第一篇：千萬別丟下我 讀后感

悲傷的童話，心靈的救贖

——《千萬別丟下我》讀后感 在寫這篇讀后感前，我想有必要向大家先介紹一下這本書的作者。石黑一雄(Kazuo Ishiguro)，1954年11月8日生于日本長崎，著名日裔英國小說家。1989年，石黑一雄獲得了在英語文學(xué)里享有盛譽(yù)的“布克獎”。石黑一雄的文體一向以細(xì)膩優(yōu)美著稱，對石黑一雄而言，小說乃是一個國際化的文學(xué)載體，而在一個日益全球化的現(xiàn)代世界中，要如何才能突破地域的疆界，寫出一本對于生活在任何一個文化背景之下的人們，都能夠產(chǎn)生意義的小說，才是他一向努力的目標(biāo)。這本《千萬別丟下我》同樣是這樣的一部小說。

回憶，是石黑一雄最偏愛采用的敘事方式，《千萬別丟下我》也不例外。在小說的一開頭，便透過復(fù)制人凱茜的回憶，緩緩揭開了她住在黑爾舍姆學(xué)校的童年歲月，那是一個已然失落、不可再得見的世界，唯有留存在凱茜的回憶之中。由于回憶，《千萬別丟下我》便能不滯留在寫實(shí)的表面，而散發(fā)出一股如夢似幻、虛實(shí)難辨的迷離美感來。而透過這一趟追溯記憶的旅程，凱茜不但是在重新確認(rèn)自我，認(rèn)識他人，經(jīng)歷啟蒙，同時也在縫合起生命中不經(jīng)意散落的片刻。而當(dāng)回憶之時，已然啟蒙的敘事者，用一雙清明之眼，再度回顧當(dāng)年的懵懂、愚昧和無知，才終于領(lǐng)悟到青春已然失落，純真已然玷污，而傷痛已然銘刻在身體的深處，無可消除，而自己卻只能無能為力的站在一旁，目睹靈魂和身體的敗壞，無可言喻的悲哀，遂從此油然而生。

雖然這樣說，我們還是要看一下這本書的基本脈絡(luò)。說實(shí)話，剛開始接觸這本書的時候，剛看到名字，我還以為這會是一本溫情的小說，卻沒想，石黑一雄給我們展開的，是一副克隆人生存的畫面~~~

黑爾舍姆是一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)校十分神秘，孩子們跟打地縫蹦出來似的，從來不提他們的父母，周末也沒人惦記著回家，他們好像與世隔絕。老師被稱為監(jiān)護(hù)人，學(xué)生們的成長似乎肩負(fù)著特殊的使命，他們每周都要進(jìn)行身體檢查，學(xué)校非常害怕抽煙對于他們的危害，以至于要在圖書館里禁止看福爾摩斯這樣的故事。孩子們好像總是生活在恐懼中。這些孩子是克隆人，是捐獻(xiàn)者，被默認(rèn)為僅僅為滿足醫(yī)療科學(xué)的需要而存在。對于醫(yī)療而言，生命的意義往往在拆毀與拯救之間混淆不清。

黑爾舍姆是一片試驗田，給捐獻(xiàn)者營造一個相對優(yōu)越和人性化的成長環(huán)境，貌似科學(xué)權(quán)威與人道的一次妥協(xié)。而事實(shí)上，這次妥協(xié)對于捐獻(xiàn)者而言更多的是深層意義上的傷害。凱茜和同伴們在這里接受特殊教育和洗腦，并一早被告知自己的命運(yùn)——不能生育，不能吸煙，不能從這里脫離；他們隱約知道自己與外面世界的人不同，甚至與這里的監(jiān)護(hù)人也不同，可始終沒有人告訴他們真正的答案，只能通過流言與猜測一點(diǎn)點(diǎn)拼湊著說服自己的理由。

隨著年齡的增長，他們直覺到這種知情權(quán)背后的可怕而寧可選擇懵懂無知，可偏偏這里的課程在不同階段會對他們的人生進(jìn)行指導(dǎo)——為了讓他們溫馴地接受自己的宿命。而這種選擇性的告知被證明是徹頭徹尾的欺騙。他們終將在器官成熟后被強(qiáng)行遣散，分配到散布各地的康復(fù)中心，完成其生而為人的使命——器官捐獻(xiàn)。這一使命帶來兩種結(jié)果：一是幸存，二是死去。從前一次捐獻(xiàn)中幸存下來的會在康復(fù)期后進(jìn)行下一次捐獻(xiàn)，如此往復(fù)，直到耗盡最后一絲元?dú)狻?/p>

