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      2013年農(nóng)村教師工資(共5則范文)

      時(shí)間:2019-05-12 17:53:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2013年農(nóng)村教師工資(共)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2013年農(nóng)村教師工資(共)》。

      第一篇:2013年農(nóng)村教師工資(共)

      2013年農(nóng)村教師工資

      2013 年給教師漲工資

      回顧 2008 全面實(shí)行城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育,對(duì)所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書。提高中西部地區(qū)校舍維修標(biāo)準(zhǔn),國家財(cái)政安排 32.5 億元幫助解決北方農(nóng)村中小學(xué)取暖問題。國家助學(xué)制度進(jìn)一步完善,中央財(cái)政投入 223 億元,地方財(cái)政也加大投入,資助學(xué)生超過 2000 萬人;向中等職業(yè)學(xué)校中來自城市經(jīng)濟(jì)困難家庭和農(nóng)村的學(xué)生提供助學(xué)金,每人每年 1500 元,惠及 90的在校生。提高學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi) 促進(jìn)教育公平。落實(shí)好城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策。提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),考試/大把小學(xué)、初中學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到 300 元和 500 元。逐 步解決農(nóng)民工子女在輸入地免費(fèi)接受義務(wù)教育問題。增加農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助。完善國家助學(xué)制度,加大對(duì)中等職業(yè)學(xué)校和高等院校家 庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助。中等職業(yè)教育逐步免費(fèi) 優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。大力發(fā)展職業(yè)教育,特別要重點(diǎn)支持農(nóng)村中等職業(yè)教育。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi),今年先從農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)做起。推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),引導(dǎo)高等學(xué)校調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。120 億元提高教師待遇 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)義務(wù)教育階段教師實(shí)行績效工資制度,提高 1200 萬中小學(xué)教師待遇,中央財(cái)政為此將投入 120 億元,地方財(cái)政也要增加投入?!敖夥拧睂W(xué)生 推進(jìn)素質(zhì)教育。加快課程、教材、教育方法和考試評(píng)價(jià)制度改革,把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。實(shí)施全國校舍安全工程 推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要把學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方。報(bào)告點(diǎn)評(píng) 學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)有了全國統(tǒng)一底線 報(bào)告內(nèi)容 提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),把小學(xué)、初中學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到 300 元和 500 元。權(quán)威解讀 從教育部財(cái)務(wù)司了解到,之前全國各地都有自己的公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),但是缺少一個(gè)全國的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如今在政府工作報(bào)告中提出了具體的數(shù)字,考試/大這就是一個(gè)底線,只許高不許低。根據(jù)去年年底發(fā)布的《2007 年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告》,全國平均的小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)為 425 元,安徽、江西、貴州和云南四省沒有達(dá)到 300 元的標(biāo)準(zhǔn)。教師績效工資 不低于公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn) 報(bào)告內(nèi)容 對(duì)義務(wù)教育階段教師實(shí)行績效工資制度,提高 1200 萬中小學(xué)教師待遇,中央財(cái)政為此將投入 120 億元,地方財(cái)政也要增加投入。權(quán)威解讀 2008 年底,國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議,審議并原則通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》 決定從 2009 年 1 月 1 日起,在全國義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資,不低于公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)。今年年初,考試/大教育部下發(fā)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見,特別指出,不能把升學(xué)率作為教師績效工資考核指標(biāo)。在考核工作中要適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。對(duì)于師德差的教師可以“一票否決”。

      第二篇:教師工資改革方案2014

      教師工資改革方案2014-01-05鄂前旗在線

      目前教師工資以職稱取酬,由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的,特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額,造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大:高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校,要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資,不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,大部分教師職稱原因收入差距過大,嚴(yán)重影響工作效率,特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的,后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨?,也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下,導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重,無法跳槽的教師,產(chǎn)生的不良后果將越來越多,于是每次中、高級(jí)教師職稱評(píng)聘,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與評(píng)委矛盾重重,給腐敗有機(jī)可趁。許多原來要好的教師,因此反目成仇,甚至還動(dòng)用了黑社會(huì),增添紀(jì)委等部門麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距,有著太多的人為色彩,由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈,教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”,逐漸淡化職稱工資,或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,勢在必行。

