第一篇：畢業(yè)論文格式:如何安排論文的結(jié)構(gòu)

論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點，進行論證，概括結(jié)論。

1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。

一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)”和”問題意識與數(shù)學(xué)教學(xué)”。前一個題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

2、緒論－－提出觀點。對本論內(nèi)容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。

常見的緒論寫法有：

－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。

－提示內(nèi)容要點。

－因事發(fā)問，啟人思考。

－從日常生活現(xiàn)象寫起。

－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。

第二篇：畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)安排

畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)安排

一、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成

畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)基本包含前言、本論、結(jié)論的三段式：

（一）前言

前言常常也被稱為緒論，畢業(yè)論文的前言，在寫作上應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1、說明研究這一課題的理由、意義。這一部分要寫得簡潔。一定要避免像作文那樣，用很長的篇幅寫自己的心情與感受，不厭其煩地講選定這個課題的思考過程。

2、提出問題。這是前言的核心部分。問題的提出要明確、具體。有時，要寫一點歷史的回顧，關(guān)于這個課題，誰作了哪些研究，作者本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展。

3、說明作者論證這一問題將要使用的方法。

4、在前言中還有必要對本論部分加以扼要、概括地介紹，或提示論述問題的結(jié)論。這有助于讀者閱讀、理解本論。

前言只能簡要地交代上述各項內(nèi)容，盡管前言可長可短，因題而異，但其篇幅的分量在整篇論文中所占的比例要小，用幾百字即可。

（二）本論

這是展開論題，表達作者個人研究成果的部分。它是畢業(yè)論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分，寫好。后面將具體論述關(guān)于它的寫法，這里不再重復(fù)。

（三）結(jié)論

結(jié)論是論文的收束部分。畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)包括下述內(nèi)容：

1、論證得到的結(jié)果，尤其需要突出自己的創(chuàng)新點。這一部分要對本論分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點，這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。

2、最值得注意的是，結(jié)論必須是前言中提出的，本論中論證的，自然得出的結(jié)果。畢業(yè)論文最忌論證得并不充分，而妄下結(jié)論。要首尾貫一，成為一個嚴謹?shù)?、完善的邏輯?gòu)成。

3、結(jié)論中必須突出正論中的創(chuàng)新點。沒有創(chuàng)新，論文就沒有價值。

4、對課題研究的展望。個人的精力是有限的，尤其是作為學(xué)生對某項課題的研究所能取得的成果也只能達到一定程度，而不可能是頂點。所以，在結(jié)論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問題，或者還需要進一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。

最后，可以對在整個研究過程中給予自己幫助的老師、同學(xué)表示謝意。

二、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則

（一）順理成章，依理定形

一般來說，文章采用的基本推理形式，決定著文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。例如，一篇文章主要是想探討某一事物產(chǎn)生的原因，反映在結(jié)構(gòu)上，必然有因果關(guān)系的兩個部分?；蛘哂山Y(jié)果推斷原因，或者由原因推斷結(jié)果，缺一不可。如果違背了這一發(fā)展邏輯，其結(jié)構(gòu)就會顯得不合理。所以，理的發(fā)展，不能不遵循人類的思維規(guī)律。違反了，理就不通，文就不順。

（二）以意為主，首尾貫一

意是文章的中心，是主腦，是統(tǒng)帥。要寫好畢業(yè)論文，就要抓住中心。這個中心的要求應(yīng)當(dāng)是簡單明了的，能夠一言以蔽之，可以達到以簡治繁的目的。抓住這樣的中心，緊扣不放，一線到底，中途不可轉(zhuǎn)換論題，不可停滯，不可跳躍遺隙，這樣就能使中心思想的發(fā)展具有連續(xù)性。比如，論文《關(guān)于提高國有公路運輸企業(yè)整體優(yōu)勢之我見》就緊緊圍繞中心論點，論述了：1．國有公路運輸企業(yè)整體優(yōu)勢綜述；2．國有公路運輸企業(yè)整體優(yōu)勢下降的現(xiàn)狀；3．國有公路運輸企業(yè)整體優(yōu)勢下降的原因；4．提高國有公路運輸企業(yè)整體優(yōu)勢的途徑?？芍^“以意為主，首尾貫一”，點滴不漏。

