第一篇：發(fā)揮高校學(xué)生黨員主體作用問(wèn)題研究調(diào)查問(wèn)卷

發(fā)揮高校學(xué)生黨員主體作用問(wèn)題研究調(diào)查問(wèn)卷

親愛的黨員同學(xué)們：

我們是大連水產(chǎn)學(xué)院“高校學(xué)生黨員主體作用問(wèn)題研究課題組”。為了全面了解當(dāng)代大學(xué)生黨員主體作用發(fā)揮狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，我們?cè)O(shè)計(jì)了《發(fā)揮高校學(xué)生黨員主體作用問(wèn)題研究調(diào)查問(wèn)卷》。問(wèn)卷大概需要耽誤您五至十分鐘時(shí)間，請(qǐng)您按照相關(guān)要求正確填寫，感謝您的參與，并希望得到您坦率、真誠(chéng)的回答。

謝謝您的合作！

大連水產(chǎn)學(xué)院高校學(xué)生黨員主體作用問(wèn)題研究課題組

2008年3月10日

一、個(gè)人基本情況

1．性別：A.男()B.女()

2．年齡：A.25歲以下()B.25歲以上（）

3．黨齡（預(yù)備期不計(jì)入黨齡）：

A.1年以下（）B.1—3年（）C.3年以上（）

4．您目前就讀的階段： A.?？疲ǎ〣.本科()C.研究生()

5．專業(yè)類別：A.自然科學(xué)（）B.人文社科（）

6．您的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒驹海ㄏ担┍緦I(yè)的排名情況：

A.優(yōu)等（前10%）（）B.中上等（10%—30%）（）

C.中等（30%—70%）（）D.比較靠后（后30%）（）E.不清楚（）

7．您是否擔(dān)任學(xué)生干部？

A.是()B.不是()

二、黨員主體意識(shí)樹立情況

8．您是在什么時(shí)候想到自己是共產(chǎn)黨員的？

A.在交納黨費(fèi)的時(shí)候（）

B.在參加組織生活的時(shí)候（）

C.在組織或別人提醒的時(shí)候（）

D.在任何時(shí)候（）

E.很少意識(shí)到自己是黨員（）

9．您是否認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)黨章？

A.是()B.不是()

10．您是否關(guān)注中央和地方黨的代表大會(huì)？

A.是()B.不是()C.中央的比較關(guān)注，地方的不關(guān)注（）

D.地方的比較關(guān)注，中央的不關(guān)注（）

11．您對(duì)繳納黨費(fèi)的態(tài)度:

A.黨員就應(yīng)當(dāng)交()B.沒人催，我就不交()C.交的錢不多，無(wú)所謂

12．您所在院（系）的黨總支書記改選，您認(rèn)為自己是否有權(quán)利參加投票選舉？

A.應(yīng)當(dāng)有權(quán)利，但是我從沒行使過(guò)（）

B.應(yīng)當(dāng)有權(quán)利，我行使過(guò)這項(xiàng)權(quán)利（）

C.黨總支書記選舉是老師的事，跟我們關(guān)系不大（）

D.黨總支書記選舉應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的人事安排，學(xué)生應(yīng)當(dāng)沒有權(quán)利參加選舉（）

13．您是否了解黨章中規(guī)定的黨員的權(quán)利和義務(wù)？

A.不了解（）B.不太了解（）C.了解（）

14．作為黨員，您認(rèn)為您的權(quán)利行使、義務(wù)履行的狀況如何？

A.很好（）B.一般（）C.差（）

15．作為黨員您是否感覺到自豪？

A.很自豪（）B.一般（）C.沒感覺（）

三、黨組織保障黨員行使黨內(nèi)民主權(quán)利情況

16．您對(duì)當(dāng)前黨的建設(shè)的基本看法是：

A.滿意（）B.基本滿意（）C.不滿意（）

17．您認(rèn)為所在黨總支的政治核心作用發(fā)揮得如何？

A.很好（）B.較好（）C.一般（）D.較差（）

18．您認(rèn)為所在黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮得如何？

A.很好（）B.較好（）C.一般（）D.較差()

19．您了解所在黨組織用以保障黨內(nèi)民主的措施和機(jī)制有：

A.黨內(nèi)事務(wù)公開制度（）B.黨內(nèi)選舉制度C.黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制

D.黨員申辯權(quán)和控告權(quán)（）E.其他

20．您認(rèn)為目前少數(shù)黨的基層組織存在軟弱渙散現(xiàn)象的原因是（可多選）：

A.貫徹民主集中制不力（）B.黨不管黨，治黨不嚴(yán)（）

C.黨員組織觀念淡?。ǎ〥.其他（）

21．您所在黨支部目前存在的主要問(wèn)題是(可多選)：

A.支委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不得力（）B.黨員教育管理不嚴(yán)（）C.黨內(nèi)生活制度堅(jiān)持得不好（）D.凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)（）E.黨員發(fā)展工作薄弱（）

22．您認(rèn)為黨支部組織生活的效果：

A.比較有成效（）B.成效不大（）C.流于形式（）

23．您是否參加過(guò)你所在黨支部書記、委員的選舉？

A.是（）B.否（）

24．您認(rèn)為現(xiàn)在的黨內(nèi)民主狀況如何？

A.很好（）B.比較好（）C.不太好（）D.差（）

25．您認(rèn)為現(xiàn)在的黨內(nèi)民主集中制執(zhí)行情況如何？

A.很好（）B.比較好（）C.不太好（）D.差（）

E.不了解什么是民主集中制（）

26．您是否能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出黨員都有哪些權(quán)利？

A.是（）請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出您認(rèn)為黨員都有哪些權(quán)利：

