第一篇：對黨員教育工作的思考

對黨員教育工作的思考

黨員是黨的細胞，加強黨員教育，提升黨員素質能力是發(fā)揮黨的領導核心作用的關鍵。近年來，隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，農發(fā)行系統(tǒng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，黨員干部的政治素質不斷提高，對貫徹落實中央的決策部署、保證各項工作順利完成提供了有力的政治和組織保障。在看到成績的同時，也要清醒的認識到農發(fā)行黨員教育工作的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)和新任務。與時俱進地創(chuàng)新農發(fā)行黨員教育舉措，提升黨員素質能力，是農發(fā)行黨建工作的重要任務。

一、黨員教育工作的重要性

黨的十七屆五中全會要求各級黨委準確把握發(fā)展趨勢，科學謀劃發(fā)展藍圖，努力創(chuàng)新發(fā)展模式，加強對發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調，切實提高發(fā)展質量。加強黨員教育，是全面貫徹黨的十七屆五中全會精神、切實發(fā)揮黨在農業(yè)政策性金融事業(yè)中的領導核心作用的迫切要求，也是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、抓好發(fā)展第一要務的迫切要求，更是有效應對國際金融危機沖擊、保持各項業(yè)務又好又快發(fā)展的迫切要求。當前，農發(fā)行正處于體制轉換、深化改革和加快發(fā)展的關鍵時期，隨著業(yè)務領域的不斷拓展和各項改革的深入，出現的新問題越來越多，需要解決的新矛盾越來越復雜，面臨的發(fā)展新壓力越來越大。實踐證明，越是在經營環(huán)境復雜、矛盾困難突出、改革任務艱巨的關鍵時期，越是要高度重視加強黨的建設。創(chuàng)新黨員教育理念，不斷探索黨員教育的新思路、新舉措、新方法，對于增強教育工作的針對性和實效性，在農業(yè)政策性金融事業(yè)中充分發(fā)揮黨的領導核心作用具有重要意義。

二、黨員教育工作中存在的不足

（一）重灌輸教育，輕教育效果。

隨著農發(fā)行業(yè)務領域的不斷拓展和發(fā)展步伐的日益加快，干部黨員業(yè)務營銷忙，一般黨員基礎任務重，黨組織對黨員的日常教育工作往往通過召開會議和組織講座的方式開展，多半采取我教你聽、填鴨式、課堂灌輸的教育形式，上大課、開大會、學文件、讀報紙，一人念大家聽，從會議到會議，從文件到文件，從理論到理論，即使是拉橫幅、寫標語、出展板等形式往往也是“當時轟轟烈烈，過后冷冷清清”，教育活動容易流于形式，缺乏吸引力和感染力，難以收到預期效果。要使黨員教育工作達到預期效果，就必須創(chuàng)新教育方法。

（二）重理論教育，輕實踐鍛煉。

毛澤東同志曾經深刻指出：“讀書是學習，使用是學習，而且是更重要的學習。從戰(zhàn)爭學習戰(zhàn)爭—這是我們的主要方法?！苯陙?，黨組織圍繞黨的中心任務，聯系業(yè)務拓展和信貸支農的實際，對廣大黨員進行了黨的基本路線和黨的基本知識的教育，經常性的形勢、任務、政策教育，黨風黨紀教育和科學文化知識教育，收到了較好的效果。但黨組織在黨員教育中，往往忽視黨員的實踐鍛煉，致使黨員運用理論知識分析問題、發(fā)現問題、解決問題的能力不適應形勢要求。創(chuàng)新黨員教育的方式和途徑，加強實踐鍛煉，是提高黨員政策理論水平、組織協(xié)調能力和業(yè)務拓展能力的必然要求。

（三）重集中學習，輕自我學習。

貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，客觀上要求農發(fā)行善于破舊立新，敢于打破常規(guī)，勇于開拓創(chuàng)新，以新思路新目標新舉措助推“三農”新發(fā)展。學習能力是黨員創(chuàng)新能力的基礎，只有提升學習力才能提升創(chuàng)新力。要提升黨員的學習力，更好地適應新階段各項業(yè)務快速發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮農發(fā)行系統(tǒng)黨員的模范作用、帶頭作用和核心作用，就必須在不斷加強黨員集中教育的同時，激發(fā)黨員自我學習的激情和活力，利用班后時間加強自我學習，不斷提升自我學習能力和學習成效。

（四）重短期效應，輕機制建設。

黨員教育和管理工作是一項需要常抓不懈、常抓常新的工作，不可能一蹴而就，一勞永逸。當前，農發(fā)行黨員教育工作與業(yè)務工作相比較，缺乏激勵約束機制，部分機構黨員教育和業(yè)務工作“一手軟”，“一手硬”。以縣支行黨支部為例，支部書記均為行長兼職，支部委員多為副行長兼主管或部門主管，他們既要忙于業(yè)務和行政管理，又要兼顧支部工作。由于缺少黨員教育制度的剛性約束，致使基層行黨組織往往根據上級行的教育任務，組織開展臨時性短期專項教育活動，使黨建工作形式化，活動開展簡單化，質量要求一般化，黨員教育難以取得長期穩(wěn)定的效果。

