第一篇：愛護(hù)公物從我做起微型德育課

愛護(hù)公物從我做起

一、執(zhí)教者：徐進(jìn)

二、開課地點(diǎn)：五（3）班教室

三、教學(xué)目的：通過這節(jié)課的教育，結(jié)合學(xué)校三月文明規(guī)范月活動(dòng)主題“重習(xí)慣養(yǎng)成，做文明使者”，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公物的良好風(fēng)氣。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：齊讀課題，愛護(hù)公物，從我做起

師：什么是公物呢？

公物，即公共物品，包括公眾的物件、設(shè)施或場(chǎng)地等。

? 舉例，物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；

? 設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、消防設(shè)備等；

? 場(chǎng)所：教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、草地等。

（二）討論

師：請(qǐng)你說說發(fā)生在我們身邊的愛護(hù)公物的人和事。

生：匯報(bào)。

師：觀察你自己的課桌椅，看看有沒有損壞的情況。這些損壞的課桌椅給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不便？ 生：討論交流發(fā)言

1、公物是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。

2、愛護(hù)公物是關(guān)系到我們切身利益的事情，損壞了需要我們自己花錢賠償。

3、愛護(hù)公物反映一個(gè)人的基本道德素質(zhì)問題。

師：交流一下你平時(shí)看到的損壞公物的行為。（觀察圖片）

師：怎樣做一個(gè)愛護(hù)公物的小使者？

師：愛護(hù)公物應(yīng)該做到：

生齊讀：1.不在公共設(shè)施上亂涂亂畫，保持其整潔、完好。

2.在圖書室，閱覽室看書，做到不在圖書刊物上涂寫，撕頁和污損。

3.在公園草地游玩，要愛護(hù)花草樹木，不踐踏，不攀折，不在花壇、草坪亂丟果皮紙屑。

4.節(jié)約用水，在公共場(chǎng)所用水后，要關(guān)緊水龍頭。

5.使用公共電話亭或其他公共設(shè)備時(shí)，要像對(duì)待自家財(cái)物一樣小心仔細(xì)，保護(hù)公物完整無缺，不亂踢亂摔，更不能把公物占為己有，甚至偷盜回家。

生：愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物, 是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn), 也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn), 社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。作為小學(xué)生來講, 我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己, 做一個(gè)好學(xué)生、好公民。愛護(hù)公物是全體同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的需要。校園里的一切設(shè)施, 都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施, 是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。

（三）倡議總結(jié)

師：好，那我提出“愛護(hù)公物，從我做起”的倡議，請(qǐng)班長帶領(lǐng)我們大家一起讀一下這個(gè)倡議。班長領(lǐng)讀：

愛護(hù)公物，從我做起，不在墻上，留下足跡；

愛護(hù)公物，從我做起，課桌文化，寫著無趣；

愛護(hù)公物，從我做起，一花一草，欣賞愛惜；

愛護(hù)公物，從我做起，電燈水龍，人走關(guān)閉；

愛護(hù)公物，從我做起，文明道德，我們牢記。

（四）總結(jié)

師：同學(xué)們，從我做起，從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，用心去愛護(hù)所有的公物，讓我們?nèi)巳硕加幸活w公德心，成為一名文明小使者！

第二篇：好習(xí)慣 微型德育課

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

3、感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

二、活動(dòng)形式：綜合表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、搜集相關(guān)知識(shí)，整理相關(guān)資料。２、排練節(jié)目。３、布置會(huì)場(chǎng)。

三、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入。甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學(xué) 合：大家好！

甲：因?yàn)橛辛岁柟獾恼找?，大地才充滿勃勃生機(jī)。乙：因?yàn)橛辛烁改傅酿B(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園 乙：我們有幸踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂

甲：我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫睦蠋?乙：我們是快樂的，因?yàn)槲覀冇凶詈玫耐瑢W(xué)

甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？ 乙：當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？ 合：五（1）班以《好習(xí)慣促成長》微型德育課現(xiàn)在開始！

（二）、具體過程：

1、猜一猜。

下面請(qǐng)大家猜一猜：我是誰？

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。甲：對(duì)成功的人來說，我是功臣。乙：對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。甲：我到底是誰？

