第一篇：鋼琴學(xué)習(xí)益于心智

國內(nèi)外音樂家、教育家的大量研究、實(shí)踐結(jié)果表明，音樂是少兒早期教育的重要內(nèi)容，是一種特殊的語言教育。幼兒時(shí)期是兒童聽覺思維敏感時(shí)期，同時(shí)又是性格成長(zhǎng)的萌發(fā)期，在這個(gè)時(shí)期接受早期音樂教育，特別是學(xué)習(xí)“樂器之王”——鋼琴，將會(huì)對(duì)兒童的智力啟蒙、身心健康產(chǎn)生重要影響。

一、鋼琴學(xué)習(xí)能促進(jìn)兒童大腦的正常發(fā)育

大腦用于處理來自雙手的感覺信息、指揮手指運(yùn)動(dòng)的面積，與指揮全身其他部位的面積相比比例最大；而彈鋼琴自然要雙手十個(gè)手指參與有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)鋼琴能有效地鍛煉兒童大腦的功能，促進(jìn)大腦的正常發(fā)育，使之更靈敏、更聰慧。

二、鋼琴學(xué)習(xí)能促使兒童多種器官協(xié)調(diào)配合彈奏鋼琴過程，即眼要看譜、耳要聽辨彈奏音樂、雙手要觸鍵并熟悉地演奏、腳要踩踏板、大腦要思考怎樣準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的意境。這個(gè)連續(xù)過程就是多種器官的運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)之間不斷交流的過程，再加上用內(nèi)心去感覺和理解音樂，這不但能使兒童更心靈手巧，還能鍛煉提高他們的想像力、創(chuàng)造力，并得到一種美的享受。

三、鋼琴學(xué)習(xí)能鍛煉兒童的意志力

鋼琴是一種技巧性極強(qiáng)的樂器，從入門、掌握初步的演奏技能及技巧訓(xùn)練，到能有感情地、自如地演奏一定難度的樂曲，需要幾年、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，兒童必須持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。加之學(xué)鋼琴需要天天練，從彈奏姿勢(shì)、手型、指法到演奏方法、樂曲處理等方面，經(jīng)過反復(fù)磨練，比較枯燥。因此，學(xué)鋼琴既能培養(yǎng)兒童認(rèn)真、踏實(shí)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能培養(yǎng)他們不怕吃苦、敢于勇敢面對(duì)困難并克服困難，主動(dòng)索取真知的刻苦精神，意志力也得到了很好的鍛煉。

1921年，美國心理學(xué)家特曼教授認(rèn)為：“一個(gè)人的智商同成就遠(yuǎn)不是相關(guān)的，也就是說，智商高者未必成就大”，“而成就杰出貢獻(xiàn)大，被社會(huì)承認(rèn)為天才者，依然是非智力因素較高的那些人”。他告訴人們，智者并非就是有成就者，只有那些具有進(jìn)取精神的意志堅(jiān)韌的人們，才能獲取成功，而進(jìn)取精神與堅(jiān)強(qiáng)的意志又只有在后天的培養(yǎng)中才能完成。而學(xué)習(xí)鋼琴則是最佳途徑之一。

四、鋼琴學(xué)習(xí)能培養(yǎng)兒童豐富的內(nèi)心情感

作曲家創(chuàng)作出千姿百態(tài)的鋼琴音樂作品，并通過鋼琴演奏，再現(xiàn)出大自然的絢麗風(fēng)光、世界

各民族的民俗風(fēng)采，刻畫出嬉戲的孩童、歡樂的人們的生動(dòng)形象，通過燦爛的音樂世界，以喚起那種對(duì)生活、對(duì)父母、對(duì)朋友、對(duì)祖國、對(duì)人們、對(duì)大自然的深厚情感，對(duì)未來生活的無限憧憬。鋼琴臺(tái)此豐富的表現(xiàn)力，能對(duì)培養(yǎng)兒童豐富的內(nèi)心情感產(chǎn)生巨大影響。

綜上所述，鋼琴學(xué)習(xí)能有效地鍛煉兒童的功能，促進(jìn)兒童大腦的正常發(fā)育，促使兒童多種器官協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)兒童豐富的內(nèi)心情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志力、豐富的想像力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：學(xué)習(xí)心智模式心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心智模式心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是一個(gè)接受新的事物，并按照新的思路去行動(dòng)的過程。什么會(huì)使人們的行為發(fā)生改變？彼得·圣吉認(rèn)為是“心智模式”的改變。心智模式是指?jìng)€(gè)人了解外在世界及采取行動(dòng)時(shí)所遵循的一些習(xí)以為常、理所當(dāng)然的想法、假設(shè)、前提、定思、圖式等。心智模式不僅影響我們?nèi)绾瘟私馐澜纾疫€影響到我們的行動(dòng)。

認(rèn)識(shí)“心智模式”：心智模式像一面透鏡，將來自外部的真實(shí)信息放大、縮小、過濾甚至歪曲，形成了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

心智模式的危害：陳舊的心智模式會(huì)變成一個(gè)禁錮你的思想的“監(jiān)獄”，讓你保守、片面甚至錯(cuò)誤地看問題。

心智模式的改進(jìn)：經(jīng)?！皳Q馬”，也就是有意識(shí)地訓(xùn)練自己不斷發(fā)現(xiàn)和擁有好的心智模式，并讓自己的心智模式持續(xù)得到更新。

超常思維的力量：以超乎尋常的方式看待世界能夠創(chuàng)造出重大機(jī)遇。

心智模式影響人們的思想和對(duì)周圍事物的看法，也影響著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。心智模式是一種思維定勢(shì)，不同的心智模式，導(dǎo)致 不同的行為方式。當(dāng)我們的心智模式與認(rèn)知事物發(fā)展情況相符，就能 有效地指導(dǎo)行動(dòng)；反之，就會(huì)使自己好的構(gòu)想無法實(shí)現(xiàn)，但是，人無完人，每個(gè)人的心智模式都存在一定的缺陷，它是一種客觀存在，不 容置疑。不良的心智模式會(huì)妨礙我們的組織學(xué)習(xí)，會(huì)影響我們對(duì)世界的看法，但很多人不愿意承認(rèn)自己的心智模式存在缺陷，更不能自覺地去進(jìn)行心智模式的改善與修煉。

比如一件事成功了，我們都會(huì)認(rèn)為事在這方面有能力；對(duì)于沒有做好的事，則認(rèn)為是自己的能力不行。其實(shí)，這一切很可能是不易察覺的心智模式影響著我們的行為。因此，我們只有把心智模式攤開來，去體會(huì)、認(rèn)知，并加以檢視、改善，這樣才會(huì)把事情做得更好。所以我們便開始探討認(rèn)知心智模式，并加以改善修煉。從以下三個(gè)方面 來體會(huì)修煉。

一、必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己

不能首先把責(zé)任推給別人，而必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，看看自己的心智模式有哪些不妥的地方，一個(gè)人就是要不斷地照鏡子。只有自己不斷“照鏡子”，才能更清晰地認(rèn)知自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺長(zhǎng)短，更能讓自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的潛能發(fā)揮的更為出色，更為淋漓盡致。

二、必須學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己

我們很多時(shí)候會(huì)遇到心情不舒暢，在這種情況下，建議反思一下自己是否學(xué)會(huì)了有效地表達(dá)自己的想法。只有能夠“有效地”表達(dá)，才能進(jìn)行良好的溝通，才會(huì)有更多的朋友和伙伴，才能贏得別人對(duì)你的理解與信任。

三、必須學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法

世界上有兩人：一種人始終把自己的思想緊鎖，不開放自己的心靈，聽不進(jìn)別人的聲音；另一種是現(xiàn)代人，一個(gè)心靈開放的人。后一種人能接納別人的想法，改善自己的心智模式。

良好的心智模式是人才成功的前提。一個(gè)人的心智模式的形成是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間過程，在心智模式的改進(jìn)上要做到以下幾點(diǎn)：