三、黨員教育理念的創(chuàng)新

（一）重效果，打造黨員教育工作的新載體。

加強和改進新形勢下黨員教育工作，既要有決心和信心，也要有科學方法，既要堅持過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法，也要積極探索運用現代管理學、組織學、心理學等現代科學方法，拓寬黨員教育的途徑，打造有基礎、叫得響、推得開的新載體，不斷增強黨員教育的說服力、吸引力和感染力。一是借助現代手段。利用內部局域網，建立“網上黨員之家”專版，引導廣大黨員參與組織理論學習、進行形勢教育；利用遠程教育網，開展網上互動黨課活動，特邀嘉賓與黨員干部進行在線交流；利用外部因特網，設立網上電子圖書閱覽室，定期開展網上黨員理論學習教育，強化黨員的參與意識，提高時效性，擴大覆蓋面。二是豐富教育活動。結合農發(fā)行不同的階段性教育要求，精心設計不同的主題實踐活動，將黨員教育融入服務“三農”發(fā)展、服務新農村建設之中，通過系統(tǒng)化、體系化的主題教育來豐富黨員教育的內容，把農發(fā)行黨員教育工作全面滲透到各項業(yè)務發(fā)展中。三是拓寬教育渠道。綜合運用輔導報告、專家講座、參觀考察、調研探討、討論交流、成果測試、知識競賽、技能比武等途徑，開展廣大黨員干部喜聞樂見的方式，推進學習型黨組織建設。

（二）重實踐，謀求黨員教育工作的新成效。

農發(fā)行目前正處于向現代銀行轉型的重要時期，正處于加快發(fā)展和推進綜合改革的緊要關頭。面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，通過加強黨員的實踐教育，提升黨員的科學發(fā)展能力，是當前農發(fā)行必須抓住的關鍵問題、必須解決的主要矛盾。一是以業(yè)務發(fā)展為主線。堅持以理論學習為重點，業(yè)務學習為基礎，在加強中國特色社會主義理論體系的系統(tǒng)學習的同時，緊緊圍繞農發(fā)行改革和發(fā)展的大局，注重對及經濟、金融、服務、營銷和法律等方面知識的培訓，引導黨員帶著問題學習、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程。二是以創(chuàng)先爭優(yōu)為中心。把黨員教育工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結合，通過開展營銷能手、服務標兵和崗位標兵等富有特色的活動方式，充分調動黨員的積極性，使黨員成為推動全行改革發(fā)展的表率和先鋒。三是以基層鍛煉為抓手。建立健全黨員交流、輪崗和選派制度，把優(yōu)秀黨員送到基層、一線部門和關鍵崗位鍛煉，在強化實踐鍛煉中增強解決問題和駕馭發(fā)展的能力，并在農發(fā)行改革發(fā)展中建功立業(yè)，充分體現黨的先進性。

(三)重自我，樹立黨員教育工作的新理念。

學習是提高自我、解決問題、改進工作的主要渠道，是適應金融市場多元化、綜合化、復雜化、個性化的發(fā)展趨勢的需要。一要強化理念驅動。積極引導廣大黨員樹立重視學習、堅持學習、終身學習的觀念，變“要我學”為“我要學”、變“應付學”為“認真學”、變“粗淺學”為“深入學”，善于在忙中學、學中干、干中學，努力打造勤學習、善學習、想學習、會學習的學習型黨員隊伍。二要強化組織推動。加強對黨員學習的具體指導，引導黨員根據自身實際和工作需要，制定學習計劃，利用業(yè)余時間自主選擇學習內容和方式，認真搞好自學。三要強化典型帶動。結合農發(fā)行黨員隊伍教育培訓情況為“三農”服務的實際情況，對創(chuàng)建學習型黨員隊伍中涌現出來的先進個人給予精神鼓勵和物質獎勵，通過其示范作用，激發(fā)黨員崇尚科學，追求知識的熱情，把廣大黨員干部打造成為推動科學發(fā)展的堅強核心。

（四）重制度，建立黨員教育工作的新機制。

沒有規(guī)矩，不成方圓。黨員干部教育工作能否取得成效，完善各項機制是關鍵。一要健全責任機制。搞好黨員教育工作，基層看黨委，黨委看書記。書記親自抓，這是黨員教育是否有成效的重要前提。事實證明，哪個黨組織的領導重視了，那里的黨員教育工作就做得好，那里的黨員的先鋒模范作用就更加明顯。因此，要積極打造一級抓一級、一級帶一級、一級對一級負責，層層有責任、有目標、有要求，齊抓共管的格局，使每一個班子成員有目標、有責任、有壓力、有動力。二要健全推進機制。把學習作為判斷黨員干部的素質和能力，認定干部實績的主要條件，真正做到把學習與單位評先、與干部實績考核掛起鉤來，形成鼓勵學習、鼓勵創(chuàng)新的用人導向，激發(fā)廣大黨員干部學習的積極性和主動性。三要健全評估機制。加強學風建設，完善黨員述學、評學、考學等學習管理制度，健全黨員干部學習檔案，強化學習效果考評，形成科學、合理的學習績效評價體系，確保黨員干部的眼界更寬、層次更高和能力更強。

第二篇：做好黨員教育工作的幾點思考

黨員教育工作是黨的思想建設的重要內容，是黨的建設的一項基礎工作，是全面提高黨員隊伍素質、從嚴治黨的中心環(huán)節(jié)。近年來，建設局黨委不斷加強黨員教育管理力度，取得較好的成效。但隨著新形勢、新任務的需要，對黨員教育工作提出新的更高的要求。這也就要求我們要不斷適應形勢，不斷探索黨員教育的新途徑和新辦法，只有黨員的整體素質提高了，黨的基層戰(zhàn)斗堡壘作用才能發(fā)揮較好的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力。就如何做好黨員教育管理工作，筆者有一些粗淺的認識，供大家參考。

一、領導重視是抓好黨員教育工作的重要前提

加強基層黨員思想理論教育，是保持黨的根本性質、鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切要求，是全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中全會精神的必然要求，是新時期加強基層黨員隊伍建設的有效途徑。牙克石市建設局黨委在工作中進一步明確了黨員教育工作的必要性，局領導高度重視，親自抓，切實把這項工作放到重要議事日程上來，逐步建立健全了領導機構，成立了以黨委書記為組長，由相關人員組成的黨員教育工作領導小組，切實加強了對此項工作的領導和指導，保證了黨員教育工作的正常開展。

