第一篇：管理提升,要善用加減法

管理提升，要善用加減法

與黨務(wù)工作人員交流，大家經(jīng)常會有“黨建工作不好做”的感慨，主要可以歸納為“二難二易”，即：業(yè)績目標(biāo)難量化、年終考核只能平平過，工作成績難亮化、辛苦一年好像是白過；領(lǐng)導(dǎo)群眾易誤解、筆桿子嘴皮子務(wù)實少，功能作用易弱化、文山會海與基層脫節(jié)。身為一名專職黨務(wù)工作者，對同行們的感慨是感同身受。結(jié)合在公司黨群工作部工作兩年多來的個人體會，下面我就如何利用好“管理提升”這個平臺載體，進一步推動黨群工作務(wù)實出新出成效，談?wù)剛€人的粗淺認(rèn)識。

黨群部門作為一級黨委的辦事機構(gòu)，在企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、變革發(fā)展中承擔(dān)著特定的服務(wù)保障作用，履行的主要職責(zé)是“貫徹落實黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格按照上級黨組織、公司黨委的各項決議和要求開展工作”。黨群部門的工作性質(zhì)迥然不同于業(yè)務(wù)部門，如不直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益、工作效果較難用數(shù)字體現(xiàn)、以員工為主要工作對象等等，因此對從業(yè)者的綜合素質(zhì)要求，主要體現(xiàn)有“三強”的特點，一是要求“文字處理能力強”，黨群工作多與文字處理相關(guān)，無論是公文處理、還是新聞寫作，黨群人員都需要拿得起放得下，達(dá)不到妙筆生花的高度，筆下有物的基本要求還是要達(dá)到的；二是要求“綜合辦事能力強”，黨群口兼顧黨、紀(jì)、工、青、婦和宣傳、文化的工作，從業(yè)人員無一不是身兼數(shù)職，因此沒有獨擋數(shù)面的功夫，是很難勝任黨群戰(zhàn)線工作的；三是要求“崗位責(zé)任意識強”，黨群工作無一不與員工發(fā)生關(guān)系，而且關(guān)聯(lián)度較高，各級黨群人員肩負(fù)著維護隊伍穩(wěn)定、保障公司發(fā)展的重大責(zé)任，必須要以高度的責(zé)任意識為操守；四是要求“克己奉公意識強”，黨群工作由于相對獨立于業(yè)務(wù)工作，從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗或換崗的幾率較小，因此在同一個崗位工作的時間會較長，這就要求黨群人員要有長年如一日做好本職工作的“螺絲釘精神”。因此，在有限的資源條件下，在以“管理提升”促進黨群工作上水平的當(dāng)下，我們必須善用“加減法”，確保黨群工作更好地圍繞中心、服務(wù)大局，通過自身作用的充分發(fā)揮，體現(xiàn)出特有的自身價值。

加強核心職能，減少末端流程。要對黨群工作進行流程梳理，采用“二八法則”進行管理，把有限的資源盡可能多地投入到與公司發(fā)展關(guān)聯(lián)度高的、與隊伍穩(wěn)定關(guān)系密切的、與員工利益休戚相關(guān)的核心工作中去，而減少重復(fù)性、低產(chǎn)出、被關(guān)注度不高的末端流程對資源的占用，抓大放小、拈重避輕，從而提升黨群工作的效率和效能。

加強協(xié)同聯(lián)動，減少各自為政。要加強公司各級黨群工作資源的共享、加強與業(yè)務(wù)部門的協(xié)作，因而有效地增加黨群工作的覆蓋面和影響范圍。黨群工作的特點，決定了其必須要通過合適的載體和平臺來發(fā)揮作用。加強共享和協(xié)作，能夠提供更多的載體和平臺，既提高了有限資源的使用效率，又提高了黨群工作的服務(wù)能力，從而可以實現(xiàn)“雙贏”的局面。

