第一篇：大學(xué)生兼職利大于弊實(shí)例

兼職實(shí)例

1，為加強(qiáng)研究生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)和緩解研究生的經(jīng)濟(jì)困難，我校從1988年就已開展聘用研究生兼任助教、助研、助管的“三助”工作。

2，許多學(xué)校都要求研究生兼職輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師。

3，各高校勤工助學(xué)管理部門紛紛建立“貧困生檔案”，加強(qiáng)與社會(huì)人才市場(chǎng)、大型用人單位、企業(yè)家協(xié)會(huì)等部門聯(lián)系，構(gòu)筑供需信息網(wǎng)絡(luò)。

4，據(jù)統(tǒng)計(jì)：導(dǎo)游、模特、禮儀促銷、婚宴主持人等等，這些崗位大都是兼職的。而且往往由素質(zhì)高，能力強(qiáng)，形象好的大學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任；

5，山東省某公司的市場(chǎng)調(diào)查員和訪問(wèn)員，在校大學(xué)生竟占九成；

6，還有各大小企業(yè)員工休假回家當(dāng)期，沒(méi)有兼職誰(shuí)來(lái)添補(bǔ)空缺？

7，名人事例

名人與兼職：

近現(xiàn)代中國(guó)史上，一些先進(jìn)的愛(ài)國(guó)人士鼓勵(lì)青年向西方學(xué)習(xí)，提倡“勤以做工，儉以求學(xué)”，發(fā)起成立“留法勤工儉學(xué)會(huì)”，周恩來(lái)、蔡和森、陳毅和鄧小平（時(shí)年16歲）等等一大批新中國(guó)的功勛人物都成長(zhǎng)于此。

8、徐亮自身具有做主持人的優(yōu)勢(shì)，并且有意朝這個(gè)方向發(fā)展自己的事業(yè)，于是認(rèn)真把握校內(nèi)外各種主持大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分鍛煉了自己的策劃和主持能力，最終獲得了成功。

9、大四上學(xué)期一次偶然的機(jī)會(huì)，小慧進(jìn)入蘇州一家公司做了兼職。那家公司是做手機(jī)鈴聲的，將最流行的港臺(tái)歌曲制作成不同和弦不同格式的手機(jī)鈴聲。大學(xué)里任何一個(gè)專業(yè)都不會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)，音樂(lè)專業(yè)也不例外。小慧決定好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)制作鈴聲的技巧，可是，公司里的音樂(lè)制作人都只愿意教小慧一點(diǎn)皮毛性的東西，更談不上“誨人不倦”，偶爾還會(huì)說(shuō)些很尖酸刻薄的話。但小慧不但沒(méi)有打退堂鼓，反而更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念。

小慧想方設(shè)法不斷改善和同事的關(guān)系，盡可能利用公司的一切條件努力學(xué)習(xí)。同事愿意教，她就認(rèn)真地聽(tīng)清楚每一個(gè)字，同事不愿意教，她就在旁邊偷偷學(xué)，記住同事操作的每一個(gè)步驟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間忍辱負(fù)重般的刻苦學(xué)習(xí)之后，小慧終于可以獨(dú)立制作鈴聲了。最初她每天只能制作三四首，慢慢熟練了以后她每天能制作20首了。畢業(yè)的時(shí)候她已經(jīng)通過(guò)一年時(shí)間的兼職成為了一個(gè)優(yōu)秀的手機(jī)鈴聲制作人

第二篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論稿

大學(xué)生兼職利大于弊辯論稿

1.大學(xué)生兼職，可以利用好自己的空余時(shí)間，而不至于讓自己在空余時(shí)間去玩游戲或是其他浪費(fèi)時(shí)間的事，因?yàn)榇髮W(xué)生自制力基本上不是很好，在加上大學(xué)的老師又不管大學(xué)生，很多大學(xué)生就想脫了繩的野馬，只想著玩來(lái)彌補(bǔ)大學(xué)之前的刻苦讀書的辛苦；

2.大學(xué)時(shí)代就想半個(gè)社會(huì)，但是始終比不上社會(huì)這本大書，如果在校的大學(xué)生，可以多出去做兼職，可以讓自己看到真正社會(huì)的摸樣，不管是黑暗的還是光明的，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有好處的。很多大學(xué)生剛就業(yè)后不穩(wěn)定，其實(shí)不是他們不愿意去好好工作，也不是他們要求太高，大多說(shuō)時(shí)是因?yàn)樗麄兘邮懿涣爽F(xiàn)實(shí)，接受不了社會(huì)，如果他們?cè)诖髮W(xué)期間就接觸過(guò)社會(huì)，那他們對(duì)社會(huì)就早早有個(gè)認(rèn)識(shí)，那么他們畢業(yè)后也就不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生恐懼，或是逃避了；

3.很多大學(xué)生在校做過(guò)兼職后，他們的勇氣和膽量都會(huì)有所提升，這樣他們?cè)诋厴I(yè)后面試時(shí)或是和別人交往的時(shí)候就不會(huì)太緊張，現(xiàn)在的社會(huì)，靠的就是一張嘴，不管你有多少能力，你只有說(shuō)出來(lái)別人才會(huì)對(duì)你有個(gè)開始的認(rèn)識(shí)，不然別人第一次見(jiàn)到你時(shí)，怎么會(huì)知道你有什么能力，你哪方面比較優(yōu)秀呢？

4.再者，就是大學(xué)生兼職，可以掙點(diǎn)外快，而很多人花自己掙得錢就會(huì)很坦然，同時(shí)也能減輕家里的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在一個(gè)普通家庭供養(yǎng)一個(gè)還在上大學(xué)的花費(fèi)也是不少的。

首先請(qǐng)?jiān)试S我指出在剛才的辯論過(guò)程中，對(duì)方辯友幾個(gè)值得商榷的觀點(diǎn)：

第一，混淆了兼職的弊與兼職者自身原因的弊，對(duì)方辯友一直告訴我們兼職會(huì)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問(wèn)題，但我方已反復(fù)說(shuō)明，這些現(xiàn)象并不是兼職帶來(lái)的，而是兼職者本身帶來(lái)的，蛀牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？就是因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)間富余，所以才導(dǎo)致許多大學(xué)生談戀愛(ài)、打游戲等，并且全心全意的學(xué)習(xí)并不代表他能在社會(huì)上生存，例如陳景潤(rùn)有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)造詣，但是他卻沒(méi)有任何生活能力。

