第一篇：木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)書法欣賞，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、正確書寫木字旁的字，掌握帶有木字旁的字的書寫要領(lǐng)。

3、運(yùn)用口訣合理安排木字旁的字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

4、學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握帶有木字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、欣賞名作，激發(fā)興趣。

欣賞書法家的作品，組織學(xué)生激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)集字，提煉口訣。

（一）出示漢字，觀察字形。

1、出示“林、相、楊、村”四個(gè)字，觀察其字形特點(diǎn)。

2、交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

（二）、學(xué)習(xí)帶有木字旁的字（左偏旁）。

1、賞析、比較

（1）回憶“木”字的寫法，師范寫，學(xué)生書空。（2）“木”作偏旁的變化。

（3）出示木字旁的字“林”，觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提煉口訣。（4）師范寫。

2、臨：學(xué)生臨寫。

3、評(píng)：（1）按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交流互評(píng)。（2）展示學(xué)生書寫，交流評(píng)價(jià)。

4、改：找出不足后，再次練寫。

（三）同方法學(xué)習(xí)“相”的寫法

（四）“木”字旁變形記：學(xué)習(xí)“木”作字底和“木”作字頭的寫法。

三、延伸訓(xùn)練：生活中常見的帶有木字旁的字。

四、概括總結(jié)：

第二篇：木字旁寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

在老師的講解引導(dǎo)下，在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上了解掌握木字旁書寫要領(lǐng)。過(guò)程與方法

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力 教學(xué)重點(diǎn)：木字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課時(shí)安排：一 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字嗎？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。齊讀： 工工整整寫字堂堂正正做人。

復(fù)習(xí)：《三點(diǎn)水》三點(diǎn)水這樣寫，上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看

習(xí)字練習(xí)：海 江

二、新授：

（一）講解“木”字書寫要領(lǐng)。

口訣：橫短豎長(zhǎng)，橫畫上揚(yáng)，撇捺舒展，木字漂亮。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的木有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

（二）木字旁在左的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站在左，體型變窄長(zhǎng)，豎穿橫右邊，斜捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：權(quán)、村。

（三）木字旁在上的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字站上面，字頭要略扁，下伸則上縮，下短則上長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：杏、李。

（四）木字旁在下的寫法； 出示課件，學(xué)生看特點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)。

口訣：木字寫在下，要把身壓低。上收下就放，下部撇捺展； 上展下就收，撇捺變成點(diǎn)。仔細(xì)觀察，習(xí)字：采、條。

三、書法小故事 潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯

王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書 法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬耍艿们拜叺南矏酆涂洫?jiǎng)。

王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的?！蓖豸酥](méi)有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。

有一次吃午飯，書童送來(lái)了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香啊！”

王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了木字旁書寫方法，并且講解了木字的寫法、木字在左，木字在上，木字在下的口訣，要勤加練習(xí)喲！

第三篇：《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《木字旁的寫法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

52小學(xué)

霍艷霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2、指導(dǎo)寫好木字旁 “棟、相”等字，要寫得正確、比例恰當(dāng)。

3、通過(guò)討論、實(shí)踐及評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：木字旁在米字格中的位置。難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)字的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具（毛筆、大字本）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞書法作品）

二、觀察木字旁，揭示書寫要領(lǐng)。

（一）學(xué)寫部首，滲透德育。

同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)習(xí)的“木” 字怎么寫嗎？

1、生寫一個(gè)木字。

2、課件出示木字和帶有木字旁的字，讓學(xué)生觀察，當(dāng)木字作偏旁時(shí)有什么變化。

3、學(xué)生交流后小結(jié)：“木”字作偏旁，把捺改成點(diǎn)是為了讓位給右半部分。這樣，字顯得協(xié)調(diào)、美觀。這都是因?yàn)椤澳尽弊峙杂蟹N謙讓精神，我們應(yīng)該向木字旁學(xué)習(xí)。

4、指名交流如何寫好木字旁，師小結(jié)要領(lǐng)：

橫畫重起右上行，33

豎畫偏右直而輕。

撇與橫連豎中起，捺畫變點(diǎn)起于中。

5.學(xué)生一邊說(shuō)要領(lǐng)，老師一邊范寫。

6，生練寫 7.展示評(píng)價(jià)

四、學(xué)寫木字旁的字

同學(xué)們，木字旁你們已經(jīng)寫的很美了，有信心把帶有木字旁的字寫得更美嗎？（有）出示“棟”先看看這個(gè)字，怎樣才能把“棟”寫得更美呢？

（一）學(xué)寫“棟”

1、生看“棟”(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點(diǎn)筆畫在米字格中的位置)。

2、師范寫“棟”。

3、生練寫“棟”。

4、師展示評(píng)價(jià)。

課間休息做《52小學(xué)寫字韻律操》

（二）學(xué)寫“相”

