第一篇：給黨支部的建議

給黨支部的建議

為加強我應天學院管理系黨支部的基層組織建設，進一步明確黨支部的工作職責，完善工作制度，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我提出以下建議：

1、堅持黨性原則，提高把關定向的能力。

要對黨的路線、方針、政策的指示精神反復學習，深刻領會。無論在什么時候，在什么情況下，支部都要堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的指示，在黨和國家以及集團黨委、礦黨委的重大改革措施出臺時，不僅要堅決貫徹，自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央、校黨委保持高度一致，而且要緊密聯(lián)系實際，抓好中心工作和重大問題，保證具體工作中心不移，方向不偏。

2、支部工作要與學習生活相結(jié)合，把工作落到實處。

黨支部工作要與校園生活相結(jié)合，通過師生的交流、上下的溝通，形成符合本校園實際的工作重點和套路。要認清形勢，明確方向，著眼特點，抓住關鍵，創(chuàng)造性地開展工作，才能掌握我應天學院管理系師生實情，把問題和薄弱環(huán)節(jié)找實、找準，抓住主要矛盾，克服學習生活中所遇到的困難，使支部工作落到實處。要著眼校園建設實際，切實把師生關注的、系部建設迫切需要解決的重點、難點和熱點問題作為大事抓、重點抓，作為穩(wěn)人心、暖人心、得人心的工作抓，防止遷就照顧個別人利益而損害大多數(shù)人利益。

3、緊跟社會動態(tài)，開展校園活動。

社會在發(fā)展，情況在變化，黨支部的工作內(nèi)容、工作方法也應隨著形勢的發(fā)展而變化。我認為，我系支部應該以學習生活為主體，變革創(chuàng)新為特性，開展校園活動，不斷開拓創(chuàng)新，緊跟社會動態(tài)。只有這樣，我系師生的學習工作才能夠有發(fā)展、有進步，否則，就會落后于形勢的要求，停滯不前。

4、實事求是，客觀考核

我認為對待積極入黨成員，黨支部應該堅持實事求是的原則，客觀地進行考核。考核要從其學習生活的成績和為人處事的風評兩個方面考慮，綜合平衡、客觀評價。評分只是手段，目的是優(yōu)化黨支部成員的質(zhì)量，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

應天學院管理系

組織部

2012年2月11日

第二篇：學生科給院黨支部的一點建議

學生科給院黨支部的一點建議

院黨支部：

半年多來，學生科工作人員深得書記、院長、副院長等的信任和大力支持，本人深表感謝。同時，為了進一步提高我院的學生工作水平，對黨支部提出幾條不成熟的建議：

1、因為各科室尤其是學生科工作人員上崗時間不長，經(jīng)驗欠缺，建議對各科室人員多作工作上的一些具體指導；

2、建議加強班級黨員的思想教育，切實提高他們的素質(zhì)，培養(yǎng)他們在班集體中的積極帶頭作用，使之真正成為班主任的得力助手；

3、建議黨支部對表現(xiàn)突出的黨員教師和黨員學生加大表彰力度，讓他們真正起到模范先鋒作用。

學院學生科

第三篇：給新教師建議

給新教師建議：盡可能讓自己富有幽默感

據(jù)安徽商報報道，教師節(jié)前夕，合肥安慶路第三小學對學生進行了一次問卷小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學生們歡迎。而在孩子們心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同學都認為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件，而且是首要條件。

幽默是魅力的元素之一，是首要條件，要做到有魅力，首先要幽默。

其實，豈止是小學生？又豈止是安徽的小學生？很多類似的調(diào)查都表明，中小學生普遍喜歡有幽默感的老師。

是啊，看來，我們做新老師，必須把幽默感作為自己的必修課之一

幽默的特點，在于含蓄與富有情趣，其表現(xiàn)形式是詼諧而充滿機智。幽默的適用是極為廣泛的，不但在文學藝術(shù)作品中，而且在政治、新聞報道以至講演里都經(jīng)常用到。馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東都很善于運用幽默。西方政治家、外交家也很重視幽默，他們運用幽默作為一種政治外交手段。在一般人的社會生活中，人們用幽默協(xié)調(diào)人際間的關系，把幽默看成生活中不可缺的潤滑劑，并運用到教育、醫(yī)療等各個方面，更不用說在交際場合了。幽默感是指運用幽默與感受幽默的能力。在日常生活、工作與人際關系中，有幽默感的人往往能給人以寬厚、機智、豁達而富有生氣的印象。

