第一篇：對(duì)大學(xué)生黨員再教育問題的思考

對(duì)大學(xué)生黨員再教育問題的思考

隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生黨員也進(jìn)入了新的發(fā)展階段。近年來，大學(xué)校園里的學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，在看到大多數(shù)學(xué)生黨員是優(yōu)秀的學(xué)生干部的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)生黨員的質(zhì)量和數(shù)量的發(fā)展卻沒有呈現(xiàn)一個(gè)和諧的關(guān)系，而是學(xué)生黨員的質(zhì)量是落后于學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量的。

當(dāng)前學(xué)校學(xué)生組織發(fā)展工作中存在的以下一些問題：

1.學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)變得復(fù)雜化，讓支部的考察難度更大

隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)及文化的日益發(fā)展與觀念的改變，各種價(jià)值觀念也發(fā)生了那叫大的改變，個(gè)人的價(jià)值觀也將直接影響人生觀、世界觀的形成。在當(dāng)今社會(huì)，接受文化思想觀念的途徑多、速度快，大學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)間，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，正因如此，一部分同學(xué)失去了對(duì)事物和價(jià)值觀念的正常判斷，加上學(xué)生們現(xiàn)在都想張揚(yáng)個(gè)性，做到特立獨(dú)行，表現(xiàn)在入黨上的一個(gè)不良傾向就是人黨動(dòng)機(jī)日益功利化。像有些單位企業(yè)明確要求政治面貌為黨員，所以入黨的動(dòng)機(jī)也就很明確的處于功利狀態(tài)。

2黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)不確定，培養(yǎng)難度更大

哪一種的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)展入黨，這是目前高校發(fā)展工作中存在的比較嚴(yán)重。經(jīng)驗(yàn)中的入黨標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)成績好；第二是學(xué)生干部．為集體所作貢獻(xiàn)比較多；第三是在紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀；第四，人際關(guān)系良好。把以上四點(diǎn)作為發(fā)展黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)是無可厚非的。但在實(shí)際工作中，我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了對(duì)學(xué)生的共產(chǎn)主義信念的培養(yǎng)。他們表現(xiàn)往往很突出，但是也容易出現(xiàn)一旦成為黨員就放松對(duì)自己的要求，馬上松懈下來的情況。

3.在培養(yǎng)考察范圍上局限性較大，給發(fā)展質(zhì)量帶來影響

近年來，隨著高校擴(kuò)招后人數(shù)的增加，高校學(xué)生黨員發(fā)展力度加大，發(fā)展數(shù)量大幅增加，黨員發(fā)展及考察工作難度隨之增大。另外，較少有機(jī)會(huì)考驗(yàn)發(fā)展對(duì)象在大是大非問題上的黨性表現(xiàn)，大學(xué)生入黨的考察較多地集中在學(xué)習(xí)成績和社會(huì)公德等方面，但考試成績排名和生活細(xì)節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題，同樣當(dāng)前大學(xué)生黨員存在很多的問題。大學(xué)生黨員隊(duì)伍是黨的新生力量,大多數(shù)學(xué)生黨員能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮先鋒模范作用,但由于受主客觀條件的制約和影響,大學(xué)生黨員與黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求、肩負(fù)的歷史重任的要求還存在差距,主要表現(xiàn)如下：

（1）.理論素養(yǎng)不夠

對(duì)黨的基本知識(shí)和基本理論掌握得不好,對(duì)黨的一些重要文獻(xiàn)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和理解,是當(dāng)前大學(xué)生黨員普遍存在的問題。盡管造成這一現(xiàn)象有一定愿

意,一方面學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重、缺乏理論學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)途徑單一等,但更主要的原因還是學(xué)生黨員對(duì)自身修養(yǎng)重視程度不夠,對(duì)黨員政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏學(xué)習(xí)理論的熱情和興趣。

（2）.理想信念不強(qiáng)

目前國際社會(huì)思潮、國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一些深層次矛盾和問題對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育產(chǎn)生了許多負(fù)面影響,部分大學(xué)生黨員缺乏經(jīng)過逆境磨練起來的堅(jiān)強(qiáng)意志,缺乏較高的政治鑒別力和敏銳性,在一些是非面前容易迷失方向,導(dǎo)致對(duì)黨信任程度的下降和對(duì)共產(chǎn)主義信仰的動(dòng)搖。

（3）.黨性修養(yǎng)不足

黨性是指一個(gè)政黨固有的本性。有的大學(xué)生黨員在組織上入了黨,但在思想上還沒有真正入黨,黨員意識(shí)淡薄,黨性觀念不強(qiáng)。如有的畢業(yè)生黨員在畢業(yè)離校后成為流動(dòng)黨員。特別是部分預(yù)備黨員,離校后不與相應(yīng)黨組織保持聯(lián)系,也不向黨組織匯報(bào)預(yù)備期間自己的思想和表現(xiàn)情況,不主動(dòng)交納黨費(fèi)。這從一個(gè)側(cè)面反映了一些大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)淡薄和黨性觀念不強(qiáng)。

（4）.先鋒模范作用不突出

有些高校黨組織存在“重發(fā)展,輕教育”的現(xiàn)象,導(dǎo)致了部分黨員“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”。黨員先鋒模范作用不突出,黨員意識(shí)不強(qiáng),在工作與學(xué)習(xí)上,事不關(guān)己,高高掛起,不能發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的作用,損害了黨在學(xué)生中的形象。

因此,對(duì)目前大學(xué)生中存在許多亟需解決的問題,黨組織必須采取一系列的措施：

（1）.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化理想信念教育,提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)

針對(duì)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)不夠,理論水平不高的情況,充分發(fā)揮黨校優(yōu)勢,強(qiáng)化黨的基礎(chǔ)理論教育,特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育, 使他們正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn), 認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任, 不斷提高理論修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)。通過開展一些主題鮮明的實(shí)踐教育活動(dòng),如瞻仰烈士陵園,參觀各種有教育意義的圖片展,觀看優(yōu)秀影片,開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,使學(xué)生黨員在實(shí)踐教育活動(dòng)中堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。

（2）.提高思想認(rèn)識(shí),不斷加強(qiáng)黨性觀念

黨性教育不是空泛的, 而是一個(gè)實(shí)踐性鍛煉過程。組織學(xué)生黨員重溫誓詞、重學(xué)黨章、為黨員舉辦形勢報(bào)告等加強(qiáng)黨性鍛煉。組織一些富有成效的教育活動(dòng),如組織大學(xué)生黨員赴愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí),或觀看有教育意義的電視資料片等,使大學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)、黨性觀念不斷得到加強(qiáng)。

