第一篇：黨務(wù)工作的基本原則、基本職能和特點(diǎn)

一、黨務(wù)工作的基本原則

即黨務(wù)工作所依據(jù)的法則或標(biāo)準(zhǔn)。其基本原則有：黨性原則、思想原則、政治原則、組織原則、工作原則、監(jiān)督原則和法制原則等。

這些原則反映和體現(xiàn)了黨務(wù)工作的客觀規(guī)律，只有遵循這些原則，才能使黨務(wù)工作收到良好效果。

二、黨務(wù)工作的基本職能

即黨務(wù)工作擔(dān)負(fù)的職責(zé)和本身所具有的功能。黨務(wù)工作作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)業(yè)務(wù)性和事務(wù)性工作，其基本職能主要有:教育職能、管理職能、協(xié)調(diào)職能、監(jiān)督職能、調(diào)研職能和領(lǐng)導(dǎo)職能。

三、黨務(wù)工作的特點(diǎn)

即是黨務(wù)工作本質(zhì)屬性的外部表現(xiàn)特征。只有正確認(rèn)識(shí)黨務(wù)工作的特點(diǎn)，才能更深刻地理解和把握黨務(wù)工作的性質(zhì)。

(一)方向性和循規(guī)性

黨務(wù)工作的方向性和循規(guī)性特點(diǎn)，是黨務(wù)工作階級(jí)性的集中反映，它體現(xiàn)了黨務(wù)工作的黨性原則。

黨務(wù)工作的方向性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作受黨的目標(biāo)的指導(dǎo)和影響，在其運(yùn)行方向上與黨的目標(biāo)保持一致。黨的目標(biāo)是黨的綱領(lǐng)的核心內(nèi)容，對(duì)黨的一切工作都給以定向性的影響。黨務(wù)工作作為黨的工作的組成部分，也必然接受黨的目標(biāo)指導(dǎo)，而呈現(xiàn)出方向性的特點(diǎn)。黨務(wù)工作的方向性特點(diǎn)表現(xiàn)為它的一切活動(dòng)都是與黨的目標(biāo)緊密聯(lián)系著的，是為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)服務(wù)。從根本上說(shuō)，黨務(wù)工作的一切理論和實(shí)踐都是為實(shí)現(xiàn)黨的最終目標(biāo)-共產(chǎn)主義服務(wù)，都是共產(chǎn)主義思想和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的一個(gè)部分。從現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，黨務(wù)工作是直接為實(shí)現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線服務(wù)的，具有明確的方向性。

黨務(wù)工作的循規(guī)性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作的各項(xiàng)活動(dòng)在其操作過(guò)程中是嚴(yán)格遵循黨內(nèi)規(guī)范進(jìn)行的。黨內(nèi)規(guī)范即是黨的章程、準(zhǔn)則和各項(xiàng)規(guī)章制度，它們是黨內(nèi)基本法規(guī)，是全黨意志的集中體現(xiàn)，對(duì)黨的一切活動(dòng)都具有約束的功能。黨務(wù)工作作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)，也必然接受黨內(nèi)規(guī)范的約束，而呈現(xiàn)出循規(guī)性的特點(diǎn)。黨務(wù)工作的循規(guī)性特點(diǎn)表現(xiàn)為它的一切活動(dòng)都是有章可循、有法可依的，決不能隨心所欲，各行其事。

(二)整體性和有序性

黨務(wù)工作的整體性和有序性特點(diǎn)，是黨務(wù)工作科學(xué)性的集中反映，它體現(xiàn)了黨務(wù)工作的客觀規(guī)律。

黨務(wù)工作的整體性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作是由各個(gè)層次、各個(gè)系列的黨務(wù)活動(dòng)構(gòu)成的整體，是

一個(gè)系統(tǒng)工程。同時(shí)，各層次各系列的黨務(wù)工作在各自范圍內(nèi)也是一個(gè)自成系統(tǒng)的整體。黨務(wù)工作的這種整體性特點(diǎn)表現(xiàn)在全黨各個(gè)層次、各個(gè)系列的黨務(wù)活動(dòng)都自覺(jué)地服從于本地區(qū)、本部門(mén)黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的整體意志，從而保證了黨務(wù)工作的統(tǒng)一意志、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，最大限度地發(fā)揮出黨務(wù)工作的整體功能。黨務(wù)工作的有序性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作的各個(gè)層次、各個(gè)系列是按照科學(xué)的方式和順序組合排列的，彼此之間存在著有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系。黨務(wù)工作的有序性特點(diǎn)表現(xiàn)在黨務(wù)工作的各個(gè)層次有明確的職責(zé)范圍，各個(gè)系列也有科學(xué)的合理分工，各層次、各系列之間有縱橫交錯(cuò)的溝通渠道，它們彼此之間互相配合、互相協(xié)作、互相制約、秩序井然地開(kāi)展活動(dòng)，從而保證了黨務(wù)工作的平衡穩(wěn)定和聯(lián)絡(luò)暢通。

(三)應(yīng)用性和有效性

黨務(wù)工作的應(yīng)用性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作是一門(mén)務(wù)實(shí)的應(yīng)用科學(xué)，它工作范圍內(nèi)的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)和事務(wù)活動(dòng)，都屬于應(yīng)用的范疇。黨務(wù)工作的立用性特點(diǎn)表現(xiàn)為它的一切活動(dòng)的根本目的是解決黨務(wù)工作中各種實(shí)際問(wèn)題，使黨務(wù)工作更好地為黨服務(wù)。因此，它在實(shí)際工作中有十分具體的、可以操作的工作程序。即使是它的思想、理論、方針、原則等通常稱之為“務(wù)虛”東西，也都是具體的、實(shí)在的，可以直接應(yīng)用于黨務(wù)工作的實(shí)踐。