這樣的生活，是不是充滿了恐懼與悲戚？克隆人與真人又有什么分別？或許

在克隆人心中，我們這些所謂的真正的人才是奇怪與不解的。

本文的開始描繪的就是孩子們在學(xué)校的日常生活，流水帳，但溫馨而自然。本來看得有些許的不耐煩，但看到后來，才發(fā)現(xiàn)，前文的這些看似無聊的描寫是多么的精彩，我所說的精彩不是文字的激蕩起伏，而是一種來自心底的溫暖與欣慰，這些無憂無慮的描寫給人的就是這樣的一種感覺，讓人心里感到的是一種清新雅致，而不是充滿了陰暗與漆黑。

克隆人到底有沒有追求幸福的權(quán)利？他們到底能不能像正常的人類一樣擁有陽關(guān)與空氣？克隆人的出現(xiàn)是為了給人類提供器官移植，那為什么還要接受教育？為什么還要提供給他們?nèi)绱藘?yōu)越的環(huán)境？這些問題是讓我迷茫的，同樣也是他們心中的疑問。

而黑爾舍姆的老師們給出凱茜的答案是，如果我們無法給你們美好的未來，那么我們起碼給你們一個無憂無慮的童年，不讓你們連最起碼的回憶也沒有。

小說中的老師為了克隆人的生存在努力，但卻失敗了，因為當(dāng)那些正常人發(fā)現(xiàn)老師們提供的克隆人所做的畫或詩歌比他們還要好時，他們懼怕了、退縮了，他們不允許這樣的事情發(fā)生，他們想的只是將這些克隆人重新打回陰暗的角落里，讓他們不見天日。只有這樣，才不會威脅到他們。

凱茜小時候，曾在宿舍中沉浸在一首歌曲中慢慢的舞蹈著，舞蹈終了時，她驚訝的發(fā)現(xiàn)，平日里她最害怕的老師，神秘的“夫人”，正站在她身后淚流滿面的看著她，這成為了她一生最大的疑惑。在小說的末尾，凱茜長大后遇見“夫人”問及了這個事情。她是這樣回答凱茜的：

我掉淚是因為一個完全不同的原因。那天我看著你跳舞的時候，我看到了某樣別的東西。我看到了一個新世界的迅速來臨。更科學(xué)，更有效，是的。對于以往的疾病有了更多的治療方式。那非常好，卻又是一個非常無情和殘忍的世界。我看到了一個小女孩，她緊閉雙眼，胸前懷抱著那個仁慈的舊世界，一個她的內(nèi)心知道無法挽留的世界，而她正抱著這個世界懇求著：千萬別丟下她~~~那就是我所看到的。我知道，那并非真的是你，或是你正在做的事情。但是我看到你，這讓我的心都碎了。

這段話，每次讀到，都感覺到淡淡的悲傷思緒在心中蔓延，壓抑得人呼吸不過來，讓人不由自主的感傷，心痛。

你可以說，這本書是一個寫命運(yùn)的故事，你也可以說，這是一段對人類道德底線的探究，或者你也可以像書的扉頁上那樣說，這是一個關(guān)于人類新品種克隆人的令人悲傷的童話，一則引人深思的寓言。

既然人類不是上帝，也就沒有上帝的權(quán)利，克隆人為人類捐獻(xiàn)器官這樣冷酷的方式讓所有的傷痛曝于天日之下，而我們注定要承受揮之不去的痛楚以及沉甸甸的自我反省。脆弱的克隆人，被人類工具化的生命，面向生命的姿態(tài)，更像是對人類的救贖。

你明知道這段時空并非真實(shí)存在，卻依舊逃脫不了淪陷其中的恐懼。在科學(xué)的先進(jìn)性面前，人道與人性的地位不知不覺間隱匿到了難以察覺的境地，直至成為可以因事而論的幌子。在無法自圓其說的情況下，聰明的人類選擇了隱藏真相。他們煞費(fèi)苦心地形成一個個體系龐大網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密的秘密運(yùn)作系統(tǒng)來執(zhí)行這一冠冕堂皇的“捐獻(xiàn)計劃”，硬生生地抹去克隆人們的前半生。而當(dāng)他們?yōu)槿怂?，便是完成自己的捐獻(xiàn)使命。幾乎每一次科技的革新都伴隨著對生存處境的毀滅性災(zāi)難。而克隆，這項生物學(xué)上堪稱奇跡的創(chuàng)舉，給人類帶來的究竟是幸是劫？我無法探究，也不想探究。我只是想說，如果我所處的世界中也充滿了克隆

