第一篇：大學(xué)生健康意識(shí)調(diào)查分析

大學(xué)生健康意識(shí)調(diào)查分析 世界衛(wèi)生組織(WHO)給健康所下的正式定義：

健康是指不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。

文獻(xiàn)回顧：

⒈大學(xué)生心理健康意識(shí)現(xiàn)狀及培育初探 鄒海貴 ,唐純林①(南華大學(xué) 學(xué)工部 ,湖南 衡陽(yáng) 421001)

大學(xué)生心理健康意識(shí)的現(xiàn)狀分析

(一)心理健康價(jià)值意識(shí)開始樹立 ,但仍具有滯后性 ,表現(xiàn)為知與行的矛盾性

(二)心理健康知識(shí)的匱乏性

(三)心理咨詢意識(shí)的淡薄性

培育大學(xué)生心理健康意識(shí)的對(duì)策

(一)加大教育教學(xué)力度 ,普及心理健康知識(shí)

（二)建設(shè)大學(xué)校園心理文化 ,營(yíng)造心理素質(zhì)教育的良好環(huán)境

(三)充分發(fā)揮大學(xué)生的心理互助功能

⒉改革開放三十年與上海大學(xué)生身體健康意識(shí)缺失的反思毛偉勝(上海電機(jī)學(xué)院上海200240)

摘要:改革開放30 年高校辦學(xué)水平和經(jīng)濟(jì)取得了巨大成就，但通過對(duì)上海大學(xué)生近30 年身體素質(zhì)發(fā)展變化的研究，特別是從身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)等抽樣分時(shí)段持續(xù)測(cè)量。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的身高、體重持續(xù)增長(zhǎng)，胸圍下降；身體機(jī)能全面持續(xù)下降；尤 其是身體素質(zhì)持續(xù)顯著下降。大學(xué)生身體健康意識(shí)缺失與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)引發(fā)對(duì)大學(xué)生身體健康意識(shí)缺失的反思。

青少年健康意識(shí)缺失原因的思考

3.1 體育場(chǎng)館嚴(yán)重不足

3.2 體育教學(xué)質(zhì)量不理想

3.3 學(xué)生自身的健身意識(shí)淡薄

3.4 學(xué)生健康教育的合力不夠

3.5 現(xiàn)代生活的不良影響

⒊高校體育教育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的健康意識(shí)教育 笙桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校 梁 莉 李業(yè)幸

摘 要： 作為體育教育中一個(gè)重要組成部分的高校體育，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，樹立 健康第一 的指導(dǎo)思想，本文探討了如何將高校體育教育與健康教育相結(jié)合，將過去教學(xué)中單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的高校體育健康教育

一 大學(xué)生健康教育的必要性

二、高校體育教育應(yīng)與健康教育相結(jié)合（一）樹立健康教育為主導(dǎo)的高校體育教育思想

（二）體育課要突出學(xué)生身心健康教育的特點(diǎn)

（三）建立學(xué)校和家庭心理健康溝通的渠道

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

指標(biāo)的建立（豪哥所列）

一：基本的維度即方面

1、對(duì)健康概念的理解

2、對(duì)健康知識(shí)的了解及健康意識(shí)

3、自己目前身體健康狀況感覺及對(duì)一般疾病的態(tài)度

4、對(duì)飲食合理與優(yōu)化的重視理解程度及日常生活中為保持飲食合理而作的努力

5、對(duì)心理健康的理解重視程度和日常生活學(xué)習(xí)中為心理健康所作的努力

6、對(duì)急救常識(shí)的理解與掌握

7、對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解、重視程度和日常生活中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的情況

8、針對(duì)生活中有害健康物質(zhì)或有害健康行為的理解和防護(hù)（生活習(xí)慣及嗜好）二：對(duì)訪談與問卷不同點(diǎn)的考慮有些問題可以在直接訪談之外附加小型問卷形式（并在不同的時(shí)間進(jìn)行收回）

操作化：（相關(guān)問題）

① 您對(duì)健康概念及常識(shí)的了解程度

A、非常了解B、了解C、不了解D、非常不了解

② 您平時(shí)獲得健康知識(shí)的途徑有哪些

A、網(wǎng)絡(luò)、電視B、報(bào)刊、雜志C、家長(zhǎng)、親屬D、學(xué)校、老師E、同學(xué)、朋友F、自己經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

③ 您的身體健康狀況如何

A、非常健康B、偶爾會(huì)有小病C、一直不好

④ 您基本上隔多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生病

A、幾乎不生病B、1-2個(gè)月C、半年D、一年E、______

⑤您認(rèn)為體育鍛煉有必要嗎

A、非常重要B、一般 C、會(huì)因具體情況而定 D、沒必要

⑥您一周用于體育鍛煉的時(shí)間是

A、幾乎不運(yùn)動(dòng)B、1-4小時(shí)C、5-10小時(shí)D、11小時(shí)以上

⑦您吃早餐情況

A、準(zhǔn)時(shí)吃并注意營(yíng)養(yǎng)B、準(zhǔn)時(shí)吃但營(yíng)養(yǎng)方面較隨意C、早起了就吃，晚起不吃

D、很少吃

⑧您晚上睡覺的情況

A、22點(diǎn)之前睡覺B、22點(diǎn)到零點(diǎn)之間睡覺C、零點(diǎn)到2點(diǎn)之間睡覺D、2點(diǎn)之后睡覺

⑨您每天用于上網(wǎng)的時(shí)間

A、幾乎不上網(wǎng)B、1-2小時(shí)D、2小時(shí)以上

⑽您認(rèn)為您的性格屬于

A、內(nèi)向B、外向C、兩者兼有

⑾您喜歡與人交往嗎

A、非常喜歡B、喜歡C、一般 D、不喜歡

⑿您與周圍的朋友、同學(xué)是否相處融洽

A、融洽B、一般C、疏遠(yuǎn)

