第一篇：強(qiáng)化校園文化的德育功能發(fā)揮文化館教育陣地的作用

今年年初，中共中央國務(wù)院制定頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，5月10日，中共中央在北京又召開了全國關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議。這體現(xiàn)了我們黨高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，體現(xiàn)了黨和政府對未成年人的關(guān)心和愛護(hù)，是切實加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的一個重大舉措。校園文化是社會文化的重要組成部分，是學(xué)校實施德育的重要途徑，它的作用在于德育滲透。文化館作為繁榮社會文化的公益性單位，努力建設(shè)先進(jìn)文化、豐富群眾文化生活是其重要的職能。文化館有責(zé)任引導(dǎo)先進(jìn)的、健康的校園文化，充分發(fā)揮文化館教育陣地的作用。這幾年來，桐廬文化館采取多種形式豐富青少年的校園文化，并取得了一定的成效。

一、文化館工作人員深入學(xué)校，擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。文化館老師都有一技之長，這是一筆非常寶貴的資源。學(xué)校諸如課外活動、第二課堂、興趣小組等活動需要有專業(yè)特長的老師來輔導(dǎo)，而學(xué)校本身缺乏這樣的專業(yè)人才，即使有，也是杯水車薪。文化館老師正符合這樣的要求。因此，我們文化館的老師都是學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。商品經(jīng)濟(jì)社會中，社會文化形成新穎多樣，龍蛇混雜，學(xué)校要通過文化活動培養(yǎng)學(xué)生對社會文化的辨析能力，并引入健康的適合少年兒童特點的內(nèi)容和形式，充分發(fā)展校園文化，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生成長的文化環(huán)境，達(dá)到育人的目的。文化館老師擔(dān)任學(xué)校第二課堂的輔導(dǎo)老師，與學(xué)校的老師一起組織合唱團(tuán)、舞蹈隊、戲曲班、書法班、國畫班等等，定期活動，而學(xué)生則根據(jù)自己的愛好和興趣參加到各種校園活動中。因為學(xué)生是自主、自愿參與活動，因此，他們接受其中融入的思想教育客觀效果就比較好。例如合唱講究的是整體的和聲效果，不體現(xiàn)個性，所以無論你的歌喉多么優(yōu)美，都要服從集體，這就要求每個合唱隊員要互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)一致，樹立心中有集體、心中有他人的意識。任何思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)從根本上說都是通過社會實踐活動來實現(xiàn)。通過實踐活動，才能幫助學(xué)生樹立正確的立場、觀點和方法，認(rèn)識分析現(xiàn)實中的各種現(xiàn)象，在潛移默化中接受教育，從而在實踐中強(qiáng)化德育效果。健康的校園文化，增強(qiáng)了學(xué)校對青少年的吸引力、凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生對社會文化的辨析力和自控力，自覺抵制社會各種丑惡現(xiàn)象的侵蝕，使他們能在復(fù)雜的社會中健康地成長。

二、文化館每年暑期舉辦少兒藝術(shù)培訓(xùn)班，已經(jīng)堅持連續(xù)舉辦了十年。開設(shè)門類有音樂、舞蹈、國畫、素描、書法、器樂、故事演講等等。平時不定期地根據(jù)需要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。每年培訓(xùn)人員都有好幾百人直至上千人次。近年來我們還采取了與學(xué)校聯(lián)辦的形式，利用校園場地舉辦培訓(xùn)班，豐富學(xué)生的暑假生活。同時，為保證教學(xué)質(zhì)量，除了本館專業(yè)老師授課外還聘請了社會上知名的優(yōu)秀的藝術(shù)教師授課，利用和吸收社會文化信息中積極有益的因素，充實校園文化的形式和內(nèi)容，給校園文化注入時代色彩和生機(jī)。少兒藝術(shù)培訓(xùn)班一方面適應(yīng)了學(xué)生興趣方面的廣泛要求，滿足了學(xué)生求知、審美、娛樂等方面的需求；另一方面適應(yīng)了不同對象的層次性要求，以不同的方式和內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的接受水平，使德育對象感到有“石”可摸，循序漸進(jìn)，不至于“大而空”，不著邊際。通過培訓(xùn)，孩子們不僅掌握了許多藝術(shù)方面的知識，提高了藝術(shù)水平，有許多學(xué)生考上了省市藝校，有的參加藝術(shù)類的比賽，獲得優(yōu)異成績。更值得一提的是，通過培訓(xùn)，對增強(qiáng)他們辨別什么是真善美與假惡丑的能力、動手能力、自主能力，引導(dǎo)他們保持樂觀進(jìn)取、蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)他們廣泛興趣、愛好，提高學(xué)生對社會文化的認(rèn)識水平有著十分重要的作用。

三、結(jié)合社會要求，舉辦全縣性的少兒藝術(shù)類賽事。如每兩年一屆的全縣少兒舞蹈大賽、少兒歌手大賽、少兒戲曲大賽；每年舉辦小故事大王選拔賽、少兒書法、繪畫大賽等，其中小故事大王選拔賽已連續(xù)舉辦了十三屆。社會的發(fā)展必然向人們提出更高、更新的德育要求，如主體意識、競爭意識、法制觀念等。積極將這些東西利用一個平臺讓青少年消化、吸收，借助于比賽這一有效的方式，可以促進(jìn)校園文化的繁榮和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的新思想，讓學(xué)生接受新觀念，積極適應(yīng)社會的新要求。現(xiàn)在的青少年崇尚自我，主體意識和參與意識增強(qiáng)，追求自我價值體現(xiàn)，其個性特征鮮明，他們借助于一定的方式施展才華，充分顯示人生的自我價值，而藝術(shù)類比賽活動恰當(dāng)而充分地給他們提供了廣泛的參與市場的舞臺，滿足學(xué)生的參與意識，并使學(xué)生在實現(xiàn)自我價值的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并以理性的方式，提升文化品位，成為社會有用的人。另外，通過比賽，我們還可以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)少兒文藝骨干。歷屆賽事我們都推陳出新，從中選拔出優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行加工提高，選送到省市乃至全國參賽。

第二篇：發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校功能作用

發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校功能作用，促進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量提升

著名管理學(xué)家德魯克曾說：“公司存在的唯一理由是提供價值?！睂M(jìn)修學(xué)校而言，德魯克的話同樣適用。

我校作為全國示范性進(jìn)修學(xué)校之一，5年來取得了多項榮譽(yù)。先后榮獲國家級示范性教師進(jìn)修學(xué)校、遼寧省精神文明單位、全國“十一五”教育科研規(guī)劃先進(jìn)單位、全國書法教育先進(jìn)單位、全國先進(jìn)寫字實驗基地、教育部“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)先進(jìn)集體、全國校外教育特色突出獎、遼寧省“十一五”基礎(chǔ)教育教師教育培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、遼寧省“十一五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、遼寧省學(xué)前教育先進(jìn)集體、遼寧省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)單位、大連市未成年人思想道德建設(shè)工作示范點、沙河口區(qū)“三八”紅旗集體等。這除了政府部門高度重視外，一個重要原因就是作為進(jìn)修學(xué)校要把自身建設(shè)與當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，在促進(jìn)教育局戰(zhàn)略任務(wù)“落地”上實現(xiàn)自己的價值。

一、進(jìn)修學(xué)校的功能

1.成為區(qū)域教育的戰(zhàn)略“引擎”

進(jìn)修學(xué)校的工作對象除了大家想到的校長、教師、班主任等。還有進(jìn)修學(xué)校要正確理解落實教育行政部門、上級教育學(xué)院的戰(zhàn)略意圖。才能為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展服務(wù)。因此，進(jìn)修學(xué)校不僅要眼睛向下看到教師的需求，做好培訓(xùn)工作，更要眼睛向上看到當(dāng)?shù)卣囊?。進(jìn)修學(xué)校要做的第一件事就是支持并推動教育局的核心戰(zhàn)略，成為本地教育發(fā)展的重要引擎。