二、多策并舉是做好黨員教育工作的重要形式

切實加強了黨員教育工作，采取喜聞樂見、生動活潑的教育形式，寓教于樂，收效明顯。一是結合“了解市情、體察民情”活動，在全局廣大黨員干部中廣泛開展了“讀廉政文章、樹公仆形象、思牙市發(fā)展”活動，使廣大黨員干部再一次受到了教育。二是建立了談話制度，切實加強對黨員、干部的教育和管理，防微杜漸。由于我局管轄的絕大多數黨支部是施工單位，絕大多數黨員是工人，他們的支部生活觀念相對淡薄，為了加強他們的黨性觀念教育，局黨委組成工作組深入到一線工地，及時把黨的路線、方針、政策傳達給他們，并與他們談心，掌握他們的心思動態(tài)，為開展好工作奠定了思想基礎。三是制作反腐倡廉高標準宣傳版面，由廉潔從政行為規(guī)范、大案要案警示錄和糾風執(zhí)法源頭治理三部分內容組成，邀請市紀委、市委黨校、宣傳部的理論教員巡回宣講，收到了良好的效果。今年7月1日，聘請了市委黨校行管教研室主任郭穎杰為全系統(tǒng)黨員、入黨積極分子講解了十六屆三中全會《決定》，使大家對十六屆三中全會精神有了更深入、細致的了解。

三、創(chuàng)新方法是黨員教育工作的生命和源泉

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創(chuàng)新方法，進一步增強黨員教育工作的實效性。一是在實際工作中，要注重采取靈活多樣的方式方法，抓好基層黨員思想理論教育。二是要把黨課作為黨員思想理論教育的關鍵環(huán)節(jié)，不斷增強黨課的針對性和吸引力，努力做到深入淺出、生動形象。三是要充分利用現代傳播媒介和各種社會教育手段，開展教育活動，吸引更多的基層黨員參與，擴大教育覆蓋面。四是要結合各種主題活動，適時開展思想教育。今年建設局黨委在建黨八十三周年紀念活動中舉辦新黨員入黨宣誓儀式，通過讓新黨員在黨旗下莊嚴宣誓，使老黨員再一次重溫了入黨誓詞，與會同志也均受到一次良好的教育。五是要努力探索黨員思想理論教育工作的新途徑、新方法，適應改革開放和社會主義現代化建設的新要求。

四、建立健全各項制度是做好黨員教育工作的重要保障

做好黨員教育工作必須有一套科學的、規(guī)范的制度體系做保障。首先，要把黨員教育工作納入經?；?、制度化軌道。定期召開民主生活會、組織黨員學習，并要保證學習質量和效果。其次，要嚴格黨的組織生活制度，堅持完善“三會一課”制度、民主生活會、黨員領導雙重組織生活會制度，教育廣大黨員用“三個代表”的要求約束自己，強化先進意識。第三，要強化激勵機制，積極開展黨員教育工作評先樹優(yōu)活動，對于先進典型給予表彰，對于后進要批評教育，要充分發(fā)揮典型事跡的模范作用，帶動全體黨員爭先創(chuàng)優(yōu)。第四，要建立黨教工作量化考核制度，對黨員教育工作實行目標化管理。

五、與時俱進，著重解決黨員思想問題是做好黨員教育工作的關鍵

解決黨員思想認識上的困惑，是今后黨員教育的重要任務之一。但是，有效的教育必須有堅實的理論支撐，教育者自己心中沒有底、自己沒有弄懂的東西，肯定難以理直氣壯向普通黨員宣講。目前從事黨建研究的隊伍不少，但力量較分散，不能形成合力，而且理論研究和實際工作嚴重脫離，更和普通黨員嚴重脫離。他們不知道黨員的真實想法，不了解黨務工作者的苦衷；而另一方面，從事實際黨務工作的同志也缺乏和理論研究工作者的交流、合作，所以，許多思想教育缺乏深度，不能切中問題的要害?；谏鲜鰡栴}，應該認真做好以下五個方面的工作。

一是進一步掀起學習“三個代表”重要思想的新高潮。按照“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的要求，繼續(xù)在深入人心上下功夫、在力求實效上下功夫，推動“三個代表”重要思想的學習貫徹向深度和廣度發(fā)展。要緊密結合弘揚求真務實精神和保持共產黨員先進性教育活動，把“三個代表”重要思想落實到工作中去。要針對不同對象、區(qū)分不同層次，對基層黨員理論學習工作作出安排，采取有效措施，增強學習教育的針對性和實效性。在今后的黨員教育中，應該加強對黨員與

執(zhí)政地位關系的宣傳，讓每個黨員明白維護黨的權威與威信、形象的重要性，體會“黨風問題關系到執(zhí)政黨生死存亡”這句話的深刻含義。教育黨員樹立“執(zhí)政意識”，有助于促使每個黨員通過發(fā)揮自己的先鋒模范作用來增強黨在人民群眾中的感召力和影響力，進而保證黨能夠隨著社會發(fā)展而不斷豐富、拓展執(zhí)政的政治、社會基礎。

二是深入開展永葆共產黨員先進性黨課集中教育活動。按照上級的要求，今年的黨課集中教育活動，要以黨的路線方針政策教育、保持共產黨員先進性教育、黨的宗旨教育、理想信念教育、求真務實教育和黨風黨紀教育為重點，要采取多種形式和有效措施，務求取得扎實成效。通過教育，幫助廣大黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義理想和信念，解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、求真務實、廉潔奉公，為全面建設小康社會、加快社會主義現代化建設作出更大貢獻。今年，將繼續(xù)開展優(yōu)秀黨課評比表彰活動。

