第一篇：給班干部的建議

（1）不當面打同學(xué)報告：防止制造矛盾和緊張氣氛，讓同學(xué)認為班干部就會打小報告。

（2）對同學(xué)進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理，而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

（3）想辦法與同學(xué)打成一片，以自身行為影響其他同學(xué)。

（4）注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業(yè)、發(fā)言、衛(wèi)生等。

（5）面對困難要勇于克服。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。

（6）貴在堅持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。

（7）有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。

（8）明確分工，搞好協(xié)作。班干部既能各自明確負責(zé)好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級管理好。

（9）學(xué)習(xí)帶頭。做學(xué)生最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能犧牲自己的成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理和學(xué)習(xí)成績雙豐收。

第二篇：給班干部的建議

給班委的建議

1.班委會要努力開發(fā)同學(xué)們的智力興趣，讓他們的生活不再空虛和狹窄，豐富他們的精神生活。（組織部）

2.班干部要關(guān)心愛護自己的同學(xué)，讓自己的身邊的每一同學(xué)始終體驗到自己的尊嚴感。3.班干部管理的技巧，就在于抓住同學(xué)們的上進心，道德上的自勉，前提是首先要看到他們的優(yōu)點。（宣傳部）

4.班干部要信任和疼愛同學(xué)，杜絕粗暴的懲戒方法。

5.要讓同學(xué)們體驗到學(xué)習(xí)帶給他們的喜悅感，特別是別讓學(xué)困生感到憂傷。（學(xué)習(xí)部）6.學(xué)生們的心是敏感的，要誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵仿效一切好的行為。（宣傳部）7.請記住班委和同學(xué)之間要每時每刻進行心靈的接觸。（學(xué)代會）

8.要讓每一朵各具特色的花朵，結(jié)出美好的果實，班委要付出很多心血和勞動，要有足夠的耐心。

9.和諧的班級構(gòu)建就是要打造一個豐富多彩的集體，讓同學(xué)們的認識和理解的客觀世界，以及自己的內(nèi)在的信念觀點，意志力，性格，在班級活動表現(xiàn)和顯示，這始終是班級努力建設(shè)的方向。

10.班委要竭力每位同學(xué)心靈力量，讓他們在班級里面把自己樹立起來，讓他們關(guān)注自己的成就和挫折。

11.班委的理想是協(xié)助每一位同學(xué)，樹立起愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)校，愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)的能力，讓他成為一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。

12.不要讓量化成為學(xué)生們唯一的活動領(lǐng)域，不要因為分數(shù)對一個同學(xué)作出根本的評價。13.人的頭腦只有在教育影響下才能變得偉大，但這需要一個過程。14.班委會要把學(xué)習(xí)拓展到教室之外的活動中去。

15.班級建設(shè)的底線是，當一個孩子可能因為沒有學(xué)到更多的知識離開學(xué)校，但是他必須要成為一個具有道德品質(zhì)的合格學(xué)生，否則他會給別人帶來危害。16.在影響同學(xué)們內(nèi)心世界的時候，不要傷害孩子的自尊心。

17.班委真正的藝術(shù)表現(xiàn)在他不僅僅用語言、行動、眼睛去教育同學(xué)們，而更多地是心靈的引導(dǎo)。

18.死板、千篇一律的班級管理，腐蝕者教育過程，我們要在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)造。19.班委要根據(jù)實際隨時改變，是其服從于思維和實際規(guī)律。

20.創(chuàng)造并不是遙不可及，要精細的預(yù)見并研究許多事實和規(guī)律，才能當機立斷的作出改變。

21.班委真正地幸福，在于創(chuàng)造性的管理班級。

22.教育首先就是管理，管理孩子，要了解他們的愛好、才能稟賦，否則就談不上管理。23.班委要學(xué)會從同學(xué)們?nèi)胄５牡谝惶?，就要不斷完善和鞏固同學(xué)們所有的好東西。24.課余活動是豐富學(xué)生智力生活的重要條件，也是學(xué)生發(fā)展必不可少的資源，班委要利用一切機會豐富學(xué)生的課余生活。