B.否（）

27．您所在的黨支部、黨總支是否定期向黨員報(bào)告工作？

A.是（）B.否（）

28．黨員權(quán)利受到侵害時(shí)，您可以采取的救濟(jì)方式有哪些？

四、黨員先進(jìn)性發(fā)揮情況

29．您認(rèn)為學(xué)生黨員隊(duì)伍在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上存在的突出問(wèn)題是：

A.理想信念動(dòng)搖（）B.黨員意識(shí)淡化（）

C.功力心太強(qiáng)（）D.不講黨性講“交情”，不講原則講“關(guān)系”

30．您認(rèn)為本單位黨員教育管理存在的問(wèn)題是：

A.辦法不多，措施不力（）B.內(nèi)容陳舊，吸引力不強(qiáng)（）

C.黨內(nèi)生活不正常，民主生活會(huì)質(zhì)量不高（）D.管理不嚴(yán)，監(jiān)督不力（）

31．您認(rèn)為在黨員教育中效果比較好的形式是（可多選）：

A．組織生活（）B．專題教育活動(dòng)（）C．黨員大會(huì)（）D．聽先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)（）E．理論研討會(huì)（）F．參觀學(xué)習(xí)（）G．其他形式

32．您認(rèn)為開展保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育應(yīng)突出哪方面？

A.奮發(fā)精神（）B.奉獻(xiàn)意識(shí)（）C.道德意識(shí)（）D.服務(wù)意識(shí)（）

33．您認(rèn)為當(dāng)前思想政治工作：

A.不管用（）B.可有可無(wú)（）C.越來(lái)越難做（）

D.沒有把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)（）

34．您所接觸的多數(shù)黨員發(fā)揮先鋒模范作用如何？

A.作用發(fā)揮很好（）B.發(fā)揮作用比較好（）

C.發(fā)揮作用的時(shí)候很少（）D.不能發(fā)揮作用（）E.不如普通群眾（）

35．您對(duì)共產(chǎn)黨員身份與先進(jìn)性之間關(guān)系的看法：

A.成為一名黨員就永遠(yuǎn)具有先進(jìn)性（）B.黨員需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能保持和增

強(qiáng)先進(jìn)性（）C.黨員身份與先進(jìn)性沒有直接關(guān)系（）D.說(shuō)不清楚（）

36．您認(rèn)為周圍的人入黨的主要目的是什么？

A.更好地為黨和人民做工作（）B.為黨做工作的同時(shí)，個(gè)人也獲得利益（）

C.主要是為獲得個(gè)人利益（）D.看到周圍人入黨，隨大流（）E.其他（）

37．如果您現(xiàn)在不是共產(chǎn)黨員，您是申請(qǐng)入黨呢，還是有別的選擇？

A.申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨（）B.申請(qǐng)加入民主黨派（）

C.不想加入任何黨派（）D.說(shuō)不清楚（）

38．您認(rèn)為您周圍黨員干部與普通同學(xué)的關(guān)系如何？

A.融洽（）B.比較融洽（）C.一般（）D.比較緊張（）E.緊張（）

39．對(duì)于黨組織所開展的各種組織活動(dòng)，您的參與程度是：

A.積極參加（）B.感興趣就參加（）C.被動(dòng)地參加（）D.不參加（）

40．黨組織交給您一項(xiàng)沒有報(bào)酬又占時(shí)間的任務(wù)，您的態(tài)度是：

A.明確拒絕（）B.找借口推辭（）C.雖不情愿，但服從安排（）

D.愉快接受（）

41．近幾年來(lái)，您所在黨支部的活動(dòng)情況是：

A.黨支部堅(jiān)持每一、兩個(gè)月組織一次活動(dòng)（）

B.上級(jí)黨組織有統(tǒng)一安排時(shí)才開展活動(dòng)（）

C.學(xué)習(xí)、工作太忙，黨支部基本上不組織活動(dòng)（）

D.沒有人組織，活動(dòng)開展不起來(lái)（）

42．您對(duì)本單位政治理論學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是：

A.很重視，定期學(xué)習(xí)，有實(shí)效（）

B.上級(jí)有要求時(shí)就抓一抓，沒有要求時(shí)就放一放（）

C.針對(duì)性不強(qiáng)，效果不大（）

D.要求的多，抓落實(shí)少（）

E.基本沒有抓（）

43．當(dāng)您遇到困難需要黨組織幫助解決時(shí)候，您所在的黨組織是如何解決的？

A.黨組織主動(dòng)關(guān)心，積極幫助解決困難（）

B.經(jīng)向黨組織反映，給予了一定的幫助（）

C.黨組織雖表示關(guān)心，但能解決的問(wèn)題沒有解決（）

D.多次反映，無(wú)人過(guò)問(wèn)（）

44．您認(rèn)為作為大學(xué)生黨員，黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在哪些方面？

第二篇：學(xué)生黨員調(diào)查問(wèn)卷稿

調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生黨員）

各位黨員：

您好！為了了解我校學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生黨建，提高基層組織建設(shè)的實(shí)效性，開展此次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采用無(wú)記名形式，選擇題中除特別標(biāo)明外均為單選題，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況客觀填寫。