（12）您對(duì)于身邊不合群的同學(xué)一般會(huì)怎樣評(píng)價(jià)？

A這樣的人很奇怪B 他/她有自己的道理這樣做 C他/她會(huì)影響到周圍人的心情 ⒀您的睡眠質(zhì)量如何

A、睡眠充裕、醒后很舒服B、難以入睡、睡的不深C、有失眠癥、常做惡夢(mèng)

生理健康方面……

農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)

農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本原則是：保障水平與農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展和各方面承受能力相適應(yīng)；養(yǎng)老保險(xiǎn)與家庭贍養(yǎng)、土地保障以及社會(huì)救助等形式相結(jié)合；權(quán)利與義務(wù)相對(duì)等；效率優(yōu)先，兼顧公平；自我保障為主，集體(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位)調(diào)劑為輔，國(guó)家給予政策扶持；政府組織與農(nóng)民自愿相結(jié)合。

主題涉及：

養(yǎng)老保險(xiǎn)的現(xiàn)狀，農(nóng)民對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的了解及心態(tài)，文獻(xiàn)：

⒈社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)中的農(nóng)民心態(tài)及對(duì)策朱漢領(lǐng)

一是有錢不愿保 這部分人以農(nóng)村的富裕戶和體戶為多數(shù)。認(rèn)為自己手里有現(xiàn)錢,銀行有存款,食住行樣樣齊全,養(yǎng)老不成問題,無(wú)后顧之憂

二是想保不知投哪保。由于人保公司早已在各開展工作,加之,農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)宣傳不夠, 群對(duì)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的概念模糊、業(yè)務(wù)分不清,不明確加保險(xiǎn)的目的,不知該參加哪種保險(xiǎn)。三是想保又不敢保。這部分人對(duì)黨的農(nóng)村政策識(shí)不夠全面,對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)持懷疑態(tài)度 ,怕政策變,肯輕易加人,等待觀望 ,大家都保我就保。

四是想保無(wú)錢保。這部分人以農(nóng)村中的純農(nóng)戶無(wú)勞力戶為多數(shù),收入以農(nóng)業(yè)為主,單一而缺乏來(lái)只能維持基本的生產(chǎn)和生活,參加養(yǎng)老保險(xiǎn)受到濟(jì)的制約。

五是年輕人不“識(shí),保。他們對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的作用缺乏正確的認(rèn)識(shí) 甚至誤認(rèn)為政府又巧立名目增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

六足中年人不愿保。他們認(rèn)為即使投保,十幾年后,也不過每個(gè)月幾十元左右的養(yǎng)老金,每年或每月都要交費(fèi),麻煩且受制約,與其投保,倒不如有錢時(shí)一次性存入銀行、安全方便無(wú)風(fēng)險(xiǎn)。七是老年人不想保。特別是年紀(jì)偏大,孫多的老人,他們認(rèn)為 一養(yǎng)兒防老 ,積谷防饑’養(yǎng)老是每個(gè)子女義不容辭的職責(zé)和孝道 ,歷來(lái)如此,政府不需操這份心 ,養(yǎng)兒防老意識(shí)遠(yuǎn)重于養(yǎng)老保險(xiǎn)意識(shí)。

第二篇：大學(xué)生廉潔意識(shí)狀況調(diào)查分析

大學(xué)生廉潔意識(shí)狀況調(diào)查分析

摘 要：大學(xué)生廉潔意識(shí)的建立、廉潔行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)培養(yǎng)符合國(guó)家需要的高素質(zhì)人才尤為重要；探討當(dāng)前大學(xué)生自身廉潔意識(shí)以及高校大學(xué)生廉潔教育中存在的問題，分析原因，找到對(duì)策，促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)的形成，對(duì)幫助學(xué)生成才成功，促進(jìn)社會(huì)廉潔風(fēng)氣的形成，具有重要作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 廉潔意識(shí)

十八大以來(lái)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)雖然取得了良好的成效，反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成，清正廉潔已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)。當(dāng)前大學(xué)生的廉潔意識(shí)如何？高校在大學(xué)生廉潔教育方面的做法和成效如何？課題組以成都大學(xué)為核心，隨機(jī)選取350名校內(nèi)學(xué)生和81名全國(guó)部分高校同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷419份，回收率97.2%。[1]

一、調(diào)查概況及數(shù)據(jù)分析

1.大學(xué)生“廉潔觀”調(diào)查

（1）什么是廉潔？認(rèn)同“作人清白，堂堂正正”69.21%；“講誠(chéng)信、不相互攀比，不找關(guān)系，不搞特殊”59.43%；“言必行、行必果”41.77%；“有基本道德規(guī)范，懂得約束自己”82.10%；“心系國(guó)家、有遠(yuǎn)大志向”47.02%；“潔身自愛、嚴(yán)于律己”90.69%。關(guān)于“不廉潔現(xiàn)象”，認(rèn)為學(xué)校存在極個(gè)別不廉潔現(xiàn)象47%；認(rèn)為學(xué)校廣泛存在不廉潔現(xiàn)象16%；表示沒有太留意30%；認(rèn)為學(xué)校不存在不廉潔的現(xiàn)象7%。其中高校內(nèi)不廉潔的表現(xiàn)：認(rèn)為存在行賄受賄67.06%；存在就業(yè)托關(guān)系、辦假證67.54%；存在生活奢侈浪費(fèi)55.61%；存在賣官鬻爵61.58%；存在考試舞弊的現(xiàn)象71.84%?！霸斐刹涣疂崿F(xiàn)象的原因”，監(jiān)督體系不完善91.65%，廉潔自律意識(shí)薄弱85.44%、社會(huì)風(fēng)氣、道德的敗壞72.32%、權(quán)利失范70.88%、不廉潔成本低51.79%。[2]

（2）關(guān)于“不廉潔的消極影響”，認(rèn)為“干擾社會(huì)秩序，破壞社會(huì)風(fēng)氣”89.74%；會(huì)影響到年輕人的價(jià)值觀77.57%；贊同“黨群關(guān)系越來(lái)越嚴(yán)峻”72.55%；認(rèn)為“拉大貧富差距，激化民族內(nèi)部矛盾”70.17%；認(rèn)為國(guó)家整體發(fā)展被拖延被滯后64.44%。

