第一篇：加強(qiáng)養(yǎng)成教育提高育人質(zhì)量

加強(qiáng)養(yǎng)成教育 提高育人質(zhì)量

焦村小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生613人，教學(xué)班14個(gè)，教職工27人。近年來(lái)，我校積極貫徹黨的教育方針，按照“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的年齡、知識(shí)、思想實(shí)際，把學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。取得了顯著效果，在加強(qiáng)養(yǎng)成教育方面，我們的主要做法是：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓養(yǎng)成教育的主動(dòng)性

小學(xué)階段是啟蒙教育階段，進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，對(duì)培養(yǎng)和塑造小學(xué)生健全的性格和良好的品質(zhì)，以及今后的成長(zhǎng)和成才尤為重要，我校針對(duì)目前學(xué)校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀 和問(wèn)題，努力提高全體教師對(duì)加強(qiáng)養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)生德育綱要》，并認(rèn)真分析了我校學(xué)生的養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，教師充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)養(yǎng)成教育的必要性和緊迫感，增強(qiáng)了抓養(yǎng)成教育的主動(dòng)性的責(zé)任感。

二、構(gòu)建“三位一體”的養(yǎng)成教育組織網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須充分挖掘和利用學(xué)校、家庭、社會(huì)育人資源，創(chuàng)造全方位的育人氛圍。為了做好這一點(diǎn)，我校構(gòu)建了“三位一體”的養(yǎng)成教育組織網(wǎng)絡(luò)：

（一）學(xué)校方面。學(xué)校實(shí)行“一個(gè)中心，三條主線”的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)中心，就是以校長(zhǎng)為中心負(fù)責(zé)組織管理主抓全校養(yǎng)成教育工作。三條主線，即建立校委會(huì)、少先隊(duì)、班委會(huì)三條工作線，校委會(huì)主要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)積極發(fā)揮教師的榜樣示范作用；少先隊(duì)工作線主要負(fù)責(zé)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；班委會(huì)主要通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、品德與生活課及開(kāi)展的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育管理上堅(jiān)持做到校長(zhǎng)是中心，少先隊(duì)是核心，教師是骨干，班級(jí)是基礎(chǔ)，分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。養(yǎng)成教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到班級(jí)，牽動(dòng)著每一位教師，作用于每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)校養(yǎng)成教育做到了處處有人管，事事有人抓。

（二）家庭方面。學(xué)校建立了學(xué)校家庭聯(lián)系制度，設(shè)立家長(zhǎng)接待日（每月1次，由班主任接待）和“學(xué)校家庭聯(lián)系簿”開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，每期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)做好學(xué)校、家庭之間的信息溝通，使家長(zhǎng)明確了教育形勢(shì)，了解了學(xué)校工作的內(nèi)容及要求，積極配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

（三）社會(huì)方面。學(xué)校與焦村法庭、焦村派出所、焦村衛(wèi)生院、焦村鄉(xiāng)團(tuán)委建立了共管文明學(xué)校關(guān)系，并成立了共建共管委員會(huì)，共同研究解決學(xué)生養(yǎng)成教育方面的新問(wèn)題，監(jiān)督評(píng)議學(xué)校的養(yǎng)成教育工作。輪流做講座、報(bào)告，配合學(xué)校加強(qiáng)法制教育，良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)公德教育。

三、明確要求，加強(qiáng)養(yǎng)成教育的規(guī)范化管理

在這方面我校主要做了以下工作：

一是規(guī)范養(yǎng)成教育的運(yùn)作方式。首先，我校根據(jù)學(xué)生在各年級(jí)的年齡、心理、生理特征，分層次、分階段制定了養(yǎng)成教育的目標(biāo)和內(nèi)容。低年級(jí)主要以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣為主，中年級(jí)以養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣為主，高年級(jí)以五愛(ài)教育和良

好品質(zhì)的養(yǎng)成為主。其次，學(xué)校對(duì)開(kāi)展的有關(guān)養(yǎng)成教育活動(dòng)做到“五定”，即定目標(biāo)、內(nèi)容、組織、方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)規(guī)范養(yǎng)成教育的運(yùn)作方式，使學(xué)校的養(yǎng)成教育克服了隨意性、隨機(jī)性，體現(xiàn)出了年級(jí)差異和教育重點(diǎn)，同時(shí)也為養(yǎng)成教育的評(píng)估檢查提供了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

二是規(guī)范了學(xué)生的言行要求。學(xué)校在重點(diǎn)抓好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)施的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際制定了《學(xué)生一日常規(guī)要求》、《學(xué)生日常規(guī)范三字歌》、《學(xué)生禮儀要求》、《文明禮貌公約》、《班級(jí)公約》、《安全公約》等6種制度，對(duì)學(xué)生的上課、出操、午休、路隊(duì)、禮儀等方面提出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的行為，使學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣做。同時(shí)學(xué)校建立了“違紀(jì)學(xué)生檔案”，形成了養(yǎng)成教育的監(jiān)督機(jī)制。

四、以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滲透式”養(yǎng)成教育

我校每期對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育都要作出具體安排，制定活動(dòng)安排表，確定每周活動(dòng)主題。我們開(kāi)展的經(jīng)常性活動(dòng)主要有：

（1）“紅領(lǐng)巾廣播站”活動(dòng)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”開(kāi)設(shè)校園新聞，真善美，假丑惡等欄目，及時(shí)發(fā)布校園新聞，表?yè)P(yáng)好人好事，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)作用，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）第二課堂活動(dòng)。我校先后成立了舞蹈、書(shū)法、寫(xiě)作、文藝、體育、手工制作等六個(gè)興趣小組，有專(zhuān)人輔導(dǎo)，定期開(kāi)展活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)，活躍了師生的文化生活，使校園里充滿了生機(jī)。

（3）重大節(jié)慶日，紀(jì)念日慶?；顒?dòng)。重大節(jié)慶日學(xué)校都要開(kāi)展主題活動(dòng)，如：“清明節(jié)”掃墓活動(dòng)，緬懷革命先烈；“五一”的主題是熱愛(ài)勞動(dòng)；“六一”的主題是勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)；“七一”的主題是熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；“九十”的主題是尊敬師長(zhǎng)；“十一”的主題是熱愛(ài)祖國(guó)。

（4）“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”活動(dòng)。由各班選出日常表現(xiàn)好的同學(xué)成立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》監(jiān)督檢查學(xué)生的一日活動(dòng)全過(guò)程，監(jiān)督崗成員每周調(diào)整一次，從而使學(xué)校形成了“我監(jiān)督人人，人人監(jiān)督我”的養(yǎng)成教育監(jiān)督機(jī)制。

五、科學(xué)評(píng)估，為抓好養(yǎng)成教育提供動(dòng)力

為了克服養(yǎng)成教育評(píng)估中存在的可操作性不強(qiáng)，“量和質(zhì)”、“言和行”相分離的弊端，我校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)行了量化評(píng)估，做到科學(xué)化、具體化、規(guī)范化。

對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的綜合評(píng)估，我校根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校實(shí)際，制定了《焦村小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《十佳學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》，擬定了14個(gè)項(xiàng)目，形成了學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)估表，用三星、二星、一星對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德等級(jí)評(píng)定，并對(duì)取得三星的同學(xué)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的評(píng)估使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從日常點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好行為和道德品質(zhì)。

