第一篇：二年級黃蓮三兄弟教案

<三兄弟>第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

川心小學(xué)黃蓮

整體設(shè)計(jì)思路:

本課設(shè)計(jì)以新課標(biāo)為指導(dǎo),努力為孩子營造寬松和諧自主的學(xué)習(xí)氛圍,既重視學(xué)習(xí)的過程,又滲透學(xué)習(xí)的方法,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的參與性,探索性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn),探究,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在教學(xué)中努力使學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得積極,愉快,成功體驗(yàn)的過程.總之,本課的教學(xué)努力讓學(xué)生在合作,交流,探究的氛圍中互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),不斷閃現(xiàn)思維碰撞的火花.教材分析：

《三兄弟》這篇課文是西師版教科書二年級上冊第三單元的一篇課文，全用用擬人的手法和簡潔明了的對話，生動形象地描述了電視機(jī)的熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器這三個(gè)部件的功能和相互之間的聯(lián)系，把兒童原本不易接受的有關(guān)電視機(jī)的知識輕松而巧妙地作了介紹。全文共有三個(gè)自然段。第一自然段介紹了三兄弟分別是誰以及他們各自的作用；第二自然段寫 人們總是稱贊老大,老二一起為人們服務(wù).課文內(nèi)容淺顯易懂,有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電器知識的興趣.學(xué)生分析:

受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知水平和語言能力都存在著差別.一些學(xué)生思維活躍,語言理解與表達(dá)能力強(qiáng),而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容,口語表達(dá)能力相對較弱.在教學(xué)中,還應(yīng)更多第關(guān)注個(gè)體差別,關(guān)注他們不同的需求,以利于促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展.對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指.教學(xué)目標(biāo)：

1．正確,流利有感情地朗讀課文.了解三兄弟分別指誰,各自由何功能.2.寫好生字:功 休視信接五個(gè)生字.3.在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識,有主動搜集信息的興趣.教學(xué)重點(diǎn):

能正確流利，有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識.教師:課件

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)生字詞.1．師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?對,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié).那我們來摘蘋果好嗎?出示生字詞。大家還認(rèn)識它們嗎?板書課題.開火車認(rèn)讀,2.再來摘梨子吧.出示單個(gè)生字.生齊讀.師：孩子們真能干,與這么多生字詞語成為了好朋友.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課.齊讀課題.(設(shè)計(jì)意圖:通過摘蘋果,梨子的小活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)結(jié)合起來.)

二.細(xì)讀課文.(一)學(xué)習(xí)第一自然段.1.三兄弟叫什么名字呢?默讀課文第一自然段,把它們的名字圈起來.2.抽生回答.板書:熒光屏,揚(yáng)聲器接收器.齊讀

3.再讀第一自然,勾畫出三兄弟各自的作用.(老大用波浪線,老二用單橫線,老三用雙橫線)

4．抽生回答。

相機(jī)指導(dǎo)朗讀句子:

A．用換詞法理解”渾身” “漂亮極了”的意思.師：熒光屏發(fā)出的色彩漂亮極了,怎么讓別人聽出有這種漂亮極了的感覺呢?誰來讀給我們聽聽.抽生讀,師范讀，再齊讀.B．師：老大熒光屏的作用是能發(fā)出色彩明麗的光,真能干,那么大二揚(yáng)聲器又是做什么的呢?抽生讀老二的句子.（課件出示句子:老二是揚(yáng)聲器,他說起話來,唱起歌來,好聽極了。）哪位小朋友能讀出好聽極了的感覺.抽生讀，齊讀。

C.課件出示老三的句子,生齊讀.5.增強(qiáng)對三兄弟的認(rèn)識,師生對答課文內(nèi)容.(剛才我們知道了三兄弟各自的作用,下面老師來考考大家,老師說出名字,你們回答出它的作用.)