      二、教師的收入教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。1.基本工資:教師按照教師資格定:小學(xué)教師2000元,初中教師2300元,高中教師2500元,大專教師2800元,大學(xué)教師3000元。(隨國民經(jīng)濟(jì)增長)2.教齡工資(含工齡):每年30元,隨著教齡增長。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想,有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。3.課時(shí)工資:課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵(lì)教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報(bào)酬,不僅是心理的安慰,也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。4.績效工資:學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱工資)。這部分獎(jiǎng)金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實(shí)績,每學(xué)期學(xué)年評(píng),不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵(lì)多代課,更要激勵(lì)上好課。5.特優(yōu)津貼:全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對(duì)一所學(xué)?;蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí),或者說是以國家及省級(jí)、地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn),使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬,真正起到激勵(lì)作用。6.山區(qū)補(bǔ)貼:農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,另外給與補(bǔ)貼,應(yīng)該是工資30%。正如國家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼,越偏僻地區(qū),補(bǔ)貼越高,不終身制,離開就沒有。另據(jù)悉,關(guān)于退休金,按工齡,每工作一年100元。依此類推工齡10年的退休金是1000元。參加工作20年的退休金是2000元,參加工作30年的退休金是3000元,工齡40年的退休金是4000元。不論企事業(yè),還是公務(wù)員,退休金一律平等。此規(guī)定三年內(nèi)完成。(據(jù)中國人事工資網(wǎng))

      如果真這樣改革,將受到絕大多數(shù)一線老師的擁護(hù)

      2014-3-18 8:54:46

      平安是福

      2014-3-18 8:54:46

      新課程征稿,需要的請(qǐng)私聊

      2014-3-19 11:09:28

      湖北

      2014-3-19 11:09:28

      太形象了,是教師的轉(zhuǎn),不是教師的看看!理解一下老師吧!

      家長對(duì)老師說:

      我的寶貝還小

      你要用心教他

      因?yàn)槟闶抢蠋?/p>

      領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師說

      學(xué)生成績不好

      你要用心提高

      否則要你下崗

      政府對(duì)老師說

      你們先好好干

      你們和公務(wù)員同工同酬

      法律規(guī)定的有望很快實(shí)現(xiàn)

      學(xué)生對(duì)老師說

      讀書有什么用

      像你沒錢沒勢力

      我就是不學(xué)'

      你又不能趕我回去

      專家對(duì)老師說

      要改善教學(xué)方法

      只有教不好書的老師

      沒有教不好的學(xué)生

      社會(huì)對(duì)老師說

      你是園丁

      你是蠟燭

      教師是太陽系里最光輝的職業(yè)

      老師說

      我被家長責(zé)問得啞口無言

      我被領(lǐng)導(dǎo)恐嚇得噩夢連連

      我被教師法騙得有冤難辯

      我被學(xué)生折磨得遍體鱗傷

      我被專家羞辱得無地自容

      我被社會(huì)捧上天后摔了個(gè)半死!

      教師是什么?

      教師可以當(dāng)警察:因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福?/p>

      教師可以當(dāng)主持人:因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;

      教師可以當(dāng)演員:因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹一會(huì)暴跳如雷;

      教師可以當(dāng)清潔工:因?yàn)檎鞉叩亍⒉敛AВ?/p>

      教師可以搞工藝美術(shù):因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室?/p>

      教師可以當(dāng)作家:因?yàn)檎鞂懹?jì)劃和論文;

      教師還可以到市場上叫賣東西:因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒?。教師是什么?/p>

      在文人眼中,教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠。

      在不知情的眼中,教師是一天到晚都在放假的閑人。

      在醫(yī)生的眼中,教師是更容易患咽喉癌的禁用詞語。

      在商家眼中,教師是一個(gè)吝嗇鬼。

      在媽媽的眼中,女兒當(dāng)教師,容易找一個(gè)好老公。

      在未婚男人眼中,娶回一個(gè)教師,相當(dāng)于娶回一個(gè)保姆,一個(gè)家教,和一個(gè)文秘。

      教師是什么?

