第一篇：強化黨的基本知識教育開拓職中德育的新途徑（共）

強化黨的基本知識教育開拓職中德育的新途徑

##縣**職中黨支部根據(jù)當前中學德育工作的要求，結(jié)合職中辦學宗旨和當前中學生的思想實際，進一步加大政治教育的力度，以黨的基本知識為主要教育內(nèi)容，開辦業(yè)余黨校，積極在青年學生中發(fā)展黨員，開拓了職業(yè)高中在新形勢下德育工作的新途徑。近五年來，通過業(yè)余黨校培育入黨積極分子1696人，其中向黨組織遞交入黨申請書968份，發(fā)展新黨員150人。其作法是：

一、提高思想認識，充分認識到在職高生中發(fā)展黨員的重要性、必要性和緊迫性。

《中共中央關(guān)于改革和加強中小學生德育工作的通知》強調(diào)，“中學德育工作的基本任務(wù)是把全體學生培養(yǎng)成為愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子成為堅實的共產(chǎn)主義者”。通知中指出的中小學德育工作的任務(wù)分為兩個層次，基本的是“造就好公民”，高層次的是培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟的優(yōu)秀分子。黨支部通過認真學習《通知》，充分認識到，強化職高生黨的基本知識教育，積極慎重發(fā)展黨員是當前中學德育工作的主要目標。

我國已順利加入wto，二十一世紀影響國際市場戰(zhàn)略優(yōu)勢的重要因素之一就是勞動者的整體素質(zhì)，其中最重要的就是“講政治”、“有正確的政治方向”、“為共產(chǎn)主義而奮斗終身”的共產(chǎn)主義覺悟。中等職業(yè)教育要培養(yǎng)有社會主義覺悟、技巧熟練、作風良好、訓練有素的勞動大軍和中初級技術(shù)人才、管理人才。職高學生正處在長知識、長身體、可塑性很強的黃金時代。在這種時候，對他們進行黨的基本知識教育，灌輸馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，江總書記“三個代表”的重要思想，他們是比較容易接受的。

從國際比較，帝國主義照舊把中國和平演變的希望寄托在第三、第四代人身上，資本主義和社會主義的滲透與反滲透，顛覆與反顛覆，和平演變和反和平演變的斗爭將長期存在。吸取前蘇聯(lián)解體、東歐劇變的教訓，務(wù)必在青年人中培養(yǎng)大批堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。必須從青少年抓起，在他們純凈的心理筑起反對和平演變的鋼鐵長城。中國共產(chǎn)黨80多年的經(jīng)驗告訴我們什么時候加強了黨的教育，什么時候黨員帶動人民緊密團結(jié)在黨中央周圍，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

再根據(jù)南江的具體情況，特別是農(nóng)村，黨的觀念淡薄，黨的隊伍老化，文化層次偏低，對新科技、新觀念難以接受。如何能跟上突飛猛進的改革開放新形勢呢？迫切需要有文化、有知識的年輕人來增加興學連續(xù)新鮮血液。黨支部反復(fù)分析、研究，在職高生中加強黨的基本知識教育，培養(yǎng)一批不但有科學文化知識，更有共產(chǎn)主義覺悟的新型人才，迫在眉睫。否則的話，職業(yè)教育就偏離了辦學方向，違背了辦學宗旨?；谶@樣的認識，支部于1993年初成立了業(yè)余黨校。學校黨支部書記親自抓，政教處制訂落實業(yè)余黨校的教學計劃、教學制度、教學人員、教學內(nèi)容。業(yè)余黨校的學員由團支部推薦，班主任老師同意，政教處批準。

二、強化黨的基本知識教育，激發(fā)職高生的愛國情感，堅定共產(chǎn)主義信念。

業(yè)余黨校每周星期四下午課外活動學習一個小時，從不間斷，由學校黨支部聘請上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、政治課教師、中共黨員為業(yè)余黨校教員。在教學中，以黨史為經(jīng)，以黨章為緯，進行黨的基本知識教育，主要選用《中國共產(chǎn)黨章程》、《慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會的講話》、《關(guān)于黨內(nèi)生活的若干準則》、《黨的十六大政治報告》、《鄧小平文選》、江總書記“三個代表”理論為教材，以青年教職工和全體職高學生為主要對象，以業(yè)余黨校為主要陣地，以入黨積極分子為重點，多層次多種形式反復(fù)進行中國共產(chǎn)黨性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、目標、地位、作用、黨員的權(quán)利和義務(wù)等基本知識教育。每月進行一個專題演講，如“長征為什么會勝利”、“抗日戰(zhàn)爭中的中國共產(chǎn)黨”、“焦裕祿是我學習的榜樣”、“雷鋒精神鼓舞了我”等。每學期結(jié)束進行一次考試，考試成績達不到80分，視為學習成績不合格。每年的七·一都要進行黨的基本知識競賽，以班為單位組成代表隊，參加全校的競賽活動。校園廣播站每2月開展一周的黨的基本知識教育的廣播講課，針對學生的思想實際，堅持正確灌輸為主，結(jié)合批判當前的典型錯誤觀點，以增強基本教育的時效性，使建設(shè)有中國特色社會主義理論深入人心。時事政治課以活生生的事例論證建設(shè)有中國特色的社會主義理論的正確性，實踐“三個代表”、“建設(shè)小康社會”的現(xiàn)實意義。