三是繼續(xù)開展“了解市情、體察民情”活動。按照“圍繞中心、服務大局、貼近群眾、立足崗位、務求實效”的原則，積極為黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建舞臺，樹立黨在人民群眾中的良好形象。各級黨支部也要結合本部門、本單位的實際，多辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實事，把黨和政府的溫暖送到群眾的心坎上。要設計好活動載體，建立健全活動制度，確保黨性實踐活動經?；?、規(guī)范化。

四是充分發(fā)揮黨員教育陣地作用。要通過基層黨校、支部集中學習、個人

自學等形式，組織廣大黨員深入學習“三個代表”重要思想、兩個《條例》以及十六屆四中全會《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》等重要理論，切實提高黨員干部的思想覺悟、政策理論水平、工作能力和辨別是非能力。

五是加強組織領導，努力開創(chuàng)黨員教育工作新局面。要經常深入基層調查研究，認真研究新形勢下黨員教育工作的規(guī)律性，準確把握新形勢下黨員的思想脈搏，增強工作的預見性、針對性和實效性。新時期黨員教育與管理工作的創(chuàng)新是一項艱巨的任務，但只要我們堅持解放思想、實事求是、與時俱進，立足于實踐來想對策、找思路，這方面的工作一定會逐步跟上時代發(fā)展的需要，從而為執(zhí)政黨的建設做出新貢獻。

第三篇：縣黨員電化教育工作思考

我們以“*”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的*精神及地委黨員電化教育工作會議精神和部署，以“提高認識，出新成果，上新臺階”為目標，緊緊圍繞*唱響主旋律，打好主動仗，為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務，緊緊結合我縣實際，使黨員電化教育成為我縣黨員教育的重要手段，在加強黨組織和黨員隊伍建設以及三個文明建設中發(fā)揮了積極使用。

一、領導重視，齊抓共管

領導重視，是做好新時期黨員電化教育工作的前提和基礎，縣委一貫把黨員電化教育工作作為黨建工作的一項重要內容來抓，列入工作日程，納入黨的基層組織建設目標責任制的內容，健全機構，明確職責，突出重點，把播放點的規(guī)范化建設和創(chuàng)建黨員電化教育示范鎮(zhèn)工作列入今年電化教育工作重點來抓，對全縣黨員電化教育工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，明確任務，落實責任。各基層黨委按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，把黨員電化教育工作列入黨建工作重要內容，明確考核制度。

二、健全制度，規(guī)范管理

新形勢的發(fā)展，對黨員電化教育工作提出了更高的要求。健全規(guī)章制度，實行規(guī)范管理，是做好黨員電化教育工作的重要保證。我們建立健全了《黨員電化教育領導小組主要職責》、《電教員主要職責》、《電教設備使用保管制度》、《黨員電教片播放制度》等一系列規(guī)章制度，完善了電教設備、教材的登記，規(guī)范了電教片播放記錄，電教設備實行專人管理，專人操作，定期保養(yǎng)，及時對故障設備進行維修，確保設備完好率達100%。目前，全縣黨員電化教育工作逐步建立了“一級抓一級，層層有標準，級級有考核，環(huán)環(huán)有措施，人人有職責，面面管到位”的管理體系。

三、抓好播放收看，增強教育效果

播放收看是黨員電化教育的出發(fā)點和落腳點，是體現和檢驗黨員電化教育工作效果的重要環(huán)節(jié)，不抓播放收看，黨員電教工作就無從談起，更落不到實處。為此，我們在工作中做到“兩個堅持”。

1、堅持以集中教育為主，其他形式為輔的播放方式教育黨員。多年來，我們一直把定點播放和組織收看作為黨員電教的主要教育方式，同時輔以其他形式播放。一是巡回播放。黨支部排出日期，巡回至各黨小組、自然村播放。二是利用有線電視網絡播放。三是送片上門，提供給家庭和專業(yè)戶播放。由于這些播放方式切合實際，帶來了較好的效果,黨員受教育率達90%。

2、堅持播前提示，觀后討論促效果。各基層黨組織普遍做到播前有提示，看后結合實際談心得體會，增強教育效果。每次教材一到，都由領導小組成員先看一次或閱讀教材的內容簡介，提出議題布置觀后討論，使黨員的每次教育過程都貫穿著看（電教片）、聽（發(fā)言）、講（感受）、議（行動）幾個環(huán)節(jié)，教育效果大大增強。

第四篇：對遠程教育工作的思考

建設社會主義新農村，是我國現代化進程中的重大歷史任務。在推進社會主義新農村建設過程中，充分開展農村黨員干部現代遠程教育，有效發(fā)揮農村黨員干部現代遠程教育的自身優(yōu)勢，有助于提高農村黨員干部和農民群眾的綜合素質，增強農村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?？梢哉f，開展農村黨員干部現代遠程教育工作，是全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧

社會、建設社會主義新農村的重要舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的重要舉措。

作為**縣這樣一個地廣人稀、農牧區(qū)經濟發(fā)展相對緩慢的偏遠邊境縣，遠程教育的開展無疑對促進農村經濟發(fā)展、引導農村黨員干部轉變觀念、加快農牧民致富奔小康起著舉足輕重的作用，為了使這樣一項“強黨、固基、惠民、利民”的工程真正在**廣闊的大地“安家落戶”、“生根發(fā)芽”，切實發(fā)揮遠程教育作用，**縣對此作了有益的探索。

一、主要做法

自農村黨員干部現代遠程教育工作開展之初，**縣就牢牢抓住“建、管、學、用”四個環(huán)節(jié)，力求“建出質量、管出效益、學出興趣、用出實效”,扎實推動遠程教育工作深入開展。