性

別：①男 ②女

年

齡：

學(xué)生類型：①專科生

②本科生

③研究生

入學(xué)年份：①08年 ②09年 ③10年 ④11年 專業(yè)類型：①理工 ②文史藝體

家庭所在地：①農(nóng)村 ②城鎮(zhèn) ③城市

家庭年收入:①1萬(wàn)以下 ②1萬(wàn)-2萬(wàn) ③2萬(wàn)-5萬(wàn) ④5萬(wàn)-10萬(wàn) ⑤10萬(wàn)以上 您的學(xué)習(xí)成績(jī)：①非常優(yōu)秀 ②優(yōu)秀 ③良好 ④一般

黨員類型： ①預(yù)備黨員 ②正式黨員，黨齡

1、您所在黨支部是否有針對(duì)學(xué)生黨員教育的規(guī)章制度或計(jì)劃？ ①有，但不全面 ②有，但細(xì)節(jié)不清楚 ③沒有 ④有沒有不清楚

2、(多選)您所在黨支部的制度有: ①支委會(huì)制度 ②讀書筆記制度 ③定期學(xué)習(xí)制度 ④黨小組會(huì)議制度 ⑤黨員聯(lián)系群眾制度 ⑥其他

3、您對(duì)學(xué)院黨委、黨總支成員廉潔從政的滿意程度：

①不清楚 ②非常不滿意 ③不滿意 ④比較滿意 ⑤非常滿意

4、您對(duì)學(xué)院黨委、黨總支領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的滿意程度: ①非常滿意 ②比較滿意 ③不滿意 ④非常不滿意 ⑤不清楚

5、您支部班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作程度： ①差 ②一般 ③較好 ④好

6、您對(duì)所在黨支部圍繞學(xué)生中心工作所發(fā)揮作用方面： ①非常滿意 ②基本滿意 ③一般 ④不滿意

7、您所在黨支部黨員執(zhí)行黨支部布置的任務(wù)時(shí)： ①堅(jiān)決執(zhí)行，不打折扣 ②能較好按要求執(zhí)行

③執(zhí)行情況較差 ④牢騷很多，但勉強(qiáng)執(zhí)行 ⑤牢騷滿腹，不予執(zhí)行

8、（多選）您認(rèn)為加入中國(guó)共產(chǎn)黨意味著：

①榮譽(yù) ②更多的發(fā)展機(jī)會(huì) ③理想信仰 ④政治資本

9、您認(rèn)為黨支部教育對(duì)學(xué)生黨員成才的影響: ①非常大 ②比較大 ③比較小 ④沒有

10、您周圍的黨員參加學(xué)生黨支部活動(dòng)：

①?gòu)牟粎⒓?②不太積極 ③比較積極 ④非常積極

11、您認(rèn)為在同學(xué)的心目中，黨員隊(duì)伍的整體形象: ①好 ②較好 ③較差 ④差

12、（多選）您希望組織上在哪些方面創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生黨員成長(zhǎng)：

①學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高素質(zhì) ②實(shí)踐鍛煉提高技能 ③政治關(guān)懷促進(jìn)成長(zhǎng) ④文體活動(dòng)活躍生活

13、（多選）您認(rèn)為當(dāng)前為什么要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)？

①大學(xué)生黨員的黨性不強(qiáng) ②關(guān)系到黨的形象和國(guó)家的未來(lái) ③構(gòu)建馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的需要 ④我國(guó)社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期 ⑤大學(xué)生黨支部活動(dòng)存在很多問(wèn)題 ⑥其他

14、您認(rèn)為學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、團(tuán)學(xué)工作中能起到模范作用嗎？

①各方面都能 ②大多數(shù)都能夠 ③一些方面能 ④不能

15、您對(duì)國(guó)家時(shí)事政策、黨的會(huì)議精神等：

①?gòu)牟魂P(guān)心 ②不太關(guān)心 ③比較關(guān)心 ④非常關(guān)心

16、您所在黨支部黨員課程學(xué)習(xí)態(tài)度： ①非常勤奮 ②比較勤奮 ③勤奮 ④不勤奮

17、您所在黨支部黨員課程學(xué)習(xí)成績(jī)： ①非常優(yōu)秀 ②良好 ③一般 ④差

18、您所在學(xué)院黨支部及其黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

①能起到很好的引領(lǐng)作用 ②較好地發(fā)揮 ③發(fā)揮作用一般 ④沒有發(fā)揮

19、近些年來(lái)，黨支部是否堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課” 制度（支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)及黨課）： ①正常 ②基本不召開 ③很少召開會(huì)議 ④有時(shí)人數(shù)不齊 20、您所在的黨支部在發(fā)展黨員程序上：

①不規(guī)范 ②規(guī)范 ③比較規(guī)范 ④非常規(guī)范

21、您所在的黨支部對(duì)黨員的要求：

①非常嚴(yán)格 ②比較嚴(yán)格 ③嚴(yán)格 ④不嚴(yán)格

22、您所在黨支部在發(fā)展黨員及評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)中：

①公開透明，公平公正 ②公開透明，但不公正 ③公開程度不夠，但基本公正 ④不公開不公正

23、您對(duì)學(xué)院團(tuán)組織“推優(yōu)”、黨組織發(fā)展黨員工作： ①非常滿意 ②基本滿意 ③一般 ④不滿意

24、群眾對(duì)您支部發(fā)展的黨員：

①不滿意 ②一般 ③基本滿意 ④非常滿意

25、您認(rèn)為學(xué)院入黨積極分子培訓(xùn)：

①教學(xué)規(guī)范，效果良好 ②教學(xué)規(guī)范，但效果一般 ③教學(xué)基本規(guī)范，效果較好 ④教學(xué)不太規(guī)范，效果一般 ⑤不成體系，效果較差