在黨的基本知識教育中，注意做到三個結(jié)合：即，普通的教職工教育，職高生教育和重點教育（入黨積極分子）相結(jié)合，對黨章的輔導(dǎo)講課，校園廣播站的黨課教育周是全校師生都聽，但對入黨積極分子則經(jīng)常性的指定培養(yǎng)聯(lián)系人進行過別談話，指定專題發(fā)言等；理論知識教育與社會實踐相結(jié)合，學校重點進行理論知識和黨史教育，把入黨積極分子放到社會這個大課堂去，送科技下鄉(xiāng)，給農(nóng)民講種、養(yǎng)專業(yè)知識課，定點幫助幾戶農(nóng)戶脫貧致富奔小康，還組織他們給學校附近的村民嫁接果樹，指導(dǎo)科學養(yǎng)豬，搞黃羊?qū)ｎ}講座，搞良種豬、牛的人工授精等；傳統(tǒng)教育與考察培養(yǎng)相結(jié)合，職業(yè)中學教育學活動的顯著特點是實踐機會多，有利于對學生進行革命傳統(tǒng)教育，每年的寒暑假，學校都要布置，職高生回家后如何送科技下鄉(xiāng)，調(diào)查當年紅軍的典型事跡，當?shù)乩习傩盏母锩窢幨?，改革開放后的家鄉(xiāng)變化等，開學后在業(yè)余黨校進行交流。

通過以上的三個結(jié)合，對入黨積極分子注意在實踐中考察培養(yǎng)，這樣將理論教育、革命傳統(tǒng)教育落實到職高生個人的言行實際和思想實際，收到很好的效果，使學生從心靈深處感受到“沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有現(xiàn)代化祖國的今天”。

3、搞好跟蹤調(diào)查，吸取經(jīng)驗教訓，改進德育工作。

我們支部在抓好在校生培養(yǎng)教育的同時還特別注意學生畢業(yè)離校后的跟蹤繼續(xù)教育，解決他們思想上入黨的問題。我校職高生黨員譚宏毅同學回鄉(xiāng)后被當?shù)攸h委指定為村支部負責人，帶領(lǐng)全村人民“脫貧致富奔小康”很有特色。在校內(nèi)，我們及時報告了他的事跡，并請他回校講課，一講農(nóng)村的舊貌換新顏，二講農(nóng)村面臨的實際困難，激發(fā)學生學科學、用科學的積極性，三講他今后的打算：“戶平一口塘、人平一頭豬，戶平兩畝果，人平千斤糧，修通山村路，家養(yǎng)1000只羊，趕著豬牛羊，致富奔小康，人人都“普九”，10年創(chuàng)輝煌”。

學校還專門派人到國防教育專業(yè)畢業(yè)生當兵入伍的河北、河南、廣東、內(nèi)蒙古、貴州、成都等地的部隊去調(diào)查了解學校發(fā)展的黨員入伍后的情況：河北的朱峰、岳風，一進入部隊就被抽調(diào)到師部當分務(wù)員；內(nèi)蒙的李樹誠一個月新兵結(jié)束訓練、就當上班長，受到部隊首長的高度贊揚，后被錄取到某軍事院校。成都部隊的楊勇、何靖新兵訓練結(jié)束調(diào)到阿壩軍分區(qū)司令部工作，楊青松、粟超被選送參加建國50周年的閱兵儀仗隊。女學生黨員吳欣考進四川輕化工學院，一進校就當上了班上的團支書、校學生會副主席?？歼M西南農(nóng)業(yè)大學的周建昌、王定超等同學，一進校、院黨委書記親自接見他們，并委以重任。四川師范大學、四川農(nóng)業(yè)大學的開學典禮上，新生代表的發(fā)言，就是我校發(fā)展的預(yù)備黨員馬建華、蔡丹同學。2001年6月份發(fā)展的岳豐麗同學考進川農(nóng)大，江總書記視察該校時，親切的會見了該同學，并勉勵他們努力學習，將來多作貢獻。學院黨組織高度評價職高生“政治、學習全面發(fā)展”，在他們的學生中起到了很好的先鋒模范作用。

到廣東務(wù)工的李榮尤同學是學校發(fā)展的中共預(yù)備黨員，在一個外資工廠干了兩個月，就因為人忠誠、老實、勤奮肯干、認真負責，三個月試用期一滿，就當上了組長，工資由800元提到1500元。后又提升為主辦會計，月薪在2千元以上。支部調(diào)查的同志見到該廠老板，老板說：“你們的中共黨員就是跟其他職工不一樣，這位學生，他擔任組長很不錯，我很感謝你們學校培養(yǎng)出這樣的人才，以后無論送來多少我都歡迎。”

通過黨的基本知識的教育，許多學生逐步在政治上成熟起來，一個勤學奮進、催人向上的局面已在全校形成，校黨支部多次受到上級黨委的表彰獎勵。

四、努力抓好黨員的思想作風建設(shè)，促使黨員做好群眾的表率，起好先鋒模范作用。

校黨支部在學校工作中充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，在國際國內(nèi)一系列重大政治事件中總是與黨中央保持一致，堅決擁護黨的路線方針政策，立場堅定旗幟鮮明地反對資產(chǎn)階級自由化。當支部堅持每月一次組織生活，傳達上級重要指示和重大決策，號召每個黨員定期和不定期地為群眾辦一件實事，黨員要做群眾的表率。