以上數(shù)據(jù)反映出以下信息：大學(xué)生對(duì)廉潔有一定的認(rèn)知，既能夠認(rèn)同廉潔是對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的要求，也能將廉潔與國(guó)家發(fā)展、國(guó)家整體利益聯(lián)系在一起，反映出學(xué)生在廉潔觀點(diǎn)上有一定的大局觀；大學(xué)生對(duì)社會(huì)上和高校不廉潔現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因和后果有一定的認(rèn)知，反映出大學(xué)生有一定的社會(huì)關(guān)注意識(shí)，并非兩耳不聞窗外事，其整體認(rèn)知反映出大學(xué)生正向、積極的思維方向，可以進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高廉潔意識(shí)。

2.大學(xué)生對(duì)廉潔政策了解的調(diào)查

（1）“是否了解廉潔政策法規(guī)”，“沒興趣，從不了解”21.72%；“稍微了解過一些”80.91%；“相當(dāng)了解”8.59%?！敖佑|廉潔政策的信息渠道”，通過“網(wǎng)絡(luò)媒介、新媒體”92.12%、“廣播、書籍、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體”70.64%、“校內(nèi)教育、活動(dòng)”56.56%、通過日?！叭穗H交往”了解相關(guān)政策和信息43.91%。

（2）“監(jiān)督政府官員的不廉潔行為，可以向哪些部門進(jìn)行反映”，中央紀(jì)委監(jiān)察部78.76%、檢察院62.53%、司法局55.13%、工商行政管理局31.50%、政法委?T會(huì)25.30%、審計(jì)局16.95%。

以上數(shù)據(jù)說明：大學(xué)生對(duì)廉潔政策保持著一定的關(guān)注度，但仍有部分大學(xué)生對(duì)廉潔自律方面的法律法規(guī)的認(rèn)知比較薄弱；對(duì)于監(jiān)督機(jī)制大部分同學(xué)選擇較正確，但面對(duì)混淆性的選項(xiàng)，如工商行政管理局、司法局卻有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)選擇錯(cuò)誤，說明大學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)部門的職能界定不清晰，廉潔政策宣傳與執(zhí)行方面還需加強(qiáng)。

3.自身廉潔狀況的審視和自查

（1）“大學(xué)生日常生活中的不廉潔行為”，31.50%的大學(xué)生認(rèn)為其生活中不存在不廉潔行為；但大部分同學(xué)認(rèn)為生活中有不廉潔行為：不能嚴(yán)格要求自己，也沒有良好的生活規(guī)律45.35%、因享樂而耽誤學(xué)習(xí)，將升官發(fā)財(cái)作為學(xué)習(xí)目的33.89%、不如實(shí)申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金，不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲或考試作弊33.41%。

（2）“對(duì)比自身是否符合廉潔標(biāo)準(zhǔn)”，選擇“言行一致，信守承諾”69.93%，“奉行勤儉節(jié)約”64.44%，“抵制功利主義和金錢萬(wàn)能的思想”58%，贊同“個(gè)人利益同他人利益沖突時(shí)做到先義后利”50.60%。

以上數(shù)據(jù)說明，很多同學(xué)正視自身所存在的不廉潔現(xiàn)象，如考試舞弊、抄襲、拜金主義以及官本位的思想都在一定程度上制約著大學(xué)生自身廉潔意識(shí)的提高；通過對(duì)比廉潔標(biāo)準(zhǔn)和自身行為，各項(xiàng)結(jié)果較為平均，說明大學(xué)生對(duì)于自身如何做到廉潔還是有一定的認(rèn)識(shí)，但是還需要加強(qiáng)引導(dǎo)，推進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)快速發(fā)展。

4.高校廉潔教育活動(dòng)開展情況及效能

（1）“是否贊同高校開展廉潔教育活動(dòng)”，贊同86%，沒必要6%，無(wú)所謂8%。關(guān)于“高校廉潔教育開展情況”，聽說過廉潔教育43%，參加過廉潔教育活動(dòng)35%，從未聽說過13%，接受過廉潔教育對(duì)其非常了解9%。“高校開展廉潔教育活動(dòng)的意義”，“對(duì)大學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀做出相應(yīng)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔品質(zhì)”占93%，“有利于反腐倡廉基礎(chǔ)工程的建設(shè)”占64.44%，“遏制大學(xué)生群體中存在的不廉潔現(xiàn)象”占58.47%，“確保黨和人民事業(yè)的代代相傳”占55.37%。[3]

（2）“當(dāng)前高校開展大學(xué)生廉潔教育活動(dòng)面臨的困難”，被調(diào)查者認(rèn)為：學(xué)生對(duì)廉潔教育的認(rèn)知存在誤區(qū)68.50%、社會(huì)大環(huán)境的不利影響67.78%、教師隊(duì)伍自身對(duì)學(xué)生廉潔教育的認(rèn)識(shí)度不高65.63%、與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊密66.59%、沒有真正納入思想政治教育工作體系54.89%。[4]

數(shù)據(jù)說明，廉潔教育已經(jīng)逐步成為高校思想政治教育的內(nèi)容之一，大部分同學(xué)都聽說過并參與其中，大部分同學(xué)對(duì)廉潔教育的意義和價(jià)值持肯定態(tài)度，但仍有一些同學(xué)不甚了解，一方面說明一些同學(xué)對(duì)廉潔相關(guān)信息的忽視；另一方面也說明了高校關(guān)于廉潔教育的宣傳工作力度不夠，對(duì)大學(xué)生廉潔教育的效能增減有著重要的影響作用。

