第一篇：兼職弊大于利四辯總結(jié)陳詞修改版

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學，大家上午好。

首先，我想申明, 我方從來沒有否認大學生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強調(diào)大學生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強調(diào)“利”的一面。我方堅持認為的大學生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足嗎，也不正反襯出我方論點的正確嗎？

不可否認，對方辯友發(fā)言滔滔不絕，但是，話語牽強，漏洞百出，對方辯友看似理直氣壯，卻是論據(jù)不足，強詞奪理?，F(xiàn)在由我來指出對方n點錯誤首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學生，學生的職責是學習。學習是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。

如對方辯友所說

“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學好了呢？張文洞校長在大學何為中，明確提到大學是取不盡的財富，而且，按照對方的邏輯，學海無涯難道是空話嘍？未免也太荒謬了。

次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問：朋友，學業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生大多只能以低級工為工種。刷盤子洗碗拖地發(fā)傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？

還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個火坑，還鼓動大家往里面跳，對方辯友用心何在??？真為對方辯友感到汗顏和遺憾啊。正是因此，我方更堅定的堅持我方的觀點：在校大學生做兼職弊大于利。具體原因如下： 第一，在校大學生的主要任務是學習。李開復博士在給中國學生的第4封信中，首先把“學習”放在了首要的地位，然后才是“實踐”，可見學習科學理論知識的重要性。大學生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本

之木”。

第二，現(xiàn)階段大學生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無關(guān)，打的大多數(shù)為低級功，而是諸如洗盤子，發(fā)單子，站崗禮儀，保安之類的工作。這些很難說鍛煉了我們的能力，更談不上社會實踐的積累。相反卻浪費了本可以充分利用，用來學習的寶貴時光。人的精力是有限的，這樣的兼職除了浪費時間，浪費精力，又有什么實際意義呢。

第三，大學生的人生觀，是非觀，價值觀還處于建立階段，極易受到社會不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無數(shù)陷入傳銷，陷入社會陷阱，誤入歧途的大學生不正是給我們敲響警鐘嗎？

第四，從法律層面看，大學生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動法》約束.遇到侵害權(quán)益事件，%80多的兼職大學生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。稅務部門對大學生兼職收入稅務問題，也只有模糊要求。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學生在校期間在社會做兼職，連國家都表示

此般，對方難道還不能清晰的認識到兼職之弊大于利嗎？ 第五，鑒于中國大學生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周邊啊，在校級領(lǐng)導的大力引領(lǐng)指導下，我們太原理工大學人文環(huán)境不斷增強，學生工作萬象更新，這時候參加學生會，學校社團，學校組織的公益活動等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得掛在兼職的歪脖子樹上，死死不肯下來呢？對方辯友趕緊從春秋大夢中醒醒吧。最后用打油詩結(jié)束我的發(fā)言。

兼職弊大于利，選擇需謹慎??！時間精力打水漂，荒廢學業(yè)是糟糕，克扣工資事常有，權(quán)益被侵到處有。有理無門氣自吞，兼職害人真不輕啊。

綜上所述，我方更加堅定我方觀點，大學生兼職弊大于利。謝謝大家。

第二篇：大學生兼職弊大于利一辯陳詞

大一學生兼職弊大于利

一辯陳詞（王艷枚）：謝謝主持人，各位評委。同學們大家晚上好。

誠如對方辯友所言兼職是有一定益處的，但我方堅決認為大一學生兼職弊大于利。理由有以下兩點：

首先。大一學生兼職不外乎兩個理由，其一是為了獲得一定的物質(zhì)財富來支持自己的學習和生活。但是我們知道，教育作為一種長期性的投資，它需要大量的金錢和時間來維持，靠做兼職來緩解經(jīng)濟壓力只能是杯水車薪，甚至這是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，也是一種靠損害長遠利益而獲得眼前利益的表現(xiàn)。兼職使我們過度勞累而導致精力分散，無心學習，致使學習不扎實，甚至很多同學紅燈掛起，這樣本末倒臵的方法我們是絕對不贊同的。我們要明白父母用血汗錢把我們送進大學，是讓我們來接受知識，而不是用錢來生錢的，更何況這還是用大錢來生小錢。

大一學生兼職其二是為鍛煉經(jīng)驗而來，是的，大學生兼職可以獲得一定的經(jīng)驗，可是并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，當前大學生兼職所從事的主要是中小學家教以及簡單的體力勞動，在這個過程中，他們又能得到哪方面的經(jīng)驗？更重要的是大學生兼職很少能夠從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對大學生這個身份而言，能起到的鍛煉就是微不足道的。