幽默，特點：含蓄、富有情調(diào) 表現(xiàn)形式：詼諧、機智 試用范圍：政治、新聞報道、講演、日常交際、教育、醫(yī)療 試用人群：政治家、外交家等等，同樣試用于每個人 好處：給人以寬厚、機智、豁達、富有生氣的感覺 總結(jié)：幽默，看來是我們自身修養(yǎng)中必備的！

教育，作為一項和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。

精辟，一句話道出了教育的真諦，是與人做心靈上的交流，而不是與機器，可見，我們要孩子提升到一個人的地位，提升到一個平等交流的地方。我們和孩子是平等的，友善的，是教育行業(yè)上的合作者、學習者。我們在教育孩子的過程中，我們也在學習，也在進步！

幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。有一次在我的課堂上，有一個學生趴在桌子上睡著了，我走到他的身邊，看了看他，然后很夸張地對全班同學說：“啊，我的課講得真好！你們看，這個同學都因我的課而陶醉了！”全班大笑，這個同學醒來，也不好意思地笑了，然后抖擻精神專注聽課。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評他一通，效果會怎樣？

是啊，如果大聲的批評他，反而讓孩子處于一個相反的狀態(tài)，甚至會讓孩子覺得你是故意在作弄他，會產(chǎn)生怨恨的情緒，甚至會在課堂上搗亂。幽默式的批評，不僅善意的提醒了孩子，更尊重了孩子的尊嚴，讓孩子感受到愛的溫暖，因而改正自己的缺點，認真聽課。

幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離。有一年，我去成都西藏中學代課，走進教室，看到滿教室的藏族學生，我笑瞇瞇地說：“雖然我們第一次見面，但我站在這里和你們一樣，都是少數(shù)民族?！睂W生們馬上很欣喜地問：“老師也是藏族嗎？”我說：“不，我是漢族人?！彼麄兒芤苫蟮貑枺骸澳悄f您是少數(shù)民族??”我笑了：“我說我站在這里是少數(shù)民族。你們看，在這教室里，就我一個是漢族人，我還不是少數(shù)民族嗎？”學生爆笑。課后一個學生對我說：“老師，您進來第一句話就讓我喜歡上了您！” 幽默的人，一句話就能拉進與別人的距離。作為新老師，新接手一個班，要想與孩子打好關系，幽默是值得使用的。一句話，就能讓孩子產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，讓孩子喜歡你，把注意力集中到你的身上。

幽默能夠向?qū)W生們展示老師豁達、開朗、樂觀的胸襟。幽默總是伴隨著笑聲，無論是課堂教學還是班主任工作，老師的幽默總能夠讓課堂輕松，讓師生關系和諧。我要表揚一個孩子善良，我卻從我自我表揚開始：“李老師多善良呀！是不是？”同學們說：“是的。”我話鋒一轉(zhuǎn)：“善良的快趕上某某某同學了！”同學們哈哈大笑。有時候我上課也會有口誤之類，一旦發(fā)現(xiàn)，我馬上幽默地自嘲：“唉，實在不好意思??！中年癡呆癥的典型表現(xiàn)！”老師的這種幽默自然會感染學生，讓他們也變得樂觀起來，陽光起來。

表揚，是一門藝術(shù)。雖然我也使用過自嘲式的幽默，但實在沒有嘗試過前面的表揚方式，頓時讓我一種明悟，原來也可以這樣表揚。表揚的目的是為了讓孩子受到鼓舞，受到鼓勵，從而更好的學習。我們和孩子是平等的，他們是尊敬我們的，那有的時候讓孩子覺得有某些比老師都好，那他們的興奮勁肯定更強，學習的欲望肯定更強，是好方法啊！但我在思考一個問題，這樣的方法是不是不能常用！

幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學習的過程充滿樂趣。純粹的知識講解，有時候難免讓人枯燥，特別是對中小學生來說，如果老師的教學語言能夠幽默一些，無疑會提升孩子學習的興趣。漢語語法知識是比較乏味的，特別是要通俗地給學生講清楚對老師來說也是比較困難的。有一次我給學生講“在”這個詞，在不同語境中屬于不同的詞性：在一個句子中，如果有其他動詞，那么它就是副詞，如果沒有其他動詞，那么它就是動詞。比如，“我在寫作”和“我在家”這兩個句子，前者因為有動詞“寫作”因此“在”為副詞，后者因句子中，沒有其他動詞所以“在”為動詞。這個道理，學生很難明白。為此，我說了一句形象而幽默的話：“山中無老虎，猴子稱霸王?！蔽腋嬖V學生，這里的“老虎”，就是其他動詞，“猴子”就是“在”。在輕松愉快的課堂氣氛中，學生一下子便把這個知識難點弄懂了。很多年后，學生來看我，聊起語文課還要說到“山中無老虎，猴子稱霸王”呢！作為年輕教師，如何培養(yǎng)或進一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？

幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認的“文化昆侖”的大學者，是很難寫出這樣的機智文字的。當然，一般的青年教師不可能個個都是錢鍾書，但盡可能擴大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默，不是簡單的搞笑，也不是低級趣味，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)。我們惟有不斷的學習，不斷的閱讀，不斷的積淀知識，積淀文化，才能說出讓孩子受益的幽默來。

幽默還表現(xiàn)了對生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會發(fā)生的?！泵绹骷液Ｃ魍詳M的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時都在做什么，她幽默地說：“我坐以待‘幣’?！彼囊馑际堑雀遒M，因為冰心時不時還寫點小文章，所以時不時有點小稿費。世上百歲人不多，聯(lián)合國統(tǒng)計的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點二。復旦大學老教授超過一百歲的有九個，但都不大能動了。惟有“漢語拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個好心態(tài)。心態(tài)確實很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起開心快樂的時候，應該大膽的放聲和孩子們一起開心快樂。孩子做錯了事情，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用言語侮辱孩子，應該保持平常心。只要讓孩子認識到錯誤，能改正錯誤就可以了。保持一顆平常心，時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力！笑一笑吧，讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅！

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會滋長。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報刊。不僅僅是看幽默讀物，平時讀報時，留心一下上面的標題，甚至廣告，也能學到不少幽默。如《百年大計乎？搭積木乎》（《人民日報》一則評論的標題），又如“不打不相識！”（打字機公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國的顏色！”經(jīng)?？矗粜挠?，腦子里就會積累不少幽默或諷刺的語言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時說點幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。常聽笑話，聽了，慢慢的在心里面感悟別人說出來的笑話，分析它，學習它，然后自己也經(jīng)常說笑話，說的多了，自然就會了。課堂也要多多使用，不斷的練習，不斷的嘗試，才能培養(yǎng)自己的幽默感?。∮哪m然不是一個單純的語言表達，而是文化內(nèi)涵的自然流露，但人際交往中，幽默很多時候必然也應該通過某些語言形式體現(xiàn)出來。因此，這理簡單介紹幾種.幽默語言的表達方試：

其一，雙關法

雙關，就是同一個音節(jié)，可以表示不同的詞，同一個詞也可以表示不同的意義，利用這種詞的同音或多義的條件，使一句話同時帶有字面意思和字外意思，就是雙關。我給學生布置寫生活隨筆，學生說沒有時間，我便給學生示范寫作，然后給學生讀我的隨筆，學生都很驚訝，因為他們知道我也非常忙，我說：“我雖然很忙，但我依然零敲碎打地寫，最后一網(wǎng)打盡！”學生都笑了，他們知道我的意思，所謂“敲”“打”都是指電腦鍵盤操作，“網(wǎng)”是指網(wǎng)絡。我這的文章都是在電腦上完成的。

其二，岔斷法

岔斷這種幽默語言的表達形式, 就是人的言行模式與思維模式的逆反性。一般情況下,我們根據(jù)Al后面有A2，A2后面有A3,于是便可推斷出A3后面有A4，但這時卻突然發(fā)生變化，A3后面沒有出現(xiàn)A4,而是出現(xiàn)了與之不同但又有關聯(lián)的B,使人們的心理期待突然撲了空—語言的邏輯不按常規(guī)發(fā)展而突然中斷，出現(xiàn)了一個出人意料的結(jié)局,不由地大笑起來,于是大家在笑聲中恍然大悟。有一個學生字寫得很糟糕，我這樣批評他：“李老師看你的字，就覺得你還是在某一個方面比李老師有學問！”他很奇怪，問為什么。如果順著他的思路，我就應該說他在那方面學問比我高，但我話鋒一轉(zhuǎn)，指著他寫的字說：“你看，你寫的一手漂亮的‘甲骨文’！李老師就不會?！彼缓靡馑嫉匦α?，說：“我以后一定好好練字！”