26、您認(rèn)為學(xué)院對(duì)入黨積極分子的培訓(xùn)考核： ①非常嚴(yán)格 ②嚴(yán)格 ③一般 ④不嚴(yán)格

27、您所在黨支部開展學(xué)習(xí)、科研、服務(wù)等方面活動(dòng)的情況:

①經(jīng)常開展 ②有時(shí)開展 ③不開展 ④根本不開展 ⑤不清楚

28、您所在黨支部對(duì)黨員教育培養(yǎng)的效果： ①非常好 ②較好 ③一般 ④差

29、您所在黨支部開展的黨員教育活動(dòng)是否流于形式？ ①是 ②基本是 ③有一些 ④沒有 30、您所在黨支部開展的活動(dòng): ①?zèng)]有 ②單調(diào) ③豐富 ④非常豐富

31、您感覺當(dāng)前大學(xué)生黨性教育與大學(xué)生專業(yè)教育的結(jié)合情況: ①非常好 ②好 ③差 ④非常差

32、（多選）您認(rèn)為當(dāng)前黨支部存在的問(wèn)題有: ①教育形式單調(diào) ②教育方法單一 ③教育內(nèi)容陳舊 ④缺乏有效機(jī)制 ⑤活動(dòng)太少，甚至沒有活動(dòng) ⑥其他

33、（多選）您所在黨支部開展的活動(dòng)有：

①?zèng)]有 ②世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育 ③政治理論教育 ④思想道德教育 ⑤文化知識(shí)教育 ⑥黨紀(jì)作風(fēng)教育 ⑦其他

34、您所在黨支部成員和學(xué)生關(guān)系: ①非常融洽 ②比較融洽 ③融洽 ④不融洽

35、您所在黨支部對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題： ①能及時(shí)主動(dòng)解決 ②能解決但不及時(shí)

③知道，但不予解決 ④不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題

36、（多選）當(dāng)您感覺到黨支部存在問(wèn)題時(shí)，您會(huì)： ①積極反映并尋求解決 ②知道，懶得管

③不關(guān)心 ④正式場(chǎng)合不說(shuō)話，私下牢騷很多

37、您所在學(xué)院對(duì)大學(xué)生思想政治教育：

①很重視，效果好 ②很重視，但效果不好 ③比較重視，效果較好 ④重視不足，效果一般 ⑤不太重視，效果不好

38、您對(duì)本單位教風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)方面的看法： ①好 ②較好 ③一般 ④差

39、您認(rèn)為學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)工作中有哪些創(chuàng)新的做法及成效？

40、您認(rèn)為學(xué)生黨支部建設(shè)中有哪些困難、問(wèn)題和原因?

41、對(duì)于學(xué)生黨支部工作的改進(jìn)，您有哪些建議和想法？

42、您所在黨支部還應(yīng)開展一些什么活動(dòng)？

第三篇：學(xué)生黨員調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)生黨員調(diào)查問(wèn)卷

親愛的同學(xué)：

您好！

為全面了解學(xué)校黨建工作以及學(xué)生黨員現(xiàn)狀，分析存在問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作，我們組織了本次“學(xué)生黨建工作”抽樣調(diào)查活動(dòng)。問(wèn)卷采取不記名方式，所有數(shù)據(jù)均用于統(tǒng)計(jì)研究。調(diào)查范圍為所有積極分子、預(yù)備黨員。請(qǐng)您按照實(shí)際情況和真實(shí)想法回答問(wèn)題，衷心感謝您對(duì)本次調(diào)查的大力支持！

1、您的性別()

A男B女

２、您在黨內(nèi)的身份（）

A 預(yù)備黨員B 普通黨員C 支委D 積極分子

３、您認(rèn)為現(xiàn)在許多學(xué)生積極要求入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)有（最多選三項(xiàng)）（）

A理想和信念的追求B尋求政治上的歸屬感C謀求仕途發(fā)展

D父母、師長(zhǎng)的要求E能更好地發(fā)揮自己的作用，為他人和社會(huì)多作貢獻(xiàn)

F有好處()G周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好

４、做為學(xué)生黨員或積極分子的您大學(xué)階段的理想是：()

A..深造B.鍛煉能力C.發(fā)展人際關(guān)系

D.大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)、干出自己的事業(yè)E.其他

5、您認(rèn)為學(xué)院黨組織的活動(dòng)狀況如何？（）

A方式、內(nèi)容不斷創(chuàng)新，很有吸引力B能正常開展活動(dòng)，但創(chuàng)新不夠

C單調(diào)，內(nèi)容陳舊，針對(duì)性不強(qiáng)D形式，應(yīng)付了事，效果不好

6、您認(rèn)為所在年級(jí)（班級(jí)）黨支部的黨員發(fā)揮先鋒模范作用（）

A很好B 較好C 一般D與普通群眾差不多E不如普通群眾

7、您所在支部黨員思想上存在的突出問(wèn)題（可多選）（）

A理想信念動(dòng)搖B宗旨觀念淡薄C思想作風(fēng)渙散 D組織紀(jì)律觀念淡薄E追逐個(gè)人名利，注重個(gè)人發(fā)展F不清楚

8、關(guān)于我校學(xué)生黨員發(fā)展工作，您認(rèn)為（可多選）（）

A嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真履行發(fā)展程序，保證黨員發(fā)展質(zhì)量

