第一篇：6.3 依法參與政治生活

五化中學(xué)2008-2009學(xué)年度思想品德教學(xué)案 6.3依法參與政治生活設(shè)計(jì)人：白艷春

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

掌握公民享有廣泛的政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)容及重要性，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、情境設(shè)置、目標(biāo)內(nèi)化。

根據(jù)憲法規(guī)定，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由。依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民參與政治生活的重要內(nèi)容。公民是如何參與政治生活的呢？本節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)依法參與政治生活。要求：自讀課文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主合作、成果共享

（一）、要求：根據(jù)問(wèn)題提示在規(guī)定的時(shí)間完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題提示如下：

一、依法維護(hù)政治權(quán)利

1、公民政治權(quán)利的含義？

2、公民行駛政治權(quán)利（建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)）的詳細(xì)表現(xiàn)？

3、公民行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道（方式）如何？

4、公民在行駛政治權(quán)利的注意事項(xiàng)？（公民應(yīng)如何行駛監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利？）

二、維護(hù)國(guó)家安全

1、國(guó)家安全的內(nèi)容及重要性？

2、公民應(yīng)該如何維護(hù)國(guó)家安全？（公民應(yīng)怎樣保守國(guó)家秘密？）

3、公民應(yīng)如何維護(hù)國(guó)家秘密，自覺(jué)履行公民的政治義務(wù)？

（二）要求：解決文中各情境的問(wèn)題（方法指導(dǎo)如下）（1）、運(yùn)用以上解決的知識(shí)要點(diǎn)和聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)課文中各情境的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)解決不了的問(wèn)題可以向同桌、小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。（2）、對(duì)解決的各情境的問(wèn)題在小組中進(jìn)行交流，邊交流邊記錄。（3）、匯報(bào)自學(xué)成果，組間互相糾錯(cuò)、補(bǔ)充和總結(jié)。

三、知識(shí)整合、強(qiáng)化記憶。

1、公民的政治權(quán)利的含義

依法行使政治權(quán)利

2、人民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)

3、公民行使政治權(quán)利的渠道

依法參與政治生活

4、公民行使政治權(quán)利的注意事項(xiàng)

1、國(guó)家安全的主要內(nèi)容和重要性

維護(hù)國(guó)家安全

2、公民應(yīng)如何維護(hù)國(guó)家安全、自覺(jué)履行公民的政治義務(wù)

四、案例分析、交流展示。要求：（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。（2）、對(duì)展示題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組中相互交流，分配展示任務(wù)。（3）、各小組進(jìn)行展示交流，組間互相糾錯(cuò)、補(bǔ)充。

1、某企業(yè)連年虧損，該企業(yè)職工王某懷疑是因工廠貪污導(dǎo)致企業(yè)面臨的困境，為讓上級(jí)有關(guān)部門來(lái)廠里調(diào)查，他編造事實(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)廠長(zhǎng)。據(jù)此，有人認(rèn)為“公民可以自由地行駛監(jiān)督權(quán)”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。

2、材料一：溫家寶總理在2007年的政府工作報(bào)告中指出，推進(jìn)政府依法行政，離不開(kāi)廣大人民群眾通過(guò)各種途徑對(duì)政府的監(jiān)督。

材料二：國(guó)家發(fā)改委和信息產(chǎn)業(yè)部于2008年1月22日在北京舉行“降低移動(dòng)電話國(guó)內(nèi)漫游通話費(fèi)上限標(biāo)準(zhǔn)”聽(tīng)證會(huì)。本次聽(tīng)證會(huì)代表由消費(fèi)者代表、經(jīng)營(yíng)者代表、專家學(xué)者代表、有關(guān)部門代表組成。其中，消費(fèi)者代表由中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)推薦產(chǎn)生。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）、兩則材料共同說(shuō)明我國(guó)實(shí)行怎樣的國(guó)家方略？

