第一篇：“爭做人民滿意的教師”演講主持詞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜！在這綠樹成蔭的夏日里，我們歡聚一堂，共同收獲教育的幸福，共同分享教育的快樂。為深入學習貫徹全市教育工作會議精神，按照市委書記王福宏同志在全市教育工作會議上對教師提出的“五種特質(zhì)”的要求，市教育局從5月下旬開始廣泛開展了“深入學習貫徹全市教育工作會議精神爭做新時期人民滿意的教師”大討論活動。作為大討論系列活動的一個重要組成部分，我們高興地迎來了全市“深入學習貫徹全市教育工作會議精神，爭做新時期人民滿意的教師”主題演講比賽市級決賽活動。今天，來自全市基層學校20名普通教師將以全新的精神風貌、獨特的工作視角詮釋新時期人民滿意教師的特質(zhì)內(nèi)涵，抒發(fā)爭做新時期人民滿意教師的錚錚誓言。在此，我代表大賽組委會預祝各位選手取得優(yōu)異成績，同時對在座各位領導和各位老師，特別是市教育局劉陸壽局長，冒著酷暑、親臨指導表示衷心的感謝和深深的敬意！

各位領導，各位老師，在前排就座并擔任此次全市“深入學習貫徹全市教育工作會議精神，爭做新時期人民滿意的教師”主題演講比賽活動決賽的評委有：

（1）市教育局黨委副書記、市教育工會主席唐德金同志

（2）市教育局人事科科長姚利民同志

（3）市教科所副所長李沛明同志

（4）市教科所小學語文教研員、中學高級教師焦斌老師

（5）市中華職業(yè)學校旅游系教師、中學高級教師、全市創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽第一名獲得者吳東霞老師

（6）休寧縣海陽二小辦公室主任、市學科帶頭人、全國青年教師師德演講比賽一等獎第二名獲得者凌曉燕老師

（7）屯溪區(qū)荷花池小學教導主任、市學科骨干教師、全市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講比賽一等獎獲得者葉昉老師

讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎評委們的到來?，F(xiàn)在，我宣布會場紀律：請各位老師把手機調(diào)整為振動狀態(tài)，演講期間請不要在場內(nèi)隨意走動或說話；中場有統(tǒng)一的休息時間，休息時間為10分鐘；會場內(nèi)不得吸煙；主持人宣布活動結(jié)束后，各位代表方可離開會場。謝謝大家的合作！

本次比賽實行十分制，比賽設一等獎3名，二等獎6名，三等獎11名。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎一號選手上場。

現(xiàn)在20名選手的演講已經(jīng)全部結(jié)束，他們用一個個鮮活的案例和一個個感人的故事，讓我們體會到教育的艱辛，也感受到教育的快樂。演講比賽已接近尾聲，下面有請市教育局黨委副書記、市教育工會主席唐德金同志作重要講話。

緊張的時刻來到了，經(jīng)過選手們激烈的角逐，評委們的精心評判，本次比賽的結(jié)果已經(jīng)揭曉，下面我榮幸地宣布：獲得本次“爭做人民滿意教師”演講比賽結(jié)果。讓我們以熱烈的掌聲向所有獲獎老師表示衷心的祝賀！

各位領導、各位老師，有一首歌最為動人——那就是師德；有一種風景最為雋永——那就是師魂；有一種愛最為神圣，那就是師愛。有一種人生最為美麗——那就是讓點燃青春的激情、為教育事業(yè)燃燒美麗的生命！讓我們攜起手來，在市委、市政府的堅強領導下，團結(jié)奮斗，扎實工作，努力開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面，為推動教育事業(yè)科學發(fā)展、加快建設現(xiàn)代國際旅游城市作出新的更大的貢獻！

現(xiàn)在我宣布：全市“深入學習貫徹全市教育工作會議精神，爭做新時期人民滿意的教師”主題演講比賽到此結(jié)束。再次感謝各位領導和各位老師的關(guān)心和支持！謝謝大家！

第二篇：爭做人民滿意教師

立德樹人，做人民滿意教師

任廣娟 尊敬的領導，老師：

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，爭做人民滿意教師》。

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師的一個終身奮斗目標。如何做一名人民滿意的教師呢？

“十年樹木，百年樹人”，要想做一名讓人民滿意的教師，我認為首先讓自己滿意。要讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，積極向上的心態(tài)，立足現(xiàn)實而高于現(xiàn)實的心態(tài)。雨果說得好“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！

其次要讓學生滿意。要讓學生滿意，就要求教師做好教育教學工作，而且體現(xiàn)在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，讓學生感受到學習知識是快樂的，愉悅的，進而快樂地學習，做學習的主人；要建立起平等和諧的師生關(guān)系，尊重學生，保護學生的自尊心；要學會寬容和理解學生，多一些耐心擺事實，講道理，還要嚴格要求自己，時刻注意自己的一言一行。不讓學生做的，教師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。