黨務(wù)工作的有效性特點(diǎn)，是指黨務(wù)工作是一項(xiàng)有巨大社會(huì)效益的活動(dòng)，它對(duì)促進(jìn)黨的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，發(fā)揮著重要的作用。黨務(wù)工作的最佳效果摒棄了一切華而不實(shí)的形式主義做法。它的組織形式、運(yùn)行機(jī)制和工作方式，都從實(shí)際需要出發(fā)，不斷加以改革和完善，以求適用、靈活和優(yōu)化，最大限度地發(fā)揮其功能和作用。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒(méi)有新鮮感的教學(xué)過(guò)程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過(guò)程中，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，我花了大量的時(shí)間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實(shí)踐中，雖然經(jīng)歷過(guò)幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來(lái)，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽(tīng)課，在《社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律》授課過(guò)程中穿插了很多案例，而每個(gè)案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒(méi)有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過(guò)程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問(wèn)題的提出、分析的展開(kāi)、結(jié)論的得出、所涉理論知識(shí)的深淺以及時(shí)間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來(lái)思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒(méi)有真正深入到案例中去。沒(méi)有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會(huì)和收獲。

基于個(gè)人對(duì)于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會(huì)征文比賽”二等獎(jiǎng)。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽(tīng)性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動(dòng)鮮活

馬克思主義基本原理是通過(guò)對(duì)具體知識(shí)的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對(duì)世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過(guò)程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動(dòng)化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國(guó)新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義不能照搬別國(guó)的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟(jì)形式、多種管理方式、多種運(yùn)行機(jī)制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問(wèn)題上，選用關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒(méi)有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時(shí)打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對(duì)深?yuàn)W理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺(jué)得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)?！鞍咐虒W(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場(chǎng)，不自覺(jué)地停留在機(jī)械唯物主義的層次上。授課中可以通過(guò)對(duì)“費(fèi)爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)機(jī)械唯物主義與歷史唯物主義有個(gè)比較清晰的區(qū)分，從而帶動(dòng)一系列難點(diǎn)的解決。又比如，學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐”感受不深，覺(jué)得很多成功來(lái)源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫(xiě)《古代社會(huì)》一書(shū)的案例，向同學(xué)說(shuō)明，為什么生活在資本主義上升時(shí)期的摩爾根能寫(xiě)出研究原始社會(huì)的一部杰作？這離不開(kāi)他的親身實(shí)踐，他除了對(duì)歐、美許多未開(kāi)化的原始部落進(jìn)行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對(duì)原始部落的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機(jī)遇的捕獲，往往是多次實(shí)踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機(jī)械的思維模式。3.實(shí)用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力 理論必須要滿足學(xué)生探索社會(huì)問(wèn)題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對(duì)它的認(rèn)同感。如在講“絕對(duì)真理和相對(duì)真理”問(wèn)題時(shí)，列舉人們對(duì)SARS、對(duì)甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在此過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到提高，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也隨之增強(qiáng)。

有部分同學(xué)盡管對(duì)美國(guó)侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國(guó)在人權(quán)保護(hù)方面做得不錯(cuò)。針對(duì)這一情況，在“人的本質(zhì)與價(jià)值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國(guó)政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國(guó)國(guó)內(nèi)的人權(quán)問(wèn)題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會(huì)屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過(guò)案例分析，深刻地揭露了美國(guó)人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實(shí)質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識(shí)”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過(guò)主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高思想政治理論課的時(shí)效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識(shí)性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨(dú)立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識(shí)為中心來(lái)選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識(shí)，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時(shí)，可以運(yùn)用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說(shuō)明問(wèn)題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過(guò)于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們?cè)缇投炷茉?。這個(gè)時(shí)候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對(duì)于那些新近發(fā)生在國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞時(shí)事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會(huì)關(guān)注。二是別人沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。教師的知識(shí)面一般來(lái)說(shuō)比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說(shuō)明問(wèn)題，但有時(shí)候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補(bǔ)典型案例的不足，為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來(lái)。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識(shí)性與趣味性

在案例的選擇和運(yùn)用上，要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)。首先，要注重知識(shí)性。只有讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中潛移默化地了解更多知識(shí)，他們才會(huì)對(duì)課程和教師有較強(qiáng)的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時(shí)就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺(tái)）的例子，往往這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強(qiáng)的案例，并以幽默詼諧的語(yǔ)言演繹出來(lái)，往往會(huì)收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長(zhǎng)，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價(jià)值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(diǎn)(資本的運(yùn)動(dòng)性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來(lái)比喻資本雖然可以在不同運(yùn)動(dòng)階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價(jià)值。為了說(shuō)明資本循環(huán)過(guò)程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過(guò)講述案例，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生對(duì)“資本”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能有比較形象的理解。

在知識(shí)性和趣味性結(jié)合的過(guò)程中，如果二者發(fā)生沖突，知識(shí)性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過(guò)多，會(huì)沖淡課本知識(shí)，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價(jià)值時(shí)，引入“北大才子賣(mài)肉”、“廣州碩士賣(mài)豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強(qiáng)烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強(qiáng)的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系時(shí)，可以采用美國(guó)霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來(lái)的后果，如科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，提出許多很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時(shí)應(yīng)注意把握以下三對(duì)關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強(qiáng)互動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動(dòng)和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡(jiǎn)要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開(kāi)。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實(shí)陰暗面的影響較深，看問(wèn)題往往具有較強(qiáng)的片面性和偏激性。他們過(guò)分關(guān)注社會(huì)腐敗的一面，懷疑和否定社會(huì)積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅(jiān)持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問(wèn)題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性 案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對(duì)相關(guān)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時(shí)包含多個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，分析時(shí)比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識(shí)講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去分析實(shí)際。所以，學(xué)生如果沒(méi)有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運(yùn)用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識(shí)；同時(shí)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來(lái)。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運(yùn)用所選案例。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象來(lái)決定運(yùn)用方式，歸納起來(lái)大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽(tīng)完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡(jiǎn)單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個(gè)案例，用剛講過(guò)的理論去分析解剖，也可請(qǐng)學(xué)生先分析、發(fā)表意見(jiàn)，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡(jiǎn)便，節(jié)約時(shí)間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí)。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書(shū)目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見(jiàn)寫(xiě)成發(fā)言提綱，在課堂上開(kāi)展對(duì)案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)，引入取消中醫(yī)的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們分析評(píng)價(jià)。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級(jí)應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“授之漁而非授之魚(yú)”，對(duì)于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識(shí)，更需要的是能夠活用理論知識(shí)的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動(dòng)的自由，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的分析能力，提高學(xué)生傾聽(tīng)和溝通的能力，增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？傊?，在獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：工會(huì)基本職能