（2）、公民作為消費(fèi)者代表參加聽(tīng)證會(huì)是在行使什么政治權(quán)利？公民行使該權(quán)利有何意義？

（3）、你作為國(guó)家的小主人，可以通過(guò)哪些方式行使上述權(quán)利？

（4）、你能寫出2個(gè)有關(guān)傳達(dá)民意、反應(yīng)民生的報(bào)紙、電臺(tái)或電視臺(tái)的欄目名稱嗎？

第二篇：6-3依法參與政治生活

第六課—第二框 依法參與政治生活

【重點(diǎn)把握】

1、公民的政治權(quán)利？

2、公民實(shí)行監(jiān)督的途徑和方式有哪些？

3、我們行使監(jiān)督權(quán)的渠道？

4、國(guó)家安全的含義？

5、我們公民如何維護(hù)國(guó)家安全？

【基礎(chǔ)填空】

1、公民的政治權(quán)利是指

2、我們要關(guān)注國(guó)家建設(shè)，國(guó)家管理，對(duì)于改善環(huán)境、整頓秩序、維護(hù)治安等身邊的事乃至國(guó)家大事，可以向有關(guān)部門，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為。對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有的權(quán)利，對(duì)其違法失職行為，有的權(quán)利。

3、對(duì)于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在的范圍內(nèi)正確行使。

4、國(guó)家安全，包括

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練】

1.某初中生向鎮(zhèn)政府提出：增設(shè)法制專欄幫助人們了解“憲法修正案”的內(nèi)容。該同學(xué)的做法是在行使公民的（）

A、建議權(quán)B、批評(píng)權(quán)C、自我保護(hù)權(quán)D、選舉權(quán)

2.據(jù)報(bào)道，2004年4月23日，陜西省三原縣，某村舉行村委會(huì)主任選舉，該鎮(zhèn)干部在選舉中弄虛作假，把村民有效選票焚毀。該鎮(zhèn)干部的行為侵犯了該村村民的（）

A、批評(píng)、建議權(quán)B、言論自由權(quán)C、選舉權(quán)和被選舉權(quán)D、揭發(fā)選舉權(quán)

3、某學(xué)生在上網(wǎng)查資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人正在利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)泄露國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)情報(bào)。他及時(shí)將此事告訴了有關(guān)部門。這名中學(xué)生的行為（）

A.維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)B.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)

C.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)D.維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的義務(wù)

4、下列事例中，體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的有（）

A.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的中國(guó)地圖顯示的中國(guó)領(lǐng)土不完整，立即發(fā)出電子郵件，要求網(wǎng)站立即修正

B.發(fā)現(xiàn)有同學(xué)盜取了考試試題，自己也去把題目抄下來(lái)

C.把含有軍事機(jī)密內(nèi)容的圖片給外國(guó)人看

D.把國(guó)家的尖端技術(shù)賣給外國(guó)人，以換取一筆可觀的收入

非選擇題：

27歲的大學(xué)生孫志剛，因未帶暫住證和身份證，在廣州街頭被帶至黃村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。孫志剛之死引起了法學(xué)界的高度關(guān)注。三位法學(xué)博士以普通公民的身份聯(lián)合上書，向全國(guó)人大常委會(huì)提出《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》違憲審查的建議。經(jīng)過(guò)多方努力，催生了《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》，取代了《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。新辦法提出了全新的自愿救助的原則，取消了強(qiáng)制手段。

（1）以上材料中的三位法學(xué)博士是通過(guò)什么渠道行使了什么權(quán)利？

（2）行使這些權(quán)利時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）你知道我國(guó)公民可以通過(guò)哪些渠道行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)？

第三篇：依法參與政治生活教案

依法參與政治生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感價(jià)值觀目標(biāo)

教育學(xué)生樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心維護(hù)國(guó)家安全

2、能力目標(biāo)

提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力，維護(hù)國(guó)家安全的能力

3．、知識(shí)目標(biāo)

知道公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確行使權(quán)利

教學(xué)難點(diǎn)：行使政治權(quán)利、維護(hù)國(guó)家安全與中學(xué)生的關(guān)系

三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、課堂討論

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我讀大學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校門前是一條繁忙的大街。在2010年的春天，我們學(xué)校大門發(fā)生了一起因兩車相撞造成兩人死亡的重大交通事故。事故發(fā)生后，我們學(xué)校有一位老師，他是一位人大代表，他深感我們學(xué)校門口的交通深藏隱患，于是，他把自己的想法寫成報(bào)告，上交給武漢市政府，建議在我們學(xué)校門口安裝一個(gè)紅綠燈，保護(hù)我們學(xué)校師生的出入安全。