其次，從法律方面來看。大學生打工維權(quán)很難。令人難以臵信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權(quán)益被侵害，勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴，而靠打官司來維權(quán)所需的昂貴訴訟費用，也往往令貧寒學子望而卻步，絕大多數(shù)的學生選擇了放棄，只能“打落牙齒和血吞”。

我想問對方辯友一句，我們來大學到底是來干什么的？正如方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學為大。試問在學校還要比學習更重要的事情嗎？在大學里，我們應該好好把握時間，博覽群書，專心學習，充分利用大學為我們提供的各種有用的資源來拓寬自己視野的廣度，增加自己知識的深度。而且我們應該在4年時間里多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。大學四年的時間是很短暫的，如果我們還利用上大學的時間來兼職，就會減少甚至失去學習那些更深更廣知識的機會。那我們還來上大學做什么？還不如直接去打工賺錢呢？

綜上所述我方觀點認為：大一學生做兼職弊大于利

第三篇：大學生打工弊大于利四辯總結(jié)陳詞

在校大學生打工弊大于利四辯總結(jié)陳詞

謝謝主席，大家好！

今天我們的辯題是“在校大學生打工是利大于弊？還是弊大于利？”，很顯然，這場辯論賽的前提是我們正反雙方都必須承認在校大學生打工是有利有弊的。我方只需證明其弊大于利。

對方辯友的辯論很精彩，但很多觀點是我方不敢茍同的。我們不妨一起來分析一下: 第一，對方辯友一再強調(diào)大學生打工可以獲得金錢，但對方辯友是否知道羅曼羅蘭曾告訴我們：“金錢是靠不住的，今日的富翁說不定是明日的乞丐。唯有本身的學問，才干，才是真實的本錢！”

第二，對方辯友總說兼職可以提高社會經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗對我們多么多么重要，但事實是這樣嗎？我方認為不是的。首先這些經(jīng)驗是一些什么經(jīng)驗呢？中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)表明只有7.6%的人兼職與本專業(yè)有關(guān)，而我們知道公司在招聘時所說的經(jīng)驗是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗而非我們兼職積累的那些端盤子發(fā)傳單的經(jīng)驗。

下面我將進一步從以下三個層面闡述我方觀點：

第一，從在校大學生的首要任務層面看。我們作為在校的大學生，首要任務同時也是重中之重的是——學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，因為這是今后創(chuàng)業(yè)和工作的根基，因此做任何其它事情的時候如果會對這個首要任務造成不利影響的都可以算作弊大于利。但正是兼職深深影響了我們專業(yè)知識的學習，有數(shù)據(jù)表明只有10.8%的人能合理安排兼職與學習的時間，對方總在說理論要與實踐結(jié)合，但若你的理論都沒學好還談什么結(jié)合。至于招聘上的經(jīng)驗要求，別忘了它多半是在專業(yè)能力后面的括號里，前面的專業(yè)能力才是主要的。

第二，從安全層面上看。兼職具有很高的風險性。我們總吶喊口號：安全第一?？墒牵绾挝某壬f：商人是很會利用大學生的廉價勞動力的。大學生卷入傳銷、千名大學生求職被騙十萬、山東一名22歲大學生兼職因勞累過度死亡等等這一系列嚴峻的現(xiàn)實您又怎么看？！另外，大學生兼職并未納入就業(yè)體系，不屬于《勞動法》保護范疇，國家勞動部門對大學生兼職至今仍然是“有心無力”，加上大多數(shù)大學生法律知識淺薄，相對兼職的收益來說，損失實在慘重。

第三，從經(jīng)濟層面看。我們作為經(jīng)濟類院校，一說到西方經(jīng)濟學中的機會成本大家就更容易分析在校大學生打工弊大于利這個觀點了。那邊，你想通過打工來填補些許學費，這邊，你又沒有很好的收獲昂貴學費給你的專業(yè)知識，這不是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失嗎？

同學們，打工可以以后再打，但每個人的一生大學只有一次，那我們是不是更應該充分利用大學短短四年的時間來增長知識呢？

綜上所述，我方堅持認為在校大學生打工弊大于利。謝謝！

第四篇：大學生兼職弊大于利,四辯稿

謝謝主席，對方辯友巧舌如簧，讓我十分佩服，但是對方辯友所說的話，我卻不能贊同。首先，，，而我方始終堅持的觀點是“大學生兼職弊大于利”。我方一辯在開篇立論之時便已經(jīng)說明我們所辯論的是大學生兼職弊大于利，所以這里的利弊應是分析兼職對大學生學習和實踐導致的利弊的量的多少來分析利或者弊。而不是兼職本身。根據(jù)這個標準，我方總結(jié)了有以下幾點原因。

第一，就大學生兼職而言，兼職影響了大學生學習。因為兼職必然會占去我們很多的時間，消耗我們的精力和體力，而一天只有24小時，一個人的精力更是有限，如果去了兼職，便再少了時間和精力去學習。所以大學生兼職是弊大于利的。