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工會(huì)基本職能

所謂職能就是指人、事、機(jī)構(gòu)的職責(zé)、作用和功能，它從不同角度或按不同標(biāo)準(zhǔn)，可分成不同的類型。從其作用的對(duì)象的角度，可分成基本職能和具體職能兩個(gè)層次。一個(gè)社會(huì)組織的基本職能不同于其主要職能。前者是由這個(gè)社會(huì)組織的性質(zhì)決定的，是這個(gè)社會(huì)組織誕生時(shí)就有的，是貫穿于其存在始終的，且可同時(shí)有多個(gè)；后者是這個(gè)社會(huì)組織的職能體系中居于支配地位、起著決定作用的職能，是隨著社會(huì)組織所處的客觀環(huán)境或面臨的主要任務(wù)的變化而變化的，且具唯一性。但兩者有時(shí)也是重合的，即當(dāng)這個(gè)社會(huì)組織的某項(xiàng)基本職能在其職能體系中居于支配地位時(shí)，這項(xiàng)基本職能也是其主要職能。例如，我國(guó)政府的基本職能就有兩個(gè)，即政治職能和社會(huì)管理職能，而現(xiàn)階段政府的主要職能就是社會(huì)管理職能一個(gè)。因此，“一個(gè)組織的基本職能（責(zé)）只能有一個(gè)”的觀點(diǎn)是不對(duì)的。

根據(jù)上述科學(xué)的認(rèn)識(shí)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的工會(huì)的基本職能應(yīng)包括維護(hù)職能和教育職能兩個(gè)方面。維護(hù)職能就是維護(hù)職工群眾具體利益的職能；教育職能就是教育職工群眾維護(hù)工人階級(jí)根本利益的職能。這集中體現(xiàn)了工會(huì)的性質(zhì)，同時(shí)也是由工會(huì)性質(zhì)決定的。因?yàn)椋勺稍僺.yingle.com

贏了網(wǎng)s.yingle.com 從客觀上和實(shí)質(zhì)上講，工會(huì)就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益同資產(chǎn)階級(jí)利益不可調(diào)和的根本矛盾的產(chǎn)物。當(dāng)然，工人最初組織工會(huì)的直接目的是為了保護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)利益，但這是他們那時(shí)還未意識(shí)到兩個(gè)階級(jí)不可調(diào)和的根本矛盾的緣故。有人認(rèn)為，工會(huì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾的產(chǎn)物，所以工會(huì)的基本職能就是維護(hù)。這是極其片面的，因?yàn)楣?huì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾的產(chǎn)物，這只是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)的。從政治學(xué)的角度來(lái)看，工會(huì)是社會(huì)階級(jí)矛盾的產(chǎn)物。現(xiàn)在大家一致認(rèn)為，工會(huì)是工人階級(jí)的群眾組織，是鮮明的階級(jí)性與廣泛的群眾性的統(tǒng)一體，階級(jí)性與群眾性是工會(huì)的本質(zhì)屬性。工會(huì)的鮮明的階級(jí)性說(shuō)明了什么，不就是說(shuō)明了工會(huì)是一個(gè)社會(huì)政治團(tuán)體和階級(jí)組織，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的代表嗎？正如馬克思所指出：工會(huì)是 “整個(gè)工人階級(jí)的代表和為工人階級(jí)利益而奮斗的戰(zhàn)士”。工人階級(jí)利益包括具體利益和根本利益兩個(gè)方面，這就要求工會(huì)對(duì)這兩個(gè)方面的利益都須維護(hù)。怎樣維護(hù)？具體利益須靠工會(huì)直接去維護(hù)，而根本利益就得靠工會(huì)教育職工群眾自覺(jué)去維護(hù)，這就決定了工會(huì)的維護(hù)職能和教育職能是基本的。既然是基本的職能，這就象我黨堅(jiān)持的“四項(xiàng)基本原則”一樣，缺一不可。

近年來(lái)，工會(huì)刊物上有個(gè)“工會(huì)基本職能（責(zé)）是維護(hù)”的提法。按照形式邏輯原理分析，這個(gè)提法的主語(yǔ)項(xiàng)（工會(huì)基本職能）周延，因而斷定了工會(huì)基本職能的全部是維護(hù)，這就明顯地把工會(huì)的教育職能排除在工會(huì)的基本職能之外。其實(shí)，教育職能是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的工會(huì)誕生時(shí)就有的，馬克思、恩格斯就指出：“不管工會(huì)的最初目

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 的如何，現(xiàn)在他們必須學(xué)會(huì)作為工人階級(jí)的組織中心而自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)，把工人階級(jí)的徹底解放作為自己的偉大任務(wù)?！蔽尹h當(dāng)初為啥要組織領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)？主要目的不就是為了通過(guò)工會(huì)教育組織工人群眾為爭(zhēng)取新民主主義革命的勝利而奮斗嗎？而客觀上，工會(huì)也是擔(dān)負(fù)此項(xiàng)職責(zé)的最好的組織形式，因?yàn)楣?huì)的組織對(duì)象包括了所有的工人群眾，且工會(huì)組織的群眾性使其在履行教育職能中又具獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，在我國(guó)長(zhǎng)期的民主革命和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，工會(huì)始終肩負(fù)著教育組織職工群眾為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)而奮斗的職責(zé)。簡(jiǎn)言之，工會(huì)的教育職能，既是工會(huì)接受黨領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)基本標(biāo)志，也是工會(huì)的組織形式?jīng)Q定的，決不能排除在工會(huì)基本職能之外，否則，工會(huì)就不是真正代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的階級(jí)組織，也無(wú)法與最初的工會(huì)、黃色工會(huì)相區(qū)別。