      法律說,教師歸屬事業(yè)單位管理,工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。經(jīng)濟(jì)說,教師是“臭老九”。

      神圣一點(diǎn)說,教師是天底下最光輝的職業(yè);

      純真一點(diǎn)說,教師是孩子王。

      一個(gè)家長說,教師一天到晚在收錢;

      又一個(gè)家長說,我孩子成績好,是因?yàn)樗斆鳎?/p>

      還有一個(gè)家長說,我兒子成績差,都是老師不會(huì)教。

      教師是什么?

      應(yīng)試教育說,都是教師惹的禍;

      素質(zhì)教育說,明明白白我的心。

      教師是什么?

      教師說,我只是一個(gè)左右為難的可憐蟲。

      人事部歧視教師分三步走:、讓教師的職稱與行政級(jí)別脫勾,這樣公務(wù)員就可以繞開知識(shí)分子獨(dú)上高工資了?!诙I鈴!、故意推遲績效工資發(fā)放時(shí)間,慢刀宰人,迫使教師最后接受比公務(wù)員低得多的標(biāo)準(zhǔn)?!笕?、將教師養(yǎng)老推向社保(已開始試點(diǎn),請(qǐng)大家留意),以平穩(wěn)過渡,騙大家上了這條賊船后,再讓教師與農(nóng)民工相差無幾。——減輕負(fù)擔(dān)!

      教師育人終日疲憊,學(xué)生告狀回回都對(duì),工資不高還要交稅。

      從早到晚比牛還累,一日三餐時(shí)間不對(duì)。

      一時(shí)一刻不敢離位,下班不休還要開會(huì)。

      迎接檢查讓人崩潰,天天學(xué)習(xí)不懂就問。

      晉升職稱回回被退,拋家舍業(yè)愧對(duì)長輩,囊中羞澀見人慚愧。

      百姓還說我們受賄,青春年華如此狼狽。

      請(qǐng)教師們將信息轉(zhuǎn)發(fā)群友,讓所有教師都知道并參與這次活動(dòng)。是教師的就發(fā)吧,看看咱教師的力量。[流淚]

      2014-3-19 14:58:54

      平安是福

      2014-3-19 14:58:54

      教育學(xué)術(shù)論文稿件征集中。需要評(píng)職稱的老師速與我聯(lián)系??!

      第三篇:教師工資改革方案2016最新消息:農(nóng)村教師工資怎樣才能上漲

      :

      中公教育·給人改變未來的力量

      教師工資改革方案2016最新消息:農(nóng)村教師工資怎

      樣才能上漲

      中共中央、國務(wù)院2015年11月29日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于 打贏 脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》中,要求著力加強(qiáng)教育脫貧,加快實(shí)施教育扶貧工程,讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育,阻斷貧困代際傳遞。

      各省七層面構(gòu)建全領(lǐng)域結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系

      2015年10月17日我國第二個(gè)扶貧日當(dāng)日,教育部啟動(dòng)教育扶貧全覆蓋行動(dòng),要求把教育扶貧全覆蓋行動(dòng)作為下一階段的工作重點(diǎn),全面覆蓋貧困 地區(qū) 的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶,從學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、貧困家庭學(xué)生7個(gè)層面構(gòu)建全領(lǐng)域結(jié)對(duì)幫扶關(guān) 系,聚焦最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