（三）層第有序，條理清晰

文章要有層次，有條理，這和材料的安排處理關(guān)系極大。材料之間的相互關(guān)系不同，處理方式也不同，不能錯亂，錯亂了，層次就不清楚，自然也不會有條理。

1、平行關(guān)系。文章各部分材料之間，沒有主從關(guān)系，在順序上誰先誰后都可以，影響不大。例如介紹利潤率，有成本利潤率，工資利潤率，資金利潤率等。

2、遞進關(guān)系，有些材料之間的次序不可隨意顛倒，遞進關(guān)系就是這樣，這些材料之間是一種一層比一層深入的關(guān)系，顛倒了就會造成邏輯混亂。遞進關(guān)系處理得好，就能造成步步深入，道理猶如剝繭抽絲，愈轉(zhuǎn)愈雋。

3、接續(xù)關(guān)系。前一部分與后一部分有直接的邏輯聯(lián)系，層次雖分，道理末盡。前一層有未盡之意有待后面續(xù)接，不可中斷。比如許多管理類論文就是按對象的運作流程組織層次的。

4、對立關(guān)系。文章論述的事理是對立統(tǒng)一體。為正反、表里、前后、質(zhì)量、勝負、成績?nèi)秉c等等。它們有聯(lián)系又有區(qū)別。論述的重點在于闡明它們是辯證的統(tǒng)一，不能將它們孤立地對待。那么在論述時，就不能強調(diào)了一面而忽略了另一面。

總之，理清了事物間的相互關(guān)系，并在結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出來，文章的眉目就清楚了。

（四）接榫細密，轉(zhuǎn)折自然

古人作文講究起、承、轉(zhuǎn)、合。起、合是總起、總結(jié)問題。承、轉(zhuǎn)是接榫、轉(zhuǎn)折問題。接榫是一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容接頭的地方，轉(zhuǎn)折是指兩層意思的轉(zhuǎn)換。它們在文章中起著承上啟下的作用，是上下聯(lián)系的紐帶。這是所有寫作活動都要注意的環(huán)節(jié)。

（五）瞻前顧后，調(diào)整結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組織安排形式，論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)是順暢有序，層次清晰，前呼后應(yīng)，合乎邏輯。結(jié)構(gòu)一旦確定下來，還須進行一番修改工作，以防止事后的返工。結(jié)構(gòu)的修改主要從三方面檢查入手：其一，看各層次是否明白清晰，有無重復(fù)或相互矛盾的地方，有無缺少或多余之處，意思上是否連貫通暢，是否達到了各分論點的證明要求；其二，看各層次之間的過渡與照應(yīng)是否吻合，起承轉(zhuǎn)合是否自然得體，各段落之間的銜接是否緊密；其三，看序論、本論與結(jié)論是否協(xié)調(diào)一致，是否有前已呼而后不應(yīng)，前面提出問題而后面沒有做回答的情況。

第三篇：論文寫作思路及結(jié)構(gòu)安排

在論文寫作提綱的擬訂過程中，要完成下面幾項工作：

①明確論點。

論點包括中心論點和分論點。中心論點也叫總論點，它是作者將要在文章中闡述的核心觀點，就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。

②安排分論點的序列。

明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述（即并列關(guān)系），也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述（遞進關(guān)系）。

③取舍組織材料。

一篇好的論文，必須論點明確，論據(jù)確鑿，論述嚴密，形成三者間的邏輯統(tǒng)一。因此，只有觀點，沒有材料，會使人覺得空洞無物，缺乏說服力;但不加取舍，大量堆砌材料，同樣也會使一篇論文不得要領(lǐng)，缺乏深度;而有了論點、論據(jù)，卻缺乏合理、嚴謹?shù)恼撌觯匀粫谷烁械诫s亂無序，理不出頭緒。因此，在編寫提綱時，教師應(yīng)該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據(jù)，來支撐論點。并把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到論文寫作時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。

