第一篇：如何組織和上好一次黨課①

如何組織和上好一次黨課①

如何組織和上好一次黨課①

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織

備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。應(yīng)該以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神備好黨課,為上好黨課打下堅實的基礎(chǔ)。在備課過程中要特別注意三個方面的基本要求,同時做好三個方面的教學(xué)準(zhǔn)備。

1、三個方面的基本要求。一是要求黨課主題明確。授課人在編寫教案的時候,對通過黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、贊成什么、提倡什么、反對什么,心中要有數(shù)。黨課一定要姓黨,也就是要講黨性原則,授課者決不能在黨課上隨意地講一些無定論、無來由的問題或事情。黨課教育的選題范圍很廣,但是,黨課教育的具體選題一定要有針對性,要與黨委的中心工作和黨員的思想實際緊密結(jié)合起來,做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言,其主題宜小不宜大,宜近不宜遠(yuǎn),可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點,然后講深講透。二是要求收集資料豐富。俗話說,要想給學(xué)生一滴水,教師必須有一碗水。當(dāng)授課人確定一個主題以后,就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言,也可以是事例、數(shù)據(jù);可以是正面的,也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個,就是要把所要闡明的問題論述清楚。資料越豐富,內(nèi)容越詳實,說服力越強。三是要求做到邏輯嚴(yán)密。嚴(yán)密的邏輯順序可以使內(nèi)容絲絲入扣,合情合理,給人以強有力的說服力。在備課的過程中,應(yīng)注 意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補充,有條不紊,承前啟后。這樣,就能把問題說清楚,以便在講課的時候能夠由淺入深、由表及里地闡述道理,從而達(dá)到預(yù)期效果。

2、三個方面的教學(xué)準(zhǔn)備。一要備好聽課對象。確定黨課主題之后,授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈,了解、分析聽課者在想什么、盼什么、有什么困惑。掌握這些情況后,授課人在備課時就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實際進(jìn)行備課,這樣的黨課針對性強,聽課者坐得住、聽得進(jìn),能收到好的效果。在課前還要找出黨員思想中帶有普遍性、傾向性的問題。即對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。這樣,才能使黨課有的放矢。二要備好黨課教案。黨課教案質(zhì)量的高低,直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時要注意:觀點要鮮明。對黨員的教育既要循循善誘,正面啟發(fā),又要正視問題,一針見血,讓聞?wù)咦阏],增強黨課教育實效。理論要聯(lián)系實際。上黨課要講理論,但理論一定要聯(lián)系實際,既要聯(lián)系外單位黨員實踐活動的新情況、新經(jīng)驗,又要聯(lián)系本單位的新典型,讓黨員學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。

三要備好講授方法。要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象,精心選擇上黨課的方法,運用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段,使黨課生動而富有吸引力。機關(guān)、科研單位黨員文化程度較高,授課時可采用專題講座、社會調(diào)查等方法;有的基層單位黨員文化程度較低,給他們上黨課時可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法;流動黨員視野開闊、見多識廣,可采取交流、座談的方式。對象不同,方法各異,這樣就會收到異曲同工的效果。黨課教育雖然是一項十分嚴(yán)肅的工作,但教育的方式可以是靈活多樣的。如舉辦知識競賽、文娛活動、擂臺賽、演講、征文、網(wǎng)上交流等形式,都能達(dá)到黨課教育的良好效果。

二、緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)

1、開頭。開頭的常用方法:(1)開門見山法。授課一開始就直接點明主題,明確目的、要求,然后很快就進(jìn)入主題講授。這種方法,比較自然,但不新奇,不利于迅速集中聽者的注意力。(2)創(chuàng)設(shè)疑問法。授課人一開始就提出一個疑難問題,引起聽課者的思考。用這種方法開頭,可以充分調(diào)動大家的思維,增強講課吸引力。(3)激起興趣法。在講授開始時,用形象的語言,有趣的知識,歡快的游戲,引發(fā)受教育者學(xué)習(xí)的新奇感,增強對理論學(xué)習(xí)的興趣。

2、主題講授。這是黨課講授的中心環(huán)節(jié)。常用的講授方式有三種:(1)講解式。運用講解方法

解釋學(xué)習(xí)的難點或者新的名詞、術(shù)語。(2)敘述式。用敘述的方式,按照教育內(nèi)容的體系要求,逐一系統(tǒng)地進(jìn)行講述。(3)論證式。運用論證的方式闡述基本原理和思想實質(zhì)。

3、結(jié)尾。常用的結(jié)尾有三種:(1)留有余味法。就是不要把所有的問題講盡講絕,留有余地,給受教育者留出想象的空間,還可以留一道思考題,讓大家離開課堂后自己去求索答案。(2)歸納總結(jié)法。黨課結(jié)束前,簡明扼要地小結(jié)一下本次黨課講授的主要內(nèi)容,分析問題的思路和結(jié)論。

(3)提示新課法。在黨課結(jié)束時,可以對下一次黨課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提示,以便增強教育內(nèi)容的連續(xù)性。

三、深入淺出,情理交融

1、深入淺出,把理論講活講透。如何使抽象的理論變成淺顯的道理,讓基層黨員聽了入耳入腦,這關(guān)系到一堂黨課的效果。要達(dá)到這一目的,就要努力做到深入淺出,把理論講活,使較深奧的理論變得通俗易懂?？山柚缦路绞椒椒?一是寓理于事。也就是理論聯(lián)系實際,即我們通常所運用的舉例法。要使理論深入淺出,所舉事例一定要與理論有關(guān)聯(lián)性并具有說服力。二是寓理于時。寓理于時,就是要使所講授的理論與當(dāng)今時代聯(lián)系起來,與時俱進(jìn),領(lǐng)會馬克思主義的基本原理。三是寓理于趣。就是在講述理論時,用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理,使理論容易被聽課者所理解和接受。

2、有激情。黨課的目的是教育人、激勵人。照本宣科不能達(dá)到這個目的,只有充滿激情的黨課,才會具有感召力,才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動、入腦入耳。生動感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的,授課者總是依托一定的人和事,在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。深入的理論分析是黨課激情的靈魂。講黨課是用正確的理論武裝人。黨課要有激情,就少不了正確的理論。正確的理論是黨課的靈魂。激情是讓聽課人心悅誠服的力量,它來源 于深入的理論分析。黨課結(jié)束時要講具有號召力、感染力的語言。黨課結(jié)束時,若能在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括,然后,以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望,指出努力方向,必將讓聽課人激情涌動,最終達(dá)到教育人、激勵人的效果。

四、黨課教育者要努力提高自身的綜合素質(zhì)

1、注重理論修養(yǎng),提高理論思維能力。學(xué)好理論,提高理論思維能力,這是培養(yǎng)黨務(wù)干部綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。黨務(wù)干部的理論水平往往決定黨課教育的質(zhì)量。沒有正確理論的指導(dǎo),實踐就會陷入盲目性。黨務(wù)干部只有知識儲備豐富、理論功底扎實,黨課教育才能有深度,才能達(dá)到預(yù)期的目的。

2、學(xué)習(xí)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各種新知識。新世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),新學(xué)科、新知識層出不窮,對許多新事物的了解和掌握沒有知識的基礎(chǔ)是不行的。如果黨課教育者不注意加強新知識的學(xué)習(xí),孤陋寡聞,學(xué)識淺薄,上好黨課就淪為空談。新的形勢、新的任務(wù)要求每一個黨務(wù)干部要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以創(chuàng)新的精神和科學(xué)的態(tài)度把黨課教育提高到一個新的水平。

3、下工夫練好黨務(wù)干部黨課教育的基本功。首先,要練好扎實的政治理論基本功;其次,要做學(xué)習(xí)型的黨務(wù)干部,注重知識的學(xué)習(xí)更新,不斷拓寬視野;第三,要熟悉本單位的人員思想、經(jīng)營管理和專業(yè)知識;第四,要練就能說會道的授課基本功;第五,要掌握和了解現(xiàn)代科技知識,掌握現(xiàn)代化的教育手段。

五、組織黨課應(yīng)注重創(chuàng)新

以前組織黨課好的做法要繼承。當(dāng)前,要在選題、確定主講人、授課方法和黨課內(nèi)容四個環(huán)節(jié)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

1、選題。根據(jù)教學(xué)計劃、當(dāng)前形勢任務(wù)和黨的中心工作,圍繞部門工作實際,采取推薦課題、指定課題、課題招標(biāo)等形式選題,將競爭機制引入黨課教育,從而解決“講什么”的問題。