因此，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家及政黨在談及工會(huì)的任務(wù)、職能時(shí)，總是把教育與維護(hù)相提并論。列寧指出：我們“應(yīng)當(dāng)利用這些工人組織來(lái)保護(hù)工人免受自己國(guó)家的侵犯，同時(shí)也利用他們來(lái)組織工人保護(hù)我們的國(guó)家。”列寧的“兩個(gè)保護(hù)”說(shuō)明了工會(huì)既具有保護(hù)職工具體利益的職能，也具有保護(hù)國(guó)家利益的職能。而后一個(gè)職能，實(shí)際上就是工會(huì)的教育職能，因?yàn)楣?huì)要實(shí)現(xiàn)后一個(gè)職能，離不開(kāi)履行教育職能，即離不開(kāi)教育職工群眾來(lái)保護(hù)國(guó)家利益。列寧只把這兩個(gè)職能放在一塊提出來(lái)，就足以證明這兩個(gè)工會(huì)職能是基本的。列寧還曾形象地把無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)比作“發(fā)動(dòng)機(jī)”，把工人群眾比作“機(jī)器”，把工會(huì)比作他們之間的“傳動(dòng)裝置”。我黨也總是要求工會(huì)充分發(fā)揮黨聯(lián)系

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 職工群眾的橋梁紐帶作用?！皞鲃?dòng)裝置”和“橋梁紐帶”都是連接兩頭、兩個(gè)面向，其含義和功能是不言而喻的：一面是自下而上地把職工群眾的意見(jiàn)和要求及時(shí)真實(shí)地反映給黨，以完善修正黨的決策，即維護(hù)職能；一面是自上而下地把黨的主張和方針政策貫徹到職工群眾中去，并使之變?yōu)槁毠と罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)，即教育職能。這就是說(shuō)，維護(hù)是工會(huì)的基本職能，教育也應(yīng)是工會(huì)的基本職能，工會(huì)少了教育職能，“傳動(dòng)裝置”和“橋梁紐帶”作用就發(fā)揮不好。同樣，毛澤東在蘇區(qū)時(shí)也指出：工會(huì)“是保護(hù)工人利益的保壘，同時(shí)它又成為廣大工人群眾學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)?！薄｀囆∑皆诖睃h中央向工會(huì)“九大”的致詞中，首先要求工會(huì)要“教育全體會(huì)員認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大意義，努力提高自己的政治、經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、文化水平”；同時(shí)又要求“工會(huì)組織必須密切聯(lián)系群眾，使廣大工人都感到工會(huì)確實(shí)是工人自己的組織，是工人信得過(guò)的、能替工人說(shuō)話、替工人辦事的組織”。近些年來(lái)，我黨領(lǐng)導(dǎo)人多次重申：工會(huì)要在維護(hù)全國(guó)人民總體利益的同時(shí)，更好地表達(dá)和維護(hù)職工群眾的具體利益。我黨的“兩個(gè)維護(hù)”與列寧“兩個(gè)保護(hù)”的含義是一致的。

總之，維護(hù)職能是工會(huì)存在的基礎(chǔ)，工會(huì)丟掉它就不能實(shí)現(xiàn)教育組織職工群眾的目的；教育職能體現(xiàn)了工會(huì)的階級(jí)本質(zhì)，工會(huì)丟掉它就不能成為真正的為工人階級(jí)根本利益而奮斗的“戰(zhàn)士”。工會(huì)這兩項(xiàng)基本職能，是并列的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，是互相聯(lián)系、互為條件和互相促進(jìn)的關(guān)系，是一個(gè)有機(jī)整體中不可分割的兩個(gè)部分。既然如此，法律咨詢s.yingle.com

贏了網(wǎng)s.yingle.com 我們就不能只肯定其中一項(xiàng)而否定其中另一項(xiàng)是工會(huì)的基本職能。這如同我們決不能因?yàn)槲镔|(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)是統(tǒng)一的關(guān)系，而只提一個(gè)物質(zhì)文明建設(shè)就行了一樣。

事實(shí)上，將工會(huì)的基本職能限定于依法維護(hù)職工的具體利益上，這只會(huì)減弱工會(huì)的地位和作用。因?yàn)楣?huì)是工人階級(jí)的群眾組織，工會(huì)工作的對(duì)象是人，工會(huì)工作就是做好人的工作，即通過(guò)做好職工群眾的工作，來(lái)保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好和發(fā)揮好職工群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為完成黨和國(guó)家的任務(wù)服務(wù)。實(shí)踐證明，工會(huì)做好職工群眾工作和保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好職工群眾的“三性”，必須認(rèn)真做好“維護(hù)”和“教育”這兩篇文章，即除依法維護(hù)好他們的具體利益外，還須發(fā)揮群眾組織的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種具體途徑和方式提高他們的思想道德素質(zhì)和科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感和大局意識(shí)，把他們的“三性”引導(dǎo)到努力完成黨和國(guó)家的任務(wù)上.只有這樣，工會(huì)才能更有作為，才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有作用。如果我們片面地認(rèn)為工會(huì)只有直接通過(guò)依法維護(hù)職工具體利益，才能保護(hù)、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好職工群眾的“三性”，那么，就會(huì)人為的縮小工會(huì)組織的工作領(lǐng)域和活動(dòng)空間，限制工會(huì)組織的“用武之地”，甚至可能產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，影響那些經(jīng)濟(jì)效益好、職工權(quán)益得到保障的單位和地方的工會(huì)組織難有作為。即或在私營(yíng)企業(yè)中，工會(huì)也要教育職工為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，這不僅是因?yàn)槠髽I(yè)效益與職工利益息息相關(guān)，而且私營(yíng)企業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，私營(yíng)企業(yè)主是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 者，工會(huì)履行教育職能，也是維護(hù)國(guó)家利益。

當(dāng)然，工會(huì)的這兩項(xiàng)基本職能是有主次之分的。從工會(huì)存在的整個(gè)過(guò)程或從總體上來(lái)看，工會(huì)的基本職能應(yīng)主要是依法維護(hù)職工的具體利益，否則，工會(huì)與黨政組織就沒(méi)什么兩樣。但是，由于工會(huì)的基本職能在內(nèi)容、主次和作用等方面，會(huì)因社會(huì)環(huán)境的不同而發(fā)生變化，所以，具體到工會(huì)存在的某個(gè)局部或某個(gè)時(shí)期來(lái)看，工會(huì)的這兩個(gè)基本職能不會(huì)變，而工會(huì)基本職能的主要方面，就有可能是維護(hù)，也有可能是教育。如在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，改革力度加大，勞動(dòng)關(guān)系復(fù)雜化，這就決定了工會(huì)的基本職能主要是維護(hù)。但具體到某一局部，如一個(gè)企業(yè)工會(huì)在具體工作中，究竟以維護(hù)為主還是以教育為主，這要具體情況具體分析，哪個(gè)方面是企業(yè)的主要矛盾，哪個(gè)方面就應(yīng)是工會(huì)的工作重點(diǎn)。可見(jiàn)，工會(huì)具有這兩項(xiàng)基本職能，有利無(wú)弊，決不會(huì)影響抓主要矛盾。