全班齊：我就是習(xí)慣。

乙：親愛的隊(duì)員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要，因此，我們要在知對(duì)錯(cuò)的前提下，仔細(xì)觀察，認(rèn)真積累，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并以好習(xí)慣為榮，以壞習(xí)慣為恥。我們的口號(hào)是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。

2、習(xí)慣的定義。

乙：那你們知道什么是習(xí)慣嗎？

生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習(xí)慣就是在長期的生活實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習(xí)慣。乙：講得真好！

生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識(shí)的行為。如，我寫作業(yè)時(shí)總愛趴在桌子上，有時(shí)自己也想改，可總是管不住自己。

乙：說得真不錯(cuò)！

生3：我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

甲：說得對(duì)極了！

3、說一說：好習(xí)慣。

乙：大家說得都不錯(cuò)，其實(shí)每個(gè)人都有習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，誰來說說你有哪些好習(xí)慣？

生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。甲：這是對(duì)的，它是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。生2：我一有空就看課外書。

乙：這是對(duì)的，它是愛讀書的好習(xí)慣。

生3：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。甲：這是對(duì)的，它是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。乙：這是對(duì)的，它是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

甲：其實(shí)這些習(xí)慣都是對(duì)的，相信這些同學(xué)都會(huì)為自己有這樣的好習(xí)慣而感到光榮，同學(xué)們，你們說對(duì)嗎？

全體：對(duì)。

甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。乙：堅(jiān)持的時(shí)間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

4、說一說：壞習(xí)慣。

甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？ 生1：我早上不愛起床。生2：我上課時(shí)愛做小動(dòng)作。生3：我課間愛與同學(xué)打鬧。生4：我遇到困難就退縮。

甲：這些壞習(xí)慣都是錯(cuò)的，它對(duì)我們自己和整個(gè)集體有很大的危害呢。

7、看一看、想一想。甲：接下來讓我們關(guān)注一下發(fā)生在我們身邊的小事，我們一起看看這些現(xiàn)象你熟悉嗎？你覺得他們做的是對(duì)還是錯(cuò)？

乙：讓我們各個(gè)小隊(duì)比一比，同學(xué)們可以在接下來的搶答中展示你的風(fēng)采?。ū硌輰W(xué)生在校生活片段，學(xué)生搶答）甲：情景一

課后，有的同學(xué)在走廊里玩。他們這樣做對(duì)嗎？ 乙：情景二

做值日的時(shí)候，有的同學(xué)認(rèn)真打掃。他們這樣做對(duì)嗎？ 甲：情景三

做作業(yè)的時(shí)候，有的同學(xué)的姿勢(shì)很端正。他們這樣做對(duì)嗎？ 乙：情景四

上課時(shí)，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。他們這樣做對(duì)嗎？ 甲：情景五 下課時(shí)，有的同學(xué)自覺關(guān)燈。他們這樣做對(duì)嗎？ 乙：情景六

早上，有的同學(xué)上學(xué)遲到。他們這樣做對(duì)嗎？ 甲：情景七

遇到問題時(shí)，同學(xué)之間互相幫助，他們這樣做對(duì)嗎？

8、集體交流。

乙：同學(xué)們說的真好，好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正，想一想，我們班哪些同學(xué)的好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在讓我們來交流一下。

（學(xué)生說）

乙：是?。『昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。作為學(xué)生我們就應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊(duì)的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

1）、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 2)、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 3）、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌； 4）、見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀； 5）、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 6）、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明； 7）、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識(shí)廣； 3）、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 8）、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息； 9）、曉天文，知地理，人見人愛有志氣； 10）、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。

13、小結(jié)。

甲：讓我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身邊做起。乙：學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)，讓好的習(xí)慣永遠(yuǎn)與我們做好朋友吧。

甲：同學(xué)們，看到了嗎？老師笑了，因?yàn)楹昧?xí)慣會(huì)在我們每個(gè)人的心里生根、發(fā)芽，下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師為我們講話！

（三）、結(jié)束。

1、班主任總結(jié)。

班主任老師：同學(xué)們，通過本次微型德育課我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。孩子們，祝你成功！

2、宣布微型德育課結(jié)束。

甲：同學(xué)們，好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則。甲：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。

乙：為了我們的校園更美麗，班級(jí)更進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧！合：五（1）班以《好習(xí)慣，促成長》微型德育課到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)！