人，我也會選擇像那些教育者一樣吧，為了那些可憐的人多做一點(diǎn)事情，盡管可能杯水車薪，盡管可能不被理解，盡管可能窮困潦倒，但只要良知還在，我就會守護(hù)著他們，守護(hù)著他們在我們看來微不足道理想和愿景，同樣，也是為了心靈的自我救贖，能讓心靈得到一絲安寧與平靜。

第二篇：千萬別學(xué)英語讀后感

千萬別學(xué)英語讀后感范文

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的千萬別學(xué)英語讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

韓國人學(xué)英語創(chuàng)造奇跡：《千萬別學(xué)英語》銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。

現(xiàn)在學(xué)英語的圖書鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無不在浩如煙海的圖書市場中見縫插針地捕捉新的熱點(diǎn)。在所有的圖書都在教人“如何學(xué)好英語”的時候，韓國版的《千萬別學(xué)英語》無疑使人耳目一新。

作者鄭贊容早年在德國獲得空間計劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國漢陽大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。他說，原以為自己的書肯定不好賣，沒想到出版后成了開創(chuàng)韓國銷量新記錄的暢銷書，自1999年7月出版后，不到一個星期全部售完，銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。

在只有4000萬人口的韓國，一本普通的英語書銷量居然如此可觀，自然引起各界的關(guān)注。鄭贊容解釋，這本書要強(qiáng)調(diào)的是正確的學(xué)習(xí)方法，不需要背單詞、學(xué)語法，只是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣很重要。語言是通過模仿逐漸習(xí)慣化的過程，并不應(yīng)該是我們的學(xué)習(xí)對象，而是通過摹仿，逐漸潛移默化形成的習(xí)慣。就像母語，根本不需要學(xué)習(xí)就會了。如果把嬰兒出世以后通過模仿、慢慢會聽、會說母語的過程應(yīng)用在外語學(xué)習(xí)上，那么這門外語不用攻讀也可以達(dá)到相當(dāng)于母語的水平。

《千萬別學(xué)英語》的內(nèi)容像小說，富有生動有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問：“怎么才能學(xué)好英語？”鄭先生就把他所提倡的學(xué)習(xí)方法一個個地教給她。書的內(nèi)容包括5個訣竅，簡單易懂，還有一些關(guān)于東西方文化的對比和批評，老少皆宜。

該書的譯者是北京大學(xué)的韓國教授李貞嬌。她在韓國從事英語教學(xué)達(dá)10年之久，對英語教學(xué)傾注了很大的心血。她說，在北大圖書館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語，花費(fèi)很多的時間和精力去背單詞、學(xué)語法。她試著向周圍的一些學(xué)生介紹了《千萬別學(xué)英語》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書翻譯成中文，希望通過《千萬別學(xué)英語》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國發(fā)生。

曾經(jīng)成功地推出李陽“瘋狂英語”的廣東世界圖書出版公司將于2001年2月推出這本新書?？偩庉媷?yán)炬新認(rèn)為，即使通過很長時間努力，英語已達(dá)到很高水平的人，如果很久不接觸英語，也會漸漸地忘掉。而《千萬別學(xué)英語》則教會讀者“母語”的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于英語學(xué)習(xí)，同樣適用于所有其他外國語，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬別學(xué)英語》中，介紹了5個階段的knowhow，利用少則6個月、多則1年的時間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。繼第一冊的成功發(fā)行之后，2000年6月出版發(fā)行的第二冊《還在學(xué)習(xí)英語嗎》在韓國也正值熱銷之中。這本書配有各種學(xué)習(xí)工具，包括3套磁帶（初學(xué)ABC級、初高中生級、社會高校級）、CD、CD－ROM、MP3player等，以后還將陸續(xù)開發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。

有生以來看過的書，不計其數(shù)，那些書的名字和內(nèi)容，大多隨著時間的流逝，漸漸地淡忘了。不過也有一些印象深一點(diǎn)的，最難忘的還是一個叫鄭贊容的韓國人寫的'一本書——《千萬別學(xué)英語》，它在我的腦海里留下了深深的印跡。