加強聯(lián)系基層，減少脫離實際。生產(chǎn)一線、基層單位，是黨群工作取之不盡、用之不竭的力量源泉。目前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，不僅是黨的各級組織自我完善的方法手段，更是黨的事業(yè)不斷向前的必然選擇。“從群眾中來，到群眾中去”，可以促進黨群工作提升水平和能力，也是黨群工作不斷創(chuàng)新、持續(xù)完善的根本推動力，使黨群工作成為有本之木、有源之水，充分發(fā)揮出獨具的服務(wù)保障效能。

隨著公司持續(xù)發(fā)展，員工隊伍和內(nèi)外部環(huán)境越來越呈現(xiàn)出多樣、復(fù)雜、動態(tài)的特點，這就要求公司的黨群工作必須適時地作出相應(yīng)調(diào)整，通過不斷完善管理機制和優(yōu)化工作方法，實現(xiàn)自身的持續(xù)提升，才能更好地符合公司發(fā)展的需求。

第二篇：推行管理要善用授權(quán)文化

推行管理要善用授權(quán)文化

從公司成立開始，就醞釀了，并隨著企業(yè)的而不斷學(xué)化和豐富?？梢赃@樣說，企業(yè)文化始于企業(yè)老板之手，終于企業(yè)老板之手。它的生命力完全掌握在企業(yè)老板的手中。問題在于如何從企業(yè)文化到管理文化立竿見影地中體現(xiàn)出來。

筆者（佟天佑）在博文“企業(yè)文化根本是什么？”指出：可以說公司里大大小小的事，沒有一件不體現(xiàn)過企業(yè)文化，企業(yè)文化可以是是公司的不成文法，但卻存在和融會貫通于員工的言談舉止這中，而且實實在在地影響著整個管理形態(tài)。

因此，有效地把握授權(quán)文化，是自下而上落實與推行管理的所在。以下從三個方面進行簡要地概述：

1．要注重進程中的六個特色衡量

被授權(quán)的員工對責(zé)任要有擔(dān)當(dāng)、要給員工合理的犯錯空間、要有接受革新的度量、鼓勵腦力激蕩和員工參與、能夠接受授權(quán)和用好、凡事做起來要有彈性。

2．只有條件相符才能落實授權(quán)管理

也就是說，假如員工的素質(zhì)不能托以大任的話，就要提高聘雇時候的取舍條件，加強公司的員工訓(xùn)練，更努力地去鼓舞員工的士氣，同時薪資結(jié)構(gòu)也要作出適合的調(diào)節(jié)。

3．若要員工擔(dān)起責(zé)任則要善用參與方式

不論是使命、策略、目標(biāo)或是分工，都給他們一個發(fā)表意見的機會；要客觀地評價，若要員工擔(dān)起責(zé)任，在企業(yè)內(nèi)部各管理過程中就要讓他們有參與的機會，讓員工對公司有一定認(rèn)同感?？梢越逵梢庖姷姆窒恚瑯I(yè)績的分享和財務(wù)成果等資訊的分享來培養(yǎng)。

一覽設(shè)計英才網(wǎng)

第三篇：善用唯物辯證法提升黨辦工作水平

善用唯物辯證法提升黨辦工作水平

伽師縣克孜勒蘇鄉(xiāng)人民政府

楊君

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)要學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論。在慶祝改革開放40周年大會上，習(xí)近平總書記總結(jié)的九條寶貴經(jīng)驗之一，就是“必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系”，進一步強調(diào)了唯物辯證法的重要性。總書記指出，我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強辯證思維能力，要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。

當(dāng)前，我們正處于加快推動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，利益調(diào)整、矛盾凸顯呈現(xiàn)越來越明顯的復(fù)雜性，打好三大攻堅戰(zhàn)、推進新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程、開展高質(zhì)量“雙招雙引”、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨等各項任務(wù)艱巨繁重，對黨委辦公室工作提出了更高要求。黨委辦公室作為黨委工作運轉(zhuǎn)的中樞，承擔(dān)著參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、事務(wù)服務(wù)等重要職能，常常大事要事交織、急事難事疊加。