2、確定主講人。采取黨員輪流講、支部書記必講、請進(jìn)來講等方式,打破領(lǐng)導(dǎo)講、一般黨員

聽的老框框,把普通黨員從臺下推到了臺上,從學(xué)員變成老師。由過去“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?“一人講”變成“多人講”。身份的轉(zhuǎn)換,帶來的是整體的變革,廣大黨員積極性可以得到全面調(diào)動,從而解決“由誰講”的問題。

3、授課方法。應(yīng)從五個方面來考慮:第一,如何提出問題,創(chuàng)造情境,激起疑問,啟發(fā)思考,調(diào)動受教育者接受知識的積極性;第二,如何利用受教育者已有的知識,啟發(fā)受教育者經(jīng)過思考得出新的結(jié)論,獲得新的知識;第三,如何通過剖析、對比、解釋、辯白等方法,使受教育者突破難點,解決疑點;第四,如何將政治性、思想性與知識性、趣味性融為一體,言之有物。第五,變“注入式”為“互動式”,“單一型”為“多樣型”,“填鴨式”為“討論式”。采取黨課觀摩、優(yōu)秀黨課教案評選、電化教育、網(wǎng)絡(luò)教育、共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報告會、演講會、黨的生日慶典等有效方法,改變過去“一張嘴打天下”的授課方式。方法上還要做到“四個注意”,即注意聯(lián)系身邊人、身邊事,寓理于事,以事明理,使聽眾感到親切、可信;注意運用群眾熟悉的語言表達(dá)思想、傳遞信息;注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使受眾愛聽、愛看、“解渴”;注意基本理論的通俗化、大眾化,使理論走近普通黨員,講大道理不空,講小道理不俗,在良好的氣氛中提升黨員的思想境界。

4、黨課內(nèi)容。要根據(jù)形勢的變化不斷變化。有人主持會議就是那幾句套話,人聽多了就會感到厭煩。要根據(jù)形勢發(fā)展,多用鮮活的名詞、清新的語言。在內(nèi)容上,要以人為本,以需要為抓手,體現(xiàn)先進(jìn)性,富于教育性。做到“四貼近”,即貼近中心工作、貼近業(yè)務(wù)實際、貼近生活、貼近黨員。在要求上堅持“四個原則”,即指導(dǎo)性原則——黨課要有較強思想性,體現(xiàn)先進(jìn)性;針對性原則——黨課要發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題;實效性原則——黨課要講究務(wù)實效益、價值效應(yīng),不斷增強滲透力、結(jié)合力、影響力,贏得行政支持,黨員歡迎,群眾關(guān)注;時代性原則——黨課要富有時代感、有新意,要有創(chuàng)新和超前意識。避免讀讀報紙、念念文件,講課者口干舌燥,聽課者“食之無味”現(xiàn)象的發(fā)生,使黨課效果由“無味化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鷦踊⑷の痘薄Ｒ岣唿h課教育的質(zhì)量,黨務(wù)工作者必須樹立“三破三立”思想,即破除黨課是例行公事的觀念,樹立黨課抓不好是黨務(wù)工作者失職的思想;破除黨課手段固定化觀念,樹立不斷創(chuàng)新黨課形式的思想;破除黨課就是單純黨的知識教育的觀念,樹立多方面知識融合的黨課教育思想。

第二篇：“上好一次黨課”講課計劃

“上好一次黨課”講課計劃

為扎實開展黨的基層組織建設(shè)工作，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)和理論水平，建設(shè)政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、形象好的黨員隊伍，開展好“上好一次黨課”活動，特制定本計劃。

（一）講課內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)新黨章，把學(xué)習(xí)和工作實際結(jié)合起來，不斷提高黨員的理論素養(yǎng)。

（二）時間安排：4月17日

（三）講課形式： 集中授課和個人自學(xué)相結(jié)合，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

（四）講課要求：

1、備好課。

2、有主講詞。

附 黨的群眾路線教育實踐活動

黨課講座主持詞

（2014年 月 日）

同志們：

為了更加深刻領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握總書記的重要講話精神，充分認(rèn)識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義，認(rèn)真開展好活動“學(xué)習(xí)教育，聽取意見”環(huán)節(jié)的工作，更好地“反四風(fēng)、促三風(fēng)”，今天我們在這里舉行黨的群眾路線教育實踐活動專題黨課。下面,我們請黨支部書記袁海山同志為我們做專題報告。請同志們認(rèn)真聽講，做好筆記，深刻領(lǐng)會，把握實質(zhì)。，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為我們上課！

………

同志們，剛才袁海山同志為我們上了一堂生動的黨課，他的報告立意高，寓意深，指導(dǎo)性強，語言生動活潑，請同志們會后細(xì)細(xì)體味，貫徹落實，不斷推動我院群眾路線教育實踐活動深入開展，自覺把講話精神貫徹到各自的本職工作中，并轉(zhuǎn)化為加快學(xué)校發(fā)展的強大動力，力爭在各自崗位上取得新的成績。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2014.4.10

第三篇：如何上好黨課

各位宣講團(tuán)的同學(xué)，大家晚上好！

今天非常高興給大家上課，因為在座的各位都是精英中的骨干，是我們學(xué)院的佼佼者。前幾天，我跟金主任溝通時，金主任給我介紹說，今年黨員講師團(tuán)升級了，從原先的黨課宣講團(tuán)，升格為：黨員宣講團(tuán)。我覺得，這是我院黨建工作在金主任指導(dǎo)下的又一次大膽創(chuàng)新。宣講團(tuán)的范圍更廣了，不僅僅是針對黨課，還要講“價值觀”，“雷鋒精神”等。與時俱進(jìn)的講一些理論熱點等問題。我想這是好事，但對于在座的各位，更是一種責(zé)任。經(jīng)過層層選拔，進(jìn)入宣講團(tuán)，這不是終點，而是一個新的起點。如何作好主題宣講，首先大家要解決一個思想問題。這也是我今天要講的第一個問題。我想請各位同學(xué)捫心自問一下，我們加入宣講團(tuán)的目的是什么？我想很多同學(xué)都會回答鍛煉自己?？墒?，究竟我們想要怎么鍛煉呢？有的人不知道如何下手，進(jìn)來后很無奈。有的人就把進(jìn)到宣講團(tuán)當(dāng)做一個目的，進(jìn)來以后就萬事大吉了。我想說，真正的鍛煉其實是要靠自己的，要靠自己多問、多看、多思考、多專研。不能簡單的等待老師布置任務(wù)。思想問題解決了，其他方面就迎刃而解。舉兩個例子。我本人是學(xué)理工科的，2009年擔(dān)任學(xué)院專職組織員，就是現(xiàn)在金老師負(fù)責(zé)這塊工作。當(dāng)時要開展“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動。需要寫活動實施方案、組織動員大會、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、要起草各級各類相關(guān)文件，要寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿等等一系列工作。當(dāng)時根本沒人給我培訓(xùn)，我是硬著頭皮也上了。中午、晚上都加班，雙休日也加班。在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，然后結(jié)合學(xué)院實際，起草各類文件。后來整個活動，搞下來還算比較成功的。為什么我一個理工科的老師，能把文科類的工作弄好，分析一下主要是我思想重視。因為一開始，我就有個信念，一定要把我們學(xué)院的“科學(xué)發(fā)展觀”活動開展好，一定要把我院黨建工作搞好。所以，后來碰到的一些困難通過自己的努力，加班都比較好的解決了。那么，作為宣講團(tuán)的各位同學(xué)，首先進(jìn)入宣講團(tuán)也要目的明確——是來鍛煉自己各方面能力的，思想重視——一定要保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。再舉一個例子，4月17日晚，學(xué)院團(tuán)委請來了“全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者”、“紅色經(jīng)典”宣傳員何志誠老先生，為我院學(xué)子做了主題為“再優(yōu)秀的人，也不可能單槍匹馬取得成功”的育人成才專題講座。這里我主要講何志城宣講員的事跡。其實何老是主動來到我辦公室的。作為一名參加過抗美援朝的退伍軍人，何志城帶著對馬列主義的堅定信仰和對革命先烈的無比崇敬，立志宣講先烈事跡，傳揚紅色經(jīng)典，教育人們特別下一代珍惜來之不易的美好生活，牢固樹說黨好、跟黨走的堅定信念。37年來，他憑著一雙腳板，自費走遍30個省（區(qū)、市）、近900個縣（市），義務(wù)宣講革命先烈事跡8000多場，吸引聽眾達(dá)500萬人次，被人們稱為“紅色經(jīng)典”宣傳員。1974年，何志城參觀江西省革命烈士紀(jì)念堂，先烈浴血奮戰(zhàn)的事跡讓他深有感觸。一連3天，他用16開紙抄寫了83頁先烈事跡。面對工作人員的疑問，他說：“我要回去講給孩子們聽江山是怎么來的，紅旗為什么是紅的？”他用兩個月時間把資料整理成宣講稿。為了把自己的濃濃鄉(xiāng)音變成普通話，他瞅準(zhǔn)一切機會向老師請教，利用一切空閑時間收聽半導(dǎo)體，跟著播音員練發(fā)音。借探親回老家進(jìn)行了第一場“正式”宣講之后，他又自費到東北烈士紀(jì)念館、南京雨花臺革命烈士陵園等地參觀，收集補充英烈事跡材料。1981年，52歲的何志城決定提前退休宣講紅色經(jīng)典。從此，他一身軍裝，一根扁擔(dān)，一頭挑著書包，一頭挑著背包，開始了自己長達(dá)30多年的宣講生涯。何志城為自己宣講事業(yè)制定了一個“681”工程——在自己有生之年宣講革命先烈 事跡6000場，走遍全國省區(qū)中的800個縣市，直接聽眾要達(dá)到100萬人次。以此為目標(biāo)，何志城制定“一練兵、二進(jìn)京、三省會、四縣城”的宣講路徑?！?81”的目標(biāo)實現(xiàn)后，何志城隨即制訂了“885”計劃——在宣講800個市縣的基礎(chǔ)上,宣講場次提高到8000場,聽眾人數(shù)增加到500萬人。何志城的宣講之路并不平坦。宣講途中他常睡車站座椅，啃著面包饅頭。在武漢，他趕路摔傷仍堅持宣講；在青海，強烈的高原反應(yīng)差點讓他葬身異鄉(xiāng)；1997年春節(jié)，相濡以沫的老伴病逝，他把對老伴的懷念深藏心底，挑上扁擔(dān)再次上路；2004年，唯一的兒子遭遇車禍，在白發(fā)人送走黑發(fā)人后，他又踉蹌著踏上南下的列車。生活的不幸，沒有磨滅他的宣講之志，正是在這樣的歲月里，他將原名“何志誠”改為現(xiàn)名“何志城”，寓意“演講之志堅如長城”。何志城獲得全國關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者、全國離退休干部先進(jìn)個人、安徽省全民國防教育先進(jìn)個人、第二屆安徽省道德模范榮譽稱號，入選中國文明網(wǎng)“中國好人榜”。何老先生，本來名字城是言字旁，后改成土字旁，他說，“宣講紅色經(jīng)典”意志要堅如長城。讀他的名片。因此，進(jìn)入宣講團(tuán)，我們要珍惜機會，目的明確，思想重視，意志堅定。