第三篇：微型德育課教案

微型德育課教案

一、執(zhí)教者：XX中心小學(xué) 四（2）班 XXX

二、上課地點(diǎn)：班級(jí)教室門口

三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，由于不小心摔了個(gè)跟頭，扒在了地上，爬不起來了，部分男生在一邊譏笑，并起哄，周圍其他同學(xué)也都在圍觀，卻沒有一個(gè)同學(xué)上前關(guān)心。

四、開課時(shí)間：上午大課間活動(dòng)后十分鐘。

五、教育目的：通過本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛意識(shí)，提高學(xué)生的情商，教育學(xué)生做一個(gè)懂感情的人。

六、課題：關(guān)愛，暖人心。

七、教學(xué)方法：討論，分析，歸納。

八、教學(xué)過程：

（一）分析事件

1.師：同學(xué)們，今天在活動(dòng)中，老師看到有一個(gè)同學(xué)由于活動(dòng)時(shí)不小心摔倒在了地上，看到這樣的情形老師心里非常心疼，如果換成是你，你希望別人怎么做呢？

生交流發(fā)言。

2.師：而部分同學(xué)的冷漠和麻木讓老師非常吃驚。我們的同學(xué)倒在了地上居然沒有一個(gè)人去關(guān)心他，幫助扶他起來，卻是在一旁看熱鬧。同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎？并說說自己的想法。

學(xué)生交流討論。

師：在別人遇到挫折時(shí)我們要學(xué)會(huì)把自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗(yàn)到這些感情。這就是關(guān)愛。

（二）關(guān)愛他人的意義（人與人之間為什么要互相關(guān)愛呢？）

學(xué)生互相交流討論

1.關(guān)愛能讓他人能很快從痛苦中走出來，并且對(duì)你的善意，心懷感激。2.關(guān)愛是自身的較高修養(yǎng)的表現(xiàn)，也會(huì)贏得別人的尊重，溫暖他人的心。3.關(guān)愛是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的開始，能讓社會(huì)充滿陽光，充滿和諧。師：懂得關(guān)愛他人是高素質(zhì)人才必備的品質(zhì)，如果沒有這些技能的培養(yǎng)，一個(gè)再聰明的孩子也只可能被培養(yǎng)成“孤家寡人”式的神童。而這樣的品質(zhì)我們要從小培養(yǎng)。有位哲人說過，要想知道一個(gè)民族的未來，看看他們的孩子就知道了。

（三）案例延伸

師：我們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到哪些事情？又希望得到別人那些的關(guān)愛呢？ 學(xué)生交流發(fā)言。

（四）教師總結(jié)：我們做事的

第四篇：愛護(hù)公物,從我做起

愛護(hù)公物，從我做起

講一個(gè)故事。在我國吉林省有一所渾江小學(xué)，學(xué)校不大，只有80張課桌。令人稱奇的是這80張課桌居然是1949年新中國成立的那一年制作的，雖然歷經(jīng)了64年，但它們卻依然完好如初。難道這些課桌是鋼鐵做成的嗎？不是，是因?yàn)闇喗W(xué)的每一個(gè)學(xué)生都有愛護(hù)公物的良好品德。他們愛護(hù)公物、愛護(hù)課桌就像珍愛自己的眼睛一樣，決不會(huì)用刀刻、用筆畫、用腳踏、更不會(huì)去用力搖擺課桌椅，甚至連夏天流的汗掉在桌子上，也會(huì)在第一時(shí)間被同學(xué)們小心翼翼擦拭干凈。他們這些良好的品德，以及愛護(hù)保養(yǎng)課桌椅的方法，一屆一屆傳承了下去，才使得這80張課桌完好無缺地傳到了現(xiàn)在。同學(xué)們，聽到這不知你有何感想？

同學(xué)們，在今年暑假的兩個(gè)多月里，咱們校園里有了很多的變化，細(xì)心的同學(xué)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里有很多課桌椅被修繕翻新，墻壁四面也被重新粉刷裝飾，窗簾也剛被拆卸清洗整，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室旁新開設(shè)了開水供應(yīng)房等等，總之是學(xué)校公共財(cái)物有了全新的變化，然而，也就在本學(xué)期才剛開學(xué)一個(gè)多月里頭，我們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)部分桌面已被同學(xué)悄悄地涂畫，部分椅子也開始被搖晃得有些松懈，墻壁門面逐漸印有了大大小小，各色名樣的腳印，窗簾玻璃甚至出現(xiàn)了破損的現(xiàn)象，開水供應(yīng)房的水槽出水口堵滿了雜物等等，這種種現(xiàn)象，簡(jiǎn)直是對(duì)學(xué)校公共財(cái)物的惡意踐踏，看到這些不愛護(hù)公物的現(xiàn)象，你是否會(huì)寒心、氣憤？相信，對(duì)于熱愛這美麗校園的孩子來講，你會(huì)的。