在安排材料時，還應(yīng)該考慮典型材料和一般材料的結(jié)合。典型材料較為生動、豐富，但往往缺乏普遍意義，而一般材料正好與之相反。因此，在論文撰寫前，就應(yīng)該考慮兩者的相映成輝，避免教學(xué)論文以偏蓋全。除此還必須考慮材料表述的詳略得當(dāng)問題，對支撐論點的主要材料要表述得細膩，對非主要材料要表述的概括些。

④安排結(jié)構(gòu)。

不同體裁不同類型的文章有不同論文寫作思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循。也就是說都有一定的“格”，但都按“格”來寫，勢必落入巢臼，鉆入機械性操作的死胡同。倘若適當(dāng)變通，“格”而不死，當(dāng)能尺水興波，不落俗套。

本公司還供應(yīng)上述產(chǎn)品的同類產(chǎn)品：論文寫作,論文發(fā)表

第四篇：畢業(yè)論文安排

畢業(yè)論文撰寫安排：

2013年10月20日--2013年11月26日畢業(yè)論文動員

2013年11月30日填寫審題表。

2013年12月15日填寫開題表。

2014年3月25日 填寫中期檢查表。

2014年5月5日 交畢業(yè)論文最后完成稿。

2014年5月中旬進行畢業(yè)論文答辯。

2014年6月向?qū)W校交畢業(yè)論文，準備畢業(yè)事宜。

注意填寫相關(guān)表格時請按此時間進行填寫

第五篇：畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)

形式是多樣的。但是，它也有它的基本類型，即理論的理論，三階段的結(jié)論：

（A）前導(dǎo)碼

畢業(yè)論文的前言，書面應(yīng)包括以下內(nèi)容：

解釋研究這個問題的原因，意思。這部分要簡潔。一定要避免寫作像寫作，用很長的長度來寫自己的感覺和感覺，耐心地選擇思維過程的主題。

問一個問題。這是論證的核心。這個問題應(yīng)該明確和具體。有時候，寫一個小的審查歷史，對主題，誰做研究，作者本人將是什么增加，糾正或發(fā)展。

描述作者演示要使用的問題的方法。

如果是長篇文章，還需要在序言中總結(jié)，總結(jié)或提出問題的結(jié)論。這對讀者來說很容易閱讀，理解的理論。

前言只能簡單介紹一下上面的內(nèi)容，雖然順序可以長短，根據(jù)問題的不同而有所不同，但是長度的組成比例的紙張比例很小，有數(shù)百個字。至于幾個常用詞的順序，因為后面一個特別章節(jié)的討論，不再從這里開始。

（B）理論

這是主題，表 個人研究成果部分的作者。它是論文的主要部分，必須努力寫下來，寫得好。

一些畢業(yè)論文，部分討論中提出的問題非常新穎，有見地，但本書的一部分很薄，論證不夠，勉強得出的結(jié)論是很難站得住。這種畢業(yè)論文缺乏科學(xué)價值，所以一定要寫這部分的理論。

在論證的基礎(chǔ)上，所謂的直線推理，也稱為漸進式結(jié)構(gòu)（即在引入論證之后，一步一步地討論一層論證。從一點到另一點的論證，遵循邏輯線索是線性移動的）并且并行性，也被稱為并行結(jié)構(gòu)（即，從屬于基本參數(shù)，被除以參數(shù)，一個接一個地單獨討論，兩者的組合被稱為混合型。