      全國連片特困地區(qū)所在各省如河南、陜西、新疆、西藏等同步舉辦教育扶貧全覆蓋行動(dòng),均承諾,將舉全省之力,建立各級(jí)教育結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系和學(xué)生結(jié)對(duì) 幫扶 關(guān)系,全面覆蓋貧困地區(qū)每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生以及每一個(gè)建檔立卡貧困家庭。推動(dòng)教育脫貧,遼寧、甘肅、廣西、江西、云南等省紛紛采取建檔立 卡制度,湖南、吉林等省份也因地制宜分別簽署了幫扶協(xié)議書。

      今年以來,各地繼續(xù)加大教育扶貧力度,例如,湖南省長沙市教育局昨日公布文件,選派47所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與懷化市48所學(xué)校開展結(jié)對(duì)幫扶,充分省會(huì)城 市優(yōu) 質(zhì)學(xué)校輻射作用,推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡。遼寧省阜新市近日表示,目前已對(duì)3790名貧困家庭子女建檔立卡,并且制訂了詳細(xì)的脫貧方案,今年將著力改善農(nóng)村貧困 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦學(xué)條件。新疆阿克蘇市日前宣布,今年將通過結(jié)對(duì)幫扶將優(yōu)質(zhì)“雙語”教學(xué)資源送向農(nóng)村學(xué)校,帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校在雙語教學(xué)質(zhì)量提升、雙語教師專業(yè)能力建 設(shè)、等方面不斷得到加強(qiáng)和提升。陜西省承諾,今年秋季起將全面實(shí)施13年免費(fèi)教育,在高中原有每年800元生均經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,再每人增加1600元用于免 除學(xué)費(fèi)。各地精準(zhǔn)的教育資助措施大大緩解了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。中金網(wǎng)

      :

      中公教育·給人改變未來的力量

      提高全國農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師津貼

      “農(nóng)村教師是我國教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分,其工薪問題直接影響農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和職責(zé)功能的充分發(fā)揮?!比珖舜蟠?、東方市委書記吉明江擬向十二屆全國人大三次會(huì)議提出建議,提高全國農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師津貼。

      吉明江代表認(rèn)為,由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,一些省份城鄉(xiāng)教師實(shí)際生活水平仍然存在相當(dāng)大的差距——農(nóng)村教師特別是艱苦貧困地區(qū)教師的生活和交 通成本高,工作生活和居住條件艱苦,子女上學(xué)就業(yè)和社會(huì)保障困難較多,個(gè)人專業(yè)成長的條件和環(huán)境較差,嚴(yán)重影響了農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

      應(yīng)翻倍提高農(nóng)村教師待遇

      全國人大代表、全國人大教科文衛(wèi)委委員、復(fù)旦大學(xué)黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時(shí)提出,教師考核應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。

      朱之文強(qiáng)調(diào)說,一方面要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,另一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè),引領(lǐng)教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。

      而對(duì)于嚴(yán)格教師隊(duì)伍的管理,朱之文表示,在教師聘任的環(huán)節(jié)要把思想政治素質(zhì)和道德品行作為基本的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把好教師的入口關(guān),把教師給學(xué)生特別是給本科生上課作為基本要求,強(qiáng)化教師教書育人的責(zé)任,在教師考核環(huán)節(jié),應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。

      教師工資怎樣才能漲上去

      :

      中公教育·給人改變未來的力量

      教師績效工資制推行至今,幾乎暴露出工商業(yè)界運(yùn)行績效考核及薪酬管理機(jī)制的所有弊病,包括偏重短期考核、忽略長期績效,缺乏績效溝通及相應(yīng)的輔 導(dǎo)提高機(jī)制而一味推行以“扣錢”為表現(xiàn)的負(fù)激勵(lì),忽略組織文化建設(shè),考核權(quán)力集中于領(lǐng)導(dǎo)和人力資源部門,等等。并且,在教育領(lǐng)域,教師的很多職責(zé)范圍、任 務(wù)很難真正意義上給予量化,量化后對(duì)教育的沖擊非常巨大?;A(chǔ)教育長期以來用升學(xué)率作為發(fā)放獎(jiǎng)金的依據(jù),使得應(yīng)試教育愈演愈烈;高等教育把科研根據(jù)期刊等 級(jí)進(jìn)行量化,使得高??蒲姓撐幕?,教學(xué)放羊化。