首先是書的名字很特別，乍一看，以為是勸人不要學(xué)習(xí)英語的，我不明白，因為英語的重要性正如本書中所言：“即使冠以‘世界通用語言’的稱號似乎也難以表述英語在現(xiàn)代生活中的重要性”。你怎么可以讓別人千萬不要學(xué)習(xí)呢？我有些困惑了，如今，什么樣的書也都可以拿來出版嗎？趕還可以，真正拿來應(yīng)用就不行了。原來是誤會，為了安慰一下作者那就買一本吧。

其次是內(nèi)容新穎別致。書中明確提出來的口號就是：“跟所有傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法說再見”，完全摒棄錯誤的英語學(xué)習(xí)方式，樹立起新的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括英語在內(nèi)的所有語言都并非是學(xué)習(xí)的對象，而是熟習(xí)的對象，當(dāng)一切都習(xí)慣成自然時，我們就可以完全從迄今為止仍然愈學(xué)愈難的英語學(xué)習(xí)中解放出來了。就像人們用母語說話時，熟悉的內(nèi)容自動浮現(xiàn)于腦海中，卻并不深究語法一樣，英語以及其他外語也可以如此。

書中那幽默有趣、表情夸張的插圖，既有助于我們理解書中的內(nèi)容，也給我留下了深刻的印象。它既有操作方法，也有道理講解，使我們既知道怎樣做，又懂得為什么這樣做。

它分為五個階段：選一盤適合自身英語水平的磁帶，第一階段先認(rèn)真聽，“打通”耳朵，完全聽清；第二階段認(rèn)真寫，聽讀并舉，掌握語法；第三階段認(rèn)真查，躍躍欲說，出口成章；第四階段再聽、寫、查，自我領(lǐng)悟，無典自通；第五階段認(rèn)真看、讀，文化融通，漸入佳境。簡簡單單的學(xué)習(xí)方法，只要你認(rèn)真做，就可以大大提高英語成績。

再次是效果顯著。作者寫這本書的目的是教我們怎樣用又好又節(jié)省時間又能提高成績的方法學(xué)英語。我按照上面所說的去做，才做到第二階段，成績就提高了。雖然不是很多，但是我心里還是樂滋滋的。

我想，這本講如何學(xué)英語的書，也可以用于其它學(xué)科。比如說，我們在學(xué)語文時，可以像上面一樣，多聽多朗讀，通過耳濡目染很自然地提高我們的語感。這樣學(xué)到的知識才是真實(shí)有用的，才能在用到它時得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。

高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯?！蓖ㄟ^讀書，使我學(xué)到了知識，開闊了眼界，尤其是這本講學(xué)習(xí)方法的書，更是使我受益非淺。

《千萬別學(xué)英語》是21世紀(jì)亞洲最暢銷的書之一，掌握了它的方法就是英語學(xué)習(xí)的革命。它以獨(dú)特、新穎的方法，教我學(xué)習(xí)英語，留給我的將是永久的記憶。

第三篇：媽媽別丟下我電影觀后感

媽媽別丟下我電影觀后感

星期天，又是個陽光燦爛的日子。中午，我和爸爸一同去太平洋電影院觀看《媽媽不要丟下我》這部感人的電影。影片中的婉麗和她媽媽的事跡使我非常受感動。婉麗一家過著非常艱苦的日子，而婉麗的學(xué)習(xí)成績又很棒。為了維持生活，她媽媽拼命得去賺錢，可是生意不盡人意，日子一天比一天艱辛。她爸爸因找不到工作，實(shí)在受不了這個打擊，只好出家了。一家的生活負(fù)擔(dān)全壓在媽媽的肩上，媽媽實(shí)在沒辦法，只好去賣血來維持生活。一次，賣完血之后，媽媽因身體太虛弱而暈倒了，結(jié)果中風(fēng)了，躺在床上不能動。這時，家中的家務(wù)都有婉麗來承擔(dān)，她整天學(xué)校、家里來回地跑，因為既要照顧媽媽又要干很多家務(wù)，上課常常遲到。為了這個，老師經(jīng)常懲罰她，同學(xué)們都嘲笑她。

后來，學(xué)校知道她家的情況后，大家紛紛為婉麗家捐款。有了足夠的錢，婉麗急急忙忙地送媽媽去醫(yī)院，可為時已晚，媽媽離開了人間。

看完電影后，我的眼睛濕潤了，我被婉麗的堅強(qiáng)意志和懂事、孝順而善良的一顆心深深地感動了！該我想：生活對婉麗是多么不公平??！跟她比，我幸福多了，我可以做自己想做的事情，可以自由自在的到處玩耍，可以……我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，還應(yīng)加倍努力，學(xué)好科學(xué)文!