一是加大投入，嚴格把關，保證站點基礎建設“建出質量”。

縣鄉(xiāng)兩級按照“四個統(tǒng)一”的建設標準，成立了遠程教育管理辦公室，即“統(tǒng)一標準設置領導機構和管理人員、統(tǒng)一購置安裝設備、統(tǒng)一建立管理制度、統(tǒng)一培訓管理人員”。同時加大財政投入力度，全力支持遠程教育開展，截至目前已投入資金60余萬元。

**縣為科學合理的確定站點選址，縣遠程辦對全縣行政村進行了摸底調查，詳細了解各行政村地理位置、村民素質、集體收入、后備干部、農村中小學遠程教育覆蓋等情況，并結合村陣地建設計劃,反復論證，認真比對、充分征求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委意見確定站點地址,確保了終端接收站點建設的順利開展，并能夠起到示范指引作用。同時自始至終牢固樹立“質量第一”的意識，縣遠程辦和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))緊密配合，嚴格把好三道關：一是嚴把基礎關。結合村級組織陣地建設制訂站點建設規(guī)劃，從陣地建設、網絡基礎、用電、防火、防盜等硬件要求入手，對接收站點的選址和安全問題進行評估，條件不具備的暫緩安裝，短期內無法改善的，及時調整；二是嚴把監(jiān)理關。由縣委組織部委托建設監(jiān)理部門進行全程監(jiān)督，在規(guī)定時間內按照統(tǒng)一規(guī)格和質量要求進行基座建設。全過程進行嚴格的質量監(jiān)督控制，發(fā)現不規(guī)范的安裝操作和偷工減料行為，及時予以糾正。三是嚴把驗收關。站點設備安裝完成，由安裝施工小組成員和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主管領導、村黨支部書記（村委會主任）、村級站點操作員進行自查；在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))自查完畢設備安全運行一周后,由縣遠程辦對各個站點逐一進行檢查驗收。

二是組建隊伍，加強培訓，推動站點管理規(guī)范“管出效益”。

建立一支政治強、業(yè)務精、作風好的遠程教育管理員隊伍，是搞好遠程教育工作的基本保證和關鍵所在。

在遠程隊伍建設方面，全縣每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))都確定了一名精通計算機互聯網知識、有相關工作經驗的年輕干部作為遠程教育專干，每個村級站點按照“ab”崗的方式，確定了兩名文化程度較高、工作責任心強的村干部或大中專畢業(yè)生為管理員和操作員,解決好“有人管”的問題；在骨干隊伍的培訓和管理方面，縣遠程辦按照“分級負責、分層培訓”的要求，本著“用什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，對全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的管理人員每年定期進行了至少兩次的專題培訓，并采取跟班學習、現場觀摩、技術比武、技能大賽等多種形式，不斷增強培訓效果,切實提高遠程教育管理員隊伍的政治素質、服務水平和操作能力,解決“管的好”的問題。探索建立規(guī)范管理機制,全縣統(tǒng)一制訂了《**縣農村黨員干部現代遠程教育制度匯編》,與站點操作員簽訂目標管理責任書，將設備管理和教學工作量化，落實責任。開展了“雙學雙爭”和“星級站點評選”活動,獎優(yōu)罰劣,充分調動其工作積極性和主動性,解決“管長遠”的問題。

在教學隊伍建設方面，與成員單位聯系，從全縣涉農部門選聘了40多名專業(yè)技術人員，成立“遠程教育專家輔導團”，定期開展“幫教下鄉(xiāng)”活動；在制片隊伍建設方面，由縣遠程辦指定專人負責組織協(xié)調，與縣電視臺加強合作，利用縣電視臺的攝錄編設備和視頻資料，成立課件制作小組；在技術服務隊伍建設方面，以縣遠程辦技術人員為主，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遠程專干為輔,建立了10余人的技術服務隊伍，為各站點提供設備檢修服務。

三是創(chuàng)新形式，注重實效，確保農村黨員群眾“學出興趣”。

在教學組織方面，不斷創(chuàng)新學習形式,提高學習的實效,充分利用遠程教育平臺，在培訓農村黨員干部、加強基層黨組織建設和助農增收等方面發(fā)揮積極作用。

做好“儲片建庫”。從自身實際出發(fā)，多措并舉，加強教學資源建設,通過上級教材分類保存、成員單位資源報送、黨校c級站資源下載、遠程教學資源接收、中央頻道視頻刻錄、自主開發(fā)“鄉(xiāng)土教材”等途徑高標準、全方位的儲備教育教學資源。并專門投入資金建立視頻采集系統(tǒng)，用于采集新疆哈語3套和哈語8套適合本地區(qū)少數民族語言的法律法規(guī)、適用技術方面的電視節(jié)目。力求課件資源常新、課件內容實用，保證農村黨員干部群眾“喜歡學、用的上、有實效”。目前共收集整理和下載各類vcd教學資源85個、流媒體資源680余個、網

頁資源420個、文檔資料80余份、課件資源220個。

做到“多方聯動”。整合各方面的人力、物力、設施、資金等資源，把農村各項教育培訓工作統(tǒng)統(tǒng)納入到農村黨員干部現代遠程教育中，把遠程教育打造成一個開放式的平臺，形成“遠教搭臺、部門唱戲、廣泛參與、共建共享”的新格局。一是涉農部門參與。推行了“部門組織+遠教節(jié)目收看+專業(yè)人員輔導”的學用方法，組織農業(yè)、林業(yè)、農機等多個成員單位，充分利用遠程教育平臺開展工作，擴大教育面，增強教育效果。二是行業(yè)協(xié)會參與。注重發(fā)揮全縣現有蔬菜種植、獺兔養(yǎng)殖等多個行業(yè)協(xié)會的橋梁紐帶作用，依靠行業(yè)優(yōu)勢，開展教學輔導,起到輻射帶動作用。三是示范基地參與。緊密結合“萬名農牧民黨員能力建設工程”,依托已建成的示范基地,為黨員干部群眾提供學習實踐的機會和場所,激發(fā)農村黨員群眾的興趣。

