第一篇：木字旁和禾木旁的寫法

木字旁和禾木旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握木字旁和禾木旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、通過臨寫“村、朽、相、林、利、秋、和、種”8個(gè)范字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：帶有這兩種偏旁的合體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

課前：朗誦寫字姿勢(shì)歌

一、學(xué)習(xí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)。（2）

二、激情導(dǎo)入，多媒體出示課題：木字旁和禾木旁。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）

三、復(fù)習(xí)偏旁練習(xí)的方法（多媒體出示“練字小竅門”）：（1）

1、看：看清偏旁由哪些基本筆畫組成；

2、想：通過仔細(xì)觀察想想這些基本筆畫的寫法和偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3、寫：每寫完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

四、學(xué)習(xí)木字旁和禾木旁的寫法

(一)偏旁臨寫指導(dǎo)

1、教師用毛筆范寫木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的楷書寫法。（1）

2、引導(dǎo)學(xué)生按照以上方法學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的寫法： A、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁各由什么基本筆畫組成？ B、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么？

C、不同之處又有哪些？（3）

3、寫法指導(dǎo)：重點(diǎn)是要求學(xué)生注意：A、短橫取勢(shì)向上；B、垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；C、禾木旁的撇要短而平。（實(shí)物投影儀上演示）（1）

4、學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫一次；學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫半行，每格寫兩個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）

5、師生評(píng)價(jià)（多媒體出示，抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）(2)

6、學(xué)生再各練半行。

(二)范字臨寫指導(dǎo)。

1、學(xué)生用薄紙摩寫帶木字旁和禾木旁字各四個(gè)，摩寫兩遍，教師循環(huán)指導(dǎo)。（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）（2）

2、教師用毛筆范寫“林、種”兩個(gè)范字，用粉筆書寫“橋、相、桂、利、和、秋”6個(gè)范字。（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）（1）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較（出示常見的不正確寫法）并得出帶有木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的字的特點(diǎn)：結(jié)體比例大部分呈左窄右寬的特點(diǎn)，如“橋、種”，但也有左右相當(dāng)?shù)?，如“相”字，甚至還有左寬右窄的，如“利”字，所以要注意觀察。（3）

4、教師多媒體書寫指導(dǎo)“林、種”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。（?。?/p>

5、學(xué)生自己臨寫練習(xí)（各挑4個(gè)字，每字寫四遍），教師循環(huán)指導(dǎo)。（背景音樂）

（三）“我真棒”展示，教師和同學(xué)一起進(jìn)行練習(xí)評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫的書寫來評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）

五、課堂小結(jié)。

第二篇：木字旁的寫法

木字旁的寫法

紅塔區(qū)研和中心小學(xué)

張學(xué)偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、寫好顏體字“林、材、杭、相”等。

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨帖、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)能把握好字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)比例。教師準(zhǔn)備：課件及書寫紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：書法用品。

教學(xué)過程：

一、了解字史，激趣揭題

1、了解漢字“木”字的演變過程。

同學(xué)們請(qǐng)看這棵樹，為了便于交流，我們的祖先根據(jù)樹的樣子造出了一個(gè)字，知道是什么字嗎？（板書：木）木字一開始并不像這樣規(guī)范，它經(jīng)歷了哪些變化呢？請(qǐng)看（甲骨文—金文—篆文—隸書—楷書—行書—草書—標(biāo)準(zhǔn)宋體）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)楷書中顏體字的寫法。

2、在漢字家族中，有許多帶有木字旁的成員，這節(jié)課我們來學(xué)寫其中的幾個(gè)，咱們還是先來研究一下木字旁的寫法吧！（板書：字旁）

二、交流指導(dǎo)，掌握要領(lǐng)

1、能說說獨(dú)體木字與木字旁的筆畫有什么不同嗎？（1）出示獨(dú)體木字與木字旁。

（2）交流不同。

2、請(qǐng)看這四個(gè)字（課件出示“杭、林、相、材”），仔細(xì)觀察，它們有哪些相同的地方呢？選擇其中一個(gè)字來說說寫好它要注意些什么？

3、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

（1）這幾個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)看看左右兩個(gè)部件的寬窄、高矮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：寬窄