六、言傳身教，積極發(fā)揮教師的榜樣示范作用

小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生有著潛移默化的重要作用。為促進(jìn)全體教師積極發(fā)揮榜樣示范作用，學(xué)校制定了《焦村小學(xué)教師儀容儀表和行為規(guī)范》，要求教師自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，做到儀表端莊、語(yǔ)言規(guī)范文明、行為舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)學(xué)校的嚴(yán)格要求，全體教師做到了在自身言行舉止方面，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，女教師不穿奇裝異服，不涂脂抺粉，不染彩發(fā)，夏天上課不穿背心、脫鞋、冬天不穿大衣，不戴口罩，上課時(shí)間不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，校內(nèi)不猜拳行令，不酗酒，在教育學(xué)生方面、尊重學(xué)生人格，不辱罵，歧視后進(jìn)生，不體罰變相體罰學(xué)生，在教學(xué)中做學(xué)生的良師，生活中做學(xué)生的益友，事事為學(xué)生作表率，處處為學(xué)生當(dāng)楷模。全體教師在學(xué)校工作的方方面面都為學(xué)生起了示范作用，促使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)生養(yǎng)成教育方面的努力，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化，教師為人師表，言傳身教，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，學(xué)生文明禮貌，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮好學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取，整個(gè)校園整潔衛(wèi)生，歡歌笑語(yǔ)，充滿生機(jī)，學(xué)生德育合格率達(dá)到98%以上，教學(xué)成績(jī)逐年提高。

總結(jié)幾年抓教育的經(jīng)驗(yàn)，我們的主要體會(huì)是：提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，形成網(wǎng)絡(luò)是重點(diǎn)，規(guī)范管理是保障，開(kāi)展活動(dòng)是載體，科學(xué)評(píng)估是動(dòng)力，言傳身是關(guān)鍵。

第二篇：辦好家長(zhǎng)學(xué)校 提高育人質(zhì)量

辦好家長(zhǎng)學(xué)校

提高育人質(zhì)量

黃梅縣第一小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校材料

當(dāng)素質(zhì)教育的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，黃梅縣第一小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，本著“家校聯(lián)動(dòng)，共育良才”的宗旨，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人合力，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才的新途徑、新方法，于1996年秋創(chuàng)辦了黃梅縣第一所“家長(zhǎng)學(xué)校”，通過(guò)看（家庭教育專(zhuān)題片）、聽(tīng)（聽(tīng)家教理論知識(shí)講座）、講（交流家教成功經(jīng)驗(yàn)）、議（民主評(píng)議學(xué)校；討論家校聯(lián)教辦法）、演（表演家教小品故事）等形式，以實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：

一、轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，樹(shù)立為國(guó)教子意識(shí)；

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成育人活力；

三、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)全方面的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。同時(shí)也有效促進(jìn)了學(xué)校工作的長(zhǎng)足發(fā)展。具體作法如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到三個(gè)到位。

家庭是孩子的第一學(xué)校。父母是孩子的第一老師。辦好家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，傳播科學(xué)的家教理念，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合的有效途徑。同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校有利于發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育的成果，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持。因此，我校特別重視做好家庭教育工作。為確?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！钡纳涂沙掷m(xù)發(fā)展后勁，成立了“家長(zhǎng)學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)黃國(guó)華任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，由分管政教工作副校長(zhǎng)王安心任常務(wù)副校長(zhǎng)，具體抓家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)征集“家長(zhǎng)學(xué)?！鞭k校方案、建議，制訂“家長(zhǎng)學(xué)?！惫芾碇贫?、工作規(guī)劃、活動(dòng)方案，協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)各界、各部門(mén)、各單位的關(guān)系，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)與宣傳、教育活動(dòng)，形成“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)聯(lián)教模式，做到三個(gè)到位：一是認(rèn)識(shí)到位，通過(guò)分析研究學(xué)校與家庭教育現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性和必要性；通過(guò)組織教師和家長(zhǎng)代表，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，明確開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要意義；通過(guò)建立機(jī)制，幫助家長(zhǎng)和教師轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育是“面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重學(xué)生德智體美諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。”認(rèn)識(shí)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！迸c學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才的密切關(guān)系。從而，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校打下良好的思想基礎(chǔ)。二是管理到位，學(xué)校成立家庭教育工作站，形成學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭、學(xué)生、社會(huì)五位一體的家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)輔導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)所提意見(jiàn)和建議的整理、分析、解答；由家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)向?qū)W校及時(shí)反饋家庭對(duì)子女教育的要求；由教師和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握、交流學(xué)生（子女）身體、心理、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面狀況。從而，提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性。三是落實(shí)到位，制訂《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃》等，把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作規(guī)劃，做到工作有長(zhǎng)計(jì)劃，有短安排；活動(dòng)有場(chǎng)所、有主題、有記載、有總結(jié)，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。

二、加大投入

營(yíng)造環(huán)境

達(dá)到三個(gè)優(yōu)化

為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的一切事項(xiàng)舍得投入，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、加大師資投入，優(yōu)化家教隊(duì)伍。學(xué)校嚴(yán)把入口關(guān)，挑選年富力強(qiáng)、具有上進(jìn)心的張曉春、王伶俐等15 位青年教師為家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)職輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)組織家校聯(lián)教活動(dòng)及授課任務(wù)；聘請(qǐng)?jiān)涛魅慰茊T熊安余、原教研室主任白云深等退休同志為兼職教師，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的課程講授；聘請(qǐng)縣交警大隊(duì)等10多個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)學(xué)校成員兼校外輔導(dǎo)教師，承擔(dān)交通、消防安全、法紀(jì)法規(guī)等授課任務(wù)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的組織工作、聯(lián)系工作，活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作，并承擔(dān)一定的教育任務(wù)；與此同時(shí)，組織家長(zhǎng)學(xué)校任課教師赴武穴二小、漕河鎮(zhèn)小等兄弟學(xué)校參觀取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校工作方面的經(jīng)驗(yàn)做法。

2、加大設(shè)施投入，優(yōu)化家教條件。為了確保家長(zhǎng)學(xué)校工作上臺(tái)階，上水平，學(xué)校在財(cái)力有限，資金十分困難的情況下，保障家長(zhǎng)學(xué)校的一切經(jīng)費(fèi)，制作了站牌、校牌，配有一間能容納100余名家長(zhǎng)參加活動(dòng)的多媒體教室，配置相機(jī)、攝影機(jī)、音響等基礎(chǔ)設(shè)施，為家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)提供便利。

3、加大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化家教活動(dòng)成效。開(kāi)展家校聯(lián)教活動(dòng)，學(xué)校做到全力支持，凡家校聯(lián)教活動(dòng)所需的資料、器材、外出參觀學(xué)習(xí)等費(fèi)用，學(xué)校一概實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校計(jì)為家校聯(lián)教活動(dòng)支付費(fèi)用均在3千元以上，自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入資金10余萬(wàn)元。

三、科學(xué)運(yùn)作

多向互動(dòng)