B校、院兩級(jí)學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)體系較為完善

C應(yīng)進(jìn)一步加大考察力度，嚴(yán)格把好入口關(guān)

D本科生黨員發(fā)展任務(wù)較為繁重，可能會(huì)影響支部工作的開展

E應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)的力度

9、對(duì)于黨組織義務(wù)為群眾服務(wù)的活動(dòng)，您的態(tài)度是？（）

A 關(guān)注并積極參與

B 關(guān)注但很少參與

C 不太關(guān)注

D 與自己生活沒太大關(guān)系，不關(guān)注

E應(yīng)該多組織此類活動(dòng)，并且會(huì)積極參加

10、您覺得，現(xiàn)在影響黨組織活動(dòng)正常開展的原因是什么(多選)（）

A沒有活動(dòng)場(chǎng)地B缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)C缺少實(shí)踐D號(hào)召不力E.黨內(nèi)氛圍不濃

11、您日常和上級(jí)黨組織的聯(lián)絡(luò)情況如何（）

A很頻繁，經(jīng)常進(jìn)行雙邊交流

B較頻繁，經(jīng)常接受上級(jí)黨組織的指示

C一般，有時(shí)會(huì)接到上級(jí)黨組織的指示

D較少，偶爾會(huì)有聯(lián)絡(luò)

E.基本沒有聯(lián)絡(luò)

12、您認(rèn)為學(xué)生入黨考核的關(guān)鍵是：()

A、本學(xué)年的學(xué)習(xí)成績(jī)B、本學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)

C、學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)D、黨組織的評(píng)價(jià)

二、意見和建議

1、您對(duì)學(xué)校黨建工作最關(guān)注的是什么？最滿意的和最不滿意的分別是什么？有何意見和建議？

最關(guān)注：

最滿意：

最不滿意：

意見和建議：

2、您對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)有何意見和要求？

問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的積極參與！

第四篇：22高校學(xué)生黨員思想教育研究

分類一號(hào)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）

碩士學(xué)位論文

高校學(xué)生黨員思想教育研究

一一以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為例 號(hào)：5 060691

研究生：董銘和

業(yè)：高等教育學(xué)

研究方向：高等教育管理 指導(dǎo)教師：劉志方沙08 年5 月

分類號(hào)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）

碩士學(xué)位論文

高校學(xué)生黨員思想教育研究

一以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為例 號(hào)：5060691

研究生：董銘和

業(yè)：高等教育學(xué)

研究方向：高等教育管理 指導(dǎo)教師：劉志方008 年5 月

ADissertation Submittedto

China University of Gcosciences for Master Degree

R 圖眼代honldsolc 妙calFUu 口曲姐oftheUndc 哩鄧du 晚h 腳加kmb 獷 一一刁習(xí)．奴CI 血以Un 從輝吟ofG 儀傲允儀拐田街噸）器E 份m 冰 Master Candidate : Dong Minghe Major : Higher Education

Study orientation : Higher Education Management Dissertation Supcrvisor : Prof.Liu Zhifang China University of Geosciences(Beijing)聲明

本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得中國(guó)地質(zhì)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。

簽名：崖衣奏日期：2 絲』 召

關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明

本人完全了解中國(guó)地質(zhì)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。

團(tuán)公開口保密（― 年）（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）

簽名：

姜林、Jl 滾：

導(dǎo)師簽名：漢‘｝不‘乃日期：廳。多了· 雙

摘要

高等學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的歷史重任，是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地。大學(xué)生黨員是高校中一批積極向上的優(yōu)秀學(xué)生群體，其思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰存亡。加強(qiáng)其思想教育，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的先鋒模范作用，對(duì)做好學(xué)生工作，提高高校的教育質(zhì)量，具有重大意義。

本文主體共分四部分。在第一部分引言中分別介紹研究背景、研究現(xiàn)狀、研究目的意義，創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)路線與研究方法和學(xué)生黨員角色的二重性，其中重點(diǎn)部分為學(xué)生黨員角色的二重性。

第二部分是對(duì)高校學(xué)生黨員的思想及教育現(xiàn)狀研究。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及相關(guān)文獻(xiàn)資料顯示，當(dāng)前高校學(xué)生黨員狀況的主流無(wú)疑是好的，但是部分黨員中存在的問(wèn)題不容忽視，不但影響了學(xué)生黨員群體，也影響到了整個(gè)大學(xué)生群體；各地高

校不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想教育工作，對(duì)其重視程度也不斷提高，并取得了可喜的成績(jī)。但還存在一些不足，需要進(jìn)一步探索和完善。

第三部分分別從管理性因素、價(jià)值觀因素、心理性因素和宏觀環(huán)境因素針對(duì)學(xué)生黨員思想現(xiàn)狀中出現(xiàn)的先進(jìn)性、創(chuàng)新性、利群性不足和對(duì)學(xué)生黨員的教育管理等問(wèn)題進(jìn)行深入的原因分析。