由于畢業(yè)論文討論了更為復(fù)雜的理論問題，一般長度較長，因此經(jīng)常使用直線和兩點結(jié)合的方法的理論。而且往往是一條直線推理包含一個平行論的理論，而在平行理論下有一條直線推理，有時候還有更多的下一個。論文中的直線推理和平行度是多種組合，其他 在本文中，中國社會各階層的分析從問題開始，然后分析各種階級，然后得出結(jié)論。文章一步一步，層層發(fā)展，使用直線推理。然而，在階級分析的層次中，一個一個地分析了房東階級，中產(chǎn)階級，小資產(chǎn)階級，半無產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。對于整個故事，它被稱為直線推理包括并行性。毛澤東同志用這種形式的組合，完全表達了文章的內(nèi)容，得到了很好的表達。至于具體部分的文字，因為后面的章節(jié)要討論，不再重復(fù)。

（C）結(jié)論

結(jié)論是論文的梁。論文的結(jié)論應(yīng)包括以下內(nèi)容：

寫參數(shù)的結(jié)果。這部分分析和論證的理論要全面總結(jié)，導(dǎo)致了基本的論證，這是解決問題的答案。這部分應(yīng)該以簡單和具體的方式編寫，使讀者能夠清楚地了解作者獨特的見解。

最值得注意的是，結(jié)論必須在論證中提出，自然是論證的結(jié)果。畢業(yè)論文是不夠的，認為是不夠的，并跳到結(jié)論。要一致，成為一個嚴謹，完美的邏輯組成。

研究前景。個人能量有限，特別是作為研究對象的學(xué)生可以實現(xiàn)的結(jié)果只能達到一定程度，不能成為頂點。因此，最好提出這個問題研究工作中的剩余問題，或者需要進一步討論的問題，以及解決這些問題的可能方法。

最后，我要感謝在研究過程中給予幫助的同志們。以上是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本類型。這種基本類型是常用的，但不是不可變的剛性公式，作者可以基于表達式的內(nèi)容來靈活處理。

二，畢業(yè)論文通常采用幾種結(jié)構(gòu)形式

在理論的前面，理論，結(jié)論是論文的基本結(jié)構(gòu)，論文的具體結(jié)構(gòu)如下：（A）總抽獎

所謂的一般性提及f是首先提出中心論證，然后從幾個方面來論證，澄清中心論證。這種形式也稱為第一類型（演繹法）;nnnn（Total）n（Sub）nnFirst leveln {nThe第二級 第三級

第四級，如毛澤東：中國共產(chǎn)黨在國家戰(zhàn)爭中的地位在學(xué)習(xí)一：

具有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思，西格斯，列寧和斯大林的理論，研究我們國家的歷史，研究運動的當(dāng)前形勢和趨勢;并通過他們教育這些文化水平低黨成員{nnnnnnnnnnn first，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論nnnnnnn第二，研究我們的歷史heritagennnnnn第三，研究當(dāng)前的情況和趨勢的運動（b）首先在一般理論

第一個一般理論，即從幾個方面進行比較分析，然后總結(jié)得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)也是oq尾（感應(yīng)法）;nnnn（Sub）nn（General）nnFirst級別

第二級

第三級n第四級，如毛澤東：新民主在國家科學(xué)的公共文化部分：

nnnn（Sub）nn（General）nnnnnnnnnn1。這種新的民主文化是民族的。這個新的民主主人 正義的文化是科學(xué)的。這種新的民主文化是普遍的民族科學(xué)公共文化是人民反帝國主義和反封建主義的文化，即新民主國家的文化，中華民族的新文化（3）提到，總提及，子描述，兩者都在另一個，也稱為雙重類型：

nnnn（Total）nn（Sub）nn（General）nnFirst leveln {nThe第二級

第三級

第四級n第五級，如毛澤東：轉(zhuǎn)化我們的學(xué)習(xí)文章

nnnn（總）nn（子）nn（一般）nnnnnn向前轉(zhuǎn)換我們的變換的想法{nnnnnnnnn1。為什么要改變我們的研究？nnnnnn2。什么是轉(zhuǎn)換？nnnnnn3。變革的本質(zhì)nnnnn（4）促進的問題