下面講第二個問題，如何選擇宣講主題？大家先來回顧一下，我們黨近些年來開展的一系列大型活動：（保先活動：保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動：科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進(jìn)各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動：“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應(yīng)落實在行動上?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，因此必須形成一種制度堅持下去?！拔覀兊膬r值觀”大討論：我們學(xué)院是“育人成才·我們的價值觀”大討論）、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)（黨的三大作風(fēng)，即理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)；與人民群眾密切聯(lián)系的作風(fēng)；批評和自我批評的作風(fēng)?！敖y(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶。”；四項基本原則：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義、毛澤東思想。（注意記憶方法，范圍從大到?。?/p>

思想上要認(rèn)同我們黨，主流是好的。正面引導(dǎo)為主。以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生。選主題時，我們要結(jié)合宣講對象的實際情況。比如，你要講關(guān)于“價值觀”的內(nèi)容。純理論的：國內(nèi)對于當(dāng)代大學(xué)生道德價值觀問題的研究主要有兩大主力:一種學(xué)科背景是馬克思主義與思想政治教育專業(yè)方向，往往以高校思想政治教育的層面來研究大學(xué)生道德價值觀問題，主要側(cè)重于價值哲學(xué)和思想政治教育方面的研究；另一種學(xué)科背景是教育學(xué)、高等教育學(xué)或者是道德教育專業(yè)方向，更注重從教育的視野突出對當(dāng)代大學(xué)生的道德價值觀核心內(nèi)容的描述。關(guān)于道德價值觀問題的研究，國內(nèi)學(xué)者主要從道德價值觀的基本內(nèi)涵、層次結(jié)構(gòu)、形式內(nèi)容和其他相關(guān)方面進(jìn)行了研究。一是關(guān)于道德價值觀的概念。當(dāng)前，國內(nèi)學(xué)者對道德價值觀的定義還沒有形成統(tǒng)一意見。其中對“道德價值觀”概念有明確界定的主要代表人物有黃希庭、張進(jìn)輔和李紅，他們認(rèn)為：道德價值觀是主體根據(jù)自己道德 需要對各種社會現(xiàn)象是否具有道德價值作出判斷時所持有的內(nèi)在尺度，是個體堅信不疑的各種道德規(guī)范所構(gòu)成的道德信念的總和。二是關(guān)于道德價值及價值觀結(jié)構(gòu)研究。陳欣銀在《道德價值結(jié)構(gòu)研究的幾個問題》（《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》，1987.2）把道德價值結(jié)構(gòu)分形式與內(nèi)容。道德價值形式指道德判斷、道德推理、道德決策等道德思維形式，也就是皮亞杰與柯爾柏格為代表的道德認(rèn)知學(xué)派所倡導(dǎo)和強調(diào)的道德認(rèn)知成分。這種形式的發(fā)展有他律和自律兩種水平。后期研究揭示了有三個水平和六個階段的形式發(fā)展規(guī)律，即道德價值內(nèi)容，即道德價值觀念，陳欣銀把道德價值內(nèi)容分為集體、尊重、真誠、律己、報答、責(zé)任、利他性、平等八個基本范疇。黃希庭、李紅等則從道德價值觀的表層結(jié)構(gòu)、中層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討，認(rèn)為表層結(jié)構(gòu)包括道德目標(biāo)價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值、道德效果價值觀；中層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)容和形式；深層結(jié)構(gòu)包括道德需要、道德動機等個性傾向性成分，道德價值的認(rèn)知成分，道德價值的情感成分和道德價值的行為傾向成分。蘭剛在《大學(xué)生道德價值觀表層結(jié)構(gòu)研究》（《青年研究》，1996．9）中根據(jù)李紅的結(jié)構(gòu)模式對大學(xué)生道德價值觀的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實證研究，對大學(xué)生的道德目標(biāo)價值觀、道德動機價值觀、道德手段價值觀和道德效果價值觀的狀況進(jìn)行了深入的分析。也有學(xué)者如金國華在《青年學(xué)》（中國青年出版社，1999．）認(rèn)為，道德價值觀是由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為等基本要素構(gòu)成。

但是我們給學(xué)生講“價值觀”就不需要這么深入。一定要結(jié)合學(xué)生實際，對于學(xué)生就是“成才”。這個時候你選擇內(nèi)容，可以接近學(xué)生，如“建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，樹立核心價值觀”等。

具體在備課時應(yīng)把握好以下幾點：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結(jié)合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如當(dāng)前的伊拉克問題，問題復(fù)雜，涉及的國家也多，那么在備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由當(dāng)前的美伊局勢導(dǎo)入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史，再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時說理才能透徹。方法要靈活。在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點或者活躍氣氛，經(jīng)常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連中小學(xué)生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當(dāng)選為中央局書記說起，再詳細(xì)介紹當(dāng)時的歷史背景，然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

邏輯要嚴(yán)密。嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學(xué)活動既有緊張的節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個主題的黨課，在備課時，可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉(zhuǎn)，這可從以下三個方面去思考：一是從歷史角度看，單極世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經(jīng)濟(jì)上來看，歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后，可以聯(lián)系我國以及黨員的實際，講講如何抓住機遇，發(fā)展自己的問題。這樣，就能把這個問題說清楚，在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達(dá)到預(yù)期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。我的體會是，備課的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。可以這樣說，備好了黨課，黨課就成功了一半。

如何備黨課？我的經(jīng)驗是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實際進(jìn)行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進(jìn)，入心入腦，能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前，資料準(zhǔn)備得如何，對于上好一堂黨課至關(guān)重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準(zhǔn)備。這就要求授課者平時博學(xué)廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內(nèi)容越實，說服力越強，聽課人聽課的興趣就越濃，效果就越好。《黨課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質(zhì)量的高低，直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時要注意三點：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點選擇材料和組織語言；二是觀點要鮮明，對黨員的教育既要循循善誘，正面啟發(fā)，又要正視問題，一針見血，讓聞?wù)咦阏]，增強黨課教育實效。三是理論要聯(lián)系實際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實際黨建資訊網(wǎng)，既要聯(lián)系外地黨員實踐活動的新情況、新經(jīng)驗，更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段，使黨課生動而富有吸引力。如：農(nóng)村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法；機關(guān)黨員文化程度較高，授課時可采用專題講座、社會調(diào)查等方法；流動黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