      從某種意義上,績效工資更容易對(duì)教師的行為進(jìn)行引導(dǎo),使得教師喪失自主思考問題的能力。尤其是當(dāng)績效工資發(fā)放的規(guī)則由小范圍制定之后,就形成了 內(nèi)部工資再分配,使得學(xué)校內(nèi)部教師之間、高級(jí)和中低級(jí)教師之間產(chǎn)生矛盾。此時(shí)績效工資不再是經(jīng)濟(jì)問題了,而變成了政治問題。而“大幅度提高教師績效工資” 可能會(huì)演變成為大范圍內(nèi)教師之間的政治斗爭。

      所以說,在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專題評(píng)估報(bào)告中,看到了教師工資水平低的病癥,卻沒有下對(duì)藥方。沒有認(rèn)識(shí)到造成教師工資水平低下的根本原因是“按職稱分配與按勞分配”之間的矛盾,更沒有認(rèn)識(shí)到績效工資所帶來的教育風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。這 使得教師長期處于壓抑和“競爭和升級(jí)”的殘酷的教育生態(tài)之中,更無法使得教師產(chǎn)生長期從教和終身從教的想法。

      綜上可知,要想使得教師獲得和其專業(yè)水平一致的地位待遇,或許只有取消職稱工資和績效工資才能得以保障。

      (本文來源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考)

      第四篇:××縣農(nóng)村中小學(xué)教師工資核查工作匯報(bào)

      ××縣農(nóng)村中小學(xué)教師工資核查工作

      匯報(bào)

      ××縣農(nóng)村中小學(xué)教師工資核查工作匯報(bào)扶溝縣中小學(xué)教師核查領(lǐng)導(dǎo)組:為凈化教師隊(duì)伍,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展,按照縣委、政府統(tǒng)一部署,縣中小學(xué)教師核查工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室從財(cái)政局、教體局、編辦抽調(diào)20余名素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練的工作人員,在今年的春秋兩季對(duì)全縣中小學(xué)教師(含離退休人員)情況進(jìn)行了兩次核查?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下

      一、開展農(nóng)村中小學(xué)教師核查工作的必要性為確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資發(fā)放,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展,根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署,我縣自2002年元月1日起,將全縣農(nóng)村中小學(xué)教師

      工資上劃縣級(jí)統(tǒng)一管理,對(duì)教師工資實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一銀行代發(fā)。管理的對(duì)象是全縣中小學(xué)國家正式教職工和離退休人員,共計(jì)9111人,月工資總額698萬元,全年工資總額為8376萬元,其中:在職教師7551人,年工資總額7005萬元,離退休教師1560人,全年工資總額1371萬元,占全縣財(cái)政一般預(yù)算收入的91。兩年來,我縣對(duì)中小學(xué)教師工資的管理適應(yīng)了目前縣鄉(xiāng)財(cái)力水平,兼顧了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本支出需要,確保了農(nóng)村中小學(xué)教師工資及時(shí)足額發(fā)放,同時(shí)還嚴(yán)格了教師編制管理,建立了工資發(fā)放保障機(jī)制,有效防止了截留、挪用教職工工資的現(xiàn)象發(fā)生。全縣中小學(xué)教職工教學(xué)積極性不斷提高,教職工責(zé)任感明顯增強(qiáng),全縣教育界形成了愛崗敬業(yè),爭創(chuàng)一流良好局面。但是,由于教師工資管理以縣為主,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政具體操作,再加上教師隊(duì)伍龐大,人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,死亡瞞報(bào)、教職工不在崗套領(lǐng)工資、冒名頂替等不良現(xiàn)象發(fā)生,在一