首先要有氣度。所謂氣度是指暴露自己的心智模式，讓別人了解你心中的真正想法。一個(gè)人必須要有氣度，敞開胸懷，耐心認(rèn)真聽取 別人的意見，特別是聽取那些與自己心智不符或相反的意見，經(jīng)過細(xì)心辨析而發(fā)現(xiàn)自己原有的心智模式的缺陷。

其次要善于溝通。所謂溝通是人與人之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)雙贏。一個(gè)溝通能力強(qiáng)的人必定不斷注意改善自己的心智模式，這是今天成功人士的特征和重要的基本條件，因?yàn)橹挥袦贤ú拍芟鞣N誤解，變競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為合作伙伴，才會(huì)雙贏、全贏。

再次要具備一定的智商、情商、逆境商。智商是指智力商數(shù)。智商高的人往往悟性比較好，舉一反

三、觸類旁通的能力比較強(qiáng)。當(dāng)然智商與文化程度和知識(shí)水平有密切的關(guān)系。智商高的人比較容易通過實(shí)踐反思而發(fā)現(xiàn)自己的心智模式有哪些缺陷。情商比智商對(duì)人的心智模式影響更重要。

第三篇：專注于客戶心智而非競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

專注于客戶心智而非競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

海爾總裁張瑞敏經(jīng)常說：“什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？技術(shù)、人才都構(gòu)不成核心競(jìng)爭(zhēng)力，只有擁有消費(fèi)者才擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力?！倍?dāng)一個(gè)品牌占有消費(fèi)者心智的某種“心智資源”時(shí)，我們才可以說這個(gè)品牌擁有了消費(fèi)者。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，攻心為上，得人心者得天下。品牌的作用就是當(dāng)消費(fèi)者產(chǎn)生相關(guān)需求時(shí)，他會(huì)首先想到你。因此，你不是跟別人競(jìng)爭(zhēng)，而是跟消費(fèi)者腦海中的認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)實(shí)是絕大多數(shù)品牌卻未能在顧客心智中形成一個(gè)清晰的概念，即使有一定知名度，也不過是一個(gè)替補(bǔ)對(duì)象，勉強(qiáng)靠著努力和低價(jià)維持著日子。

定位，就是占據(jù)心智中的一個(gè)字眼

定位的核心，就是要抓住客戶和消費(fèi)者的心智。即品牌必須要在人們的心智代表一個(gè)詞，例如：說到快樂，我們馬上就會(huì)想到麥當(dāng)勞而不是必勝客。為什么這個(gè)詞如此重要呢？現(xiàn)在的社會(huì)存在著傳播過度的問題，隨時(shí)隨處可見的都是廣告信息，而過多的產(chǎn)品和媒體產(chǎn)生了大量的噪音，每個(gè)品牌都想告訴消費(fèi)者他們的品牌和品牌的特點(diǎn)。

在這樣過度傳播的社會(huì)里如何才能把品牌的信息完整的傳遞給消費(fèi)者？解決方案就是用一個(gè)簡(jiǎn)單化的信息去傳遞，找一個(gè)字或詞，這個(gè)詞就能夠替你馳騁商海。

生產(chǎn)產(chǎn)品的地方在工廠，創(chuàng)建品牌的地方是在心智。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷是這樣的：你與你的客戶相對(duì)而坐，公司看一看潛在的客戶說：好，你需要什么我就生產(chǎn)什么。然后把產(chǎn)品的好處介紹給潛在的客戶，我們稱之為由內(nèi)而外的市場(chǎng)營銷方式。但定位是不同的理論，是相反的，定位是由外從內(nèi)的方法。你不是從自身開始，不是從你想做什么開始，不是從你的工廠想制造什么開始，而是從你的顧客開始，從顧客的心智開始。你所做的第一件事就是看一看客戶的心智中缺什么？有沒有一個(gè)空洞？即哪里有可乘之機(jī)，有什么地方可以使你成為第一家公司推出這樣的產(chǎn)品。

沒有專注于中文搜索的網(wǎng)站，這就是一個(gè)空洞。于是百度首先推出了中文搜索引擎，他們就成為非常成功的中文搜索引擎公司。

沒有昂貴的手表，我們就首先推出勞力士。

沒有昂貴的咖啡，我們就推出了星巴克。

沒有昂貴的飲用水，我們就推出依云。

沒有下火且好喝的飲料，我們就推出王老吉。

沒有強(qiáng)調(diào)安全概念的汽車，我們就推出沃爾沃。

雖然每個(gè)汽車品牌都可以宣傳自己“安全”，但是人們一提到“安全”的汽車就想到沃爾沃，認(rèn)為就安全性能而言無車能出其右。包括梅賽德斯-奔馳和通用汽車在內(nèi)的許多其他汽車公司，也曾試著開展以安全為主題的市場(chǎng)營銷活動(dòng)。但是，除了沃爾沃之外，沒有一家公司能夠讓“安全”這個(gè)概念進(jìn)入潛在用戶心智中。只有沃爾沃在核心用戶選擇、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、營銷、服務(wù)等各個(gè)方面圍繞“安全”形成戰(zhàn)略。因此，“安全”一直屬于沃爾沃。“安全”就是沃爾沃所擁有的字眼，只要你抓住了消費(fèi)者心智中的這個(gè)字眼，就沒有人可以偷走，哪怕你事實(shí)上并不那么“安全”。現(xiàn)實(shí)是本田做了很多市場(chǎng)營銷活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)他們的安全性；豐田也有很多廣告都是針對(duì)“安全”的；尼桑宣稱是五星級(jí)最安全的汽車，大量的安全測(cè)試結(jié)果也證明它的安全性最好。如果僅就技術(shù)參數(shù)而言，雖然沃爾沃很注重安全技術(shù)的研發(fā)，而價(jià)格超過120萬的寶馬7系列安全性能無疑也是非常高的，并且所有沃爾沃采用的安全技術(shù)寶馬會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)跟進(jìn)。因此，寶馬與沃爾沃在安全性上的差距其實(shí)是十分有限的。此外福特也一樣做過類似的工作，甚至福特還被評(píng)為美國最安全的汽車。美國“高速公路安全”協(xié)會(huì)曾經(jīng)為這些車輛做了防撞擊測(cè)試，由此評(píng)選出美國最安全的十大車型。你猜沃爾沃排行第幾？你們認(rèn)為它在十大最安全車型里面排位第幾？事實(shí)是十大車型中有福特、本田、以及奧迪的兩個(gè)大眾車型，沃爾沃一個(gè)也沒有。但是，消費(fèi)者根本就不關(guān)心什么安全測(cè)試結(jié)果，安全車沒有評(píng)上，這根本不重要，消費(fèi)者一想到“安全”還是想到沃爾沃這就夠了。

如何獲得用戶心智認(rèn)同

定位是基于用戶心智，基于競(jìng)爭(zhēng)和策略。因此，獲得消費(fèi)者心智的認(rèn)同是定位的核心內(nèi)容，是品牌成功塑造之保障。在獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同過程中需要遵循以下四個(gè)原則：

1、必須深度洞悉、熟知用戶的已有觀念，以心智為基礎(chǔ)利用潛伏在消費(fèi)者心智中一種不可搖撼的思想、觀點(diǎn)、理念來策劃品牌。

2、與消費(fèi)者的心智相匹配是獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同、有效定位的關(guān)鍵。換句話說，人們接受或者拒絕一個(gè)新的想法不僅要看其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，也看這個(gè)新的想法與他們多年來對(duì)這個(gè)品牌所積累的其它認(rèn)知是否相吻合。因?yàn)樗绊懼M(fèi)者對(duì)新想法的接受程度。認(rèn)知是有選擇性的，觀念也是有選擇性的。所以說，人的心智很難容下新的、不同的東西。除非它們和心智中已有的東西產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這也解釋了企業(yè)有了全新產(chǎn)品之后，告訴顧客該產(chǎn)品不是什么往往比告訴他們?cè)摦a(chǎn)品是什么更有效果。因?yàn)樵趥鞑ミ^程中可以避開新品類的解釋和宣傳，達(dá)到事半功倍的效果。如：不用馬拉的馬車（福特汽車）、無內(nèi)胎輪胎（防爆輪胎）等）