第二，對(duì)方辯友提到了打工安全問(wèn)題，我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在，難道成年人就不會(huì)上當(dāng)了嗎？所謂吃一彘長(zhǎng)一智，只有遇到過(guò)失敗才能有進(jìn)步，再者，終有一天，我們將踏入社會(huì)，難道你愿意大學(xué)畢業(yè)后、再受一次性嚴(yán)重的創(chuàng)傷嗎？

我們今天的觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊，也就是對(duì)于大學(xué)生兼職這一事實(shí)，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上大學(xué)生兼職對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起了推動(dòng)作用。

首先，在個(gè)人方面，利是主流。第一，大學(xué)生兼職在生活上可以減少家庭負(fù)擔(dān)，求得人生獨(dú)立；第二，在學(xué)習(xí)上，更可以學(xué)以致用，紙上談兵并不可以打勝仗，實(shí)際問(wèn)題的 解決更不是靠看幾本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就可以解決的；第三，我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力，而學(xué)校提供有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行教育制度無(wú)法滿足我們上述的需求，而兼職恰恰可以解決這個(gè)問(wèn)題；第四，大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹”。而棉隊(duì)兼職促進(jìn)大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí)，對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利呢？

其次，在社會(huì)方面，利更是主流。就企業(yè)而言，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂(lè)而不為；就政府而言，大學(xué)生“自己動(dòng)手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負(fù)擔(dān)；同時(shí)，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過(guò)程是一個(gè)自我成材的過(guò)程，間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。如果你是雄鷹，你就應(yīng)盡早練就有里的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時(shí)代的洪流。而兼職正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了叫社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式，由此，大學(xué)生兼職利大于弊！

開篇陳詞：

謝謝主席，大家好。

如今，在校大學(xué)生兼職的現(xiàn)象日益普遍。因?yàn)榭吹搅舜髮W(xué)生在兼職過(guò)程當(dāng)中遇到的種種障礙，比如耗時(shí)耗力影響學(xué)業(yè)、缺乏經(jīng)驗(yàn)上當(dāng)受騙等等，有些聲音就認(rèn)為在校大學(xué)生兼職是弊大于利的。在我方看來(lái)，如果因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)階段性、局部性的弊害就把兼職所帶來(lái)的益處不斷縮小甚至避而不談，這樣的做法實(shí)在有失偏頗。

作為一個(gè)大學(xué)生個(gè)體，能夠在兼職的過(guò)程當(dāng)中學(xué)以致用，把課堂中接收到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理念運(yùn)用于實(shí)踐之中，活學(xué)活用，不亦樂(lè)乎？同時(shí)，在學(xué)有余力的情況下參與兼職，一方面能夠結(jié)識(shí)更多朋友、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為日后步入社會(huì)提前打下基礎(chǔ)，另一方面又能夠培養(yǎng)能力、提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一舉多得，何樂(lè)而不為？

同時(shí)，大學(xué)生參與兼職所賺得的酬勞，為家庭擔(dān)負(fù)了一部分的經(jīng)濟(jì)壓力、減輕家庭的負(fù)擔(dān)，這樣的利處對(duì)方辯友考慮了沒(méi)有？大學(xué)生兼職者用工成本相對(duì)較低靈活性較高，又有時(shí)間熱情來(lái)完成一系列專門針對(duì)校園的工作任務(wù)，大學(xué)生和用工單位實(shí)現(xiàn)雙贏，這樣的好處，對(duì)方辯友有沒(méi)有看到？著名科學(xué)家楊振寧先生曾經(jīng)指出——大學(xué)承擔(dān)著三大任務(wù)：本科生教育、研究和社會(huì)服務(wù)。兼職為校園和社會(huì)牽線搭橋、建立紐帶，這一點(diǎn)在對(duì)方辯友的眼里，究竟是利是弊？;z# o)W9 I& G& ^

最后，對(duì)于社會(huì)而言，鼓勵(lì)大學(xué)生或多或少參與兼職，能夠讓更多更具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生在畢業(yè)之后更快地投入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，盡早為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，兼職背后所代表的青年人獨(dú)立自主

、努力奮斗的精神品質(zhì)，又是我們急需宣導(dǎo)一種社會(huì)價(jià)值。社會(huì)之利，是小利還是大利？

以上種種利處，究竟是大是??？不言自明！

謝謝大家！

結(jié)辯陳詞：

謝謝主席，大家好。

其實(shí)讓我們仔細(xì)想一想，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是校園內(nèi)也好還是校園外也罷，都為我們大學(xué)生創(chuàng)造了很多鍛煉能力、提升素質(zhì)的機(jī)會(huì)。所以我們會(huì)有各種社團(tuán)，有學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、團(tuán)學(xué)聯(lián)、社團(tuán)聯(lián)，我們參加很多社會(huì)實(shí)踐，我相信沒(méi)有人會(huì)告訴我們參加這些組織這些活動(dòng)是弊大于利的，我們非但不會(huì)去打消大家參加這些活動(dòng)的熱情反而會(huì)鼓勵(lì)大家盡可能地多多參與。兼職很大程度上也是提高自身能力素質(zhì)的一個(gè)很好的途徑，為什么偏偏兼職在對(duì)方辯友的眼里就是弊大于利的呢？可能兼職和之前提到的這些活動(dòng)很不一樣，或許因?yàn)樗枰覀兏嗟臅r(shí)間精力可能會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)；或許因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生的我們還資歷尚淺，在和用人單位的相互博弈當(dāng)中往往會(huì)處于劣勢(shì)，吃虧了怎么辦？在這里，我想告訴大家的是：這些擔(dān)憂和顧慮都是有道理的，但是如果憑這些就來(lái)判斷兼職的利弊，這樣的理由真的充足嗎？說(shuō)到影響學(xué)業(yè)，剛才提到的哪一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何影響的？所以我們?cè)趨⒓诱n余活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)想到去找到那個(gè)學(xué)業(yè)和事業(yè)之間的平衡點(diǎn)，我們才知道有時(shí)候人生當(dāng)中很多事情是需要我們?nèi)?quán)衡是需要我們?nèi)ヒ?guī)劃的。

退一步來(lái)說(shuō)，即便是有個(gè)別的學(xué)生真的因?yàn)榧媛毝绊懙搅藢W(xué)習(xí)，為什么對(duì)他而言這就是不得了的弊害了呢？輟學(xué)算是影響學(xué)業(yè)了吧，比爾蓋茨輟學(xué)卻創(chuàng)建了微軟成為全球IT業(yè)的霸主，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，輟學(xué)這件事兒對(duì)于他而言究竟是利大于弊還是弊大于利呢？人生不止有學(xué)習(xí)好成績(jī)好一個(gè)目標(biāo)的，這也是我們參加各種活動(dòng)的目的——找到人生真正的坐標(biāo)。