做好黨委辦公室工作，不僅要有章法，更要善于運用唯物辯證法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題、推動工作。要堅決貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示要求，更加自覺地學(xué)習(xí)和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，以馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察問題，以辯證思維謀劃工作，在復(fù)雜形勢面前保持清醒頭腦，科學(xué)分析機遇與挑戰(zhàn)，有效化解矛盾和問題，充分發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、服務(wù)保障作用，當(dāng)好堅強前哨和鞏固后院。

善于用辯證思維認(rèn)識問題。黨委辦公室的工作每天都面臨著許多問題。正確認(rèn)識問題是分析解決問題、干好一切工作的前提，認(rèn)識問題的深度影響工作的力度和效果。必須學(xué)會用辯證的觀點，聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地認(rèn)識事物、看待問題，而不是以孤立的靜止的片面的觀點看問題，尤其是要做到不被事物表象所迷惑，真正找到問題的根源，抓住事物本質(zhì)，把握發(fā)展趨勢。黨委辦公室在協(xié)助黨委開展工作時，要善于運用辯證思維，對各種可能出現(xiàn)的情況進行科學(xué)預(yù)判，把矛盾的性質(zhì)搞清楚，把問題考慮周全，把措施考慮充分，防止以偏概全、顧此失彼，牢牢把握工作主動權(quán)。

善于用對立統(tǒng)一規(guī)律分析問題。唯物辯證法告訴我們，任何時候、研究任何問題，都要從對立統(tǒng)一中把握事物及其發(fā)展過程，否則就有可能犯片面性、極端化、絕對化的錯誤。我們在開展工作過程中，既要勇于直面矛盾，承認(rèn)矛盾的普遍性、客觀性，又要善于運用矛盾相輔相成的特性，把握矛盾存在的內(nèi)在規(guī)律，進而推動各類問題解決。如，推進全面深化改革，要從紛繁復(fù)雜的事物表象中把準(zhǔn)改革脈搏，加強各領(lǐng)域改革的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性、協(xié)同性研究，使改革推進蹄疾步穩(wěn)。黨委辦公室工作關(guān)鍵的一點，就是既要保證黨委的決策部署落地落實，又要充分調(diào)動基層的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到心齊氣順、風(fēng)正勁足的效果。

善于用抓主要矛盾的辦法解決問題。任何一項工作，都會面對各種矛盾，其中起主導(dǎo)和支配作用的是主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。抓住了主要矛盾，其他問題就迎刃而解。抓重點帶一般、抓兩頭促中間，是重要的工作方法。黨委辦公室工作要做得出色、干得到位，必須善于抓住重點、解決關(guān)鍵問題。如果沒有主次，不加以區(qū)分，眉毛胡子一把抓，就會顧此失彼，“摁下葫蘆起來瓢”，干不好工作。必須找出主要矛盾和矛盾的主要方面，做到既善于把握全局又善于找準(zhǔn)重點，既強調(diào)全面推進又強調(diào)重點突破，既注重總體謀劃又注重牽住“牛鼻子”，以此推動各項工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。同時還要注意，矛盾也是發(fā)展變化的，一個時期的次要矛盾有可能在一定條件下上升為主要矛盾。

第四篇：學(xué)校要善用校紀(jì)校規(guī) 依法實施學(xué)生管理全文

學(xué)校要善用校紀(jì)校規(guī)依法實施學(xué)生管理全文

2019年，某地一中學(xué)教師提水桶在校門口給學(xué)生卸妝的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻顯示，一群提著行李的女生排著隊，一名男教師在擦完一個之后，把毛巾放進身邊的水桶里投一下，再繼續(xù)擦拭下一個女學(xué)生的臉。后涉事學(xué)校稱，初中生禁止化妝，此前曾多次引導(dǎo)，收效不佳，才會采用這種辦法。學(xué)校這次這么做，是希望能改掉學(xué)生的不良習(xí)慣。