再次，讓家長和社會滿意。一個學生對于一所學校來說可能是百分之一，千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。我們要堅持教育為民的思想，教會學生做人，教會學生學習，教會學生如何適應這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持，教育好每一個學生。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。我會一直以“做人民滿意的教師”為航標，以“持之以恒，堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我。我堅信，在上級領導的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，我們將會以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：爭做人民滿意的教師

爭做做人民滿意的教師

在推進素質(zhì)教育、倡導更新教育理念的今天，我們怎樣做人民滿意的教師已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。

一、滿腔赤誠以身作則

“學為人師，行為世范”。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生的成長至關(guān)重要。師德建設的加強，關(guān)系到教師形象的樹立、教育風氣的純化、社會輿論的褒獎。要嚴格執(zhí)行師德建設，模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，凈化言語，規(guī)范言行，以身立教，為人師表。樹立獻身教育事業(yè)的崇高理想，嚴于律己、熱愛學生，具有誨人不倦的道德情感和顧全大局、團結(jié)協(xié)作的道德觀念；自覺抵制個人主義、拜金主義及各種錯誤思想的侵蝕，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實實做人，以德修身、以德治教、以德育人。

二、教書與育人相結(jié)合“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教書的根本目的是“育人”，育人的重要途徑是教書。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。學校以教為主，學生以學為主。教師一方面將思想品德教育寓于各門學科教學之中，通過教書、傳授知識來育人，另一方面通過以身示范、言傳身教來教育學生，影響學生，使學生健康成長。不能只教書不育人，或只育人不教書，也要糾正只重教書，不重育人的錯誤傾向。教師不僅要教會學生學會求知，學會做人，還要教給他們學會健身、學會思維、學會創(chuàng)新、學會審美、學會勞動等全面的知識，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。

三、積極教學善待學生

課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生實際操作能力，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學質(zhì)量。學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，也無法整齊劃一。教師在教育過程中要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，嚴厲并不是苛刻，不能把學生當作發(fā)泄的對象。情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育影響學生的重要因素。教師對學生的熱愛，是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重任，體現(xiàn)著教育的本質(zhì)。

第四篇：弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師

弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照市區(qū)教育局的總體要求，結(jié)合我校實際，決定在全校教師中開展“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”活動。

一、深入開展學雷鋒活動的重要意義

深入開展學雷鋒活動，是黨的十七屆六中全會作出的重要部署。雷鋒是永遠的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)。學校是育人的重要陣地，新形勢下在全校師生員工中深入開展學雷鋒活動，對于推進社會主義核心價值體系融入教育全過程；對于加強學生思想道德教育，提高他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，成為新時期雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者；對于凝聚師生員工的意志和力量，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。

二、開展學雷鋒活動的總體要求

以“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”為主題，踐行社會主義核心價值體系，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。引導全校師生員工做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風尚的創(chuàng)造者。讓學雷鋒活動大眾化、常態(tài)化、機制化，讓雷鋒精神內(nèi)化為每個人心中的道德律令，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

三、深入開展學雷鋒活動的主要內(nèi)容

1、學雷鋒事跡、樹職業(yè)精神

開展弘揚雷鋒精神大討論，召開專題討論會等形式，組織廣大教師深刻理解雷鋒精神的豐富內(nèi)涵。結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范及社會主義核心價值體系，期望教師以實際行動當好學生的表率，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。努力提高師德素養(yǎng)，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。

2、深入家庭、解決存在問題

以家長座談會、調(diào)查問卷等形式，向?qū)W生和家長深入了解當前我校教育存在的不足和家長對當前教育的迫切需要，解決好學生和家長反映的一些突出問題，形成良好的教風，成為學生、家長的榜樣。

3、挖掘師德典型、樹立學習榜樣

在全校開展師德典型評選活動，樹立身邊學習榜樣，發(fā)揮榜樣帶頭作用，形成趕、幫、超的局面，發(fā)揮黨員的輻射總用。

第五篇：發(fā)揮先鋒模范作用,爭做人民滿意教師

發(fā)揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師

各位老師：

大家好！今天我的黨課題目是——百年大計教育為本，教育大計教師為本。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師隊伍建設是關(guān)系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。教師隊伍建設的關(guān)鍵要看我們的黨員在日常學習、工作和生活中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關(guān)鍵在于黨員自身立足本職崗位，努力實踐“三個代表”，創(chuàng)造一流業(yè)績。教師隊伍中的共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，主要從以下六個方面做起：

一、要在堅定信念，為人師表上發(fā)揮先鋒模范作用

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信 念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。這也就是我們說的教育情懷吧。