做到“三個結合”。與農村產業(yè)結構調整相結合，提高農牧民種植養(yǎng)殖水平。依托遠程教育豐富的教學資源和直觀的教學方式，在遠程教育站點以“牧區(qū)黨員流動服務中心”、“遠程網吧”、“遠程廣播”等多種形式，對廣大農村黨員干部進行各類實用農牧業(yè)知識和致富能力的培訓,提供農產品銷售信息，促進農村產業(yè)結構的合理調整，增加農民收入。恰庫爾圖鎮(zhèn)喬山拜村想發(fā)展蔬菜種植但技術不過關，通過觀看遠程教學資源，村民大棚蔬菜種植技術得到很快提高，目前已建成蔬菜大棚20座;與“社會主義新農村建設”相結合，提高農牧民參與建設的自覺性和主動性。按照“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分利用農村黨員干部現代遠程教育這個新的載體,廣泛開展宣傳教育活動，讓廣大農牧民加深對新農村的了解，親眼看到區(qū)內外新農村建設取得的成果，增強其改造家鄉(xiāng)、發(fā)展生產的自覺性。如庫爾特鄉(xiāng)喀拉巴蓋村村民在村黨支部的帶領下對全村的道路進行了整修，植樹千余株，使村容村貌有了極大改善，受到了縣委的表彰，并成為全鄉(xiāng)的新農村建設示范村;與農村基層組織建設相結合，提高農牧民黨員的思想政治素質。**縣將遠程教育站點作為促進農村基層黨建工作的重要載體來抓，通過教育手段的信息化、現代化把遠程教育站點辦成黨員干部學習政治理論的“鄉(xiāng)村黨?！?，農民群眾學科技、學知識的“家庭學?！保岣唿h員干部群眾素質。同時把遠程教育與“三日一會”和“民主議政日”活動結合起來，使活動更加直觀，增強了黨員群眾參與的積極性。庫額爾齊斯鎮(zhèn)也爾特斯村，將村務和民主議政日內容制作成課件，利用遠程教育設備進行公開，使群眾對關心的問題了解的更加準確客觀，受到了大家的歡迎。

四是因地制宜，學以致用，促進農村遠程教育“用出實效”。

在開展農村黨員干部現代遠程教育學用活動過程中，**縣牢牢把握“讓干部經常受教育,使群眾長期得實惠”,因地制宜,建設一個，用活一個，見效一個，認真開展“五學”活動，確保學用活動見實效。

一是開展村兩委班子帶頭“領學”活動，促班子民主管理能力提高。定期舉辦“黨員理論學習日”、“黨員觀片周”等活動，要求村兩委班子必須按時參加并組織好遠程教育學用活動，起到示范帶頭作用；同時每月組織“兩委”班子，就時事政治、政治理論、黨的方針政策、法律法規(guī)等進行集中學習2次，學習時間每次不得少于2個小時；在學習活動中，采取先觀看、再組織討論的形式進行，著重提高兩委班子民主管理的能力，讓廣大農村黨員干部根據所需所求，不斷更新知識儲備，汲取理論養(yǎng)料，真正成為農村事業(yè)發(fā)展的好榜樣、新農村建設事業(yè)的領路人。

二是開展農民群眾“選學”活動，促群眾致富能力增強。各遠程站點實行全天開放制度，做到隨叫隨到，隨用隨開；并通過村廣播、村務公開欄、走訪入戶等形式向農牧民群眾宣傳遠程教育相關知識及教學資源內容，使農村黨員干部群眾根據自己的特長，選擇合適的學習內容，真正實現學有所用，提高自身致富能力。

三是開展遠程服務隊上門“幫學”活動，促學用成果轉化。利用遠程教育成員單位的人才優(yōu)勢，組織遠程服務隊，根據各站點學用反饋情況，深入鄉(xiāng)村開展巡回服務活動，采取專題講座、現場示范等形式，有針對性地對群眾進行“幫學”，為廣大黨員干部和群眾進行手把手的指導，杜絕學用兩張皮的現象，促進學用成果的轉化。

四是開展示范帶動“促學”活動，促遠程教育深入人心。利用農閑等時節(jié)，縣遠程辦組織遠程教育學用典型和學用示范戶到各站點進行現場說法，發(fā)揮其示范帶動作用，激發(fā)黨員干部和群眾參與遠程教育學用活動的積極性和學習熱情，提高學習效果，使遠程教育深入人心。

五是開展縣遠程辦“督學”活動，促遠程教育規(guī)范開展?？h遠程辦定期深入到各站點，重點對各站點學習人數、學習內容及設備運行情況進行檢查，對在督查過程中發(fā)現存在問題嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，下發(fā)整改通知書，限期進行整改，確保學習不走過場、不搞形式，達到真學、真用的效果；并開展“星級站點”評選活動，達不到標準的站點，對其所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))進行通報，村黨支部書記及站點操作員寫出書面檢查，取消評優(yōu)資格；達到標準的，縣委組織部給予表彰獎勵，以此促進遠程教育的規(guī)范開展。

二、存在的問題及原因

在**縣農村黨員干部現代遠程教育工作開展過程中,仍然存在著一些實際問題。

一是村級站點正常運行缺少必要經費保障。村級站點正常運行,需要設備維護費、網絡運行費等費用，開支較大,部分行政村受村集體收入制約,無法提供必要的經費。

二是哈語教學資源難以滿足黨員干部群眾需求。中央、自治區(qū)兩級遠程教育平臺播出的教學資源,存在一定局限性,哈語類緊缺,緊貼縣域實際的較少;加之受人員、設備等因素制約,獨立自主開發(fā)制片能力不強,難以有效為基層黨員干部群眾提供適宜的教學資源。