如果將工會(huì)的這兩項(xiàng)基本職能合二為一，說(shuō)成是工會(huì)的基本職能只有一個(gè)，即維護(hù)職工群眾的具體利益和根本利益，那么，工會(huì)突出這一個(gè)“維護(hù)職能” 就毫無(wú)意義了，因?yàn)椋@樣達(dá)不到強(qiáng)化工會(huì)依法維護(hù)職工群眾具體利益的本意。況且，我們講的維護(hù)職能是狹義的概念，其內(nèi)涵是確定的，這就是依法維護(hù)職工群眾的具體利益，否則，在工會(huì)理論上和實(shí)踐中就難以把握，甚至?xí)y套。

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為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和正確把握工會(huì)的基本職能，還有必要對(duì)工會(huì)的具體職能作番研究。工會(huì)具體職能是工會(huì)基本職能在較低層次上的延伸和具體展開(kāi)，是實(shí)現(xiàn)工會(huì)基本職能的具體途徑和方式，也是工會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的具體依據(jù)。工會(huì)具體職能內(nèi)容豐富，涉及面廣，它們有的不是工會(huì)誕生時(shí)或黨領(lǐng)導(dǎo)初始就有的，而是在社會(huì)主義條件下才產(chǎn)生的，且還會(huì)隨著工會(huì)環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展而不斷變化發(fā)展。從現(xiàn)階段來(lái)看，工會(huì)的維護(hù)和教育這兩個(gè)基本職能，主要包含著以下一些具體的業(yè)務(wù)職能。

一是經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，即吸引和組織職工群眾參加社會(huì)主義建設(shè)和改革，努力完成經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展任務(wù)的職能。工會(huì)履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，并不是直接去組織企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，而是通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)革新、技術(shù)比武、技術(shù)協(xié)作、技術(shù)攻關(guān)、合理化建設(shè)、發(fā)明創(chuàng)造等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)，來(lái)吸引職工群眾參加企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，把職工群眾的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上來(lái)，其直接目的是維護(hù)工人階級(jí)的根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

二是參與監(jiān)督職能，即代表和組織職工參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理，參與企事業(yè)單位的民主管理，檢查監(jiān)督國(guó)家有關(guān)職工權(quán)益方面的法律法規(guī)執(zhí)行情況的職能。這項(xiàng)職能是社會(huì)主義國(guó)家賦予職工群眾的一項(xiàng)民主參與、監(jiān)督權(quán)利。工會(huì)參與管理不是直接管理國(guó)家事務(wù)和企事業(yè)單位，而主要是以維護(hù)職工切身利益為目的，通過(guò)參加有關(guān)機(jī)構(gòu)

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 和會(huì)議、調(diào)查研究提出意見(jiàn)與建議以及基層職工代表大會(huì)等民主渠道，參與立法，參與政府涉及職工利益和社會(huì)發(fā)展的重大決策，參與企事業(yè)單位重大事項(xiàng)、問(wèn)題的決策。

三是調(diào)節(jié)勞動(dòng)關(guān)系職能，即代表職工參與用人單位的勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)處理，保護(hù)職工勞動(dòng)權(quán)利的職能。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工會(huì)的這項(xiàng)職能已越來(lái)越突出。工會(huì)調(diào)節(jié)勞動(dòng)關(guān)系有多種形式和途徑，主要是參加地方各級(jí)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)的工作，負(fù)責(zé)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解工作，代表職工與企業(yè)行政進(jìn)行集體協(xié)商、簽訂集體合同，并指導(dǎo)幫助職工與用人單位訂立勞動(dòng)合同等。

四是生活保障職能，即關(guān)心職工的生活福利、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)就業(yè)及女職工特殊利益保護(hù)等方面的職能。工會(huì)的這項(xiàng)職能，完全是為了維護(hù)職工群眾的切身利益。生活保障職能的具體內(nèi)容很多，如職工生活福利工作方面就包括了職工集體福利事業(yè)和職工生活服務(wù)、困難補(bǔ)助、互助互濟(jì)、職業(yè)介紹、療休養(yǎng)等。

五是思想宣傳職能，即向職工群眾宣傳黨的方針、政策和路線，開(kāi)展職工思想政治工作的職能。其具體內(nèi)容根據(jù)各時(shí)期黨的中心任務(wù)來(lái)確定。工會(huì)履行思想宣傳職能，與黨組織不同，其顯著特點(diǎn)是著重于提高占工人階級(jí)絕大多數(shù)的中間和后進(jìn)的職工群眾的思想政治覺(jué)悟，主要采用群眾活動(dòng)和群眾自我教育的方法。

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六是職工文化職能，即開(kāi)展職工文化工作，滿足職工群眾的精神需求，提高職工道德水準(zhǔn)和科技文化素質(zhì)的職能。其具體內(nèi)容主要包括科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)培訓(xùn)以及文學(xué)、文藝、體育、圖書(shū)閱覽、文化休息等職工業(yè)余文化娛樂(lè)的諸多形式，還包括工人文化宮、俱樂(lè)部的管理等。

七是組織建設(shè)職能，即在企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位發(fā)展工會(huì)組織和工會(huì)會(huì)員，最大限度的把職工群眾組織起來(lái)的職能。組織建設(shè)職能，是工會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)職能，旨在保證工會(huì)其他各項(xiàng)具體職能的實(shí)現(xiàn)。

八是對(duì)外聯(lián)絡(luò)職能，即同國(guó)際工會(huì)聯(lián)系與交往的職能，旨在加強(qiáng)交流，吸取和借鑒國(guó)外工會(huì)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，增進(jìn)與各國(guó)工人階級(jí)的友誼。這項(xiàng)職能主要由全國(guó)總工會(huì)和省級(jí)地方工會(huì)承擔(dān)。