25.班委要記住，現(xiàn)在付出的每一滴汗水，將來都會成為一筆無法比擬財富。26.沒有對同學(xué)們的了解，就沒有班級，就沒有真正的班委會和班集體。

27.課余活動不是讓學(xué)生們想干什么就干什么，而是有組織有紀律開展，否則就會養(yǎng)成無所事事，懶散疲塌的不良風(fēng)氣。

28.中學(xué)時代，是學(xué)生德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，要給他們留下美好的回憶。29.培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個性技巧和藝術(shù)成就，讓他們從中汲取能量，感到自己并不低人一等。

30.班委會要樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的自豪感，鼓舞他們?yōu)榱俗约旱睦硐攵鴬^斗。

31.班級的重要任務(wù)，就是培養(yǎng)具有鉆研、創(chuàng)造性的、探索性的思維的班干部。32.班委會要利用節(jié)日豐富學(xué)生們的精神世界，開展富有智力的集體活動。（組織部）33.班委要引導(dǎo)同學(xué)們把自己的個性和集體的發(fā)展和諧的統(tǒng)一起來。

34.書籍決定學(xué)生們對生活的認識和體驗，這一點也決定著他們的情感和個人觀點的形成。（圖書管理）

35.讓同學(xué)們在成功和失敗的時候都能找到學(xué)習(xí)的信心和自尊感，這無疑是會給他們最大的精神生活。

36.在班集體中，要經(jīng)常感覺到勤學(xué)好問的，向往科學(xué)的一種向上的火焰。（學(xué)習(xí)部）37.一個學(xué)生只有不斷的了解自己內(nèi)心世界，他才能成為一個真正地學(xué)習(xí)者，讓他在自己的精神世界里完成自我教育。

38.自我肯定是自我教育之母，最重要的就是自尊心，上進心，其前提條件是自我尊重。39.培養(yǎng)學(xué)生，以英雄、偉人的標準、行為來衡量自己，從這些東西里面汲取財富，才能達到一個崇高的境界。

第三篇：給班干部的幾條建議

明確班干部在班級建設(shè)中的重要作用：

1、班干部是班主任和其他任課老師與同學(xué)溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學(xué)生。

2、模范帶頭作用：

①以身作則

②模范遵守各種規(guī)章制度

③吃苦在前，享受在后

④做同學(xué)所做，想同學(xué)所想，急同學(xué)所急。班干部也是學(xué)生，所以千萬不要脫離同學(xué)，自己高高在上而小看同學(xué)。比如：衛(wèi)生打掃、學(xué)習(xí)成績、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心

3、監(jiān)督作用：

①監(jiān)督班級課堂和自習(xí)紀律

②監(jiān)督班級衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生

③監(jiān)督同學(xué)進行學(xué)習(xí)

④監(jiān)督同學(xué)之間是否發(fā)生矛盾，是否吸煙、喝酒、打架、罵人等

4、提醒作用：有同學(xué)犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。

班干部的素質(zhì)

1、班干部要樂觀開朗,穩(wěn)重。2.班干部要有責(zé)任心。

3.要團結(jié)一群人,贏得更多人信任。4.堅強,鎮(zhèn)定。別人可以倒,你不能倒。

5.注意不要把個別人的看法當成所有人的看法,因此產(chǎn)生錯誤的估計。6.注意措施的可行性,要能夠操作,并且得到大多數(shù)同學(xué)的支持。

7.不要超出自己的范圍做事,否則容易讓別人誤解為多事,容易引起混亂,導(dǎo)致責(zé)任不明。

給班干部的幾條建議（如何做）

1、首先是個人修養(yǎng),在班干部與教師的接觸中,要提高自己的禮儀修養(yǎng),做學(xué)生的表率。

2、經(jīng)常和其它班干部談心,多支持他們的工作。

3、學(xué)生管理的基本方法和原則,要從學(xué)生中來到學(xué)生中去,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中好的方面并進行表揚;對不好的方面進行談心式批評,要有道德底線(知道該做什么不該做什么,能制止就制止,該匯報要匯報)。

1、不當面打同學(xué)報告：防止制造矛盾、制造緊張氣氛，乃至于讓同學(xué)認為班干部就會打小報告

2、對同學(xué)進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理；而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