2.學(xué)會識別區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇

進(jìn)修學(xué)校要主動去挖掘、發(fā)現(xiàn)區(qū)域教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，一是要了解民眾的需求和社會動向。比如市民對優(yōu)質(zhì)教育的需求和教育公平的愿望特別強(qiáng)烈，因此，提供優(yōu)質(zhì)均衡的教育肯定是本區(qū)一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，作為進(jìn)修學(xué)校就要思考如何為這一戰(zhàn)略任務(wù)服務(wù)。二是從政府報告、教育發(fā)展規(guī)劃上發(fā)現(xiàn)。比如區(qū)委區(qū)政府在提出構(gòu)建和諧教育，進(jìn)修學(xué)校就要在推進(jìn)和諧教育過程中發(fā)揮作用。三是接受上級的重大任務(wù)、重大評估等，也是一項戰(zhàn)略任務(wù)。比如市教育局提出大力推進(jìn)“素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建”和“牽手行動”等重要工作，這時進(jìn)修學(xué)校就要思考在推進(jìn)這方面的工作中該做什么。

3.用系統(tǒng)思維使戰(zhàn)略任務(wù)落地

找到戰(zhàn)略任務(wù)，更重要的是要使之轉(zhuǎn)化為一件件具體的工作，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w可見的成果。這就需要進(jìn)修學(xué)校使用系統(tǒng)思維的方法。并利用學(xué)術(shù)優(yōu)勢和培訓(xùn)優(yōu)勢，主動承擔(dān)戰(zhàn)略任務(wù)協(xié)調(diào)與推進(jìn)工作。這便是一個系統(tǒng)化的頂層設(shè)計和各種舉措綜合起作用的過程。

由此可見，系統(tǒng)設(shè)計、項目化管理、研訓(xùn)一體、學(xué)術(shù)支持與政策資助相結(jié)合、自主發(fā)展與行政督導(dǎo)相結(jié)合等多種舉措，使得區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展。

二、具體工作

進(jìn)修學(xué)校堅持依靠市教育學(xué)院的指導(dǎo)，努力建設(shè)一支與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)專業(yè)化的干部教師隊伍。為此做了以下幾個方面的工作：

（一）“五大工程”提升中小學(xué)干部培訓(xùn)工作

堅持“率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、領(lǐng)先發(fā)展”的原則，實施“五大工程”，構(gòu)建符合規(guī)律、多元開放的中小學(xué)校長培訓(xùn)體系，形成理論厚重、能力突出的區(qū)域干部培訓(xùn)新特點。

主題培訓(xùn)分類實施工程

以個人、學(xué)校和社會發(fā)展需求為依據(jù)，以提高校長的職業(yè)精神和專業(yè)能力為核心，實施分類、分層、分崗培訓(xùn)。以主題為牽動深化干部培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)理論與實踐的融合。

專家學(xué)者型校長塑造工程

以“名校長工作室”為依托，與高等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦骨干校長高級研修班，開展行動研究性培訓(xùn)，培養(yǎng)專家學(xué)者型校長，擴(kuò)大我區(qū)教育影響力。

校長培訓(xùn)區(qū)本課程開發(fā)工程

建立我區(qū)校長培訓(xùn)課程資源庫，研發(fā)具有區(qū)域特色，能夠促進(jìn)每一名校長能力發(fā)展的實踐性教育管理課程，校長培訓(xùn)課程研究成果達(dá)到省內(nèi)一流。

校長培訓(xùn)高效模式建立工程

搭建沙河口區(qū)校長研修、資源、服務(wù)和管理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式；探索區(qū)域校長群體發(fā)展模式，積極開展區(qū)域高端校長培訓(xùn)基地建設(shè)；開設(shè)“名家講壇”、“校長主題論壇”；組建“名校長工作室”、“校長驛站”等培訓(xùn)與發(fā)展組織，使我區(qū)中小學(xué)校長的職業(yè)能力和學(xué)校管理水平不斷提升。

干部培訓(xùn)學(xué)分制管理工程

建立學(xué)分程序化管理模式，確保“管”、“訓(xùn)”、“用”相結(jié)合，實行“先培訓(xùn)后上崗”實施中小學(xué)校長職級制管理，激發(fā)校長們的工作熱情，振奮職業(yè)精神，加速專業(yè)成長。

（二）“七項計劃”統(tǒng)領(lǐng)中小學(xué)教師教育工作

堅持“面向全員、突出骨干、關(guān)注新崗、注重實效”的原則，實施“七項計劃”，構(gòu)建素質(zhì)拔尖、領(lǐng)軍發(fā)展的教育人才高地，形成整體優(yōu)化、特色鮮明的研訓(xùn)新模式。

1、教師全員培訓(xùn)的精品課程構(gòu)建計劃

在教育學(xué)院課程開發(fā)的有力指導(dǎo)和帶動下，構(gòu)建師德為先、學(xué)科知識與能力為主的全員通識培訓(xùn)課程體系；以專題研發(fā)為牽動，構(gòu)建以課程標(biāo)準(zhǔn)·教材·教法分析、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、高效課堂實踐研究為主的動態(tài)學(xué)科專業(yè)系列課程提高全員培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、骨干教師培訓(xùn)的領(lǐng)軍團(tuán)隊培養(yǎng)計劃

采用導(dǎo)師制，實行項目化，通過三級聯(lián)動模式，建立“名師—學(xué)科帶頭人—備課組長”三位一體的專業(yè)成長共同體，發(fā)揮領(lǐng)軍者的引領(lǐng)和輻射作用。著重推進(jìn)高端精品專題培訓(xùn)、教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成培訓(xùn)、完善人格修養(yǎng)培訓(xùn)、名師專家團(tuán)隊培訓(xùn)等六個系列培訓(xùn)。重點實施了“名師成長工程”、“群星工程”、“現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程”等培訓(xùn)項目。

3、新崗教師培訓(xùn)的學(xué)科基地孵化計劃

在區(qū)域內(nèi)篩選10個具有學(xué)科優(yōu)勢的中小學(xué)，建立學(xué)科培訓(xùn)基地，依據(jù)新教師成長規(guī)律，對選聘的新崗教師實施全方位系統(tǒng)培訓(xùn)。通過“行動教育”、優(yōu)質(zhì)課展示等途徑，迅速提升新教師課堂教學(xué)能力，規(guī)范教學(xué)行為；通過“與名師面對面”等活動，促進(jìn)新崗教師高起點快速成長，提高專業(yè)綜合能力。

4、班主任教師培訓(xùn)的“名·優(yōu)”引領(lǐng)計劃

以精英班主任培養(yǎng)為重心，啟動沙河口區(qū)班主任系列培訓(xùn)。以“名·優(yōu)班主任”培訓(xùn)項目為牽動，成立“名·優(yōu)班主任工作站”，推行“千名中小學(xué)班主任成長工程”，開展基本功實戰(zhàn)訓(xùn)練及專業(yè)成長專項培訓(xùn)，全面提升我區(qū)班主任隊伍的專業(yè)化水平。

5、英語教師培訓(xùn)的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)先計劃

與新東方學(xué)校、百家外語學(xué)校聯(lián)手，利用優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，對區(qū)域中小學(xué)英語教師重點進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科能力、教學(xué)技能培訓(xùn)；圍繞英語有效教學(xué)策略研究，與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，進(jìn)行分階段的系列高端培訓(xùn)和專項培訓(xùn)；建立中小學(xué)英語教師專業(yè)技能培訓(xùn)課程體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，先后制定出臺初中的《沙河口區(qū)學(xué)生英語聽說能力標(biāo)準(zhǔn)》及《初中英語自我評價手冊》，實行英語教師專業(yè)技能達(dá)標(biāo)考核制度，實現(xiàn)我區(qū)英語教師專業(yè)水平全市領(lǐng)先，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)前教師研訓(xùn)的專業(yè)服務(wù)統(tǒng)領(lǐng)計劃