高矮）

（2）木字作偏旁時(shí)，知道捺為什么要變成點(diǎn)嗎？

（原來它是要讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點(diǎn)，叫做“避讓”。我們做人也要像它學(xué)習(xí)，要懂得謙讓。）（板書：避讓）

（例如：在林字和杭字中，木字旁的捺變成點(diǎn)，空出了位置，右邊的一撇就伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個(gè)字更緊湊、更和諧。）（板書：穿插）

（3）在不同的字中，木字旁的模樣是一樣的嗎？引導(dǎo)看幾個(gè)字的木字旁中橫畫的形狀，向上揚(yáng)的角度，橫和豎相交的位置關(guān)系，撇的舒展程度，點(diǎn)畫的位置等。（板書：因字而異）

4、你們真是有一雙會(huì)觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了木字旁中藏著這么多秘密。老師把你們的話編成了幾句口訣：橫短輕上揚(yáng)，豎畫要挺拔，左撇略舒展，點(diǎn)畫中偏上。

5、了解了木字旁的特點(diǎn)，有信心把這四個(gè)字寫漂亮嗎？請(qǐng)打開課本第25頁(yè)，認(rèn)真讀帖，然后拿起筆把這四個(gè)字各寫一個(gè)，寫得快的同學(xué)可以多寫幾個(gè)。在寫木字旁時(shí)，要一邊念著口訣一邊寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)示范。

6、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，對(duì)照口訣范評(píng)。相機(jī)引導(dǎo)誦讀。正如元末明初史學(xué)家陶宗儀所說：“一點(diǎn)失所，若美女之眇一目；一畫失所，如壯士之折一肱?！边@幾句話的大意是：寫字時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)得不是地方，就像美女瞎了一只眼睛；一畫畫得不到家，就像壯士斷了一只胳膊。

7、互相評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)對(duì)方的字。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：木字旁寫得好，得一顆星；結(jié)構(gòu)把握得好，得一顆星；臨寫得特別像，得一顆星。開始評(píng)吧！

（2）各小組把得星星最多的作品推薦出來展示給大家看？指名上臺(tái)說說好在哪里。

8、聽完老師和同學(xué)的提醒，你一定能寫得更好了，接著再寫幾個(gè)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)示范。

三、分享收獲，提煉方法

同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫得好。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為把字寫好的秘訣是什么？ 老師把寫好字的秘訣編寫成了書法三字經(jīng)，一起誦讀。

書法三字經(jīng)

甲骨文

金篆隸

楷行草

皆書法 學(xué)書法

須用心

貴在靜

難在恒 讀字帖

最關(guān)鍵

觀結(jié)構(gòu)

記筆畫 提起筆

臨要像

反復(fù)臨

多比較

板書設(shè)計(jì)

木字旁

因字而異

寬窄

高矮

避讓

穿插

第三篇：木字旁寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

在老師的講解引導(dǎo)下，在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上了解掌握木字旁書寫要領(lǐng)。過程與方法

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力 教學(xué)重點(diǎn)：木字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課時(shí)安排：一 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字嗎？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。齊讀： 工工整整寫字堂堂正正做人。

復(fù)習(xí)：《三點(diǎn)水》三點(diǎn)水這樣寫，上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看

習(xí)字練習(xí)：海 江

二、新授：

（一）講解“木”字書寫要領(lǐng)。

口訣：橫短豎長(zhǎng)，橫畫上揚(yáng)，撇捺舒展，木字漂亮。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

（二）木字旁在左的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站在左，體型變窄長(zhǎng)，豎穿橫右邊，斜捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：權(quán)、村。

（三）木字旁在上的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站上面，字頭要略扁，下伸則上縮，下短則上長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：杏、李。