促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展

自96年秋開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，由于加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，黃梅一小各方面工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了優(yōu)良成績(jī)。學(xué)校獲“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與道德教育試驗(yàn)學(xué)?！?，湖北省“少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皩W(xué)校教代會(huì)工作先進(jìn)單位”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)單位”、“教育科研先進(jìn)單位”，黃岡市小學(xué)“示范學(xué)?！薄ⅰ笆痉都议L(zhǎng)學(xué)?！?、“德育工作先進(jìn)集體”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，黃梅縣“素質(zhì)教育窗口示范學(xué)校”、“教育工作先進(jìn)單位”、“最佳文明單位”、“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。校長(zhǎng)黃國(guó)華榮獲湖北省“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”稱號(hào)，陳茂榮、王安心、戶水梅等分別榮獲省、市、縣“優(yōu)秀家教工作者”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”稱號(hào)。董青、徐昭等一大批學(xué)生獲省、市、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“十佳少年”稱號(hào)。在家長(zhǎng)學(xué)校的工作中，我們的基本做法是：

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)新管理機(jī)制。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦伊始，家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)認(rèn)真分析，通盤(pán)考慮，反復(fù)研究，決定成立了由縣領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、教師代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)面座談等形式，挑選出關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校工作，熱心為教育服務(wù)的家長(zhǎng)：人大代表陳睿、政協(xié)委員蔡玲榮、紀(jì)委干部章仲秋、團(tuán)縣委書(shū)記李瑋、交管股長(zhǎng)洪最強(qiáng)任家長(zhǎng)委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，收集、整理社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件等方面的建議和意見(jiàn)，并及時(shí)向家長(zhǎng)學(xué)校反饋，協(xié)助管理學(xué)生在家庭、在社會(huì)的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)各職能部門(mén)的工作關(guān)系等等。

2、開(kāi)展多種教育活動(dòng)，創(chuàng)新教育形式。一是發(fā)放《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論，提高家長(zhǎng)理論素養(yǎng)，如在家長(zhǎng)學(xué)校理論講座上，教研室主任黃十斤為家長(zhǎng)作了“素質(zhì)教育與新課程改革”理論輔導(dǎo)，副校長(zhǎng)王安心作了《好父母，好孩子》家教報(bào)告，副校長(zhǎng)陳茂榮主講了《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》等。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行分批分期辦班，利用晚上或周末時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。每期每個(gè)教學(xué)班不少于4名家長(zhǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，先后學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于教育工作的一系列文件、法規(guī)，學(xué)習(xí)了省、市、縣有關(guān)教育工作的指示精神，聽(tīng)取了兼職教師白云深同志《如何培養(yǎng)子女良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)》、《如何做好獨(dú)生子女的家庭教育與輔導(dǎo)》等實(shí)用知識(shí)，組織家長(zhǎng)觀看了周弘《賞識(shí)教育》系列教育片等，家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，深受教益。二是讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，觸摸兒童的心靈。以教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī)，組織家長(zhǎng)深入課堂與子女同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、感受新理念，接受新信息，如一（2）班鄧來(lái)儀同學(xué)的家長(zhǎng)，從電腦中看到孩子“最想對(duì)爸媽說(shuō)的一句話”、“我最得意的作品”、“我的進(jìn)步檔案”等內(nèi)容后，感慨地說(shuō)：“不可思議，如果不是親眼所見(jiàn)，真不相信我的孩子才6歲就這么會(huì)玩電腦，我從內(nèi)心感謝黃梅一小的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的孩子的教育和培養(yǎng)?！迸d趣特長(zhǎng)組的周唯同學(xué)，為家長(zhǎng)會(huì)獻(xiàn)演了二胡、電子琴、古箏等獨(dú)奏節(jié)目，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，熟練的演奏技巧，活潑的表演儀態(tài)，令家長(zhǎng)贊不絕口，周唯的爸爸激動(dòng)的說(shuō)：“學(xué)校教學(xué)形式活、教學(xué)內(nèi)容精、教學(xué)方法新，學(xué)生收益大。我的孩子真幸運(yùn)吶！”通過(guò)耳聞目睹，家長(zhǎng)們從老師的匯報(bào)中，從學(xué)生的作品中，對(duì)家庭生活中的孩子有了新的認(rèn)識(shí)，既對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育充滿希望，又深感自身責(zé)任重大，決心更好地配合學(xué)校做好下一代的教育工作，配合學(xué)校規(guī)范學(xué)生校園行為，引導(dǎo)學(xué)生在校爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生；規(guī)范學(xué)生家庭行為，引導(dǎo)學(xué)生在家爭(zhēng)做好孩子；規(guī)范學(xué)生社會(huì)行為，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)爭(zhēng)當(dāng)好少年。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，自律自護(hù)，自理自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)為合格的公民。三是召開(kāi)行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)學(xué)校于2006年底召開(kāi)了行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)座談會(huì)，2007年又開(kāi)展了民主評(píng)議工作，與會(huì)家長(zhǎng)圍繞學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為、領(lǐng)導(dǎo)行政行為進(jìn)行了充分的討論，并結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向和績(jī)效給予了充分的肯定，對(duì)少數(shù)教師身上存在的體罰學(xué)生、推購(gòu)課外讀物等不良的行為給予直面批評(píng)，為促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展提供了有效的制約機(jī)制。四是開(kāi)展少年軍校體驗(yàn)活動(dòng)。征得家長(zhǎng)同意，挑選學(xué)生赴縣武警中隊(duì)與官兵同吃、同住、同訓(xùn)練、同活動(dòng)、同臺(tái)獻(xiàn)藝，請(qǐng)家長(zhǎng)代表觀摩訓(xùn)練實(shí)況并談感受，教育學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)。參加少年軍校體驗(yàn)活動(dòng)的師生近千人次。五是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校升國(guó)旗活動(dòng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，座談升國(guó)旗活動(dòng)意義，商討國(guó)旗下講話內(nèi)容，確定了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)輪流撰寫(xiě)國(guó)旗下講話稿，經(jīng)學(xué)校審定后，在每周星期一早晨升國(guó)旗儀式上，向全校師生宣講。參與升國(guó)旗活動(dòng)的家長(zhǎng)達(dá)100余人次，國(guó)旗下講話內(nèi)容有法律法規(guī)、道路交通安全、家庭輔導(dǎo)與自學(xué)等10余項(xiàng)，擴(kuò)大了教育面，增強(qiáng)了教育效果。六是設(shè)立武警中隊(duì)、光榮院、烈士陵園、劉塘社區(qū)等4個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)、單位教學(xué)點(diǎn)，定期或不定期地組織家長(zhǎng)、師生代表共赴教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)展家校聯(lián)教活動(dòng)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)，增強(qiáng)教育實(shí)踐。如我們先后在光榮院開(kāi)展了“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”活動(dòng)，在烈士陵園開(kāi)展了“黨員隊(duì)員同掃墓，黨旗隊(duì)旗相映紅”活動(dòng)等。七是開(kāi)展“書(shū)香校園”親子共讀一本書(shū)、師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香拉近兩代人。八是開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”，學(xué)校老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)在網(wǎng)上相互溝通。六（7）班王子威同學(xué)在網(wǎng)上向老師提出問(wèn)題，很快得到老師的回復(fù)，家長(zhǎng)看后既高興又感動(dòng)，稱贊學(xué)校工作做得好。到目前為止，家長(zhǎng)參加家校聯(lián)教活動(dòng)參與率在95%以上。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，共評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)有錢(qián)志遠(yuǎn)、劉利兵、周?chē)?guó)防等136名，評(píng)選新“三好”學(xué)生有錢(qián)莊、劉一夫、周晨等1000多名（好學(xué)生、好孩子、好少年）。少先隊(duì)員嚴(yán)丹霖光榮出席背景少代會(huì)，受到中央領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)，董青作為黃梅縣唯一代表出席湖北省少代會(huì)，學(xué)生洪子亮榮膺全國(guó)少兒藝術(shù)電視大賽主持人金獎(jiǎng)，在中央電視臺(tái)與鞠萍表演黃梅戲，學(xué)生王星澤摘取國(guó)際奧林匹克物理賽桂冠，游歷美國(guó)麻省理工學(xué)院、英國(guó)劍橋大學(xué)，張弛、吳敏榮錄北京大學(xué)、清華大學(xué)。學(xué)生參加全國(guó)“雙龍杯”書(shū)畫(huà)賽、湖北省“天地杯”作文賽、科幻作品賽計(jì)獲金獎(jiǎng)38人次，銀獎(jiǎng)59人。在《小學(xué)生天地》、《教育導(dǎo)刊》等教育報(bào)刊發(fā)表作品300余篇。學(xué)校每學(xué)年還評(píng)選了“校園之星”，依據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，編排了“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)畫(huà)”、“我會(huì)做”、“我會(huì)演”、“我真棒”大型展牌，讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校的教育思想，教育績(jī)效，也看到了自己孩子的成長(zhǎng)和希望。