二、調(diào)查結(jié)果及問題關(guān)注

1.大學(xué)生廉潔意識(shí)值得肯定的方面：

（1）大學(xué)生對(duì)廉潔意識(shí)具有普遍正確的認(rèn)知：

通過分析可以看到，大學(xué)生在對(duì)“廉潔”所包含的各種方面的認(rèn)知中都具有自己的看法，而這些看法具有普適性，并且大學(xué)生在對(duì)廉潔的認(rèn)知中不僅僅是以自身為出發(fā)點(diǎn)，他們更將廉潔上升到社會(huì)、民族以及國(guó)家層面上，能夠從自身的視角出發(fā)，肯定廉潔文化在整個(gè)社會(huì)所具有的價(jià)值；大多數(shù)同學(xué)勇于承認(rèn)自己在生活中存在不廉潔的行為，并愿意通過相關(guān)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的廉潔觀念，提高自身廉潔意識(shí)。

（2）大學(xué)生對(duì)社會(huì)廉潔相關(guān)事件的關(guān)注度值較高：

今天的大學(xué)生早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”古代書生，他們心系社會(huì)，心系國(guó)家，對(duì)于廉潔相關(guān)性的政策法規(guī)、事件新聞、社會(huì)風(fēng)尚等有一定了解，也懂得這些現(xiàn)象對(duì)國(guó)家社會(huì)發(fā)展所具有的價(jià)值和意義，也能理解維護(hù)我國(guó)法治的尊嚴(yán)減少社會(huì)不廉潔的現(xiàn)象促進(jìn)廉潔社會(huì)的建立的重要性。

（3）大學(xué)生對(duì)推行高校廉潔教育的態(tài)度值得肯定：

多數(shù)大學(xué)生對(duì)高校廉潔教育活動(dòng)的推行以及其成果持肯定的態(tài)度，并對(duì)當(dāng)今高校廉潔教育存在的問題提出了自己的建議，這些建議涉及到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)習(xí)、家庭以及個(gè)人層面，對(duì)高校廉潔教育活動(dòng)的推行具有一定的助力，有助于高校廉潔教育活動(dòng)的開展以及后續(xù)的發(fā)展完善工作。而這些大學(xué)生對(duì)廉潔教育活動(dòng)的最直觀的反映，也有利于其對(duì)高校廉潔文化建設(shè)的認(rèn)知。

2.大學(xué)生廉潔認(rèn)知存在的問題：

（1）大學(xué)生自身廉潔自律意識(shí)仍有所欠缺：

大學(xué)生在對(duì)廉潔的認(rèn)知以及自身廉潔意識(shí)的界定都存在片面的認(rèn)知。在一定程度上，大學(xué)生或多或少的出現(xiàn)過不廉潔的行為以及現(xiàn)象，且有大有小，這體現(xiàn)了大學(xué)生自身廉潔意識(shí)和廉潔行為的薄弱。一部分的大學(xué)生在對(duì)于校園內(nèi)或社會(huì)上所存在的不廉潔的現(xiàn)象和行為時(shí)，表現(xiàn)出的一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，這都需要通過廉潔教育加以引導(dǎo)和管理。

（2）大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)建廉潔社會(huì)的責(zé)任心有所欠缺：

當(dāng)今部分大學(xué)生在一定程度上缺乏社會(huì)責(zé)任心，對(duì)廉潔意識(shí)的關(guān)注度雖有但并不是很高。如對(duì)黨和國(guó)家所發(fā)布的政策法規(guī)知之甚少，“官員出現(xiàn)不廉潔現(xiàn)象時(shí)，該如何反映”對(duì)職能部門分界不清等，說明部分學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)心有所欠缺，對(duì)廉潔廉政社會(huì)的建設(shè)缺乏了解。

（3）大學(xué)生對(duì)廉潔教育活動(dòng)的認(rèn)知仍需要加強(qiáng)：

部分大學(xué)生在自身廉潔意識(shí)界定上存在欠缺、自身廉潔意識(shí)與自身廉潔素質(zhì)有待加強(qiáng)，忽視了大學(xué)生廉潔教育活動(dòng)在在自身成長(zhǎng)中的重要作用，對(duì)于廉潔教育活動(dòng)的參與度與認(rèn)可度較低。

三、培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識(shí)和廉潔素質(zhì)的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)清廉家風(fēng)和父母引領(lǐng)的道德潤(rùn)澤教育

家庭教育是廉潔教育最重要的一個(gè)部分，在一定程度上對(duì)孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，父母在孩子的廉潔教育中扮演著引路者和矯正者的角色，自己是否有不廉潔的行為，在孩子面前是否展露出對(duì)不廉潔行為的認(rèn)同或贊賞等都將對(duì)孩子廉潔意識(shí)的形成造成影響。父母在教導(dǎo)孩子廉潔時(shí)，主要應(yīng)從父母的身正言正的示范效應(yīng)和對(duì)物質(zhì)利益的正確態(tài)度出發(fā)，通過對(duì)公共財(cái)物、他人財(cái)物的態(tài)度以及行為取舍逐步影響并幫助孩子樹立正確的人生?^、世界觀、價(jià)值觀。[5]

2.強(qiáng)化清廉做人與以德立人的學(xué)校教育

隨著黨和國(guó)家的重視，部分高校將廉潔教育作為大學(xué)生思政理論課的重要內(nèi)容，如針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的考試作弊、論文抄襲、逾期還貸等問題，以及在某些學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)管理者中間存在的一些不廉潔行為等開展教育活動(dòng)，開設(shè)專題講座、組建“廉潔”社團(tuán)、成立廉潔文化研究中心等，取得了一定成效。但是部分高校的廉潔教育存在渠道單

一、形式單調(diào)、知行脫節(jié)等問題，影響了大學(xué)生廉潔教育的成效。因此要真正落實(shí)廉潔教育的任務(wù)，還需要學(xué)校在思想重視、課程保障、內(nèi)容設(shè)置、師資培養(yǎng)等方面做出積極努力，以提高高校廉潔教育的質(zhì)量和效能。