三是遠程教育各成員單位合力作用需要加強。部分成員單位對遠程教育工作認識存在偏差,積極性不高,發(fā)揮作用不明顯。

四是遠程專家人才庫發(fā)揮作用不明顯。受諸多因素影響,遠程教育專家下基層少,服務形式單一,與遠程教育發(fā)展整體要求和黨員干部群眾實際需要,仍存在一定差距。

五是學用成果轉化慢。受資金、技術等因素制約,一些科技含量高、生產成本大的新項目、新產業(yè)不能很快地轉化成實實在在的成果。

三、思考與對策

針對目前**縣農村黨員干部現代遠程教育工作面臨的實際問題,我們將對癥下藥,采取有力措施,建立健全多項工作機制,不斷將遠程教育工作推向深入,更好地服務于農村黨員干部,服務于農村群眾，達到“讓干部經常受教育,使群眾長期得實惠”的工作目的。

一是建立保障機制,多方籌措資金。按照縣、鄉(xiāng)、村三級分比例投入的原則,采取從黨費留存、鄉(xiāng)財政撥付、村集體經濟投入的方法,逐步解決村級站點運行經費,保證站點的正常、高效開展學習培訓活動。

二是建立聯動機制，豐富教學資源儲備。在鞏固原有教學資源采集的基礎上,充分發(fā)揮成員單位作用,制定課件資源建設計劃,建立課件開發(fā)制度。把課件制作任務分配到各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和涉農部門，各成員單位根據農村基層組織建設和農村經濟社會發(fā)展的需要，結合本單位實際加大課件開發(fā)制作。對一些選題好、內容豐富、教育作用強的優(yōu)秀課件，除撥給一定的制作費用外，并將完成情況列入考核,有效調動各單位課件制作的積極性，加大課件的制作力度。同時與各音像社聯系，購買一批哈語教材，充實資源庫，提供群眾需要的資源教材。

三是完善考核機制,激發(fā)工作主動性。每年年初下發(fā)遠程教育和黨員電化教育工作安排意見和考核細則,細化各成員單位具體工作細則,明確目標任務,使工作有的放矢,充分調動成員單位的積極性和主動性。

四是建立人才工作機制,發(fā)揮人才庫作用。按照專業(yè)不同,組建種植、養(yǎng)殖等“專家人才服務隊”,定期深入基層開展巡回服務，做到生產前有培訓、生產中有指導、生產后有學習,手把手的傳授生產技術，指導群眾運用學到的遠教知識，幫助群眾解決生產實踐中遇到的技術難題。同時開展一個專家對口聯系一個鄉(xiāng),指導一個村,幫扶一戶農戶的“三個一”活動,不斷豐富遠程教育服務內容和形式。

五是創(chuàng)新學用活動機制,促學用成果轉化。借助“黨員互助金”,對發(fā)展前景好、示范帶動作用明顯的新項目和產業(yè),給予必要的資金支持,形成“遠教給技術，互助金給貸款;互助金輸血，遠教造血”的機制;聯合專業(yè)技術協(xié)會,按照“遠程+協(xié)會+產業(yè)”的形式,一方面，利用遠程教育豐富的網絡信息資源，為專業(yè)協(xié)會成員和農戶提供技術指導、信息發(fā)布、銷售指引等服務；另一方面，利用協(xié)會的組織資源，推動遠程教育在引導農民調整產業(yè)結構、發(fā)展高效農業(yè)中發(fā)揮更大的作用;依托科技示范基地,采取“遠程+基地+項目”的開放性教學方法，一方面組織群眾到各類種養(yǎng)示范基地進行看學和實踐，另一方面按照“遠教知識先進示范基地、再傳農民群眾、基地示范成功、再教群眾應用”的思路,促進學用成果轉化。

第五篇：關于流動黨員管理教育工作的幾點思考

改革開放以來，黨員流動日趨增多，今后若干年內，隨著企業(yè)改革深化、技術進步和經濟結構調整，流動黨員隊伍將會迅速擴大。掌握黨員流動的內在規(guī)律，加強流動黨員管理教育，使他們在流動過程中能夠有效的接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，是新形勢下加強黨員隊伍建設的一項重要任務。

一、流動黨員的基本狀況以及管理教育工作中存在的問題

=、流動黨員隊伍的現狀

改革開放和社會主義市場經濟不斷發(fā)展，帶動和促進了勞動力在產業(yè)間的轉移和地區(qū)間的流動，人才流動中黨員越來越多，流動的范圍也越來越廣。據有關資料調查分析，全國流動黨員總數約占黨員總數的=％左右。從我廠的情況看，全廠有流動黨員==名，其中在職職工==名，退休職工==名，約占全廠黨員總數的=.=％，如果把部分輪崗黨員也作為流動黨員統(tǒng)計在內，我廠流動黨員的數量占黨員總數的=％左右。

流動黨員長期脫離工作單位，在流動過程中，由于社會地位的變化，受生活和工作環(huán)境的影響，黨員作用較難顯現和發(fā)揮出來，一些人黨員意識日漸淡忘，組織觀念淡薄，不及時交納黨費，不接轉組織關系，不愿意接受黨組織的管理教育，放任自流，更有甚者違法亂紀，受到查處。