同學(xué)們，剛才事例中的人大代表通過(guò)依法行使政治權(quán)利，讓問(wèn)題得到了解決。那么，應(yīng)該如何行使自己的政治權(quán)利呢？這就是我們今天要一起討論與交流的問(wèn)題，依法參與政治生活。

（板書課題）

師：同學(xué)們，你們知道人大代表是如何產(chǎn)生的嗎？ 生：選舉

師：對(duì)。雖然我們每個(gè)公民都是國(guó)家的主人，但由于我國(guó)地大物博，人口眾多，不可能每個(gè)人都去參加國(guó)家事務(wù)的管理，所以，憲法就賦予了我們一項(xiàng)權(quán)利，就是通過(guò)選舉權(quán)，那么我們就可以通過(guò)選舉的形式選舉出我們心目中滿意和信賴的代表來(lái)行使管理管家的權(quán)利。

在座的我們都是國(guó)家的主人，那么我們有沒(méi)有選舉權(quán)？

生：沒(méi)有。師：那么行使選舉權(quán)需要滿足什么條件？

生：①年滿十八周歲；②具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；③未被依法剝奪政治權(quán)利。

師：很好。下面我們來(lái)看一個(gè)例子。

2007年8月15日上午，王某到派出所報(bào)案，稱他于本月14日被謝某綁架至山上，并被逼寫下一張6000元的欠條。接到報(bào)案后，辦案民警將當(dāng)日的主要犯罪嫌疑人謝某抓獲。經(jīng)審訊，謝某對(duì)當(dāng)日綁架王某的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。10月15日，謝某被依法判處有期徒刑一年零六個(gè)月。

請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：謝某還有選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？為什么？

生：有，因?yàn)橹x某雖然觸犯了我們法律并被判刑，但他并沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利，而且他仍然是我國(guó)公民，并已經(jīng)年滿18周歲，符合行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的三個(gè)條件，所以他還能行使選舉權(quán)。

師：同學(xué)們答得非常正確。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本的政治權(quán)利。那我們?cè)鯓有惺刮覀儺?dāng)家作主的政治權(quán)利呢？怎樣參加政治生活呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第一目的內(nèi)容——依法行使政治權(quán)利。

（板書：依法行使政治權(quán)利）

同學(xué)們，雖然我們還沒(méi)有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但我們可以行使其他政治權(quán)利。大家還知道有哪些政治權(quán)利呢？同學(xué)們說(shuō)人身權(quán)利屬于政治權(quán)利嗎？

生：不屬于，它屬于生存權(quán)。

師：物權(quán)法規(guī)定，私人的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何單位和個(gè)人侵占、哄搶和破壞，這個(gè)屬于政治權(quán)利嗎？

生：不屬于，它屬于財(cái)產(chǎn)權(quán)。

師：那什么是政治權(quán)利呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本84頁(yè)，讀一下政治權(quán)利的含義。

（板書：政治權(quán)利的含義）

同學(xué)們，你們知道，政治權(quán)利包括哪些權(quán)利嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課本84頁(yè)，歸納一下行使政治權(quán)利的表現(xiàn)。（請(qǐng)學(xué)生討論后歸納發(fā)言）

師：從行使政治權(quán)利的表現(xiàn)中我們可以看出，政治權(quán)利包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、申訴、控告或檢舉的權(quán)利等，這些就是政治權(quán)利的內(nèi)容。

（板書：政治權(quán)利的內(nèi)容）

同學(xué)們，在這些權(quán)利之中，現(xiàn)在我們可以行使哪些權(quán)利呢？

生：建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

師：對(duì)。同學(xué)們，建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)是目前我們中學(xué)生能行使的一項(xiàng)重要的政 治權(quán)利。我們應(yīng)該如何去行使這個(gè)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本83頁(yè)的三個(gè)事例，然后分成三組討論，提出行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的渠道，然后每組找出代表回答。