Ppt課件制作技巧

一、選好主題色調(diào)，切忌五顏六色

二、內(nèi)容簡潔明了，切忌長篇大論

三、實用操作技巧

■Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學(xué)生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復(fù)正常。按“W”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。■PPT模板使用

用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費廣告。執(zhí)行“視圖－母版－幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了Logo，而且在普通視圖上也無法改動它了。

例如：黨章相關(guān)知識、黨員發(fā)展流程、學(xué)生黨員如何以實際行動向黨組織靠攏、黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用、我與元培共成長，或其他與黨建相關(guān)的內(nèi)容。

備課參考內(nèi)容：

1、黨章解讀

2、入黨流程

3、時事政治網(wǎng)站：

第四篇：如何上好黨課

如何上好黨課

黨課教案：

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫得好壞，將直接影響到黨課質(zhì)量的高低。因此，撰寫好黨課教案，對黨課教員而言是非常重要的。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從我們的實踐來看，一個好的黨課教案，在備課時應(yīng)把握好以下幾點：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應(yīng)該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結(jié)合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠(yuǎn)，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如當(dāng)前的伊拉克問題，問題復(fù)雜，涉及的國家也多，那么在備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由當(dāng)前的美伊局勢導(dǎo)入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰(zhàn)爭、第一次海灣戰(zhàn)爭等歷史，再歷數(shù)美國經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當(dāng)授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關(guān)資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達(dá)國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時說理才能透徹。

方法要靈活。在編寫教案的過程中，黨課教員為了論證觀點或者活躍氣氛，經(jīng)常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連中小學(xué)生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當(dāng)選為中央局書記說起，再詳細(xì)介紹當(dāng)時的歷史背景，然后進(jìn)一步講述十二位代表以后的去向和結(jié)局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。

邏輯要嚴(yán)密。嚴(yán)密的邏輯順序可以使教學(xué)內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學(xué)活動既有緊張的節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應(yīng)注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如講“世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)”這個主題的黨課，在備課時，可以首先講述什么是“多極化”趨勢不可逆轉(zhuǎn)，這可從以下三個方面去思考：一是從歷史角度看，單極世界難以持久，兩極格局已被打破；二是從經(jīng)濟(jì)上來看，歐盟、日本、中國等國家的經(jīng)濟(jì)實力在不斷增長；三是從政治上來看，中國、歐盟、俄羅斯以及發(fā)展中國家在國際政治舞臺上的作用在增大。最后，可以聯(lián)系我國以及黨員的實際，講講如何抓住機遇，發(fā)展自己的問題。這樣，就能把這個問題說清楚，在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達(dá)到預(yù)期效果。

上黨課“四備”

備好黨課是上好黨課的基礎(chǔ)。我的體會是，備課的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大?？梢赃@樣說，備好了黨課，黨課就成功了一半。

如何備黨課？我的經(jīng)驗是“四備”。

一“備”黨課對象。即對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進(jìn)行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實際進(jìn)行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進(jìn)，入心入腦，能收到好的效果。

二“備”黨課資料。上黨課前，資料準(zhǔn)備得如何，對于上好一堂黨課至關(guān)重要。因此，作為黨課教員，要有為倒“一碗水”而積滿“一桶水”的準(zhǔn)備。這就要求授課者平時博學(xué)廣聞，注意搜集、積累黨課資料，資料越多，內(nèi)容越實，說服力越強，聽課人聽課的興趣就越濃，效果就越好?！饵h課參考》是上好黨課不可多得的黨課材料，因此，每期我都必讀。

三“備”黨課教案。這是備好黨課非常重要的一環(huán)。黨課教案質(zhì)量的高低，直接決定黨課的效果。準(zhǔn)備黨課教案時要注意三點：一是主題要突出，緊緊圍繞黨課的重點選擇材料和組織語言；二是觀點要鮮明，對黨員的教育既要循循善誘，正面啟發(fā)，又要正視問題，一針見血，讓聞?wù)咦阏]，增強黨課教育實效。三是理論要聯(lián)系實際。上黨課要講理論，但不能光講理論。理論一定要聯(lián)系實際黨建資訊網(wǎng)，既要聯(lián)系外地黨員實踐活動的新情況、新經(jīng)驗，更要聯(lián)系本單位和身邊黨員的新典型，讓黨員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

四“備”黨課教法。授課者要根據(jù)黨課內(nèi)容和聽課對象，精心選擇上黨課的方法，運用靈活的黨課形式和多樣的教學(xué)手段，使黨課生動而富有吸引力。如：農(nóng)村黨員文化程度一般較低，給他們上黨課時可采用講授輔導(dǎo)、參觀討論等方法；機關(guān)黨員文化程度較高，授課時可采用專題講座、社會調(diào)查等方法；流動黨員見多識廣、視野開闊、思維活躍，可采取交流、座談的方式。對象不同，方法各異，看對象施教，這樣就會收到異曲同工的效果。

如何增強黨課的效果

當(dāng)前的黨課教育，大多采用你講我聽的單一形式，內(nèi)容也大多是報刊上的一些文章。這樣的黨課，往往效果不好。如何增強黨課的效果？在實踐中我有如下的思考：

一、創(chuàng)新黨課形式

（一）由一人講變多人講。

（二）由“注入式”變“互動式”。

（三）由單一型到多樣化。

二、革新黨課內(nèi)容

目前，黨課內(nèi)容多是黨的基本知識、基本路線和形勢教育，這些內(nèi)容無疑十分重要，但僅此還不夠，還要根據(jù)形勢、任務(wù)的變化，與時俱進(jìn)，不斷革新黨課的內(nèi)容。

講黨課要有激情

黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵人和鞭策人。如何才能達(dá)到這一目的？回顧近年來自己講黨課和聽別人講黨課的經(jīng)歷，我感到，照本宣科的黨課是不能達(dá)到這個目的的，只有具有激情的黨課，才會具有感召力，才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動、入腦入心。那么，黨課怎樣才能講出激情呢？筆者有幸聽過南昌陸軍學(xué)院宋增建政委上黨課，他那富有激情的語言，使多少學(xué)子熱血沸騰，又使多少青年立志報國。下面，我就以宋政委所講的《堂堂正正做人》這一黨課為例，談?wù)勚v黨課如何才能講出激情。

一、生動感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的，授課者總是依托一定的人和事，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。如講《堂堂正正做人》這一黨課，在講到共產(chǎn)黨人是堂堂正正做人的典范時，宋政委講道：“毛澤東自幼愛吃紅燒肉，然而，當(dāng)我國遇到前所未有的?三年自然災(zāi)害?時，他帶頭艱苦奮斗，身為共和國主席的他，連紅燒肉都不吃了。一次，工作人員想到毛主席好長時間沒吃紅燒肉了，就為他燒了一盤紅燒肉，他見了很生氣，說：?人民群眾肚子都填不飽，我卻享用紅燒肉，這叫我如何向人民交待？?這小小的例子，正是我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖堂堂正正做人，不搞特殊，不謀私利，始終想著人民的寫照?！比缓?，宋政委又講到新時期堂堂正正做人的典型范匡夫的事跡。在講完典型事例后，宋政委飽含深情地展開了議論：“縱觀我黨的發(fā)展史，可以無愧地說，不論是艱苦的戰(zhàn)爭歲月，還是和平時期，我們黨的干部都表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人襟懷坦白、光明磊落，為黨為人民鞠躬盡瘁、死而后已的可貴品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)。正是我們共產(chǎn)黨人堂堂正正的革命情懷和浩然正氣，贏得了民心，贏得了天下！”這一段很有激情的語言，深深地感染了聽課人。聽課人凝神靜聽，面容肅然。講到這里，宋政委語氣一轉(zhuǎn)，從堂堂正正做人的正面典型，講到現(xiàn)實生活中如胡長清，成克杰之流的反面典型。最后，宋政委滿懷憤慨地抨擊道：“在今天我們的黨員干部群體中，像胡長清、成克杰這樣的敗類雖不多，但少數(shù)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的言行與堂堂正正做人有很大差距，甚至是背道而馳的。如，有的工作作風(fēng)不正，弄虛作假、?；茏?，應(yīng)付上面、糊弄下邊，取悅領(lǐng)導(dǎo)、坑害百姓；有的貪圖享受、腐化墮落，吃高檔、住豪華，包二奶、養(yǎng)情婦。盡管這些人為數(shù)極少，但卻嚴(yán)重敗壞了共產(chǎn)黨人大公無私、光明磊落的形象，極大地削弱了黨的凝聚力、向心力！”宋政委激憤的一席話，使聽課人靈魂受到了警示和震顫。