全面普及學(xué)前教育積極做好專業(yè)引領(lǐng)與教育服務(wù)：組建與區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展需要對接的服務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊，建立一支結(jié)構(gòu)合理的專兼職研訓(xùn)教師隊伍；構(gòu)建滿足課程改革和教師專業(yè)發(fā)展需要的區(qū)域?qū)W前研訓(xùn)課程體系；發(fā)揮公辦幼兒園的龍頭作用，積極扶持民辦幼兒園，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各類園所教育質(zhì)量的高水平、均衡化，推動公辦、民辦幼兒園的協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、校本研修內(nèi)涵深化的跨越發(fā)展計劃

幾年來在大連市教育學(xué)院引領(lǐng)下，我區(qū)被遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心確立為校本研修兩個試點區(qū)之一，按照“區(qū)域?qū)ｎ}統(tǒng)領(lǐng)·校際主題聯(lián)動·學(xué)校行動跟進(jìn)”的三級互助思路，初步構(gòu)建完成三類校本研修模式。細(xì)化校本研修運(yùn)行流程，開展“三段七步”、“三段九環(huán)節(jié)”和“三備兩提高”的精致化研究與實踐，引領(lǐng)校本研修的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。

（三）“科研強(qiáng)教”引領(lǐng)教育科研建設(shè)

堅持“科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，強(qiáng)化機(jī)制創(chuàng)新，注重實踐研究和資源建設(shè)，推行區(qū)域重大課題研究，深化群眾性教育科研的規(guī)范化，形成覆蓋全區(qū)、引領(lǐng)發(fā)展的教育科研新局面。

1、機(jī)制創(chuàng)新，加快發(fā)展

提升課題研究品質(zhì)，組建專家顧問團(tuán)，實行教育科研顧問指導(dǎo)制；關(guān)注對教學(xué)質(zhì)量具有重大影響的教改項目，深化熱點難點研究，實行區(qū)域重點課題制；規(guī)范課題的評審、推薦、成果鑒定等系列工作。實現(xiàn)立項課題研究的全過程優(yōu)化管理。

2、實踐研究，促進(jìn)發(fā)展

重大課題研究為核心，成立攻堅聯(lián)合體，開展專項課題研究，加強(qiáng)群眾性教育科研工作，實施從小課題研究→立項課題研究的策略，深入推進(jìn)具有區(qū)域特色的“三小活動”，將小課題研究逐級升格為正式立項課題，提高廣大教師的教育科研能力。

3、資源建設(shè)，拓寬發(fā)展

啟動教育科研骨干研修培訓(xùn)工程，打造一支以科研室主任為核心的教育科研骨干隊伍；加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)資源建設(shè)，提供專業(yè)化的教育科研過程指導(dǎo)、服務(wù)和管理；加強(qiáng)研究學(xué)術(shù)資源建設(shè)，打造區(qū)域教育科研資源平臺，為我區(qū)教育科研工作提供專業(yè)支持。

（四）信息技術(shù)支撐教育邁向現(xiàn)代化

堅持“前沿、精品、高效”的原則，構(gòu)建教育技術(shù)能力特色工程，建設(shè)信息化優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系，打造現(xiàn)代化、數(shù)字化的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺，形成區(qū)域聯(lián)動、合作發(fā)展的新格局。

1、強(qiáng)化教育技術(shù)實力

不斷更新專用設(shè)備，升級符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)要求的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，保持現(xiàn)代教育技術(shù)功能的前沿性；完善學(xué)校相關(guān)信息系統(tǒng)的軟件設(shè)置，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)水平。

2、全面建設(shè)數(shù)字化校園

引進(jìn)數(shù)字資源的整合、應(yīng)用及服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)數(shù)字圖書館；升級電子辦公平臺，形成覆蓋全區(qū)學(xué)校的無紙化辦公平臺；建立數(shù)字檔案系統(tǒng)，進(jìn)行資料情報的信息化管理；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站品牌建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，有效支持中小學(xué)開展校本研修，提高網(wǎng)站的知名度和影響力。

3、打造現(xiàn)代化服務(wù)品牌

開展以“區(qū)域教育城域網(wǎng)”為基礎(chǔ)的系列培訓(xùn)，開發(fā)具有我區(qū)特色的培訓(xùn)課程體系；在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，嘗試開展基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，完成了全區(qū)中小學(xué)教師的中級培訓(xùn)，為區(qū)內(nèi)教師展示教育技能搭建平臺，不斷創(chuàng)新管理和維護(hù)方式，建立省內(nèi)一流信息技術(shù)服務(wù)體系。

（五）優(yōu)化隊伍建設(shè)，打造區(qū)域教育人才高地

為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的 5 研訓(xùn)教師隊伍，提升學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，打造沙河口區(qū)教育人才高地。我們把人文管理與制度管理有效融合，堅持“人力資源強(qiáng)?！睉?zhàn)略，在管理中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)具備人格魅力、專業(yè)實力、發(fā)展活力、創(chuàng)新合力的一流研訓(xùn)教師隊伍。主要實施“四大項目”

實施人文素質(zhì)深化項目，打造個性鮮明的魅力團(tuán)隊

通過自主學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、主題研討、專題講座等途徑堅持“任務(wù)驅(qū)動、制度促動、課題牽動、督查推動”策略，更新研訓(xùn)理念，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

實施專業(yè)素質(zhì)提升項目，打造專業(yè)領(lǐng)先的實力團(tuán)隊

通過崗位實踐、課題牽動、著書立說、骨干引領(lǐng)等途徑，形成自主發(fā)展與學(xué)校推動相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展格局，建立和完善專業(yè)發(fā)展的規(guī)范機(jī)制，促進(jìn)研訓(xùn)教師的全面發(fā)展和個性發(fā)展，提升研訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

實施團(tuán)隊發(fā)展凝聚項目，打造內(nèi)心充實的活力團(tuán)隊

深化激勵效果，完善評優(yōu)機(jī)制，不斷修訂“突出貢獻(xiàn)獎”評選辦法，形成明確的團(tuán)隊價值追求，以此充分調(diào)動教職工工作積極性；開展親情傳遞、暖心服務(wù)、情感激勵等系列活動，實現(xiàn)由“敬業(yè)”向“樂業(yè)”的轉(zhuǎn)化，樹立新的學(xué)校文化理想和文化追求，全面提升研訓(xùn)教師生命質(zhì)量和專業(yè)活力。

實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目，打造幸福和諧的創(chuàng)新團(tuán)隊

根據(jù)我校事業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行人才供需預(yù)測，科學(xué)制定人才引進(jìn)計劃和雙向交流計劃，堅持選人用人標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口，堅持高校選聘與基層選拔相結(jié)合，引進(jìn)高素質(zhì)人才，促進(jìn)研訓(xùn)教師提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

三、存在的問題 1．進(jìn)修學(xué)校發(fā)展定位

教師是教育改革與發(fā)展的第一資源。當(dāng)前,追求教育高品質(zhì)、內(nèi)涵式發(fā)展已成為基礎(chǔ)教育界的共識。這首先取決于教師的專業(yè)發(fā)展。在社會經(jīng)濟(jì)背景和教師供求關(guān)系變化的情況下,教師教育應(yīng)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;在開放競爭的教師教育體系下,應(yīng)確保教師培養(yǎng)質(zhì)量?？h級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是我國現(xiàn)代教師教育體系的重要組成部分,在推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。新時期,教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被賦予了新的歷史使命———從學(xué)歷補(bǔ)償教育走向以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)。