（3）.開展先進(jìn)性教育,促進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用

大學(xué)生黨員的先鋒模范作用應(yīng)該是全方位、多層次的,主要體現(xiàn)在政治思想的先進(jìn)作用、本職崗位的表率作用和聯(lián)系群眾的橋梁作用上。要給學(xué)生黨員壓擔(dān)子、交任務(wù),讓他們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)生活動(dòng)和工作中充當(dāng)骨干,鍛煉自己,成為廣大大學(xué)生的核心,成為溝通學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,成為學(xué)生和老師聯(lián)系的紐帶。開展黨員活動(dòng)日、黨員奉獻(xiàn)日、創(chuàng)新黨日等主題活動(dòng),讓他們切切實(shí)實(shí)感受到黨員的先進(jìn)性和黨組織的感召力,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用。

同時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)籌，提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量。

統(tǒng)籌發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量之間的關(guān)系，黨員數(shù)量之眾并不一定就代表組織的戰(zhàn)斗力之強(qiáng)，黨員數(shù)量不是決定黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力強(qiáng)弱的最重要標(biāo)志。黨的先進(jìn)性要通過黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)出來，黨員質(zhì)量才是決定黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力強(qiáng)弱的最關(guān)鍵因素，黨員質(zhì)量事關(guān)黨的生命和未來。在具體工作過程中，要堅(jiān)持科學(xué)培養(yǎng)、全面考察、規(guī)范程序，準(zhǔn)確貫徹中組部關(guān)于發(fā)展黨員工作的“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針，突出其所體現(xiàn)的“客觀標(biāo)準(zhǔn)與主觀標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)與過程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合”的原則精神，及時(shí)將符合黨員條件的大學(xué)生發(fā)展為黨員。

統(tǒng)籌教育、培養(yǎng)、考察與發(fā)展、管理以及服務(wù)之間的關(guān)系教育、培養(yǎng)和考察是提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)，是大學(xué)生黨建工作的前提，管理與服務(wù)是提高發(fā)展質(zhì)量的手段與方法，發(fā)展是提高發(fā)展質(zhì)量的中心。因此，我們必須緊緊圍繞“中心”，夯實(shí)“基礎(chǔ)”，不斷豐富和完善“手段”與“方法”。圍繞“中心”，一是要擴(kuò)大學(xué)生黨支部內(nèi)的民主，增進(jìn)和諧氛圍，尊重學(xué)生黨員的主體地位，保障學(xué)生黨員的權(quán)利。二是要把發(fā)展大學(xué)生黨員工作的著力點(diǎn)放在入黨積極分子隊(duì)伍的建設(shè)上，積極主動(dòng)地教育、培養(yǎng)與引導(dǎo)。

統(tǒng)籌年度發(fā)展計(jì)劃與入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象之間的關(guān)系入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象，是申請(qǐng)入黨人在成長過程中的兩次“身份”轉(zhuǎn)變，而年度發(fā)展計(jì)劃則是黨的基層組織根據(jù)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的現(xiàn)狀、成長規(guī)律以及工作進(jìn)程等確定的，在下一年有可能發(fā)展成為預(yù)備黨員的這一部分同志。統(tǒng)籌年度發(fā)展計(jì)劃與入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象之間的關(guān)系，可以年度發(fā)展計(jì)劃的制定和執(zhí)行作為有效抓手，不斷提高發(fā)展大學(xué)生黨員的質(zhì)量。一方面，通過對(duì)上一年度發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況的分析，就能準(zhǔn)確查找教育、培養(yǎng)、考察以及發(fā)展過程中的問題，并以此作為今后工作的有益借鑒。另一方面，可以對(duì)本年度發(fā)展工作進(jìn)行深入地梳理，明確工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)發(fā)展工作的預(yù)見性、嚴(yán)肅性和科學(xué)性。第三，高校黨委組織部門可以有效地進(jìn)行宏觀把握，促進(jìn)院(系)黨委(黨總支)和學(xué)生黨支部切實(shí)按照規(guī)范和程序開展工作，做實(shí)積極分子和發(fā)展對(duì)象的考察工作，把“入口關(guān)”進(jìn)一步向前推進(jìn)。第四，拓展了對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察的廣度和深度，調(diào)

動(dòng)了更廣大同學(xué)的積極性。

B09060227 劉艷2012/9/18

第二篇：關(guān)于高校大學(xué)生黨員再教育問題的思考（范文）

關(guān)于高校大學(xué)生黨員再教育問題的思考

周仲海

河海大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院江蘇 常州213022

摘要：大學(xué)生黨員再教育問題是高校黨建工作的重要內(nèi)容，面對(duì)現(xiàn)在高校

大學(xué)生黨員中存在的問題，如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的再教育是高校

每個(gè)基層黨務(wù)工作者必須思考的。本文闡釋了現(xiàn)在大學(xué)生黨員存在的問題，分析了存在問題的原因，指出了對(duì)大學(xué)生黨員再教育的必

要性和重要性，提出了大學(xué)生黨員再教育的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；再教育；重要性；措施

大學(xué)生是我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，而大學(xué)生黨員

更是大學(xué)中的先進(jìn)分子，是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表。在新時(shí)期，由于多方面的因素，大學(xué)生黨員出現(xiàn)了許多新的問題，因此，做好對(duì)他們的再教育工作是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做好對(duì)他們的培養(yǎng)、教育和管理工作也關(guān)系著黨的教育形象問題。

一、大學(xué)生黨員問題分析

1、部分大學(xué)生黨員存在的問題：

（1）功利主義思想嚴(yán)重，入黨動(dòng)機(jī)不純

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，大學(xué)生入黨

動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)多元化，功利主義思想明顯增多，有些學(xué)生在入黨前積極為同學(xué)服務(wù)，積極參加各種社團(tuán)組織和活動(dòng)，一旦入黨后就想方設(shè)法辭去社會(huì)工作職務(wù)，出現(xiàn)了入黨后不如入黨前的情況。甚至有些同學(xué)入黨就是為了為以后就業(yè)增加砝碼或者是為以后考公務(wù)員做鋪墊，沒有端正正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（2）理論知識(shí)積累欠缺