      定程度上影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。涉及此類事件的舉報(bào)電話、舉報(bào)信件和信訪案件也時(shí)有發(fā)生,造成了一些社會(huì)不安定因素。為全面摸清我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,堵塞教師工資管理中的漏洞,我縣組織了這次核查??梢哉f,這項(xiàng)工作的開展是必要的,更是及時(shí)的。

      二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)明紀(jì)律,扎扎實(shí)實(shí)做好教師核查工作

      1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。為加強(qiáng)對(duì)核查工作的領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)縣政府研究,成立了由***縣長為組長,縣委副書記、紀(jì)委書記***,縣委常委、常務(wù)副縣長***,副縣長**任副組長,有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的扶溝縣中小學(xué)教師核查工作領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)辦公室,由財(cái)政局局長***兼任辦公室主任,辦公地點(diǎn)設(shè)在財(cái)政局。財(cái)政局黨組對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,及時(shí)抽了10余名素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的人員組成了核查工作組,為集中搞好核查工作奠定了有力的組織保障。

      2、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。3月下旬,我縣召開了由財(cái)政、教體、編辦主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)

      人員參加的座談會(huì),圍繞縣領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí)。為具體部署普查工作,由財(cái)政局牽頭,又召開三部門領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所長、中心校會(huì)計(jì)和普查工作組人員參加的動(dòng)員會(huì),嚴(yán)明了工作紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)了工作方法。根據(jù)全縣學(xué)校分布情況,決定下派四個(gè)工作組,把工作任務(wù)具體分解到每組,實(shí)行組長負(fù)責(zé)匯報(bào)制。并就核查工作進(jìn)展時(shí)間作了具體安排。

      3、周密部署,強(qiáng)化措施。核查工作組根據(jù)教師人員廣泛、點(diǎn)多、面廣的實(shí)際,研究制定了一套科學(xué)合理的核查方法,即:工資序號(hào)、身份證、簽到表、教師任課課程表、資格證和一學(xué)年教案六對(duì)照;離退休教師采取三對(duì)照辦法,即:工資序號(hào)、身份證、離退休證三對(duì)照。從而有效地杜絕了“冒名頂替、長期脫崗”者蒙混過關(guān)。針對(duì)普查工作時(shí)間短、任務(wù)重且教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜的情況,核查人員積極主動(dòng),克服困難,放棄了節(jié)假日,常常加班加點(diǎn)。對(duì)個(gè)別不理解政策教師,動(dòng)之以情,曉之以理,耐心細(xì)致的做思想工作,說明政策,取得他們的理解支持。對(duì)在普查工作中遇到的特殊情況,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),共同研究對(duì)策,做到分門別類、認(rèn)真分析、區(qū)別對(duì)待。對(duì)查出有疑問的而未徹底核實(shí)的,采取進(jìn)一步深入班級(jí)、教師學(xué)生及校邊住戶等形式調(diào)查了解,把情況弄清查實(shí),未取得真實(shí)詳細(xì)的材料,從不輕易下結(jié)論。個(gè)別離退休教師重病臥床,不能與工作組人員見面,工作組人員不辭辛苦走村入戶進(jìn)行家訪慰問,實(shí)地了解他們的身體狀況,把黨和政府的溫暖送到他們手中。

      4、認(rèn)真公示,透明運(yùn)作。由于我縣教師隊(duì)伍龐大,且人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,再加上核查工作時(shí)間緊、任務(wù)重,在實(shí)際核查工作對(duì)存在的問題難免會(huì)有遺漏,這勢必會(huì)挫傷辛勤工作在教育一線的廣大教職工的積極性,造成不良的社會(huì)影響。按照原制定工作方案,結(jié)合今年兩次核查的情況,我們對(duì)核查后的教師在崗情況進(jìn)行全面公示,公開舉報(bào)電話,鼓勵(lì)廣大教職工和社會(huì)各界監(jiān)督