為了密切黨群關(guān)系，當支部提出了“六必訪”：一是教職工工作有變動時必訪，二是思想有嚴重波動時必訪，三是受獎勵、表彰、批評、處分時必訪，四是有婚喪嫁娶時必訪，五是有重病時必訪，六是教職工有重大困難時必訪。近年來黨支部非常注重自身的凝聚力的核心作用，提出：一要清正廉潔，嚴于律己；二要光明磊落，坦誠相見；三是榜樣作用，潛移默化；四要前景激勵、忠于職守。每兩月一次的民主生活會，按“四要”對照檢查，找差距，添措施。

黨支部作出決定：學生黨員要強化七種意識：政治意識，學習意識，紀律意識、奉獻意識，先鋒意識、競爭意識，團結(jié)意識。一年一次的民主評議，人人按照這七種意識寫出書面總結(jié)，在支部會上交流，評比。對學生黨員編撰“修養(yǎng)歌”：學生黨員，講究形象，一言一行，注重修養(yǎng)；自信自立，開拓向上，自重自省，自立自強；紀律嚴明，勤勉不忘，公正清廉，心底坦蕩；富貴不淫，人品至上，威武不屈，挺直胸膛；業(yè)務(wù)精通，作風優(yōu)良，互相幫助，愛心獻上；團結(jié)奉獻，保駕護航，工作學習，不負眾望。

學校支部抓黨建、促發(fā)展，以創(chuàng)建國家級重點職業(yè)中學為目標，圍繞“培養(yǎng)新型適用人才，創(chuàng)辦職教特色名?！睘楣ぷ魉悸罚凑铡白ス歉蓪I(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)”的辦學宗旨，培養(yǎng)各類初、中級專業(yè)技術(shù)人才6,000多名，為高校輸送新生980名，學校先后被評為“全國中等職業(yè)技術(shù)學校示范專業(yè)”，“**省重點職業(yè)中學”，“省級校風示范學?！?，“**市名校”。學校黨支部多次被評為市縣級優(yōu)秀黨支部，“德育工作先進單位”。黨支部書記先后被評為“**省職業(yè)技術(shù)教育先進個人”、“**市市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

職教任重道遠，德育工作為先。學校黨支部將進一步發(fā)揚成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓，把學校黨的基本知識教育、黨建工作抓得更扎實，更有特色，更上臺階，努力把學校辦成“山區(qū)職教的典范，致富農(nóng)民的搖籃”，力爭2008年創(chuàng)建成國家級重點職業(yè)中學。

第二篇：強化黨的基本知識教育開拓職中德育的新途徑

強化黨的基本知識教育開拓職中德育的新途徑##縣**職中黨支部根據(jù)當前中學德育工作的要求，結(jié)合職中辦學宗旨和當前中學生的思想實際，進一步加大政治教育的力度，以黨的基本知識為主要教育內(nèi)容，開辦業(yè)余黨校，積極在青年學生中發(fā)展黨員，開拓了職業(yè)高中在新形勢下德育工作的新途徑。近五年來，通過業(yè)余黨校培育入黨積極分子1696人，其中向黨組織遞交

入黨申請書968份，發(fā)展新黨員150人。其作法是：

一、提高思想認識，充分認識到在職高生中發(fā)展黨員的重要性、必要性和緊迫性?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強中小學生德育工作的通知》強調(diào)，“中學德育工作的基本任務(wù)是把全體學生培養(yǎng)成為愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子成為堅實的共產(chǎn)主義者”。通知中指出的中小學德育工作的任務(wù)分為兩個層次，基本的是“造就好公民”，高層次的是培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟的優(yōu)秀分子。黨支部通過認真學習《通知》，充分認識到，強化職高生黨的基本知識教育，積極慎重發(fā)展黨員是當前中學德育工作的主要目標。我國已順利加入WTO，二十一世紀影響國際市場戰(zhàn)略優(yōu)勢的重要因素之一就是勞動者的整體素質(zhì)，其中最重要的就是“講政治”、“有正確的政治方向”、“為共產(chǎn)主義而奮斗終身”的共產(chǎn)主義覺悟。中等職業(yè)教育要培養(yǎng)有社會主義覺悟、技巧熟練、作風良好、訓練有素的勞動大軍和中初級技術(shù)人才、管理人才。職高學生正處在長知識、長身體、可塑性很強的黃金時代。在這種時候，對他們進行黨的基本知識教育，灌輸馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，江總書記“三個代表”的重要思想，他們是比較容易接受的。從國際比較，帝國主義照舊把中國和平演變的希望寄托在第三、第四代人身上，資本主義和社會主義的滲透與反滲透，顛覆與反顛覆，和平演變和反和平演變的斗爭將長期存在。吸取前蘇聯(lián)解體、東歐劇變的教訓，務(wù)必在青年人中培養(yǎng)大批堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。必須從青少年抓起，在他們純凈的心理筑起反對和平演變的鋼鐵長城。中國共產(chǎn)黨80多年的經(jīng)驗告訴我們什么時候加強了黨的教育，什么時候黨員帶動人民緊密團結(jié)在黨中央周圍，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。再根據(jù)南江的具體情況，特別是農(nóng)村，黨的觀念淡薄，黨的隊伍老化，文化層次偏低，對新科技、新觀念難以接受。如何能跟上突飛猛進的改革開放新形勢呢？迫切需要有文化、有知識的年輕人來增加興學連續(xù)新鮮血液。黨支部反復(fù)分析、研究，在職高生中加強黨的基本知識教育，培養(yǎng)一批不但有科學文化知識，更有共產(chǎn)主義覺悟的新型人才，迫在眉睫。否則的話，職業(yè)教育就偏離了辦學方向，違背了辦學宗旨。基于這樣的認識，支部于1993年初成立了業(yè)余黨校。學校黨支部書記親自抓，政教處制訂落實業(yè)余黨校的教學計劃、教學制度、教學人員、教學內(nèi)容。業(yè)余黨校的學員由團支部推薦，班主任老師同意，政教處批準。