隨著新課程改革的縱橫深入和免費(fèi)九年義務(wù)教育的全面實(shí)施，我們將進(jìn)一步加大學(xué)校教學(xué)改革和教育科研的力度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)素質(zhì)教育，把科學(xué)發(fā)展觀及和諧社會(huì)建設(shè)理論的重要思想貫穿于學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，努力促進(jìn)“傳統(tǒng)特色教育活動(dòng)的發(fā)展”：即一如既往地加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育理念輔導(dǎo)；開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)；搞好教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng)。“努力促進(jìn)社會(huì)教育活動(dòng)的發(fā)展”：即堅(jiān)持改革創(chuàng)新，開(kāi)辟社區(qū)教育資源，擴(kuò)大社會(huì)教育范圍，把家長(zhǎng)學(xué)校延伸到更多的社區(qū)和單位，引導(dǎo)所有的學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校里擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而，更好地為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為下一代的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校內(nèi)外氛圍，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃梅縣第一小學(xué)

2009年4月

第三篇：規(guī)范食堂管理 提高育人質(zhì)量

2011年全市教育系統(tǒng) 黨風(fēng)廉政建設(shè)發(fā)言材料

規(guī)范食堂管理 提高育人質(zhì)量

云溪區(qū)教育局

近年來(lái)，我們圍繞辦人民滿意教育，著眼育人為本，大力規(guī)范辦學(xué)行為，特別是堅(jiān)持學(xué)生食堂“零利潤(rùn)”的做法，融洽了師生關(guān)系，提高了育人質(zhì)量，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。教育形象在人民群眾中不斷提升，我區(qū)教育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)也不斷取得新的成績(jī)：2006年被評(píng)為全省規(guī)范教育收費(fèi)示范區(qū)，2008年和2009年，先后被評(píng)為全市教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、治理教育亂收費(fèi)先進(jìn)單位。在規(guī)范學(xué)校食堂管理、提高育人質(zhì)量、構(gòu)建和諧校園方面，我們的主要做法是：

一、加大投入力度，夯實(shí)保障基礎(chǔ)

我們主動(dòng)爭(zhēng)取黨政重視，把加大教育投入作為嚴(yán)格控制食堂利潤(rùn)、提高育人質(zhì)量的源頭措施。近幾年來(lái)，教育投入年均增幅超過(guò)30%，穩(wěn)定、快速增長(zhǎng)的教育投入，有力緩解了教育經(jīng)費(fèi)的不足，為我們嚴(yán)格學(xué)生食堂管理、維護(hù)學(xué)生利益提供了重要保障。

1、教師待遇穩(wěn)步提高。在教師工資實(shí)行財(cái)政統(tǒng)一打卡發(fā)放及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金財(cái)政統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，保證了教師績(jī)效工資與公務(wù)員津補(bǔ)貼同一標(biāo)準(zhǔn)。2010年，教師績(jī)效工資達(dá)到人均21510元，由財(cái)政全額預(yù)算，不給學(xué)校留一分錢(qián)的預(yù)算缺口，切斷了將學(xué)生食堂作為盈利途徑的根本誘因。

2、辦學(xué)條件統(tǒng)籌改善。黨政重教，部門(mén)幫教、社會(huì)助教的工作機(jī)制不斷完善。區(qū)財(cái)政在保證正常教育投入的基礎(chǔ)上，每年預(yù)算800-1000萬(wàn)元，用于校舍的維修改造、教育設(shè)施的配套；財(cái)政單列預(yù)算20萬(wàn)元用于免費(fèi)課桌椅的采購(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真履行辦學(xué)責(zé)任，每年拿出10至15萬(wàn)元用于轄區(qū)內(nèi)教育事的發(fā)展；聯(lián)校部門(mén)每年投入2-5萬(wàn)元用于辦學(xué)條件的改善。近兩年來(lái)，區(qū)教育部門(mén)多方籌資近500萬(wàn)元，完成全區(qū)13個(gè)計(jì)算機(jī)室、6個(gè)多媒體室及學(xué)校文體器材的更新?lián)Q代，落實(shí)了各中小學(xué)的班班通、校校通工程，高標(biāo)準(zhǔn)裝備了全區(qū)所有中學(xué)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室；對(duì)文橋中學(xué)等7所農(nóng)村學(xué)校實(shí)施了“新農(nóng)村〃衛(wèi)生新校園”項(xiàng)目建設(shè)。這些措施的落實(shí)，減輕了學(xué)校的投入負(fù)擔(dān)，改善了學(xué)校基本辦學(xué)條件。

3、工友工資財(cái)政補(bǔ)貼。隨著學(xué)校布局調(diào)整的到位，一村一校的辦學(xué)模式完全打破，由于義務(wù)教育階段實(shí)行免費(fèi)制度，學(xué)校無(wú)力承擔(dān)食堂開(kāi)支，特別是農(nóng)村小學(xué)食堂更是難以維持，師生就餐成為家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，為解決這一突出矛盾。我們實(shí)行農(nóng)村小學(xué)食堂工友補(bǔ)助制度，區(qū)財(cái)政按每所小學(xué)每年3000元的標(biāo)準(zhǔn)列入財(cái)政預(yù)算。同時(shí)，區(qū)教育局對(duì)學(xué)生人數(shù)在100人 以下的學(xué)校，每校每期給予2000元生活補(bǔ)貼，用于補(bǔ)助教師在校用餐費(fèi)用的不足，防止克扣學(xué)生餐費(fèi)的發(fā)生。