      舉報(bào),對(duì)舉報(bào)的問題一經(jīng)核實(shí),每人重獎(jiǎng)1000元,并對(duì)舉報(bào)人嚴(yán)格保密。目前,此項(xiàng)工作正緊張有序的進(jìn)行。

      三、中小學(xué)教師核查結(jié)果經(jīng)過對(duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(場)和委直單位400余所學(xué)校的兩次認(rèn)真細(xì)致的核查,核查工作組整理歸納出以下存在的問題:死亡人數(shù)41人;離崗?fù)獾亟虒W(xué)或打工93人;考研及長期離崗40人;長期有病無法任課102人;短期培訓(xùn)20人;借出教育46人;原教辦人員不在崗74人;待退43人;20所學(xué)校后勤人員過多,涉及304人12全文查看

      第五篇:加大農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障力度

      楊軍:加大農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障力度(轉(zhuǎn))

      來源: 中國網(wǎng)作者:發(fā)布日期:(2012-08-08)我要評(píng)論新華網(wǎng)山東頻道3月5日電(記者張曉晶趙仁偉)“現(xiàn)在,城鄉(xiāng)教師工資相差近2倍,農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障力度有待于進(jìn)一步加大。我要大聲為農(nóng)村中小學(xué)教師呼吁。”全國人大代表、山東省日照市委書記、市人大常委會(huì)主任楊軍接受記者采訪時(shí)說。

      楊軍說,近年來,隨著國家對(duì)義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育投入加大,教師工資保障制度進(jìn)一步完善,從根本上解決了拖欠教師工資問題,確保了教師基本工資按時(shí)足額發(fā)放。但是,農(nóng)村中小學(xué)教師工資仍然大大低于城市中小學(xué)教師工資水平,有些地方的農(nóng)村中小學(xué)教師只能領(lǐng)取基本工資,工資總額不到城市中小學(xué)教師的1/3。

      針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師待遇問題,楊軍在參加兩會(huì)前做了大量調(diào)查。他說,農(nóng)村中小學(xué)教師工作環(huán)境艱苦,工作壓力較重,有些地方農(nóng)村小學(xué)教師工作量比城市教師多出幾倍。但農(nóng)村教師的實(shí)際工資待遇卻一直處于較低水平。以日照為例,2009年,城區(qū)教師人均月工資2755元,比所轄莒縣和五蓮兩縣的農(nóng)村中小學(xué)教師分別高出662元和1111元。另外,城鄉(xiāng)中小學(xué)教師社會(huì)保障存在較大差距。日照市城區(qū)中小學(xué)教師的住房補(bǔ)貼為工資的35%,而所轄的莒縣城鄉(xiāng)均為15%,五蓮縣縣城教師為25%、縣城以下農(nóng)村教師還沒有住房補(bǔ)貼。

      楊軍建議,要把解決農(nóng)村中小學(xué)教師工資問題作為提升農(nóng)村教師地位、改善農(nóng)村教育環(huán)境、提高農(nóng)村教育質(zhì)量的重要措施,不斷促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。盡快建立城鄉(xiāng)中小學(xué)教師統(tǒng)一的工資制度,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同工同酬。尤其要解決當(dāng)前工資口徑不統(tǒng)一的問題,不論是工資+津貼+福利的“全口徑”,還是僅有基本工資這個(gè)“窄口徑”,都要確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資真正得到保障。

      同時(shí),加快研究建立農(nóng)村中小學(xué)教師最低工資保障線制度。根據(jù)事權(quán)與財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則,明確劃分各級(jí)政府在教師工資待遇保障方面的具體責(zé)任。中央出臺(tái)的需要全國統(tǒng)一執(zhí)行的工資待遇政策,在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村所需資金由中央撥付;省、市、縣按照中央出臺(tái)的工資待遇政策,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,需要地方視財(cái)力狀況執(zhí)行的部分,哪一級(jí)政府決定執(zhí)行就由哪一級(jí)政府“埋單”。

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