3.加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，營(yíng)造全民廉潔的文化氛圍

社會(huì)大環(huán)境就如大染缸，充斥著優(yōu)劣不同良莠不齊的各種事物；自媒體時(shí)代方便快捷人人參與直播或討論的信息傳播渠道，真假難辨得信息資源等等，使得確保信息的客觀性成為信息篩選、管控的世界性難題，特別是有關(guān)官員是否廉潔正直的事件很容易引起人們?cè)S多聯(lián)想。因此，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識(shí)需要各方共同努力培養(yǎng)廉潔之風(fēng)、營(yíng)造廉潔之氣。首先，黨和國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)反腐倡廉相關(guān)政策法規(guī)的制定和完善，強(qiáng)化制度防腐工作；加強(qiáng)黨政黨風(fēng)建設(shè)工作、廉潔意識(shí)宣傳工作和反腐倡廉的力度，加強(qiáng)人民群眾反腐倡廉的意識(shí)及信心；加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)等媒體的管控和治理，以權(quán)威平臺(tái)傳播真實(shí)聲音，減少或杜絕虛假信息混淆視聽。其次，社會(huì)機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)自身廉潔文化建設(shè)，嚴(yán)格要求自身，在具體的工作中深入和貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的反腐倡廉政策及精神，以一種正面的形象以及自身所散發(fā)出來(lái)的正能量來(lái)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的良好轉(zhuǎn)變。最后，每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)不斷完善自我的廉潔意識(shí)，感染他人影響社會(huì)。

大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家行政管理、經(jīng)濟(jì)、文化及國(guó)家各方面建設(shè)的主力軍，關(guān)注大學(xué)生廉潔意識(shí)和行為表現(xiàn)，做好大學(xué)生廉潔教育工作，培養(yǎng)清正廉潔、正直誠(chéng)信的合格大學(xué)生，是大學(xué)思想政治教育工作的重要內(nèi)容，也是我國(guó)反腐倡廉基礎(chǔ)工程之一，更是培養(yǎng)黨和國(guó)家合格接班人的重要政治任務(wù)。

大學(xué)生廉潔意識(shí)調(diào)查課題組成員：吳會(huì)蓉、林蕊清，石紅鈴、伍磊、馬太平、陳月映、魏佳敏、唐佳、朱春瑾、查娟

參考文獻(xiàn)

[1]《中國(guó)反腐倡廉建設(shè)報(bào)告NO.6 》

[1]高園.大學(xué)生黨員廉潔觀及影響因素研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.[2]趙美英.大學(xué)生廉潔教育研究[D].河北師范大學(xué)，2014.[3]董艷芳.大學(xué)生廉潔教育存在的問題及其對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2015.[4]張?jiān)鎏?，孫士旺.廉潔的內(nèi)涵與廉潔教育的策略[J].中國(guó)德育，2008，04：33-37.[5]田維敏.探索高校大學(xué)生廉潔教育有效途徑[D].北京化工大學(xué)，2014.

第三篇：大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查問卷分析

大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

2011年4月28日

大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

小組成員： 葛歡歡 徐月輝 任曉紅 指導(dǎo)老師： 胡颯

【摘要】愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，而大學(xué)生的愛國(guó)主義教育內(nèi)容的核心是弘揚(yáng)名族精神，激發(fā)民族斗志。從“五四”以來(lái)，大學(xué)生一向被認(rèn)為是最愛國(guó)的群體，但自從改革開放后，許多外來(lái)文化的加入使得一些年輕人迷失了方向，他們盲目的追求所謂的新潮，認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義教育都是空談，毫無(wú)意義，更有甚者更改國(guó)籍，這種盲目的世界觀使我國(guó)的愛國(guó)主義教育受到影響，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成很多不良的影響。為此，本小組進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)的調(diào)查，通過調(diào)查我校大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)有關(guān)情況，了解當(dāng)代大學(xué)生在愛國(guó)主義方面存在的問題，積極的采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 愛國(guó)意識(shí) 理性 思考對(duì)策 愛國(guó)

近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，大學(xué)生愛國(guó)主義教育問題已是中國(guó)社會(huì)問題中排序在前幾位的重要問題。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們接觸新鮮事物的途徑得以增加。外來(lái)文化使得中國(guó)文化得以發(fā)展，但是很多大學(xué)生出現(xiàn)了哈韓哈日的現(xiàn)象，不僅僅是著裝方面，就連思想認(rèn)識(shí)也已經(jīng)出現(xiàn)了偏離，他們盲目的認(rèn)為愛國(guó)主義在當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)不再需要。這種現(xiàn)象的發(fā)生使愛國(guó)主義受到了嚴(yán)重的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)人都表示熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，具有一定的愛國(guó)意識(shí)，但仍有少數(shù)大學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)還比較淡薄。大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的頂梁柱，只有大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)提高了，中國(guó)才能處于不敗之地。

此次實(shí)踐活動(dòng)我們共調(diào)查大

一、大二兩個(gè)年級(jí)共30名同學(xué)，調(diào)查地點(diǎn)為北京信息科技大學(xué)清河校區(qū)。此次調(diào)查共發(fā)出問卷30份，收回30分，其中有效問卷30份。

我們小組從歷史，時(shí)事，感想，判斷力四方面對(duì)我校大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，下面是我們小組的分析內(nèi)容。

一、我校大學(xué)生對(duì)于自我愛國(guó)的認(rèn)識(shí)

從小學(xué)起我們就接受愛國(guó)主義教育，每個(gè)人都能講出幾個(gè)可歌可泣的愛國(guó)事跡，但你是否愛國(guó)，是否能夠真正的認(rèn)清自己呢？通過調(diào)查我們得出下表：