對(duì)黨的基本知識(shí)和基本理論缺乏了解，對(duì)黨的一些重要文獻(xiàn)缺

乏深刻的認(rèn)識(shí)，而平時(shí)又不注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是當(dāng)前大學(xué)生

黨員中普遍存在的問題。

（3）黨員先鋒模范作用不夠突出

部分大學(xué)生黨員在組織的培養(yǎng)下入黨后漸漸放松了對(duì)自己的要

求。在工作和學(xué)習(xí)上不能起到帶頭作用，甚至出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生黨員

考試作弊、逃課曠課等違紀(jì)現(xiàn)象，破壞了黨員在同學(xué)中的形象。另

外，部分大學(xué)生黨員只關(guān)心自己的事情，對(duì)與自己無關(guān)的事情采取

“不管、不問、不聞”的態(tài)度，黨員的正面輻射和模范作用沒有得

到體現(xiàn)。

（4）黨性修養(yǎng)缺乏

部分大學(xué)生黨員雖然在組織上入了黨，但在思想上沒有真正入

黨，政治立場不堅(jiān)定，黨員意識(shí)較淡薄。面對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的問題不

反映、不匯報(bào)，面對(duì)錯(cuò)誤的言論不敢指出，關(guān)鍵時(shí)刻站不出來，不

愿意參加組織生活。

2、出現(xiàn)問題的原因：

（1）對(duì)黨員的發(fā)展要求放松

有些基層黨組織在發(fā)展黨員時(shí)沒有嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保

證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的原則，出現(xiàn)了重發(fā)展、輕考察，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重感情、輕條件片面發(fā)展學(xué)生黨員的情況。

（2）對(duì)黨員的再教育投入不足

對(duì)大學(xué)生黨員的再教育是一個(gè)長期的過程。有的基層黨組織

對(duì)黨員的再教育重視不夠、投入不足，所化精力太少、很少開展

各種組織生活和相關(guān)活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)延續(xù)性不強(qiáng)

黨員的再教育要貫穿黨員的一生。有的基層黨組織往往注重

對(duì)學(xué)生黨員入黨前的培養(yǎng)和考察，要求經(jīng)常要匯報(bào)思想，組織理

論的學(xué)習(xí)，發(fā)展入黨后，就把其放在一邊，不管不問，忽視了對(duì)

大學(xué)生黨員入黨后的教育。

（4）大學(xué)生黨員自身原因

部分大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純正，過多的考慮個(gè)人的利益

和發(fā)展，其本身就談不上先進(jìn)。另一方面也不注重自身的學(xué)習(xí)

和鍛煉，不能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與普通群眾差

別不大，先進(jìn)性無法體現(xiàn)。

二、大學(xué)生黨員在教育的重要性和必要性

1、大學(xué)生黨員成人成才的需要

大學(xué)生黨員都是從小學(xué)、初中、高中最后進(jìn)入大學(xué)一路上

來，社會(huì)閱歷比較淺。他們中的大多數(shù)都是在順境中成長的，缺少經(jīng)過逆境磨練而培養(yǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，缺乏政治鑒別力

和政治敏銳性，政治上不夠成熟。因此，加強(qiáng)對(duì)他們的再教育

是幫助他們健康成長的客觀需要。

2、高校學(xué)生工作順利、有序進(jìn)行的需要

大學(xué)生黨員是高校學(xué)生工作中需依靠的骨干分子和中間

力量，加強(qiáng)對(duì)他們的再教育是確保高校學(xué)生工作正常、有序、順利開展的重要保障，大學(xué)生黨員的先進(jìn)與否很大程度上影

響高校學(xué)生工作的開展。

3、高校黨建工作的需要

目前在校大學(xué)生中向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生占了

學(xué)生總數(shù)的大多數(shù)，以機(jī)電工程學(xué)院為例，大一學(xué)生入校后

向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的同學(xué)占年級(jí)學(xué)生的85%以上。大

學(xué)生思想政治工作和組織發(fā)展工作任務(wù)繁重，通過加強(qiáng)大學(xué)

生黨員的再教育，通過大學(xué)生黨員參與高校學(xué)生黨建工作，能促進(jìn)他們更快地成長，并可以帶動(dòng)周圍同學(xué)一起進(jìn)步，更

好的促進(jìn)學(xué)校組織發(fā)展工作。

三、大學(xué)生黨員再教育的舉措

1、建立健全管理機(jī)制，做好政策保障

（1）建立定期信息反饋及談話機(jī)制

要求大學(xué)生黨員注意關(guān)注班級(jí)、年級(jí)及學(xué)院學(xué)生中存在的各種問題，出現(xiàn)的各種情況，定期向黨組織匯報(bào)。黨支部每兩

個(gè)星期召開支部例會(huì)，在支部會(huì)上，注重對(duì)黨員的再教育和正

面引導(dǎo)，同時(shí)要經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，與他們交流，關(guān)注他們的成長。

（2）建立考核機(jī)制

在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前，在支部黨員中發(fā)放黨員考核表，考核

他們?cè)诒緦W(xué)期的綜合表現(xiàn)，理論知識(shí)水平及支部黨員對(duì)其的評(píng)

價(jià)，考核結(jié)果作為下階段工作的參考，對(duì)于考核成績不理想的黨員要進(jìn)行教育，考核優(yōu)秀的黨員在支部會(huì)上要給予表揚(yáng)。

2、創(chuàng)造有利條件，搭建培養(yǎng)平臺(tái)

（1）黨務(wù)及黨的理論知識(shí)培訓(xùn)

針對(duì)高校學(xué)生黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)ζ溥M(jìn)行培訓(xùn)，讓每位學(xué)生黨員都能熟悉掌握黨員發(fā)展的要求和流程。同時(shí)，加強(qiáng)

黨員的理論知識(shí)的教育，提高他們分析和解決問題的能力。在低年級(jí)中可成立“黨章學(xué)習(xí)小組”，通過黨章的學(xué)習(xí)加強(qiáng)他們

黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的黨性。

(2)在培養(yǎng)中鍛煉，在鍛煉中培養(yǎng)

經(jīng)常為大學(xué)生黨員提供一些鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如參

加學(xué)生工作、外出參觀、考察、學(xué)習(xí)、交流等，在工作的過

程中給予指導(dǎo)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，不斷提高他們服務(wù)的水平和服務(wù)的意識(shí)。