此案例屬于一起自媒體時代的輿情事件，曾在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)爭議。批評者認(rèn)為校方做法“簡單粗暴”，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊。贊同者認(rèn)為學(xué)校和老師有權(quán)對學(xué)生進行管束，糾正其不當(dāng)行為。在常規(guī)性的勸誡教育無效時，學(xué)校和教師有必要采取更有力度的管理舉措。學(xué)校這樣的管理是否合法適當(dāng)，值得從法治的視角進行分析和思考。

第一，學(xué)校有依法對學(xué)生實施教育管理的權(quán)利。我國教育法頒布后，學(xué)校作為獨立的法人依法獲得了自主管理的權(quán)利。教育法第二十九條規(guī)定，學(xué)校具有“按照章程自主管理”的權(quán)利，學(xué)?？梢浴皩κ芙逃哌M行學(xué)籍管理”；第四十四條規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的各項管理制度。因此，學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系，不僅有教育關(guān)系，也有管理關(guān)系。學(xué)校對學(xué)生的言行舉止、衣著打扮等進行規(guī)范，是學(xué)校實施管理的具體舉措，也是很多國家通行的做法。教育部在關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》的通知中提出，“各地可依據(jù)修訂后的《守則》，結(jié)合實際情況，制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范”。各校可以根據(jù)上位法和相關(guān)規(guī)章制定符合學(xué)校實際的規(guī)定，對學(xué)生日常行為進行約束。

第二，學(xué)校管理學(xué)生應(yīng)有規(guī)可依。學(xué)校管理學(xué)生的前提是有相關(guān)的管理

制度。學(xué)校要通過法定程序把法律的原則規(guī)定轉(zhuǎn)化為內(nèi)部治理規(guī)則。本案中，如果學(xué)校制定了學(xué)生行為規(guī)則，對學(xué)生妝容等作出約束，而且該規(guī)則制定過程中充分征求了學(xué)生、家長、教師的意見并經(jīng)決策機構(gòu)審議，通過后向?qū)W生及家長進行了公布和宣傳，則該教師的行為就是在執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)。特別是在學(xué)校多次教育引導(dǎo)仍無效果的情況下，學(xué)?？梢圆扇∠鄬傂缘拇胧?。如果學(xué)校沒有相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)校臨時起意或者因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人意見而實施此類行為，則其合法性值得商榷。

第三，校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)合理適當(dāng)。學(xué)校制定的行為規(guī)則，要符合合法性、合理性、適當(dāng)性的要求，不僅不能與上位法相沖突，還要符合未成年人身心發(fā)展特點和學(xué)校管理實際。比如，2021年教育部制定的《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》第八條規(guī)定：“學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施，不得對學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束。”如果學(xué)校禁止學(xué)生課間出教室活動，禁止男女生正常交談等，則可能超出了合理、適當(dāng)?shù)姆秶?，侵犯了學(xué)生的自由權(quán)。但是，如果規(guī)定在惡劣天氣條件下不得出教室，則是出于保護學(xué)生安全的需要，就屬于必要的約束。本案中，學(xué)生尚為初中生，禁止其化妝可以讓學(xué)生把更多注意力投入到學(xué)習(xí)上，如果能夠征求家長和多數(shù)學(xué)生的同意，則可以視為一種必要的措施。

第四，執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。未成年人保護法、《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》規(guī)定，處理涉及未成年人的事務(wù)，要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。本案中，即使學(xué)校有相關(guān)的校規(guī)校紀(jì)，老師在執(zhí)行的過程中，也要注意方式方法，更多體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如，因為管理對象是女學(xué)生，可安排女教師來

實施；青春期的學(xué)生較為敏感，可安排在室內(nèi)對學(xué)生依次單獨執(zhí)行；執(zhí)行前也可以先讓學(xué)生自愿卸妝，并對其進行教育引導(dǎo)。學(xué)校的管理措施要盡可能地精細(xì)化，更多關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，綜合使用多種教育方式，以求達(dá)到最佳教育效果。