4、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)得到保障。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)小學(xué)生均300元、初中生均500元。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上很難保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要，過(guò)來(lái)部分學(xué)校不得不鋌而走險(xiǎn)，通過(guò)學(xué)生食堂盈利等途徑，以彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)的不足。為克服這一困難，我們?cè)诩皶r(shí)足額下?lián)鼙Ｕ辖?jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、福利經(jīng)費(fèi)外，區(qū)教育部門(mén)每年按小學(xué)5000-10000元、中學(xué)3-5萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足。

二、實(shí)行六個(gè)統(tǒng)一，嚴(yán)格日常監(jiān)管

規(guī)范學(xué)校食堂管理，重在過(guò)程管理。2009年8月，針對(duì)學(xué)校食堂管理問(wèn)題，區(qū)監(jiān)察、教育、財(cái)政等六部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理工作的意見(jiàn)》，在具體工作中，我們做到“六個(gè)統(tǒng)一”。

一是統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)形式。在投入逐步到位的情況下，辦食堂成為方便師生的公益性事業(yè)，部分學(xué)校存在“多一事不如少一事”想法。因此，我們規(guī)定全區(qū)學(xué)生食堂統(tǒng)一實(shí)行學(xué)校集體經(jīng)營(yíng)模式，不允許將食堂承包給個(gè)人經(jīng)營(yíng)，防止承包商為追求高額利潤(rùn)，降低學(xué)生就餐質(zhì)量、克扣學(xué)生服務(wù)性費(fèi)用。同時(shí)，也防止了因停辦學(xué)生食堂，給需要就餐服務(wù)學(xué)生帶來(lái)的不便。

二是統(tǒng)一收入管理。從2009年下學(xué)期開(kāi)始，我們對(duì)學(xué)生食堂嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線管理，規(guī)定各學(xué)校收取的學(xué)生生活費(fèi) 都必須開(kāi)具正式收據(jù)，上繳財(cái)政專(zhuān)戶，財(cái)政按月?lián)芨兜綄?zhuān)設(shè)帳戶。區(qū)教育局成立學(xué)校食堂財(cái)務(wù)報(bào)賬中心，食堂收支實(shí)行“校財(cái)局管”，各學(xué)校食堂周轉(zhuǎn)采取備用金領(lǐng)用制度，學(xué)校支出實(shí)行報(bào)賬制，每?jī)芍軋?bào)帳一次，局報(bào)帳中心負(fù)責(zé)對(duì)所報(bào)票據(jù)進(jìn)行把關(guān)，防止虛列支出，套取現(xiàn)金。

三是統(tǒng)一支出科目。我們將學(xué)校食堂支出科目分直接成本支出和間接成本支出，直接成本支出為學(xué)校食堂采購(gòu)的糧食類(lèi)、油類(lèi)、菜類(lèi)、佐料類(lèi)、燃料類(lèi)、水電類(lèi)支出，間接成本支出包括食堂聘用的臨雇人員工資，食堂的日常維修、添臵等。對(duì)不屬于上述科目的報(bào)賬票據(jù)，核算中心一律拒收。每學(xué)期期末末，局核算中心將各中小學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)按科目開(kāi)支所占百分比的情況進(jìn)行定量分析，既從總體上了解學(xué)生的就餐質(zhì)量，又從數(shù)據(jù)上監(jiān)督學(xué)校必須事實(shí)求是。

四是統(tǒng)一物品采購(gòu)。為確保大宗物品的采購(gòu)質(zhì)量，防止個(gè)別學(xué)校因貪圖小利，采購(gòu)低價(jià)劣質(zhì)食品。區(qū)教育局會(huì)同食品衛(wèi)生監(jiān)督所、工商及學(xué)校食堂管理員代表對(duì)學(xué)校食堂需要量較大的大米、面粉、油、肉類(lèi)、干貨等物品的供應(yīng)商進(jìn)行實(shí)地考察，每種商品選取三到四家證照齊全、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、質(zhì)量保證的商家為學(xué)校定點(diǎn)采購(gòu)點(diǎn)。

五是統(tǒng)一出入庫(kù)管理。為防止實(shí)物流失、減少實(shí)物損耗。我們規(guī)定出入庫(kù)要做好“三步曲”，第一步是做好入庫(kù)驗(yàn)收，商品采購(gòu)回來(lái)后，管理員要憑采購(gòu)單清點(diǎn)實(shí)物進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)，采購(gòu) 單作為實(shí)物入庫(kù)憑證雙方簽字；第二步是做好出庫(kù)臺(tái)帳、填好出庫(kù)單，出庫(kù)單作為食物消耗憑證，管理員和領(lǐng)料人簽字認(rèn)可；第三步是做好進(jìn)出庫(kù)統(tǒng)計(jì)，管理員每周要根據(jù)采購(gòu)單、出庫(kù)單做好食堂實(shí)物的進(jìn)出庫(kù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)提供庫(kù)存和損耗情況，確保食堂實(shí)物管理不出紕漏。

六是統(tǒng)一監(jiān)管形式。食堂原料流通周期短、量大、易損耗，而且都是現(xiàn)金交易，為最大限度地消除教師對(duì)食堂管理中的疑慮，我們從三個(gè)方面完善監(jiān)管形式。一是變換采購(gòu)人員，每次采購(gòu)必須有三人參與，包括學(xué)校行政、教師代表、管理員，其中學(xué)校行政人員、教師代表實(shí)行輪換制，采購(gòu)單最后必須要教師代表簽字；二是堅(jiān)持每月通報(bào)，每個(gè)月在教師例會(huì)上通報(bào)一次食堂運(yùn)行情況，接受全體教師的監(jiān)督；三是實(shí)行隨機(jī)抽查，學(xué)校每期至少兩次組織教師代表到食堂進(jìn)行“三看”，一看倉(cāng)庫(kù)存貨與入庫(kù)單是否一致；二看當(dāng)日出庫(kù)單與出庫(kù)實(shí)物是否一致；三看貨物是否存在劣質(zhì)物品或糜變等不安全隱患。

三、突出服務(wù)育人，構(gòu)建和諧校園

我們把加強(qiáng)學(xué)生食堂管理，提高學(xué)生就餐質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，作為辦好人民滿意教育的根本出發(fā)點(diǎn)。