3、想辦法與同學(xué)打成一片。以自身行為影響其他同學(xué)，能讓其他同學(xué)自覺的聽從班干部的安排，信服班干部。

4、注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業(yè)、發(fā)言、衛(wèi)生等。

5、面對困難要勇于克服?？朔嗉壒芾碇械奈窇中睦怼＠щy誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。

6、貴在堅持。有打持久戰(zhàn)的準備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。

7、有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。

8、明確分工，搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負責(zé)好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰(zhàn)，一盤散沙絕對要不得?；ハ嗦裨?，打擊報復(fù)更加要不得。

9、學(xué)習(xí)帶頭。做學(xué)生最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學(xué)習(xí)成績雙豐收。

10、利用好每一周的班會時間開展班級活動，對學(xué)生進行各種教育。

11、切實履行自信、勵志、合作、競爭的班級公約和努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

希望我們班干部共同努力，為把我們班建設(shè)成為優(yōu)秀班集體而奮斗！

班干部的作用

一、班干部的作用1,管理班級 2,幫助老師做點力所能及的事 3,幫助同學(xué)們解決困難

二、班干部的素質(zhì)

1、班干部要樂觀開朗,穩(wěn)重。2.班干部要有責(zé)任心。

3.要團結(jié)一群人,贏得更多人信任。4.堅強,鎮(zhèn)定。別人可以倒,你不能倒。

5.注意不要把個別人的看法當成所有人的看法,因此產(chǎn)生錯誤的估計。6.注意措施的可行性,要能夠操作,并且得到大多數(shù)同學(xué)的支持。

7.不要超出自己的范圍做事,否則容易讓別人誤解為多事,容易引起混亂,導(dǎo)致責(zé)任不明。

三、班干部的要求

1、首先是個人修養(yǎng),在班干部與教師的接觸中,要提高自己的禮儀修養(yǎng),做學(xué)生的表率。

2、經(jīng)常和其它班干部談心,多支持他們的工作。

3、學(xué)生管理的基本方法和原則,要從學(xué)生中來到學(xué)生中去,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中好的方面并進行表揚;對不好的方面進行談心式批評,要有道德底線(知道該做什么不該做什么,能制止就制止,該匯報要匯報)。

四、做一個合格的班干部 主要以下幾個方面有所表現(xiàn):

1、要有責(zé)任心,能吃苦,要有為班級服務(wù)的意識;

2、品學(xué)兼優(yōu),盡管成績不是衡量班干部稱職與否的唯一標準,但是班干部必須要服眾,必須是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;

3、要有集體榮譽感,所謂“班興我榮,班衰我恥”正說明了這樣的道理;

4、要有正義感,能對班級上發(fā)生的不良現(xiàn)象予以及時的制止和處理,并及時上報給班主任;

5、要有親和力,能夠主動搞好與班級其他同學(xué)之間的關(guān)系。

班級管理工作是學(xué)校的一項中心工作,也是班主任面臨的一個重大難題。管理好班集體，需充分發(fā)揮班干部的作用，本文就如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

第四篇：給優(yōu)秀班干部寄語

給優(yōu)秀班干部寄語集錦

1、能遵守學(xué)校各項的規(guī)章制度。能大膽指出同學(xué)的錯誤。

2、積極參加班的各項活動，在校運會中奮力拼搏，雖沒有取得名次，但這種精神是很值得大家學(xué)習(xí)的。

3、每次的值日工作都能出色完成。做事善始善終，認真負責(zé)。

4、善于發(fā)動和團結(jié)其他班干部開展工作。

5、你積極參加集體活動，勇于為班級爭光，品行較好。

6、工作主動積極，細心負責(zé)，為老師分擔(dān)了不少的工作，深得老師和同學(xué)的好評。

7、熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作。

8、對班集體工作很關(guān)心。

9、積極參與各項活動，從各方面不斷充實，完善自己，為將來打下了堅實的基礎(chǔ)。

10、值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。

11、工作上，你能認真負責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，在同學(xué)中有一定的。

12、認真做好值日工作，勞動認真負責(zé)。工作積極，樂意為老師當小助手。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。工作很能干，是班上的小能手。