近年來,教育部先后印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》等文件,明確提出加快推進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革與建設(shè),構(gòu)建“小實體、多功能、大服務(wù)”的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心的要求。在此過程中,縣級教師進(jìn)修學(xué)校都能及時轉(zhuǎn)變職能,切實服務(wù)于基礎(chǔ)教育,為中小學(xué)教師的專業(yè)成長提供支持和幫助。主要完成了了中小學(xué)幼兒園干部教師實踐類課程的繼續(xù)教育和培訓(xùn)指導(dǎo),開展并推進(jìn)了中小學(xué)教育教學(xué)行動研究活動,為中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)提供了信息資源服務(wù)等任務(wù)。

由于培訓(xùn)對象既不是中小學(xué)生，也不是高中生、中專生，而是具有本科學(xué)歷、研究生學(xué)歷的考取教師資格的在職教師和教育管理的干部，因而各區(qū)在進(jìn)修學(xué)校人員配置上的底線是基層學(xué)校具有六年以上教齡的骨干教師、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們有豐富的一線教育教學(xué)及管理的經(jīng)驗，基本上都取得了高級職稱，因而在進(jìn)修學(xué)校分類定位上不應(yīng)該等同于中小學(xué)、職高中專和高中，而應(yīng)成為類似于國外專業(yè)發(fā)展學(xué)院性質(zhì)的縣(市、區(qū))教師發(fā)展與教育研究學(xué)院,和教育學(xué)院大學(xué)性質(zhì)相對應(yīng)歸為大專院校管理。

2.明確進(jìn)修學(xué)校教師職級定位標(biāo)準(zhǔn)

由于進(jìn)修學(xué)校教師人員構(gòu)成是基層學(xué)校具有六年以上教齡的骨干教師、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部，因而90%以上的教師具有高級職稱，沒有新崗教師和教齡6年以下的青年教師，因而初級、中級職稱的教師很少很少。

以沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校崗位設(shè)置情況說明：在2009年遼寧省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)的通知中，要求教師進(jìn)修學(xué)校的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)按“省級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！苯Y(jié)構(gòu)比例執(zhí)行，即正高≦4%，副高≦21%，中級≦55%，初級≧15%。在副高職中，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2:4:4；在中職中，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3；在初職中，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5。但進(jìn)修學(xué)校系列目前沒有正高職稱的人員，此4%可加到副高職稱的比例中，即25%。盡管如此，我校目前有專業(yè)技術(shù)人員67人，其中副高職稱58人。而按照25%比例計算，我校高職崗位僅16.75人，其中五級3.35人，六級、七級各6.7人，41.25人沒有七級崗位，屬于空掛。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校人員隊伍要求，只有在基層工作6年以上的優(yōu)秀人員才能調(diào)入進(jìn)修學(xué)校工作，這樣初級崗位的設(shè)置（15%）對我們學(xué)校是不合適 7 的。對進(jìn)修學(xué)校來說正高職、初職兩個崗位幾乎沒人，而90%的教師具有副高資格，我們是67個教師，58人有副高資格，但5級只有3人，6級6人，7級7人，女教師52以上，男教師58以上沒聘上5級，甚至7級，而在基層學(xué)校很多40出頭的教師都評上了5級。由于職級設(shè)計不符合進(jìn)修學(xué)校人員特點，造成了目前這種局面，極大地影響了老師的積極性發(fā)揮。建議進(jìn)修學(xué)校職級崗位設(shè)計單列，符合進(jìn)修學(xué)校的定位和實際情況。

第三篇：發(fā)揮校園文化的育人功能

發(fā)揮校園文化的育人功能

市中區(qū)稅郭鎮(zhèn)中心小學(xué)楊位相

校園文化是學(xué)校的環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、心理趨向、價值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。學(xué)校要實施素質(zhì)教育,更好的發(fā)揮育人功能，必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化。

一、校園文化建設(shè)是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途

校園文化建設(shè)的宗旨是使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。過去我們在強(qiáng)調(diào)教育功能和途徑時，比較注重“教書育人”“管理育人”“服務(wù)育人”，而對“文化育人““環(huán)境育人”則不太重視，其實學(xué)生正確的人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人環(huán)境，全面貫徹教育方針，真正落實素質(zhì)教育，提高整體辦學(xué)水平具有不可替代的重要作用，從這個意義上說缺乏校園文化建設(shè)的學(xué)校教育是不完全的教育。

比如《小學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》，這是社會主義道德規(guī)范體系中最基礎(chǔ)的層次，或說最基本的文明教養(yǎng)。要提高將來勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才，在中學(xué)這個行為習(xí)慣正在形成的階段就必須著力解決好學(xué)生社會公德行為規(guī)范的教育養(yǎng)成。良好行為習(xí)慣的形成又可以轉(zhuǎn)為一個人內(nèi)在的性格情操，影響一生的發(fā)展。再則，良好行為習(xí)慣的獲得過程，也是一個人社會化的過程，若在人的社會化過程中的某個教育階段，因教育不到位，訓(xùn)練不落實，就會形成學(xué)生社會化水平的滯后現(xiàn)象，使將來社會成員文明程度降低，即或日后想力圖糾正也十分困難，嚴(yán)重的還可能生發(fā)許多人格和心理障礙。

素質(zhì)本來就是一種“內(nèi)在”的東西，啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識與自律精神，正是抓住了素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)。內(nèi)驅(qū)力的啟動必須一個強(qiáng)有力的“自我”為基礎(chǔ)，因而幫助學(xué)生認(rèn)識“自我”，這是素質(zhì)教育一個重要方面，校園文化建設(shè)中的主體性、創(chuàng)造性等特征正是有利于培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價、自我調(diào)適能力及自律精神的好途徑，這主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，可幫助學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)自己的定位。即要有一個做人的基調(diào)，基調(diào)上不去，內(nèi)驅(qū)力就爆發(fā)不出來。人們在沒有壓力的情況下，容易對自己作低調(diào)要求，這就抑制了潛能的發(fā)揮。校園文化中開展各種典型榜樣教育，可激發(fā)學(xué)生自我設(shè)計，塑造自我的激情和動力。

第二，可幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢。教育是人自我發(fā)展的過程，每個學(xué)生才能的顯露與成器，有早有遲，因而要確信人人有才，又人無全才，學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù)是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并努力提供其發(fā)展的各種條件。如校園文化建設(shè)中的我?？萍妓囆g(shù)節(jié)開展的十項小人才比賽，競選學(xué)生會干部的自薦演說、“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”中的研究性學(xué)習(xí)等活動，就可使學(xué)生不同特長和才華得以施展，榮獲中央電視臺“榮事達(dá)”杯主持人大賽金獎的撒貝寧不就是從學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺上脫穎而出的嗎？

第三，可幫助學(xué)生認(rèn)識自己的人格。素質(zhì)教育的內(nèi)涵已揭示出教育的著眼點已投向培養(yǎng)人的實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育深層次的呼喚，而自

我意識是調(diào)動主觀能動性的重要心理活動，是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的動力之一。也是由他律走向自律，由幼稚走向成熟的必由之路。校園文化活動中多以學(xué)生志趣為主，可自愿參加、自行選擇、自己創(chuàng)作，一般不定名額、不必選派、不拘形式、不限內(nèi)容，可充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的積極性，增強(qiáng)自信心。如優(yōu)質(zhì)班會方案設(shè)計比賽，學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)徽標(biāo)設(shè)計比賽，自辦小報比賽等，全由學(xué)生自己設(shè)計策劃、籌辦主持，而在自我意識培養(yǎng)與發(fā)展中，自律精神的培養(yǎng)也自在其中。所謂自律，就是學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)，能夠適應(yīng)社會規(guī)范，自覺以組織紀(jì)律、倫理道德來約束自己，使之為今后立足社會生存競爭奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，如各種文化活動即或是娛樂游戲活動都有它各自的游戲規(guī)則，這規(guī)則是學(xué)生樂于遵守的，不是強(qiáng)制的，比如球賽和趣味體育大比拼活動中各司其職又協(xié)調(diào)配合的規(guī)則，棋賽中的棋藝、棋德都可給學(xué)生多方面的啟示和教益，這些活動因寓教于樂即或是內(nèi)含有極其嚴(yán)肅的教育因素也對學(xué)生有著樂于接受的親和力。