說(shuō)到困難，又有哪樣活動(dòng)不會(huì)遇到困難呢？即便今天在兼職的時(shí)候我因?yàn)閭€(gè)人的疏忽受騙上當(dāng)，權(quán)益受到了侵犯，這又算是什么天大的弊處呢？難道我在過(guò)程當(dāng)中就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲；難道這些困難對(duì)于我今后的人生道路而言不是一座警鐘，告訴我在以后的生活當(dāng)中要當(dāng)心要謹(jǐn)慎，這對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展而言究竟是利大于弊還是弊大于利呢？或許兼職的結(jié)果不是很好，過(guò)程不會(huì)容易，但是我們不能僅以結(jié)果來(lái)評(píng)判一件事情的利弊，更不能忘記我們正是在各種困難和挫折當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。遇到困難想辦法自己解決它，遇到挫折想辦法自己翻越它，這一點(diǎn)對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言這難道不是一筆寶貴的財(cái)富么？

有時(shí)候，我們每一個(gè)人看待事情的目光都會(huì)不可避免的有些狹隘短淺，這

往往會(huì)影響我們對(duì)于事件的判斷，而這些判斷又會(huì)左右我們的行為。今天我們?cè)谶@里持這個(gè)立場(chǎng)，不是鼓勵(lì)大家全部都去兼職，而是想簡(jiǎn)單告訴大家一件事情——把眼光放得遠(yuǎn)一些。

謝謝大家。

正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開銷增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽(tīng)我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是

需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

答案補(bǔ)充

正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)椋髮W(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

答案補(bǔ)充

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足?。》捶蕉q：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。

答案補(bǔ)充

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一

點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評(píng)委叫停。嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

答案補(bǔ)充

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。然后，觀眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問(wèn)題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！

答案補(bǔ)充

正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！

二辯的攻辯問(wèn)題 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)打工經(jīng)歷？

如果有，請(qǐng)問(wèn)你打工的原因是什么？

如果沒(méi)有，請(qǐng)問(wèn)你想不想通過(guò)打工來(lái)獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立呢？ 在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？ 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時(shí)，對(duì)方辯友憑什么認(rèn)為，此時(shí)沒(méi)有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“大孩子”外出打工會(huì)比在校大學(xué)生打工更安全呢？？

三辯的攻辯問(wèn)題：

1.一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰(shuí)之過(guò)？？有蟲牙的人還是蘋果？

2.個(gè)別缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生打工遭受損失，誰(shuí)之過(guò)？缺乏安全

意識(shí)的大學(xué)生還是打工？

3.請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由打工本身的弊端引起不良后果的事例。

一辯陳詞：

謝謝主席，各位評(píng)委、各位觀眾，大家晚上好！

關(guān)注生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在，難道真如某些人所說(shuō)是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎？我方認(rèn)為并非如此，大學(xué)生打工是對(duì)個(gè)人能力的一種培養(yǎng)，是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。

首先，何謂打工？打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，從物質(zhì)角度看，今年來(lái)教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整，打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來(lái)的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

第二，從精神角度來(lái)看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己

第三，從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過(guò)工、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有明確的人生定位、沒(méi)有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？

至于由于盲目打工帶來(lái)的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來(lái)的極大便利

綜上所述，大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊，明智的你請(qǐng)睜開慧眼吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來(lái)可以更美的。

大學(xué)生兼職打工利大于弊（正方）

大家好！大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)！作為學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，我們 要高

質(zhì)量地學(xué)習(xí)，我們要全面地學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)時(shí)的教育資源給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少，殘缺的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)生的質(zhì)量的 低下。請(qǐng)問(wèn)在座的同學(xué)，你們誰(shuí)愿意成為一個(gè)書呆子？請(qǐng)問(wèn)在座的老師，你們誰(shuí)愿意自己的學(xué)生出到社會(huì)處處碰釘？

解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

所謂兼職打工，就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

兼職打工相對(duì)于全職打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。

兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系，通過(guò)兼職打工，可以更早更多的接觸社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大交際面，提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。還有，大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。

兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨(dú)立，他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費(fèi)可以不再向家長(zhǎng)伸手而得到自尊心的滿足！

從社會(huì)效益來(lái)看，公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營(yíng)成本。同時(shí)，他們還能通過(guò)這種形式充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工，這甚至成為他們的人力資源戰(zhàn)略。

因此，我們認(rèn)為，大學(xué)生兼職打工，利大于弊！

第三篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽xx

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、Q：盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象。A：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來(lái)的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的，而是打工者自身帶來(lái)的。Q：我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來(lái)說(shuō)它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問(wèn)題，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒(méi)有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說(shuō)!A：對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問(wèn)題，非打工本身嗎？

2、Q：打低級(jí)工。A1：何謂低級(jí)工，憑什么說(shuō)他對(duì)我們沒(méi)好處？A2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。A3：我們說(shuō)一切大事都由小事做起，李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、Q：大學(xué)生兼職受騙。A1：難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說(shuō)你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。A2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過(guò)程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、Q：過(guò)勞死A：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，誰(shuí)能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過(guò)勞死？況且做兼職未必就要累到死為止吧。過(guò)勞死的只是個(gè)人，而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、Q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）A1：兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō)，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2：大學(xué)的成績(jī)對(duì)以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？A3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問(wèn)題時(shí)定是沒(méi)有兼職過(guò)的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。A5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？A6：中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、Q：消耗精力A1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ A2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問(wèn)題，而是自身能力修養(yǎng)問(wèn)題。試問(wèn)在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份？可以既是學(xué)生，又是別人的評(píng)委；每個(gè)人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒(méi)有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、Q：校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交際。A：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒(méi)有兼職過(guò)的你如何融入其中？

8、Q：思想上受腐化A：如今越來(lái)越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。越來(lái)越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1：但對(duì)方辯友忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10年前立法時(shí)，我國(guó)出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益A2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)查看它的營(yíng)業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問(wèn)題；萬(wàn)一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、Q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A：學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷害你，而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。

校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、Q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A：所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？

12、Q：形成拜金主義。A：“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。

13、Q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。A：對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？14、15、Q：勤工儉學(xué)A：對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職

Q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A：管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛(ài)心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會(huì)到：長(zhǎng)江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)??！

16、Q：魚與熊掌不能兼得A：那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺(jué)得不夠，那何不再吃些魚呢？

17、Q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的提高？A：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？

18、Q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。A：所以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、Q：知識(shí)儲(chǔ)備不足A：對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候是 足呢？比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢？遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止，提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)！

大學(xué)生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來(lái)的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無(wú)疑提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過(guò)得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑乐芰芴煳疫€有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)??