13、身為體育委員，除自己積極參加鍛煉外，還能帶動和組織其他同學(xué)進行鍛煉。

14、積極參加班的文體活動，出色地完成了班的墻報工作。積極參加課外小組活動。

15、小組長工作能以身作則，大膽督促同學(xué)。

16、積極參加班的各項活動，在校運會中奮力拼搏，多次取得好成績，為班爭光。

17、有較強的工作能力和組織能力。

18、對各項工作都能盡職盡責(zé)做好。關(guān)心班集體和熱愛公物。

19、工作上盡心盡力，是老師的好助手。

20、工作上比以前更加積極主動，并得到了大家的肯定，取得了良好的效果。

21、你對同學(xué)的關(guān)心和出色的組織活動能力，使整個班級都受益匪淺，工作認真負責(zé)，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。

22、為班里的黑板宣傳工作做出了很大努力，并多次得到好評。

23、有集體榮譽感，樂于為集體做事。

24、主動參加校運會，積極訓(xùn)練，為班增光。

25、積極參加文藝活動，有一定的文藝愛好特長。

26、你是同學(xué)擁護、老師信任的班長，你是班級同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

27、組織觀念和工作責(zé)任心都很強，各方面表現(xiàn)都是優(yōu)秀的。

28、平時要多帶動班級中其他的同學(xué)，共同進步。

29、身為班干部能夠以身作則起帶頭作用，自覺自律，積極參加集體活動。

30、能協(xié)助老師把班工作做好。樂于接受老師交給的任務(wù)。

31、你是一個非常聰明、十分可愛的孩子。你總是忽閃著那雙充滿智慧的眼睛，在同學(xué)們心中樹立了小干部的形象。上課專心聽講，認真完成作業(yè)，成績優(yōu)異。希望你加強陽光體育運動。

32、你能在課堂上注意力集中，認真聽講，你贏得的不僅僅是遵紀的標兵，更是好學(xué)的榜樣。聰明、勤奮、懂禮的你，一定會再接再厲，描繪童年多姿的夢想。

33、你是一個心地善良、樂于助人的好少年。老師記得你熱愛集體，老師記得你乖巧守紀，老師記得你好學(xué)善思。希望你保持優(yōu)點，為我們這個班集體增光添彩。假期中要進行課外閱讀。

34、你是老師和同學(xué)們心中的優(yōu)秀學(xué)生，誠信明禮，成績出色。更讓老師開心的是，這學(xué)期你回答問題思維敏捷，老師為你感到驕傲。希望你繼續(xù)踏踏實實，在學(xué)習(xí)的路上開創(chuàng)新的局面。

35、你是一名聰明、文靜、優(yōu)雅而又勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上能聽到你那清脆悅耳的回答聲。你積極進取，樂意當老師的小助手，成績總是保持優(yōu)秀。出色的導(dǎo)游，高超的舞者，你會贏得更多的掌聲！

36、你是一個明禮誠信、心地善良、樂于助人的好少年。你的身上透露出文質(zhì)彬彬的氣息，外表優(yōu)雅，內(nèi)心陽光，這可是老師欣賞你的地方。

37、在你娟秀的外表下，包含著一顆積極進取的心，再加上你的聰明機智，你學(xué)什么東西都特別快。你的品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，讓老師們贊嘆，讓同學(xué)們羨慕。謙虛、踏實的你總是擁有名列前茅的成績，希望你播種理想，收獲成功！

38、你是個明禮、誠實、聰慧的孩子，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。課堂上，你能夠大膽發(fā)言，并且有獨到的見解。勤學(xué)好問，腳踏實地，使你的學(xué)習(xí)成績一直很好。希望你用汗水澆灌出學(xué)習(xí)道路上甜美的花朵！

39、你是一個聰明機智，樂于助人的孩子，你自覺遵守紀律，團結(jié)友愛，熱愛勞動，常常為班級默默地做事情，為此，老師和同學(xué)們都感謝你的熱情和熱心。在學(xué)習(xí)上，你能夠認真完成老師布置的任務(wù)，有鉆勁，有細心，希望你繼續(xù)努力！