1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了木字旁和棟，接下來(lái)這個(gè)字老師想讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，有信心嗎？

2.出示 “相” 同桌互相討論寫(結(jié)構(gòu)、木字旁和重點(diǎn)筆畫在米字格中的位置)。

2、找學(xué)生范寫“相”，評(píng)價(jià)總結(jié)

3、學(xué)生練寫

4、同桌互評(píng)。

5、再次練習(xí)。

五、拓展練習(xí)。

生自由練寫有關(guān)日字底木字旁的字。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，有朝一日我們中間也會(huì)出現(xiàn)像王羲之，柳公權(quán)，顏真卿這樣的大書法家。同學(xué)們有沒(méi)有信心？

第四篇：木字旁的教學(xué)反思[范文模版]

《識(shí)字1》有三個(gè)字是“木”旁，這也是這節(jié)課要求掌握的一個(gè)偏旁，“木”什么時(shí)候“捺”就是“捺”，什么時(shí)候“捺”變成“點(diǎn)”呢？我覺(jué)得是學(xué)生容易寫錯(cuò)的一個(gè)地方，因此在教學(xué)時(shí)，我將“梨、杏、桃“三個(gè)字板書在黑板上，讓學(xué)生觀察三個(gè)“木”字旁的不同。同學(xué)們都認(rèn)真觀察起來(lái)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“梨的木在下面，杏的木在上面，桃的木在左邊?！庇忠粋€(gè)同學(xué)說(shuō)“梨和杏的木最后一筆都是捺，桃的木最后一筆是點(diǎn)?！边€有一個(gè)同學(xué)說(shuō)“梨和杏的木字旁都要寫的扁一些，而桃的木字旁窄窄的”我不禁在心里贊嘆，真是要相信孩子??！位置、形態(tài)、筆畫的區(qū)別他們居然都說(shuō)出來(lái)了。我又問(wèn)“你們能把剛剛說(shuō)的三點(diǎn)合起來(lái)總結(jié)出木字旁的寫法規(guī)律嗎？”問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我心里又有些的忐忑，這樣的提問(wèn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是比較難理解吧。沒(méi)想到仍然有孩子舉起了手“老師，當(dāng)木字旁在下面的時(shí)候，捺不要變成點(diǎn)，當(dāng)木字旁在上面的時(shí)候，捺也不要變，當(dāng)木字旁在左邊的時(shí)候，要把捺變成點(diǎn)?！边@樣的回答雖然有點(diǎn)啰嗦，可真是讓人驚喜。聽到這里又有小朋友舉起了手，我發(fā)現(xiàn)雖然舉手的小朋友不多，但大家都是在思考呀。最后我們總結(jié)出“木字旁在下面或是上面時(shí)，寫得扁一些，捺不變，當(dāng)木字旁在左邊時(shí)，寫得窄一些，捺要變成點(diǎn)”。通過(guò)讓孩子們這樣去觀察和總結(jié)，我想他們?cè)跁鴮懮蠒?huì)更有興趣，以后碰到木字旁的字，也能自己將它們也好。

第五篇：木字旁教案-（精選）

木字旁的寫法 譚曉華

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

2.寫好“林、材、相、”等漢字，寫得規(guī)范、端正、整潔。

3.了解“看、描、臨、背”的寫字方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨帖、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握木字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)能把握好字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)比例。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：一支削好的HB型號(hào)鉛筆。教師準(zhǔn)備：

1.教材紙 2.課件及田字格。教學(xué)過(guò)程：

一、引趣導(dǎo)入

1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)小伙伴，他是？（屏顯：木）

2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫木字旁以及帶有這個(gè)偏旁的字。伸出手和老師一起寫課題。（板書課題：木是一棵樹，筆直舒展才漂亮，橫在橫中線上面，略微上揚(yáng)。垂露豎是主筆，要筆直挺拔。撇捺舒展，撇有尖，捺有腳。

3、一起讀課題

二、領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，練寫木字旁

1、你知道那些木字旁的字？

（你平時(shí)一定用心觀察了，你積累得真多！

你一定愛讀書，才認(rèn)識(shí)這么多木字旁的字，真了不起。我發(fā)現(xiàn)木字旁的大多數(shù)和樹木有關(guān)系。）

2、仔細(xì)觀察木字旁,它的書寫位置和筆畫有什么變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、你們有一雙會(huì)觀察的眼睛,發(fā)現(xiàn)了木字旁的特點(diǎn)。老師把你們的話

編成了幾句口訣：（屏顯）橫短輕上揚(yáng)，豎畫略偏右，斜撇要收縮，一點(diǎn)垂中央。

4、師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫木字旁。

5、一個(gè)木字旁就寫好了。有信心把木字旁寫漂亮嗎？好，趕快坐端正，握好筆，描一個(gè)，寫一個(gè)。一邊念著口訣一邊寫，相信你能寫得更好。

7、投影出示學(xué)生作業(yè)，師對(duì)照口訣范評(píng)后學(xué)生自評(píng)。覺(jué)得自己寫得不夠好的可以再寫一個(gè)。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)方法