其三，對比法

在生活中,有時強烈的不協(xié)調(diào)，形成了不和諧的對比。這種強烈的反差必然產(chǎn)生幽默或可笑的情趣。學生最后一個兒童節(jié)，我組織了一次特別的班會《童心萬歲》，主題是嚴肅的，形式卻妙趣橫生。班會上我讓學生從家找來自己最早的照片：滿月照、幼兒園照片等等，看看自己孩提時代清澈的眼神和純真的笑容。我也帶了幾張我穿開檔褲的照片，和孩子們一起回憶童年。我還和學生一起做童年的游戲，唱童年的兒歌??這些照片和游戲、兒歌的呈現(xiàn)，同我們現(xiàn)在的年齡、身份、形象形成強烈的“不協(xié)調(diào)”，趣味由此而生，而且學生們從中到得到的不僅僅是笑聲，還有自然而然的聯(lián)想和思考。

其四，曲解法

在對話中故意地歪曲對方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是曲解。這也能產(chǎn)生一種幽默的效果。有一次一個學生晚上出走了，第二天早晨回到學校來見我，我問他昨晚到哪兒去了，他很緊張，說沒有到哪兒去，只是呆在天府廣場（成都市區(qū)的中心廣場）毛主席（他指的是廣場中心的毛澤東塑像）那兒，我故作恍然大悟：“哦，你到毛主席那兒去了！去做什么？”他說：“沒做什么，就站在那里??”我打斷他的話：“哦，站在那里？給毛主席當警衛(wèi)員去了？”他忍不住笑了，我也笑了。當時我就是有意曲解他的意思。他說的“毛主席”是指具體的塑像附近，我卻有意理解為“毛主席”這個人，他說“站在那里”，指的是呆在那里，我卻故意理解為“站崗”。我之所以要這樣曲解，是想通過這個玩笑緩解他緊張害怕的心情，為下一步更好地開導他創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

我用的比較多的是曲解法，效果也蠻不錯的。今天才學習到還有雙關法、岔斷法、對比法，感受比較多，看來幽默的方法確實比較多。

幽默語言的表達方式顯然不只上面這些，其他還有“反語法”呀、“倒置法”呀、“夸張法”呀、“諱言法”呀，等等。年輕的老師不妨一試。

讀后感：

讀李老師的文章比較親切，有一種在我面前與我交流的感覺。

幽默，是我們新老師初做老師的時候，就應該必修的一門課程，適當?shù)倪\用幽默法，可以增進自己與學生之間的感情，縮短與學生之間的距離，讓孩子更喜歡我們，更親近我們。不僅如此，運用幽默的方法，還能讓我們彌補自身在專業(yè)方面的不足，解決一些在上課過程中遇到的突發(fā)性的教學問題。

第四篇：黨支部規(guī)范化建設建議

黨支部規(guī)范化建設建議

一是黨支部制度方面的規(guī)范化建設。

1、黨組織設置規(guī)范化。按照《條例》規(guī)定，正式黨員3人以上的，成立黨的支部;黨員50人以上、100人以下的，設立黨的總支部委員會。黨員不足50人的，因工作需要，經(jīng)上級黨組織批準，也可以設立黨的總支部委員會。黨員7人以上的支部，設立支部委員會，支部委員會由黨員大會選舉產(chǎn)生;黨員不足7人的黨支部，不設支部委員會，由黨員大會選舉支部書記1人，必要時增選副書記1人。支部委員會委員一般為3-5名，最多不超過7名。黨支部要按期換屆，每屆任期3年。著力調(diào)整優(yōu)化黨支部設置模式，黨員人數(shù)較多的黨支部，按照“便于黨員活動、便于加強管理、便于發(fā)揮作用”的原則，合理劃分黨小組;在黨員人數(shù)較少、業(yè)務相近的部門探索建立聯(lián)合黨支部。

2、切實加強黨支部班子建設，按照守信念、講奉獻、有本領、重品行的要求，選優(yōu)配強黨支部書記;按照知識、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補原則合理搭配支委會成員，做到班子成員分工明確，責任落實，團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補，班子的整體功能得到充分發(fā)揮。黨支部的活動經(jīng)費，列入經(jīng)費預算，保障工作需要。