3、規(guī)范使用，在鍛煉中成長

（1）利用自身優(yōu)勢，負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作

在入黨后把每個(gè)黨員編入黨支部，然后再把他們編入所

在黨支部下面的黨小組，每個(gè)黨小組負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的黨建工

作。要求黨員要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)班級(jí)的入黨積極分子談話，加

大對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)的入黨積極分子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，指導(dǎo)所負(fù)責(zé)

班級(jí)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，指導(dǎo)與監(jiān)

督所負(fù)責(zé)班級(jí)的團(tuán)支部推優(yōu)的工作。通過負(fù)責(zé)學(xué)生黨建的相

關(guān)工作，體現(xiàn)學(xué)生黨員的價(jià)值，發(fā)揮其能力。

（2）敢于付出，為同學(xué)服務(wù)

積極吸收學(xué)生黨員加入到各級(jí)學(xué)生組織中去，并安排他

們?cè)诟骷?jí)學(xué)生組織中擔(dān)任一定的職務(wù)。在工作中給他們壓擔(dān)

子，提要求，充分發(fā)揮他們的潛力，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們的先鋒模范作用能更好的發(fā)揮。

（3）勇于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)

大學(xué)生黨員在入黨前都接受了黨組織的教育和培養(yǎng)，因

此，入黨后在不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)懂得敢于奉

獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。引導(dǎo)他們參加一些有意義的社會(huì)活動(dòng)，如無

償獻(xiàn)血、資困助學(xué)等，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步添

磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

1、《對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生黨員再教育問題的思考》涪陵師范

學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第5期

2、《切實(shí)加強(qiáng)新生黨員再教育工作》學(xué)校黨建于思想政治，2006年第2期

3、《論大學(xué)生黨員再教育工作機(jī)制》黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年

第5期

4、《必須重視大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育》蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，2005年第10期

第三篇：對(duì)在校大學(xué)生結(jié)婚問題思考

對(duì)在校大學(xué)生結(jié)婚問題思考

內(nèi)容摘要：結(jié)婚是每個(gè)公民的法定權(quán)利，我國現(xiàn)行的法律保護(hù)大學(xué)生的結(jié)婚權(quán)?？墒?，大學(xué)生結(jié)婚缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，大學(xué)期間結(jié)婚不利于大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。從人的全面發(fā)展角度，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的結(jié)婚權(quán)進(jìn)行限制。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生、大學(xué)、結(jié)婚權(quán)

在校大學(xué)生能否結(jié)婚？從《婚姻法》的角度說這不是個(gè)問題，大學(xué)生能不能結(jié)婚？只能由《中華人民共和國婚姻法》說了算?！痘橐龇ā防锩鞔_規(guī)定： “結(jié)婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉?！薄?結(jié)婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)?！币簿褪钦f，一對(duì)男女，不論是不是大學(xué)生，只要自愿，沒有《婚姻法》所載明的禁止結(jié)婚的情況，且男已滿二十二周歲，女已滿二十周歲，就可以結(jié)婚，任何第三者不得加以干涉。這個(gè)“任何第三者”甚至包括自己的父母，當(dāng)然也包括大學(xué)。

那么為什么新《婚姻登記條例》出臺(tái)后，在校大學(xué)生能否結(jié)婚會(huì)成為問題呢？為什么山東大學(xué)、武漢大學(xué)改變校規(guī)，同意符合條件的在校本科大學(xué)生結(jié)婚

成為新聞呢？主要是由于長期以來我國在校本科大學(xué)生游離于《婚姻法》之外，教育主管部門和大學(xué)絕對(duì)不允許在校本科大學(xué)生結(jié)婚。還由于在校本科大學(xué)生結(jié)婚的確會(huì)帶來一系列的問題。我們認(rèn)為，必須在充分考慮人的全面發(fā)展的前提下，充分尊重法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，充分尊重大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)。

一、法律是否允許大學(xué)生結(jié)婚？

法律上，大學(xué)生享有結(jié)婚的權(quán)利，這種主體的自由意志得到了國家的承認(rèn)，它具有合法性，表現(xiàn)為一種普遍的權(quán)利，任何對(duì)于它的侵犯都不僅僅是對(duì)主體意志的侵犯，也將受到國家強(qiáng)制力的回映。這一點(diǎn)在我國的法律中已經(jīng)得到了體現(xiàn)。作為公民權(quán)利的“保障書”《婚姻法》作為民事領(lǐng)域處理婚姻關(guān)系的基本法律，則對(duì)公民的結(jié)婚權(quán)作出了進(jìn)一步地細(xì)化，規(guī)定男女雙方在完全自愿的情況下，只要符合法定婚齡，沒有法律禁止結(jié)婚的情況，經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)登記后就確立了法律上的夫妻關(guān)系。從立法的角度看，立法者在制定《婚姻法》時(shí)并沒有考慮對(duì)大學(xué)生結(jié)婚作出任何限制。大學(xué)生可以自由地行使自己的結(jié)婚權(quán)，這是雙方意思自治的表現(xiàn)，如同當(dāng)事人之間簽訂的一份合同，只要不違背法律，國家即予以確認(rèn)，任何第三方不得干涉。德國圣哲康德就曾經(jīng)把婚姻比作是男女雙方互相利用對(duì)方性器官的契約。當(dāng)然，我們

認(rèn)為，婚姻也是男女雙方建立在兩性結(jié)合基礎(chǔ)上的一種非常重要的社會(huì)關(guān)系。既然如此，為什么新《婚姻登記條例》出臺(tái)后，在校大學(xué)生能否結(jié)婚會(huì)引起全社會(huì)的關(guān)注呢？