能讓業(yè)余生活更充實(shí)。可以在兼職中找到自己將來(lái)的職業(yè)方向?？梢酝ㄟ^(guò)兼職來(lái)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)很多將來(lái)對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺(jué)良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問(wèn)題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清；兼職中遇到問(wèn)題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作，對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說(shuō)明蘋果一定是最好吃的水果.1.一些家長(zhǎng)常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問(wèn)題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)做兼職的大學(xué)生只能通過(guò)法律訴訟來(lái)維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過(guò)學(xué)校介紹，這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過(guò)社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。因?yàn)橐环矫娼痤~不是很大，最主要的原因還是學(xué)生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過(guò)打官司來(lái)維護(hù)自己的打工權(quán)益，其金錢成本和時(shí)間成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的承受能力。

5，目前稅務(wù)部門對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無(wú)明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職收稅和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭(zhēng)議.這些問(wèn)題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！

無(wú)論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。

但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無(wú)奈必須做些兼職來(lái)補(bǔ)貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要來(lái)分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。

身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來(lái)卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒(méi)有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒(méi)有，悲哀嗎？流水東逝而技無(wú)所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來(lái)越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效應(yīng)”。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有一天上帝被其感動(dòng)，命塑像變成了一名風(fēng)華絕代的的女子，來(lái)到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成就了一段美好的傳奇。這或許會(huì)給我們以很大的啟示吧!

咱們中國(guó)的另一個(gè)古老的傳說(shuō)亦說(shuō)明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說(shuō)。愚公的堅(jiān)持的精神最終感動(dòng)了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”堅(jiān)持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

如果僅是傳說(shuō)不足為信的話，那請(qǐng)看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過(guò)這可是貨真價(jià)實(shí)的例子，我就不贅述了；隋唐時(shí)期的書法家智永為練習(xí)書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！保忠?yàn)闊o(wú)錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當(dāng)作紙來(lái)聯(lián)系，最后連的上萬(wàn)株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經(jīng)為我們做足了榜樣。只不過(guò)是我們當(dāng)代的大學(xué)生似乎都太聰明了，聰明的將專一當(dāng)成了迂腐，將堅(jiān)持當(dāng)成了守舊。只不過(guò)是。。。。

其實(shí)兼職本身并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問(wèn)題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說(shuō)做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I(yíng)銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？

當(dāng)然我們也不能對(duì)那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。

的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！

正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅(jiān)持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說(shuō)過(guò)：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，我們依舊可以學(xué)著專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

說(shuō)到這里。再返過(guò)頭來(lái)看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。

第四篇：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽概要

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、Q:盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象。A:并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打

工給我們帶來(lái)的巨大利益,正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來(lái)的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的,而是打工者自身帶來(lái)的。Q:我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來(lái)說(shuō)它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問(wèn)題,再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒(méi)有保障,才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說(shuō)!A:對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問(wèn)題,非打工本身嗎?

2、Q:打低級(jí)工。A1:何謂低級(jí)工,憑什么說(shuō)他對(duì)我們沒(méi)好處?A2:我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這

是由我們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊,從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo),上述現(xiàn)象自然回得到遏制。A3:我們說(shuō)一切大事都由小事做起,李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的,只要你善于思考,也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單,它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高,能很快地與陌生人搭上話,并完成你的任務(wù),這難道不是一種能力嗎?(自由辯論

3、Q:大學(xué)生兼職受騙。A1:難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎?有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)

固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì),多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早,人生閱歷多于別人,也就是說(shuō)你被騙的幾率更少,思想更成熟,處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。A2:我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎?我們應(yīng)該更加注重過(guò)程,即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、Q:過(guò)勞死A:那是他不會(huì)合理分配時(shí)間,誰(shuí)能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過(guò)勞死?況且做兼職未必就

要累到死為止吧。過(guò)勞死的只是個(gè)人,而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、Q:影響學(xué)習(xí)(消耗精力A1:兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō),它不需要整天都工作,而只需在空余的

時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn),又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2:大學(xué)的成績(jī)對(duì)以后工作影響畢竟有限,有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職?A3:不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí),工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問(wèn)題時(shí)定是沒(méi)有兼職過(guò)的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4:大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際,兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。A5:一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人,又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢?A6:中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查:有26%的大學(xué)生正在做兼職,大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40%。將近77%的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、Q:消耗精力A1:大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴下,今后

如何應(yīng)付繁重的工作?A2:究竟是什么原因影響兼職?并不是精力問(wèn)題,而是自身能力修養(yǎng)問(wèn)題。試問(wèn)在場(chǎng)的各位評(píng)委,哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份?可以既是學(xué)生,又是別人的評(píng)委;每個(gè)人都具有多重的身份,要滿足多種的要求,真的就沒(méi)有人可以做好嗎?你做了個(gè)合格的丈夫,就做不了孝順的兒子嗎?

7、Q:校園是人文交際場(chǎng)所,不可缺乏人文交際。A:兼職是時(shí)代的潮流,為我們提供了更好的與同

學(xué)溝通的話題,我想,在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí),沒(méi)有兼職過(guò)的你如何融入其中?

8、Q:思想上受腐化A:如今越來(lái)越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦,增強(qiáng)反腐防

變的能力。越來(lái)越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我,分清利弊,以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此,理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、Q:一旦合法權(quán)益被侵害,勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。A1:但對(duì)方辯友忽略了一

個(gè)事實(shí):現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的,10年前立法時(shí),我國(guó)出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,現(xiàn)在又是什么環(huán)境?法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù),修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益A2:存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟,完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí),仔細(xì)查看它的營(yíng)業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全,設(shè)施是否完備,是否有能力提供兼職,并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問(wèn)題;萬(wàn)一發(fā)生上當(dāng)受騙之事,可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào),并請(qǐng)求法律援助,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、Q:學(xué)校也有機(jī)會(huì)。A:學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣,他們不會(huì)傷害你,而走

上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。校園不是世外桃源,腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在,將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職,明顯有失公允。

11、Q:打工以后還可以打,但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。A:所以我們才在大學(xué)這個(gè)階

段提兼職這個(gè)問(wèn)題,我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶,現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又,現(xiàn)在不是有在職研究生嗎?難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎?

12、Q:形成拜金主義。A:“賺錢不是目的,關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的

心聲。

13、Q:家境窘迫的同學(xué)只是特例,不具有代表性。A:對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì),特別貧困 的人的也是少數(shù),我們說(shuō)維護(hù)人民的利益,是否要將他們排除在外?