第五，學(xué)生管理需要家校協(xié)同發(fā)力。涉事學(xué)校教師表示，學(xué)校所在地方相對偏僻，經(jīng)濟也比較落后，很多家長外出務(wù)工，孩子就成了留守兒童。由于缺乏父母的教育、引導(dǎo)，孩子就容易在審美上、價值觀上出現(xiàn)偏差。針對本案中的留守兒童日常行為規(guī)范的問題，他們需要合理適當(dāng)?shù)慕逃椒?，也需要來自家長和教師的尊重與愛護。一方面，學(xué)校應(yīng)選擇科學(xué)合理的教育手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另一方面，需要家長和監(jiān)護人對孩子進行教育、給予溫暖。2021年10月頒布的《中華人民共和國家庭教育促進法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣?！彪m然未成年人化妝不宜認(rèn)定為不良行為習(xí)慣，但如果不加引導(dǎo)，則可能形成攀比，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果學(xué)校有相應(yīng)的行為規(guī)范，家長應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校執(zhí)行，共同教育學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

依法治校是學(xué)校管理的基本要求，也是一項系統(tǒng)工程，不僅要有“良法”，也要實現(xiàn)“善治”，更要通過學(xué)校治理達(dá)到教育學(xué)生的效果。學(xué)校要切實樹立法治思維，善于使用法治方法，研究把握教育規(guī)律，發(fā)揮好管理在育人中的作用，實現(xiàn)教書育人、制度育人、管理育人的有機統(tǒng)一，真正落實好立德樹人根本任務(wù)。

第五篇：黨風(fēng)廉政宣傳教育要善用“四種效應(yīng)”

黨風(fēng)廉政宣傳教育要善用“四種效應(yīng)”

黨的十九大報告提出：“強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤?！秉h風(fēng)廉政宣傳教育工作是筑牢黨員干部拒腐防變思想道德防線、營造風(fēng)清氣正政治生態(tài)的重要武器，是推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的基礎(chǔ)性工作。在黨中央以猛藥去疴的決心和壯士斷腕的勇氣，誓奪反腐敗斗爭壓倒性勝利的新形勢下，推進黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，要注重工作創(chuàng)新，善用“四種效應(yīng)”，不斷適應(yīng)新時代黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新形勢新要求。

善用“頭雁效應(yīng)”，強化以上率下的示范作用

雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。在雁陣中，必有一只領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)大雁的飛行方向和飛行隊形，帶動整個雁群朝正確的目標(biāo)前進，這就是所謂的“頭雁效應(yīng)”。

“人不率，則不從；身不先，則不信?！边\用“頭雁效應(yīng)”，要注重發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”“率”的作用，帶動“絕大多數(shù)”“跟”的效果，達(dá)到“頭雁”領(lǐng)航、“群雁”齊飛的良好氛圍。黨風(fēng)廉政宣傳教育工作推進效果如何，關(guān)鍵在黨委（黨組），重點在班子成員，特別是一把手。要把黨風(fēng)廉政宣傳教育工作列入各級黨委（黨組）全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任和“一把手工程”重要內(nèi)容，強化宣傳教育“一把手抓，抓一把手”的意識，落實“重要改革親自部署、重大方案親自把關(guān)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、落實情況親自督察”的工作機制，找到黨委（黨組）、領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)與責(zé)的契合點。通過黨委（黨組）先行、領(lǐng)導(dǎo)干部垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，真正將黨風(fēng)廉政宣傳教育責(zé)任層層傳導(dǎo)落實，確保黨風(fēng)廉政宣傳教育自上到下“一盤棋”。

善用“鯰魚效應(yīng)”，激活宣傳教育的內(nèi)在動力

“鯰魚效應(yīng)”源于挪威一老漁夫運送沙丁魚的“秘密”。在每次運魚過程中，老漁夫都會在魚槽中放進幾條鯰魚。鯰魚生性好動，帶動生性好靜的沙丁魚加速游動，避免了沙丁魚窒息而亡，提高了沙丁魚的成活率。

