第一篇：九小教師請假條

九小教師請假條

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我因，需請假。懇請批準(zhǔn)，謝謝！請假人簽名：年月日

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我因 懇請批準(zhǔn)，謝謝

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我因 懇請批準(zhǔn)，謝謝

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我因 懇請批準(zhǔn)，謝謝

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第二篇：2014.2 九小教師培訓(xùn)計(jì)劃

九小教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：

副組長：

組員：及各學(xué)科主任

三、分工及安排

1、分工

（負(fù)責(zé)班子成員培訓(xùn)）

（負(fù)責(zé)教研組長、年級組長培訓(xùn)）

（負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)和考勤記錄）

（負(fù)責(zé)后勤人員培訓(xùn)）

負(fù)責(zé)做好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃、語文學(xué)科培訓(xùn)）

（協(xié)助搞好培訓(xùn)工作及考勤記錄）

（負(fù)責(zé)信息技術(shù)培訓(xùn)和考勤記錄）

（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)和考勤記錄）

（負(fù)責(zé)本學(xué)科培訓(xùn)）

2、具體安排

2月份：分科聽取“生本課堂”錄像課。月份：分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)使用的培訓(xùn)及集

體備課。

4月份：分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科集體備課研討，生本課堂培訓(xùn)。5月份：生本課堂培訓(xùn)。

6月份：生本課堂培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象

學(xué)校的所有行政人員、任課教師和后勤人員。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動跟進(jìn)”的要求，以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想。基于我們多年對教育的認(rèn)識理解，我們確立了“讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生 1

發(fā)展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。

3、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實(shí)踐活動課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評價要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用4天時間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會等。

5、信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是校園網(wǎng)的使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

五、具體措施

（1）提高對教師培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)記錄。

（3）走出去，請進(jìn)來，與外界建立廣泛聯(lián)系。

（4）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)課題講座，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（5）培訓(xùn)列入績效考核，總分2分。遲到、早退一次扣考核分0.1分，無故缺席扣0.5分，影響培訓(xùn)紀(jì)律者一次扣0.2分，學(xué)期累加直至扣完為止。

九小

2014年2月

第三篇：2012年秋九重鎮(zhèn)小教師1

2012年秋九重鎮(zhèn)小教師1+1結(jié)對幫扶活動

實(shí)施方案

為了促進(jìn)今年新進(jìn)特崗教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期決定開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、結(jié)對目標(biāo)：

幫助今年新進(jìn)特崗教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

二、教師“結(jié)對幫扶”活動的基本內(nèi)容： “結(jié)對幫扶”活動的主要圍繞教學(xué)工作開展。包括備課、常規(guī)課、公開課、輔導(dǎo)以及課改和教學(xué)研究等工作。

三、結(jié)對對象：

幫扶教師：同年級學(xué)科擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師 受幫扶教師：今年新進(jìn)的教師。

四、結(jié)對幫扶教師職責(zé)：

1、幫扶教師：

做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

2、受幫扶教師：

做到“三學(xué)”：學(xué)思想──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)──熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠實(shí)正直。

五、具體要求：

1、幫扶教師：

（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法，并寫一篇幫扶計(jì)劃。

（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。

（4）每周聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，每周寫一篇評課稿，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，每周五上交備查。（5）這學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。（6）這學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。

（7）這學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

（2）這學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每星期不少于4節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，每周寫一篇教學(xué)反思。每周五上交備查。

（5）這學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。這學(xué)期期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

六、結(jié)對子老師名單及安排 幫扶老師：

王曉剛 繩玉平祁文曉 孫君新 張改紅 孫中環(huán) 王曉玲 張 娜

受幫扶老師：

李 冰 李 雪 孫中震 王曉麗 韓 靜 郭 燕 張 陽 馬 波 樊天云 1+1結(jié)對子：

王曉剛-----李 冰 繩玉平-----李 雪 張 娜-----樊天云

祁文曉-----孫中震 孫君新-----王曉麗 張改紅-----韓 靜 孫中環(huán)-----郭 燕 孫中環(huán)-----張 陽 王曉玲-----馬 波

七、活動落實(shí) 1、11月底進(jìn)行受幫扶活動教師課堂教學(xué)匯報

2、匯報結(jié)束，幫扶老師要一一對受幫扶教師的課堂教學(xué)進(jìn)行主評

第四篇：耒陽九中小學(xué)部教師請假制度

耒陽九中小學(xué)部教師請假制度為推行制度化管理，貫徹“以法治校”理念，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保教育教學(xué)工作正常有序開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定《耒陽九中