3、工作管理臺帳規(guī)范化。對黨支部的日?；顒娱_展情況，要分門別類建立臺賬，實行臺賬式管理。一是建立黨員基本情況臺賬。對黨員的姓名、性別、民族、出生年月、職業(yè)、入黨時間、學歷、居民身份證號碼、居住地、工作地、聯(lián)系方式、流動情況等基本信息進行登記造冊，建立臺賬。二是建立黨員學習教育培訓情況臺賬。記錄參加理論學習、教育培訓等方面的情況。三是建立黨的活動臺賬。記錄支部黨員大會、組織生活會、支委會、上黨課等日常工作情況以及開展黨員主題教育情況。四是建立發(fā)展黨員工作臺賬。記錄入黨積極分子、重點培養(yǎng)對象、黨員發(fā)展對象等基本情況。五是建立黨費收繳情況臺賬。記錄黨員繳納黨費的標準，交納黨費的時間、金額等情況。六是建立黨建工作信息臺賬。及時撰寫黨建工作信息，反映黨建工作的動態(tài)和重大事件，反映黨支部的宣傳工作能力。

4、支部活動陣地規(guī)范化。各黨支部要建立固定的黨員活動室，并設置相應的支部生活園地。黨員活動室內(nèi)應懸掛黨旗，張貼入黨誓詞、黨員的權(quán)利和義務、“三會一課”制度、黨支部組織機構(gòu)等內(nèi)容。適當配備投影儀、電腦、電視等有關電教設備，保障支部基本工作需要。充分利用現(xiàn)代化設施和手段，積極拓展黨員教育陣地建設，通過在學校網(wǎng)站設立黨建專欄或開設網(wǎng)上黨支部，定期發(fā)送手機短信、手機報，鼓勵黨員參與網(wǎng)上論壇、博客、微博、微信等方式，促進黨員互動學習交流。

5、述職評議考核規(guī)范化。按照黨支部自查與校黨委考核相結(jié)合的原則，完善黨支部建設考核評價機制。定期評議黨支部工作，通過支部委員會總結(jié)匯報、黨員群眾評議、校黨委考評、結(jié)果反饋、整改提高等環(huán)節(jié)實現(xiàn)評建結(jié)合、以評促建。進一步規(guī)范完善黨組織書記聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考機制，即黨員向支部述職，支部對

黨員進行考評;基層黨支部書記要向上級黨組織進行述職，并由上級黨組織進行考評，通過逐級開展述職評議，切實推動黨建工作責任制的落實。

二是規(guī)范黨員在參加支部活動的行為。

1、黨員學習培訓規(guī)范化。按照上級黨組織要求，繼續(xù)把建設學習型黨組織作為基層黨支部規(guī)范化建設的重要任務，加強黨員的學習、教育和培訓工作。圍繞提高黨員思想政治素質(zhì)、工作能力和發(fā)揮先鋒模范作用，緊密結(jié)合形勢任務的變化以及黨員的思想實際，重點加強對中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、法律法規(guī)知識、黨風黨紀規(guī)定以及教育教學業(yè)務知識等方面的學習。自覺開展經(jīng)常性學習教育活動，每周確定黨員學習日，每月至少開展一次集中學習活動，每季度要安排一次黨課或?qū)ｎ}輔導報告。對黨員普遍開展集中培訓，黨員每年參加培訓的時間一般不少于32學時，支部班子成員一般不少于56學時。制定黨支部學習教育計劃，創(chuàng)新學習教育形式，采取集中學習、脫產(chǎn)培訓、自主選學、網(wǎng)絡互動交流等方式，運用專題輔導、案例分析、現(xiàn)場觀摩、交流研討等方法，切實增強學習教育的吸引力和感染力。完善述學、考學、評學機制，嚴格學習教育培訓考勤紀律，確保學習教育培訓效果。