第四部分為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想教育的對(duì)策。在全面系統(tǒng)地總結(jié)大量專家學(xué)者的研究和對(duì)問(wèn)卷調(diào)查研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生黨員正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展和形成的階段和不同于社會(huì)黨員的特殊性，針對(duì)前面的問(wèn)題提出了四個(gè)可行性的應(yīng)用對(duì)策。分別是如何培養(yǎng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、利群性及如何構(gòu)建學(xué)生黨員思想教育合力機(jī)制。

本文創(chuàng)新之處在于：一是在系統(tǒng)分析總結(jié)不同學(xué)者提出的各項(xiàng)建議和措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了全面總結(jié)，同時(shí)從政治素養(yǎng)、社會(huì)公德和個(gè)人道德素質(zhì)幾個(gè)方面進(jìn)行研究。二是注重于黨員大學(xué)生作為普通學(xué)生和學(xué)生黨員角色的二重性，既認(rèn)識(shí)到黨員大學(xué)生作為黨員的特殊性，又認(rèn)識(shí)到其作為一般學(xué)生的普通性。將雙重角色結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，采用新的視角，并力圖上升到一個(gè)新的高度，得出了相關(guān)應(yīng)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員，先進(jìn)性，創(chuàng)新性，利群性

R 份既代honldco 協(xié)夢(mèng)份IEdu 份加nofthctJn(Ic 很份duatePa 吻M 七mber一‘D 址由eC 州泊aU 城vc ”吟誠(chéng)G 創(chuàng)儀允儀姍（州i 魄）asExam 冰 Abstract

The higher institution wllich 15 the training base for the higher quallty talellts undertakes the histollcal resPonsibility of fosteling the constlllctors and successors for the socialist modemization.The undel ' g radtlate Pally member 15 the excellent and actlve sttldent procession and good exalllple amollg the yotltll undel ' g radtlate.The quality of the undel ' g radtlate Pally member ' 5 ideol 哈cal alld mor 幽5 relating to the success ofthe socialist cause and Pally ' 5 cause.Strellgtllelling their political andideol 呼cal education alldbri 呼ng their exempl 腳vallgLlard roleinto full play amollg the studellts have greatsi 娜f(wàn)icanee for finishing the education taskof students and raising the education quallty ofhigher institution.The full text colltams fotlr parts altogether Part one 15 divided into fiVe ones , whose illtroduction mainly expounds the researclling backgrotlll 氏StatLls quo of researclling , si 娜f(wàn)icance , aim ,innovation , researclling frallle and methods , the duality ofthe undel ' g radtlate Pallymember , sroleaswell ,thefifthisthemainlyideaofthispart.Part 枷0 15 about thestu 即on the ideol 哈cal statLls quo and education of the Llndel ' g radtlate Pally melllber As issh ? in the questionnaire and related reference , the main 勸℃ am 15 undotlbtedly 90 記，but we can ' t neglect the 加tlble consisted in some undel ' gl ' a dLlate Pally

melllber , Wllich affected not ollly the proeession ofthe undel 咨adLlate Party member , but also the whole undel ' gr adtlate.The ideol 哈cal edtlcation task ofthe undel ' g radtlate

Pal1ymel11berinhighinstitutionhasbeenstrel1gtl1enedandpaidmoreatte 助on.Althotlgllwe made a wondel 五1 ] progl ' e 55 , it fllltller needs to be probed and pelfected.Part tllree allalyzed the lack of the undel ' g radtlate Pally melllber ' 5 vallgLlard characte 嘰innova 幻on，偽vorable sociability

oftheirideol 哈cal statLlsquoandhowtoeduc 次alldmanage them frolll the factors of management , vales , psychology and macroseopic

Part fotlris about the c0Lllltelllleasures of strellgtllening the ideol 哈cal and political education of the undel ' g radtlate Pally melllber This part not ollly based on the follllers ' stu 即and the results of the questionnalre , but also colllbined the tllldel ' g radtlate Party melllber ' particul 麗ty and sPecial stage wllich folllling and

develoning the otl 面ok on world , hfe and Values.Ptltting folward to fotlr pieces of accessible sLlggestion as follow : how to impl ' O ve the Llndel ' gl ' a dtlate Pally melllber ' 5 vallgLlard characte 幼nnova 幻嘰favorablesociability and 】 low to constnlcts thejointforcemech 儷smoftheundel ' g radtlatePallymember ' sideol 哈cal education.This paPer 15 innovated as follow : first , the accessible methods based on the follllers ' SLlggestion , and sLlllllll 麗zed extellsively frolll political accolllplislllllell 丸common c0Llltesy alld individual mor 司qtlahty.second，面5 paPer focus on the dtlahty of the undel ' gr adtlate Pally melllbef.not olllv realized their partictl ］麗tV astlle pal 勿melllbef.but also their 只enerahtV astlle 儀din 腳Llndel ' gl ' a duate.It studied the question 飾unifying the dual roles and 仰to rise toa higher poini 誠(chéng)th a new all 目e ofview

Keywords : thetllldergj 側(cè)tlatePallylllelllber , val 粵Iardcllara 流硯溯10Va 力on , favo 用ble 姍ability

目錄引

言．.............................．· · · · · · · · · · · · · · ? ? 1.1 研究背

景．..．· · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”“ ” “ ” “ ” ' 1.1.1 政策依

據(jù)．..．· · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”“ ” “ ' 1.1.2 現(xiàn)實(shí)依

據(jù)．．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”” “ ” ' 1.1.3 理論依

據(jù)．....．· · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”“ ” “ ' 1.2 研究現(xiàn)狀．.．· · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”