一個(gè)重要的原因是：在原1994年實(shí)施的《婚姻登記條例》中，對(duì)于公民登記結(jié)婚時(shí)要求提交的文件主要包括身份證、戶口本和單位介紹信等，而在新《婚姻登記條例》實(shí)施后，取消了對(duì)于單位介紹信的要求。這意味著什么？結(jié)婚提交介紹信，就是要求公民所在單位（或所在地居委會(huì)）出示公民婚姻情況的證明，身處異鄉(xiāng)的大學(xué)生們，他們要結(jié)婚就必須向所在學(xué)校提出申請(qǐng)，得到所在學(xué)校出具的未婚證明后才能登記結(jié)婚。實(shí)踐中，這就成為了大學(xué)生結(jié)婚的一個(gè)前置性程序，學(xué)?？梢酝ㄟ^這個(gè)前置性程序來審查和控制學(xué)生的結(jié)婚權(quán)，并作為一種手段來禁止大學(xué)生結(jié)婚，這種制度設(shè)計(jì)，巧妙地將婚姻當(dāng)事人的實(shí)體權(quán)利主張兌變?yōu)楹翢o權(quán)力支持的程序請(qǐng)求，而權(quán)利的被規(guī)制實(shí)質(zhì)上意味著權(quán)利的被蔑視或權(quán)利的消滅。對(duì)于打算結(jié)婚的大學(xué)生們來說，這一紙未婚證明就成為一道無形的限制，難以逾越。而介紹信這一法定要件一旦被取消，學(xué)校某種程度上就喪失了對(duì)于學(xué)生結(jié)婚權(quán)的控制，只能直接面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)而無法挽回，這將給學(xué)校正常的管理和教學(xué)工作帶來消極、負(fù)面的影響；而更讓教育行政主管部門和學(xué)校擔(dān)憂的問題是：大學(xué)生在各方面條件還不具備的情況下，一旦結(jié)合將難以承受兩人世界所帶來的種種難題，以至于不能很好地實(shí)現(xiàn)求知權(quán)而耽誤學(xué)業(yè)，影響前程。因此，由于新《婚姻登記條例》的變化，學(xué)校實(shí)際上陷入了尷尬和兩難的境地。一方面，法律沒有明文禁止大學(xué)生結(jié)婚；另一方面，大學(xué)生結(jié)婚明顯不利于其自身的發(fā)展，弊大于利，也會(huì)給學(xué)校工作帶來消極影響。

二、高校對(duì)大學(xué)生結(jié)婚的態(tài)度

大學(xué)作為一個(gè)法人團(tuán)體，它可以自由地治理自己的內(nèi)部事務(wù)，最小程度地接受來自外界的干擾和支配.這種自主管理權(quán)在現(xiàn)行法律法規(guī)中得到了具體的體現(xiàn)，《教育法》第28條第一項(xiàng)中指出高校有權(quán)按照規(guī)章進(jìn)行自主管理，在第43條規(guī)定了受教育者應(yīng)當(dāng)遵守所在高校或其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。《中華人民共和國高等教育法》第11條也規(guī)定高等院校應(yīng)當(dāng)依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。高校作為公法人，既然手中握有自主管理權(quán)這一利劍，面對(duì)大學(xué)生結(jié)婚，校方所能做的就是通過事后懲處來予以控制。原國家教委在1990年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第30條曾對(duì)此作出具體地規(guī)定，指出“在校期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生將作退學(xué)處理，”并在第33條強(qiáng)調(diào)“取消學(xué)籍或退學(xué)的學(xué)生，均不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)?！?應(yīng)當(dāng)說，行政機(jī)關(guān)把如何處置大學(xué)生結(jié)婚問題的權(quán)力授權(quán)給了各高校，在這一問題上，校方可以自主規(guī)章、自主判斷、自由裁量。對(duì)此，各高校管理層

對(duì)大學(xué)生結(jié)婚的普遍心態(tài)是以限制大學(xué)生的結(jié)婚權(quán)為代價(jià)保障其教育權(quán)和求知權(quán)的實(shí)現(xiàn)。從我國當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和具體國情來看，這一做法也是合情合理的，是站在學(xué)生的利益角度來考慮問題，社會(huì)和家長對(duì)此基本上持贊同和默許態(tài)度。

現(xiàn)在的問題在于，高校擁有了處置大學(xué)生結(jié)婚的法律權(quán)力，但是在以個(gè)人權(quán)利為原點(diǎn)的現(xiàn)代法治社會(huì)，這種權(quán)力同大學(xué)生享有的法定結(jié)婚權(quán)之間發(fā)生了沖突。從法律位階的角度，高校禁止在校大學(xué)本科生結(jié)婚的法律依據(jù)是《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，而《規(guī)定》本身只是原國家教委制定的一個(gè)部門規(guī)章，它的法律效力根本不足以對(duì)抗全國人大制定的有關(guān)公民婚姻關(guān)系的法律《中華人民共和國婚姻法》。并且，當(dāng)我們重新審視《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的立法主體時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，原國家教委（教育部）作為國務(wù)院下屬的一個(gè)職能部門，在制定《規(guī)定》時(shí)根本無權(quán)對(duì)大學(xué)生能否結(jié)婚作出任何形式的限制，《規(guī)定》第30條明顯違背了法律保留原則。結(jié)婚權(quán)應(yīng)屬于憲法第二章中公民的基本權(quán)利，按照《中華人民共和國立法法》第八條的規(guī)定，能對(duì)這一權(quán)利進(jìn)行限制的立法主體僅限于全國人大及其常委會(huì)，原國家教委的行為是屬于典型的越權(quán)立法，該條款應(yīng)視為無效。

三、大學(xué)生是否應(yīng)該結(jié)婚

對(duì)于婚姻，馬克思曾經(jīng)做過非常形象的比喻，他指出，一個(gè)人干不了事，要想美好地渡過一生，就只有兩個(gè)人結(jié)合，因?yàn)榘雮€(gè)球是無法滾動(dòng)的。所以每個(gè)成年人的重要任務(wù)就是找到和自己相配的另一半。的確，婚姻是人生的重要支柱，缺少它，就不算是完美的人生。但是，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。大學(xué)生處于人生的最重要階段，是成才的黃金季節(jié)，理應(yīng)好好把握，在青年時(shí)期扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，才能成就一番事業(yè)，成為一個(gè)有益于國家和社會(huì)的人。對(duì)大學(xué)生來說，奮斗才是根本；相反，婚姻愛情會(huì)沖擊學(xué)習(xí)。在人生的寶貴時(shí)期，把美好的時(shí)光浪費(fèi)在花前月下，沉溺在脈脈柔情之中，不僅浪費(fèi)時(shí)間，勞民傷財(cái)，造成精神上的困擾，也喪失了大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任，勢必要影響學(xué)業(yè)。那么，大學(xué)生應(yīng)如何正確處理學(xué)業(yè)和婚姻兩者之間的關(guān)系？正確的答案只能是個(gè)人的情感應(yīng)當(dāng)服從于事業(yè)（學(xué)業(yè)），如果脫離了事業(yè)（學(xué)業(yè)），婚姻和愛情就會(huì)變得渺小和蒼白，失去鮮活的力量。正如培根所說，“一切真正偉大的人物，無論古人、今人，只要是其英名永銘于人類記憶中的，沒有一個(gè)是因?yàn)閻矍槎l(fā)狂的人，因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)抑制了這種軟弱的感情。”