二、強化黨的基本知識教育，激發(fā)職高生的愛國情感，堅定共產(chǎn)主義信念。業(yè)余黨校每周星期四下午課外活動學習一個小時，從不間斷，由學校黨支部聘請上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、政治課教師、中共黨員為業(yè)余黨校教員。在教學中，以黨史為經(jīng)，以黨章為緯，進行黨的基本知識教育，主要選用《中國共產(chǎn)黨章程》、《慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會的講話》、《關(guān)于黨內(nèi)生活的若干準則》、《黨的十六大政治報告》、《鄧小平文選》、江總書記“三個代表”理論為教材，以青年教職工和全體職高學生為主要對象，以業(yè)余黨校為主要陣地，以入黨積極分子為重點，多層次多種形式反復(fù)進行中國共產(chǎn)黨性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、目標、地位、作用、黨員的權(quán)利和義務(wù)等基本知識教育。每月進行一個專題演講，如“長征為什么會勝利”、“抗日戰(zhàn)爭中的中國共產(chǎn)黨”、“焦裕祿是我學習的榜樣”、“雷鋒精神鼓舞了我”等。每學期結(jié)束進行一次考試，考試成績達不到80分，視為學習成績不合格。每年的七·一都要進行黨的基本知識競賽，以班為單位組成代表隊，參加全校的競賽活動。校園廣播站每2月開展一周的黨的基本知識教育的廣播講課，針對學生的思想實際，堅持正確灌輸為主，結(jié)合批判當前的典型錯誤觀點，以增強基本教育的時效性，使建設(shè)有中國特色社會主義理論深入人心。時事政治課以活生生的事例論證建設(shè)有中國特色的社會主義理論的正確性，實踐“三個代表”、“建設(shè)小康社會”的現(xiàn)實意義。在黨的基本知識教育中，注意做到三個結(jié)合：即，普通的教職工教育，職高生教育和重點教育（入黨積極分子）相結(jié)合，對黨章的輔導(dǎo)講課，校園廣播站的黨課教育周是全校師生都聽，但對入黨積極分子則經(jīng)常性的指定培養(yǎng)聯(lián)系人進行過別談話，指定專題發(fā)言等；理論知識教育與社會實踐相結(jié)合，學校重點進行理論知識和黨史教育，把入黨積極分子放到社會這個大課堂去，送科技下鄉(xiāng)，給農(nóng)民講種、養(yǎng)專業(yè)知識課，定點幫助幾戶農(nóng)戶脫貧致富奔小康，還組織他們給學校附近的村民嫁接果樹，指導(dǎo)科學養(yǎng)豬，搞

第三篇：利用計算機開拓創(chuàng)造性學習的新途徑

利用計算機開拓創(chuàng)造性學習的新途徑

一、計算機輔助教學開拓創(chuàng)造性學習的新途徑

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)理論認為，全面實施素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教學陳舊的教學手段和簡單的教學技術(shù)在當今世界的多層次教學、演示教學、實驗教學等現(xiàn)代化課堂教學中就顯得力不從心。計算機多媒體教學可以創(chuàng)設(shè)開放式的教學情景，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；教學情趣盈然、豐富多采，符合青少年學生年齡特征和心理需要。計算機的高分辨率的動態(tài)圖像演示功能和繪圖功能，以及快速的大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力為演示教學、實驗教學的改革提供了強有力的技術(shù)支持。計算機多媒體教學是開發(fā)計算機應(yīng)用，提高教學效率，全面培養(yǎng)能力，進行素質(zhì)教育的嶄新教學系統(tǒng)。計算機多媒體教學正是利用計算機與人“面對面”和人與機“交互性”的特點進行個別化教學，及時反饋矯正。能充分調(diào)動學習積極性，解決學生群體的學習能力和進度的差異，提高教學效益，在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮重要作用，拓寬了創(chuàng)造性學習的教學渠道。

(2)我們說，一個民族的真正偉力根植于它的創(chuàng)造與創(chuàng)新精神，這是人類社會迄今所能找到的對社會進步和發(fā)展的原因所做出的一個最有效的解釋。創(chuàng)造意味著從無到有，創(chuàng)新具有更新與日臻完善的含義：創(chuàng)新體現(xiàn)現(xiàn)有事物更新改造的過程；創(chuàng)新意味著一種舊貌換新顏和推陳出新的感覺；創(chuàng)新更多地被應(yīng)用于技術(shù)、制度、管理等具體的事物方面。創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造結(jié)果基礎(chǔ)之上，是對具有原創(chuàng)性東西的有限的具體地應(yīng)用，它不能給事物以生命的起點。只有創(chuàng)新才能使其踏上盡善盡美之路。創(chuàng)造和創(chuàng)新都是推動人類社會發(fā)展和進步的永恒動力。