二、帶頭加強師德修養(yǎng)，爭當為人師表的模范。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？對于學生來說，教師的影響力是強大而深遠的，從人格方面尤其如此。好的教師可以使學生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領悟到人性丑惡的一面，甚至會由此毀掉一個孩子的一生。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。教師的道德 修養(yǎng)如何，不僅決定著教師育人水平的高低，也決定著教育改革和發(fā)展的成敗，更體現(xiàn)著我們的黨員是否具有先進性、能否起到先鋒模范作用。目前我們的師德、師風還存在許多問題，比如教師參加有償輔導問題，推銷或變相推銷教輔材料問題，體罰或變相體罰學生問題等。盡管這些問題是個別現(xiàn)象，但它卻引起了人民群眾的不滿，影響了廣大教師群眾的形象，其實質(zhì)是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。加強黨員的師德修養(yǎng)，一要靠嚴格自律，自覺用《黨章》和《師德規(guī)范》及《十條禁令》、《八不準》來約束自己的言行；二要靠榜樣激勵，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森、殷雪梅等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高精神，“見賢思齊”才能成為“高尚的人”；三要靠“身體力行”，要求教師要做到的、黨員首先要做到，要求普通黨員要做到的、領導干部首先要做到。并加強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產(chǎn)黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為教師學習的榜樣，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進性的時代精神。如果我們的每一位黨員都成為一名品德高尚的老師，就會影響和帶動起周圍的人，我們的師德師風就會有根本的好轉(zhuǎn)。

三、要在加強學習，在與時俱進上發(fā)揮先鋒模范 加強政治理論學習。共產(chǎn)黨是一個政治組織，作為她的一員，理應具有很強的政治觀點和政治意識。現(xiàn)在，少數(shù)黨員黨的意識不夠強，很大程度上是因為不注意政治學習所造成的。增強黨的意識，首先要加強政治學習，即加強馬克思主義理論修養(yǎng)。不但必須認真學習、反復學習的，并且要真正學懂，聯(lián)系實際貫徹運用。只有刻苦學習，掌握了科學理論的精神實質(zhì)，正確理解和把握其立場、觀點、方法，才能使理想信念和人生追求建立在堅實的基礎之上，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣我們才能在紛繁復雜的局勢面前、在各種誘惑面前保持清醒的頭腦，我們才能少一點主觀主義，多一點客觀辯證法，少一點表面性，多一點本質(zhì)性，少一點盲目性，多一點自覺性。

加強科學文化知識學習。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業(yè)化發(fā)展，是我們每一個黨員應當履行的義務。我們要結(jié)合正在進行的新課程改革和創(chuàng)建學習型組織活動，加強自身業(yè)務學習，掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，重視自己專業(yè)知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業(yè)務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。

四、傾注愛心，在教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用 好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

1.教師對待學生要有一顆博愛之心?？鬃又员蛔u為萬世師表，關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學生來自各諸侯國，出身于不同的階級和階層。但他對學生不分智愚，不分長幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵。

2.教師對學生要以誠相待，以自己的真情去感動學生。必須丟掉師道尊嚴的“面具”，不能以虛言欺騙學生。

3.教師愛心應表現(xiàn)在對待學生的寬容上。無數(shù)成功的教育教學實踐證明：寬容是一種很偉大的教育力量。曾經(jīng)有個學生因個人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點。

4.教師的愛心表現(xiàn)在對待學生的責任感上。有一位老師在回憶自己的教學生涯時，講了這樣一個故事：有一次他在課堂上講某個問題時，沒有講清楚，他馬上就在一個孩子的目光中看到了迷惘，他覺得辜負了孩子的信任，自責自己備課的疏忽。多年來，在他的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛，這使他深深地愧疚，暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。

我們教師黨員，要以自身優(yōu)良的師德師風，在育人上起模范帶頭作用，要對學生負責。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關(guān)心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。不僅要關(guān)注學生的學業(yè)，也要關(guān)心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學生的學習，也要關(guān)心學生的生活、健康、品德和習慣。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。

五、更新教育理念，在教育改革上發(fā)揮先鋒模范作用

1.以人為本的教育理念

堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學觀念。教育教學的本質(zhì)是開發(fā)人的潛能，塑造具有健全人格的人。第一，重新反思課堂教學的本質(zhì)。由于受“應試教育”的干擾，不少教師把完成知識傳授的任務作為課堂教學的惟一目標，至于學生是否樂意學，會不會學，善不善學，教師很少考慮。教師在傳授知識的過程中必須始終關(guān)注著學生的發(fā)展。在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學，學會學習，善于學習?學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難? 第二，要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發(fā)展學生素質(zhì)的主戰(zhàn)場，但它不是提高學生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。

第三，要著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。

2.在反思中創(chuàng)新

實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學現(xiàn)狀經(jīng)常進行反思，并進行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教?是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進行必要的增刪?再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”?例如不少教參把《凡卡》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會的黑暗”，事實上文章里所反 映的現(xiàn)象在社會主義社會中也客觀存在著。我認為像這一類文章，有超越社會制度的價值，如對弱者、貧窮、不幸的關(guān)心，對幸福的期望和追求。

3.講究一個“思”字

講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣的精彩對話：“我有30年的經(jīng)驗——”,“不，你只有一年的經(jīng)驗，只是將它重復了30次!”讀來令人深思，我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏新意，教育教學成績平平，恐怕與他對自己現(xiàn)有教學方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。

六、要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用

著名的特級教師張洪生有一句名言：“真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的”。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

我們看看那些做出成績的老師，他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師們都能進入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責任感、扎實 的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷，這就是教育的情懷！

國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，我堅信，如果我們黨員干部在各個方面都發(fā)揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師，我們一定能夠把自己的事情辦好，教育的未來一定會更美好！