6．你們覺得這三兄弟能干嗎?你們想不想扮演一下他們,來幫它們做個(gè)自我介紹呢?自我介紹說出名字,作用,當(dāng)然能加上表情和動作就好了.抽兩組學(xué)生進(jìn)行自我介紹的表演。

(設(shè)計(jì)意圖:課堂上以發(fā)揮學(xué)生主體作用為目的,力求把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書.并通過說說,演一演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,朗讀感悟和與他人合作學(xué)習(xí)的呢你,鼓勵(lì)學(xué)生把自身的感受和體會,自由發(fā)揮自身的朗讀技巧.)

(二)學(xué)習(xí)二，三自然段。

1.通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道了三兄弟的名字以及它們的作用.那么請大家自讀2,3自然段.你又從文中知道些什么呢?

2．生自讀課文.老師相機(jī)與個(gè)別學(xué)生交流指導(dǎo).3.抽生交流回答.4.出示句子:瞧,這臺電視機(jī)色彩多好,聲音多美妙!這句話稱贊的是誰?(老大,老二)指導(dǎo)朗讀:色彩好是稱贊誰,聲音美妙稱贊誰，的確他們兩個(gè)很能干，我們也來這樣贊贊他們好嗎？抽生讀句子，齊讀句子。

5．人們贊老三沒有，為什么沒有呢？

6．那么接收器有什么功勞呢？哪個(gè)句子告訴了我們接收器的功勞可大了。（不行啊，我一休息，電視信號就斷了，你們就什么也干不成了。）

7．師播放音樂動畫視頻，感受熒光屏和揚(yáng)聲器的作用，然后再拔掉信號。

師：看，電視信號斷了，我們什么也看不到聽不到了吧。所以，當(dāng)老大老二叫老三休息時(shí)，接收器搖頭說-----生讀句子。

8指導(dǎo)用一-----就------說話。（你們一回到家，就做什么？生補(bǔ)充。提示：我一來到花園，就看到什么？生獨(dú)立完成句子。）

9．孩子們,你們再讀讀三自然,從中感受這是怎樣的三兄弟呢?從哪里讀出來的?(哥哥關(guān)心弟弟,弟弟為哥哥們著想。板書：團(tuán)結(jié)合作的好兄弟)

10．說說平時(shí)你與誰團(tuán)結(jié)合作過什么事?(如大掃除,表演節(jié)目)

11．孩子們,三兄弟團(tuán)結(jié)合作讓我們收看到了很多精彩的節(jié)目,下面我們也來分角色來讀一讀第三自然段吧。,相信我們也能合作得非常精彩的.(設(shè)計(jì)意圖:通過自讀,自悟及交流,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自身的感受和體會.)

三.拓展.1.孩子們,今天我們認(rèn)識了大彩電里的三兄弟,增長了不少知識吧.大彩電是家用電器.那么你們還知道哪些家用電器呢?(洗衣機(jī),電腦,電冰箱,電飯鍋空調(diào)-----)

2.是的,現(xiàn)在我們的生活條件越來越好了,科技越來越發(fā)達(dá)了,各種各樣的電器來到我們的生活中.連我們上課都用上了多媒體教學(xué),我們生活在這樣豐富多彩的信息化時(shí)代,真是太幸運(yùn)了.讓我們一起來贊贊這些美好的事物吧.課件出示句子（課后第三題 的句子）.生齊讀。

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活實(shí)際說電器,感悟生活的美好,科技的高速發(fā)展,激勵(lì)孩子熱愛珍惜現(xiàn)在的生活,同時(shí)激發(fā)他們課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識的興趣和愿望.)