九是財(cái)務(wù)管理職能，即依據(jù)《工會(huì)法》收管用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)的職能。工會(huì)經(jīng)費(fèi)是工會(huì)其他各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)化工會(huì)的財(cái)務(wù)管理，改革工會(huì)的財(cái)務(wù)管理方式，已提到各級(jí)工會(huì)的重要議事日程。

總而言之，工會(huì)基本職能問(wèn)題必須運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)及相關(guān)科學(xué)的原理，進(jìn)行系統(tǒng)的研究。諸如工會(huì)職能的涵義、特征、分類以及

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 工會(huì)基本職能與其它各種類型工會(huì)職能之間的關(guān)系等問(wèn)題都要弄清楚。惟有如此，才有助于正確認(rèn)識(shí)和把握工會(huì)基本職能。筆者關(guān)于工會(huì)具有兩個(gè)基本職能的主張，是否正確，是否最妥，希望理論界給予評(píng)說(shuō)。

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第四篇：會(huì)計(jì)基本職能

1.舉例說(shuō)明會(huì)計(jì)的職能。

例如：企業(yè)購(gòu)進(jìn)原材料用于生產(chǎn)，會(huì)計(jì)上要對(duì)購(gòu)進(jìn)環(huán)節(jié)付款和材料入庫(kù)進(jìn)行記錄；對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)領(lǐng)用原材料要進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)的記錄，這就是會(huì)計(jì)的“反映職能”。

2.舉例說(shuō)明會(huì)計(jì)的核算環(huán)節(jié)和方法。

例如：企業(yè)購(gòu)進(jìn)原材料用于生產(chǎn)，購(gòu)進(jìn)時(shí)倉(cāng)庫(kù)里的原材料多了，會(huì)計(jì)上把它分類為企業(yè)的資產(chǎn)，投入生產(chǎn)時(shí)再把它分類為成本，這個(gè)過(guò)程就是會(huì)計(jì)核算的”確認(rèn)”環(huán)節(jié)。參考答案：

一、會(huì)計(jì)基本職能:(一)會(huì)計(jì)的反映職能：

會(huì)計(jì)的反應(yīng)職能是指通過(guò)正確的確認(rèn)、精準(zhǔn)的計(jì)量、詳細(xì)的記錄、準(zhǔn)確的報(bào)告上，從數(shù)量上反應(yīng)企業(yè)和行政事業(yè)單位已經(jīng)完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上，為經(jīng)營(yíng)管理提供經(jīng)濟(jì)數(shù)字化、文字化信息的功能。特點(diǎn)：會(huì)計(jì)提供的信息具有可比性。會(huì)計(jì)提供的信息具有客觀性和可驗(yàn)證性。會(huì)計(jì)提供的信息具有連續(xù)性和綜合性。(二)會(huì)計(jì)的控制職能：

會(huì)計(jì)的控制職能是指對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全過(guò)程的合法性、合理性和有效性進(jìn)行的調(diào)控。特點(diǎn)：會(huì)計(jì)控制具有強(qiáng)制性和嚴(yán)肅性。會(huì)計(jì)控制具有適應(yīng)性、連續(xù)性和全面性。會(huì)計(jì)控制具有綜合性。

二、會(huì)計(jì)的核算環(huán)節(jié)和方法

(一)會(huì)計(jì)核算環(huán)節(jié)包括確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、確認(rèn) 是指對(duì)某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)行為是否可以進(jìn)入會(huì)計(jì)系統(tǒng)所做的認(rèn)可。

2、計(jì)量 是在確認(rèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)已確認(rèn)對(duì)象的數(shù)量化和價(jià)值化。

3、記錄 是指通過(guò)簿記系統(tǒng)對(duì)經(jīng)過(guò)確認(rèn)、計(jì)量后的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行的分類、整理、加工。

4、報(bào)告 是指在會(huì)計(jì)日常記錄的基礎(chǔ)上根據(jù)需 要進(jìn)一步將會(huì)計(jì)信息進(jìn)行加工整理，披露企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的過(guò)程。

（二）會(huì)計(jì)核算方法主要是指設(shè)置會(huì)計(jì)科目及賬戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬 簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等幾種方法。

1、會(huì)計(jì)核算方法，是指會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位和行政單位已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面反映和監(jiān)督所采用的方法會(huì)計(jì)核算方法構(gòu)成會(huì)計(jì)循環(huán)過(guò)程，會(huì)計(jì)處理方法的選擇應(yīng)遵循規(guī)范化原則、準(zhǔn)確性原則、及時(shí)性原則和開(kāi)拓性原則。

2、設(shè)置賬戶是對(duì)會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容進(jìn)行分類核算和監(jiān)督的一種專門(mén)方法。由于會(huì)計(jì)對(duì)象的具體內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地核算和經(jīng)常性監(jiān)督，就必須對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分類，以便分門(mén)別類地、連續(xù)地記錄，據(jù)以取得多種不同性質(zhì)、符合經(jīng)營(yíng)管理所需要的信息和指標(biāo)。

第五篇：財(cái)務(wù)處基本職能

一、財(cái)務(wù)處基本職能

1、認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，依法從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，制定學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度和實(shí)施細(xì)則，并負(fù)責(zé)執(zhí)行、監(jiān)督、檢查，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化；

2、在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)編制事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，決算報(bào)告，對(duì)全年預(yù)算的執(zhí)行、控制、結(jié)果進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督檢查，保證預(yù)算的順利執(zhí)行；

3、負(fù)責(zé)加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算，合理分配和使用資金，努力節(jié)約支出，提高資金使用效率；

4、負(fù)責(zé)建立健全學(xué)院財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)院經(jīng)濟(jì)秩序；

5、負(fù)責(zé)對(duì)資金運(yùn)行情況及結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行控制和監(jiān)督；

6、負(fù)責(zé)學(xué)院財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和上報(bào)；

7、負(fù)責(zé)教職工工資、津貼、各種補(bǔ)貼的發(fā)放及個(gè)人所得稅的代扣代繳；

8、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行歸檔和管理；

9、負(fù)責(zé)收繳院辦產(chǎn)業(yè)和實(shí)體以及其他應(yīng)上繳學(xué)院的利潤(rùn)及其他費(fèi)用；

10、負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)費(fèi)的收繳和其它各項(xiàng)收入的收繳與管理；