二、深入的理論透析是黨課激情的靈魂。

三、黨課結(jié)束時要講具有感染力、號召力的語言。黨課結(jié)束時，是授課人表現(xiàn)激情的關(guān)鍵時候。此時，若能在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括，然后，以充滿激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望，指出努力方向，必將收到很好的效果。宋政委在講《堂堂正正做人》這一黨課時的結(jié)束語就很有激情：“古人說：?有正心必有正德，以正德臨民，猶樹表望影，不令而行。?深信正正之氣、堂堂之風(fēng)將在我們黨內(nèi)越吹越勁，必將蕩滌掉污泥濁水、歪風(fēng)邪氣。愿我們每一位黨員同志都能拍著胸脯叫響一句：?我是一個堂堂正正無愧于人民、無愧于黨的人！?”宋政委這一段話攝人心魄，讓聽課人激情涌動，最終達(dá)到了教育人、激勵人、鼓舞人和鞭策人的效果。

運用多種方法、手段,把黨課講活

有些同志講黨課總覺得很難講得生動，聽課者也常反映一些同志講的黨課刻板、枯燥，其中一個重要原因就是授課者方法和手段單一。如何采用多種方法和手段把黨課講活，讓聽課者入心入腦？筆者有如下體會。

一、以人為本，調(diào)動聽課者的學(xué)習(xí)激情。

二、以實踐為主體，“虛”、“實”結(jié)合 “實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”既是認(rèn)識深化的規(guī)律，也是學(xué)習(xí)深化的規(guī)律。要使黨課不枯燥、死板，在黨課教學(xué)中就要加強實踐環(huán)節(jié)，把“虛”的理論變?yōu)槁犝n者“實”的思想認(rèn)識。在“虛”、“實”結(jié)合上，我常用的方法有：

深入淺出講活理論

講黨課，離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理，讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員聽了入腦入心，這關(guān)系到一堂黨課的效果。要達(dá)到這一目的，實踐中我的體會是，深入淺出，把理論講活，使較深奧的理論變得通俗易懂，那么，怎樣才能做到深入淺出呢？可借助如下方式方法：

寓理于“事”。也就是理論聯(lián)系實際，即我們通常所運用的舉例法。舉例的目的，就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運用得最多的方法。這里特別需要提出的是，要使理論深入淺出，所舉事例一定要與理論有關(guān)聯(lián)性并具有說服力。比如，在講“三個代表”的“代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”時，我舉了如下例子：一是“文化大革命”期間，由于黨的理論、路線、方針、政策的錯誤，使國民經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣；二是改革開放后，由于黨的理論、路線、方針、政策的正確，使我國經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展；三是“新時期的工人楷?！崩铧S璽的典型事例。通過這些事例，使聽課者懂得了我們黨要代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就要努力使黨的理論、路線、方針、政策和各項工作，必須符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求；作為個人來說，就要像李黃璽那樣當(dāng)一名勇攀科學(xué)技術(shù)高峰的尖兵。這樣，就使較抽象的理論變成了淺顯的道理。

寓理于“時”。寓理于“時”，就是要使所講授的黨課理論與當(dāng)今時代聯(lián)系起來，與時俱進(jìn)，領(lǐng)會馬克思主義的基本原理。如我在講“深化對社會主義社會勞動和勞動價值理論認(rèn)識”的黨課時，除了講述和剖析馬克思主義經(jīng)典作家的勞動和勞動價值理論的精髓外，還特別把勞動和勞動價值理論放到當(dāng)今的時代背景之中，提出當(dāng)今時代三個方面的變化：一是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力其作用日益凸顯，是價值創(chuàng)造的重要源泉；二是經(jīng)營管理作為勞動的重要形式，在社會生產(chǎn)中起著越來越重要的作用，應(yīng)當(dāng)在價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)中給經(jīng)營管理者的勞動以應(yīng)有的地位；三是第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，并在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中占有越來越大的比重，具有越來越重要的作用。通過寓理于“時”，使大家對深奧的馬克思主義勞動價值理論有了較深刻的理解。

寓理于“趣”。就是在講述黨課理論時，用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理，使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時多收集和積累生動有趣的語言，如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如，我在講“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)”的理論時，就用“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”來說明內(nèi)外因的關(guān)系。此外，在說理時如能靈活地運用一些常用的修辭手法如比喻、排比、對偶等，能取得意想不到的效果。如我就曾用“毫不利人，專門利己”去形容那些喪失了遠(yuǎn)大理想，一心只為自己的人?？傊?，寓理于“趣”，聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動，而且很容易就理解了授課者所講的道理。

語言生動：增強黨課效果的一劑良方

語言是人們交流思想、傳達(dá)信息的主要工具。黨課效果如何，講課人的語言生動與否是重要的一環(huán)。就語言來講，一次效果好的黨課，除了講課人的語言要講究準(zhǔn)確性、邏輯性外，注意語言的生動性也是增強黨課效果的一個重要方面。因為，使用生動的語言，可以引發(fā)聽課者的興趣，引起聽課者對黨課內(nèi)容的思索。

如何增強黨課語言的生動性？我的體會是：

重視修辭，增強語言的吸引力。修辭可以使語言變得生動、形象。修辭運用得當(dāng)?shù)恼Z言，不僅可以使枯燥的話語變得生機盎然，而且富于感染力。比如，我在講述十六大報告中十三屆四中全會以來的成就時，運用了老百姓生活的變化這一事實來作例證。在講述這個問題時，我運用了修辭的手法，即用10個“動詞（形容詞）+了”的排比句：“這13年來，我們大伙兒的錢袋鼓了、恩格爾系數(shù)降了、吃的精了、壽命長了、住房寬了、衣著靚了、文化高了、旅游熱了、通信快了、車子多了?！比缓?，我再就這10個方面用數(shù)據(jù)加以說明，使大家對13年來我國的成就有了具體直觀的認(rèn)識。又如，一次我在給軍校學(xué)員講思想政治課時，針對一些學(xué)員想取得好成績，卻不刻苦學(xué)習(xí)的情況，給大家講了這樣一個故事：一只猴子對它的主人說它“也想做人”，主人回答猴子，想要做人就必須拔掉身上的毛。于是，主人就給猴子拔毛，剛一下手，猴子就痛得“嗷嗷”直叫，再也不讓拔毛了。這時，主人對猴子說，你“一毛不拔”怎能做人呢？講完這個故事，我問學(xué)員：“大家是愿意做猴子呢，還是做人？”學(xué)員一陣笑聲過后，臉上都有一份思考的凝重，效果不言而喻。

妙用俗語，增強語言的親和力。俗語也稱流行語。由于它來自生活，生動形象、通俗易懂，因此，人們喜聞樂見。講黨課時適當(dāng)?shù)剡\用俗語，不僅可使黨課生動活潑起來，而且能收到好的效果。我在講“與時俱進(jìn)”的黨課時，就引用了“爭上游，辛苦；落下游，受苦；居中游，舒服”這一俗語，然后指出這種思想與與時俱進(jìn)的要求格格不入，必須加以改變和修正。在講黨的宗旨的黨課時，我又用了“私心重、骨頭軟”、“裙帶長了絆腳，私心重了折腰”等俗語，來形容私心對人的危害和全心全意為人民服務(wù)的重要性。

引用名言，增強語言的穿透力。名言具有“權(quán)威效應(yīng)”。所以，恰當(dāng)?shù)剡\用一些名言名句，可以增強黨課的說服力和感召力。例如，我在講愛國主義的黨課時，引用了車爾尼雪夫斯基的名言：“愛國主義的力量多么偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢！”同時還引用了裴多菲的著名詩句：“我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？”這些優(yōu)美而富有激情的名言名句，不但強烈地吸引了聽課人的注意力，更使大家內(nèi)心升騰起一股愛國主義激情和力量。

講黨課要善于運用典故

在講黨課時，為了增強黨課的生動性，不少同志喜歡穿插一些生動有趣的典故來活躍氣氛，吸引聽眾，增強黨課的效果。恰當(dāng)?shù)剡\用典故來闡釋自己的觀點，有事半功倍之效。講黨課運用典故，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

多用通俗易懂的典故。黨課所面對的對象往往文化水平參差不齊，有時可能相差很大。所以，在講黨課時要多用通俗易懂的典故，盡量少用晦澀難懂的典故，以取得讓大家一聽就明白的效果。如果某個典故很能說明你講課的某個觀點，而大多數(shù)人又可能無法理解，那就一定要加以解釋，讓大家把典故的來龍去脈搞清楚，知道你所講典故的真正涵義。比如筆者在講關(guān)于誠信的黨課時，就引用了古代商鞅變法、立木為信的典故。當(dāng)說到“立木為信”時，筆者滿以為大家都知道這個典故，可聽課人沒反應(yīng)，筆者才猛然醒悟，有些聽課人不一定知道這個典故，于是將商鞅移一木賞十金的事給大家講了一遍，最后聯(lián)系這個典故給大家講誠信的重要性。這樣一來，聽課人就加深了對誠信重要性的感悟和理解。