二、校園文化建設(shè)是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本

校園文化建設(shè)除了提升校園文化物的品味外，還要重視人的塑造。它在多維變化的過程中通過辯證批判的取舍，經(jīng)過提煉和升華，形成具有核心意義的校園精神。鑄塑校園精神，簡括地說，就是學(xué)校的生命活力，是學(xué)校獨(dú)特的財富和資源，并反映了學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌的一種校園精神文化形態(tài)。作為一種深層次的精神文化，學(xué)校精神文化雖不具有表層物質(zhì)環(huán)境文化和中介層制度文化那種直觀可視有形的特點，但由于其精神已滲透或附著在校園各種文化載體及其行為主體身上，故使人能切實感受到它的存在，以致由它透視出獨(dú)特的校園文化感染力、凝聚力、震撼力。我們曾有過這樣的體會，每當(dāng)置身于一座具有優(yōu)良傳統(tǒng)并享有巨大社會聲譽(yù)的學(xué)校，總會感到校園里有一種富有生命的東西不斷撞擊著自己的心靈，使我們感奮。如到北大清華就使人由然而升這種感覺。清華大學(xué)在90年歷史淵源中由“自強(qiáng)不息、厚德載物”的八字校訓(xùn)通過清華人自勵自勉，承傳升華，演繹為今天現(xiàn)時代精神的“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的清華校風(fēng)學(xué)風(fēng)，辯證地塑造了清華學(xué)生行為與思辨、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、務(wù)實與求新的作風(fēng)，成為清華學(xué)子在國家各個崗位上取得良好聲譽(yù)的堅實基礎(chǔ)，正是在這樣優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的熏陶下，清華培養(yǎng)了一批又一批治學(xué)、興業(yè)、治國之才，由這種清華文化環(huán)境不斷孕育積淀形成了清華獨(dú)特的校園精神。

對一個在校園文化建設(shè)中已形成成熟的校園精神的學(xué)校，由于在整個校園文化活動中起主導(dǎo)作用的精神文化已經(jīng)確定，能使學(xué)生形成較強(qiáng)的辨別力，可有力抵制社會不良思想文化的侵蝕。如一個拼搏進(jìn)取學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校，厭學(xué)舞弊之風(fēng)就難成氣候。因此說校園文化建設(shè)的集中體現(xiàn)是校風(fēng)，最高表現(xiàn)是校園精神。

三、校園文化建設(shè)是弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源

未來人才素質(zhì)的差別不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識的技能上，更體現(xiàn)在人的基本素質(zhì)上，其中人文素質(zhì)的發(fā)展居重要地位，人文素質(zhì)絕非一般的知識特征，它是一種性格特征，一種精神狀態(tài)、一種綜合素質(zhì)，它體現(xiàn)一個人的思想道德修養(yǎng)，從更深層次上體現(xiàn)人才質(zhì)量，因此校園文化建設(shè)中必須弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)人文底蘊(yùn)，提高人文素質(zhì)。

素質(zhì)教育說到底是解決人的精神世界的問題，如何做人是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。居里夫人逝世時，愛因斯坦的紀(jì)念文章里沒有評述她兩次獲諾貝爾獎的成就，而是高度贊揚(yáng)她追求科學(xué)真理的高尚品德，認(rèn)為這種品德高于具體的科學(xué)成就，這實際上是一種人文精神，因此加強(qiáng)人文素質(zhì)教育是促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的融通共建，促進(jìn)人追求自我完善，獲得整體的和諧發(fā)展的迫切需要。

校園文化建設(shè)中力求弘揚(yáng)人文精神，就是要加強(qiáng)人文知識教育包括努力發(fā)掘中華民族文化寶庫中的教育資源，利用現(xiàn)代教育手段實行開放式教育，努力營造高品味、高層次的人文氛圍培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。有了堅實的人文底蘊(yùn)就會牢固的構(gòu)筑起學(xué)生正確的精神支柱，而正確的精神支柱的構(gòu)筑，對于學(xué)生崇高的思想品質(zhì)的形成和發(fā)展具有精神催化的重要作用。

現(xiàn)代社會需要的人才應(yīng)當(dāng)兼具科學(xué)人文雙重品質(zhì)，而文化底蘊(yùn)是構(gòu)成人的科學(xué)文化素質(zhì)的根本，文化底蘊(yùn)是否厚實充足造成人的科學(xué)文化素質(zhì)的高下文野之分。文化底蘊(yùn)是蘊(yùn)藏于千姿百態(tài)的文化載體現(xiàn)象深處的思想精義，它是人類文明進(jìn)程中，在文化發(fā)展史上，經(jīng)過千錘百煉而凝聚升華的一些最基本的思想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)和思維方式。一個人思想道德觀念總是以一定的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，一定的人文意識又總是蘊(yùn)涵著一定的價值觀念，因此人文素質(zhì)對一個人思想道德素質(zhì)的提高和發(fā)展起著重要的作用。

文化底蘊(yùn)是在接受教育熏陶中，在自己的實踐過程中逐步把握和領(lǐng)悟的。這種實踐過程既是運(yùn)用文化工具認(rèn)識世界改造世界的過程，也是主體自身修養(yǎng)的過程，即治學(xué)修身同時并舉。

總之，校園文化是一種特殊的社會文化，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關(guān)而又各具校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。學(xué)校既是人類文化集中傳播的地方，又是堅持以科學(xué)的態(tài)度去開辟新的文化的陣地，它處在社會文化發(fā)展的前沿，既與社會主導(dǎo)文化相適應(yīng)，同時自身又處在不斷發(fā)展變化中，以創(chuàng)造新時代的文化，推動社會文化的發(fā)展。校園文化建設(shè)要以社會先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以師生文化為主體，以校園精神為底蘊(yùn)，從營造和優(yōu)化素質(zhì)教育的育人環(huán)境和濃厚素質(zhì)教育氛圍的高度來研究和建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮校園文化不低估的育人功能。

發(fā)揮校園文化的育人功能

市中區(qū)稅郭鎮(zhèn)中心小學(xué)楊位相

第四篇：強(qiáng)化陣地建設(shè) 健全服務(wù)功能

強(qiáng)化陣地建設(shè)健全服務(wù)功能

提高村干待遇激發(fā)工作熱情

張振宇

印江自治縣在強(qiáng)化村級活動室建設(shè)、健全服務(wù)功能的同時，通過各種有效形式提高村干部待遇，有效地激發(fā)了村干部的工作熱情。村級事務(wù)真正達(dá)到了有良好的場所辦理和村干部有激情工作的良好局面。

近年來，該縣先后投資3000多萬元，新建村級活動室319個，通過完善機(jī)制，強(qiáng)化管理，促進(jìn)村級活動室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。充分發(fā)揮 “一室多用”功能，將活動室建成集遠(yuǎn)程教育站點、農(nóng)家書屋、村衛(wèi)生室、計生室、黨員活動室為一體的綜合性場所。在教育黨員群眾、促進(jìn)農(nóng)民增收致富、提供信息快報等方面發(fā)揮了重要作用。