11、負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、特困基金、勤工助學(xué)基金、活動(dòng)費(fèi)的管理和發(fā)放；

12、參與以學(xué)院名義的貸款、借款、經(jīng)濟(jì)合同等重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的論證；

13、負(fù)責(zé)辦學(xué)資金的籌措；

14、負(fù)責(zé)對(duì)基層財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的管理，指導(dǎo)和監(jiān)督系控經(jīng)費(fèi)、部門(mén)經(jīng)費(fèi)的使用；

15、負(fù)責(zé)全院財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理和培訓(xùn)；

16、負(fù)責(zé)國(guó)有資產(chǎn)的管理工作，配合有關(guān)部門(mén)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值。

二、財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)職責(zé)

1、根據(jù)國(guó)家的政策規(guī)定，依法多渠道地籌集事業(yè)資金，并按照國(guó)家規(guī)定確認(rèn)事業(yè)收入。

2、負(fù)責(zé)管理學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)資金的收支和結(jié)算工作，并對(duì)二級(jí)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)與監(jiān)督。

3、組織編制預(yù)算，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后并組織實(shí)施，對(duì)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行控制和管理，保證資金正常運(yùn)行。根據(jù)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果和上級(jí)主管部門(mén)的要求組織編制會(huì)計(jì)決算，審核后按時(shí)上報(bào)。

4、按照國(guó)家的會(huì)計(jì)制度，做好各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的會(huì)計(jì)核算工作。

5、認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的財(cái)經(jīng)方針、政策、法令和財(cái)會(huì)制度，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范校內(nèi)經(jīng)濟(jì)秩序，對(duì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性，合理性進(jìn)行監(jiān)督。

6、充分運(yùn)用會(huì)計(jì)資料，分析經(jīng)濟(jì)效果，提供可靠信息，預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀助手。

7、領(lǐng)導(dǎo)全處的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作，按照會(huì)計(jì)核算的要求，劃清資金界限，有系統(tǒng)地如實(shí)地反映學(xué)院的財(cái)務(wù)狀況。

8、審查各種經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議及其他經(jīng)濟(jì)文件。對(duì)于違反國(guó)家法律和財(cái)經(jīng)制度、損害國(guó)家、學(xué)院利益的經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議拒絕執(zhí)行，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。參與重要的經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議的擬定，加強(qiáng)事前監(jiān)督。

9、對(duì)應(yīng)該上交的現(xiàn)金、各種應(yīng)提取的基金等要按國(guó)家規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格審查，督促辦理解交手續(xù)，做到按期足額上繳，不擠占、不挪用、不拖欠、不截留。

10、領(lǐng)導(dǎo)全處人員學(xué)習(xí)、宣傳并貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的財(cái)經(jīng)方針，政策和財(cái)務(wù)制度，維護(hù)學(xué)院的財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

11、會(huì)同相關(guān)部門(mén)，科學(xué)配置學(xué)校資源，注重資金使用效益和財(cái)產(chǎn)物資的使用與管理，不斷提高資金的使用效益。

12、領(lǐng)導(dǎo)全處加強(qiáng)與各業(yè)務(wù)部門(mén)的配合，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

13、根據(jù)財(cái)務(wù)處的工作職責(zé)，全面安排各項(xiàng)工作，明確崗位職責(zé)，調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，認(rèn)真檢查考核，處理工作中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作質(zhì)量。

14、以身作則、任勞任怨、忠于職守，廉潔守法，做好全體人員的思想工作。面向教學(xué)、科研、后勤和師生，搞好服務(wù)工作。

15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

三、出納崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守銀行存款和現(xiàn)金管理制度，負(fù)責(zé)辦理全院銀行結(jié)算和現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)填制的記賬憑證辦理款項(xiàng)收付，收付款后及時(shí)簽章并加蓋“收訖”、“付訖”、“轉(zhuǎn)訖”等戳記。

3、及時(shí)提取備用金，按要求登記現(xiàn)金日記賬。庫(kù)存現(xiàn)金做到日清月結(jié)，定期盤(pán)點(diǎn)，現(xiàn)金與賬目相符。

4、按要求及時(shí)登記銀行存款日記賬。銀行存款要及時(shí)與銀行對(duì)賬單核對(duì)并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

5、建立支票領(lǐng)用登記簿，出具支票要求做到手續(xù)齊全，去向明確。

6、負(fù)責(zé)全院工資、福利、補(bǔ)貼、津貼等的現(xiàn)金發(fā)放工作，及時(shí)向銀行報(bào)送數(shù)據(jù)軟盤(pán)、發(fā)放清冊(cè)。

7、保管現(xiàn)金、支票、有價(jià)證券、銀行印鑒和重要空白憑證并采取有效措施，預(yù)防盜竊事故的發(fā)生。

8、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

四、學(xué)費(fèi)專管員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)學(xué)雜費(fèi)管理系統(tǒng)的維護(hù)與使用工作，及時(shí)將學(xué)生學(xué)雜費(fèi)收繳情況輸入電腦系統(tǒng)。

2、組織學(xué)雜費(fèi)集中收繳并辦理學(xué)雜費(fèi)的日常收繳工作。

3、收取的學(xué)費(fèi)及時(shí)足額繳存銀行，認(rèn)真與財(cái)政專戶進(jìn)行資金核對(duì)，及時(shí)向會(huì)計(jì)移交收費(fèi)憑證。

4、負(fù)責(zé)向有關(guān)部門(mén)提供學(xué)生繳費(fèi)情況的資料，協(xié)調(diào)各部門(mén)做好欠費(fèi)學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)催繳工作。

5、負(fù)責(zé)處理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)情況，及時(shí)提供學(xué)雜費(fèi)預(yù)決算報(bào)表。

6、配合學(xué)工部辦理學(xué)生助學(xué)貸款工作，及時(shí)向貸款銀行提供貸款學(xué)生的相關(guān)信息。

7、完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

五、基建會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、正確掌握基建會(huì)計(jì)核算方法，按規(guī)定及時(shí)進(jìn)行基建會(huì)計(jì)核算。