14、Q:勤工儉學(xué)A:對(duì)方辯友out了,這還有另一個(gè)稱呼:校內(nèi)兼職

15、Q:不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西A:管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛(ài)心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教,也能體會(huì)到:長(zhǎng)江后浪,推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友:生活缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)啊!

16、Q:魚與熊掌不能兼得A:那時(shí)不能兼得,現(xiàn)在就兼得不了嗎?給我一千塊,非但魚與熊掌,魚翅

燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力,如果你的時(shí)間、精力有限,就應(yīng)該先吃熊掌,把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住,達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間,還覺(jué)得不夠,那何不再吃些魚呢?

17、Q:而發(fā)傳單時(shí),難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬,甚至可能造成心理障礙,這樣反而不利于他能力的提

高?A:這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎?如果這點(diǎn)挫折都受不了,今后如何在社會(huì)立足?

18、Q:我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了,這樣不是可以更早接觸社會(huì),融人社會(huì)。A:所以我們今天討

論的才是大學(xué)生的兼職利弊,而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年以上的基礎(chǔ)教育,心智、品格基本成熟,人文素養(yǎng)深厚,知識(shí)結(jié)構(gòu)完備,是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、Q:知識(shí)儲(chǔ)備不足A:對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足,經(jīng)驗(yàn)不夠,那我就不明白了,那什么時(shí)候是足

呢?比爾。蓋茲是不是應(yīng)該考上博士才工作呢?遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止,提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué)!大學(xué)生兼職有利的資料:

1、可以獲得一定的收入,勤工儉學(xué),緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理

2、兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì),接觸更多的人,獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉與人相處與人合作 的能力,為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡

量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué),打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立,并用自己掙來(lái)的錢孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看,我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手

能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,再投身工作,無(wú)疑提高了社會(huì)

人才利用率,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì),無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上,通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得

物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過(guò)得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)槲抑乐芰芴?/p>

我還有事要做,不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間,我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,學(xué)會(huì)了忍讓,不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。

9能讓業(yè)余生活更充實(shí)?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩?lái)的職業(yè)方向。可以通過(guò)兼職來(lái)獲得工作經(jīng)驗(yàn),為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)很多將來(lái)對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,自我感覺(jué)良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō),大學(xué)生有熱烈的工作激情,有豐富的想象力,有無(wú)限的創(chuàng)造力,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,經(jīng)濟(jì)回報(bào)小,人力成本節(jié)省,這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的,但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人,所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí),察其言,觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮,比如打工工作種類少, 主要是雜工,還有些同學(xué)提到打工被騙等等,這些問(wèn)題都客觀存在,但是我們應(yīng)該看主流,不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體,是個(gè)整體概念,部分與整體的關(guān)系需要理清;兼職中遇到問(wèn)題,回校身邊有老師有朋友可以幫你分析,幫你出謀劃策;兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作,對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn);鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理;磨練口才,也磨厚了臉皮,更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要綜合型的人才。一辯:

謝謝主席,各位評(píng)委、各位觀眾,大家晚上好!關(guān)注生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在,難道真如某些人所說(shuō)是拜金主義的思想侵染了大學(xué)純凈的空氣嗎?我方認(rèn)為并非如此,大學(xué)生打工是對(duì)個(gè)人能力的一種培養(yǎng),是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。

首先,何謂打工?打工是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。我方認(rèn)為在校大學(xué)生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 第一,從物質(zhì)角度看,今年來(lái)教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整,打工無(wú)疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué),打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立,并用自己掙來(lái)的錢孝敬父母,這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

第二,從精神角度來(lái)看,現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大,經(jīng)不得風(fēng)雨,吃不得苦頭,受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì),在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己

第三,從動(dòng)手能力看,我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,思想膚淺,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過(guò)工、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有明確的人生定位、沒(méi)有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生,與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比,哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)?哪一個(gè)更受企業(yè)青睞?哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求?

至于由于盲目打工帶來(lái)的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益,正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來(lái)的極大便利

綜上所述,大學(xué)生打工的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的弊,明智的你請(qǐng)睜開慧眼吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工原來(lái)可以更美的。

四辯稿: 對(duì)方辯友友今天并沒(méi)有論證自己的觀點(diǎn)

第一,混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊,對(duì)方辯友一直告訴我們打工可以帶來(lái)安全問(wèn)題等現(xiàn)象,但我方已反復(fù)說(shuō)明,這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的,而是打工者自身帶來(lái)的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼,怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢?而對(duì)方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身大來(lái)的弊端,這又讓我們?nèi)绾涡欧?(此處材料有些亂啊,大家別介意,請(qǐng)充分發(fā)揮大家的想象能力

第二,對(duì)方辯友提到了打低級(jí)工的問(wèn)題,我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)打工造成的.我們正是要通過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到打工利大于弊,從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo),揚(yáng)利抑弊,上述現(xiàn)象自然回得到遏制.第三,(學(xué)校在學(xué)校

我們今天的觀點(diǎn)是在校大學(xué)生打工利大于弊,也就是對(duì)于在校大學(xué)生打工這一事實(shí)來(lái)說(shuō)利是矛盾的主要方面,這體現(xiàn)在整體上在校大學(xué)生打工對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

從個(gè)人方面來(lái)說(shuō),作為當(dāng)代大學(xué)生,我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求,另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會(huì)所需要的能力,而學(xué)校提供的有限的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)和現(xiàn)行的教育制度無(wú)法滿足我們上述的需求,而打工卻恰恰可以。打工能給我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的,而更

重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會(huì),讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會(huì)的風(fēng)雨,從而更早的學(xué)會(huì)用自己的雙手為自己撐起一把雨傘,所以說(shuō),對(duì)于我們自身發(fā)展,打工不是唯一的選擇,卻是上佳的選擇。而面對(duì)打工促進(jìn)了在校大學(xué)生自身發(fā)展這一客觀事實(shí),對(duì)方辯友為何還要堅(jiān)持在校大學(xué)生打工弊大于利呢? 從對(duì)社會(huì)的作用上看,大學(xué)生在校期間打工,培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力,再投身工作,無(wú)疑提高了社會(huì)人才利用率,服務(wù)社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì),無(wú)疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

(最后,我們四辯mm聲情并茂地如果你是雄鷹,你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀;如果你是英才,你就應(yīng)盡早投入時(shí)代的洪流。而打工正是我們?cè)谛４髮W(xué)生了解社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的上佳方式,由此,在校大學(xué)生打工利大于弊!二辯的攻辯問(wèn)題 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)打工經(jīng)歷? 如果有,請(qǐng)問(wèn)你打工的原因是什么?? 如果沒(méi)有,請(qǐng)問(wèn)你想不想通過(guò)打工來(lái)獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立呢? 2 在同等條件下,公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢?? 3 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時(shí),對(duì)方辯友憑什么認(rèn)為,此時(shí)沒(méi)有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“大孩子”外出打工會(huì)比在校大學(xué)生打工更安全呢?? 三辯的攻辯問(wèn)題: 1.一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼,誰(shuí)之過(guò)??有蟲牙的人還是蘋果? 2.個(gè)別缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生打工遭受損失,誰(shuí)之過(guò)??缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生還是打工?