（四）木字旁在下的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字寫在下，要把身壓低。上收下就放，下部撇捺展； 上展下就收，撇捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：采、條。

三、書法小故事 潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯

王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書 法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸?jiǎng)。

王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會(huì)淹沒我的名聲的。”王羲之并沒有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。

有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香?。　?/p>

王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了木字旁書寫方法，并且講解了木字的寫法、木字在左，木字在上，木字在下的口訣，要勤加練習(xí)喲！

第四篇：硬筆書法社團(tuán)教案：木字旁的寫法

木字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培生學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)。

3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力感悟書法的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：

了解木字變木字旁的書寫變化。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫帶木字旁的字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫的美，領(lǐng)悟木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫規(guī)律。教具：課件、粉筆、寫字紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽了故事想到什么？想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來認(rèn)識(shí)兩位書法家：

1、欣賞龐中華書法作品。

2、欣賞田英章書法作品。仔細(xì)觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！同學(xué)們，你寫字時(shí)都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書寫。

2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書寫姿勢(shì):頭正，身直，臂開，足平。

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像

滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書寫。對(duì)子互評(píng)。

4、教師范寫。生觀察臨摹。

六、“木字旁”

-------林

1、看林的演變視頻。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

3、觀察林字占格，并書寫。

4、教師范寫。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示 ：

2、觀察： 板、椅

3、學(xué)生觀察仿寫。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多

加練習(xí)，掌握住木字旁的寫法技巧。

第五篇：《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

52小學(xué)

霍艷霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、指導(dǎo)寫好木字旁 “棟、相”等字，要寫得正確、比例恰當(dāng)。

3、通過討論、實(shí)踐及評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：木字旁在米字格中的位置。難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)字的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具（毛筆、大字本）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞書法作品）

二、觀察木字旁，揭示書寫要領(lǐng)。

（一）學(xué)寫部首，滲透德育。

同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)習(xí)的“木” 字怎么寫嗎？

1、生寫一個(gè)木字。

2、課件出示木字和帶有木字旁的字，讓學(xué)生觀察，當(dāng)木字作偏旁時(shí)有什么變化。

3、學(xué)生交流后小結(jié)：“木”字作偏旁，把捺改成點(diǎn)是為了讓位給右半部分。這樣，字顯得協(xié)調(diào)、美觀。這都是因?yàn)椤澳尽弊峙杂蟹N謙讓精神，我們應(yīng)該向木字旁學(xué)習(xí)。

4、指名交流如何寫好木字旁，師小結(jié)要領(lǐng)：

橫畫重起右上行，33

豎畫偏右直而輕。

撇與橫連豎中起，捺畫變點(diǎn)起于中。

5.學(xué)生一邊說要領(lǐng)，老師一邊范寫。

6，生練寫 7.展示評(píng)價(jià)

四、學(xué)寫木字旁的字

同學(xué)們，木字旁你們已經(jīng)寫的很美了，有信心把帶有木字旁的字寫得更美嗎？（有）出示“棟”先看看這個(gè)字，怎樣才能把“棟”寫得更美呢？

（一）學(xué)寫“棟”

1、生看“棟”(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點(diǎn)筆畫在米字格中的位置)。

2、師范寫“棟”。

3、生練寫“棟”。

4、師展示評(píng)價(jià)。

課間休息做《52小學(xué)寫字韻律操》

（二）學(xué)寫“相”

1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了木字旁和棟，接下來這個(gè)字老師想讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，有信心嗎？

2.出示 “相” 同桌互相討論寫(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點(diǎn)筆畫在米字格中的位置)。

2、找學(xué)生范寫“相”，評(píng)價(jià)總結(jié)

3、學(xué)生練寫

4、同桌互評(píng)。

5、再次練習(xí)。

五、拓展練習(xí)。

生自由練寫有關(guān)日字底木字旁的字。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，有朝一日我們中間也會(huì)出現(xiàn)像王羲之，柳公權(quán)，顏真卿這樣的大書法家。同學(xué)們有沒有信心？