學(xué)生討論分析：

A組：交通堵塞，環(huán)境問(wèn)題，可以勸阻，也可以想本地區(qū)的人大代表反映，也可以向有關(guān)部門反映。

B組：對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的失職行為，可以向有關(guān)部門舉報(bào)，也可以想媒體，包括電視、電臺(tái)、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)反映。

C組：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為，可以通過(guò)寫舉報(bào)信、打電話、發(fā)電子郵件等方式向單位和有關(guān)部門舉報(bào)。

師：通過(guò)三個(gè)事例以及同學(xué)們的回答，同學(xué)們都知道了在什么情況下可以行使監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)了嗎？知道用什么渠道來(lái)反映了嗎？

（板書：公民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的渠道）

下面，請(qǐng)同學(xué)們翻到書本84頁(yè)，看看上面的四幅漫畫，判斷一下漫畫里的四種實(shí)行建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的行為是否正確，分組討論后請(qǐng)同學(xué)回答。

生：第一幅和第四幅是通過(guò)正確的、合法的渠道來(lái)行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的。而第二第三幅是非法的行為，第二幅通過(guò)寫大字報(bào)的方式來(lái)行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，侵犯了他們的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)，第三幅是聚眾鬧事，擾亂了國(guó)家機(jī)關(guān)的正常秩序，破壞了社會(huì)穩(wěn)定，所以是非法的，不正確的。

師：同學(xué)們答得很好。所以，我們?cè)谕对V和舉報(bào)的時(shí)候，要注意：不能捏造、歪曲事實(shí)，一定要實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映問(wèn)題，必要時(shí)出示證據(jù)和各種材料證明，否則，不僅不能有效行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，如果觸犯法律，還會(huì)受到法律的制裁?？傊诜稍试S的范圍內(nèi)正確行使政治權(quán)利!

（板書：公民行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的要求）

下面，請(qǐng)同學(xué)們看看我們身邊的同齡人是怎樣行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)的。武漢市將每年的6.19定為“宣傳環(huán)保,回收廢舊電池日”,這一回收日的確立,源于該市六中學(xué)生給市長(zhǎng)的一封信。2006.6.2該市六中八年級(jí)(4)班學(xué)生根據(jù)他們對(duì)廢舊電池污染等12項(xiàng)環(huán)保問(wèn)題所做的社會(huì)調(diào)查,誠(chéng)懇致信市長(zhǎng)王守海,建議全市分類回收和處理廢舊電池。6月19《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》向市民公開(kāi)發(fā)表了學(xué)生的來(lái)信和市長(zhǎng)的批復(fù),一周之內(nèi),武漢三鎮(zhèn)市民紛紛致電致信,為廢舊電池“安個(gè)家”出謀劃策。19日下午,涂勇副市長(zhǎng)主持召開(kāi)專題會(huì)議,針對(duì)學(xué)生的提議進(jìn)行討論,市政府當(dāng)即決定,將6月19定為回收廢舊電池活動(dòng)日。

同學(xué)們，武漢六中的學(xué)生跟我們是同齡人，我們也應(yīng)該和他們一樣應(yīng)該關(guān)心 身邊的國(guó)家的大小事，行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，積極參與政治生活，做我們國(guó)家的小主人。

公民參與政治生活，除了行使政治權(quán)利外，還要履行政治義務(wù)。所謂政治義務(wù)，是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。比如：遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、服兵役和參加民兵組織等。

同學(xué)們平時(shí)都喜歡上網(wǎng)吧？上網(wǎng)的時(shí)候有沒(méi)有留意過(guò)我們國(guó)家地圖的完整性。（學(xué)生根據(jù)情況回答）我們來(lái)看幾幅圖片，看完后請(qǐng)同學(xué)們思考這些行為分別屬于什么樣的行為？會(huì)造成怎樣的后果？

（學(xué)生自由發(fā)言）地圖的不完整反映了國(guó)家領(lǐng)土不完整，而國(guó)家秘密被竊取，煽動(dòng)民族分裂、破壞社會(huì)秩序的行為使國(guó)家安全受到威脅，而沒(méi)有國(guó)家的安全，公民個(gè)人的安全也就無(wú)法得到保障。