四.作業(yè)：完成六個(gè)生字的書寫

1.五個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字.用自己的方法記憶字形，找出關(guān)鍵筆畫.2．師范寫，提示重點(diǎn)筆畫要點(diǎn)?！肮Α弊肿⒁馄惨┎宓教岬南旅妗?/p>

板書：8.三兄弟

老大 熒光屏

老二 揚(yáng)聲器團(tuán)結(jié)合作的好兄弟

老三接收器

第二篇：三角形魔法三兄弟 教案

三角形魔法三兄弟

教學(xué)目標(biāo):

1、通過故事中魔法三兄弟青紫和大紅摔倒，使學(xué)生初步理解兩條射三線相交形成的圖形叫做角，初步認(rèn)識直角、鈍角。

2、通過故事中魔法三兄弟手法手圍成三角形后，邊的長短變化致使三角形發(fā)生變化，初步認(rèn)識等腰三角形、等邊三角三角形。教學(xué)流程：

1、通過了解魔法三兄弟的魔法，初步認(rèn)識直線、線段及射線。

2、三兄弟手拉手一起出去玩（首尾兄弟不拉手），可以形成角。

3、三兄弟手拉手圍小蛇（首尾兄弟拉上手），可以形成三角形。

4、三兄弟去圖形王國，圖形王國的三角形鞠躬?dú)g迎，感受三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度。

5、三兄弟去圖形王國，三兄弟施展魔法形成等腰三角形、等邊三角形。

6、三兄弟去圖形王國，按照雜技師的要求站隊(duì),感受雖然形狀，但是三條邊圍成的封閉圖形都是三角形，正方形可以分成兩個(gè)完全一樣的三角形。

7、三兄弟去圖形王國，看到五邊形魔術(shù)師，六邊形炮彈變成三角形，感受五邊形能分成3個(gè)三角形，六邊形能分成4個(gè)三角形。

第三篇：三兄弟教案

三兄弟教案

教學(xué)目標(biāo)

1?認(rèn)識本課的12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰，各自有何功能。

3?在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識，有主動搜集信息的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集有關(guān)電視機(jī)資料，了解有關(guān)知識。

教師：生字卡片，廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片，有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣

1?猜謎語：四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。

(謎底：電視機(jī))

教師用簡筆畫畫出電視機(jī)，請學(xué)生說說對電視機(jī)的了解。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)第7課，認(rèn)識電視機(jī)的三兄弟。

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2?學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”，認(rèn)識生字“弟”。

師：用什么方法記住它?

生：比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁??

師：(小結(jié))對，想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。

二、初讀課文，自主識字

1?學(xué)生自己試讀課文，用自己喜歡的符號把要認(rèn)識的字作上記號。

2?同桌合作學(xué)習(xí)生字。

出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里?生2：“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn)，反復(fù)幾次。教師指導(dǎo)，注意策略滲透，把難認(rèn)的字多讀幾遍。

3?全班交流識字方法。

4?學(xué)生自由讀課文。要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)給課文的段落標(biāo)上序號。

三、讀書質(zhì)疑，合作解惑

1?學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2?教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作解惑。

(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子，自由讀，然后抽多名同學(xué)分別讀，教師引讀。

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(2)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到了什么?“一??就??”的句式，讓學(xué)生多讀多體會，并練習(xí)用這樣的句式說話，最后，分角色朗讀本段，注意讀出不同的語氣。

3?在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料，了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字

1?學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞，比一比誰組得多，組得正確。

2?介紹你認(rèn)為難寫的字，教師注意指導(dǎo)書寫。

3?描描寫寫課后的8個(gè)字。

4?學(xué)生相互評價(jià)。

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第四篇：魯迅三兄弟

魯迅三兄弟

1965年4月26日，80歲的周作人自知將不起，也立下遺囑：“余今年已整80歲，死無遺恨，姑留一言，以為身后治事之指針。吾死后即付火葬，或循例留骨灰，亦隨便埋卻。人死聲消跡滅最是理想。余一生文字無足稱道，惟暮年所譯《希臘神話》為50年來的心愿，識者當(dāng)自知之?！庇舛?，周作人身故，時(shí)為1967年5月6日。