人是唯一有理性的存在，但是理性并非人的一切，人類的情感、意志、欲望乃至群體的無意識(shí)等諸多非理性因素每時(shí)每刻都在驅(qū)動(dòng)著人們的行為，導(dǎo)向得當(dāng)，控制有方，它就會(huì)和人們的理性相輔相成，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量。反之，它將如脫韁之馬，決堤之河，造成意想不到的災(zāi)禍。婚姻作為人類情欲的體現(xiàn)，其本身的理性與否深刻地影響著作為歷史主體的人的發(fā)展和活動(dòng)，關(guān)系到人們是否可以能動(dòng)地認(rèn)識(shí)和改造自然、社會(huì)與自身，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)力量和全面發(fā)展。從以上論述中，我們得出了一個(gè)邏輯上相矛盾的結(jié)論，法律上不禁止大學(xué)生結(jié)婚，而高校禁止大學(xué)生結(jié)婚雖然違反了法律，卻又合乎情理。

在當(dāng)代中國，面對(duì)社會(huì)的深刻變革，如何實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展？最重要、最急需、最緊迫的就是通過提高人的素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的前進(jìn)。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力和智力支持，他們的成才與否、是否具備較高的素質(zhì)是決定整個(gè)民族生死攸關(guān)的大事。大學(xué)生應(yīng)通過不懈的努力，利用大學(xué)創(chuàng)造的育人和成材環(huán)境，為個(gè)人充分、自由、全面地發(fā)展創(chuàng)造條件。結(jié)婚作為一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，將從各個(gè)方面影響大學(xué)生的成材，不符合中國的國情。從歷史發(fā)展的角度來看，也不利于國家和民族的發(fā)展。那么，在當(dāng)前提倡人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史背景下，面對(duì)學(xué)生權(quán)利和高校管理中因限制結(jié)婚而引發(fā)的沖突，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？這又是一個(gè)引人深思的問題……

第四篇：大學(xué)生對(duì)南海問題的思考

南海問題已經(jīng)有些乏味了，持續(xù)這么久事態(tài)似乎沒什么變化，雖然中國一直朝著緩和事態(tài)的方向努力著，但是菲律賓政府并未做任何收斂，繼續(xù)將自己挑梁小丑的角色發(fā)揮到極致。這個(gè)時(shí)候，看到祖國大門被騷擾的那些“憤青們”坐不住了。雖然中菲雙方并未因此開戰(zhàn)，但，口水戰(zhàn)早已在網(wǎng)上打響，他們一方面揭露菲律賓的無恥行為，另一方面又開始指責(zé)中國政府的無能，他們強(qiáng)烈的希望北京能像打狗似的將菲律賓趕出南海，以捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土主權(quán)，并且來個(gè)殺雞儆猴。但是我認(rèn)為這種想法是不理智的，原因有以下幾點(diǎn)：一．中國一直奉行的是和平友好的外交政策，這么多年始終沒有變過，因此，中國的國際形象和國際地位才會(huì)有如此提升（當(dāng)然也與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)）。如果我們率先開展，中國這一外交政策必定會(huì)打破，勢必會(huì)對(duì)中國的國際形象造成影響。二．人人都知道，菲律賓敢這么做的背后有美國那個(gè)臭不要臉的無賴誠邀，因?yàn)檫@樣做兩國都有利可圖，臭味相投，都不希望中國強(qiáng)大得太快。如果我們先開打，受益最大的就是美國，美國不正希望靠南海牽住我們，我們不正好落入了美菲的圈套了嗎。三．我想中國政府的官員們也不全都是吃白飯的吧，如果連我們都能輕易地想到的問題難道他們就想不到嗎？我感覺之所以這么做是為了顧全大局，顧全中國的發(fā)展的大局，中國發(fā)展絕不能因?yàn)槟虾６鴾p緩。而且我們并不是不會(huì)打，而是在等待菲律賓開第一槍，只要他們敢，整個(gè)局勢的性質(zhì)就變了，我們立刻會(huì)以反侵略的名義打的它滿地找牙。我想我們要打贏菲律賓不是什么問題。即使它的背后有美狗，只要中國海軍在近海，勝算也是很大的，而且美國是不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)和中國鬧僵的，代價(jià)太高了。四．好多人總拿俄羅斯英國等國家捍衛(wèi)領(lǐng)土?xí)r的做法同中國做比較，中國不是俄羅斯，更不是英國，我們現(xiàn)在要面對(duì)的問題要比他們棘手得多，而且最關(guān)鍵的，中國經(jīng)濟(jì)先比他們還差很多，如果打，我們要解決的問題絕對(duì)不是勞民傷財(cái)那么簡單了。所以，我感覺“憤青們”先冷靜一下，這種愛國的精神是值得贊揚(yáng)的，但是這種一味的希望打仗的做法是不切合中國的實(shí)際的。而且梁防長都已經(jīng)發(fā)話了，中國需要等待時(shí)機(jī)，需要暫時(shí)的忍讓。我們要相信中國，相信國家的決策，畢竟顧全大局才是最重要的。以上是我個(gè)人的一些看法，如果哪里有不對(duì)的地方，敬請(qǐng)指正。

第五篇：黨員再教育心得體會(huì)(3篇)

黨員再教育心得體會(huì)（3篇）

黨員再教育心得體會(huì)范文一

黨員，是一個(gè)民族前進(jìn)中的一面鮮明旗幟。優(yōu)秀的黨員，更是一個(gè)民族發(fā)展中的永恒動(dòng)力。為了進(jìn)一步推動(dòng)黨員工作的建設(shè)，提高黨員的素質(zhì)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨黨員，學(xué)院開展了為期兩個(gè)多月的黨員后續(xù)教育活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我受益匪淺。

本次黨員后續(xù)教育活動(dòng)的形式豐富多樣，有時(shí)事熱點(diǎn)微博大家評(píng)、一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍、精彩的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)等等。下面就談一下我在此次活動(dòng)中的收獲與感想。

首先，時(shí)事熱點(diǎn)微博大家評(píng)。在評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)的活動(dòng)中，我們可以了解和學(xué)到很多關(guān)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、生活變化、教育科技等方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的見識(shí)。其中令我印象最深刻的時(shí)事熱點(diǎn)是立頓茶包存在質(zhì)量不合格的問題。立頓，這是一個(gè)口碑響亮、銷售量極高的品牌。它已經(jīng)慢慢地融進(jìn)了我們的生活中，現(xiàn)在竟然也被查出質(zhì)量不合格的事實(shí)。那是一件多么令人驚訝，多么令人惋惜的的事情。在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)里，小到柴米油鹽，大到家俬房子，都存在著這樣或那樣的問題。那怎么令人安居樂業(yè)呢?那“和諧社會(huì)”是一個(gè)響亮的空口號(hào)嗎?我們要冷靜下來，細(xì)細(xì)思考，我們的政府部門更需要冷靜下來，好好地反思，究竟是什么促使了這樣一個(gè)“可怕”的社會(huì)的形成?那么我們的社會(huì)將要向哪個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)?作為一名黨員，不管今后從事何種職業(yè)，我們都要認(rèn)真做好自己的本分工作，不要讓“為人民服務(wù)”成為一句響亮的空口號(hào)!

