第一篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程資料-請假條

請假條

尊敬的老師：

我因，故請假天（具體時間為年月日至月日）。

懇請批準。

請假人：

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院級專業(yè)班

手機：，家庭電話：

二〇一二年月日

審批意見（以下由教師填寫）：

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院第（）號假條，共計（）式（）份，本假條系第（/）份。審批人系（□輔導(dǎo)員；□班主任；□院領(lǐng)導(dǎo)），聯(lián)系電話：020-3762 670

1注意事項：

1、嚴格按照《廣東工業(yè)大學(xué)全日制普通本?？茖W(xué)生考勤管理辦法》（廣工大教字[2005]147號文）執(zhí)行請假制度。

2、請假必須先提出書面申請。請病假須附上醫(yī)院出具的有效證明。

3、事先未請假未獲同意，事后不補假。所謂“補假條”是指：（1）因情況緊急來不及辦理請假手續(xù)，但（通過電話、網(wǎng)絡(luò)）與輔導(dǎo)員或班主任溝通并獲得同意，補辦請假手續(xù)；

（2）補交手續(xù)齊全已獲準假的假條?！把a假條”僅指上述兩種情況。

4、請假3天以內(nèi)由班主任或輔導(dǎo)員批準，1周以內(nèi)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準，1周以上由教務(wù)處批準（表格在教務(wù)處下載），4周以上由學(xué)校批準（援引《廣工大教字[2005]147號》文）。

5、請假期滿，應(yīng)履行銷假手續(xù)，方便登記系統(tǒng)清零。（請打電話或短信或QQ上告知返校情況）不履行銷假手續(xù)者，系統(tǒng)留有記錄，再次請假則不予批準。

6、本假條所有內(nèi)容控制在1頁紙。

第二篇：《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論》課程教學(xué)大綱

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論》課程教學(xué)大綱

課程名稱：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論 課程學(xué)時：72 學(xué)時 課程性質(zhì)：專業(yè)課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

環(huán)境藝術(shù)概論是從環(huán)境設(shè)計角度，結(jié)合環(huán)境設(shè)計實例，從理論與實踐的角度，全面論述建筑和建筑群所構(gòu)成的空間環(huán)境，是環(huán)藝專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程的理論講授，使學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進入專業(yè)學(xué)習(xí)、專研打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論課程采用理論講授、影象多媒體輔助教學(xué)、作品實例考察等手段，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動、專研基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、城市開放空間的環(huán)境設(shè)計（1）開放性空間的環(huán)境設(shè)計（2）開放性空間環(huán)境的分類及特征（3）環(huán)境景觀設(shè)計的主要內(nèi)容2、3、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計原理 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方法

（1）設(shè)計策劃與定位（2）總圖設(shè)計與繪制（3）總結(jié)構(gòu)與流線分析

（4）細部設(shè)計

（5）設(shè)計說明的主要內(nèi)容與寫作

4、典型作業(yè)：圖示環(huán)境藝術(shù)設(shè)計程序和設(shè)計文件內(nèi)容。（考試作業(yè)）

四、課程考核

通過設(shè)計文件的編制質(zhì)量，考核學(xué)生對本課程知識與技術(shù)的掌握程度，以考試作業(yè)的得分為總成績。

五、教材及參考書

教 材：《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)講義》由任課教師編寫 參考書：由任課教師推薦

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由系提供多媒體及相關(guān)設(shè)備，任課教師準備多媒體課件。

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》評價量規(guī) 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業(yè)認真，參上課能認真聽講，作業(yè)及時時完與討論態(tài)度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創(chuàng)造性

積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發(fā)言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第四篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

環(huán)境藝術(shù)欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環(huán)境藝術(shù)

教學(xué)目標 ：

1、知識目標：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設(shè)計活動，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。通過設(shè)計、制作活動，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則。教學(xué)難點：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則。

教學(xué)教具：學(xué)校平面圖，教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按8人一組把學(xué)生分成7組。每組一張

1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學(xué)校設(shè)計好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？

E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標志設(shè)計等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計。

3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則）旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示

學(xué)生思考：波特曼設(shè)計有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝

術(shù)創(chuàng)造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）

5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

A、校園環(huán)境特點，確定設(shè)計思路。

B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學(xué)文字說明。

7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案。

第五篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計模板

姓名：***

專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

學(xué)號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優(yōu)勢

5．控制不足

6．小結(jié)