（板書：維護(hù)國(guó)家安全）

那么請(qǐng)同學(xué)們回答一下，什么是國(guó)家安全？（板書：國(guó)家安全的含義）

生：國(guó)家安全包括國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國(guó)家的秘密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等等。

師：那么，為什么要維護(hù)國(guó)家安全呢？

（板書：國(guó)家安全的重要性）

生：國(guó)家的安全關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。沒(méi)有國(guó)家安全，公民個(gè)人的安全也就無(wú)法得到保障。

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材85頁(yè)的材料，討論3分鐘后回答問(wèn)題：如果是你，你會(huì)怎么選擇？為什么？

生：拒絕。這樣保護(hù)了工廠安全，保護(hù)工人們的利益，保守了國(guó)家秘密，履行了公民的義務(wù)，維護(hù)了國(guó)家安全。因?yàn)?，?guó)家機(jī)密事關(guān)國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

師：同學(xué)們答得非常好。我們要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全。我們?cè)賮?lái)看兩段材料，閱讀后回答：材料1、2與材料3的對(duì)比，表明中國(guó)公民亟待提高的是什么意識(shí)？

生：保守國(guó)家秘密、維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)。

履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)，我們應(yīng)該從哪些方面做起呢？同學(xué)們討論3分鐘

（板書：怎樣維護(hù)國(guó)家安全）

學(xué)生討論后回答，總結(jié)履行維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的四點(diǎn)行動(dòng)：

1、保守國(guó)家的秘密

2、發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為要及時(shí)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告

3、公民要配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作，為國(guó)家安全機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利條件和協(xié)助

4、樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同筑起一道堅(jiān)固的維護(hù)國(guó)家安全的城墻！

課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了公民享有的政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道以及如何正確行使公民的政治權(quán)利,進(jìn)一步明確了維護(hù)國(guó)家安全是我們的義務(wù),也是青少年熱愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)依法行使政治權(quán)利,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全,把依法參與政治生活落到實(shí)處。

板書設(shè)計(jì)：

（一）依法行使政治權(quán)利

1、政治權(quán)利的含義、內(nèi)容

2、公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道和要求

（二）維護(hù)國(guó)家安全

1、國(guó)家安全的含義、重要性

2、怎樣維護(hù)國(guó)家安全

第四篇：依法參與政治生活教學(xué)反思

《依法參與政治生活》教學(xué)反思

3月5日下午，我在八（2）班上了《依法參與政治生活》一課，本課是人教版思想品德九年級(jí)第六課第三框內(nèi)容。本框有《依法行使政治權(quán)利》、《維護(hù)國(guó)家安全：我們的政治義務(wù)》兩目。

本節(jié)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，從而導(dǎo)向做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。因此在教學(xué)中多與實(shí)際生活相聯(lián)系，從學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，充分運(yùn)用案例教學(xué)法，使學(xué)生能夠執(zhí)行統(tǒng)一。

本節(jié)課講的是依法參與政治生活，對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題并不很清楚。例如有的同學(xué)認(rèn)為政治生活離我們很遠(yuǎn)，行使政治權(quán)利、維護(hù)國(guó)家安全是大人的事，與自己無(wú)關(guān)，等等。為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，我采用了實(shí)例和圖片的方式幫助學(xué)生分析，理解。這樣做有利于他們更好地關(guān)心國(guó)家大事，積極參與政治生活，依法行使政治權(quán)利，自覺(jué)履行政治義務(wù)。

在上完這節(jié)課后，我明顯的感到時(shí)間不夠用。如果按照課本內(nèi)容依次詳細(xì)教學(xué)，那我的教學(xué)進(jìn)度就太慢了。同時(shí)我也感到課本中的有些事例不符合學(xué)生實(shí)際情況的。如果按照課本案例來(lái)講解有些太繁瑣，尤其是學(xué)生處理這些問(wèn)題速度太慢，而且得出的結(jié)果和預(yù)期的有差距。根據(jù)這種現(xiàn)狀，我干脆刪去一些案例，自己選擇比較典型的，學(xué)生容易接受的，又比較直觀，容易理解的事例。其次，學(xué)生對(duì)政治權(quán)利的內(nèi)容的理解模糊，教材敘述也不明確，老師上課也沒(méi)有具體結(jié)合生活實(shí)例加以釋疑。