小學(xué)部教師請假制度》

一、請假類型

1、事假 學(xué)校實(shí)行五天工作制，教師應(yīng)盡量把個人事情安排在工作時間之外，確因具體事情調(diào)整不開的，可請事假。

2、病假 一般性疾病不予準(zhǔn)假，確因身體不適需住院或在家治療的，憑區(qū)級及以上醫(yī)院證明可請病假。

3、婚假 教師初婚的憑婚姻登記證明可請婚假，期限不超過一

周；再婚的憑相關(guān)證明請假，期限不超過兩天。

4、產(chǎn)假 教師計(jì)劃內(nèi)生育的可請產(chǎn)假，期限按上級文件執(zhí)行；計(jì)劃外生育的原則上不予準(zhǔn)假。

5、引流產(chǎn)及絕育手術(shù)假 教師引流產(chǎn)或做絕育手術(shù)的可請此假，期限最多不超過一周。

6、陪護(hù)假 教師直系親屬因病住院的可請陪護(hù)假，請假期限視具體情況而定。

7、喪假 教師直系親屬因病或其他原因故去的，可請喪假，請假期限為三天。

8、其他假 除以上原因，教師需要請假的（如自學(xué)考試、職稱晉

升等），可根據(jù)具體情況給予適當(dāng)假期。

二、請假手續(xù)

1、教師請假需辦理書面手續(xù)，填寫“耒陽九中小學(xué)部教師請假單”。

2、請假不超過三天的，本人自行調(diào)好課，事后補(bǔ)上；請假超過

三天的，由學(xué)校協(xié)調(diào)安排其他教師上課。

3、請假不超過一天的，由教務(wù)處批準(zhǔn)；請假一天以上三天以內(nèi)（含三天）的，由小學(xué)部校長批準(zhǔn)；請假三天以上一周以內(nèi)的由總

部校長批準(zhǔn)；請假一周以上的由學(xué)校報教育局批準(zhǔn)。

4、教師請假期滿要向準(zhǔn)假部門辦理銷假手續(xù)；請假期滿需要繼續(xù)請假的要辦理續(xù)假手續(xù)。

三、請假要求

1、教師請假理由要真實(shí)充分，準(zhǔn)假部門負(fù)責(zé)人要合理使用準(zhǔn)假權(quán)限，不準(zhǔn)越權(quán)準(zhǔn)假。

2、小學(xué)部校長請假三天以上的要報總部校長批準(zhǔn)，并安排學(xué)校

部門負(fù)責(zé)人代為處理學(xué)校工作；

3、教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工；特殊情況下應(yīng)先電話請假并于返校后一天內(nèi)補(bǔ)辦書面請假手續(xù)。

4、制度未盡事項(xiàng)視具體情況參照本制度執(zhí)行；本制度的解釋權(quán)歸校委會。

5、本制度自公布之日起施行。

耒陽九中小學(xué)部

2011年上學(xué)期

第五篇：小教師個人成長計(jì)劃

2018-2019學(xué)年第一續(xù)期教師個人成長規(guī)劃

西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雙紅

35歲 科學(xué)教師

一：學(xué)科專業(yè) 1：現(xiàn)狀

沒有接觸過小學(xué)科學(xué)，對于教學(xué)方式和學(xué)生的接受能力不是太了解。2：發(fā)展方向

快速的掌握小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好的把科學(xué)課上好。3：目標(biāo)

《小學(xué)科學(xué)與生活》這本書更好的把生活和課本知識進(jìn)行融合，讓我很好的對科學(xué)課進(jìn)行理解和講解，通過實(shí)際生活中的應(yīng)用讓科學(xué)課變得更加容易理解。二：認(rèn)知兒童 1：現(xiàn)狀

對于小學(xué)生的心理狀態(tài)了解較少，缺乏和低年級學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)和技巧，有迷茫也有恐懼，更多的是不確定性。2：發(fā)展方向

快速的去了解兒童，理解兒童的心理狀態(tài)迫切需要。3：目標(biāo)

《童年的秘密》這本書讓我能快速的去了解兒童，它在書中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要獨(dú)立完成的活動。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，而這本書強(qiáng)調(diào)兒童才是主體。所以能很快的讓我去了解兒童。三：認(rèn)知自我方面 1：現(xiàn)狀

從中學(xué)到小學(xué)的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了巨大的心理落差，面對這一切的轉(zhuǎn)變，迷茫無助，如何適應(yīng)新的環(huán)境，如何讓自己完成角色的轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足，如何接納不完美的自己。2：發(fā)展方向

來到新的學(xué)校，面對新的同事內(nèi)心忐忑不安，如何快速的融入新的工作，讓自己的心安定下來，平靜下來 3：目標(biāo)

《心有所定，不畏浮世》這本書，就是一把可以開啟新生活的鑰匙，這本書從撥去心中的浮塵開始，到指導(dǎo)如何活出真我，當(dāng)生活出現(xiàn)問題時，怎么辦？通過閱讀，來武裝自己，讓自己面對同樣的困難的時候，可以游刃有余。這本書可以讓自己對生活有不一樣的新認(rèn)知。