接著，一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍。在此次活動(dòng)中，我認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《周恩來》這本書。年少時(shí)，強(qiáng)烈的憂國憂民意識(shí)和如饑似渴的求知欲已深深地交織在周恩來的腦海里，激勵(lì)著他抱定了立志救國、奮發(fā)讀書的決心，因此，他為自己提出了五個(gè)“不虛度”的要求：讀書不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。這五個(gè)“不虛度”的要求不僅給當(dāng)今的大學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)信念，同時(shí)也給當(dāng)今的大學(xué)生敲響了警鐘。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，很多大學(xué)生逐漸形成了浮躁，浮夸，妄想一夜成名等不良的人生價(jià)值觀，從而逐步形成了想不勞而獲的思想。這種思想深深地影響著日常的生活，很多大學(xué)生沉迷于在網(wǎng)絡(luò)中看電視劇或玩游戲，以此來虛度自己寶貴的大學(xué)時(shí)光，這是一件多么令人惋惜的事情。作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著振興中華的艱巨任務(wù)，是祖國未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，祖國的興衰成敗都與一代代大學(xué)生的成長有著密切的關(guān)系。所以，周恩來的這五個(gè)“不虛度”重重地給我們敲響了警鐘并深深地鞭策著我們，在學(xué)習(xí)方面，我們要認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)要珍惜時(shí)間來博覽群書，拓展自己的知識(shí)面，增加自己從業(yè)的砝碼。在生活方面，要虛心向別人學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友，要珍惜自己的時(shí)間，時(shí)間是一去不復(fù)返，做自己想做的事情，不要虛度時(shí)間。謹(jǐn)記這五個(gè)“不虛度”，并把它融進(jìn)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，那么我們就不會(huì)虛度自己的人生了。

然后，戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)。在此次戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)中，通過玩捉“烏鴉、烏龜”、相互捶捶背和搭人橋等游戲，我受益匪淺。在玩這些游戲的過程中，我們進(jìn)一步懂得了相互體諒、相互理解、相互幫助等人道主義思想，并以此來反思自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)，逐步把這些思想融進(jìn)自己的生活中，使自己的生命更有意義!

最后，志愿服務(wù)活動(dòng)。教四教學(xué)樓是我們大家每天上課活動(dòng)的地方，保持教四的清潔人人有責(zé)。因此，為了進(jìn)一步美化教四的環(huán)境，我們黨支部組織了抹教四四五樓欄桿的志愿服務(wù)活動(dòng)，把“為人民服務(wù)”的精神落到實(shí)處。

通過此次黨員后續(xù)教育活動(dòng)，我在各方面的素質(zhì)都得到不同程度上的提高。同時(shí)，我的實(shí)踐能力與組織能力也得到了較大的提升。此次黨員后續(xù)教育活動(dòng)的時(shí)間是有限的，但作為一名學(xué)生黨員，不斷提升自身素質(zhì)是必須的，而且這是一個(gè)長期的過程。因此，我們應(yīng)把此次后續(xù)教育的活動(dòng)作為提升自我的良好開端，在今后的日子里，我們更應(yīng)通過閱讀書籍、關(guān)注時(shí)事、參與志愿服務(wù)活動(dòng)等形式來提升自己的素質(zhì)。

黨員再教育心得體會(huì)范文二

根據(jù)貴陽市委、局黨委的有關(guān)要求，結(jié)合本單位開展的基層黨組織建設(shè)活動(dòng)和工作實(shí)際，目前正在廣大黨員干部中掀起開展全心全意為人民服務(wù)宗旨意意識(shí)再學(xué)習(xí)再教育的高潮，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和“入腦入心”的活動(dòng)，本人有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、重溫毛澤東“為人民服務(wù)”原著，倍感親切

曾幾何時(shí)，“毛澤東選集”學(xué)習(xí)風(fēng)靡中華大地，又曾幾何時(shí)，人們漸漸淡忘了。改革開放之風(fēng)吹拂神州大地，宗旨意識(shí)似乎也淡出人們的視野，以xx為的黨中央堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十七大精神，將宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)、教育、再學(xué)習(xí)、再教育，這一共產(chǎn)黨人首先要解決的重大認(rèn)識(shí)問題，嚴(yán)肅而認(rèn)真地?cái)[在了廣大黨員面前，作為一名入黨二十多年的普通黨員，無論是入黨時(shí)莊重的宣誓，還是xx同志提倡的“三講”;無論是改革開放進(jìn)程中的“四個(gè)堅(jiān)持”，還是“三個(gè)代表”重要思想;無論是鄧小平理論，還是黨的十七大精神;無一不強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，充分說明黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體始終都把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東選集“為人民服務(wù)”，那耳熟能詳?shù)拇敬窘陶d又重新回歸心田，讓我有了一種久違的、令人心潮起伏的、親切而又神圣的感覺，當(dāng)初入黨時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、難忘的時(shí)時(shí)刻刻又像電影一樣，一幕幕涌入腦海。

二、再次學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，倍感重要

將xx同志大力倡導(dǎo)的“三個(gè)代表”重要思想放在案頭，仔細(xì)咀嚼，愈發(fā)對(duì)“三個(gè)代表”產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，“黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益”其落腳點(diǎn)依然是代表中國最廣大人民的根本利益，其根本宗旨要義仍然是全心全意為人民服務(wù)，充分體現(xiàn)了新的歷史條件下黨的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律狀況、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)水平的進(jìn)一步提升。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;堅(jiān)持“三個(gè)代表”，是我們黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)、根本宗旨、根本任務(wù)的集中體現(xiàn)，是對(duì)黨的各級(jí)組織和全體黨員、干部提出的根本要求，在新的歷史條件下，按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)黨的建設(shè)，既是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的歷史任務(wù)，貫穿于我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的全過程。