第二，李開復博士在給中國學生的第4封信：大學應這樣過中也說過：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過，為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事?！痹趹斦莆掌唔棇W習中，他首先把“學習自修之道和基礎(chǔ)知識”放在了首要的地位。并且用兼職來鍛煉實踐能力這一說法并不可取。更何況大學生兼職多半都是送外賣，發(fā)傳單等等這樣的情況，不知道這能對大學生的實踐能力有多大的提升？反而是浪費時間。而且作為大學生，想要鍛煉實踐能力更是有很多方法。

第三，所謂的兼職可以讓我們有所收益，減少生活壓力，我方更是無法認同。我想說，有多少人因為找了兼職就少找家里人要了一分錢呢？羅曼·羅蘭告訴我們：“財富是靠不住的。今日的富翁，說不定是明日的乞丐。惟有本身的學問，才干，才是真實的本錢?！彼?，既然你并沒有因為兼職少向家里要錢，又如何說是為家里減少了生活壓力。反而是不能好好學習。所以更是證明了大學生兼職弊大于利。

第四，大學生兼職更是沒有法律保障?？幢楦鞔蟾咝?，又見哪一個大學，是在學校公開支持學生做兼職的？有太多的大學生因為兼職而受到傷害。既是如此，更是證明了大學生兼職弊大于利。

綜上所述，大學生兼職弊大于利。

第五篇：大學生兼職弊大于利總結(jié)陳詞(原創(chuàng))

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學，大家晚上好。

我方堅持認為的大學生打工，弊大于利，是從（是否有利于大學生長遠發(fā)展的角度）權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度 來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，現(xiàn)在由我來指出對方點錯誤：

首先，我想申明, 我方從來沒有否認大學生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強調(diào)大學生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強調(diào)“利”的一面。/

1首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學生，學生的職責是學習。學習是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。

2如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學好了呢？張文洞校長在大學何為中，明確提到大學是取不盡的財富，學無止境學海無涯，有兼職的時間不如多看幾本書更有意義。

3對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問：朋友，學業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生大多只能以低級工為工種付出體力勞動。刷盤子洗碗發(fā)傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？（對方說兼職可以鍛煉出大學生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對方說的那么必然。此外，再拿到兼職的報酬后，覺得花自己賺的錢理所應當，這也可能養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習慣。

4.對方辯友還說，兼職可以減輕家庭負擔，賺點零花錢，可我方認為父母既然供你來讀大學，都是希望你以學習為重，而不希望為了減輕負擔去做兼職而荒廢了學業(yè)，這種不就等于“撿了芝麻丟了西瓜”，我想大家應該都不贊同吧！

5.對方辯友還說，在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有過兼職和經(jīng)歷的學生，這點我們并不否認，但我方認為，在有兼職經(jīng)歷的同時還要求專業(yè)知識過硬，還有各種文憑.證書的專業(yè)性件，假如你光憑有兼職經(jīng)歷而沒有牢固的專業(yè)知識你認為公司還會要你嗎？再者，大學生的兼職工作大多是洗盤子發(fā)傳單等等，你的經(jīng)驗并不是公司所需要的啊

因此，我方在有效選擇的前提下，從個人和社會這兩個標準出發(fā)，具體原因如下：

第一，在校大學生的主要任務是學習。Google公司中國區(qū)執(zhí)行總裁李開復博士在給中國學生的第4封信中，首先把“學習”放在了首要的地位，然后才是“實踐”，可見學習科學理論知識的重要性。大學生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。

第二，現(xiàn)階段大學生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無關(guān)，打的大多數(shù)為低級工，諸如洗盤子，發(fā)傳單，站崗，保安之類的工作。這些很難鍛煉我們的能力，更談不上社會實踐的積累。相反卻浪費了本可以充分利用，用來學習的寶貴時光。人的精力是有限的，這樣的兼職僅僅獲取微薄的收入，浪費了時間和精力，并沒有什么實際意義

第三，大學生的人生觀，是非觀，價值觀還處于建立階段，極易受到社會不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無數(shù)陷入傳銷，陷入社會陷阱，誤入歧途的大學生

正是給我們敲響了警鐘。

第四，從法律層面看，大學生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動法》保護.遇到侵害權(quán)益事件，80%多的兼職大學生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學生在校期間在社會做兼職。

第五，鑒于中國大學生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周圍，學生工作萬象更新，這時候參加學生會，社團，學校組織的公益活動等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得在兼職的歪脖子樹上吊死呢

最后我想說，雖然我方認為大學生兼職弊大于利，但并不否認其有利的一面，也并不是說叫大家抵制兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

綜上所述，我方堅持認為大學生兼職弊大于利。