2、及時(shí)向上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)編報(bào)基建會(huì)計(jì)報(bào)表并撰寫(xiě)財(cái)務(wù)說(shuō)明。

3、及時(shí)辦理基建款項(xiàng)的清理工作，配合有關(guān)部門(mén)辦理基建工程的立項(xiàng)、報(bào)建、預(yù)決算和交付使用手續(xù)。

4、及時(shí)向上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)編報(bào)工會(huì)會(huì)計(jì)報(bào)表并攥寫(xiě)財(cái)務(wù)說(shuō)明。

5、負(fù)責(zé)辦理會(huì)計(jì)檔案的清理，按會(huì)計(jì)檔案管理辦法及時(shí)歸檔保管并協(xié)助進(jìn)行會(huì)計(jì)檔案的查詢工作。

6、收集整理與本部門(mén)有關(guān)的文件、規(guī)章、制度、合同及其他有關(guān)重要資料并按要求裝

訂成冊(cè)。

7、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

六、稽核會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、審核原始憑證、記賬憑證是否合法，內(nèi)容是否真實(shí)，手續(xù)是否齊備，數(shù)字是否正確，會(huì)計(jì)處理是否準(zhǔn)確。

2、對(duì)審核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和差錯(cuò)，及時(shí)查明原因并通知有關(guān)人員進(jìn)行更正和處理。

3、負(fù)責(zé)往來(lái)款項(xiàng)的清查與管理，定期做好望來(lái)款項(xiàng)的催收工作。

4、負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)物資的清點(diǎn)與盤(pán)存工作，做到賬賬相符、賬實(shí)相符。

5、負(fù)責(zé)做好各類票據(jù)的購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用、保管、稽核工作，及時(shí)辦理收費(fèi)許可證年檢。

6、負(fù)責(zé)檢查各二級(jí)核算部門(mén)的會(huì)計(jì)資料，收集有關(guān)會(huì)計(jì)信息，及時(shí)向處室領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)會(huì)計(jì)資料。

7、協(xié)助內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)、外部審計(jì)單位開(kāi)展財(cái)務(wù)審計(jì)。

8、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

七、核算會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度與財(cái)經(jīng)紀(jì)律，準(zhǔn)確掌握會(huì)計(jì)處理辦法，及時(shí)搞好會(huì)計(jì)核算。

2、認(rèn)真審核原始憑證的真實(shí)性、正確性、合法性與合規(guī)性。

3、正確使用會(huì)計(jì)科目，及時(shí)填制記賬憑證。記賬憑證必須做到反映真實(shí)，內(nèi)容完整，手續(xù)齊備，處理及時(shí)。

4、按要求對(duì)記賬憑證進(jìn)行編號(hào)、整理、裝訂，終了及時(shí)辦理歸檔移交手續(xù)。

5、負(fù)責(zé)各類空白報(bào)銷單據(jù)的購(gòu)買(mǎi)、保管，及時(shí)向各部門(mén)發(fā)放。

6、負(fù)責(zé)教職工住房公積金的財(cái)務(wù)管理，建立住房公積金明細(xì)賬，及時(shí)做好住房公積金的繳存、變動(dòng)及退領(lǐng)工作。

7、協(xié)助做好往來(lái)款項(xiàng)、財(cái)產(chǎn)物資的清理、盤(pán)存工作。

8、建立各種費(fèi)用支出備查賬簿。

9、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

八、財(cái)產(chǎn)物資會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)對(duì)“固定資產(chǎn)”、“材料”等財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反映、記錄與管理。

2、按高校財(cái)務(wù)管理制度，正確劃分固定資產(chǎn)、材料、專用設(shè)備、一般設(shè)備的界限，按教育廳報(bào)表的要求結(jié)合我院的實(shí)際，正確記錄固定資產(chǎn)，材料的增減變動(dòng)情況。

3、會(huì)同行政處每年決算前，進(jìn)行一次財(cái)產(chǎn)清查，對(duì)盤(pán)盈、盤(pán)虧、報(bào)廢，要查明原因，分清責(zé)任，及時(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理。

4、經(jīng)常分析固定資產(chǎn)、材料的使用情況、存儲(chǔ)情況、設(shè)備的完好情況及修繕情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要提出改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)報(bào)告會(huì)計(jì)主管處理。

5、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

九、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、根據(jù)計(jì)算機(jī)錄入的業(yè)務(wù)內(nèi)容，審核記賬憑證，科目匯總表，總賬。

2、核對(duì)總賬與明細(xì)賬，保證賬、賬相符，核對(duì)總賬與固定資產(chǎn)明細(xì)賬，保證賬實(shí)相符。

3、編制上級(jí)部門(mén)要求的各類會(huì)計(jì)報(bào)表，編寫(xiě)預(yù)算、決算、基本情況等財(cái)務(wù)報(bào)告。

4、組織會(huì)計(jì)檔案的整理和歸檔工作。

5、終了，對(duì)往來(lái)賬款列表向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)記錄結(jié)轉(zhuǎn)下年。

6、積極完成處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

十、后勤服務(wù)中心會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

1、遵守國(guó)家有關(guān)財(cái)、政、經(jīng)的法令，規(guī)章制度，在單位主管的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格履行有關(guān)職責(zé)，努力提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、充分行使會(huì)計(jì)檢查和財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，正確、全面反映各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，做到帳帳相符、帳表相符、帳物相符。各種報(bào)表資料，內(nèi)容數(shù)字真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)送及時(shí)。

3、加強(qiáng)成本管理、合理使用資金，控制成本支出，及時(shí)辦理資金結(jié)算，減少資金占用。

4、堅(jiān)持原則，同一切鋪張浪費(fèi)、損公肥私、貪污盜竊及違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為做斗爭(zhēng)。

5、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和手續(xù)，做好現(xiàn)金及會(huì)計(jì)檔案保管的安全防范工作。

6、會(huì)計(jì)人員在本職工作中應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理和成本核算，復(fù)核各種憑證，登記總賬和明細(xì)賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，寫(xiě)出財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

7、負(fù)責(zé)整理、保管各類帳薄、原始憑證、記賬憑證，做好歸檔工作。

8、協(xié)助出納、保管做好資金及物資往來(lái)結(jié)算工作。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

10、熱情為廣大教職工、學(xué)生服務(wù)。