(3)數(shù)學教育不僅要培養(yǎng)學生計算、演繹等嚴格的邏輯思維能力，還要培養(yǎng)學生的直覺判斷、形象思維、預(yù)感試驗、分析歸納、綜合構(gòu)建、假設(shè)檢驗等非常規(guī)形式的思維推理能力，只有這樣，數(shù)學的創(chuàng)造性素質(zhì)才能提高。

計算機多媒體教學為實現(xiàn)這一數(shù)學教育思想創(chuàng)造了條件。如使用Authorware軟件、PowerPoint 軟件、《幾何畫板》等軟件制作數(shù)學課件，可以通過計算機播放文字、圖像、動畫、聲音等多媒體信息，創(chuàng)設(shè)開放式的教學情景，而課件提供的圖形變換和測算功能，又使得學生在課堂上進行觀察、試驗、歸納和創(chuàng)新思維活動成為可能。

二、計算機輔助教學課件設(shè)計： 課件結(jié)構(gòu)模塊化方案

使用Authorware軟件、PowerPoint 軟件、《幾何畫板》等軟件制作數(shù)學課件。我們采用課件結(jié)構(gòu)模塊化方案設(shè)計計算機多媒體教學課件。優(yōu)點在于：即使不懂程序設(shè)計的老師，也能很快完成教學課件?？梢栽鰟h每個課件模塊內(nèi)容，例題和練習內(nèi)容可隨時更改。圖片、動畫、聲音、音樂和視頻節(jié)目可自由引入，返轉(zhuǎn)按鍵功能一目了然。教學課件設(shè)計要根據(jù)教學實際，符合學生認識規(guī)律和智能水平，課件設(shè)計還要優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，課件建構(gòu)合理清晰，返轉(zhuǎn)流暢，畫面優(yōu)美。按鍵與提示明確，動畫色彩反差明顯，圖形與文字大小、顏色調(diào)配合適。師生控制、操作教學課件要十分方便。

數(shù)學課件設(shè)計要重視四個教學過程，突出育德育能，全面提高學生素質(zhì)。

1、重視概念、公式、定理、法則的提出過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

如果只滿足于結(jié)論呈現(xiàn)給學生，不重視其提出過程，會使學生“知其然，不知其所以然”，影響學生的思維能力的提高和良好思維品質(zhì)的形成，數(shù)學能力也難以形成和提高。所以，課件設(shè)計應(yīng)展現(xiàn)數(shù)學概念、公式、定理、公理的教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和良好思維品質(zhì)，提高能力素質(zhì)。

2、突出知識的形成、發(fā)展過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生了解數(shù)學的知識形成和發(fā)展，在學習和運用知識的過程中發(fā)展創(chuàng)新思維能力。從而培養(yǎng)唯物辯證觀點，用現(xiàn)代數(shù)學思想方法分析問題，創(chuàng)造性地解決問題。

3、展示解題思路的探索過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

教育家布魯姆認為“探索是數(shù)學教學的生命線，探索得來的知識最深刻難忘”。解題思路探索過程的暴露，變教師傳授過程為學生發(fā)現(xiàn)過程，正像波利亞提倡的“教發(fā)現(xiàn)、教猜想、教合情推理。”使學生成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、抓好解題方法和規(guī)律的概括過程，培養(yǎng)選擇與建構(gòu)創(chuàng)新能力，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)?？傊?，計算機多媒體教學課件要創(chuàng)設(shè)情趣盈然、主題鮮明的教學情景。

三、計算機輔助教學在演示教學中的應(yīng)用

計算機具有高分辨率的作圖功能，繪制的圖形色彩豐富，形象逼真，能形成動態(tài)化和立體化的圖形。計算機多媒體教學直觀、生動、有趣，因而能化抽象為具體，創(chuàng)設(shè)開放式的教學情景，有利于學生對知識的理解和掌握，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

例如，在代數(shù)教學中，遇到函數(shù)圖像平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等位置變化時，課件演示圖形變化過程，讓學生仔細觀察圖形變化前后某些角、線段不變的特點，克服認識的片面性，培養(yǎng)學生“數(shù)形結(jié)合”的能力素質(zhì)。

在講授三角形全等或相似時，利用電腦演示兩個全等三角形位置變化時，角與角、邊與邊的對應(yīng)關(guān)系，可以用不同顏色突出對應(yīng)角、對應(yīng)邊的位置，讓學生用運動的觀點形象直觀地認識圖形，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在高中立體幾何教學中，可以通過計算機演示立體圖形的不同形成過程，應(yīng)用計算機多媒體活動的視頻圖像和二維、三維動畫，反復(fù)觀察立體圖形形成的情況。形象、生動、逼真的三維效果，有助于學生盡快理解立體圖形的特點和表面積的計算方法，同時讓學生隨機練習，親自操作控制，反復(fù)觀察立體圖形的特點，逐漸形成空間想象能力，糾正學生長期形成的平面（二維）的思維習慣。例如，學生很難理解和想像圓錐的側(cè)面展開圖是一個扇形，也很難理解和想象二面角及其平面角，尤其在復(fù)雜的立體幾何背景中，很難作出二面角的平面角，通過計算機演示二面角的平面角圖形的形成過程，學生很快就能突破難點。

在教學復(fù)雜的應(yīng)用題時，用計算機模擬演示實物動態(tài)變化過程，變抽象為具體，讓學生“身臨其境”地去感受和理解問題的本質(zhì)聯(lián)系。例如，在講授相遇、追擊等問題時，運用計算機模擬人、車或船等在公路、環(huán)形跑道、鐵路、水中相遇或追擊的實境，啟發(fā)學生采用正確的解題思路和方法，并及時讓學生進行操作演練，提高分析問題、解決問題的能力。