黨員流動的基本特點

分析黨員流動的特點，主要有以下四點：

一是年齡輕，文化程度較高，有一定的專業(yè)技術或一技之長的流動黨員日益增多；

二是黨員流向相對集中在經濟較發(fā)達地區(qū)以及大城市附近。黨員流動以個人外出為主，比較分散，工作之初不易穩(wěn)定；

三是黨員流動時間較長，社會活動空間大；

四是流動黨員成分比較復雜，但主體仍然是經濟效益較差企業(yè)中的工人黨員。

流動黨員隊伍的現狀和特點，增加了管理教育的范圍和難度，從而帶來了許多新情況、新問題。

=、流動黨員管理教育工作存在的問題

應該肯定我們在流動黨員管理教育工作中取得的一定成績，但與整個黨員管理教育工作相比，仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)，存在著一些值得引起重視和注意的問題。

一是認識上的不適應。對流動黨員管理教育的重要性和迫切性認識不足，沒有看到黨員流動在新形勢下存在和發(fā)展的客觀性、必然性，沒有真正把流動黨員管理教育納入工作視野，提到議事日程。

二是工作方式和方法上的不適應。習慣于固定的管理模式，管靜不管動，管“死”不管“活”。只是看到了流動黨員與其他黨員有共性的一面，忽視了流動黨員還有其特殊的一面，脫離了實際，缺乏有效性和靈活性。

三是教育內容和形式上的不適應。思想教育是流動黨員管理教育中最為重要的工作，也是難度較大的工作，難就難在教育對象難到位，教育內容難把握，教育效果難檢驗，感到無所適從。教育形式不能適應流動黨員的流動性，教育的內容缺乏針對性。

二、流動黨員管理教育工作的基本思路

=、流動黨員管理教育重在建設

對于黨員的流動，首先是要不要管理，其次才是怎么管理。我們需要的是適應社會主義市場經濟的合理有序的流動，這就必須要加強管理。流動黨員是黨員隊伍的重要組成部分，按照黨章規(guī)定，黨員有接受管理教育的義務，對他們進行管理教育也是黨組織義不容辭的責任。黨組織特別是黨的組織部門要切實履行管理黨員的職責。盡管流動黨員管理教育有難度，只要解放思想、實事求是、大膽實踐，就能夠建立起流動黨員管理教育的正常秩序。

=、流動黨員管理教育的基本要求和原則

流動黨員管理教育的基本要求有二點：一是要有利于黨員的合理流動，有利于企業(yè)改革深化，技術進步和經濟結構的調整。二是要有利于黨員的管理教育，使黨員不論流動到何處，都不脫離黨的組織。

在管理教育上應當堅持統(tǒng)放相結合的原則。所謂統(tǒng)，是指流動黨員管理教育的原則、政策，以及帶有全局性改革措施的制定實施，必須按照中央的統(tǒng)一部署和要求，不能政出多門，各行其是。所謂放，是指流動黨員管理教育的具體形式、方法、途徑等，要從本單位、本地區(qū)的實際出發(fā)，大膽實踐和探索。

=、流動黨員管理教育工作的側重面

根據外單位的經驗和我廠的一些做法，流動黨員管理教育要側重三個方面的工作：

一是建立制度，這是管理教育的保證。通過建立制度，制定管理辦法，明確黨組織的職責，規(guī)范和約束流動黨員的行為，使黨員在流動過程中不失控，有利于黨組織的教育、管理和監(jiān)督。同時，要加強對流動黨員管理教育工作的檢查督促，把制度落到實處。

二是教育要注重多形式。思想教育是一項難度較大的工作，要結合流動黨員的實際情況和要求，注重在多形式上下功夫。側重抓好流動黨員出行前、流動中以及外出返回后的教育，適應流動性，加強針對性。黨員出行前，要向黨支部報告。黨支部書記要同本人談話，了解本人的想法，按照《流動黨員管理教育暫行辦法》的規(guī)定，提出要求，交待外出期間應當注意的事項，并根據有關規(guī)定和實際情況，對黨費交納、接轉組織關系、聯系方式等作出安排。黨員在流動期間要主動與黨支部聯系，每半年要以書面形式向黨支部匯報思想及工作情況，作為評議黨員的一項依據。黨支部也要及時向本人通報黨內及工廠的重大情況。不能及時與黨支部聯系，黨支部要通過本人親屬或與本人關系密切的朋友等了解其在外面的情況，并委托他們轉達黨支部的意見或要求。黨員外出返回后，黨支部要及時同本人進行談話，根據本人在流動期間的表現，提出要求，及時為本人辦理有關手續(xù)。流動黨員要認真總結外出期間的情況，主動接受黨支部的審查。黨組織要主動從思想上和生活上關心、幫助流動黨員，解除他們的思想包袱和后顧之憂。

三是明確對流動黨員的基本要求

流動黨員是一個比較特殊的群體，他們的自身特點決定了對他們的管理有別于在職黨員管理，不能完全按在職黨員的要求去要求流動黨員，對流動黨員的要求必須堅持黨員標準不能變，黨員意識、黨的組織觀念不能淡化，對于其它方面，則可以根據流動黨員自身的具體情況提出要求。

三、認真貫徹黨的十五大精神，努力做好流動黨員管理教育工作

黨的十五大強調要“認真做好對黨員的教育、管理和監(jiān)督”，堅持“黨要管黨”的原則，把從嚴治黨的方針貫徹到黨的建設的各項工作中去。我們不僅要從思想上搞清流動黨員管理教育在黨的建設中的重要作用，處理好同黨的其他工作的關系，而且要從我們所面臨的新的實際情況出發(fā)，明確流動黨員管理教育已經成為加強黨的組織建設的一個突出環(huán)節(jié)和重要方面。流動黨員管理教育是當前整個黨員管理教育工作的一個難點和重點，要克服無所作為等消極情緒，認真分析本單位流動黨員隊伍的現狀和特點，掌握黨員流動的內在規(guī)律，理順思路，把握流動黨員管理教育的基本要求和原則，從實際出發(fā)，找準問題，抓住重點，改進工作方式和方法，不斷提高管理水平，管出實效。