最后在通過(guò)課堂練習(xí)將課本中的重難點(diǎn)鞏固并理論聯(lián)系實(shí)際。特別是實(shí)踐探究題更能夠培養(yǎng)依法正確行使建議、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，提高參與政治生活的能力。這樣實(shí)際效果要好得多。

第五篇：依法參與政治生活教學(xué)反思

依法參與政治生活教學(xué)反思

反思一：依法參與政治生活>教學(xué)反思

在觀摩了多位優(yōu)秀教師的高效課堂后，我借鑒了大量成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合初三年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)情，精心準(zhǔn)備了第六課第三框《依法參與政治生活》。設(shè)計(jì)時(shí)注重了學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，從學(xué)生身邊的小事設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中生成。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，營(yíng)造了開(kāi)放的空間，讓學(xué)生去說(shuō)、去講、去演、去練、去思，課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學(xué)目標(biāo)能落到實(shí)處。我首先讓學(xué)生利用課下時(shí)間將導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)部分完成，課上先帶領(lǐng)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案中存在的問(wèn)題、合作探究中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。期間，我巡視課堂，查看過(guò)程中存在的問(wèn)題，必要時(shí)給予指導(dǎo)。接下來(lái)，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間按導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行展示及點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)補(bǔ)充質(zhì)疑，我在旁邊適時(shí)點(diǎn)撥并對(duì)于中考重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化、拓展延伸。最后我讓學(xué)生們體驗(yàn)人大代表的角色，讓他們就邯鄲發(fā)展中的某一問(wèn)題（如：環(huán)境問(wèn)題，交通安全問(wèn)題，中學(xué)生健康成長(zhǎng)等），提出合理化建議，向人大常委會(huì)寫一份提案。短短的5分鐘時(shí)間在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們?nèi)翰呷毫?，展示的提案讓我感到欣喜，尤其是王迪、綦隆、王瀾琨等學(xué)生的表現(xiàn)更是受到聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

通過(guò)參加這次青年教師匯報(bào)課，我深深體會(huì)到這種課堂教學(xué)模式的確是高效的，真正把課堂還給了學(xué)生。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能參與、體驗(yàn)、享受課堂的快樂(lè)，通過(guò)先自學(xué)，然后合作探究、交流、展示，解決疑難問(wèn)題，大大地提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。在課堂上，學(xué)生們?nèi)硇牡赝度耄浞终{(diào)動(dòng)自身的潛能，積極參與思考和討論，展示時(shí)充滿自信，思維敏捷，興奮認(rèn)真。學(xué)生們?cè)谡故局刑嵘陨淼哪芰Γ诔晒χ惺斋@喜悅與自信。

作為一名年輕教師，我對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確到位，有些問(wèn)題由于教師過(guò)早下結(jié)論限制了學(xué)生的思維，沒(méi)能讓學(xué)生充分發(fā)言，師生思維火花碰撞不足，使得課堂生成延展性不夠。學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案回答問(wèn)題，雖然規(guī)范了語(yǔ)言，但限制了思維和表達(dá)。

其實(shí)，要反思的東西還有很多。但是，無(wú)論如何，課堂才是教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂才是主戰(zhàn)場(chǎng)。作為教師我們沒(méi)有任何退路只能前行，讓我們抱定必勝的信心、勇往直前！

反思二：依法參與政治生活教學(xué)反思

一、尊重學(xué)生，堅(jiān)持了正確的學(xué)生觀

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的主人。在這一教學(xué)片斷中，筆者自始至終都貫徹了“以學(xué)生為主體”的思想，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，讓他們進(jìn)行深入的討論，讓他們自己解決思想上的問(wèn)題；就是學(xué)生有了思想上困惑或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也不急于把正確的東西灌輸給他們。正是這樣學(xué)生才有了充分的、反復(fù)的討論交流機(jī)會(huì)，種種思想意識(shí)、價(jià)值觀念在反復(fù)的分析中進(jìn)行了激烈的碰撞；在激烈的碰撞中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清楚、觀點(diǎn)更加明朗，學(xué)生的選擇也會(huì)更加的理智。長(zhǎng)此以往，學(xué)生一定會(huì)體驗(yàn)出課堂教學(xué)的樂(lè)趣。