四、計算機輔助教學在實驗教學中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)教學中，教師往往把現(xiàn)成的概念、公式、公理、定理等用抽象的語言傳授給學生，學生很難理解，師生費時費力。

而運用計算機大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力和快速準確的繪圖功能，可以為學生創(chuàng)設(shè)一個實驗教學的環(huán)境。學生不再像傳統(tǒng)教學那們僅僅通過“聽”教師“講”來學習數(shù)學。而是在學習活動中扮演主動角色，通過輸入數(shù)據(jù)或作圖對數(shù)學公式、定理等進行觀察、猜想、驗證、歸納，形成對數(shù)學結(jié)論的感覺和體驗，用自己的語言描述出對數(shù)學現(xiàn)象的感受，最后用準確的數(shù)學語言表達出來。學生像“研究者”一樣，在學習中去發(fā)現(xiàn)和探索，而不是被動、機械地記憶和簡單地模仿，從而能留下深刻的印象，例如，在學習“對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時，教師在黑板上或?qū)W生在練習本上都只能通過有限的幾組數(shù)據(jù)描點繪圖。繪出的圖往往與課本上的圖象有較大的差異，使學生產(chǎn)生懷疑。若通過計算機讓學生親自輸入數(shù)據(jù)，在屏幕上準確繪出函數(shù)的圖象，驗證它的形狀判斷它的增減性質(zhì)，從而消除學生的疑問，并且可以加深對函數(shù)的圖象的性質(zhì)的理解和掌握。另外，在代數(shù)中的統(tǒng)計初步、幾何中的軌跡及其方程等很多章節(jié)都可以利用計算機進行實驗教學。

五、計算機輔助教學：人工智能解題教學 人工智能，計算機直接解數(shù)學題的推算過程的成功實現(xiàn)，包括高中立體幾何和解析幾何等綜合（復(fù)雜）題計算機直接解。

在中文Windows 98 中用《數(shù)學實驗室》教學軟件人工智能解題，以高考立體幾何和解析幾何題目解答為例，筆者將“全國高考94年立體幾何題”讓計算機解，用198秒得出完整解答（也可分步解答），人工智能的功效讓人激動。

計算機解一般題目只要幾十秒就完成，兵貴神速。也可以數(shù)形結(jié)合，圖文并茂解題。計算機展示人工智能解題思路的探索過程，邏輯思路清晰，演算式子整齊，含有大量的代數(shù)式運算。計算機的人工智能解立體幾何題，有大量的符號語言的推理論證，妙不可言。每步都附有邏輯根據(jù)（定理或法則），排列整齊。

解立體幾何題也含大量的代數(shù)式運算，并輸出每步解答和圖形。

計算機展示人工智能解題既可以在數(shù)學課堂上演示，也可以個別輔導(dǎo)。精彩！當然，計算機的人工智能解題也會“卡住”，筆者也有一題計算機沒能解出來（事先我并不知）。原來此題需要創(chuàng)新思路，鋪路搭橋才能解出。這對創(chuàng)新教育有多大的啟發(fā)??！“人的天職在于勇于探索真理”。人的智力優(yōu)勢是創(chuàng)新、創(chuàng)造！

第四篇：強化文明禮儀教育提高德育實效（推薦）

強化文明禮儀教育提高德育實效

野洞河鄉(xiāng)中心小學 楊海濤

一、注重禮儀教育的實效性、示范性

遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的教育原則，開展讀、講、考、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀《禮儀常規(guī)》、《禮儀知識ABC》等書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；考，即對所有中小學生進行文明禮儀知識的考試；賽，即組織學區(qū)性和全區(qū)性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范天天進行評比，建立學生個人文明量化評定制度。文明禮儀教育要以點帶面。我們在茶園山中心小學召開文明禮儀教育現(xiàn)場會，還召開了全區(qū)文明禮儀教育經(jīng)驗交流會。樹典型，立榜樣，帶動全區(qū)禮儀教育的深入開展。

二、禮儀教育與落實師德規(guī)范相結(jié)合我們把教師文明禮儀規(guī)范列為教師評定職稱和年終考核的內(nèi)容，堅持開展“樹、創(chuàng)、獻”活動。如在第新州一小召開“弘揚高尚師德，樹我教師形象”現(xiàn)場觀摩會，教師介紹了講師德、揚正氣、默默奉獻的感人事跡，學生代表作了“良師慈母暖我心”演講，學生家長熱情贊頌教師的高尚師德?？梢赃@么說，我們的教師在學生面前，能以身作則，言傳身教，使學生在與教師的交往中受到潛移默化的教育；在接待家長時，能注意禮儀規(guī)范，給人和風細雨春天般的感覺。

三、凈化校園環(huán)境，用優(yōu)美的氛圍陶冶人

我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化作為禮儀教育不可缺少的途徑之

一。要求學校對校園要整體規(guī)劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

校長抓綠化，美術(shù)教師抓美化，衛(wèi)生教師抓凈化，德育干部抓育人化，各負其責。

優(yōu)美的環(huán)境促進了師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶了師生美好的心靈。