注重發(fā)揮“學(xué)?！弊饔?，強(qiáng)化教育功能。各村黨支部的“三會一課”、每月組織一次黨員集體學(xué)習(xí)上級文件精神以及十七大以來的各項法規(guī)政策都在村室的會議室進(jìn)行。通過充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生動化、形象化。提高了黨員的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到了黨員的培訓(xùn)目的；在102個村建立了遠(yuǎn)程教育終端站點。各站點緊扣農(nóng)時季節(jié)，根據(jù)群眾需求，適時播放種、養(yǎng)、加工、銷售等農(nóng)村實用技術(shù)和市場營銷信息，架設(shè)了一條黨員聯(lián)系服務(wù)群眾的“信息課堂”。

搭建致富平臺，打造信息通道。依托農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地下載整理涉農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)科技知識、特色產(chǎn)業(yè)種植（養(yǎng)殖）技術(shù)，適時發(fā)布和播放一些產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適用技術(shù)知識和

天氣預(yù)報等信息，積極引導(dǎo)農(nóng)村廣大黨員群眾積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；同時，利用宣傳欄定期為黨員群眾提供致富信息、務(wù)工信息和農(nóng)產(chǎn)品銷售信息，引導(dǎo)農(nóng)民掌握市場需求，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為農(nóng)村黨員群眾致富打造信息傳遞通道。

村級活動室和村衛(wèi)生室融為一體，最大限度發(fā)揮便民服務(wù)功能。在319個活動室中有65個村室與衛(wèi)生室聯(lián)建。不但使資源得到了有效利用，還有效地節(jié)約了群眾辦事看病的時間，極大地方便了群眾。

目前，該縣依托村級活動室開展專題教育培訓(xùn)200余期，教育培訓(xùn)農(nóng)民黨員1萬多人次、入黨積極分子5000多人次；舉辦農(nóng)村實用技能培訓(xùn)1000多期，使村級活動場所真正成為了黨員干部服務(wù)群眾、聯(lián)系群眾、宣傳教育群眾的“主陣地”。有效的滿足了當(dāng)?shù)厝罕姷幕疽蟆?/p>

該縣在有效建設(shè)、管理村級活動室的基礎(chǔ)上，還積極探索村干部隊伍管理的有效辦法和措施。建立和完善村干部激勵保障制度，讓村干部在事業(yè)上有“奔頭”、經(jīng)濟(jì)上嘗“甜頭”、離任后有“想頭”。形成了“干有所得、績有所獎、行有所導(dǎo)、退有所養(yǎng)”的模式。走出了一條“干好有希望、收入有保障、離任有依靠”的新路子，有效激發(fā)了廣大村干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，村級組織建設(shè)取得了明顯成效，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了堅強(qiáng)的組織保證。

在事業(yè)上有“奔頭”。在評先評優(yōu)、推選各級黨代表、人大代表、時給予優(yōu)先考慮，并為部分優(yōu)秀年輕的村干部創(chuàng)造選拔考試條件。截止目前，該縣已從村干部中定向考錄10名鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)

單位工作。同時，每年組織評選“優(yōu)秀黨組織書記”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，在每年“七?一”期間的慶祝建黨和表彰大會上進(jìn)行大張旗鼓的表彰，增強(qiáng)村干部榮譽(yù)感和使命感，進(jìn)一步激發(fā)村干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。

經(jīng)濟(jì)上嘗“甜頭”。該縣針對村干部報酬待遇普遍偏低，個別村干部覺得自己沒有“錢”圖，工作缺少熱情的問題，從提高村干部工資待遇入手從而激激發(fā)工作熱情。今年新增223萬提高村干部基本報酬。全縣行政村黨支部書記、村民委員會主任基本報酬調(diào)整為每人每月900元，文書基本報酬調(diào)整為每人每月800元，村（支）兩委委員基本報酬調(diào)整為每人每年720元。同時全面落實村級辦公經(jīng)費(fèi)每年10000元，并隨經(jīng)濟(jì)增長增加工作經(jīng)費(fèi)，確保村級組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在全面落實村干部報酬的同時，強(qiáng)化績效考核。根據(jù)重點工作實際，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分解下達(dá)到各村，年終接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委考核和群眾代表測評，對照考核細(xì)則，從德、能、勤、績、廉等方面，綜合考核村干部，并將考核結(jié)果與村干部待遇、績效工資和任用掛鉤，予以獎優(yōu)懲劣，體現(xiàn)“干與不干、干好干壞”不一樣，有效地激發(fā)了村干部的工作熱情。

離任后有“想頭”。為讓村干部們在位時能安心工作、離任后能放心生活，該縣積極落實離任村干部定期生活補(bǔ)助，激勵廣大村干部盡心盡力搞好本職工作。及時制定《離任村干部生活補(bǔ)貼發(fā)放辦法》，每年劃撥978700元的資金對全縣 1033名正常離任村干部實行定期生活補(bǔ)貼，確保在職時無憂，退下來后無慮。并利用“七?一”、“春節(jié)”等節(jié)假日，對一些生活困難的在任或離任

村干部進(jìn)行走訪慰問，將黨組織的關(guān)懷和溫暖送到他們的心坎上。

目前，該縣村干部個個振奮精神、解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化執(zhí)行，全縣經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)健康快速發(fā)展，全縣上半年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值完成104000萬元，同比增長10.0%；工業(yè)總產(chǎn)值109500萬元，同比增長29.0%；完成固定資產(chǎn)投資338300萬元，同比增長93.0%；財政總收入18160萬元，同比增長41.2%；地方財政收入11580萬元，同比增長37.4%。

通訊地址：中共印江自治縣委組織部

聯(lián)系電話：***

第五篇：發(fā)揮陣地作用 促進(jìn)全面發(fā)展

發(fā)揮陣地作用

促進(jìn)全面發(fā)展

——黃岡市老干部活動中心、老年大學(xué)工作情況調(diào)查

黃岡市轄黃州區(qū)和紅安、羅田、英山、浠水、蘄春、黃梅、團(tuán)風(fēng)7個縣，武穴、麻城兩個縣級市，以及一個縣級龍感湖農(nóng)場?？?cè)丝?40萬，到2010年12月止，全市60歲以上老年人口94.9萬人，占全市人口總數(shù)的12.8％，高于全省比例1.4個百分點。全市現(xiàn)有離退休干部50410人，其中離休干部1329人。一直以來，黃岡市委、市政府高度重視老干部工作，關(guān)注老干部學(xué)習(xí)活動場所建設(shè)，在老干部學(xué)習(xí)活動陣地建設(shè)方面取得了突破性進(jìn)展，贏得了廣大離退休干部和社會老年人的好評，為改革、穩(wěn)定、發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會氛圍。

一、基本情況

黃岡市黨委老干部局管理的老干部活動中心共有 個，總建筑面積平方米，可容納人數(shù)，目前日均活動人數(shù)，其中離休干部 人，退休干部 人，其他人員?，F(xiàn)有正式工作人員 人。

全市黨委老干部局管理的老年大學(xué)共有 所，總建筑面積平方米，學(xué)員在讀人數(shù) 人，其中離休干部 人，退休干部 人，其他人員 人，累計結(jié)業(yè) 人次?，F(xiàn)有正式工作人員 人。

二、加強(qiáng)老干部活動中心、老年大學(xué)工作的主要做法和經(jīng)驗 干部離退休制度建立以來，黃岡市各級黨委、政府高度重視、支持老干部工作，各級組織、老干部工作部門認(rèn)真貫徹落實黨的老干部工作方針政策，結(jié)合本地和離退休干部實際，充分發(fā)揮老干部活動中心、老年大學(xué)主陣地作用，在加強(qiáng)老干部思想政治建設(shè)、豐富老同志精神文化生活等方面，做了大量艱苦細(xì)致、卓有成效的工作。我們的主要作法和經(jīng)驗是：突出一根主線，以先進(jìn)思想文化為導(dǎo)向；發(fā)揮兩大作用，建好用好學(xué)習(xí)活動陣地；圍繞三個結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動形式；堅持四字方針，推動老干部活動中心、老年大學(xué)工作全面發(fā)展。