推進是一步一步，是從淺到深的參數(shù)法，也稱為倒退：

nnnn第一級...問問題nn↓nn第二級...敘述現(xiàn)象nn第三級...分析的原因nn↓nn第四級 敘述風(fēng)格。（n。第n級）

敘事是對結(jié)論的分析的邊緣，沒有總提的不總結(jié)，是一個寬松的敘事，在畢業(yè)論中很少使用這種結(jié)構(gòu)，一般用于一些論證：

第一級...第二級...第三級...第四級

如斯大林：哀悼列寧文章

nnnnnnn討論partion...nnnnn討論無產(chǎn)階級的獨裁和它的三個角色...nnnnn討論世界工人聯(lián)合會的鞏固和擴展第三，畢業(yè)論文部分

安排論文的分層結(jié)構(gòu)，但也要注意結(jié)構(gòu)，畢業(yè)論文在結(jié)構(gòu)中有其特殊要求。它需要一個統(tǒng)一的，完整的規(guī)范部分;充分利用本段主要條款;適當(dāng)?shù)娜萘俊?/p>

（A）統(tǒng)一，完整的規(guī)范部分

截面，規(guī)則截面和不規(guī)則截面。規(guī)范部分涉及統(tǒng)一的完整單段。所謂的團結(jié)是一種意義的集中表達。所謂的完整性是一種意義的表達，是完整的。這個簡單的部分稱為規(guī)范部分。非規(guī)范段指的是段和不完整段。所謂正義是一個表達兩種以上意義的段落。所謂不完全部分是 一個段落沒有表達一個意義要完成，而在實際表達式中不再是子段落，它集中在段落寫在段落中。

在一般物品中，可以同時使用規(guī)格部分和不規(guī)則部分。特別是藝術(shù)的寫作，隨著事件（或劇集）的發(fā)展，字符的描述，字符的描述，字符對話的表現(xiàn)，段相對自由，靈活，使用不規(guī)則段是很多。

論文的組成需要統(tǒng)一;這是因為論文是一個邏輯組合。從整篇文章中，論文由一個基本的論證（中心論證）和一些論證（實際上，一些上面的論證及其較低的論證或材料）和論證組成。從文章的一小部分，它也由一個參數(shù)，一些參數(shù)和作者的論點組成。這樣，一個小單位的畢業(yè)論文，除了幾個單獨的參數(shù)段，參數(shù)段，一般段應(yīng)該有參數(shù)，參數(shù)，參數(shù)段落。也就是說，它應(yīng)該是一個統(tǒng)一，完整的整體。即使一個論證，論證也是一個不可分割的團結(jié)，完全獨立的單位。因此，論文的組成，由于這種邏輯組合的要求應(yīng)該 保持其固有的邏輯完整性，表達參數(shù)的意義，參數(shù)，參數(shù)一起形成統(tǒng)一的，完整的規(guī)范部分。

這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是：對于作者來說，寫在一個段落中的意思，要求他在表達的想法之前寫的必須清楚，不能模糊，不能含糊，這有利于清晰的視圖。同時，由于該段是一個完整的邏輯組成，它有責(zé)任要求他仔細考慮每一段的組織的完整性。對于讀者來說，表達規(guī)范部分完整含義的段落很容易閱讀，理解。我們有過這樣的經(jīng)歷，看不到一個明確的中心，有時東方，然后西方和意大利，是最麻煩的。

許多畢業(yè)論文都寫在規(guī)范部分。甚至一些學(xué)術(shù)論文，在嚴格的規(guī)范之前，代碼添加代碼來表達段之間的邏輯關(guān)系。這種嚴格的獎學(xué)金和科學(xué)寫作方法在畢業(yè)論文寫作中值得學(xué)習(xí)。