2、黨員教育、管理和服務規(guī)范化。一是嚴格黨的組織生活。各黨支部要以開展黨日活動為載體，結(jié)合本部門實際，利用紀念日、節(jié)慶日等時機，定期組織開展重溫入黨誓詞、唱紅歌、接受革命傳統(tǒng)教育等常規(guī)主題黨日活動。嚴格落實“三會一課”制度，堅持每季度召開一次支部黨員大會，每月召開一次支委會和黨小組會，每季度上一次黨課。堅持黨內(nèi)評議與群眾評議相結(jié)合，規(guī)范民主評議黨員制度，定期開展黨員黨性分析評議活動，每年召開一次專題組織生活會，開展民主評議黨員工作，著力解決黨員隊伍中存在的突出問題，認真處置不合格黨員，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。二是組織開展好主題活動。圍繞工作大局，組織開展好黨員領航行動、黨員示范課等特色主題活動。各黨支部要根據(jù)職責任務、不同崗位黨員的特點，設計好符合本部門實際的活動主題和載體?？偟脑瓌t是有利于黨組織開展活動，有利于黨員參加，有利于活動取得實效?；顒虞d體要保持相對穩(wěn)定性、連續(xù)性、內(nèi)容要與時俱進、不斷創(chuàng)新。三是做好經(jīng)常性的思想政治工作。關心黨員思想、學習、工作和生活，了解黨員需求，及時反映涉及黨員切身利益的重要情況。落實談心談話制度和思想分析制度，黨支部每半年至少找黨員談話1次，按照黨章的標準，肯定成績、找出問題、明確今后努力方向。四是拓展黨員聯(lián)系服務群眾和學生的途徑。實行黨支部組團式服務和黨員個性化服務相結(jié)合的服務方式，增強黨支部的凝聚力和吸引力。

3、黨員發(fā)展工作規(guī)范化。按照新修訂的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》規(guī)定，遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，堅持黨章規(guī)定的黨員標準，注重思想上入黨，始終把政治標準放在首位，確保每一名新黨員都思想合格、政治合格。嚴格按照發(fā)展黨員工作的規(guī)定程序，認真做好入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育，發(fā)展對象的確定和考察，預備黨員的接收、審批和轉(zhuǎn)正等環(huán)節(jié)的工作，嚴格執(zhí)行發(fā)展黨員記實制、預審制、票決制和責任追究制度，規(guī)范發(fā)展黨員各個環(huán)節(jié)的會議記錄、表冊填報、材料撰寫，嚴把發(fā)展黨員“入口”，堅持成熟一個發(fā)展一個。

第五篇：機運隊黨支部建議

機運隊黨支部遏制“三違”、四個

一、職工培訓建議

一、高度重視，營造氛圍，增強廣大職工的安全意識。

機運隊領導班子把安全工作作為頭等大事來抓，誰抓安全都不越位已達到共識。機運隊黨支部把安全培訓列入日程，將安全工作的難點，作為思想政治工作的重點；以人為本，從人的思想入手，不斷加大安全培訓力度，把安全培訓滲透到生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)，因時、因事、分階段突出重點地開展安全培訓活動，認真組織職工系統(tǒng)地學習《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全生產(chǎn)法》和礦里的各項規(guī)章制度，利用各種行之有效的形式和手段，充分發(fā)揮各班組的作用。在全隊營造“人人講安全，人人抓安全”的良好氛圍。使職工真正認識到安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)的第一效益，是職工的第一福利，牢固樹立一切為了安全，一切服從安全，一切保證安全的思想，使安全意識在職工頭腦中扎下跟來。使職工們深刻認識到，面對這樣一個精細管理的標準化礦井，不能保證安全生產(chǎn)，難以適應高產(chǎn)高效、注重安全的需要。機運隊為強化安全培訓的制約機制，落實了一系列切實可行的制度和考核辦法，如《安全例會制度》、《天祝煤業(yè)公司區(qū)隊全面安全管理考核辦法》、《班組安全管理考核辦法》、《崗員、崗位查隱患制度》等，各種制度對安全生產(chǎn)的獎罰都作了詳細的規(guī)定。通過這些制度和考核辦法，增強了廣大職工的安全意識和按章操作的自覺性，為實現(xiàn)機運隊安全生產(chǎn)奮斗目標奠定堅實的基礎。