3.請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由打工本身的弊端引起不良后果的事例 再來(lái)一個(gè)

大學(xué)生兼職打工利大于弊(正方

大家好!大學(xué)的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí),以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)!作為學(xué)生,我們的天職就是學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)

不只是課本知識(shí),它還包括實(shí)踐以及社會(huì)經(jīng)歷。請(qǐng)問(wèn)在座的同學(xué),你們誰(shuí)愿意成為一個(gè)書呆子?請(qǐng)問(wèn)在座的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,你們誰(shuí)愿意自己的學(xué)妹學(xué)弟到社會(huì)處處碰釘? 解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

所謂兼職打工,就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上,通過(guò)為特定組織或者個(gè)人付出體力和智力勞動(dòng)而獲得

物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

兼職打工相對(duì)于全職打工,它不需要整天都工作,而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn),又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。

兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系,通過(guò)兼職打工,可以更早更多的接觸社會(huì),了解人生,擴(kuò)大交際面,提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。還有,大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),要認(rèn)識(shí)自己 的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。

兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),兼職打工是他們進(jìn)行理論

學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō),他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨(dú)立,他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費(fèi)可以不再向家長(zhǎng)伸手而得到自尊心的滿足!從社會(huì)效益來(lái)看,公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼職打工,因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來(lái)高素質(zhì) 的勞動(dòng)力,降低經(jīng)營(yíng)成本。同時(shí),他們還能通過(guò)這種形式充分考察大學(xué)生,以便日后吸收全職員工,這甚至成為他們的人力資源戰(zhàn)略。

因此,我們認(rèn)為,大學(xué)生兼職打工,利大于弊!謝謝

。兼職時(shí),可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來(lái)的,兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐,早得到真金。以后找工作,關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。雖說(shuō)大學(xué)生時(shí)間少,但時(shí)間如海綿中的水,去擠就會(huì)有。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性,同時(shí)也可以體味生活的艱辛?，F(xiàn)在招聘首先問(wèn)你是否有工作經(jīng)驗(yàn),文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時(shí)間鍛煉自己的能力,兼職的人比沒(méi)有兼職的人更成熟,更能適應(yīng)社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

我方觀點(diǎn):大學(xué)生兼職利大于弊

隨著社會(huì)的發(fā)展,隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高,我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端,當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍,這種情況的出現(xiàn)由于我國(guó)的教育模式是重理論輕實(shí)踐,而改變這個(gè)狀況的方法就是教育體制改革,但是要改變這種現(xiàn)狀,三年五年是不夠的,我們不能等到十年八年后再來(lái)上大學(xué)。所以,既然教育不能因我們而改變, 我們可以因教育而改變,而兼職無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。

第一,從物質(zhì)角度看,兼職可以賺錢,減輕家庭負(fù)擔(dān);第二,從精神角度來(lái)看,現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大,經(jīng)不得風(fēng)雨,吃不得苦頭。兼職可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì),在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。第三,從動(dòng)手能力看,大部分的學(xué)生動(dòng)手能力弱,理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而兼職可以彌補(bǔ)這些。第四,從檢驗(yàn)和評(píng)估看,當(dāng)我們學(xué)到基本知識(shí)的時(shí)候,我們是通過(guò)什么來(lái)檢驗(yàn)的?是實(shí)踐。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我們通過(guò)一些兼職的實(shí)踐,來(lái)檢驗(yàn)我們學(xué)到了什么,學(xué)到了什么程度,還有什么地方是不足的,應(yīng)該怎么樣去改進(jìn)。

一個(gè)在大學(xué)期間從未打過(guò)工、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有足夠的心理承受力、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生,與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比,哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)?哪一個(gè)更受企業(yè)青睞?哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求? 綜上所述,再一次證明了我方觀點(diǎn):大學(xué)生兼職利大于弊

二,打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,自我感覺(jué)良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了,打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng),俗話說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛

遛”,空有紙上談兵是沒(méi)用的,實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài),改

進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。

三,打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感,培養(yǎng)交際能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),美國(guó)著名成人教育家卡耐基說(shuō)過(guò),未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn),交際能力占75%,而學(xué)歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道,工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要,交際是一門大學(xué)問(wèn),而且是只可意會(huì)不可言傳的,需要?dú)v練,歷練的途徑是工作,大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下,當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲

開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時(shí)候,我們可以說(shuō)他已邁出了可喜的一大步。

四,從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō), 大學(xué)生兼職利大于弊

今天我們來(lái)討論兼職的問(wèn)題,那么什么是兼職呢?所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務(wù),從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)。結(jié)合現(xiàn)實(shí),我們可將其分為酬勞型和義務(wù)型,而大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。

著名教育學(xué)家懷海特說(shuō)過(guò)“中學(xué)階段,學(xué)生伏案學(xué)習(xí),而在大學(xué)里,他應(yīng)該站起來(lái),四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)最直接,最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

首先,在個(gè)人方面,利是主流。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用,減輕家庭負(fù)擔(dān);學(xué)習(xí)上,更可以學(xué)以致用,畢竟大學(xué)生不是流動(dòng)圖書館,實(shí)際問(wèn)題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的;同時(shí),大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng),“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹”。

其次,在社會(huì)方面,利更是主流。就企業(yè)來(lái)說(shuō),雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者,何樂(lè)而不為;就==來(lái)說(shuō),大學(xué)生“自己動(dòng)手,豐衣足食。”有效的減輕了==負(fù)擔(dān);同時(shí),大學(xué)生兼職,自我鍛煉的過(guò)程是一個(gè)自我成材的過(guò)程,間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。

同學(xué)們,兼職的道路雖然艱辛,但有我們與你同行,他曰會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小時(shí),我們要一起高呼:大學(xué)生兼職利大于弊!有的大學(xué)生身陷傳銷如哈看待?他們身陷傳銷誤入歧途,首先因?yàn)樯鐣?huì)上存在傳銷現(xiàn)象,這是應(yīng)該由社會(huì)來(lái)解決的問(wèn)題;對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)、提高辨別能力的問(wèn)題,而不是要不要打工的問(wèn)題。

因?yàn)榇嬖谙葳寰蛷U止打工,豈非因噎廢食?