大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

2011年4月28日

（此圖根據(jù)第6題繪制）

題6.你對(duì)日本前首相小泉屢次參拜靖國(guó)神社有何感想？

A.憤慨之極 B.有些不爽 C.沒感覺 D.覺得中國(guó)不應(yīng)干涉 眾所周知，靖國(guó)神社里供奉著被遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭判處絞刑的14名甲級(jí)戰(zhàn)犯，以及1000余名乙級(jí)、丙級(jí)戰(zhàn)犯靈位，小泉屢次參拜靖國(guó)神社是對(duì)東亞及世界和平的破壞。人類社會(huì)踏入21世紀(jì)后，雖然世界上仍存在局部戰(zhàn)爭(zhēng)及不和諧的聲音，但和平與發(fā)展是不可阻擋的主潮流，東亞各國(guó)人民在忙于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，積極推進(jìn)文化、經(jīng)濟(jì)等多層面的交流與合作，但日本卻總有那么一些別有用心的人，不僅不肯正確面對(duì)和處理好歷史問題，以求得受害國(guó)家和人民的諒解及和解，而且不斷地去刺激受害國(guó)人民的神經(jīng)，從這層意義上說，小泉首相參拜靖國(guó)神社之舉實(shí)在是可惡”，也是對(duì)東亞及世界和平的干擾和破壞。我校80%的同學(xué)對(duì)此事都是感覺不爽，由此可見，我校同學(xué)能夠正確的認(rèn)清歷史，正確的認(rèn)清現(xiàn)狀，是愛國(guó)主義熱情強(qiáng)大的表現(xiàn)。

二、影響我校大學(xué)生愛國(guó)熱情因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生在接受愛國(guó)教育的過程中，家庭和社會(huì)對(duì)愛國(guó)熱情的影響很大，達(dá)到73%，其中社會(huì)輿論的導(dǎo)向?qū)蹏?guó)熱情的培養(yǎng)影響最大，占40%，其次是課本知識(shí)的教育達(dá)到17%，其他因素的影響最小為0。

大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

2011年4月28日

（此圖根據(jù)第17題所繪）

題17.你認(rèn)為下列哪種教育形式對(duì)愛國(guó)熱情的培養(yǎng)影響大？ A.家庭潛移默化 B.課本知識(shí)教育 C.社會(huì)輿論導(dǎo)向 D.其他

中國(guó)的教育體制，從古至今都是家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，古有私塾，今有學(xué)校，我們學(xué)到的知識(shí)大多數(shù)是從學(xué)校學(xué)來(lái)的，從小便接受“手把手”式的教育，但是社會(huì)和家庭對(duì)我們的影響卻是最大的。家人的教育方法會(huì)使我們的意識(shí)有所改變，這正是價(jià)值觀的形成原因之一，也是我們愛國(guó)意識(shí)形成的基石，而社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用則更快更深入，社會(huì)輿論是一種運(yùn)用輿論操縱人們的意識(shí)，引導(dǎo)人們的意向，從而控制人們的行為，使他們按照社會(huì)管理者制定的路線、方針、規(guī)章從事社會(huì)活動(dòng)的傳播行為。一些不法分子便會(huì)運(yùn)用社會(huì)輿論制造是非，侵犯國(guó)人的思想，使我國(guó)的愛國(guó)主義教育受到影響。

三、我校大學(xué)生對(duì)被略文物看法

(此圖根據(jù)題14繪制)

大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

2011年4月28日

題14.法國(guó)公開拍賣圓明園獸首，蔡銘超拍得銅像但以拍品無(wú)法入境而拒絕付款，對(duì)這種行為你有何感想？

A.獸首本來(lái)就屬于中國(guó)，無(wú)需付款 B.對(duì)此事沒關(guān)注 C.缺乏信用的表現(xiàn)

由上圖可見，我校63%的同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)付款，僅有30%的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏信用的表現(xiàn)。圓明園獸首從根本上來(lái)說是屬于中國(guó)的，我們生活在文明時(shí)代，我國(guó)的拍賣法強(qiáng)調(diào)法律責(zé)任。我們知道信譽(yù)和道德的缺乏會(huì)給我們的社會(huì)帶來(lái)混亂，國(guó)際社會(huì)亦復(fù)如是，一些基本的規(guī)則和法律必須得到遵守。我們小組認(rèn)為，蔡銘超似乎想要成為民族英雄，想要覺醒中國(guó)人民的愛國(guó)熱情，但你的行為給我們的國(guó)家蒙羞，因?yàn)椴皇匦庞媒^對(duì)是對(duì)民族的一種羞辱。盡管同學(xué)們意見不同，但理智似乎最終占據(jù)了上風(fēng)，在調(diào)查過程中，沒有同學(xué)呼吁抵制法貨，這是一個(gè)充滿希望的跡象，中華民族主義正日趨成熟。

四、我校大學(xué)生對(duì)于理性愛國(guó)的認(rèn)識(shí)

對(duì)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理分析，我們發(fā)現(xiàn)了理性愛國(guó)在大學(xué)生思想中的地為，下圖為我們小組所繪制的調(diào)查表：

（此圖是根據(jù)第19題所繪）題目如下： 你認(rèn)為理性愛國(guó)有必要嗎？

A.有必要，越是在國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜的時(shí)候越要顯示中國(guó)人的冷靜智慧和團(tuán)結(jié) B.現(xiàn)在不是僅靠理性能夠解決問題的時(shí)候，需要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤慨 C.沒有必要

由圖可見，理性愛國(guó)在我校大學(xué)生的心中還是受到廣泛認(rèn)可的，認(rèn)可度為93%。每當(dāng)國(guó)家利益受到損傷，民族尊嚴(yán)受到踐踏，往往會(huì)出現(xiàn)一些抵制活動(dòng)，更有甚者砸毀外資企業(yè)的一些建筑物，這雖然是愛國(guó)的一種變現(xiàn)方式，但這種不妥的行為對(duì)我們的影響更大，盲目的愛國(guó)會(huì)使國(guó)家受到更大的損傷。愛國(guó)主義不