1、突出一根主線，以先進(jìn)思想文化為導(dǎo)向。老干部活動中心、老年大學(xué)是加強(qiáng)老干部思想政治建設(shè)、滿足老干部精神文化生活需求的重要載體，是黨和政府聯(lián)系老干部、凝聚老干部的重要橋梁，是做好老干部工作的重要基礎(chǔ)，也是黨在思想文化領(lǐng)域中的一個重要陣地。多年來，我們將黨的先進(jìn)思想文化這根主線貫穿老干部活動中心、老年大學(xué)工作始終，千方百計積極組織、引導(dǎo)廣大離退休干部進(jìn)行政治理論、科技文化學(xué)習(xí)，開展豐富多彩、健康向上的文體娛樂活動，確保老同志政治堅定、思想常新、理想永存。市縣兩級老干部活動中心、老年大學(xué)根據(jù)國際國內(nèi)形勢變化，結(jié)合時事熱點問題，定期舉辦定期舉辦形勢報告會、情況通報會、專題輔導(dǎo)會“三會”，定期傳達(dá)文件，定期舉辦知識講座，幫助老同志正確認(rèn)識和分析形勢，保持清醒頭腦，把老同志的思想和行動統(tǒng)一到中央的重大決策部署上來，統(tǒng)一到維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局上來。市縣兩級黨政“一把手”每年兩次向離退休干部和老年大學(xué)學(xué)員通報經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況。老干部活動中心按保密要求集中傳達(dá)中央和省市委的重要文件。老年大學(xué)安排時事政治、政策法規(guī)、科技前沿等專題講座，開闊老同志眼界，更新思想觀念，緊跟時代步伐。麻城市每月17至19日，各老干部黨支部集中在老干部活動中心學(xué)習(xí)時事政治、過組織生活、繳納黨費(fèi)。每年還要請黨校老師給老干部講一次黨課、辦一個支部書記培訓(xùn)班、舉辦一個時事政治專題講座、召開一次情況通報會。羅田縣老干部活動中心每月10號、20號組織兩次學(xué)習(xí)，傳閱文件，通報情況，學(xué)習(xí)黨和國家近期重大方針、政策，邀請黨校、宣傳部等部門領(lǐng)導(dǎo)為老干部作形勢報告和專題講座。紅安縣通過開展老干部理論大課堂活動，加強(qiáng)和改進(jìn)離退休干部黨支部建設(shè)。

2、發(fā)揮兩大作用，建好用好學(xué)習(xí)活動陣地。老干部活動中心、老年大學(xué)具有政治教育和娛樂健身兩大功能和作用，既是加強(qiáng)老干部思想政治工作的重要抓手，也是對老干部政治上尊重、思想上關(guān)心、生活上愛護(hù)的具體體現(xiàn)。為此，黃岡市委組織部、老干部局從講政治的高度認(rèn)識建好用好學(xué)習(xí)活動陣地的重要性。近三年來，通過樹立典型創(chuàng)聲勢、以點帶面作示范和印發(fā)文件抓創(chuàng)建，在全市上下掀起了新一輪建設(shè)老干部學(xué)習(xí)活動陣地?zé)岢薄?009年，黃岡市委常委會議、市政府常務(wù)會議、市人大常委會議一致通過將老年大學(xué)、老干部活動中心建設(shè)項目列入市區(qū)五大社會發(fā)展項目之一和2010年市政府“為民辦實事”十件大事之一，采取BT運(yùn)作方式投資近5000萬元，興建一座占地43畝、建筑面積12000㎡，設(shè)有綜合、舞蹈、鋼琴、書畫、古箏、聲樂、計算機(jī)等教室和校史陳列廳、作品展示廳及乒乓球、臺球、麻將、棋牌室、健身房、排練廳、視聽廳、舞廳、多功能廳等，能同時容納5000人學(xué)習(xí)、娛樂和健身活動的綜合性場所。浠水縣采取政府推、部門扶的方式，投資400多萬元新建老年大學(xué)教學(xué)樓。龍感湖管理區(qū)在原老干部活動中心地基礎(chǔ)上，又將煙草公司辦公樓、政府機(jī)關(guān)綜合樓無償劃撥給老干部活動中心、老年大學(xué)使用，增加學(xué)習(xí)活動面積2000多平方米。黃梅縣占地25畝、投資2000萬元的老干部活動中心、老年大學(xué)新建項目列入2011年政府十件實事之一已經(jīng)啟動。蘄春縣新建項目已經(jīng)完成選址和前期規(guī)劃。團(tuán)風(fēng)縣土地劃撥到位，紅安縣列入2012年建設(shè)規(guī)劃，麻城市將原水利局辦公樓（5層）改建為老干部活動中心、老年大學(xué)并作為市政府承諾的十件實事之一，同時投資519.73萬元修建室外門球場、室外健身場及水、電改造。黃州區(qū)改造的老干部活動中心今年3月就投入使用。武穴市通過場地置換籌措資金，在城東新區(qū)規(guī)劃興建一座占地15畝，建筑面積3000平方米老干部活動中心（老年大學(xué)）。全市初步建成了以市老年大學(xué)、老干部活動中心為龍頭、10個縣（市、區(qū)）陣地為骨干、2000多個基層活動室為基礎(chǔ)的三級陣地網(wǎng)絡(luò)。各地以創(chuàng)建示范性老年大學(xué)、示范性老干部活動中心為契機(jī)，加強(qiáng)管理，建章立制，規(guī)范運(yùn)作。由于硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的不斷改進(jìn)和完善，老干部活動中心、老年大學(xué)的政治教育、娛樂健身兩大功能和作用更加凸顯，其在老同志心目中的地位也得到進(jìn)一步的提高，在社會上的影響日益擴(kuò)大，老干部活動中心、老年大學(xué)真正成為老同志向往的樂園。

3、圍繞三個結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動形式。當(dāng)前，我國正處在戰(zhàn)略機(jī)遇期，又是改革攻堅期，更是社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融，社會思想日益多元、多樣、多變，先進(jìn)文化與落后文化、健康文化與腐朽文化同時并存，在這種時代背景下，老同志的思想意識形態(tài)同樣受到影響和沖擊。因此，必須不斷探索新的方法，創(chuàng)新新的機(jī)制。市縣兩級老干部活動中心、老年大學(xué)堅持“三個貼近”，貼近時代、貼近生活、貼近老干部實際，圍繞“三個結(jié)合”，把政治性活動與藝術(shù)性活動相結(jié)合、知識性與趣味性活動相結(jié)合、益智性與健身性活動相結(jié)合，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動形式，做到樂中求學(xué)、學(xué)中有樂、寓教于樂。黃岡市老干部活動中心舉辦文藝演出、書畫展覽、體育競賽等，搭建豐富老干部精神文化生活、展示老干部精神風(fēng)采的平臺，增強(qiáng)老同志參與活動的樂趣。黃岡市老年大學(xué)在開設(shè)課程時，力求滿足老同志學(xué)習(xí)知識、開闊視野、豐富精神、陶冶情操的需求，先后開設(shè)了時事、政治、歷史、人文、英語、電腦、證券、聲樂、書法、繪畫、舞蹈、拳劍、模特、器樂、戲曲、烹飪、花卉等32大類近100多門課程。蘄春縣老年大學(xué)綜合班開設(shè)歷史、法律、政治、時事、書畫、攝影、詩詞、保健、花卉等課程，每周星期一、三、五上課，藝術(shù)團(tuán)、器樂班和京劇班每周星期二、四、六上課。麻城市日?；顒禹椖坑邢笃?、門球、乒乓球、健美操、健身舞等10多個。逢重紀(jì)念日組織舉辦聯(lián)歡會、茶話會、書畫展等不同形式的活動。紅安以縣老干部活動中心為龍頭，經(jīng)常性開展娛樂健身聯(lián)誼活動、老干部趣味運(yùn)動會，老少同樂象棋比賽等活動，發(fā)揮了老干部活動中心的輻射作用。羅田縣組織離休干部參觀城南新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、九資河民俗村和紅色旅游路建設(shè)，讓老干部及時了解全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況。龍感湖區(qū)堅持“常規(guī)活動月月抓，大型活動年年有”，組織合唱，送戲下鄉(xiāng)等活動，得到了社會的普遍好評。