三、黨的十七大報(bào)告具有里程碑式的意義

對(duì)最廣大的人民群眾來說，最讓他們欣喜的莫過于報(bào)告中的“民生”內(nèi)容?！按龠M(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”，中國共產(chǎn)黨向全國人民的莊重承諾，讓億萬人民群眾看到了生活更加富裕的美好前景，從更側(cè)重經(jīng)濟(jì)增長的“發(fā)展”，到以人為本的“科學(xué)發(fā)展”，民生時(shí)代的來臨就體現(xiàn)在共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的變化中。以人為本，主要指以人民群眾的根本利益為本，這正是我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的體現(xiàn)。把改善民生作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧的重中之重，使黨的根本宗旨和新時(shí)期黨的執(zhí)政有了具體的落腳點(diǎn)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等諸多方面建設(shè)的著力點(diǎn)。

利用黨的基層組織建設(shè)活動(dòng)，對(duì)黨員集中進(jìn)行黨的宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)教育、再學(xué)習(xí)再教育，組織黨員干部結(jié)合《黨章》，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx在全國省市區(qū)和中央部門負(fù)責(zé)同志會(huì)議及抗震救災(zāi)、防汛抗災(zāi)先進(jìn)基層黨組織、和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的重要講話精神，學(xué)習(xí)石宗源省委書記時(shí)間階段性處置情況匯報(bào)會(huì)上的重要講話，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市委的精神實(shí)質(zhì)上來。從毛澤東同志著作《為人民服務(wù)》，到xx論述“三個(gè)代表”重要思想，再到xx為的黨中央十七大報(bào)告中關(guān)于民生的莊重承諾，時(shí)間的長河跨越半個(gè)世紀(jì)，不論論述，提法如何變化，萬變不離其宗，其宗正是“為人民服務(wù)”的宗旨。至今，轟轟烈烈開展的“三創(chuàng)一辦”其實(shí)質(zhì)也體現(xiàn)在“為人民服務(wù)”宗旨上。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先必須深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前國內(nèi)國際形勢和我們黨所肩負(fù)的崇高歷史使命，不斷提高黨員干部貫徹落實(shí)黨的方針政策和自覺性和堅(jiān)定性，每個(gè)共產(chǎn)黨人，尤其是黨的干部都應(yīng)該自覺認(rèn)真查找對(duì)待人民群眾的態(tài)度，解決人民群眾的困難和服務(wù)人民群眾的工作等方面存在的問題和不足，并切實(shí)加以改進(jìn)，多為人民群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，在人民群眾中樹立黨和政府的良好形象。

通過再學(xué)習(xí)再教育，努力提高黨員干部自身為人民群眾服務(wù)的意識(shí)和水平。

我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，牢固樹立宗旨意識(shí);

2、緊密結(jié)合黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)，開展以宗旨意識(shí)為中心的主題實(shí)踐活動(dòng);

3、結(jié)合實(shí)際查找問題、改進(jìn)不足，樹立窗口部門良好形象;

4、深入基層，深入人民群眾家庭努力幫助人民群眾解決實(shí)際困難。

黨員再教育心得體會(huì)范文三

參加第三期黨員后續(xù)教育培訓(xùn)班，我在思想方面得到提升。

參加培訓(xùn)班后，我更加地關(guān)注時(shí)事，了解國內(nèi)外的社會(huì)動(dòng)態(tài)，雖然對(duì)于一些政治問題不是很了解，往往會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，但我會(huì)看看別人對(duì)該問題的評(píng)論，從別人的評(píng)論中，會(huì)多一些了解。有時(shí)，我也會(huì)上我們黨員后續(xù)教育培訓(xùn)班的微博，針對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人的一些想法。

在培訓(xùn)的過程中，我們09小數(shù)班的預(yù)備黨員和黨員同志們組成一個(gè)小組，開展了一次“維持校車秩序”的志愿服務(wù)活動(dòng)。聽一些同學(xué)反映，平時(shí)有些同學(xué)一看到校車，就會(huì)蜂擁而上，這樣，很容易出現(xiàn)安全問題。也許大家都在趕時(shí)間，就沒有考慮那么多，也不會(huì)想到說要守秩序。我們小組針對(duì)這一現(xiàn)象，選擇了一個(gè)大學(xué)生坐校車的高峰期，我們拉著橫幅，舉著寫有“請(qǐng)自覺排隊(duì)，謝謝!”的牌子。有些坐車的同學(xué)看到我們牌子上所寫的字，都自覺的排好隊(duì)，但是有個(gè)別同學(xué)就不怎么配合，經(jīng)我們小組黨員同志的宣傳后，很多坐車的同學(xué)都自覺的排隊(duì)。在整個(gè)維持校車秩序的過程中，坐車的同學(xué)們都很守秩序的排好隊(duì)。整個(gè)活動(dòng)效果是不錯(cuò)的?；顒?dòng)后，我想，會(huì)不會(huì)沒有人維持校車秩序，坐車的同學(xué)們還是會(huì)蜂擁而上，不會(huì)那么自覺排隊(duì)的呢?也許會(huì)吧，要每個(gè)人都守秩序的排隊(duì)等候上車，還是要靠每個(gè)人自己的自覺性。

培訓(xùn)班還開展了一個(gè)讀書活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生黨員同志讀一本經(jīng)典書籍并寫寫自己的讀后感。我讀的是《愛的教育》，我學(xué)到很多東西。我學(xué)會(huì)了假如我是一名教師，我應(yīng)該如何愛自己的學(xué)生;我學(xué)會(huì)了假如我為人母親，我應(yīng)該如何愛自己的孩子和如何教育他;我學(xué)會(huì)了如何愛我身邊的人，包括我父母親，我哥哥，我朋友，我同學(xué);我學(xué)會(huì)了如何尊重他人，盡管他是陌生人，但是他值得人尊重，就像那些在社會(huì)上默默耕耘的勞動(dòng)人民。

我還參與了素質(zhì)拓展活動(dòng)，我體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)到了做事情要多站在別人的角度多想想，寬以待人

黨員后續(xù)教育培訓(xùn)班開展的活動(dòng)都不錯(cuò)，我可以從中有所獲得。