3、獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同需要戰(zhàn)略上的支持，需要向消費(fèi)者展示信任依據(jù)。特勞特在《什么是戰(zhàn)略》中指出：確立差異化概念和支持點(diǎn)意味著戰(zhàn)略成型。自此，戰(zhàn)略開始實(shí)施，企業(yè)將圍繞差異化概念進(jìn)行戰(zhàn)略配稱與整合傳播。例如：沃爾沃圍繞“安全”定位進(jìn)行戰(zhàn)略配稱：車型象坦克、安全氣囊、防側(cè)翼碰撞安全裝置、車體的一次成型、方向盤上的免提電話、開發(fā)安全電子系統(tǒng)等。所有的一切活動(dòng)都圍繞安全定位展開。

4、獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同，需要消除后顧之憂。品牌是一種承諾，消費(fèi)者對(duì)品牌信任指數(shù)的高低決定了打造品牌效率的高低與效果好壞。所以品牌需要能夠消除消費(fèi)者的所有顧慮，我們之所以選擇品牌其實(shí)就是選擇一種保障。這也是消費(fèi)者為什么選擇你的理由！

從某種程度上看，獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同可以建立這樣的一種等式關(guān)系：即“有效定位=獲得消費(fèi)者心智認(rèn)同=與消費(fèi)者心智相匹配”。當(dāng)相關(guān)信息與消費(fèi)者的認(rèn)知或感知不相匹配時(shí)，消費(fèi)者將會(huì)產(chǎn)生消極思想，產(chǎn)生抵抗情緒或行為。

品牌定位是盯緊客戶而不是緊盯對(duì)手

我們很多企業(yè)一天到晚盯著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不放。講個(gè)小故事，想當(dāng)年奧巴馬跟希拉里在競(jìng)選民主黨總統(tǒng)候選人的時(shí)候奧巴馬打的口號(hào)是什么呢？是change變革，我能帶來變革。那么希拉里打的關(guān)健詞是什么呢？是experience經(jīng)驗(yàn)，她說奧巴馬他就是個(gè)參議員他根本就沒有當(dāng)總統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，我做過總統(tǒng)夫人而且很多事就是我干的，我比他有經(jīng)驗(yàn)。靜心想想這兩者之間的區(qū)別？奧巴馬盯住了受眾，我能給你們帶來變革。希拉里卻盯住了奧巴馬，我比奧巴馬更有經(jīng)驗(yàn)，所以在這句廣告語里面希拉里每投資一句廣告語都分了一半給奧巴馬。因?yàn)樗膹V告語里面有奧巴馬的名字，所以我們永遠(yuǎn)不要過分去關(guān)心對(duì)手，關(guān)心對(duì)手就意味著你會(huì)不知不覺的跟著對(duì)手走。很多時(shí)候我們都是針對(duì)對(duì)手去出招，而我們往往又不止一個(gè)對(duì)手，假如我有10個(gè)對(duì)手的話，那我是不是要針對(duì)10個(gè)對(duì)手，每個(gè)我都出一招呢，那這樣下去，你不累死才怪呢？到最后，也許對(duì)手沒打倒，用戶卻跑光了。鎖定對(duì)手就等于被對(duì)手反鎖定。那人們?yōu)槭裁蠢舷腈i定對(duì)手呢？這是人性兩個(gè)弱點(diǎn)：

為什么人們總是會(huì)盯著對(duì)手，這不是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營問題，是一個(gè)人性的問題，人性是什么呢？

1、老羨慕別人，想成為別人；

2、不去看誰給他飯碗，老盯著誰搶他飯碗。

我們非常有必要重溫一下管理之父彼得?德魯克的經(jīng)典名言：“企業(yè)的唯一目的就是創(chuàng)造顧客”。各位看好哦，在這里他老人家可沒有說企業(yè)的目的是打倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。企業(yè)是以產(chǎn)品為媒介，通過產(chǎn)品滿足顧客需求、創(chuàng)造顧客需求。真正的客戶并不關(guān)心你比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)在什么地方，他只關(guān)心你能不能徹底解決我的困惑和難題。即使你真比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)，但不能解決我的問題，我也不可能因?yàn)槟惚雀?jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)就買單。

因此，我們不要走的太遠(yuǎn)而忘了為什么出發(fā)，企業(yè)存在的前提是解決用戶的困惑，為用戶創(chuàng)造價(jià)值，而不是成天沒事跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比劃。

最后可能兩敗俱傷，也有可能我們開發(fā)了許多用戶根本不需要的功能，或者提供了更多的過度服務(wù)。品牌定位就是尋找一個(gè)購買的理由，擁有心智資源的企業(yè)會(huì)進(jìn)一步聚集社會(huì)資源，人才、資本、渠道乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈都將向其匯攏，從而在經(jīng)營層面形成更高的行業(yè)壁壘，與心智壁壘一道構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的鋼鐵長(zhǎng)城。方太集團(tuán)方太廚具董事長(zhǎng)茅理翔說：“我們不做別的，就做廚房領(lǐng)域，而且要做最高端的，要賣的貴，更要賣的好，不做別的，只做自已擅長(zhǎng)的，讓方太成為中國廚房領(lǐng)域影響力最大的品牌”。

專注：少就是多，舍就是得

我們所有人都在談?wù)撎O果，談?wù)搯滩妓梗鋵?shí)蘋果和喬布斯給我們的第一個(gè)啟發(fā)就是專注。

在1997年的時(shí)候，當(dāng)時(shí)蘋果離破產(chǎn)也就不到90天。于是把喬布斯請(qǐng)了回去，一回到蘋果，喬布斯就傳達(dá)了一個(gè)理念，決定不做什么跟決定做什么同樣重要。喬老爺子只用了一招殺手锏“專注”，就起死回生，讓蘋果從1997年虧損10.4億美金，變成1998年贏利3.09億美金。喬布斯跟幾十個(gè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)開會(huì)，產(chǎn)品評(píng)估結(jié)果顯示出蘋果的產(chǎn)品線十分不集中。無數(shù)的產(chǎn)品，在喬布斯眼里大部分是垃圾。光是麥金塔就有N個(gè)版本，每個(gè)版本還有一堆讓人困惑的編號(hào)，從1400到9600都有。“我應(yīng)該讓我的朋友們買哪些？”喬布斯問了個(gè)簡(jiǎn)單的問題，但卻得不到簡(jiǎn)單的答案，于是他開始大刀闊斧的砍掉不同型號(hào)的產(chǎn)品，很快就砍掉70%。幾周過后，喬布斯還是無法忍受那么多型號(hào)的產(chǎn)品。喬老爺子在一次產(chǎn)品戰(zhàn)略會(huì)發(fā)飆了，他在白板上畫了一根橫線和一根豎線，畫了一個(gè)方形四格圖，在兩列頂端寫上“消費(fèi)級(jí)”“專業(yè)級(jí)”，在兩行標(biāo)題寫上“臺(tái)式”和“便攜”，“我們的工作就是做四個(gè)偉大的產(chǎn)品，每格一個(gè)”。說服董事會(huì)后，蘋果高度集中研發(fā)了Power Macintosh G3、Powerbook G3、iMac、iBook四款產(chǎn)品。

喬布斯那時(shí)候還高調(diào)砍掉了“牛頓”項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)很出名的一款手寫設(shè)備。喬布斯說，上帝給了我們十支手寫筆，我們不要再多發(fā)明一個(gè)了。停掉牛頓后，蘋果解放了一批優(yōu)秀工程師去開發(fā)新的移動(dòng)設(shè)備，最終做出了iPhone和iPad。