多用與聽課人有關(guān)聯(lián)的典故。從心理學(xué)的角度來說，人們總是較關(guān)心與自己有關(guān)的人和事。如果講黨課運用典故時能考慮到這一點，盡量用與聽課人有關(guān)聯(lián)的典故，這樣就更能吸引聽課人的注意力。如河南南陽市委黨校一位教授在講黨性修養(yǎng)的黨課時，他先引用了南陽臥龍崗一副著名的對聯(lián)：

心在朝遷，原無論先主后主

名高天下，有何辯襄陽南陽

據(jù)傳此聯(lián)為清代咸豐年間南陽知府顧嘉衡所作。原來，河南南陽、湖北襄陽兩地對諸葛亮的隱居地多有爭議。南陽人說，諸葛亮曾隱居南陽臥龍崗，襄陽人說，襄陽隆中是諸葛亮的隱居地。顧嘉衡是襄陽人，卻在南陽任知府，襄陽和南陽兩地的人均要他表態(tài)：諸葛亮的隱居地是南陽還是襄陽？顧嘉衡十分為難，既不能得罪襄陽家鄉(xiāng)父老，又不能失民心于為官之地南陽，于是便撰寫了此聯(lián)。意思是說既然諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，他的功績揚名天下，又何必去為諸葛亮隱居地這一小事而爭論不休呢？聽課人聽到授課者所用的典故就發(fā)生在自己生活、工作的地方，都感到特別親切，注意力也特別集中。正當(dāng)大家在興頭上，授課者言歸正轉(zhuǎn)，講起了共產(chǎn)黨員應(yīng)如何加強黨性修養(yǎng)：“從這個典故中，我們可以得到這樣的啟示，一個共產(chǎn)黨員要胸襟開闊，心中裝得下五湖四海，不要為一時一地的得失以及個人的名利斤斤計較。”聽課人聽了很受教育。

善把典故用出新意。一般來說，典故都有其特定的涵義。但如果就事論事地說一通，很難收到好的教育效果。講課時若能挖掘出典故的新意，那就能收到意想不到的效果。毛澤東同志在這方面堪稱高手。1958年，毛澤東在會見部分史學(xué)家、科學(xué)家和著名新聞工作者時，瑯瑯背誦起《登徒子好色賦》中宋玉狡辯的一段話。毛澤東反其意而用之，他風(fēng)趣地說：“從本質(zhì)上看，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)登徒子是好人，娶了那樣丑的一個女人，還能和她相親相愛，和睦相處。照我們的看法，登徒子是一個愛情專

一、遵守婚姻法的模范，怎能說他是好色之徒呢？”毛澤東通過這番巧妙而新穎的解釋，告誡干部要學(xué)會用唯物辯證法全面辯證地看問題。毛澤東把典故用出新意，對我們在講黨課時用好典故很有借鑒意義。

講黨課要善于營造良好的課堂氣氛

一堂講得好的黨課，除了要有鮮明的主題、嚴(yán)密的邏輯、豐富的內(nèi)容和精彩的表達(dá)外，還要有生動活潑、上下融洽、共同探討問題的課堂氣氛，這樣才能使聽課者有所樂、有所思、有所感、有所悟而有所得。如何營造良好的黨課課堂氣氛呢？根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，應(yīng)該重點在以下四個方面努力。

一、和顏悅色，營造民主的課堂氣氛

講黨課者，一般是具有一定黨內(nèi)職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部或理論宣傳工作者；聽黨課者，一般都是黨員或者入黨積極分子，兩者在職務(wù)、學(xué)識水平、資歷等方面有所差別，但都是平等的同志關(guān)系。因此，授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體，以民主平等的態(tài)度，而不能以領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者的面目出現(xiàn)。態(tài)度要和藹自然，不能板著面孔說教，更不能動輒訓(xùn)人。這樣，講者和顏悅色，聽者才能“如沐春雨”。

二、先聲奪人，營造開場精彩的課堂氣氛

一堂黨課氣氛如何，開場的氣氛相當(dāng)重要?！伴_場的十分鐘決定著一堂黨課的成敗”，這是我們黨校教師的共識。因此，講黨課一定要精心設(shè)計開場白：或以引人入勝的案例導(dǎo)入，或以發(fā)人深思的設(shè)問展開，或?qū)⒐婈P(guān)注的社會現(xiàn)象加以剖析，先聲奪人，營造精彩的開場氣氛。筆者在講“黨員干部如何提高政治素質(zhì)”一課時，首先講述了河北省國稅局原黨組書記、局長李真的典型案例，然后引導(dǎo)聽課者思考：李真犯罪的思想根源是什么？政治素質(zhì)的涵義是什么？怎樣提高政治素質(zhì)？通過這種開場方式，有效地吸引了大家的注意力。

三、善于設(shè)問，營造上下融洽的課堂氣氛

在課堂上，如果講課者與聽課者能互相交流，使臺上臺下融為一體，講課效果就會異常明顯。怎樣營造這種上下融洽的氣氛呢？一個很重要的方法就是，授課者要善于設(shè)問。實踐表明，同樣一個道理或觀點，以陳述的語調(diào)表達(dá)出來往往沒有以設(shè)問的語調(diào)表達(dá)出來更有吸引力。比如，講“貫徹 ?三個代表?重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進(jìn)”，就不如以設(shè)問方式提出命題：“貫徹?三個代表?重要思想的關(guān)鍵在于什么？”這樣更能激活聽眾的思想。有時，也可以故意提出一些常識性的問題，激發(fā)聽眾回答問題的積極性。如果適時地提出一些常識性問題，讓聽課者踴躍作答；提出一些思考性問題，讓聽課者積極思索；提出一些結(jié)論性觀點，讓聽課者頻頻頷著，那么，黨課課堂就會形成上下融洽的氣氛。

四、幽默詼諧，營造生動活潑的課堂氣氛

一堂黨課，短則幾十分鐘，長則兩三個小時，要在較長時間里保持良好的課堂氣氛，還要求講課者用好幽默詼諧這支“興奮劑”，以調(diào)節(jié)聽課者易于疲倦的大腦神經(jīng)細(xì)胞，使之始終保持興奮狀態(tài)。當(dāng)然，幽默詼諧的語言要與講課主題緊密相關(guān)，做到幽默而不做作、詼諧不庸俗，不然就會弄巧成拙。

“三多”運用好黨課增效果

目前，不少黨課嚴(yán)肅有余，活潑不足，導(dǎo)致講課者沒有精神，聽課者沒有興趣，嚴(yán)重影響了黨課的效果。如何改變這一狀況？營造生動活躍的課堂氣氛，讓聽課者坐得住、聽得進(jìn)，不失為有效方法之一。下面方法可作借鑒。

多些輕松、幽默。講黨課如能恰到好處地引用一些幽默故事，使聽眾在嚴(yán)肅的話題中處于活潑歡快的課堂氣氛里，無疑這有助于增強聽課者的聽講興趣，從而增強黨課的效果。河南油田黨校一位教授講黨史課講到老一輩無產(chǎn)階級革命家的大智大勇時，插入了陳毅同志善于運用幽默的例子。那是陳毅同志當(dāng)外交部部長時，西方記者在招待會上突然發(fā)問：“中國最近打下了美國的?U—2?高空偵察機，請問是用的什么武器，是導(dǎo)彈嗎？”陳毅沒有像某些外交官慣用的那樣聳聳肩膀、攤開雙手，說一句“無可奉告”，而是用雙手向空中做了一個捅的動作，幽默地說：“我們是用竹竿把它捅下來的呀！”陳毅的幽默既巧妙地回避了問題，又十分有趣。聽課人聽了不禁哈哈大笑，笑過之后，陳毅同志大智大勇、可敬又可親的形象也深深地印在了聽課人的心中。幽默故事的恰當(dāng)引用，能夠使課堂保持輕松歡快的氣氛，使講課者神采飛揚，聽課者聚精會神。