（二）充分利用段落中的主要段落段落目的

段落的中心意味著段落，也稱為段落的主題，段落的參數(shù)。整個部分是圍繞這一節(jié)開始的，還要詳細說明本節(jié)的服務(wù)。這一段有一個字 總結(jié)。在主句中調(diào)用，或在標(biāo)題句中的段落。

論文的一部分是一個邏輯組合，最適合顯示段落主句中的段落。這對作者和讀者都是好的。

主要條款對作者的影響。筆者首先把一段主要句子向下，這是一個主題，中心。作者抓住它，用它作為中心布局，開始，不要跟其他地方說話去。該段中的主句可以在指導(dǎo)整個段落中發(fā)揮作用。使用段落中的主句，可以避免段的整體性和段落的視圖更改。

主條款對讀者的影響。它可以清楚地告訴讀者，這部分中心寫的可以使讀者不要誤解作者的意圖，所以擅長閱讀文章的人會發(fā)現(xiàn)主要的句子，抓住一個點。

段中主要句子的位置：

通常在第一段

是第一句開頭的段落。該部分是主體位置，這尤其可以引起讀者的注意，把主段落放在段落的開頭，到句子的狀態(tài)出現(xiàn)，帶領(lǐng)下面，這不僅為作者，有限部分，中心周圍布置以下;同時，也方便讀者，在開始部分可以理解整個中心，可以更容易 了解整個段落的內(nèi)容。

有時在段末

這是段落中的最后一句。雖然結(jié)束段落，雖然不如頭部的第一部分好，但在整個段落也是一個更重要的位置，也是一個吸引人們注意的地方。特別是，第一份列出的一些材料，然后總結(jié)，總結(jié)或領(lǐng)導(dǎo)結(jié)論，安排在段末的段落的主要部分是一種邏輯方法。

也有時在段落

在中間的段落中間的句子出現(xiàn)，這是不容易看到一目了然。但有時是必要的。當(dāng)段落中的主要段落是上半年的結(jié)論，而且下半段的前提下，不得不放在段落的中間。段落中間的主句相對較少，總是因為需要敘述，當(dāng)最后的手段安排在這里。

并放在第一段，段尾

長段，為了使讀者對段落中的主要詞語增強印象，經(jīng)常把它放在段落的開頭位置，并讓它在段落結(jié)尾再次句子。所以之前和之后的護理段重復(fù)說明了提高讀者的印象。

在措詞的主句中，需要泛化。到一句話，很清楚地揭示了段落。所以，一句話很難總結(jié)怎么辦？也可以在一個句子中總結(jié)出第一個 段的點，然后寫一個補充句，整個段擴展的意義的完全的意義。

（C）適當(dāng)?shù)娜萘? 這是問題的長度。部分，什么應(yīng)該長，沒有固定的標(biāo)準。一個因為段落的長度不能從表單中指定，而應(yīng)該由每段的內(nèi)容表示來決定。內(nèi)容長，內(nèi)容短或短。兩者都是因為段的劃分是可擴展的，可以長或短。因為整個內(nèi)容的一部分的集中是相對的。有一個很大的集中，有一個小的集中，這將是不同的，因為作者。有些人可以分開幾段，一起寫，寫成大段;它是一個大段可以關(guān)閉和拆分成幾段，這是一個正?，F(xiàn)象。

但是，畢業(yè)論文的分割，一般來說，應(yīng)該有點長。這是由其內(nèi)容的完整性決定的。在一個小段落中，很難開始一個徹底和詳細的論證。如果你使用幾個段落來討論一個觀點，有時會把參數(shù)，參數(shù)和嚴格的邏輯推理分開，這個表達式是不好的。所以，或者綁在一起寫一個更大的部分。

一些畢業(yè)論文在寫作中太分散，阻礙了內(nèi)容的表達。這種情況也會不時發(fā)生。當(dāng)然，畢業(yè)論文并不總是要寫長篇，特別是寫長篇。部分太長不好，不容易理解。因此，我們建議該段的能力是適當(dāng)?shù)摹?/p>