四、禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合去年底，一封由教育局長郭德泰草擬的《致學生家長的公開信》分發(fā)到全區(qū)6．3萬個中小學生家庭中。信中懇切地闡明了“成才先成人”的道理，希望家長參與子女的文明禮儀教育，配合學校從學生做人的基本道理抓起，從一個個行為習慣養(yǎng)成抓起。?這封《公開信》在各地產(chǎn)生了強烈的反響。學生家長復(fù)信教育局和學校，熱情洋溢地表達了他們支持區(qū)教育局的倡導(dǎo)，讓中小學德育走進千家萬戶的心愿，還有更多的家長對參與子女教育提出了合理建議。家長的積極參與，給我們以莫大的鼓舞。今年春季一開學，教育局就迅速發(fā)出《關(guān)于全面加強學校文明禮儀教育的意見》，要求各校全面強化師德規(guī)范和學生禮儀常規(guī)，整體優(yōu)化學生的文明禮儀環(huán)境，并決定把各校開展文明禮儀教育的成效作為“文明學校”和“德育工作先進集體”評選的重要條件。

第五篇：突顯綠色教育理念,開拓德育新路

突顯綠色文化 開拓德育新路

——正始中學“綠色德育”的探索與實踐

“十年樹木，百年樹人?！庇耸且粋€長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程。新時期的正始人承繼前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進地提出了“綠色引領(lǐng)，和諧發(fā)展”的辦學理念，將綠色理念滲透到學校教育教學的各個方面，力爭開拓出更有成效，更有特色的辦學之路。為了推動學校的內(nèi)涵發(fā)展，促進學生的綠色成長，學校通過出新招、實招，穩(wěn)扎穩(wěn)打，正行走在綠色德育探索與實踐的道路上。

一、綠色環(huán)境育人

學校坐落于寧波市南郊山明水秀的千年古鎮(zhèn)──橫溪鎮(zhèn)。校園占地100余畝，其中包含獨具特色的森林公園10多畝。綠化面積達47720平方米，綠化率達65％以上。校園內(nèi)有“古樸探溪”、“小園鎖春”等正始十景。校園東南隅的山坡，開發(fā)為獨具魅力的正始森林公園。整個校園依山傍水，綠樹蔥郁，空氣清新，環(huán)境幽雅。

學校在森林公園建設(shè)中注重自然與人文的和諧。園中建造了書廊、碑林。碑林上刻有歷屆知名校友和與正始有淵源的社會名士書寫的名言哲語的書法作品，字里行間，激勵廣大學子樹立遠大抱負，指引學子揚起人生的風帆；書廊上刻有“人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業(yè)我待，少壯年華應(yīng)努力”、“把握人生正始，毋忘偉業(yè)我待；今日正始學子，明日社會棟梁”、“書山有路，惟勤方得登峰頂；學海無涯，不苦哪能抵港灣”等對聯(lián)，激勵學子珍惜時間，努力學習，激發(fā)學生 “天下興亡，匹夫有責”的使命感。

森林公園中建有興華亭，既紀念正始先賢——王興邦先生、陳積驊先生(字哲華)和徐振華先生，同時蘊含激勵學生發(fā)奮圖強，振興中華之意，旨在教育學生飲水思源，不忘先賢，發(fā)憤讀書，報效祖國。

森林公園的山道邊還豎立了兼有路標功能的德育景觀牌。那些木制的景觀牌，刻有傳統(tǒng)的孝等倫理故事傳說，這些源遠流長、博大精深的道德故事是我們社會道德進步和發(fā)展的基礎(chǔ)。故事背后的感恩教育，熏陶著學子孝敬父母、尊敬師長、樂于助人的精神。森林公園上的廉政文化墻，以動漫圖文的方式，形象地訴說著待人接物應(yīng)有的姿態(tài)。一面墻，因為特殊的利用，讓廉政文化走進了校園，走近了師生。學校因此也成為了浙江省廉政文化進學校的示范點。森林公園的建設(shè)，大至整個規(guī)劃布局，小至如將攀登森林公園的臺階鋪設(shè)成54個臺階以寄寓青年學生勿忘“五四”精神、積極攀登知識高峰、登躍人生高峰之意。整個公園處處體現(xiàn)人文思想。去年，學校又新建設(shè)完工生物創(chuàng)新實驗室及現(xiàn)代化程度極高的綠化培育暖棚，為綠色環(huán)境添磚加瓦。

近幾年，學校相繼被評為寧波市綠化先進單位、浙江省綠色學校。綠色環(huán)境無聲地言說著德育，滋養(yǎng)著品性的成長。

二、綠色活動育人

學校每年利用植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、青年節(jié)等特殊紀念日，組織師生參與到校園的植綠、護綠活動中去。如學生用廢棄的松木自制鳥窩，掛放在枝繁葉茂的大樹上，為鳥兒搭建溫暖的小窩；生物興趣小組同學在專業(yè)老師指導(dǎo)下為絕大多數(shù)樹木掛了解說牌，形成了一道別樣的風景線。知樹才能更好地愛樹。學校提出“現(xiàn)在知樹愛樹，以后爭做參天大樹”的口號，融人生理想教育于植樹護綠活動中。

為了讓綠色生活方式深入人心，要求各班垃圾分類，分投到可回收和不可回收兩類桶。德育處、團委組織的“地球一小時”黑板報比賽、學校食堂用餐的“光盤”行動及“古道行”環(huán)保志愿者活動，無不以綠色低碳為底色。通過教代會提案，推廣“網(wǎng)絡(luò)無紙化辦公”；工會舉辦的登山活動中，制作并安放“關(guān)愛生命健康，倡導(dǎo)環(huán)保時尚”、“積攢綠色，儲蓄生命”等標語牌，倡導(dǎo)全校教工做一個綠色環(huán)保志愿者。