蘋果目前已經(jīng)是這個(gè)星球上最貴的公司，市值超過6000億美元。蘋果最近這個(gè)季度總營收是391.86億美金，來自iPhone的營收為226.90億美元(58%)，來自iPad的營收為65.90億美元(17%)，iPhone和iPad整整占據(jù)了蘋果75%的營收！iPhone整整獲得全球智能手機(jī)市場(chǎng)73%的利潤，這意味著，其它所有智能手機(jī)廠商，三星、htc等等他們?nèi)考悠饋?，利潤也才iPhone的三分之一。一季度iPad在全球平板電腦市場(chǎng)份額擴(kuò)大到了68%。蘋果到今天為止也只出過5款手機(jī)而已，5年來只出了5款手機(jī)。其實(shí)，出一款手機(jī)，對(duì)手機(jī)公司來說是再容易不過的事情了。我們深圳的山寨廠一天就能出100款，出一款難在什么地方呢？你們知道出一款有多難嗎？出一款你需要有莫名其妙的自信，你堅(jiān)信我做的這款手機(jī)就是天下最好的，如果你不自信就做100款，如果你自信就干一款，說起來容易做起來難。喬布斯專注到了什么程度呢？他甚至做手機(jī)剛開始只做一個(gè)顏色，搞了幾個(gè)顏色之后他覺得不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

互聯(lián)網(wǎng)世界里稀缺的是注意力，產(chǎn)品不能太多，一定要有一款爆燈的產(chǎn)品，帶動(dòng)其他的產(chǎn)品，只有把單品做到極致，讓其命名簡(jiǎn)單能記住并與品牌相關(guān)聯(lián)，有話題性、延續(xù)性，鎖定人們的注意力，讓人印象深刻，才是定位的關(guān)鍵。

第四篇：鋼琴學(xué)習(xí)

鋼琴學(xué)習(xí)實(shí)際上是音樂學(xué)習(xí)的一種，音樂是更抽象的語言，語言應(yīng)該首先用耳朵學(xué)，所以鋼琴也是首先要用耳朵學(xué)，這就是“聽音訓(xùn)練”必須先學(xué)的原因，就好像小孩能聽懂父母說話了，才能容易學(xué)認(rèn)字。

“打字快”跟“寫好文章”是兩碼事，手指彈琴快跟學(xué)不學(xué)得好音樂也是兩碼事。很多琴童在學(xué)琴過程中，只用眼睛看和手指彈，耳朵沒用上，所以學(xué)得難而無趣，甚至放棄

第五篇：鋼琴學(xué)習(xí)

鋼琴學(xué)習(xí)階段

鋼琴教學(xué)可分為啟蒙，初級(jí)，中級(jí)和高級(jí)四個(gè)階段，各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括基本練習(xí)，練習(xí)曲，復(fù)調(diào)，奏鳴曲和樂曲幾大類。作為基礎(chǔ)練習(xí)，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習(xí)》718，《鋼琴流暢練習(xí)曲》849，《鋼琴快速練習(xí)曲》299，《鋼琴練習(xí)曲50首》等。

車爾尼是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴演奏學(xué)派的代表人物，他所寫的大量練習(xí)曲是針對(duì)古典作品演奏技術(shù)，即“古典技術(shù)”訓(xùn)練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對(duì)左手的訓(xùn)練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補(bǔ)充。這些教材可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇，穿插進(jìn)行，不能一味的依次一條條的彈下去。啟蒙階段

在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊(cè)用的是中央c入門法。初級(jí)階段

一、鋼琴教學(xué)初級(jí)階段的練習(xí)曲

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849。

二、鋼琴教學(xué)初級(jí)階段的復(fù)調(diào)

復(fù)調(diào)作品的特點(diǎn)，是左右手不同聲部、不同旋律同時(shí)進(jìn)行，在節(jié)奏、力度、句法、旋律等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨(dú)立。對(duì)于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感和左右手的獨(dú)立性等都是很好的教材。中級(jí)階段

鋼琴教學(xué)的中級(jí)階段是一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，其中車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》作品299程度與車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》作品740程度可視為兩個(gè)臺(tái)階。從車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849過渡到299，再從299進(jìn)入740，中間必須穿插根中各樣的練習(xí)曲目作為鋪墊，特別是740，技術(shù)課題很多，無論難度、速度、都不是那么容易掌握的。（599、849、299、740）

這個(gè)階段要進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動(dòng)；學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強(qiáng)指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化；進(jìn)一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴(kuò)大，要學(xué)習(xí)掌握不同時(shí)期作品的風(fēng)格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)來表現(xiàn)音樂。

一、鋼琴教學(xué)中級(jí)階段的練習(xí)曲

車爾尼《25首鋼琴小手練習(xí)曲》748

二、鋼琴教學(xué)中級(jí)階段的復(fù)調(diào)

以巴赫的《創(chuàng)意曲集》為主，同時(shí)可以學(xué)習(xí)《法國組曲》以及部分《平均律鋼琴曲集》作品。高級(jí)階段

如果說鋼琴的初級(jí)階段我們側(cè)重于手指技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和掌握各類基本彈奏技術(shù)，那么，隨著學(xué)習(xí)的深入，程度的提高，更要注意培養(yǎng)對(duì)音樂的理解能力和表達(dá)能力。高級(jí)階段的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在音樂的表現(xiàn)上，從樂曲中學(xué)技術(shù)，用技術(shù)表現(xiàn)音樂。

一、鋼琴教學(xué)高級(jí)階段的練習(xí)曲

1、肖邦《練習(xí)曲集》作品

10、作品25

2、李斯特音樂會(huì)練習(xí)曲兩首之一《森林的呼嘯》，之二《侏儒舞》，三首音樂會(huì)練習(xí)曲之3《嘆息》等

3、李斯特《帕格尼尼練習(xí)曲》

二、鋼琴教學(xué)高級(jí)階段的復(fù)調(diào)

巴赫《英國組曲》

三、鋼琴教學(xué)高級(jí)階段的樂曲 到了這個(gè)階段，應(yīng)該說是可以自由馳騁在鋼琴音樂的天地。鋼琴音樂文庫猶如浩瀚大海，取之不盡，用之不竭，掌握高級(jí)技巧后，學(xué)習(xí)的曲目就無限廣闊。專家點(diǎn)評(píng)

以上的練習(xí)曲主線仍然是以車爾尼為主。要知道這是不得已而為之。因?yàn)椋侥壳盀橹?，竟然還未出現(xiàn)過一位在整體上超過車爾尼的基礎(chǔ)練習(xí)曲作者。

為了避免誤解，有幾點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：

1、盡可能避免不必要的重復(fù)作功。即不必按部就班練習(xí)車爾尼的每一首練習(xí)曲。最好的辦法是集中技術(shù)課題，提高訓(xùn)練質(zhì)量，減少重復(fù)數(shù)量。寧可少些，但要好些。

2、重點(diǎn)練習(xí)曲要盯住不放，反復(fù)的練，甚至練上很長(zhǎng)的時(shí)間。比如，299的第36首（綜合），740的第三首（五指），第34首（雙音），第49首（八度）等。個(gè)人可根據(jù)自己的弱點(diǎn)“保留”幾首練習(xí)曲，不要隨便扔掉。最好各種類型、左手右手都有

一、兩首保留著，天天練習(xí)。

3、盡一切可能用第一流作品中的技術(shù)性片斷代替車爾尼練習(xí)曲中的同類技術(shù)。例如，五指型的練習(xí)或音階琶音一類的練習(xí)，可以從莫扎特和貝多芬奏鳴曲中抽出相應(yīng)的片斷，反復(fù)練習(xí)。有時(shí)只抽技術(shù)艱難的部分出來練先不練全曲。