學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立的思想、見(jiàn)解和情感的人，同時(shí)又是一個(gè)正在成長(zhǎng)、需要指導(dǎo)、需要進(jìn)一步發(fā)展的人。學(xué)生受方方面面的影響，難免存在一些不正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)片斷中，學(xué)生5的“選擇”有些離譜，讓人覺(jué)得可怕；筆者在教學(xué)中，沒(méi)有立刻給予否定，只是說(shuō)“這也是一種選擇”，然后引導(dǎo)學(xué)生分析“行為后果”；在分析中，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)這樣是不對(duì)的。學(xué)生7的問(wèn)題可以說(shuō)是她深思后的困惑；對(duì)于這樣“深刻”的困惑，筆者首先是表?yè)P(yáng)“問(wèn)題問(wèn)得好”。這些都說(shuō)明筆者是在小心翼翼地“尊重學(xué)生的人格”，保護(hù)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，突出了正確的價(jià)值導(dǎo)向

新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)是開(kāi)放而難以預(yù)設(shè)的，具有極強(qiáng)的生成性。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中，許多教學(xué)情形是預(yù)料之中，但也會(huì)有一些是出乎意料的。學(xué)生5和學(xué)生7的問(wèn)題是筆者在備課中并沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。對(duì)于這些問(wèn)題，筆者開(kāi)始著實(shí)“驚”了一下，但最后還是冷靜了下來(lái)，妥善地處理了。筆者覺(jué)得這些偶發(fā)因素其實(shí)就是生成的教學(xué)資源，正是這些偶發(fā)的、生成的教學(xué)資源“一石激起千層浪”，使課堂增添了亮色。

同時(shí)，在處理偶發(fā)的、生成的問(wèn)題中，筆者堅(jiān)持了正確的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生5的“選擇”正反映了當(dāng)前存在的不健康的思想品質(zhì)和錯(cuò)誤的“金錢觀”、“利益觀”，雖然這已經(jīng)超出了本堂課的教學(xué)內(nèi)容，但如果在課堂上加以澄清，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師對(duì)這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)的默認(rèn)，很有可能會(huì)使一些人在現(xiàn)實(shí)生活中真的這樣做了。那思想品德課的德育功能何以體現(xiàn)？筆者在不傷害學(xué)生自尊的前提下，引導(dǎo)分析其錯(cuò)誤性之后還特意進(jìn)行了小結(jié)。對(duì)于學(xué)生2與學(xué)生3“選擇”的同與不同，筆者也進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。這些其實(shí)都是筆者有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)。

當(dāng)然，在這一教學(xué)片斷中也存在一些不足，如教學(xué)用時(shí)過(guò)多、教師在課堂上全體學(xué)生的調(diào)動(dòng)還不夠、教師的教學(xué)機(jī)智有待進(jìn)一步提高。創(chuàng)造課堂教學(xué)的最大值，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。我們要在不斷的教學(xué)積累與教學(xué)反思中，提高自身的教育教學(xué)的效能與素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。

反思三：依法參與政治生活教學(xué)反思

《依法參與政治生活》是人教版九年級(jí)《思想政治》第三單元第六課《參與政治生活》第三框題的內(nèi)容，與八年級(jí)公民的基本權(quán)利的聯(lián)系很密切。本框題《依法參與政治生活》需講清兩個(gè)問(wèn)題：其一：如何正確行使政治權(quán)利，達(dá)到參與政治生活的目的。其二：如何自覺(jué)履行政治義務(wù)-----維護(hù)國(guó)家安全。

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反思

教學(xué)設(shè)計(jì)理念清晰，以情景、案例、問(wèn)題為載體，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。選取案例并配合相關(guān)的問(wèn)題，以生活為主，引導(dǎo)學(xué)生歸納出材料的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)理念。

二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思

由于使用多媒體教學(xué)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的興趣，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程都比較順利，也比較成功。

1、在上課之前學(xué)生進(jìn)行讀書預(yù)習(xí)，讀書內(nèi)容是即將授課的內(nèi)容，這能讓學(xué)生先熟悉一下課本內(nèi)容，有利于之后的新授課教學(xué)。