” “ ” “ ” “ ” 1.3 研究目的意

義．.........．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? 1.3.1 研究目的．.......．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? 1.3.2 研究意

義．......．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? 1.4 論文創(chuàng)新

點(diǎn)．.......．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? 1.5 技術(shù)路線與研究方

法．................．· · · · · · · · ? ? 1.5.1 技術(shù)路線．...．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”" ' 1.5.2 研究方

法．.....．· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ? ? ”1.6 學(xué)生黨員角色的二重性．......................．? ? 1.6.1 作為學(xué)生黨員角色的特殊性．.............．? ? 1.6.2 作為普通學(xué)生角色的普遍性．.............．? ? 2 高校學(xué)生黨員思想及教育現(xiàn)狀研究．.................．? ? 2.1 高校學(xué)生黨員的思想現(xiàn)狀．....................．? ? 2.1.1 先進(jìn)性仍是主流，但存在一定問(wèn)題．.......．? ? 2.1.2 創(chuàng)新性有所增強(qiáng)，但遠(yuǎn)未達(dá)到理想程度．...．? ? 2.1.3 利群性不足，自利行為日趨突出．.........．? ? 2.2 對(duì)學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀．..................．? ? 2.2.1 學(xué)生黨員思想教育理念有失偏頗．.........．? ? 2.2.2 學(xué)生黨員思想教育隊(duì)伍建設(shè)不到位．.......．? ? 2.2.3 學(xué)生黨員思想教育內(nèi)容和途徑缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性．3 高校學(xué)生黨員思想及教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析．.......．? ?

1O 10l2l3l6l9

2O 2O2l

q 乙尸n q 乙q 乙.1 管理性因

素．..........................................．? ? 25 3.1.1 高校思想教育的內(nèi)容、方式方法明顯滯后于形勢(shì)的發(fā)展? ? 25 3.1.2 教育工作者注重生活上的關(guān)心，忽視思想上的交流．..．? ? 26 3.1.3 教育管理方面存在著許多漏

洞．....................．? ? 26 3.2 文化價(jià)值觀因素．....................................．? ? 27 3.2.1 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期文化沖突的反

映．......................．? ? 27 3.2.2 大學(xué)生黨員道德塑造標(biāo)準(zhǔn)高與教育針對(duì)性和實(shí)踐性薄弱的矛盾28 3.3 心理性因素．........................................．? ? 28 3.3.1 學(xué)生黨員自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)與實(shí)際動(dòng)手能力不足的矛盾．..．? ? 28 3.3.2 學(xué)生黨員承受挫折的心理能力不強(qiáng)．................．? ? 29 3.3.3 學(xué)生黨員主體意識(shí)模糊．..........................．? ? 29 3.4 宏觀環(huán)境因

素．......................................．? ? 30 3.4.1 黨所面臨的復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和嚴(yán)峻的執(zhí)政考驗(yàn)的反映．? 30 3.4.2 高校改革的新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生黨員的思想觀念產(chǎn)生了重要的影響31 4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想教育的對(duì)

策．............................．? ? 32 4.1 培養(yǎng)學(xué)生黨員的先進(jìn)

性．................................．? ? 32 4.1.1 加強(qiáng)培訓(xùn)，保持學(xué)生黨員思想上的先進(jìn)性．..........．? ? 32 4.1.2 嚴(yán)把關(guān)口，保持學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性．............．? ? 32 4.1.3 搭建載體，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)

性.............．? ? 33 4.2 培養(yǎng)學(xué)生黨員創(chuàng)新

性．..................................．? ? 34 4.2.1 克服僵化觀念，注重入黨積極分子的創(chuàng)新品質(zhì)．......．? ? 34 4.2.2 變“陳舊呆板”為生動(dòng)活潑，實(shí)現(xiàn)教育方式的多樣化．．? ? 34 4.3 培養(yǎng)學(xué)生黨員的利群

性．...............................．? ? 36 4.3.1 堅(jiān)持不懈講學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨性．........．? ? 36 4.3.2 明確主角地位，強(qiáng)化主體意

識(shí)．....................．? ? 38 4.4 構(gòu)建學(xué)生黨員思想教育合力機(jī)制．.......................．? ? 39 4.4.1 搞好高校學(xué)生黨建工作隊(duì)

伍．......................．? ? 39 4.4.2 構(gòu)建個(gè)員參與、個(gè)面實(shí)施、個(gè)過(guò)程管理的思想教育系統(tǒng)工程二40 4.4.3 建立學(xué)校、家庭和社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)的機(jī)制．............．? ? 42

第五篇：發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中主體作用的研究

發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中主體作用的研究

本齋小學(xué)

自我評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)能力。學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)程也是學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，能夠清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。那么如何發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用呢？

一、以日常教學(xué)為主陣地，開展質(zhì)性評(píng)價(jià)

隨著評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，以量化的方式描述、評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)則常常流于僵化、簡(jiǎn)單化和表面化。而質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法則能全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，因此，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中得到更多關(guān)注。