4、多練巴赫。無論《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英國組曲》、《法國組曲》、《平均律曲集》中許多序曲和某些賦格，都是第一流的手指技術(shù)練習(xí)，但它們又首先是技術(shù)珍品。寧可多花時(shí)間多練些巴赫，不要把車爾尼當(dāng)做唯一的教材。

5、集中的手指練習(xí)必須天天練習(xí)。從初級(jí)的哈農(nóng)、到中級(jí)的什密特手指練習(xí)，到高級(jí)的畢許納、科爾托的手指練習(xí)，還有“霍洛維茨”練習(xí)，“拉哈馬尼諾夫練習(xí)”等等，倘若每天都集中一段時(shí)間（比如一小時(shí)）練習(xí)，又可少練好多練習(xí)曲。集中的手指練習(xí)可以事半功倍。但它太機(jī)械，總是一個(gè)樣式的在摸進(jìn)，與實(shí)際在樂曲中的技術(shù)片斷相差太遠(yuǎn)，也不一從中取得應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)。所以手指練習(xí)固然重要，但還不能完全代替練習(xí)曲。練習(xí)曲對(duì)提高技術(shù)再重要，也不能代替從第一流作曲家作品中抽出的片斷進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)橹挥兴鼈儾耪嬲撬囆g(shù)與技術(shù)的最完美無缺的結(jié)合------既有技術(shù)又有難度，又有音樂內(nèi)涵。對(duì)這些片斷就不應(yīng)該采取對(duì)付練習(xí)曲甚至手指練習(xí)的純機(jī)械態(tài)度。因此，最好再進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)將三方面--------純手指練習(xí)、練習(xí)曲、名曲中的困難片斷------結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，就一定能獲得更佳的效果。

總之，不要把技術(shù)練習(xí)孤立起來。永遠(yuǎn)要把技術(shù)作為音樂表現(xiàn)的一種手段，而不是目的。

著名鋼琴大師的語錄

著名鋼琴演奏家兼教師塞波克Gyorgy Sebok在教學(xué)中有不少妙語，對(duì)于音樂演奏，他說： “作曲家就是你的老板?！?/p>

“你不能現(xiàn)在演奏，過后才用腦子?！?“演奏八度時(shí)，手指要站穩(wěn)，手腕要靈活?！?/p>

“對(duì)一段音樂的理解可以有不同的尺度，比如說你經(jīng)過一個(gè)國家，可以坐飛機(jī)，可以開車，也可以步行，這就不一樣。” “對(duì)于作曲家，他說：

“舒曼的作品應(yīng)該被演奏得更有意思。沒人能像舒曼那樣寫作C大調(diào)，在我看來，C大調(diào)就像一道白光，就像是七彩陽光匯于一白。C大調(diào)對(duì)舒曼來說是一個(gè)神秘的調(diào)性?！?/p>

“巴赫從來不是燭火，他是熊熊的烈焰。要思考并練熟巴赫的對(duì)位，找到旋律之間的聯(lián)系，看到音與音之間是如何互相呼應(yīng)的。要是它們之間不是那么絲絲入扣，那你就可以自由一點(diǎn)。你也必須考慮這些音與音之間的呼應(yīng)，不但要把主題，而且要把這個(gè)主題與別的音之間的呼應(yīng)彈出來?！?/p>

“李斯特帶來了新音樂，好象使樂器和人的身體都增加了新的官能。他說從肩膀開始指揮手指，我要更進(jìn)一步說從整個(gè)身體開始指揮肩膀。李斯特的音樂語言不象貝多芬那樣具有革命性，但卻是新的語言。他不僅是個(gè)匈牙利人，更是個(gè)歐洲人、地球人，也許還接近于是一個(gè)意大利人?！?/p>

“在貝多芬的慢樂章里，我感到他在向上帝禱告，在巴赫那里我就沒有這個(gè)感覺。要是你了解貝多芬，就會(huì)覺得他有悖人情。貝多芬是個(gè)好人，但卻憎恨別人，這一點(diǎn)很重要，不然我們就要把他奏成怒聲吼叫的貝多芬了?！?/p>

“肖邦是個(gè)喜歡在音符與音符之間飛來飛去的作曲家。

李云迪為什么選擇漢諾威音樂學(xué)院？

（一）漢諾威音樂學(xué)院為什么這么牛？

剛來德國之初，我還不知道漢諾威有一所音樂學(xué)院的。后來2000年我在上海音樂學(xué)院拉小提的師妹告訴我，有一個(gè)世界級(jí)的每三年一屆的小提比賽在漢諾威音樂學(xué)院舉行，名字叫做Joseph Joachim，自始才知其名。再后來聽說我國的鋼琴王子李云迪來到漢諾威音樂學(xué)院深造，我很是不解，為什么李云迪會(huì)選擇漢諾威？美國不是有什么朱麗葉、伯克利等音樂學(xué)院?jiǎn)?？不光是李云迪，李云迪的師姐陳薩也從英國皇家音樂學(xué)院轉(zhuǎn)來漢諾威，在此深造的中國人還有15歲的鋼琴天才沈文裕，臺(tái)灣的鋼琴神通嚴(yán)俊杰、陳淑偉等等。帶此問題我問了我的臺(tái)灣朋友。他告訴我，漢諾威音樂學(xué)院在歐美音樂界的知名度相當(dāng)于哈佛大學(xué)在世界學(xué)林的地位，（為什么是哈佛，而不是牛津，因?yàn)樵谖倚闹信＝虻暮穸扰c嚴(yán)謹(jǐn)，不是哈佛所能比擬的，也許臺(tái)灣人比較崇美的緣故吧），它的鍵盤專業(yè)在世界上可以說無人能出其右，鋼琴專業(yè)里面有四五位世界著名的大師，譬如李云迪的老師Arie Vardi，沈文裕的老師Karl-Heinz K?mmerling（他是該校僅有的兩個(gè)獲得聯(lián)邦德國總統(tǒng)勛章榮譽(yù)的教授之一，另一個(gè)是手風(fēng)琴專業(yè)的Elsbeth Moser教授，是一個(gè)很瘋狂的女人），嚴(yán)俊杰的老師Vladimir Kranjew 等等。其中多人還是世界著名鋼琴大賽如老柴、拉赫馬尼洛夫的評(píng)委會(huì)主席。漢諾威的手風(fēng)琴、弦樂、管樂等都享有世界聲譽(yù)。相對(duì)而言，它的戲劇類比如聲樂、舞蹈等不是很出色。對(duì)了，我國上海音樂學(xué)院楊立青院長(zhǎng)即是漢諾威音樂院的鋼琴碩士兼作曲博士。

正因?yàn)闈h諾威院大師林立，因此也是人才輩出。比如說，在今年的肖邦大賽中進(jìn)入決賽的前六名中，來自漢諾威的就占了三個(gè)名額，其中第二名和第三名是一對(duì)韓國兄弟（現(xiàn)代企業(yè)總裁的兒子），第六名是來自香港的一個(gè)女孩子。再比如沈文裕參加的伊麗莎白大賽，前三名全被漢諾威音樂學(xué)院包攬。伊麗莎白國際鋼琴比賽是世界上難度最大的鋼琴比賽之一，因?yàn)樗鼪]有年齡限制，不安年齡分組，所有參賽的人一視同仁，第一名得主是漢諾威的鋼琴教授，沈文裕第二，韓國人第三（我也不知是哥哥還是弟弟）。