40、你是一個天資聰穎、蕙心蘭質(zhì)的學(xué)生，既有出類拔萃的成績，又有謙和溫婉的性格，所以，深得老師們的贊賞，博得同學(xué)們的喜愛。作為班干部和校廣播站站長的你，總會把老師們布置的任務(wù)完成得那么出色，讓人欣慰、欣喜！在此，老師不悉數(shù)盡數(shù)你的佳績，只給你美好的祝福：人生如名悅相伴！

41、你是一個才華橫溢、機靈可愛的學(xué)生，誦讀、舞蹈、漢字聽寫、英語口語……簡直就是無所不能！想必在天資聰慧的前提下，你也是勤奮努力的。老師給你一個祝愿：希望你乘著聰慧和勤奮的翅膀，飛向更加遼闊的藍天。

42、你是一個謙恭有禮、勤奮踏實的學(xué)生，老師們交待給你的任務(wù)，不論是分內(nèi)分外，你總會出色地完成。事情交給你來辦，令人放心。你學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，希望你再接再厲，不斷開創(chuàng)美好未來。

43、你是一個認真負責(zé)的少先隊干部，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你與同伴一起值勤的身影，在心中想，這個小姑娘做事是那么一絲不茍，因為有你這樣的好學(xué)生，老師心里甚感欣慰。你學(xué)生成績也是出類拔萃，希望不斷進?。?/p>

44、你是一個嬌小玲瓏、聰慧活潑的學(xué)生，作為少先隊干部，做事認真負責(zé)，看到你那總想把事情干好的態(tài)度，老師覺得把事情交給你，很放心。你學(xué)習(xí)成績總是不負所望，希望你繼續(xù)努力，成為一顆耀眼的星星。

45、你是一個溫婉嬌俏的學(xué)生，你的舞姿優(yōu)美，這與你平日里的刻苦練習(xí)是分不開的。本學(xué)期你的學(xué)習(xí)也有了進步，一分辛苦一分收獲，在成長的道路上，老師希望你秉承優(yōu)點，讓生活如花開放。

46、你是一個成績優(yōu)秀、才藝過人的學(xué)生，課堂上，你聽課認真、神情專注，舞臺上，你表演投入，神態(tài)自若，真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。希望你不斷進步，踏出美好的人生之路。

47、你是一個才藝精湛、聰明睿智的學(xué)生，謙和溫潤的外表下，還有一顆積極進取的心，所以無論是學(xué)習(xí)、彈鋼琴還是演唱，你總是樣樣出色！老師給你美好的祝福：你的人生道路在那晴空下，一馬平川！

48、你是一個聰明睿智、勤奮踏實的學(xué)生，在播音和主持上頗有天賦，學(xué)校舉行的誦讀活動，總有你的身影出現(xiàn)。在班級，你是一個很有威信的班干部，希望你秉承優(yōu)點，不斷進??！

49、你是一個明禮懂事、積極進取的學(xué)生，老師把任務(wù)交給你，你總是盡心盡力去完成，這讓人欣慰。本學(xué)期學(xué)習(xí)上有了很大的進步，老師希望你百尺竿頭，更進一步！

第五篇：給新教師建議

給新教師建議：盡可能讓自己富有幽默感

據(jù)安徽商報報道，教師節(jié)前夕，合肥安慶路第三小學(xué)對學(xué)生進行了一次問卷小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學(xué)生們歡迎。而在孩子們心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同學(xué)都認為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件，而且是首要條件。

幽默是魅力的元素之一，是首要條件，要做到有魅力，首先要幽默。

其實，豈止是小學(xué)生？又豈止是安徽的小學(xué)生？很多類似的調(diào)查都表明，中小學(xué)生普遍喜歡有幽默感的老師。

是啊，看來，我們做新老師，必須把幽默感作為自己的必修課之一

幽默的特點，在于含蓄與富有情趣，其表現(xiàn)形式是詼諧而充滿機智。幽默的適用是極為廣泛的，不但在文學(xué)藝術(shù)作品中，而且在政治、新聞報道以至講演里都經(jīng)常用到。馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東都很善于運用幽默。西方政治家、外交家也很重視幽默，他們運用幽默作為一種政治外交手段。在一般人的社會生活中，人們用幽默協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系，把幽默看成生活中不可缺的潤滑劑，并運用到教育、醫(yī)療等各個方面，更不用說在交際場合了。幽默感是指運用幽默與感受幽默的能力。在日常生活、工作與人際關(guān)系中，有幽默感的人往往能給人以寬厚、機智、豁達而富有生氣的印象。