1、強(qiáng)化責(zé)任監(jiān)督。首先，加強(qiáng)責(zé)任分解。實(shí)行學(xué)校食堂管理層級(jí)負(fù)責(zé)制，各校校長(zhǎng)向教育局遞交食堂管理工作責(zé)任狀，責(zé)任狀中對(duì)工作目標(biāo)、工作責(zé)任作了明確要求。各校將責(zé)任要求細(xì)化分解，與食堂主管人員、工作人員都簽訂相應(yīng)工作 責(zé)任狀。構(gòu)建教育局長(zhǎng)對(duì)全區(qū)負(fù)總責(zé)，各校校長(zhǎng)對(duì)本單位負(fù)責(zé)，食堂工作人員各負(fù)其責(zé)的層級(jí)責(zé)任管理體系。其次，堅(jiān)持全程督查。堅(jiān)持做到期初檢查餐費(fèi)的收取是否規(guī)范、有沒(méi)有超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、強(qiáng)制學(xué)生就餐現(xiàn)象；期中督查服務(wù)質(zhì)量是否得到保證，物品采購(gòu)管理是否安全衛(wèi)生；期末檢查是否對(duì)收取的餐費(fèi)進(jìn)行了核算公示，剩余餐費(fèi)是否退還學(xué)生。通過(guò)定期或不定期的督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正不規(guī)范操作行為，堵住學(xué)校食堂管理漏洞。三是完善監(jiān)管制度。在堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)、誠(chéng)信服務(wù)的同時(shí)，為確保學(xué)生食堂賬據(jù)清楚、成本開(kāi)支范圍明確、核算合理，我們加強(qiáng)了學(xué)校食堂管理相關(guān)制度建設(shè)，制訂了《云溪區(qū)中小學(xué)校食堂經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》等一系列管理制度，有力規(guī)范了學(xué)校食堂管理。2009年下期以來(lái)，全區(qū)沒(méi)有出現(xiàn)一起食堂違規(guī)行為。

2、堅(jiān)持透明辦事。我們把服務(wù)作為辦好學(xué)生食堂的根本宗旨，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，透明辦事，主動(dòng)接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。一是公開(kāi)確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生就餐收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)物價(jià)部門(mén)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，并且召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表聽(tīng)證會(huì)，共同商討予以確定。早餐不高于2元，中、晚餐不超過(guò)4元，并設(shè)立固定公示欄公示，做到提高服務(wù)質(zhì)量與減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的有機(jī)結(jié)合。二是堅(jiān)持服務(wù)性收費(fèi)自愿原則。對(duì)收取的學(xué)生餐費(fèi)、就餐服務(wù)項(xiàng)目的選取，我們嚴(yán)格遵循學(xué)生意愿，并由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可。三是實(shí)行服務(wù)性收費(fèi)期末公示制度。對(duì)學(xué)校學(xué)生餐費(fèi)使 用情況，期末由學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一的成本核算，實(shí)行多退少補(bǔ)，并在公示欄進(jìn)行公示。

3、突出服務(wù)育人。在規(guī)范學(xué)生食堂管理過(guò)程中，我們始終把服務(wù)育人擺在突出位臵。一是嚴(yán)格控制食堂利潤(rùn)，增加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)。我們明確規(guī)定，學(xué)生食堂的毛利率必須嚴(yán)格控制在25%以內(nèi)。主要用于工友勞動(dòng)報(bào)酬和食堂小型維修、廚房用具添臵。確保了學(xué)生的餐費(fèi)主要用于增加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的目的，讓后勤管理真正回歸到育人這個(gè)本位。二是實(shí)行師生同餐制度，和諧師生關(guān)系。我們規(guī)定早餐教師與學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一致，中晚餐教師三菜一湯，必須有兩個(gè)菜與學(xué)生一致，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到學(xué)校在生活上對(duì)他們的關(guān)心。三是加強(qiáng)食堂經(jīng)費(fèi)審計(jì)，嚴(yán)防違規(guī)行為。我們把食堂經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支情況，作為學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)、校長(zhǎng)離任審計(jì)的重點(diǎn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的超標(biāo)準(zhǔn)盈利、虛設(shè)開(kāi)支項(xiàng)目套取食堂經(jīng)費(fèi)等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人全區(qū)通報(bào)批評(píng)，責(zé)令退還剩余餐費(fèi)，取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格。并將統(tǒng)一調(diào)控的5%的伙食經(jīng)費(fèi)上繳財(cái)政。

規(guī)范學(xué)校食堂管理，提高學(xué)生就餐質(zhì)量，是一項(xiàng)必須常抓不懈的良心工程、形象工程。過(guò)來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)要求和群眾期望相比，我們?nèi)匀桓械酱嬖谝欢ú罹?。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善工作舉措，加大管理力度，為維護(hù)學(xué)生利益、維護(hù)教育形象、辦好人民滿意教育作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：夯實(shí)常規(guī)管理 提高育人質(zhì)量

夯實(shí)常規(guī)管理

提高育人質(zhì)量

南冶中學(xué)

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的最根本保障。多年來(lái)，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力打造精品課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了師生奮起趕超、追求一流成績(jī)的熱情，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，出色地完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)既定目標(biāo)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、“四有”、“四備”——備課的基本指標(biāo)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)實(shí)效的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫(xiě)出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、眼中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望）、備板書(shū)（綱目清楚、直觀形象）、備提問(wèn)（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，我校要求各教研組建立并完善集體備課資源庫(kù)。根據(jù)我校實(shí)際，教務(wù)處規(guī)范了教

案書(shū)寫(xiě)格式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書(shū)寫(xiě)“個(gè)性化教案”。學(xué)校非常重視集體備課，開(kāi)學(xué)前，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫(xiě)出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，充實(shí)到備課資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。

2、上課——提高課堂效率是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂教學(xué)效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，推門(mén)聽(tīng)課。推門(mén)聽(tīng)課時(shí)不僅注重教師的課堂教學(xué)流程，更注重學(xué)生的參與率、達(dá)標(biāo)率。同時(shí)還查看學(xué)生的分層作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽(tīng)課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期我們要求教師在夯實(shí)三段式教法的同時(shí)，要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén)。

3、“四要”、“四不準(zhǔn)”——作業(yè)管理不再無(wú)序

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)、掌握技能

和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等方面的重要途徑。分層作業(yè)的布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，做到因材施教，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

我校對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”。“四要”是作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收到舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，而以質(zhì)量見(jiàn)長(zhǎng)，通過(guò)多樣的題型、多變的形式，體現(xiàn)出綜合檢測(cè)學(xué)生多方面知識(shí)和能力的內(nèi)容。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和分層達(dá)標(biāo)都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定，以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書(shū)的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。教務(wù)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。

4、培優(yōu)輔差——輔導(dǎo)的必經(jīng)之途

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要尊重個(gè)體差異，分類(lèi)指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。

我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要

關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以“進(jìn)步就是成功”來(lái)激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。教師每學(xué)期還制定輔差計(jì)劃，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分層制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的階段考查效果進(jìn)行跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

5、教學(xué)反思——為教師成長(zhǎng)助力

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到反思自己教育教學(xué)工作的作用和意義，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們規(guī)定青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫(xiě)得不好的教師當(dāng)面指出不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、“四清運(yùn)動(dòng)”——質(zhì)量提升重在平時(shí)

我們檢測(cè)教育教學(xué)成績(jī)的主要方法是扎實(shí)的“四清運(yùn)動(dòng)”。一是堂堂清。用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的方法來(lái)檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)效果，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率如果低于某一數(shù)據(jù)時(shí)，教師重新進(jìn)行補(bǔ)救。教務(wù)處隨機(jī)抽查教師的堂堂清檢測(cè)原始卷，并有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)查。

二是周周清。每周由教師向教務(wù)處呈報(bào)周周清分層設(shè)置的作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一印刷，級(jí)部統(tǒng)一發(fā)放，周一時(shí)任課教師統(tǒng)一收齊并當(dāng)天全部