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是抽象的，它是具體和務(wù)實(shí)的，是和中華民族與國(guó)家的根本利益緊緊聯(lián)系在一起的。在當(dāng)今形勢(shì)下，中國(guó)的核心利益和根本利益就是繁榮和統(tǒng)一，發(fā)展中國(guó)讓中國(guó)變得更加強(qiáng)大。從這個(gè)意義上講，以實(shí)際行動(dòng)保持大局穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就是對(duì)各種遏制中國(guó)、抹黑中國(guó)行徑的最好回應(yīng)，更是愛國(guó)主義最為具體生動(dòng)的體現(xiàn)。

五、我校大學(xué)生在愛國(guó)意識(shí)方面存在的問題與改進(jìn)建議

我校大學(xué)生在愛國(guó)意識(shí)方面覺悟很高，存在的主要問題是主動(dòng)尋求愛國(guó)主義教育的能力較低，因此我們提出了相關(guān)的建議，希望通過學(xué)校的加入使我校同學(xué)的愛國(guó)主義情懷得以提升。

一、愛國(guó)教育必須符合大學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，采取多樣形式，讓大學(xué)生們從內(nèi)心深處熱愛我們的祖國(guó)。我們可以通過向?qū)W生介紹中華民族歷史上的愛國(guó)主義英雄，介紹在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中的英雄模范人物，來(lái)增進(jìn)大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。我們也可以通過旅游娛樂方式大力進(jìn)行愛國(guó)教育。通過對(duì)這些英雄和模范人物的深入了解來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)主義祖國(guó)的巨大成就。學(xué)?？梢栽跅l件允許的情況下在投影教室放映有關(guān)愛國(guó)教育的影視節(jié)目。另外可以在晚自習(xí)專門組織學(xué)生看中央一套的新聞、焦點(diǎn)訪談、科技博覽、軍事天地等節(jié)目，讓同學(xué)們分析當(dāng)前局勢(shì)，激發(fā)出同學(xué)們強(qiáng)大的愛國(guó)熱情。

三、愛國(guó)主義教育應(yīng)該在各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中展開。各學(xué)科教育都可以而且應(yīng)該滲透愛國(guó)主義教育。政治教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)義教育的主渠道。我們有許多政治老師在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想方面很有經(jīng)驗(yàn)。日常生活中的愛國(guó)主義教育活動(dòng)是多種多樣的，在一些其他學(xué)科中，愛國(guó)主義教育一樣可以得到發(fā)展，比如，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理課時(shí)，通過對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的講解，使同學(xué)們了解我國(guó)現(xiàn)在的財(cái)政狀況，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)和求知欲望。

六、總結(jié)

愛國(guó)主義在歷史曲折發(fā)展過程中轉(zhuǎn)化成天下興亡的責(zé)任感。歷史上無(wú)數(shù)仁人志士，英雄楷模就是最具責(zé)任感的代表者，最具時(shí)代的影響力，感染力，號(hào)召力。中華民族也正是憑借這種精神奮然前行。在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)對(duì)于振奮民族精神，凝聚民族力量，振興中華具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代青年要想做為民族有為的一代，這樣才能使民族振興，祖國(guó)強(qiáng)大。

大學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的不竭動(dòng)力，在校期間，學(xué)校開展了《思想道德修養(yǎng)與法

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律基礎(chǔ)》，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，這些課程的開展既是對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，也是為了讓我們了解并記住歷史，以史為鑒，更好的建設(shè)我們的社會(huì)主義。

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參考文獻(xiàn)

[OL]http://bbs.hnubbs.com/thread-74231-1-1.html

注：由于小組所編題目語(yǔ)言表達(dá)效果不是很好，因此采用了網(wǎng)上調(diào)查問卷的一些題目，即參考文獻(xiàn)所示。

第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷及結(jié)果分析

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：*********

專業(yè)班級(jí)：*********

組員：**********

調(diào)查目的：了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何，分析我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響。

調(diào)查意義：針對(duì)我校大學(xué)生一些不良現(xiàn)象，環(huán)保意識(shí)低下，提出合理建議，從而改善校園環(huán)境，提高我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

調(diào)查步驟：1.確定研究課題，2.小組討論，3.進(jìn)行調(diào)查問卷，4.資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理，5.分析原因并討論.6.調(diào)查報(bào)告總結(jié)

調(diào)查報(bào)告總結(jié)

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

大學(xué)生環(huán)境意識(shí)問卷調(diào)查表

1.你覺得自己的環(huán)保意識(shí)如何？是否關(guān)心有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的問題？（）

A很強(qiáng).很關(guān)心B.一般比較關(guān)心C.幾乎沒有 不關(guān)心D.有點(diǎn) 一般般 A10%、B2%、C44%、D44%

2.當(dāng)看見水流不止或是空的教室或?qū)嬍疫€開著燈，你將:（）

A、立即關(guān)掉 B、沒有注意過這個(gè)問題 C、與我無(wú)關(guān)，不多管閑事

A75%、B20%、C41%

3.你喜歡參加環(huán)?；顒?dòng)嗎？如果給您提供機(jī)會(huì)，您會(huì)參加植樹嗎？（）Ａ、喜歡會(huì)去；Ｂ、關(guān)注下就好如自付費(fèi)用的話不會(huì)；

Ｃ、看情況如付給勞務(wù)費(fèi)的話會(huì)去；Ｄ、與我無(wú)關(guān)不會(huì)去

A65%、B25%、C15%、D5%

4.您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過程中能起到怎樣的作用？（）

A.非常大的作用B.比較大的作用C.沒什么用D.不知道

A56%、B0%、C20%、D15 %

5.是否對(duì)環(huán)境的污染與破壞環(huán)境的行為表示反感？

A、沒有感覺 B、一般反感 C、非常反感

A5%、B55%、C45%、D0%

6.（1）你是否經(jīng)常向他人宣傳環(huán)保，達(dá)到教育他人，教育自己的目的（）

A、從沒有過 B、偶爾C、經(jīng)常

A25%、B60%、C15%、D0%

（2）如果有，你是通過什么方式教育他人的（）

A、自己的環(huán)保行為B、說教為主C、向別人介紹環(huán)保圖片或資料A45%、B55%、C0%、D0%

７.請(qǐng)問你對(duì)國(guó)家實(shí)施”禁塑令”的態(tài)度如

何?（）A 非常贊成B支持,但覺得很不方便C反對(duì)D無(wú)所謂

A30%、B65%、C0%、D5%

８.你平時(shí)有關(guān)注環(huán)境保護(hù)方面的新聞嗎（）

A經(jīng)常B有時(shí)會(huì)C從來(lái)不

A20%、B65%、C15%、D0%

９.對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造()A)不能區(qū)分對(duì)是否制造污染物沒有概念B）能大概區(qū)分但并不注意是否制造C）能區(qū)分并注意盡量少制造A5%、B55%、C35%、D5%