幽默，特點：含蓄、富有情調(diào) 表現(xiàn)形式：詼諧、機智 試用范圍：政治、新聞報道、講演、日常交際、教育、醫(yī)療 試用人群：政治家、外交家等等，同樣試用于每個人 好處：給人以寬厚、機智、豁達、富有生氣的感覺 總結(jié)：幽默，看來是我們自身修養(yǎng)中必備的！

教育，作為一項和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。

精辟，一句話道出了教育的真諦，是與人做心靈上的交流，而不是與機器，可見，我們要孩子提升到一個人的地位，提升到一個平等交流的地方。我們和孩子是平等的，友善的，是教育行業(yè)上的合作者、學(xué)習(xí)者。我們在教育孩子的過程中，我們也在學(xué)習(xí)，也在進步！

幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。有一次在我的課堂上，有一個學(xué)生趴在桌子上睡著了，我走到他的身邊，看了看他，然后很夸張地對全班同學(xué)說：“啊，我的課講得真好！你們看，這個同學(xué)都因我的課而陶醉了！”全班大笑，這個同學(xué)醒來，也不好意思地笑了，然后抖擻精神專注聽課。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評他一通，效果會怎樣？

是啊，如果大聲的批評他，反而讓孩子處于一個相反的狀態(tài)，甚至?xí)尯⒆佑X得你是故意在作弄他，會產(chǎn)生怨恨的情緒，甚至?xí)谡n堂上搗亂。幽默式的批評，不僅善意的提醒了孩子，更尊重了孩子的尊嚴，讓孩子感受到愛的溫暖，因而改正自己的缺點，認真聽課。

幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離。有一年，我去成都西藏中學(xué)代課，走進教室，看到滿教室的藏族學(xué)生，我笑瞇瞇地說：“雖然我們第一次見面，但我站在這里和你們一樣，都是少數(shù)民族?！睂W(xué)生們馬上很欣喜地問：“老師也是藏族嗎？”我說：“不，我是漢族人。”他們很疑惑地問：“那您說您是少數(shù)民族??”我笑了：“我說我站在這里是少數(shù)民族。你們看，在這教室里，就我一個是漢族人，我還不是少數(shù)民族嗎？”學(xué)生爆笑。課后一個學(xué)生對我說：“老師，您進來第一句話就讓我喜歡上了您！” 幽默的人，一句話就能拉進與別人的距離。作為新老師，新接手一個班，要想與孩子打好關(guān)系，幽默是值得使用的。一句話，就能讓孩子產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，讓孩子喜歡你，把注意力集中到你的身上。

幽默能夠向?qū)W生們展示老師豁達、開朗、樂觀的胸襟。幽默總是伴隨著笑聲，無論是課堂教學(xué)還是班主任工作，老師的幽默總能夠讓課堂輕松，讓師生關(guān)系和諧。我要表揚一個孩子善良，我卻從我自我表揚開始：“李老師多善良呀！是不是？”同學(xué)們說：“是的。”我話鋒一轉(zhuǎn)：“善良的快趕上某某某同學(xué)了！”同學(xué)們哈哈大笑。有時候我上課也會有口誤之類，一旦發(fā)現(xiàn)，我馬上幽默地自嘲：“唉，實在不好意思??！中年癡呆癥的典型表現(xiàn)！”老師的這種幽默自然會感染學(xué)生，讓他們也變得樂觀起來，陽光起來。

表揚，是一門藝術(shù)。雖然我也使用過自嘲式的幽默，但實在沒有嘗試過前面的表揚方式，頓時讓我一種明悟，原來也可以這樣表揚。表揚的目的是為了讓孩子受到鼓舞，受到鼓勵，從而更好的學(xué)習(xí)。我們和孩子是平等的，他們是尊敬我們的，那有的時候讓孩子覺得有某些比老師都好，那他們的興奮勁肯定更強，學(xué)習(xí)的欲望肯定更強，是好方法??！但我在思考一個問題，這樣的方法是不是不能常用！

幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學(xué)習(xí)的過程充滿樂趣。純粹的知識講解，有時候難免讓人枯燥，特別是對中小學(xué)生來說，如果老師的教學(xué)語言能夠幽默一些，無疑會提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。漢語語法知識是比較乏味的，特別是要通俗地給學(xué)生講清楚對老師來說也是比較困難的。有一次我給學(xué)生講“在”這個詞，在不同語境中屬于不同的詞性：在一個句子中，如果有其他動詞，那么它就是副詞，如果沒有其他動詞，那么它就是動詞。比如，“我在寫作”和“我在家”這兩個句子，前者因為有動詞“寫作”因此“在”為副詞，后者因句子中，沒有其他動詞所以“在”為動詞。這個道理，學(xué)生很難明白。為此，我說了一句形象而幽默的話：“山中無老虎，猴子稱霸王?！蔽腋嬖V學(xué)生，這里的“老虎”，就是其他動詞，“猴子”就是“在”。在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生一下子便把這個知識難點弄懂了。很多年后，學(xué)生來看我，聊起語文課還要說到“山中無老虎，猴子稱霸王”呢！作為年輕教師，如何培養(yǎng)或進一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？

幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學(xué)越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認的“文化昆侖”的大學(xué)者，是很難寫出這樣的機智文字的。當然，一般的青年教師不可能個個都是錢鍾書，但盡可能擴大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默，不是簡單的搞笑，也不是低級趣味，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)。我們惟有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的閱讀，不斷的積淀知識，積淀文化，才能說出讓孩子受益的幽默來。

幽默還表現(xiàn)了對生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會發(fā)生的?！泵绹骷液Ｃ魍詳M的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時都在做什么，她幽默地說：“我坐以待‘幣’?！彼囊馑际堑雀遒M，因為冰心時不時還寫點小文章，所以時不時有點小稿費。世上百歲人不多，聯(lián)合國統(tǒng)計的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點二。復(fù)旦大學(xué)老教授超過一百歲的有九個，但都不大能動了。惟有“漢語拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個好心態(tài)。心態(tài)確實很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起開心快樂的時候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子們一起開心快樂。孩子做錯了事情，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用言語侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。只要讓孩子認識到錯誤，能改正錯誤就可以了。保持一顆平常心，時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力！笑一笑吧，讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅！

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會滋長。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報刊。不僅僅是看幽默讀物，平時讀報時，留心一下上面的標題，甚至廣告，也能學(xué)到不少幽默。如《百年大計乎？搭積木乎》（《人民日報》一則評論的標題），又如“不打不相識！”（打字機公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國的顏色！”經(jīng)常看，留心記，腦子里就會積累不少幽默或諷刺的語言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時說點幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。常聽笑話，聽了，慢慢的在心里面感悟別人說出來的笑話，分析它，學(xué)習(xí)它，然后自己也經(jīng)常說笑話，說的多了，自然就會了。課堂也要多多使用，不斷的練習(xí)，不斷的嘗試，才能培養(yǎng)自己的幽默感??！幽默雖然不是一個單純的語言表達，而是文化內(nèi)涵的自然流露，但人際交往中，幽默很多時候必然也應(yīng)該通過某些語言形式體現(xiàn)出來。因此，這理簡單介紹幾種.幽默語言的表達方試：

其一，雙關(guān)法

雙關(guān)，就是同一個音節(jié)，可以表示不同的詞，同一個詞也可以表示不同的意義，利用這種詞的同音或多義的條件，使一句話同時帶有字面意思和字外意思，就是雙關(guān)。我給學(xué)生布置寫生活隨筆，學(xué)生說沒有時間，我便給學(xué)生示范寫作，然后給學(xué)生讀我的隨筆，學(xué)生都很驚訝，因為他們知道我也非常忙，我說：“我雖然很忙，但我依然零敲碎打地寫，最后一網(wǎng)打盡！”學(xué)生都笑了，他們知道我的意思，所謂“敲”“打”都是指電腦鍵盤操作，“網(wǎng)”是指網(wǎng)絡(luò)。我這的文章都是在電腦上完成的。