多些互動交流。要使課堂氣氛如春風(fēng)拂面、春意濃濃，就要打破我講你聽的單一授課方式，讓講課者與聽課者多些互動溝通，多些相互交流。例如，根據(jù)課堂的實際情況，機動靈活地采用提問式、探討式、座談式授課就很有效。河南油田黨辦一位同志在講黨課時，一位學(xué)員趴在桌上睡著了。這位同志沒有疾言厲色地批評學(xué)員，而是拍了拍他的肩膀說：“我正在講一個笑話，你不想聽嗎？”然后繪聲繪色地講道：“一位中學(xué)老師正在上課，班上兩名同學(xué)都手拿課本睡著了。正好兩位同學(xué)一個成績優(yōu)秀，一個成績較差。于是，老師采用不同的方法，委婉地對他們進(jìn)行了批評。老師先目視那位優(yōu)秀生，以贊賞的口氣說：“知道優(yōu)秀生是怎么進(jìn)步的嗎？優(yōu)秀生啊，睡著了還拿著課本！”接著，老師又看著那位成績較差的學(xué)生，以惋惜的語氣說：“知道差等生是怎么落后的嗎？差等生啊，拿著課本就睡著了！”兩名同學(xué)聽了很不好意思，馬上打起精神認(rèn)真聽課。聽了這個笑話，那位睡覺的學(xué)員睡意全無。講黨課的這位同志又面對睡覺的學(xué)員說：“我想，你剛才一定是在想怎樣成為優(yōu)秀生?！比缓?，在輕松的氣氛中繼續(xù)講課。此后，學(xué)員們都聽得特別認(rèn)真。

第五篇：怎樣上好黨課

怎樣上好黨課

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黨課是黨組織以授課形式對黨員進(jìn)行教育的一種方法，對于提高黨員的思想覺悟和基本素質(zhì)，完成黨的各項任務(wù)具有重要的作用。上好黨課是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一項光榮的任務(wù)。

一、認(rèn)識黨課

黨課是黨組織組織的以授課形式定期對黨員進(jìn)行教育的一種方法，授課人可以是本單位的黨組織負(fù)責(zé)人，也可以是上級黨組織負(fù)責(zé)人或有關(guān)專家、學(xué)者等。基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，是對每一位領(lǐng)導(dǎo)同志的基本要求，是加強和改進(jìn)思想政治工作的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)的體現(xiàn)。然而，上黨課要求授課者要有較深的馬克思主義理論水平、廣博的知識和一定的實踐鍛煉，以及必要的授課經(jīng)驗等，這些條件成為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課的“攔路虎”。由于“不會上”而“不敢上”，最后是沒人上，使上黨課逐漸被忽視、被放棄，成為基層黨的建設(shè)中的一個主要薄弱環(huán)節(jié)。目前，我縣正積極掀起創(chuàng)基層組織先進(jìn)縣活動，加強和改進(jìn)這項工作顯得尤為重要。要上好黨課，提高黨課教育質(zhì)量，主要應(yīng)該從以下幾方面加以努力：

（一）、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識上黨課的重要意義

上黨課是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的職責(zé)，是份內(nèi)事，要提高認(rèn)識，變“要我講”為“我要講”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要增強自己抓好黨的基層組織建設(shè)的緊迫感和責(zé)任心，充分認(rèn)識到上黨課在黨的建設(shè)中的重要作用，把上黨課作為黨的建設(shè)的一項重要工作內(nèi)容來抓。上黨課是新形勢下轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)，密切干群關(guān)系，做好群眾思想政治工作的有效途徑。密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，要上好黨課就要先了解群眾，與群眾溝通，又要與黨員群眾平等交流、共同探討，結(jié)合擺事實、講道理。這樣既能講清基本道理、引導(dǎo)聽眾從正確的方向觀察和思考問題，又拓寬了和干部群眾溝通的渠道。通過上黨課的形式，領(lǐng)導(dǎo)干部可以充分履行宣傳群眾、發(fā)動群眾、教育群眾的職責(zé)，為各項工作的開展提供思想保證和精神動力。這樣既密切了自己與基層黨員群眾的聯(lián)系，又能較好地掌握和解決黨員群眾的思想問題，從而達(dá)到更加密切和人民群眾之間的溝通和聯(lián)系，切實帶頭加強和改進(jìn)黨的作風(fēng)的目的。

上黨課是領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身修養(yǎng)和推動工作的好方法。要講好黨課，一方面要提高自己的政治鑒別力和政治敏銳性，提高駕馭全局的能力，不僅要自覺學(xué)習(xí)好政治理論知識，還要博覽群書，不斷充實和豐富自己，這樣既能提高工作水平，又能不斷陶冶自己的情操，增強自身修養(yǎng)。另一方面，在講課的過程中要注意將馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論運用于具體的工作實踐，尋找理論與實踐的結(jié)合點，通過講課，能夠使理論與實際相聯(lián)系，推動實際工作的開展。

（二）、努力學(xué)習(xí)、積累知識，不斷提高自身理論水平。

俗話說：“要給聽者一碗水，自己要有一桶水”。要講好黨課，讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策，聽得明白，講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識，要先“吃透”上級精神，尤其是黨的路線、方針、政策和各個時期的工作重點，要深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)。只有這樣，才能在授課過程中深入淺出地把一些理論知識講深、講透，也才能給聽課者予啟迪和幫助，最終也才能讓理論化、系統(tǒng)化的東西為群眾所接受、所掌握。因此，這就要求授課人要增強理論學(xué)習(xí)的自覺性，努力提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。平時要注意堅持多讀書看報，學(xué)習(xí)上級黨委的各種文件、材料，了解時政動態(tài)。同時要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書記“三個代表”重要思想等一些重要理論和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，精心鉆研，領(lǐng)會其內(nèi)在實質(zhì)。在加強學(xué)習(xí)過程中，要自覺處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，列出學(xué)習(xí)計劃，精心安排，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

（三）、深入基層調(diào)查研究，勤于思考，找準(zhǔn)理論與實踐的結(jié)合點。

在改革開放的新形勢下，人們的思想較為活躍、思維較為敏感、視野較為開闊，光有空洞的說教難以說服聽眾，在講黨課的過程中要實現(xiàn)理論知識和當(dāng)前實踐創(chuàng)造性地結(jié)合起來，從而達(dá)到推動實踐發(fā)展的目的。因此，要上好黨課，就必須充分掌握第一手資料。除了前面講的在學(xué)習(xí)過程中要把理論知識和基層的情況結(jié)合起來，形成切合實際的工作思路外，上黨課前，還要就群眾最關(guān)心的熱點難點問題開展調(diào)查研究，虛心向基層群眾請教，與群眾溝通思想，廣泛與黨員、群眾開展談心交心活動，聽取他們的意見和建議，了解基層真實情況。并運用理論的一些觀點去分析原因、思索對策，在講黨課的過程中實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與當(dāng)前實踐創(chuàng)造性地結(jié)合。要以正在做的事情為中心，結(jié)合工作實際，選準(zhǔn)解決問題的最佳切入點，功忌空對空。力求在講課中貼近黨員的真實思想和人們普遍關(guān)注的熱點難點問題，幫助群眾解決思想上的疑慮，從而達(dá)到推動實踐發(fā)展的目的。通過對理論的系統(tǒng)闡述、政策的具體宣傳解釋，結(jié)合實際情況擺事實、講道理，就能引導(dǎo)廣大黨員群眾樹立適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的思想觀念，從大局出發(fā)、從發(fā)展的角度看問題。

二、備好黨課

認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是上課前的一個必要的準(zhǔn)備工作，是關(guān)鍵的一環(huán)。備課包括以下幾個步驟：

備授課對象。備授課對象就是講課前要先了解和掌握聽眾的情況，包括授課對象的主要社會階層組成、他們所關(guān)心的熱點難點問題是什么，等等。備課時要根據(jù)授課對象的實際情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，上課內(nèi)容貼近教學(xué)對象的黨課才能受到歡迎并取得良好的教育效果。如對經(jīng)濟(jì)管理部門、國有企業(yè)的黨員可講授中央對國企改革的有關(guān)政策方針、經(jīng)濟(jì)管理知識以及對入世應(yīng)采取的相關(guān)應(yīng)對措施等；對行政執(zhí)法部門的黨員可講授有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)、依法行政等方面的知識；對新黨員可講黨的基本知識、黨史、黨的紀(jì)律等知識。

備教材。備課時要對所講的材料進(jìn)行鉆研，了解材料的主要內(nèi)容、重點、難點，以及通過教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目的。在備課中，還必須把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合。這樣在教學(xué)中才能有所側(cè)重，達(dá)到較好的教學(xué)效果。如以《馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)》為教材，為機