三．我的專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計介紹、發(fā)展前景及就業(yè)狀況等

a)專業(yè)介紹

b)發(fā)展前景

c)就業(yè)狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業(yè)定位與目標設(shè)定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調(diào)整

八．結(jié)束語

一．前言

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間大三上學(xué)期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學(xué)報到的情景宛如就發(fā)生在昨天。很多同學(xué)大學(xué)四年只混了個畢業(yè)證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規(guī)劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術(shù)方面的設(shè)計，家具設(shè)計，企業(yè)管理操作

2．特長：分析、研討與設(shè)計規(guī)劃

3．性格：內(nèi)向，喜歡聆聽，比較關(guān)注內(nèi)部世界；對細節(jié)敏感，善于觀察、總結(jié)；認真、嚴謹，責(zé)任心強。

4．我的優(yōu)勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務(wù)上，能專注地對待具體問題、事實和細節(jié)，責(zé)任意識強，誠信，通情達理，視角現(xiàn)實，心態(tài)平穩(wěn)。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結(jié)：根據(jù)我的愛好（設(shè)計、規(guī)劃等）及性格特點（內(nèi)向、嚴謹、認真、負責(zé)等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與規(guī)劃、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)和職業(yè)；另外我辦事仔細，也善于做有規(guī)律有秩序的工作，如市場營銷數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計等專業(yè)和職業(yè)；其次，我適合在穩(wěn)定的環(huán)境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業(yè)和職業(yè)似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業(yè)的重量級學(xué)科化學(xué)和物理兩科的學(xué)習(xí)并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程和就業(yè)方向比較適合我的胃口。

五．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹及就業(yè)前景及能力要求

1.專業(yè)介紹:

培養(yǎng)從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、實施和管理，獲得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的專業(yè)訓(xùn)練的應(yīng)用型人才。主要開設(shè)素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、色彩構(gòu)成、家具設(shè)計、展示設(shè)計、室

內(nèi)外裝飾設(shè)計、裝修材料工藝與施工管理、工程預(yù)決算、工程實際操作和電腦設(shè)計等課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事建筑、裝潢、城市規(guī)劃、室內(nèi)外裝飾等領(lǐng)域的工作。

2．就業(yè)前景：

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后既可以在平面設(shè)計、多媒體設(shè)計、影視設(shè)計、形象管理、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計等方向繼續(xù)深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑、規(guī)劃設(shè)計院及各類大中專院校，從事平面設(shè)計、包裝、廣告設(shè)計以及室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計、策劃、科研、教學(xué)、管理等工作。

3．能力要求：

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代審美意識、熟練掌握室內(nèi)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識和裝修施工技能的高級應(yīng)用型人才。要求掌握室內(nèi)室外環(huán)境設(shè)計的方法和技能，提出環(huán)藝設(shè)計方案；能根據(jù)設(shè)計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預(yù)算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學(xué)生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學(xué)該專業(yè)的研究生的。

六．職業(yè)定位與目標設(shè)定

雖然我在本專業(yè)的某些科目上表現(xiàn)不好，但興趣是可以培養(yǎng)的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環(huán)境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業(yè).我會認真學(xué)習(xí)設(shè)計理論知識，把專業(yè)主干課程學(xué)好，擁有非常扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產(chǎn)企業(yè)或事業(yè)單位作技術(shù)工作者，進入事業(yè)單位從事環(huán)境設(shè)計及管理工作，或進入本科院校從事教學(xué)工作。

到大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑規(guī)劃設(shè)計院、幾個大中專院校從事室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計、策劃、科研、教學(xué)及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學(xué)、大學(xué)物理等專業(yè)基礎(chǔ)課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習(xí)慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學(xué)習(xí)英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

寒暑假期到大型企業(yè)參加實習(xí)。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復(fù)習(xí)考研（初步定為環(huán)境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究生）。

八．評估調(diào)整

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。

評估時間：半年；出現(xiàn)情況，及時準確調(diào)整。

評估內(nèi)容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）；

職業(yè)路徑評估（是否調(diào)整發(fā)展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結(jié)束語

剛來大學(xué)里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學(xué)生會和團委，把自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向，然而晚上當(dāng)我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應(yīng)該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結(jié)交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當(dāng)搜索查閱大量信息資料，認真負責(zé)地寫完我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學(xué)圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學(xué)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。另外清除一些阻礙自己前進發(fā)展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數(shù)不盡的優(yōu)點，那是更能讓我們感到自豪的！當(dāng)你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發(fā)生！