同學(xué)們，愛護(hù)公物，是人類文明的重要體現(xiàn)。一個(gè)懂得愛護(hù)公物的人，一定是一個(gè)善良明智、充滿愛心的人。一個(gè)不懂得愛護(hù)公物甚至破壞公物的人，則是一個(gè)愚昧的人，一個(gè)境界低下，可悲可憐的人。

陶鑄先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達(dá)到?！弊鳛樯倌陜和覀?nèi)粝虢】档陌l(fā)展，想要在將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)上有所成就，必須從小嚴(yán)格要求自己，從我做起，從愛護(hù)身邊的公共財(cái)物做起，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)品德高尚的人。

“公共財(cái)物，為大家服務(wù)，公共財(cái)物，請(qǐng)大家共同愛護(hù)”，為此，我在這里向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

一、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠荆蝗我廑`踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

二、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，拾起地上的紙屑，不亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。

三、愛護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。

四、愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢打、涂抹門窗。

五、愛護(hù)墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源，節(jié)約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。

七、愛護(hù)體育用品，不把體育用品亂玩亂丟。愛護(hù)公物，從我做起，自覺維護(hù)公共設(shè)施。

第五篇：愛護(hù)公物,從我做起

沁陽市第四小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

——愛護(hù)公物，從我做起

班級(jí)：主持人：時(shí)間：

活動(dòng)目的：

1、加強(qiáng)公物意識(shí)，知道愛護(hù)公物的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

同學(xué)們，愛護(hù)公物是一種美德，損壞公物是可恥的行為。今天我們開展這個(gè)“愛護(hù)公物從我做起”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會(huì)。

一、讓學(xué)生觀察教室里被損壞的課桌和其他班級(jí)物品。

討論：課桌和班級(jí)公物的損壞給我們學(xué)習(xí)帶來了什么不便？

模擬表演：一個(gè)同學(xué)坐在被損壞的課桌上學(xué)習(xí)，字怎么也寫不好，最后還因?yàn)橐巫硬缓盟さ沽恕?/p>

讓學(xué)生匯報(bào)班級(jí)桌椅、地柜的損壞情況。

教師指出這種破壞公物的行為是非常不對(duì)的。

二、同桌交流、討論怎樣愛護(hù)桌椅。

我們班的同學(xué)都特別棒，特別有辦法。那我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)桌椅呢？同桌討論。

學(xué)生交流回答。

師：我們可以這樣來愛護(hù)我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。

三、除了教室里的公物以外，校園里還有哪些公物呢？

師：校園里的這些公物也是需要我們大家愛護(hù)的。但我們卻看到過很多不愛護(hù)校園公物的事情發(fā)生。

讓學(xué)生交流平時(shí)看到的校園損壞公物的行為。

對(duì)于公物，我們應(yīng)該怎么樣來做？怎樣做才是一個(gè)愛護(hù)公物的文明學(xué)生呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

1.不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳。2.不在走廊、樓道及室內(nèi)踢球、玩耍。3.關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃。4.要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

5.節(jié)約用電，不隨便開關(guān)電燈，做到人走燈滅。6.不浪費(fèi)自來水和純凈水，水用完后立即關(guān)好水龍頭。7.班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時(shí)送還。

8.愛護(hù)、保護(hù)好書本以及學(xué)校的宣傳版面等，不在宣傳版面上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)拿尖銳物品在上邊刻畫。

9.愛護(hù)草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

四、各班上周的各項(xiàng)工作反饋和本周事務(wù)安排： 上周工作反饋：

本周工作安排：

活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，愛護(hù)公物是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)愛護(hù)公物的文明學(xué)生。同學(xué)們，“愛護(hù)公物從我做起”主題班會(huì)到此結(jié)束！