關(guān)黨員作一次黨課教育，對這篇教材就要進(jìn)行認(rèn)真的研究，并參考相關(guān)資料。通過備課，我們可以確定本教材的教學(xué)目的是：在教學(xué)中通過對江總書記“七一”講話的分析、講解，來說明它是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，以此提高廣大黨員干部對《講話》的精神實質(zhì)的認(rèn)識，使廣大黨員理解《講話》的重要現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，能夠自覺地學(xué)習(xí)貫徹落實《講話》精神。本教材的教學(xué)重點、難點是：《講話》創(chuàng)造性地豐富和發(fā)展了馬克思主義，是馬克思主義與當(dāng)代中國實際和時代特征相結(jié)合的最新成果，是一篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，具有重大和深遠(yuǎn)的理論和實踐意義。通過研究教材，明白了教學(xué)的目的和教學(xué)的重點、難點，在寫教案和教學(xué)的過程中就要努力體現(xiàn)教學(xué)目的，著重解決教學(xué)中的重點難點問題。接下來就是寫教案了。

撰寫教案。教案分為詳案和簡案兩種，對初次授課的要寫詳案，免得上課緊張時忘了詞，而對經(jīng)常授課的只須寫簡案。詳案就是要詳細(xì)寫出教學(xué)內(nèi)容和過程，簡案只要求寫出主要的教學(xué)內(nèi)容和過程。教案分為兩個部分，第一部分是教案的首頁，主要內(nèi)容包括授課人、授課時間、授課對象、教學(xué)目的以及教學(xué)的重點和難點等。第二部分就是講課的過程，包括主要教學(xué)內(nèi)容和所要解釋的原因或所要引用的例子，以及必要的留給聽課者的思考或討論題。

三、講好黨課

領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課是一項十分嚴(yán)肅、政治性非常強的事情。要上好黨課不容易，不下一番功夫，不把黨章學(xué)透、理解深，做到熟記于心，是上不好黨課的。講黨課，本身就是一個學(xué)習(xí)、提高的過程，是一次難得的機會，也是組織安排的重任，希望各位上黨課的同志一定從思想上重視起來，認(rèn)真準(zhǔn)備，用心備課，把自己所要講的黨課上好，推動我辦先進(jìn)性教育活動的深入開展。

（一）、要以黨章為根本教材，詳細(xì)講解黨章的要求。《中國共產(chǎn)黨章程》是經(jīng)過三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體聚全黨之精華編寫而成的，是一部經(jīng)典的馬克思主義著作，每一句、每一段都寓意深刻。黨章博大精深，內(nèi)容豐富，不愧是全黨的行動綱領(lǐng)、行為準(zhǔn)則和工作指南。越讀越愿讀，越讀越想讀，越讀越能讀出其中的奧妙，每讀一遍都有新的收獲。上黨課就是要學(xué)黨章，講黨章，這一點必須明確。有的同志講，過去就沒有認(rèn)真的學(xué)過黨章，即便是學(xué)了點，也不是逐字逐句的學(xué)，進(jìn)行認(rèn)真的研究。學(xué)黨章不僅是組織人事部門的事，而是全體黨員必須學(xué)好的事情。每位領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課前必須先學(xué)一步，切實把黨章讀懂弄明白，一個字一個字地、一句話一句話地、原原本本地學(xué)好黨章，把握黨章的精神實質(zhì)。只有這樣才能為上好黨課奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

上黨課要注意兩件事情。一是切忌斷章取義，從黨章上引用一句話，漫無邊際、盡情發(fā)揮。上黨課不同于作報告、談體會，必須緊扣黨章原文，把每一部分、每一段講清要求，講明道理，講出原意。二是不要以輔導(dǎo)材料代替黨章，包括我們發(fā)的三本小冊子，也不能代替黨章。三本小冊雖然講的也很對、很好，畢竟是一家之言，是輔導(dǎo)材料。今后，辦里上黨課時，每位聽課的黨員一定帶上黨章，另外還可以帶《怎樣認(rèn)識中國共產(chǎn)黨》、《怎樣加入中

國共產(chǎn)黨》和《怎樣才能成為合格的共產(chǎn)黨員》三本書，其它輔導(dǎo)資料不一定帶。

（二）、要突出重點。在全面講解黨章的基礎(chǔ)上，突出幾個重點問題或重點章節(jié)。黨章不是一次可以講完的，每次只能講幾節(jié)、幾章，要長流水不斷線。黨性鍛煉也不是一日之功。通過這次活動，把我們?nèi)粘｜h組織活動的機制建立起來。這次把黨的紀(jì)律作為第一講，是非常有必要的。講黨的紀(jì)律第一講紀(jì)律的重要性；第二，講黨的紀(jì)律包括哪些方面？如政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、宣傳紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)、保密、外事紀(jì)律等；第三，講如何執(zhí)行紀(jì)律，違反了怎么處理。除了講好政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律外，其它單項的紀(jì)律一定要與黨章要求結(jié)合起來，講黨課決不是宣講謀個材料。如黨的經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，什么是經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，為什么我黨十分強調(diào)經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，違反了經(jīng)濟(jì)紀(jì)律怎么辦？講黨課要從黨章的角度講，從貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線；從集中精力領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量，同心協(xié)力，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展工作；從堅持不懈地反對腐敗，加強黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的角度講。保密紀(jì)律、外事紀(jì)律也是如此。

（三）、要聯(lián)系實際。上黨課所舉事例要以本單位為主，同時兼顧本系統(tǒng)、全省和國內(nèi)外的事例。聯(lián)系實際要慎重，講問題要準(zhǔn)確，要有代表性，能夠說明問題。上黨課聯(lián)系實際，不是開工作會，不能隨心所欲地不負(fù)責(zé)任地列舉一些現(xiàn)象，夸夸其談。選擇事例不要片面，更不能庸俗。反面事例要用有結(jié)論的，沒有結(jié)論的盡量不用。黨課是一個嚴(yán)肅的政治活動，不要隨口開河，不要不分情節(jié)的胡亂講。要把握好度，有把握的事例聯(lián)系，沒有把握的不要聯(lián)系。講好黨課，聯(lián)系好實際不是一件容易的事情。要搞好調(diào)查研究，要有平時的積累。

（四）、要講究授課藝術(shù)。要重視黨課的授課效果。評價授課效果要有一個正確的觀點。如果上黨課把會場搞的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，胡吹亂侃一氣，那不是上黨課，那是開文娛生活會。黨課不應(yīng)追求這種效果，應(yīng)追求嚴(yán)肅、認(rèn)真、莊重，思想上有提高，心靈上有凈化的效果，不能片面地追求全場轟動。上黨課也不能 過于嚴(yán)肅，不能死水一潭。講課人語言要幽默，恰如其分，如毛澤東主席在1942年中央黨校開學(xué)典禮上演講時說：主觀主義、宗派主義、黨八股，現(xiàn)在已不是占統(tǒng)治地位的作風(fēng)了，這不過“是一股逆風(fēng)，一股歪風(fēng)，是從防空洞里跑出來的”。當(dāng)時引起全場的笑聲。主席的這種幽默非常貼切，形象生動，效果就比較好。上黨課的同志要有氣度，有風(fēng)格。這種氣度不是扭扭捏捏，也不是張揚，不是盡情揮灑，但也不要過于緊張，讓人看了不舒服。在語言上要表達(dá)準(zhǔn)確，能講普通話的講普通話，盡量不講方言。服飾也應(yīng)注意，要大大方方，穿著得體。黨課材料，要熟記于心，要有稿子，但不要照本宣科地讀稿子。語言生動活潑、通俗易懂，在講課過程中，要注意掌握聽眾心理，注意講者與聽者之間的心與心的交流和溝通，運用群眾熟悉的語言，通俗易懂，舉的例子要生動有趣，貼近生活，來自群眾所見所聞。要取得好的效果，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如講有關(guān)“三個代表”重要思想內(nèi)涵的黨課時，可結(jié)合實際，就一個黨員如何加強自身黨性修養(yǎng)及一些優(yōu)秀黨員如何真正實踐“三個代表”的實例進(jìn)行講解，這樣才容易引起聽者的共鳴。要使聽者聽得見，聽得清，喜歡聽，樂于接受。一定要力戒照本宣科、空洞無物、枯燥無味的講課方式，讓人聽了，使人昏昏。善于用群眾的實踐經(jīng)驗來教育引導(dǎo)群眾，用群眾身邊的事來啟發(fā)

教育群眾，深入淺出，才能收到良好的效果。

總之，上黨課既要注意大的方面，又不要忽視一些細(xì)節(jié)。上好黨課不是一件容易的事情，大家一定要認(rèn)真對待。我們每節(jié)黨課都要組成一個課題小組，為的是共同備課，共同提高，但是，主講人一定要自己寫講稿，不能讓別人代勞。有幾個小組，有幾個、十幾個黨的建設(shè)方面的理論骨干，我們在黨的建設(shè)上就能前進(jìn)一步。