周氏三兄弟中最小的周建人，1984年7月29日在北京逝世。他在三兄弟中是職務(wù)最高的，曾任浙江省省長，全國人大常委會副委員長。也是壽命最長的，活到96歲。他的遺囑是：“我身后的喪事要從簡，要改變繁文俗禮的習(xí)慣?，F(xiàn)在大家都在努力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，資金很寶貴，時(shí)間也很寶貴，不能因?yàn)檗k喪事花國家的錢，不能浪費(fèi)大家的時(shí)間。我死后不要開追悼會，不要舉行遺體告別儀式，尸體交給醫(yī)學(xué)院供醫(yī)生做解剖。最后把骨灰撒到江海里去。偉大的革命導(dǎo)師恩格斯的骨灰就是這樣處理的。我們作為馬克思主義者，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的徹底革命精神?！?/p>

周建人的遺囑，明顯地帶有時(shí)代的烙印。周氏三兄弟同屬社會名流，他們的人生觀雖不一致，但對死后就會“速朽”的想法卻完全一樣。

度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。周氏三兄弟在民族的啟蒙、對民族智慧的啟蒙和啟發(fā)上面，關(guān)心被侮辱被損害的人、關(guān)心婦女而兒童的權(quán)利上面，都是共同的。在很長時(shí)間里，他們走的是同一條路，可以說，是知識分子為了民族啟蒙的這樣一條道路。魯迅，原名周樹人，字豫才

二弟：周作人（1885－1967）字星杓，暮年譯《希臘神話》

三弟：周建人（1888－1984）字喬峰，曾任浙江省省長，全國人大常委會副委員長

周作人（1885.1.16～1967.5.6），原名櫆壽，又名奎緩，字星杓，自號啟孟、啟明（又作豈明）、知堂等，筆名仲密、藥堂、周遐壽等。浙江紹興人，現(xiàn)代散文家、詩人、文學(xué)翻譯家，以散文成就最高，中國新文化運(yùn)動的代表人物之一。周作人是魯迅的大弟，是周建人的哥哥。

周建人（1888-1984），中國民主促進(jìn)會創(chuàng)始人之一，現(xiàn)代著名社會活動家、生物學(xué)家、魯迅研究專家和婦女解放運(yùn)動的先驅(qū)者之一。初名松壽，乳名阿松，后改名建人，字喬峰，浙江紹興人。筆名克士、高山、李正、孫鯁等，魯迅三弟。(即《風(fēng)箏》中的小弟。）

第五篇：第五課血液三兄弟 健康教案（模版）

第五課 血液三兄弟

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道血液循系統(tǒng)的組成及其作用。

2、知道心臟的形態(tài)和功能。

3、會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。

4、知道堅(jiān)持體育鍛煉有利于心血管的健康。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識心臟 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識心臟的作用 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識心臟和心跳。

1、談話：今天我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽，“看誰找得快”，要求大家在老師說（比賽內(nèi)容是： 在身體上找出一處有血完比賽內(nèi)容后，迅速去找，然后坐端正。管的地方）

2、教師講解： 血管遍布我們的身體，它們有的粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管 10 根合起來才有一根頭發(fā)粗，如果把一個(gè)人全身的血管連起來，足足有 9.6 萬多千米，血管里裝滿了血液。血液在血管里是靜止的嗎？你怎么知道的？

二、認(rèn)識心臟跳動的作用：血液循環(huán)

1、提問：心臟為什么要不停的跳動？讓學(xué)生進(jìn)行猜測，可以把他們的猜測記錄在黑板上。

2、談話：心臟不停跳動究竟有什么作用？我們來研究一下

三、認(rèn)識血液循環(huán)的意義。

1、提問：那么血液為什么要循環(huán)呢？你能聯(lián)系前幾課所學(xué)的知識推測一下嗎？

2、結(jié)合學(xué)生的猜想，教師講解。

四、討論應(yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟。

1、談話：心臟如此重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

2、小結(jié)：運(yùn)動貴在堅(jiān)持。希望大家通過天天鍛煉，使身體更加健康。