1．日常行為評(píng)價(jià)：生生互動(dòng)。

對(duì)學(xué)生的日常行為評(píng)價(jià)要注重其能力結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)的全面考查，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力注入評(píng)價(jià)之中。評(píng)價(jià)分為知識(shí)、能力、習(xí)慣三方面，每方面下設(shè)分項(xiàng)，列成一個(gè)表格，展現(xiàn)在班級(jí)版塊里，這樣每個(gè)學(xué)生都成了評(píng)價(jià)者。比如課上同學(xué)的表現(xiàn)和習(xí)慣對(duì)自己產(chǎn)生了影響，或者自己對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)，可以親自去寫一寫，寫上自己的看法，寫上自己的驕傲?，F(xiàn)在，我班的同學(xué)在實(shí)踐中已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人，評(píng)價(jià)的表現(xiàn)手段我沒有強(qiáng)調(diào)單一標(biāo)準(zhǔn)，可以寫等級(jí)，可以寫評(píng)語(yǔ)，可以畫小星??這樣做，讓學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體，喚醒了他們的自我意識(shí)，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

2．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：師生互動(dòng)。

讓學(xué)生評(píng)課也許你會(huì)認(rèn)為不可思議，但是實(shí)踐證明他們確實(shí)能行，學(xué)生對(duì)課的評(píng)價(jià)有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)。上完每節(jié)課，給孩子幾分鐘時(shí)間，讓他們對(duì)課談?wù)劯惺埽麄冋f(shuō)的雖然深淺不一，也不是完全正確，但說(shuō)出的卻是孩子的心聲。他們?cè)谠u(píng)課的過(guò)程中，不僅可以評(píng)價(jià)教師的教，還可以評(píng)價(jià)自己的學(xué)，使他們真正地成為了課堂的主人，成為了評(píng)價(jià)的主體。

3．學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：自主開放。

在批改作業(yè)時(shí)，我們習(xí)慣用對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)來(lái)判斷正誤，采用百分制量分，評(píng)價(jià)結(jié)果往往帶有片面性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力，而且影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。我發(fā)現(xiàn)在判作業(yè)時(shí)多用評(píng)語(yǔ)能彌補(bǔ)不足、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。語(yǔ)文作業(yè)形式多樣，批改時(shí)寫一兩句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，如“寫得漂亮”“你很聰明，盡力學(xué)習(xí)一定會(huì)趕上別人”“你的書寫有了很大進(jìn)步，我很高興”，和學(xué)生聊聊天，比簡(jiǎn)單的ABCD要有效得多，尤其在作文的批改中我摸索出一條新路，批改作文時(shí)寫好恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，再留給學(xué)生一個(gè)寫評(píng)

語(yǔ)的空間，學(xué)生在作業(yè)本發(fā)回來(lái)以后，對(duì)照評(píng)語(yǔ)重新閱讀自己的作文，寫出自己的評(píng)語(yǔ)。這樣，學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)之中。

二、改革考試評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用

考試作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一種方式，需要和其他評(píng)價(jià)方法（如開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以便全面評(píng)價(jià)和判斷學(xué)生發(fā)展的狀況。

1．試卷設(shè)計(jì)要利于考試評(píng)價(jià)。

試卷設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為本，具有親和力，使學(xué)生能夠與之平等交流，產(chǎn)生積極對(duì)話的愿望。試卷的內(nèi)容和形式一定要注意趣味性，不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)能力、綜合性學(xué)習(xí)也應(yīng)創(chuàng)造性地加以體現(xiàn)。我是這樣實(shí)踐的，改變題目形式，使用圖標(biāo)代替序號(hào)，如有題為“請(qǐng)把迷路的音節(jié)和字母送回各自的家”。題目的語(yǔ)言貼近兒童的心理，有利于學(xué)生的評(píng)價(jià)和發(fā)展。

2．改變考試形式，給學(xué)生一片自主的空間。

摒棄傳統(tǒng)的單一閉卷形式，嘗試多維評(píng)價(jià)方式。如評(píng)價(jià)心理素質(zhì)和口頭表達(dá)的能力，讓學(xué)生自選題目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)口述，師生一起評(píng)判；評(píng)價(jià)知覺水平和記憶能力，要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)，按照錄音機(jī)所報(bào)題目展開復(fù)述；評(píng)價(jià)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要求學(xué)生自備工具實(shí)際操作，調(diào)查探索。

3．靈活處理考試結(jié)果，尊重學(xué)生。

考試和其他評(píng)價(jià)方法一樣，是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，對(duì)考試的結(jié)果應(yīng)加強(qiáng)分析指導(dǎo)，重在為學(xué)生提供建設(shè)性改進(jìn)意見，而不應(yīng)成為給學(xué)生“加壓”的手段。不用百分制量化、表示評(píng)價(jià)結(jié)果，不排名次，而是用“你真棒”“學(xué)得不錯(cuò)”“加把勁”等短語(yǔ)表示評(píng)價(jià)結(jié)果。這樣就把學(xué)生始終看作一個(gè)有多種需要的鮮活的個(gè)體，讓他們成為試卷的主人，而不是被動(dòng)的承受者，把學(xué)生視為平等的主體放在自律和他律的評(píng)價(jià)環(huán)境當(dāng)中，使之產(chǎn)生內(nèi)在要求進(jìn)步的愿望，提高其自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)其發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需求，那就是希望自己是一個(gè)研究者、探索者、發(fā)現(xiàn)者，這種需要在兒童的內(nèi)心世界更為強(qiáng)烈?！蔽覀冎腊l(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用，使學(xué)生──傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者成為了評(píng)價(jià)主體的一員，而評(píng)價(jià)就變成了主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生則真正地成為了研究者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用，也有助于評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過(guò)程中有效地對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助被評(píng)價(jià)者接納和認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，使其獲得全面發(fā)展。