4、堅持四字方針，推動老干部活動中心、老年大學(xué)工作全面發(fā)展?！敖?、學(xué)、樂、為”四個字，涵蓋了老干部活動中心、老年大學(xué)工作的全部內(nèi)容。我們以“教、學(xué)、樂、為”四字為開展一切學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)思想和工作方針，以兩個陣地為平臺，搭建文體娛樂載體，激發(fā)老同志參加學(xué)習(xí)、參與活動的興趣，引導(dǎo)老同志繼續(xù)奉獻(xiàn)、服務(wù)社會，樹立老有所為的信心。這些年我們相繼主辦、協(xié)辦或參與了紀(jì)念長征勝利七十周年、抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年書畫展覽，經(jīng)典老歌大賽、一、二、三屆全市中老年人演藝大獎賽，每年的全市敬老節(jié)文體展演、送文藝下鄉(xiāng)、社區(qū)文藝演出等等文藝活動。以黃岡市老干部活動中心、老年大學(xué)的優(yōu)勢資源組織成立的老年藝術(shù)團(tuán)，先后參加電視臺春節(jié)文藝晚會、全民健身文藝演出、全省社區(qū)文化、全國雙擁模范城市匯報演出等。參加中組部召開的全國離退休干部思想政治工作暨離退休干部黨支部建設(shè)經(jīng)驗交流會演出，得到了中組部領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。參加第一、第二屆全國中老年人春節(jié)電視聯(lián)歡晚會演出并獲獎。參加由省委、省政府舉辦的慶祝新中國成立60周年老干部、老工人、老黨員、老模范座談聯(lián)歡會演出受到省領(lǐng)導(dǎo)的好評。黃岡市老干部合唱團(tuán)多次赴縣市區(qū)農(nóng)村和社區(qū)開展“送文藝下鄉(xiāng)”活動，先后參加過中央電視臺“激情廣場大家唱”來黃岡演出，參加湖北電視臺“歲歲重陽歲歲歌”節(jié)目錄制，受到社會廣泛的好評，成為黃岡城區(qū)文化活動的一大亮點。各地以老干部活動中心、老年大學(xué)為平臺，引導(dǎo)老同志投身老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)、傾情關(guān)愛下一代、支持公益事業(yè)等活動。紅安縣離休干部胡耿20多年來專注傳播紅色精神，不僅把老干部活動中心、老年大學(xué)課堂作為宣講陣地，還在20多個省市作巡回報告2600余場，直接聽眾160多萬人次。麻城市組織老干部為城市建設(shè)、工業(yè)園區(qū)開發(fā)、水污染治理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整等方面提出合理化建議50多條，配合有關(guān)單位組織老干部上街開展3．15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、殘疾人保障、義務(wù)獻(xiàn)血、扶貧濟(jì)困等公益宣傳活動，組織老干部監(jiān)督網(wǎng)吧、游戲廳經(jīng)營活動，組織老紅軍來顯合、抗日老干部李繼堯等老干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，為青少年作傳統(tǒng)報告，為和諧社會作新貢獻(xiàn)?？梢哉f，老干部活動中心、老年大學(xué)是老干部工作的深入、拓展和延伸。

三、老干部活動中心、老年大學(xué)工作中面臨的重點難點問題 黨中央歷來重視老干部學(xué)習(xí)活動陣地建設(shè)。胡錦濤總書記深刻指出：“要更好地從政治上關(guān)心老干部，不僅要保證他們老有所養(yǎng)，而且要為他們老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為創(chuàng)造條件?！弊罱?，習(xí)近平同志在全國老干部工作“雙先”表彰大會上提出要創(chuàng)新離退休干部活動學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，針對離退休干部精神、文化需求的發(fā)展變化，本著因地制宜，方便實用的原則，完善基礎(chǔ)條件，改進(jìn)服務(wù)管理，積極推進(jìn)老干部活動中心、老年大學(xué)等活動學(xué)習(xí)陣地建設(shè)工作。中組發(fā)[2008]10號文件對老干部活動中心、老年大學(xué)工作也作了專門闡述,提出了明確要求。這一切都說明，老干部活動中心、老年大學(xué)工作被提到老干部工作的重要位置，成為新時期新形勢一項重要的任務(wù)。

從調(diào)查的情況看，目前我市老干部活動中心、老年大學(xué)工作的重點難點問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是設(shè)施老化，與形勢發(fā)展不相協(xié)調(diào)。我市老干部學(xué)習(xí)活動場所的顯著特點是，基本為八十年代中期興建，離休干部高峰期后沒有續(xù)建。也正是由于建設(shè)年代久遠(yuǎn)，大部分場所場地狹窄、房屋陳舊、設(shè)施落后，原有的基本設(shè)施與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不相協(xié)調(diào)、與快速發(fā)展的人口老齡化趨勢不相協(xié)調(diào)。

二是隊伍薄弱，與管理服務(wù)對象不相匹配。從掌握的情況來看，市縣兩級老干部活動中心、主要是老年大學(xué)機(jī)構(gòu)難以設(shè)立、級別難以明確、編制難以落實。目前全市老干部活動中心定編只有 人，老年大學(xué)定編人數(shù)僅為 人，難以承擔(dān)繁重的工作任務(wù)。

三是資金緊缺，與所擔(dān)負(fù)的學(xué)習(xí)活動任務(wù)不相適應(yīng)。黃岡是革命老區(qū)，更是貧困地區(qū)，有5個縣是國家級貧困縣，市、縣兩級是“吃飯財政”，經(jīng)費(fèi)困難，無法安排甚至無暇顧及拿出更多資金對老干部學(xué)習(xí)活動場所進(jìn)行改造、擴(kuò)建或興建。

鑒于這些實際問題，提出如下建議：

（一）中組部應(yīng)就老干部活動中心、老年大學(xué)工作出臺專門文件，重點就加強(qiáng)機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)、明確專項工作經(jīng)費(fèi)提出具體意見，從而推動老干部活動中心、老年大學(xué)工作步入健康良性發(fā)展的軌道。

（二）建議由中組部牽頭，聯(lián)合相關(guān)部委成立專班，就市縣兩級老干部學(xué)習(xí)活動陣地建設(shè)進(jìn)行專題調(diào)研，制訂相應(yīng)建設(shè)規(guī)劃，爭取國家發(fā)改委立項，對市縣兩級特別是“老、少、邊、窮”地區(qū)老干部學(xué)習(xí)活動場所建設(shè)進(jìn)行重點扶持。

（三）建立財政支持和社會投入兩個機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揮市縣財政資金投入主渠道作用，省級財政也要加大配套支持力度。同時充分調(diào)動社會各方面的積極性，廣開門路，多形式、多途徑、多渠道籌集資金，形成良好的資金投入機(jī)制，破解市縣兩級建設(shè)資金瓶頸困境。

（四）積極協(xié)調(diào)發(fā)改、國土、城建、規(guī)劃等部門從項目方面予以支持，力爭把老干部學(xué)習(xí)活動陣地建設(shè)作為民心工程、敬老工程、德政工程、惠民工程納入各地“十二五”發(fā)展規(guī)劃，力爭在“十二五”期間各地老干部學(xué)習(xí)活動陣地建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。