漢諾威音樂學(xué)院不大，學(xué)生只有1000多人，如果聯(lián)想到德國教育的體制，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)期限，五年以后還沒有畢業(yè)的大有人在，所以安中國的規(guī)模來算，應(yīng)該是一所人數(shù)不到1000人的學(xué)校。教授人數(shù)我不是很清楚。它不分什么鍵盤，弦樂等系，也沒有什么國內(nèi)所謂的二級(jí)學(xué)院，而是由大大小小近30個(gè)專業(yè)組成。其學(xué)位制度是這樣的。學(xué)生初入校，三年后參加一次結(jié)業(yè)考試，同時(shí)交一篇50頁左右的論文，然后會(huì)拿到一個(gè)Diplom(MA)的學(xué)位。MA即德語中的Musik Erziehung，翻譯成中文應(yīng)該叫音樂教育。如果想繼續(xù)讀的話（前提是你須有一定的音樂天賦），那就必須再通過一個(gè)考試，1-2年后拿到一個(gè)Diplom(KA)的學(xué)位。KA(Kuenstlich Ausbildung)的意思是藝術(shù)訓(xùn)練（深造）。對(duì)于舞臺(tái)表演專業(yè)來說比如所有器樂，其最高的頭銜是Diplom(Solo)，即演奏家頭銜。在中文里Diplom都翻譯成碩士，其實(shí)是不對(duì)的。安我的理解應(yīng)該認(rèn)證成“相當(dāng)于學(xué)士、碩士、博士”。該院還設(shè)有我們平時(shí)所謂的少年班，招手的全是如沈文裕一般的音樂天才。

德國共有大大小小20多音樂學(xué)院（包括私立），比較著名的還有柏林藝術(shù)大學(xué)，慕尼黑音樂學(xué)院和科隆音樂學(xué)院。其中科隆的弦樂也是世界聞名。德國音樂學(xué)院也是良莠不齊，有好有差。比如不來梅音樂藝術(shù)學(xué)院（Bremen）和陶辛根（Trossingen）等。其中的不來梅被臺(tái)灣人稱為垃圾收容所，差不多一半是亞洲人，其中以韓國學(xué)生居多，近年來中國人也不少。他們大都是在考別的音樂學(xué)院碰壁后才轉(zhuǎn)讀不來梅的。

（二）漢諾威音樂學(xué)院的教授們

漢諾威音樂學(xué)院的教授，除了經(jīng)常聆聽他們的音樂會(huì)外，我?guī)缀鯖]有什么接觸。這里我只能將從朋友那里聽來的說給大家聽聽。

和德國所有大學(xué)一樣，漢諾威音樂學(xué)院沒有國內(nèi)所謂的學(xué)報(bào)。因此根本看不到他們每年會(huì)后多少豐碩的“科研成果”。后來才知道，這里的教授分4個(gè)等級(jí)，由州文化部門評(píng)聘，享受公務(wù)員待遇，都是終身制。教理論的教授我不甚清楚，器樂教授個(gè)個(gè)都是著名的音樂演奏家，每年在世界各地都有數(shù)不清的音樂會(huì)，每年都會(huì)有自己的唱片發(fā)行。在漢諾威音樂學(xué)院幾乎每天都有規(guī)模大小不一的音樂會(huì)，有學(xué)生的，也有教授的，也有學(xué)生和教授同臺(tái)演出的。如逢重要的主題音樂會(huì)（譬如音樂會(huì)上演的全是莫扎特的作品，其主題就是莫扎特），一般都有教授的表演。說起來很有趣。在音樂會(huì)中場(chǎng)休息或終場(chǎng)結(jié)束后，參演的教授會(huì)很認(rèn)真的在禮堂的休息廳擺攤兒，出售自己的唱片。有意思的是，音樂會(huì)的觀眾，其主要群體竟不是本校的學(xué)生，而以社會(huì)上的老頭兒老太太居多。其中有相當(dāng)一部分人是風(fēng)雨無阻、雷打不動(dòng)的忠實(shí)古典老粉絲。在德國，你會(huì)驚訝于普通觀眾對(duì)古典音樂的鑒賞能力。即使是最普通的午間音樂會(huì)（Mittagkonzert），那些老人們也是個(gè)個(gè)穿的非常正式。什么時(shí)候該鼓掌，再鼓掌，拿捏得非常到位。如果遇到高水準(zhǔn)的演出，那些演奏家們非謝四五次幕而不休，這種情況下，往往會(huì)再給觀眾們加演一曲。一般情況下，午間音樂會(huì)是免費(fèi)的，而晚間音樂會(huì)象征性的收一點(diǎn)兒，最多一張票5歐元，大多情況2歐元。除了非常隆重的音樂盛典，這些音樂會(huì)對(duì)漢諾威音樂學(xué)院本校的學(xué)生是免費(fèi)開放的，學(xué)生可以憑學(xué)生證去售票處領(lǐng)取，每證一張，領(lǐng)后簽字。我在漢諾威六年，一共遇到3次盛大的音樂會(huì)，其中兩次是該院每?jī)赡暌欢鹊囊魳饭?jié)，一般持續(xù)兩天。每天從上午到深夜，是不間斷的各類音樂會(huì)。期間德國各界名流云集，原來那些都是漢諾威音樂學(xué)院的常年捐贈(zèng)人。因此其藝術(shù)節(jié)可以看作漢諾威音樂學(xué)院對(duì)捐助人，對(duì)社會(huì)的回報(bào)演出。這時(shí)候，每場(chǎng)音樂會(huì)都要賣門票的。學(xué)院的教授們也都會(huì)在臺(tái)上給大家露一手。還有一次發(fā)生在今年初夏。該院為慶祝手風(fēng)琴教授Moser（就是我上文提到的那個(gè)得過聯(lián)邦總統(tǒng)功勛獎(jiǎng)?wù)碌呐淌冢┤听g，舉行盛大慶典。一時(shí)間，真是所謂群賢畢至,少長(zhǎng)咸集，來自世界各地的大家大師云集該校，極一時(shí)之盛。有學(xué)生戲稱，像是古典音樂的奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮。那晚的音樂會(huì)可是一票難求。我的臺(tái)灣朋友和我懊悔不已，因?yàn)槲覀兌紱]想到，那個(gè)瘋婆子Moser會(huì)有那么大的國際影響。

其實(shí)每每看到那些或風(fēng)華正茂，或兩鬢斑白的教授們?cè)谂_(tái)上全身投入到音樂中去的時(shí)候，我的心中便悠然而生一股敬意。除了他們精湛的演技，更令人佩服的是他們高尚的情*和敬業(yè)精神。一般情況下他們都沒有自己的私人學(xué)生。極個(gè)別的情況，例如有準(zhǔn)備報(bào)考漢諾威音樂學(xué)院的學(xué)生慕其名而來，他覺得你現(xiàn)在的水平還不能通過該校的入學(xué)考試，在學(xué)生的請(qǐng)求下，會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的個(gè)人輔導(dǎo)。不同的教授收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，平均而言每小時(shí)會(huì)有100歐元左右的樣子。聽說，即使是漢諾威的助教，其收費(fèi)也比不來梅音樂院的教授要高。在入學(xué)考試的時(shí)候，即使是校內(nèi)教授的私塾弟子，也沒有半點(diǎn)兒通融之處。在你考試沒有通過的情況下，教授如果覺得你有潛力可挖，來年可以考上的話，他甚至?xí)赓M(fèi)再給你上一年的課。在這里你會(huì)真正的體會(huì)到他們的無私與熱情。我認(rèn)識(shí)的一位彈鋼琴的中國女孩兒，在國內(nèi)慕漢諾威音樂學(xué)院的大名，一心想考漢諾威院?？嗟氖撬⒉徽J(rèn)識(shí)該校的任何教授，也沒有熟悉的中國人可以咨詢。最后她在漢諾威音樂學(xué)院網(wǎng)頁的教授名錄中隨便選中了一位，并從中國大陸給他發(fā)了一封郵件。這位教授很是友好得給她回了信，耐心得向她介紹了報(bào)考的條件及申請(qǐng)的程序。就在她初來乍到德國的第一天，讓這位女孩兒不敢相信的是，那位老教授竟然開著車親自去機(jī)場(chǎng)接的她！然后又無償給她輔導(dǎo)了一年多的課，最后這位女孩兒終于如愿以償?shù)目既肓藵h諾威音樂學(xué)院。我想，這些大牌教授的境界和國內(nèi)那批人是不可同日而語的。