校園跑操、木球活動、遠足等大型體育活動，讓綠色活動在正始得以蓬勃。全校學生在班主任帶領(lǐng)下跑步，邊跑邊喊自行設(shè)計的口號，跑出整齊，跑出氣勢。木球，正漸漸成為學校的特色體育項目。由于訓練場地主要在綠色草坪，木球絕對是綠色競技。學校創(chuàng)建木球隊，兩次參加全國木球錦標賽均取得了不俗的成績，還涌現(xiàn)出有資格參加亞洲杯的優(yōu)秀苗子。每年秋季，學校策劃高二師生環(huán)東錢湖徒步27公里拉練。遠足拉練，既強體魄，又勵意志，更讓學生明白：只有經(jīng)歷長途跋涉，才能抵達美麗的遠方；只有忍受住疼痛，才會到達成功的終點。這類德育活動，給予了學生切己的體驗，也很大程度上培育了綠色積極的心態(tài)。

如今，三大主打活動“美文朗誦”“每周一練”“每日一歌”正在校園如火如荼地進行著，使綠色活動新意疊出?！懊牢睦收b”以“一月一主題”的原則精心設(shè)計，依托全校教職工的積極投稿，海選朗誦優(yōu)秀的學生錄音朗讀，并于每晚在校園電臺播放，擇優(yōu)在學校微信公眾號上推送?！懊恐芤痪殹奔匆恢芤淮萎斕糜补P書法的練習，為了激勵學生，我校創(chuàng)意地開展了“校級硬筆書法考級”考核工作。以實際行動，進一步發(fā)揮我校作為寧波市書法教育實驗學校的影響力?！懊咳找桓琛钡某霭l(fā)點是為了抖擻學生下午學習的精神狀態(tài)，因而選擇下午第一節(jié)課前十分鐘唱歌。這些出新的活動，給予了學生審美的熏陶，為廣大學生所喜聞樂見，收到了極好的口碑。

為了讓綠色心情得以培養(yǎng)和維持，學校實施多元發(fā)展的綠色評價和激勵機制，提出“人人有才，各有精彩。讓每一個學生感受到被老師關(guān)懷的溫暖”口號。我們要求每一個班主任和科任老師在工作中要將愛的陽光照射到每一個學生的身上，為此組織全員教師家訪全員學生。對于學困生，我們組織每一個黨員教師與他們結(jié)對以精神助學；對于貧困學子，我們要求帶著紅包去家訪，讓學生感受到來自學校、來自老師的一份關(guān)愛。我們努力營造綠色的師生、生生關(guān)系，努力讓每一個學子在綠色平和的活動中快樂健康地成長。

三、校史文化育人

校史是綠色心理健康教育的重要載體，是綠色心態(tài)的培養(yǎng)皿，它激勵著一代又一代的莘莘學子懷揣著傳統(tǒng)文化走向人生的未來。

學校是鄞州區(qū)辦學歷史最悠久的一所省一級重點高中，于1934年獨立，四遷校址，幾易校名，歷經(jīng)曲折，有著豐富的文化內(nèi)涵。學校在建于1948年的正始樓里建立了一個高規(guī)格的校史館，通過實物展示、照片呈現(xiàn)等形式，展現(xiàn)了學校的坎坷歷程以及杰出校友的輝煌業(yè)績，以此增強學生的歸屬感、自豪感，激發(fā)廣大學子努力向上的奮斗精神。每年開學初，學校都會組織高一新生和新分配調(diào)入的老師參觀校史館，進行知校愛校教育。校歌《人生正始》，校訓“人生正始，偉業(yè)我待”，校標“ZS”等校史文化通過歌唱、呼喊、佩戴，持久地影響著學生們的價值觀和行為方式。

漫步正始校園，能時時感受到正始厚重的歷史。正始先賢捐田捐資而建的正始樓、京滬杭三地校友會發(fā)起而捐建的圖書館、北京校友會捐建的“敬師亭”、校友為回報母校而捐建的校門等，無不體現(xiàn)育人的功能。校慶紀念碑上刻有“恩澤故土”四字，則教導(dǎo)學生應(yīng)飲水思源，不忘母校。曾榮獲全國青少年科技金獎的“固氮藍藻”紀念遺址保留，激發(fā)學生熱愛科學，獻身科學的精神。

學校堅持組織力量，每年編寫宣傳報道學校，面向海內(nèi)外校友、在校師生及兄弟單位發(fā)行的《正始通訊》，并在80周年校慶之際編撰出版了創(chuàng)寧波市中小學校志編纂先河的《正始志》?！墩贾尽返木帉懀盍爽F(xiàn)代正始人以史為鑒，以志為鏡，繼承正始優(yōu)良傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新，銳意進取。

當今時代，綠色不只是一種顏色，更是一種生活方式，一種精神取向，一種教育思潮。作為學校，我們努力突顯綠色文化，開拓德育新路，構(gòu)建內(nèi)外兼修的特色校園?！奥仿湫捱h兮”，相信正始中學探索實踐綠色德育所凝聚的“小氣場”最終能形成“大氣候”，因為我們已經(jīng)起步，并將一直堅守。