運用“鯰魚效應(yīng)”，就是要改變當(dāng)前黨風(fēng)廉政宣傳教育形式老套、內(nèi)容單一的現(xiàn)狀和黨員干部思維麻木、心理倦怠的問題，激活宣傳教育“一池春水”。黨風(fēng)廉政宣傳教育是一個嚴(yán)肅的課題，但“嚴(yán)謹(jǐn)”不等于“呆板”。要化“嚴(yán)”為“活”，提高宣傳教育的針對性和實效性，增強感染力、吸引力，注重形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。要善于將傳統(tǒng)模式和新興媒體結(jié)合起來，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等新媒體平臺，綜合運用現(xiàn)代科技手段，讓嚴(yán)肅的宣傳教育“情深意切”，富有生命力，更具傳播力；要善于運用“群眾語言”，“因地制宜”“因時制宜”“因人制宜”，開展喜聞樂見、寓教于樂的宣傳教育活動，做到“同聲相應(yīng),同氣相求”，拉近與黨員干部、群眾的距離，真正與黨員干部、群眾思想靈魂共鳴共振。

善用“鏈狀效應(yīng)”，突出正面引導(dǎo)的教化效果

“鏈狀效應(yīng)”是指人在成長中的相互影響以及環(huán)境對人的影響。尤其是社會環(huán)境、工作生活群體圈對于個人性格品質(zhì)的塑造具有潛移默化的影響。這與“近朱者赤，近墨者黑”具有異曲同工的內(nèi)涵。

在黨風(fēng)廉政宣傳教育中運用“鏈狀效應(yīng)”，就是通過對正面典型的弘揚，傳播正能量，擴大正效應(yīng)，營造全民崇廉、尚廉、守廉的氛圍，達(dá)到影響人、鼓舞人、教化人的效果。要提高政治站位，高揚反腐倡廉“主旋律”、奏響“正氣歌”，向全社會傳遞出以廉為榮、以貪為恥的社會價值取向。要注重宣揚正面勤廉典范，重點挖掘身邊先進典型。“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)”，通過樹立標(biāo)桿作用，帶動本地區(qū)本部門黨員干部“向標(biāo)桿看齊”的意識。“家風(fēng)正則民風(fēng)淳，民風(fēng)淳則社稷安”，要突出優(yōu)良傳統(tǒng)文化在反腐倡廉中的凈化功能，挖掘利用好家風(fēng)家規(guī)等傳統(tǒng)廉政文化資源，將廉政文化融入黨員干部日常工作生活之中，讓黨員干部在“潤物細(xì)無聲”中修好“心學(xué)”，以此帶動整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

善用“蝴蝶效應(yīng)”，增強防微杜漸的防腐意識

亞馬遜雨林一只蝴蝶偶爾扇動翅膀，也許兩周后就會引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。這種“蝴蝶效應(yīng)”意思是指初始條件十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對其未來狀態(tài)會造成極其巨大的差別。

“千里之堤，潰于蟻穴?！睆募o(jì)檢監(jiān)察機關(guān)查處的各類腐敗案件來看，黨員干部出問題、犯錯誤，無不是從破紀(jì)開始，逐步走向破法。運用“蝴蝶效應(yīng)”，在于通過抓早抓小，防微杜漸，“吹風(fēng)洗腦”，從思想根源上筑牢廉潔從政意識。要做到“見微知著”，運用宣傳教育手段，對社會有輿論、群眾有反映、違紀(jì)有苗頭的現(xiàn)象，及時敲打提醒、談話教育、紅臉出汗，防止“小問題”質(zhì)變?yōu)椤按髥栴}”，挽救犯小錯誤的黨員干部，堵住“破紀(jì)”走向“破法”的通道。要以反面典型案例警示教育黨員干部攬鏡自照、見鑒自省。尤其是要運用好本地區(qū)、本部門、本系統(tǒng)發(fā)生的違規(guī)違紀(jì)典型案例，形成近距離、更直觀的警誡震懾效果，促使黨員干部明禮知法、心存敬畏、行有所止，真正將“權(quán)力關(guān)進制度的籠子”。