提出大學(xué)生暑期打工值不值的問(wèn)題,首先就要弄清大學(xué)生為什么要在暑期打工。

他們中許多人之所以打工,是因?yàn)榧揖巢⒉桓辉?需要通過(guò)打工掙錢補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),平時(shí)打工影響學(xué)業(yè),只好利用假期。明確了這一點(diǎn),就應(yīng)該清楚大學(xué)生要不要打工,不是值得不值得的問(wèn)題,你說(shuō)值得他要打,你說(shuō)不值得他也要打。既然“他們?cè)谑罴倮镎也坏胶线m的工作”,那就雖“擦盤子洗碗這些

苦力活”也在所不辭了。大學(xué)生在暑期打工，還因?yàn)樗麄冃枰渡砩鐣?huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際能力。這雖然不是硬性規(guī)定，但也確 實(shí)是一些大學(xué)生打工的內(nèi)在動(dòng)力之一。明乎此，值得不值得的賬就應(yīng)該有另外的算法。至于江湖險(xiǎn)惡，暗藏著傳銷之類的陷阱，這正是他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中需要面對(duì)的，也是他們的鍛煉機(jī)會(huì)。暑假前有個(gè)小說(shuō)《狼圖騰》的研討會(huì)，主辦者選擇在大學(xué)校園召開，并邀請(qǐng)學(xué)生參加，不知有無(wú) 良苦用心，不過(guò)作家張抗抗在會(huì)上的一席話確是用心良苦。她從小說(shuō)中那頭生命力頑強(qiáng)的小狼，聯(lián)想 到現(xiàn)在的大學(xué)生生存能力脆弱、依賴性強(qiáng)。話音甫落，就有一位學(xué)生提出質(zhì)疑：建議“老羊”在批評(píng)“小羊” 之前，先考慮一下究竟是什么原因造成“小羊”的這般“羊性”。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，張抗抗也當(dāng)即表示贊同。人們一方面痛感青年學(xué)生缺乏社會(huì)鍛煉，另一方面卻又不停地追問(wèn)他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)該不該、值不 值，如果因?yàn)椴辉?、不值就廢止，那么他們身上的“羊性”怎么才能變成“狼性”？至于“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”、“賣苦 力”，的確不是科學(xué)的前沿，然而的確是社會(huì)實(shí)踐的前沿，這樣的鍛煉對(duì)于在校大學(xué)生而言，恐怕不是 多了，而是不夠。謝謝主席，大家好，大家都明白一個(gè)道理，人生中任何一件事情，都有其陰暗面，也都有其不可預(yù) 期性。如果你計(jì)算的越多，就越畏縮不前，最后就很可能兩手空空。今天對(duì)方辯友把兼職看作是洪水猛 獸 我們參加高考，沒(méi)考上的話，對(duì)那考生而言是天塌下來(lái)了，可是在人生的整個(gè)過(guò)程中你覺(jué)得這 算什么？在二十歲的時(shí)候失戀了，你又覺(jué)得是世界末日了，可是到了你五十歲的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得這是什 么？歷練嘛，人生歷練嘛。如果我在二十歲的時(shí)候談戀愛(ài)，先想會(huì)不會(huì)成功，會(huì)不會(huì)妨礙學(xué)業(yè)，這個(gè)人 是不是值得我專一，是不是值得將來(lái)討來(lái)做老婆。萬(wàn)一紅杏出墻怎么辦？現(xiàn)在先不要請(qǐng)她吃飯，萬(wàn)一她 移情別戀我不是替別人養(yǎng)老婆？我要

是計(jì)算這么多，人生有意思嗎？哪個(gè)女生會(huì)要我？ 對(duì)方辯友今天的另一個(gè)主要立論是什么？是矛盾的主要方面和次要方面。而這個(gè)邏輯所倚賴的最基 礎(chǔ)的支持點(diǎn)是什么？是說(shuō)學(xué)業(yè)和兼職是對(duì)立的—— 對(duì)方辯友說(shuō)人的時(shí)間精力有限，所以魚和熊掌不能得兼，試問(wèn)在場(chǎng)的各位觀眾評(píng)委，哪個(gè)不具有 2 個(gè)以上的身份？可以既是籃球隊(duì)的，又是辯論隊(duì)的，可以既是學(xué)生，又是別人的老師；每個(gè)人都具有多 重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒(méi)有人可以做好嗎？你做了個(gè)兼職的丈夫，就做不了孝順的兒子 嗎？顯然不是嘛，人生的選項(xiàng)很多的，人生的配置很多的，正因?yàn)橛辛诉@些，人生才更完整嘛。但謬論并不會(huì)因?yàn)榫识蔀檎胬?5 中國(guó)每年因車禍死了 11.1 萬(wàn)人，難道我們不坐車了嗎？我們會(huì)說(shuō)坐車弊大 于利嗎？ 6

第五篇：大學(xué)生兼職利大于弊四辯參考

今天的論題是大學(xué)生兼職利大于弊，還是弊大于利。我方并不否認(rèn)大學(xué)生兼職存在一些弊端。我們一直陳述的是利大于弊。首先，讓我先針對(duì)對(duì)方辯友所犯的幾個(gè)主要錯(cuò)誤加以糾正。

反方觀點(diǎn)：

一、兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)

首先，兼職的定義我方辯友已經(jīng)論述過(guò)，所謂兼職，就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上。在本職之外兼任其他職務(wù)。對(duì)方辯友說(shuō)兼職會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響，其實(shí)有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了，只要合理利用時(shí)間合理安排時(shí)間，照樣兼職學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)方辯友可能又會(huì)說(shuō)：“不會(huì)合理利用時(shí)間怎么辦？”那就正好在監(jiān)制過(guò)程中學(xué)習(xí)啊，在這過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高時(shí)間的利用率，正式兼職讓你學(xué)會(huì)利用時(shí)間，你不可能一輩子都不會(huì)利用時(shí)間啊。

其次，大學(xué)生的首要任務(wù)已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)了，大學(xué)生讀書的目的是什么，不就是更好的融入社會(huì)么。若在時(shí)間允許的情況下（注意實(shí)在時(shí)間允許的情況下，并不是指學(xué)習(xí)時(shí)間，如他人睡覺(jué)玩游戲的時(shí)候），利用這些時(shí)間。提早去社會(huì)鍛煉。不是一舉兩得么。