其二，岔斷法

岔斷這種幽默語言的表達形式, 就是人的言行模式與思維模式的逆反性。一般情況下,我們根據(jù)Al后面有A2，A2后面有A3,于是便可推斷出A3后面有A4，但這時卻突然發(fā)生變化，A3后面沒有出現(xiàn)A4,而是出現(xiàn)了與之不同但又有關(guān)聯(lián)的B,使人們的心理期待突然撲了空—語言的邏輯不按常規(guī)發(fā)展而突然中斷，出現(xiàn)了一個出人意料的結(jié)局,不由地大笑起來,于是大家在笑聲中恍然大悟。有一個學(xué)生字寫得很糟糕，我這樣批評他：“李老師看你的字，就覺得你還是在某一個方面比李老師有學(xué)問！”他很奇怪，問為什么。如果順著他的思路，我就應(yīng)該說他在那方面學(xué)問比我高，但我話鋒一轉(zhuǎn)，指著他寫的字說：“你看，你寫的一手漂亮的‘甲骨文’！李老師就不會。”他不好意思地笑了，說：“我以后一定好好練字！”

其三，對比法

在生活中,有時強烈的不協(xié)調(diào)，形成了不和諧的對比。這種強烈的反差必然產(chǎn)生幽默或可笑的情趣。學(xué)生最后一個兒童節(jié)，我組織了一次特別的班會《童心萬歲》，主題是嚴肅的，形式卻妙趣橫生。班會上我讓學(xué)生從家找來自己最早的照片：滿月照、幼兒園照片等等，看看自己孩提時代清澈的眼神和純真的笑容。我也帶了幾張我穿開檔褲的照片，和孩子們一起回憶童年。我還和學(xué)生一起做童年的游戲，唱童年的兒歌??這些照片和游戲、兒歌的呈現(xiàn)，同我們現(xiàn)在的年齡、身份、形象形成強烈的“不協(xié)調(diào)”，趣味由此而生，而且學(xué)生們從中到得到的不僅僅是笑聲，還有自然而然的聯(lián)想和思考。

其四，曲解法

在對話中故意地歪曲對方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是曲解。這也能產(chǎn)生一種幽默的效果。有一次一個學(xué)生晚上出走了，第二天早晨回到學(xué)校來見我，我問他昨晚到哪兒去了，他很緊張，說沒有到哪兒去，只是呆在天府廣場（成都市區(qū)的中心廣場）毛主席（他指的是廣場中心的毛澤東塑像）那兒，我故作恍然大悟：“哦，你到毛主席那兒去了！去做什么？”他說：“沒做什么，就站在那里??”我打斷他的話：“哦，站在那里？給毛主席當警衛(wèi)員去了？”他忍不住笑了，我也笑了。當時我就是有意曲解他的意思。他說的“毛主席”是指具體的塑像附近，我卻有意理解為“毛主席”這個人，他說“站在那里”，指的是呆在那里，我卻故意理解為“站崗”。我之所以要這樣曲解，是想通過這個玩笑緩解他緊張害怕的心情，為下一步更好地開導(dǎo)他創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

我用的比較多的是曲解法，效果也蠻不錯的。今天才學(xué)習(xí)到還有雙關(guān)法、岔斷法、對比法，感受比較多，看來幽默的方法確實比較多。

幽默語言的表達方式顯然不只上面這些，其他還有“反語法”呀、“倒置法”呀、“夸張法”呀、“諱言法”呀，等等。年輕的老師不妨一試。

讀后感：

讀李老師的文章比較親切，有一種在我面前與我交流的感覺。

幽默，是我們新老師初做老師的時候，就應(yīng)該必修的一門課程，適當?shù)倪\用幽默法，可以增進自己與學(xué)生之間的感情，縮短與學(xué)生之間的距離，讓孩子更喜歡我們，更親近我們。不僅如此，運用幽默的方法，還能讓我們彌補自身在專業(yè)方面的不足，解決一些在上課過程中遇到的突發(fā)性的教學(xué)問題。