2、在新課講授中，我設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題和淺顯易懂的問(wèn)題，一邊講授、一邊向?qū)W生提問(wèn)。由于平時(shí)的訓(xùn)練也是如此，因此學(xué)生們感到進(jìn)度合適，教與學(xué)配合得比較好，而且學(xué)生在答題規(guī)范上大有進(jìn)步。

但是在授課時(shí)，存在一些不足的地方。例如在復(fù)習(xí)“八年級(jí)的”廣泛的政治權(quán)利“時(shí)，有的學(xué)生回答了”廣泛的政治權(quán)利“包括”平等權(quán)“。當(dāng)時(shí)我心情急躁，就沒(méi)有作過(guò)多解釋，只是告訴這些學(xué)生”平等權(quán)“不屬于”政治權(quán)利“，但是卻沒(méi)有及時(shí)利用剛剛講過(guò)的”政治權(quán)利的含義“對(duì)此加以解釋，錯(cuò)失了一個(gè)很好的”鞏固復(fù)習(xí)“和”解答疑難“的機(jī)會(huì)。

在”鞏固練習(xí)“中，我設(shè)計(jì)了題型和難度盡量跟中考貼近的題目，體現(xiàn)了”應(yīng)試能力“的訓(xùn)練，我除了讓學(xué)生說(shuō)出答案外，還請(qǐng)學(xué)生解釋為什么選這個(gè)答案，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。另外，我還提示學(xué)生要注意達(dá)到”舉一反三“的目的。第二題由于時(shí)間較倉(cāng)促，沒(méi)有很好地展開(kāi)。

三、對(duì)教學(xué)效果的反思

本節(jié)課整體效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解也都很到位。教學(xué)過(guò)程緊張而有序，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也很高。但美中不足的是留給學(xué)生記憶的時(shí)間少，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)過(guò)程中，加大記憶時(shí)間，抓好抓實(shí)。

課堂教學(xué)需要善于反思與>總結(jié)，這樣才能教的精彩，學(xué)的也精彩。

反思四：依法參與政治生活教學(xué)反思

《依法參與政治生活》是人教版九年級(jí)《思想政治》第三單元第六課《參與政治生活》第三框題的內(nèi)容，是八年級(jí)公民權(quán)利的延伸，也是第六課內(nèi)容的落腳 點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)，是本課的升華與拓展。本框題《依法參與政治生活》需講清兩個(gè)問(wèn)題：其一：如何正確行使政治權(quán)利，達(dá)到參與政治生活的目的。其二：履行政治義務(wù)-----維護(hù)國(guó)家安全。為了更好 的幫助學(xué)生正確行使政治權(quán)利和維護(hù)國(guó)家安全，我靈活處理了教材，>計(jì)劃用兩課時(shí)的完成本框的內(nèi)容，本課時(shí)是對(duì)本框第一部分內(nèi)容”依法行使政治權(quán)利“的教學(xué)設(shè) 計(jì)。

在學(xué)生的日常生活中，”政治生活“頗為陌生，而且距離較為遙遠(yuǎn)，但對(duì)新鮮事物頗為好奇，主動(dòng)性也比較強(qiáng)，因此，在本課的 教學(xué)中，我首先想到的是，不能為了講知識(shí)而講知識(shí)，更不能故弄玄虛將”政治"一詞夸大或擴(kuò)大，這會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際生活，而應(yīng)以社會(huì)生活中的問(wèn)題為紐帶，根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將相關(guān)內(nèi)容貫穿起來(lái)，既預(yù)設(shè)又生成，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第一、導(dǎo)入 良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入在整個(gè)課堂教學(xué)中，是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。本框題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，題目較大，理解起來(lái)頗費(fèi)周折。對(duì)老師來(lái)講，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，既要 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣，又要不著痕跡的將政治生活與日常生活融會(huì)在一塊，神不知鬼不覺(jué)地讓學(xué)生意識(shí)到其實(shí)政治生活就在自己的身邊，實(shí)踐起來(lái)非常的容 易。思量再三，我選擇了網(wǎng)上一段