二、堅持兩項基礎工作不動搖，強化安全培訓。

機運隊有職工190多名，人員來自四面八方，為使新工人在較短的時間，適應安全生產(chǎn)的需要，提出，“要狠抓質(zhì)量標準化和職工培訓工作?！睓C運隊領導班子加大對職工的培訓工作力度，堅持突出重點，急用先培，注重實效的原則。在實施過程中，做到“三個結(jié)合”即：班前培訓與在崗培訓相結(jié)合；理論學習與實際操作相結(jié)合；培訓質(zhì)量與職工收入相結(jié)合。在培訓中建立嚴格的考核制度，做到三個到位：一是制定的培訓計劃到位，培訓計劃制定合理有效，啟動早、落實快；二是員工培訓內(nèi)容到位，有計劃、分層次、分批進行培訓。全隊認真搞好安全法規(guī)、安全責任制和操作規(guī)程的學習，增強職工安全法制觀念和安全責任意識。

1、學習安全生產(chǎn)規(guī)章制度。重點組織員工學習《安全生產(chǎn)法》、三大規(guī)程以及礦發(fā)關于安全生產(chǎn)的一系列規(guī)章、制度，增強職工抓安全，保安全的責任意識。

2、學習安全生產(chǎn)責任制。重點組織干部職工學習安全生產(chǎn)責任制，工種崗位安全生產(chǎn)責任制和集團公司、礦制定的各項安全管理制度，引導職工牢記責任、按章操作，樹立牢固的安全意識，實現(xiàn)工作標準化，環(huán)境標準化。

3、學習工種操作規(guī)程。在全隊組織員工深入學習本工種操作規(guī)程，進一步提高職工的安全操作水平；三是培訓效果到位，機運隊領導班子針對工人的實際情況，培訓人員根據(jù)實際情況，隊長、技術(shù)員堅持現(xiàn)場培訓到井下，采取“會、作、考、帶，一掛鉤”的培訓辦法。

1、班前會是最好的培訓形式，利用班前會時間提出一些技術(shù)問題，工人認真聽，干部認真講，聽不懂的地方，在多媒體演示出來進行講解；

2、現(xiàn)場操作是提高崗位工的操作技能的又一個有效方法，現(xiàn)場操作，“由知向會”轉(zhuǎn)變。

3、過篩子式的培訓后，要進行了嚴格的考核，隊領導逐人現(xiàn)場考核，逐項指點，有不熟練者限期學會，再進行第二次考核，直到熟練為止，嚴格訓練，確保每個人都熟練掌握了操作要領；

4、為保證安全生產(chǎn)，工作中要求以少數(shù)業(yè)務精通的人帶動一部分技術(shù)一般的人，使這部分人快速成長起來。

5、全隊將培訓考試成績與員工個人收入掛鉤，讓考試中得分高的員工在獎金高的崗位工作，有效的調(diào)動了員工學習的積極性。隨人、隨地、隨時的培訓，一批批的帶下來，不間斷的培訓考試，保證每名職工的安全素質(zhì)都得到提高。

三、安全思想培訓向縱深發(fā)展，融于生產(chǎn)的全過程。

新內(nèi)容：具體說安全思想不變在內(nèi)容上做到新，如根據(jù)生產(chǎn)不同階段，就在全隊提出：牢記責任、按章操作、檢查到位、協(xié)調(diào)協(xié)作的安全工作理念，并使其深入人心。在具體工作中，提出新要求，要求職工：想到、說到、做到。不斷強化職工的安全意識，使其入腦、入心。在學習上，不斷豐富新內(nèi)容，堅持用新聞、新案例，新經(jīng)驗啟發(fā)職工，使職工耳目一新，容易接受。

新形式：就是安全思想突出：短、精、親。短就是時間短，機運隊開展的《五分鐘培訓》，時間短，便于學習。今年初，在去年取得安全生產(chǎn)成果的基礎上，機運隊黨支部開展了“新年新目標、再攀新高峰”的五分鐘培訓主題宣傳。精是內(nèi)容精彩，如機運隊編寫的先進人物精品故事，全是選取安全典型的精彩事例，具有很強的吸引力。為堅持經(jīng)常性安全警示作用，黨支部根據(jù)生產(chǎn)實際，精選有針對性的事故案例，印發(fā)到各班組，堅持每月下發(fā)兩個案例，組織職工討論學習，使職工在事故案例中吸取教訓，舉一反三，消除隱患；親是注重以情感人，如新年到來之際，機運隊領導班子為每名職工家庭發(fā)一付精美的新年掛歷，一面印有給職工家屬的信；一面是印有重視生命、珍愛安全的日歷，突出安全思想的人情味，在組織安全材料中注重選取充滿親情的文章，以情感人。