二、兼職容易受騙、誤入歧途

可是你不知道有多少大學(xué)生畢業(yè)一樣被騙，社會(huì)固然很復(fù)雜，但是大學(xué)生最后還是要融于其中的。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們需要早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一點(diǎn)社會(huì)閱歷。這才是正確的選擇。

三、做兼職的人是最廉價(jià)的勞動(dòng)力

我方并不反對(duì)這種說(shuō)法，因?yàn)榧媛毦褪羌媛?，不是本職。沒(méi)有人一開始就會(huì)給你體面的工作，基本上，最后的成功都是一步一步爬上去的。而兼職使我們起步更早，讓我們更早進(jìn)入社會(huì)鍛煉，這對(duì)我們的未來(lái)不是有很大的幫助么。？

四、兼職沒(méi)有有效的法律保障

對(duì)方辯友說(shuō)，大學(xué)生在外兼職，沒(méi)有有效的法律保障？但對(duì)方辯友忽視了一個(gè)這樣的事實(shí)，現(xiàn)行的勞動(dòng)法師94年制定的，十幾年前我國(guó)處于怎樣的幻境，現(xiàn)在又處于什么環(huán)境，法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，我們不能因?yàn)橹贫鹊牟唤∪头穸媛毥o我們帶來(lái)的利益。

五、兼職浪費(fèi)寶貴時(shí)間，被榨取價(jià)值？

可以試想一下，若一個(gè)人從事本職工作長(zhǎng)時(shí)間，他一直會(huì)斗志昂揚(yáng)的做下去嗎。相反。做兼職會(huì)激起我們的激情，會(huì)收貨比剩余價(jià)值更寶貴的東西。

六、高校老師高票反對(duì)，少數(shù)家長(zhǎng)支持兼職。

可是根據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，大部分同學(xué)做過(guò)兼職，大學(xué)生兼職有必要嗎？而且相當(dāng)多的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。只有學(xué)生自己的意見(jiàn)最具說(shuō)服力，他們反對(duì)，肯能不清楚其中的利弊關(guān)系，只有學(xué)生自己才真正知道在兼職過(guò)程中收獲了什么。比如說(shuō)做助教，家教，給老師當(dāng)助手。學(xué)經(jīng)濟(jì)的去做營(yíng)銷，學(xué)法律的去法律機(jī)構(gòu)兼職。與自己的專業(yè)結(jié)合，不僅可以增加自己的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，為自己的進(jìn)一步發(fā)展做準(zhǔn)備，何樂(lè)而不為呢？只有實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，普遍存在自制力差，上課總是不能進(jìn)入狀態(tài)等情況。在生活上，也常常沒(méi)有明確的目標(biāo)。度過(guò)業(yè)余時(shí)間的方式不是手機(jī)、游戲、就是睡覺(jué)。另外在就業(yè)方面，也存在就業(yè)難問(wèn)題。就業(yè)率一年比一年低。面對(duì)一個(gè)如此讓人感到心寒，緊迫危急的形勢(shì)。我們更加應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生，認(rèn)清大學(xué)生兼職中的利弊問(wèn)題。兼職對(duì)于我們個(gè)人，家庭，企業(yè)甚至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展都起著不可小覷的推動(dòng)作用。

首先在個(gè)人方面，兼職使自己更優(yōu)秀。在兼職過(guò)程中，你會(huì)知道怎樣與陌生人溝通，你會(huì)知道什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，你會(huì)知道什么該做，什么不該做。你學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)，你學(xué)會(huì)了利用時(shí)間。你知道了什么是生活，什么是珍惜。而一些從沒(méi)自己去賺過(guò)錢的大學(xué)生，從來(lái)都不知道這一切。

其次是家庭方面。雖然有些家長(zhǎng)認(rèn)為去做兼職很危險(xiǎn)，擔(dān)心自己的孩子會(huì)受到傷害，他們他們會(huì)更加欣喜的發(fā)現(xiàn)，自己的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，懂的承擔(dān)責(zé)任了。他們會(huì)更樂(lè)意看到自己的孩子這么獨(dú)立。而且對(duì)于一些貧困家庭來(lái)說(shuō)，家里的生活也會(huì)相對(duì)改善。

在企業(yè)方面，更有利用企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。做過(guò)兼職的大學(xué)生往往能力更強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)更豐富，心里素質(zhì)也會(huì)比較好。對(duì)于其他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)兼職的學(xué)生，他們往往會(huì)犯更多錯(cuò)誤，專業(yè)知識(shí)往往不能與實(shí)際操作完美結(jié)合，給企業(yè)帶來(lái)許多不必要的麻煩。

在國(guó)家和社會(huì)方面，大學(xué)生在校期間兼職，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身于工作，提高了社會(huì)人才的利用率。少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)。在兼職中磨練過(guò)的大學(xué)生，更加優(yōu)秀，更加勇敢，有利于中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)！

總結(jié)：任何一件事情都是兩面性，若你不能公正的看待它，而是一味的否定它，這樣是不是太過(guò)于武斷了呢？有些弊端是我們必須去面對(duì)的，這些弊端也需要我們的公正看待。也許你還不會(huì)處理學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系，也許你在兼職過(guò)程中會(huì)遇到很多磨難，可是為什么不嘗試著去做一下呢？為什么不努力一下呢?正是想通過(guò)今天的比賽，讓大家認(rèn)識(shí)到去兼職并沒(méi)有想象中的這么困難，讓大家樹立戰(zhàn)勝困難的信心，在其中，使自己變的更優(yōu)秀。不費(fèi)吹灰之力成功的只能是天才。只可惜我們都不是天才，我們不是天才為什么不比別人付出的多一點(diǎn)呢？學(xué)會(huì)接受在兼職過(guò)程中的弊，在遇到問(wèn)題的過(guò)程中，不斷的鍛煉解決問(wèn)題的能力，在兼職中，使自己的生活更精彩。因?yàn)槿松旧砭筒皇且环L(fēng)順的，人生本身就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。你若只因?yàn)橐恍┛陀^上存在的因素，就說(shuō)某件事或某件東西的存在弊大于利，這樣顯然有失公允，你若是因?yàn)楹ε略诩媛氈械睦щy，那么其他的困難呢？你還能擁有什么？現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，收起你那呆板守舊的一套吧，用嶄新的眼光去看待世界吧！

蘭州理工大學(xué)