正因?yàn)檫@些教授既是教育家，又是演奏家，除了給學(xué)生，舉行大師班，還有很多的演出任務(wù)，平時(shí)里他們十分繁忙。即使是這樣，他們也是每日練琴不輟。我聽說那位瘋婆子Moser每日必須堅(jiān)持練琴不少于4個(gè)小時(shí)，每晚都是練到深夜方休。對(duì)他們而言，看電視是一種無聊的消遣，逛街是一種奢侈的休閑。因?yàn)樗麄兩钚?，一日不練琴，就?huì)被別人拋下，即使是一支演奏過幾百遍的巴赫的Invention，每次復(fù)習(xí)都會(huì)有不同的理解和體會(huì)。正因?yàn)檫@樣他們才可以保證自己時(shí)時(shí)保持很好的演奏狀態(tài)。暫不說國內(nèi)音樂院校教授的技藝好壞，我不知道全中國的音樂教師還有幾個(gè)人還在練琴，更不必說能有幾個(gè)人可以隨時(shí)上臺(tái)的。說句大實(shí)話，國內(nèi)排名前五位音樂學(xué)院絕大多數(shù)的教授，在漢諾威音樂學(xué)院連當(dāng)助教的資格都沒有。中國所謂的音樂人每天練的唱的都是名與利，錢和權(quán)！這真是國人的悲哀！

（三）德國音樂學(xué)院VS美國音樂學(xué)院

當(dāng)我還在國內(nèi)的時(shí)候，聽到最多的是美國的朱麗亞、科蒂斯、柏克利等音樂學(xué)院的大名，或者是俄國的莫斯科、圣彼得堡。德國學(xué)派在國內(nèi)叫得不是很響亮。只有到了歐洲，才知道，德國學(xué)派（或歐洲學(xué)派）與俄國學(xué)派才是音樂界公認(rèn)的兩大學(xué)派，而根本不存在什么美國學(xué)派。誠然，許多活躍于世界舞臺(tái)的著名演奏家來自美國，但大都是在歐洲（俄國也屬于歐洲范疇）成名，后到美國發(fā)展的。美國作為世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國，也為演奏家們提供了更多的舞臺(tái)及商業(yè)機(jī)會(huì)。歐美音樂界稱之為“歐洲生產(chǎn)，美國包裝”現(xiàn)象（其實(shí)，近幾年亞洲也為世界古典樂壇展開了輸出活動(dòng)）。

美國的音樂音樂高等教育和德國的迥然不同。就器樂演奏而言，從某種意義上說，美國更偏重理論，而德國更推崇演奏技術(shù)。這點(diǎn)臺(tái)灣人最明白。因?yàn)闅v史上臺(tái)灣和美國的特殊關(guān)系，大部分臺(tái)灣音樂人才都是美國造。個(gè)個(gè)都具有PH.D學(xué)位頭銜。而在德國，正如前文所述，對(duì)于表演藝術(shù)，其最高學(xué)位是Diplom(Solo)，即所謂演奏家頭銜。而這個(gè)Diplom，我們通常都翻譯成碩士的。臺(tái)灣也是這樣。因?yàn)榕_(tái)灣沒有和德國簽署相互承認(rèn)彼此學(xué)歷的文化協(xié)議，Diplom(Solo)在臺(tái)灣僅被當(dāng)作碩士對(duì)待。而且臺(tái)灣僅承認(rèn)德國四所音樂學(xué)院德畢業(yè)文憑，即：前文提到的柏林藝大，漢諾威、科隆以及慕尼黑音樂學(xué)院。因此好多臺(tái)灣學(xué)生在德國拿到學(xué)位后，輾轉(zhuǎn)赴美，再去美國搞一個(gè)PH.D!

通常而言，對(duì)漢諾威音樂學(xué)院學(xué)習(xí)器樂表演的學(xué)生而言，只有在通過最初的Diplom(ME)學(xué)位時(shí)，才會(huì)寫一篇幾十頁的論文。此后，無論是Diplom(KA)，還是最終的Diplom(Solo)，都無須再寫什么文章了。但是其畢業(yè)考試相當(dāng)難。例如，KA考試，除了要有一個(gè)小時(shí)的Kammermusik（室內(nèi)樂）外，還要舉行一個(gè)近一個(gè)半小時(shí)的個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)。對(duì)于Solo而言，就更難了。要有不低于三場(chǎng)的和大型樂隊(duì)合作的演出，外加一場(chǎng)個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)。因此讀Solo一讀讀上四五年是很平常的事。因?yàn)楹痛笮蜆逢?duì)的合作是需要機(jī)會(huì)的。相對(duì)而言，在美國，無論是什么專業(yè)，最后都要有Paper的，當(dāng)然，最后得到的也是博士學(xué)位。

有一個(gè)小故事或許很能說明漢諾威音樂學(xué)院和朱麗亞音樂學(xué)院入學(xué)考試門檻兒的高低。前幾年（大約是2003年），有一個(gè)來自美國朱麗亞音樂學(xué)院二年級(jí)的鋼琴考生來報(bào)考漢諾威音樂院。此人系德國人，而且還是漢諾威人，最終卻是名落孫山。這是前文提到的那位好運(yùn)的中國女孩兒告訴我的。

（四）漢諾威音樂學(xué)院的中國“大腕兒們”

現(xiàn)在在漢諾威音樂學(xué)院就讀的中國學(xué)生有十幾個(gè)人了（不含臺(tái)灣、香港），主要分布在鋼琴和手風(fēng)琴兩個(gè)專業(yè)。其他的專業(yè)弦樂有一兩個(gè)，聲樂一兩個(gè)，作曲一兩個(gè)。其中的名人主要來自鋼琴專業(yè)，比如有前文提到的肖邦大賽金獎(jiǎng)得主李云迪，拉赫馬尼洛夫第一名沈文裕，范.克萊本國際鋼琴比賽第三名陳薩（也是肖邦第四）。還有一個(gè)據(jù)說在國內(nèi)，特別是在北京頗有名氣的王嘯寒，聽說也得過幾個(gè)不痛不癢的鋼琴比賽的名次，此人家里襯點(diǎn)兒小錢，整天開著一大奔上學(xué)校，屬于自我感覺良好型，其實(shí)，在漢諾威音樂院，此等人物尚難入流。另一個(gè)更可笑，叫做張海鷗，是中央音樂學(xué)院周廣仁的弟子，在烏克蘭霍洛維茲國際鋼琴比賽中得過第二名（也是一個(gè)輕量級(jí)的比賽），從此自己感覺也是個(gè)腕兒了，大冬天的也戴著他那副價(jià)格不菲的墨鏡，搞得自己像個(gè)暴發(fā)戶似的，說多土有多土。最可笑的是他的一張演出海報(bào)，當(dāng)然也是那幅墨鏡行頭，如果不仔細(xì)看說明，我以為還是給哪個(gè)眼鏡牌子作廣告的。那才叫做一個(gè)惡心！

現(xiàn)在國內(nèi)音樂界上空漂浮著一股很浮夸的風(fēng)氣。如果你稍微有一點(diǎn)名氣，在國際比賽中得到個(gè)名次，國內(nèi)的媒體就會(huì)馬上給你帶上“鋼琴神童”、“音樂天才”的光環(huán)，甚至“大師”的皇冠。好象突然之間，中國成了古典音樂的搖籃。我認(rèn)為，這種風(fēng)氣要不得。如果純粹的按照天才的概念來說的話，也許只有沈文裕才可以稱之為真正的天才。到了德國你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在歐洲，象李云迪式的“天才”大有人在。而且有一點(diǎn)我感觸非常深。那就是中國的“天才”和“神童”都是在父母老師的嚴(yán)厲督促下，甚至棍棒的威嚇下培養(yǎng)起來的。郎朗是這樣，李云迪亦然。當(dāng)然不能否認(rèn)，他們是具有非一般人可比的悟性和天賦。在歐洲，在德國，按照他們的倫理和教育方式，這樣的天才也許最終會(huì)淪落成一個(gè)普通人。因?yàn)?，歐洲人追求的是一種和諧教育，父母和孩子是一種朋友關(guān)系。一個(gè)五六歲的孩子，如果爸爸威脅他，不好好練琴就把他鎖在屋里的話（離屁股吃虧的地步還遠(yuǎn)著呢），他立馬兒就會(huì)拿起電話報(bào)警。幾年前李云迪的媽媽來德國時(shí)，還會(huì)拿一板凳坐在門口監(jiān)督兒子在家練琴，而郎朗的父親更是夸張，竟然連跳樓自殺以死相逼的法兒都想的出。因此，同樣被譽(yù)為鋼琴神通，俄羅斯的基森（Evgeny Kissin）的成長(zhǎng)之路就和郎朗他們不同。其最終的成就也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于郎朗。