批改完畢，周二教務(wù)處統(tǒng)一收回，然后進(jìn)行抽查，查驗(yàn)周周清過(guò)關(guān)情況。四個(gè)統(tǒng)一，步調(diào)一致，循環(huán)往復(fù)。

三是月月清。每月底，各級(jí)部全科印制統(tǒng)一檢測(cè)題目，來(lái)考查本月的教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并要求教師寫(xiě)出學(xué)科分析和教學(xué)月總結(jié)，教務(wù)處則根據(jù)既定的要求，對(duì)各級(jí)部和各學(xué)科做出一個(gè)階段性評(píng)價(jià)。

四是家長(zhǎng)清。周清和月清作業(yè)，學(xué)校要求家長(zhǎng)要簽字，并對(duì)孩子的表現(xiàn)寫(xiě)出評(píng)價(jià)與分析，從而形成教育合力，達(dá)到家庭、學(xué)校共同育人的目的。

二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。

1、課程實(shí)施管理——精當(dāng)

為了確保學(xué)校常規(guī)工作的正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教務(wù)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫(xiě)“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教務(wù)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理——超前

（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)，制定出完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施，然后各教研組、班主任、任課教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃。

（2）制定培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃。為切實(shí)做到因材施教、分層教學(xué)，學(xué)期初，每個(gè)教師分別訂好培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

3、常規(guī)制度管理——明細(xì)

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，讓教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，修訂了《學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)（暫行）》、《學(xué)校教學(xué)管理制度(暫行)》、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)管理制度》等。制定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》、《學(xué)校備課檢查量化考核細(xì)則》、《學(xué)校作業(yè)檢查量化考核細(xì)則》等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

三、“實(shí)”—— 教學(xué)常規(guī)管理落在實(shí)處

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”

主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果公示。各教研組均把檢查教

師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、檢（測(cè)）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期不定期抽查若干次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，并在教學(xué)工作階段性總結(jié)會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期的聽(tīng)課在40節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”

為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，我們必須努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)區(qū)局、教辦要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，要求教師選一些自己喜歡閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著，并制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。

3、強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案，研究教材，備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、集資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際，以教研組為單位，深入研究教學(xué)建議案，并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案，然后通過(guò)個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定

內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每周一次。這樣，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)了教師理論水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

不動(dòng)搖，不折騰，堅(jiān)信教學(xué)常規(guī)管理是提高教書(shū)育人質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)，也許是南冶中學(xué)在教育教學(xué)方面所取得的優(yōu)異成績(jī)的原因所在，我們將繼續(xù)秉承這一理念，扎實(shí)走下去，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

第五篇：提升德育能力 提高育人質(zhì)量

提升德育能力 提高育人質(zhì)量

學(xué)校德育工作既是教書(shū)育人之魂，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)之根。重教為先，德育為首，納入目標(biāo)，付諸實(shí)踐，措施得力，持之以恒，注重實(shí)際，凸顯實(shí)效是我校德育工作之路?，F(xiàn)將我們的走法班門(mén)弄斧地作如下介紹。

一、強(qiáng)健德育機(jī)制,形成育人合力。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教辦主任為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、工會(huì)、班主任和學(xué)科教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡(luò)，整體工作做到學(xué)期有計(jì)劃、學(xué)月有主題、班班有行動(dòng)、人人有收獲。工作過(guò)程實(shí)施“一崗三抓”，即一個(gè)具體崗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教學(xué)，“三手緊扣，分線管理，逐級(jí)落實(shí)，形成了黨政、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)，齊抓共管的德育工作體系。定期舉行德育工作聯(lián)席會(huì)議，分析學(xué)生的思想狀況，處理實(shí)際問(wèn)題，交流工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)部門(mén)協(xié)作。根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合本校實(shí)際，制定并執(zhí)行了一系列行之有效的德育管理制度，通過(guò)對(duì)部門(mén)、班組、個(gè)人的考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷完善管理制度，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)，變以前“人管人得罪人”到現(xiàn)在“制度管人引領(lǐng)人”的新局面。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。

（一）、專(zhuān)職隊(duì)伍 明職明責(zé)

這支隊(duì)伍由學(xué)校學(xué)校政、教、團(tuán)、隊(duì)主要干部和宿管員、門(mén)衛(wèi)組成。德育專(zhuān)職人員由政教主任組織每?jī)芍苷匍_(kāi)一次政教工作例會(huì)，反饋工作情況，交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，明確工作重點(diǎn)。

（二）、班主任隊(duì)伍 真抓實(shí)干

班主任是實(shí)施學(xué)生德育教育的主力軍，為了這支隊(duì)伍的強(qiáng)勁，我們的措施是加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)行校本培訓(xùn)，以班主任月會(huì)的形式：肯定成績(jī)、交流經(jīng)驗(yàn)、提高技能、克服缺點(diǎn)，使其階段性德育工作目標(biāo)更加明確、內(nèi)容更加豐富、方法更加靈活、效果更加顯著。與此同時(shí)，學(xué)校擬定并實(shí)施了行政領(lǐng)導(dǎo)包班捆綁管理方案，這就是與班主任全方位溝通思想、切磋班級(jí)管理方法，優(yōu)秀班主任幫輔新手，為班主任配備助手，雙方都要明確目標(biāo)任務(wù)，并納入期末考核，加強(qiáng)了班主任后備隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。學(xué)校為老師們訂了《德育報(bào)》、《班主任之友》等刊物，購(gòu)買(mǎi)了魏書(shū)生、崔其生、李鎮(zhèn)西等名家的講座光碟，供大家學(xué)習(xí)，通過(guò)“看別人，想自己”，特別值得一提的是，我們?cè)诿恐芪逭匍_(kāi)的班主任反思會(huì)上，班主任都要對(duì)一周的班務(wù)工作得失相互進(jìn)行反思交流，借以共同提高班級(jí)管理水平。

（三）學(xué)生干部 以身作則

學(xué)生會(huì)干部是“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，選好用好非常重要。我們采取班級(jí)推薦，集中競(jìng)選，學(xué)校審核、擇優(yōu)聘用、每年換屆的辦法，確定學(xué)生會(huì)干部。校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生干部培訓(xùn)、召開(kāi)例會(huì)，安排近期任務(wù)，指導(dǎo)工作方法、規(guī)范操作程序、從而增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高管理水平、最終帶動(dòng)全體學(xué)生。學(xué)校政教辦對(duì)學(xué)生會(huì)工作按目標(biāo)要求進(jìn)行考核，每期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部都要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）、家校結(jié)合 關(guān)愛(ài)“留守”

為了發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，我們定期召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一些家庭教育知識(shí)，配合學(xué)校教育，鞏固學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果。多方爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性的予以信息反饋，共建校內(nèi)外育人環(huán)境，共促育人質(zhì)量的提高。