1、同學(xué)們寫得認(rèn)真，評(píng)得也很認(rèn)真。你們知道嗎？生活中帶有木字旁的漢字很多，僅中華字典收錄的就達(dá)300多個(gè)。我們把木字旁寫漂亮了，放到字中你還能寫漂亮嗎？老師選了三個(gè)有代表性的字。（課件出示“林、相、材”）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫，我們先來(lái)挑戰(zhàn)它。

2、老師寫，你們看，你能發(fā)現(xiàn)它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)嗎？

師：木作偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)，讓出位置來(lái)給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點(diǎn)，叫做“避讓”。我們也要像它學(xué)習(xí)，懂得謙讓。

師：木字旁比較短，空出了位置，右邊的一撇剛好伸過(guò)來(lái)，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個(gè)字更緊湊、更和諧。

3、師：怎樣在田字格中把它寫漂亮呢？仔細(xì)盯住老師的筆尖，看清每一筆的運(yùn)筆，用你小小書法家的手跟著老師一起寫。

師投影范寫，并相機(jī)指導(dǎo)：描要準(zhǔn)，一筆把陰影的部分蓋住，感受結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)；臨要像，看清每一筆的位置，和范字多比較。

4、師：了解了描和臨的方法，請(qǐng)你拿起筆，把這幾個(gè)字描一個(gè)寫兩個(gè)。

5、師：同桌之間互相評(píng)一評(píng)書寫的作品，怎樣互相評(píng)呢？

（一個(gè)人評(píng)，一個(gè)人聽，然后互換角色評(píng)；先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議）

看清評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（屏顯）：描得準(zhǔn)，一顆星；木字旁寫得好，一顆星；結(jié)構(gòu)把握得好，一顆星。開始評(píng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、具體化，使學(xué)生能關(guān)注描和臨的重點(diǎn)，明白有理有據(jù)地評(píng)價(jià)】

師：誰(shuí)愿意把自己的評(píng)價(jià)結(jié)果展示給大家看？指名上臺(tái)互評(píng)。師相機(jī)引導(dǎo)：（1）你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了新學(xué)的偏旁。（2）你評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）你還有建議嗎？你不僅會(huì)夸他，還能提建議，真不錯(cuò)。（4）你真會(huì)評(píng)價(jià)，先肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，把筆畫特點(diǎn)寫出來(lái)了，再提出建議，結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確。真棒。

◆大家學(xué)得這么認(rèn)真，我們來(lái)舒展舒展身體吧?。úシ艑懽植?，師生同做）

6、師：聽了同學(xué)的評(píng)價(jià)，再給你一次機(jī)會(huì)，你一定能寫得更好吧！請(qǐng)你打開我們的語(yǔ)文書，找一找我們學(xué)過(guò)的木字旁的字，先仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真描，然后對(duì)照范字臨寫，如果記住了字的特點(diǎn)，能不看范字背帖寫一個(gè)最好。

7、再次展評(píng)，指名評(píng)價(jià)。

喜歡書法的人會(huì)把書法作品裝裱掛起來(lái)，供大家欣賞。今天，我們也一起來(lái)欣賞品評(píng)同學(xué)的作品，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。才能有所提高，誰(shuí)想把你的字展示給大家看？

你的字寫的真漂亮！

你真像一個(gè)小小的書法家，繼續(xù)努力哦！你的字進(jìn)步真大！

只要你認(rèn)真寫，你的字一定非常漂亮！”

8、師：同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫得好?；仡櫼幌?，剛才我們是怎樣寫好這幾個(gè)字的？（根據(jù)生回答屏顯）。

看：看筆畫，看結(jié)構(gòu)。

描：描要準(zhǔn)，要感受。

臨：臨要像，多比較。

背：記特點(diǎn)，背一背

（板書：看一描一臨一背）

8.師小結(jié)：這“看、描、臨、背”四步法可好了，連書法家都用到它呢！

【設(shè)計(jì)意圖：從指導(dǎo)例字書寫中“看、描、臨、背”方法的滲透，到回顧總結(jié)時(shí)以“三三字口訣”形式的出示，使學(xué)生對(duì)寫字方法逐漸加深了印象，為集中練寫時(shí)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)】

五、總結(jié)收獲，激發(fā)興趣

1.師根據(jù)板書總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了木字旁的寫法，掌握了他們的書寫要領(lǐng)。（學(xué)生讀）還運(yùn)用了（）的方法，就能寫好木字旁的字。

2.只要我們善于觀察、掌握方法，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，勤學(xué)苦練，你一定能寫一手漂亮的字。