說實(shí)話，我非常不喜歡郎朗的演奏，更不喜歡他的虛偽和做作?？此葑辔揖蛠須?，就像屁股上長(zhǎng)了個(gè)超級(jí)大痔瘡。紐約時(shí)報(bào)的音評(píng)家評(píng)論他今年與紐約愛樂樂團(tuán)在林肯中心的演出時(shí)說，沒有多大進(jìn)步，還是延續(xù)了他一貫的表現(xiàn)主義風(fēng)格。他的最大能耐在于，總是能恰到好處的發(fā)現(xiàn)鏡頭在哪。他們父子深諳工業(yè)社會(huì)表演藝術(shù)與現(xiàn)代媒體的關(guān)系，因此作秀本事天下第一。去年郎朗來德國的Braunschweig演出，許多中國學(xué)生慕名而去，演出結(jié)束后，有幾個(gè)中國學(xué)生來到后臺(tái)，向他提出合影的要求，沒想到被郎朗一口回絕，答曰：必須經(jīng)過他的經(jīng)紀(jì)人同意。這一點(diǎn)李云迪就比郎朗強(qiáng)的多。在漢諾威，無論何人何時(shí)，無論照片還是簽字，李云迪總是有求必應(yīng)，沒有一點(diǎn)兒架子。只要有機(jī)會(huì)，郎朗就不會(huì)放過作秀的機(jī)會(huì)。還是遠(yuǎn)在2001年的時(shí)候，郎朗剛到美國之初，在一次接受華語記者的采訪中，手里就拿著一本莎士比亞原著，還大言不慚得海吹，他只讀沙翁原著，因?yàn)橹挥凶x原著才能真正領(lǐng)會(huì)到沙翁的偉大和深刻。那是我來德國第一次看郎朗的訪談。從此我對(duì)其印象急轉(zhuǎn)直下。我臺(tái)灣的朋友給我說了一個(gè)有關(guān)朗父的故事更是令人噴飯。好多初到美國的臺(tái)灣學(xué)音樂的學(xué)生，聽說朗父開了個(gè)考前輔導(dǎo)班，于是慕名而至。上了第一堂課后便大呼上當(dāng)，原來，朗父是在給大家演示如何在臺(tái)上做那些故作陶醉狀得張牙舞爪的動(dòng)作，以便吸引評(píng)委眼球。我考！真所謂一人得道，雞犬升天！兒子是鋼琴演奏家，父親也便成了鋼琴教育家！

平心而論，郎朗得演奏技巧還是不錯(cuò)的，也有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。但是我認(rèn)為他的演奏并不象人們對(duì)其評(píng)價(jià)的那么高。所謂名不副實(shí)。前年在奧地利的一個(gè)音樂節(jié)上，我有機(jī)會(huì)看到郎朗和諸如阿格里奇（Argerich）、基森（Kissin）等許多大師的同臺(tái)演出，郎朗的演奏在八個(gè)人當(dāng)中是最“出采”的，全場(chǎng)的觀眾都被他的搖頭晃腦癥給晃暈了。有一段他和基森的雙鋼琴，作為當(dāng)代兩個(gè)最有名的鋼琴神通，在臺(tái)上，高下立分?；葑嗟煤钌畛?，意味深長(zhǎng)，而郎朗我只記住了他的動(dòng)作。其實(shí)郎朗的成名只能說是運(yùn)氣好。一個(gè)小柴比賽的第一名其分量比之老柴、肖邦等大賽的第一名差的遠(yuǎn)了。當(dāng)初如果不是安德列．瓦茨突然生病，郎朗臨時(shí)頂替他登場(chǎng)，也許今天就不會(huì)有郎朗的盛名。

李云迪作為郎朗之后我國的有一個(gè)在歐美舞臺(tái)嶄露頭角的青年演奏家，在很多方面還顯得很稚嫩。我想如果他有一個(gè)朗父似的監(jiān)督人，那么他的進(jìn)步會(huì)更快些。在漢諾威，他慢慢的被一些留學(xué)垃圾給帶壞了。一心只想著如何多開音樂會(huì)，而沒有去思考怎樣趁青春年少去多加積累，增加沉淀。到德國三四年，還不能用德語進(jìn)行日常對(duì)話。平時(shí)上課和Vardi交流，都是用他那半生不熟的英語。最近他又發(fā)奇想，想向大提演奏家馬友友看齊，要申請(qǐng)去讀美國哈佛大學(xué)的人類學(xué)。但是哈佛大學(xué)提出的條件是，每年至少要有6-8個(gè)月的時(shí)間在哈佛讀書，而不能僅掛一名，只想走穴。哈佛從來就不缺什么名人，多你一個(gè)李云迪少你一個(gè)李云迪，對(duì)于哈佛來說無關(guān)緊要。這位李云迪想想不合算，因?yàn)樗麑?shí)在沒有能讀出學(xué)位的把握，最終放棄。他只想學(xué)馬友友的皮，而不去學(xué)馬友友的肉。通過這些事我想，無論是郎朗還是李云迪，最終都成為不了馬友友那樣的大師。

最后再簡(jiǎn)要的說說沈文裕。沈自12歲即赴笈德國，在漢諾威學(xué)習(xí)生活了也有四年的時(shí)光吧。最近聽說他和他的老師Kemmerling鬧矛盾，回國了。在國內(nèi)的采訪中，沈文裕信口開河，揚(yáng)言要拯救什么古典音樂。我聽了真為他感到悲哀。在歐洲，古典音樂一直沒有死，而且一直很受歐洲人的喜愛，古典音樂演奏家是一種極受人們尊敬的職業(yè)，一場(chǎng)古典音樂的名家演奏會(huì)的門票賣的比流行歌星演唱會(huì)的門票貴多了，談何拯救？我勸他，先想想去如何拯救自己吧。浪費(fèi)了一個(gè)真正的天才那才是可惜。而且沈文裕還說，他的老師總是想賺他便宜。我就更不明白了。Kemmerling是歐洲鋼琴界的大師級(jí)人物，說名，名聲比你沈文裕高出何止百倍；談利，一個(gè)七十歲的老頭子，功已成，名已就，即使現(xiàn)在不能登臺(tái)了，但是其財(cái)產(chǎn)也不是你沈文裕所能比擬的。那他到底要貪你那方面的便宜呢？更離譜的是，他說老師威脅他離開德國就不發(fā)給他畢業(yè)文憑。你以為德國的畢業(yè)文憑也和中國國內(nèi)那樣容易得到的嗎？沒有學(xué)完所需課程就可以隨便拿到畢業(yè)證，在德國，那是不可能的事。更何況，說不定那是Kemmerling的一片苦心呢，因?yàn)槲蚁胨采岵坏米屢粋€(gè)音樂天才就這樣淪落的。也許，一個(gè)15歲的孩子還不能完全體會(huì)一個(gè)人的良苦用心吧。希望他的父母會(huì)替他多想一想。否則，又是一出傷仲永的悲劇。中國的新聞媒體，你就少跟著瞎摻和吧！