第四篇：看《媽媽別丟下我》后感（范文模版）

看《媽媽別丟下我》有感

上個星期六，我在網(wǎng)上看了一部電影叫做《媽媽別丟下我》。這部電影講的是，一個小男孩和媽媽發(fā)生的故事。媽媽本來是一個美麗的歌星，大家都很喜歡她，可她愛上了的爸爸，她放棄了自己的一切，花掉所有的錢讓他的爸爸成了明星，這時媽媽發(fā)現(xiàn)有了他，可他的爸爸太壞了，竟然讓媽媽放棄他，媽媽來到了鄉(xiāng)下的一個度假村，那里的好心的秦姨讓他的媽媽住在那里，還給了她一份工作，他的媽媽拼了命一個人把橋橋生了下來。

媽媽把橋橋帶到了四歲，媽媽太辛苦了，身體又不好。媽媽為了他吃了好多的苦。有一次，橋橋發(fā)了高燒，可這時下著大雨，沒法去醫(yī)院，媽媽便冒著雨去后山的慈母崖去采草藥，從好高的石像上摔了下來，橋橋的燒退了，可媽媽也昏倒了。橋橋很懂事，還好聽話。會做好多事。洗衣服、做飯，還幫媽媽熬藥。媽媽工作的時候他就在旁邊幫忙。橋橋這么小就會幫媽媽做那么多事，照顧著媽媽?？晌覅s總是不聽媽媽的話，他們的生活條件那么差，還沒有爸爸。我有媽媽和爸爸的疼愛，生活這么好，我還不珍惜，還常讓他們生氣。我真不是一個好孩子。我以后要做一些自己能做的事，讓媽媽少操一點(diǎn)心。橋橋還好孝順，媽媽暈倒了，他去找了秦阿姨幫忙，因為橋被水淹了，救護(hù)車來不了，只好用小車?yán)鴭寢屪呱铰?。他使勁推車把媽媽送到了醫(yī)院，可他自己也病了。

我要獻(xiàn)給世上所有的媽媽一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福哪里找。世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福享不了。祝天下所有的小朋友不要和媽媽、爸爸分開。

第五篇：千萬別學(xué)英語

第一階段的四個要領(lǐng)

第一，選擇1盤（再次強(qiáng)調(diào)是1盤而非1套）適合自身英語水平的磁帶。第二，每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。

第三，要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。

第四，直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。

第二階段的七個要領(lǐng)

第一，把已經(jīng)能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。

第二，聽寫這盤磁帶的內(nèi)容。

第三，做聽寫練習(xí)時，一句一句地聽。即：聽完一句后，先按暫停，把剛才聽到的寫下來，反復(fù)聽，直到完全聽清這句為止。不會的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫出來即可。

第四，聽寫完整盤磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會的單詞的拼寫是否正確（知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊）。

第五，按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀（不滿意的部分要再聽一遍磁帶重新朗讀）。

第六，感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

第七，整個過程中，每個星期要有1天與英語完全隔絕。

第三階段的七個要領(lǐng)

第一，用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)時不懂的單詞。

第二，把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查詞典。第三，查詞典要堅持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

第四，大約查1個小時后，暫停查詞典，并大聲朗讀通過查詞典整理出的內(nèi)容。第五，查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀直到完全吃透解釋和例句為止。

第四階段的四個要領(lǐng)

第一，準(zhǔn)備1盤錄像帶。

第二，帶上耳機(jī)，每天看1遍。

第三，能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。

第四，將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。

第五階段的六個要領(lǐng)

第一，準(zhǔn)備１張最近的英文原版報紙（在美國發(fā)行的報紙）。

第二，從社會版面挑選一篇短文章（１－２分鐘就能念完的），然后大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。

第三，當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章內(nèi)容時，把它像講一個故事一樣繪聲繪色地復(fù)述下來。

第四，能夠流利地誦讀時，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。

第五，看完一個版面后，就像第三階段那樣處理不認(rèn)識的單詞。

第六，把報紙上廣告，名人訪談，漫畫等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。