鑒于我校留守兒童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老師擔(dān)任他們的臨時(shí)父母，給孩子們以家的溫暖，愛(ài)的溫馨。學(xué)校為留守兒童建立個(gè)人檔案，印制聯(lián)系卡并形成制度，班班設(shè)立親情電話，方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，人人期末給父母去封親情信，匯報(bào)一期的學(xué)習(xí)、生活情況，并要求父母必須回信。班級(jí)為孩子們過(guò)集體生日，讓他們享受到家庭、父母無(wú)法給予的那份生日快樂(lè)，讓其體會(huì)班集體的關(guān)愛(ài)。舉辦特色講座，促進(jìn)家庭教育。我們把留守兒童和他們的“臨時(shí)代養(yǎng)人”（爺爺、奶奶，或者是外公、外婆等），組織到一起，教他們科學(xué)的教育孩子的方法，增強(qiáng)家教力度，提高孩子素質(zhì)。

三、鞏固德育陣地,拓寬育人渠道。

（一）強(qiáng)化班級(jí)陣地 激活德育課堂

班集體是實(shí)施德育活動(dòng)的主陣地。在班級(jí)管理方面重點(diǎn)做了以下四方面的工作：

首先是更新、完善了班級(jí)管理制度，政教辦將班主任常規(guī)工作內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)、要求編印成《炬光小學(xué)班主任工作手冊(cè)》，供班主任使用，并要求逐項(xiàng)落實(shí)，每?jī)芍苌辖徽剔k檢查一次，政教辦根據(jù)手冊(cè)記錄的詳略、優(yōu)劣評(píng)估量化，期末總評(píng)曬班務(wù)管理資料。同時(shí)班主任做到三個(gè)一，即：每天找一名學(xué)生個(gè)別談話，每天對(duì)學(xué)生說(shuō)一句鼓勵(lì)性的話，每半月召開(kāi)一

次班干部（含室長(zhǎng)）會(huì)議，了解班上情況，及時(shí)處理問(wèn)題，促進(jìn)班風(fēng)良好。

其次，主題班會(huì)是落實(shí)學(xué)校德育工作的又一途徑。班級(jí)每周舉行一次主題班會(huì)，做到月月有主題，周周有重點(diǎn)，過(guò)程有記錄，活動(dòng)有效果，每期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)展評(píng)活動(dòng)，寓教于樂(lè)的主題班會(huì)，很好地解決了一些繁難的問(wèn)題。

上大課間操時(shí)間開(kāi)展了一日三會(huì)（英語(yǔ)對(duì)話、配樂(lè)朗誦、寫(xiě)字展示）表演活動(dòng)，校園文化真正是多姿多彩百花爭(zhēng)艷。

2011年春又開(kāi)展了對(duì)學(xué)生多元評(píng)價(jià)體驗(yàn)成功活動(dòng)，學(xué)校、班級(jí)充分為學(xué)生搭建各種平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)更多展示技能的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓每生每期都能享受成功，僅2011年春，學(xué)生參加各項(xiàng)技能技巧比賽獲表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)900多人次。每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮表彰獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)優(yōu)生達(dá)400多人次。

組織學(xué)生把雷鋒精神送到敬老院、街道上，讓五保老人享受溫馨，還公共環(huán)境凈美亮麗，由此培養(yǎng)了學(xué)生情操，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

（四）入學(xué)注重養(yǎng)成 畢業(yè)感恩母校

每年開(kāi)學(xué)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育重點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行為期一周的入學(xué)教育。我校學(xué)生養(yǎng)成教育是按照“理論抓思想、行為抓細(xì)節(jié)、過(guò)程抓示范、面上抓典型”這一模式開(kāi)展的，注重整體的計(jì)劃性，個(gè)體的針對(duì)性，著力打造品牌和亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向文明靠近，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

畢業(yè)生文明離校也是我校德育工作的一大亮點(diǎn)：每屆初三學(xué)生畢業(yè)前夕，我們都要為畢業(yè)生致公開(kāi)信并廣播播放，同時(shí)征集他們給母校的留言和自已10年后的設(shè)想，在隆重舉行的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀畢業(yè)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，老師們紛紛寄語(yǔ)重望，學(xué)子們感激涕零，2011屆初三學(xué)生自發(fā)組織為母校敬植了紀(jì)念樹(shù)——幸福樹(shù)，表達(dá)對(duì)母校老師的感恩之情，《儀隴報(bào)》記者電話采訪了此事，《德育報(bào)》作了專(zhuān)題報(bào)道，2012屆初三畢業(yè)的三個(gè)班均為學(xué)校敬獻(xiàn)了感恩牌。

（五）營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境 抓好智力育人

朱永說(shuō)：“理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化自已的靈魂，升華自已的人格”。我們擴(kuò)大了讀報(bào)欄，開(kāi)放了圖書(shū)館，增設(shè)了閱覽室，增加了閱讀課，掀起了讀書(shū)潮。倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)本成為引領(lǐng)學(xué)生思想前進(jìn)的導(dǎo)航儀，讓書(shū)本成為學(xué)生文化素質(zhì)提高的智慧梯。系列讀書(shū)征文活動(dòng)，定期進(jìn)行交流、比賽，促進(jìn)了校園文化的繁榮。

（六）充實(shí)主題教育 形成完整體系

良好道德品質(zhì)的形成，不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的，必須形成體系，常抓不懈。為此，學(xué)校政教辦在“主題教育月”活動(dòng)上又做了很多文章。每月一個(gè)主題，讓德育內(nèi)容序列化、形式多樣化、情理常態(tài)化、開(kāi)展經(jīng)常化。如3月“感恩”教育；4月“追憶”歷史；5月憧憬“理想”；6月“進(jìn)步”向上；9月“尊師”教育；10月“愛(ài)國(guó)”教育；11月“安全健康”；

12月“團(tuán)結(jié)”奮進(jìn)。德育主題月活動(dòng)時(shí)空上貫穿于全學(xué)期，教育上貫穿于全過(guò)程。促成了我校德育教育工作的完整體系。政教辦對(duì)每月各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研報(bào)道，使活動(dòng)實(shí)況能夠迅速反饋，活動(dòng)成效及時(shí)推廣，活動(dòng)內(nèi)容逐步豐富。

四、燦爛德育之花，豐碩育人之果。

由于我校德育工作隊(duì)伍強(qiáng)勁、網(wǎng)絡(luò)健全、制度完善，措施給力，提高了育人水平，助推了學(xué)校發(fā)展，鑄就了炬小豐碑。在先后獲得“南充市校風(fēng)示范學(xué)?！?、“ 南充市普法先進(jìn)單位”、“ 南充市教育工作先進(jìn)集體”、“ 南充市家長(zhǎng)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)的基礎(chǔ)上，近年來(lái)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均占區(qū)、縣前茅，近3年連續(xù)獲儀隴縣安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體，連續(xù)6年目標(biāo)考核獲縣優(yōu)等，學(xué)校的德育活動(dòng)也多次被《德育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》、《平安校園》等媒體報(bào)道。

今天的成果不能代表明天，但它可以是明天的一粒種子，只要我們用愛(ài)的汁液去浸泡，用德的雨露去催芽，用勤的雙手去培育，肯定會(huì)有更多更美的桃李奉獻(xiàn)于社會(huì)。教書(shū)育人德在先，前程似錦路艱難。我們將進(jìn)一步優(yōu)化我校德育環(huán)境，不斷改進(jìn)工作方法，力爭(zhēng)為立德樹(shù)人，以德育人，再拔新高，再創(chuàng)佳績(jī)。