１０.,關(guān)于人與自然的關(guān)系,人們有著不同的觀點(diǎn),這里列出了三種,請(qǐng)問您最贊成哪種觀點(diǎn)()

A)人應(yīng)順應(yīng)自然來(lái)謀求幸福 B)人應(yīng)利用自然來(lái)謀求幸福 C)人應(yīng)征服自然來(lái)謀求幸福 D)說不清

A70%、B25、%C5%、D0 %

１１.科學(xué)技術(shù)總會(huì)有辦法解決所有的環(huán)境問題,您對(duì)這種觀點(diǎn)的看法如何()

A)非常同意 B)大體同意 C)不太同意 D)非常不同意 E)不知道

A5%、B20%、C60%、D5%

１２假如在某個(gè)公共場(chǎng)所,您把用過得廢紙,飲料瓶,一次性飯盒之類的東西要扔掉,但您去一時(shí)找不到垃圾箱,請(qǐng)問您通常會(huì)怎么做()

A)隨手扔掉B)趁沒人注意時(shí)扔掉C)放在一個(gè)不顯眼的地

方D)帶回家E)暫時(shí)拿 到垃圾箱再扔

A0%、B15%、C10%、D5%、E70%

１３.您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上有環(huán)保標(biāo)志嗎？（）

Ａ、會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)關(guān)注環(huán)保；Ｂ、會(huì)，因?yàn)榄h(huán)保標(biāo)志是時(shí)尚潮流的象征；Ｃ、不會(huì)，因?yàn)椴幌嘈艔S商的宣傳；Ｄ不會(huì)，因?yàn)槲业倪x擇不足以改變世界的環(huán)境狀況；

A30%、B5%、C50%、D15%

１４.您對(duì)現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)宣傳的看法是：（）

Ａ、宣傳力度不夠；Ｂ、脫離實(shí)際國(guó)情；Ｃ、無(wú)用之功；Ｄ、還湊合A65%、B10%、C5%、D20%

１５.若發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象你會(huì)（）

A找有關(guān)部門反映B想?yún)⑴c但由于身單力薄而放棄 C直接撥環(huán)境問題免費(fèi)舉報(bào)電話12369Ｄ.無(wú)所謂

A20%、B50%、C10%、D20%

2、調(diào)查結(jié)果分析并提出建議

在２１世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個(gè)普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個(gè)沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問題！

６月５日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國(guó)的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會(huì)”。

為了廣泛動(dòng)員和參與保護(hù)環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會(huì)的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。

這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問卷５０份，收回５０份.有效率１００％.調(diào)查的覆蓋面為*******大一大學(xué)生。

通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。

從調(diào)查問卷反映出來(lái)的問題來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來(lái)說不是很強(qiáng)。造成這種原因是多方面的。１.大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏。２.盡管我們學(xué)校綠樹成陰，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏。３.社會(huì)媒體對(duì)環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問題。

在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生雖有一定環(huán)保意識(shí)，但比較薄弱，環(huán)保意識(shí)還需加強(qiáng)

1題結(jié)果：44%幾乎沒有 不關(guān)心 44%有點(diǎn) 一般般，反映出大學(xué)生環(huán)保應(yīng)不太強(qiáng)，12題結(jié)果：15%趁沒人注意時(shí)扔掉70%暫時(shí)拿 到垃圾箱再扔，說明大部分大學(xué)生行為習(xí)慣還是很不錯(cuò)的，但也有一些人存在亂扔垃圾現(xiàn)象。

14題結(jié)果：65%宣傳力度不夠，說明我校環(huán)保宣傳力度還不夠，需要多做一些環(huán)保方面宣傳

通過調(diào)查反映出來(lái)的問題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議： 通過學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育，多開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營(yíng)造這種氛圍，提高大家的環(huán)保意識(shí)

學(xué)生應(yīng)該形成一種環(huán)保意識(shí)，環(huán)保應(yīng)從身邊小事做起，擔(dān)起社會(huì)主人公責(zé)任。

.提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對(duì)保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。

大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。

這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此埔粋€(gè)很大的社會(huì)問題，其實(shí)“環(huán)保”就在我們每一個(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識(shí)，才能更好的“環(huán)保”。

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠(yuǎn)離污染！

第五篇：關(guān)于大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)調(diào)查與分析

調(diào) 研 報(bào) 告

關(guān)于大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)調(diào)查與分析

調(diào)研形式：?jiǎn)柧沓闃诱{(diào)查

董釗 2016300080118 法學(xué)院 徐嘉成 2016300080120 法學(xué)院 魏?jiǎn)瘫?2016300080123 法學(xué)院 何沙洲 2016300080019 法學(xué)院

一.調(diào)研概況

本次調(diào)研于2017年10月15日開始，至2017年10月30日結(jié)束，歷時(shí)15天。調(diào)研面向全國(guó)各省、自治區(qū)及直轄市的各年級(jí)大學(xué)生，主要調(diào)研方式為通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放電子問卷。

二.調(diào)研背景與意義

1.調(diào)研背景

總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要?！笨倳洀?qiáng)調(diào)，我們不僅要重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)，更重視生態(tài)文明建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向。

自十八大報(bào)告首次將生態(tài)文明納入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)總布局以來(lái)，我國(guó)在生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域已取得重大成就?！拔覀兗纫G水青山，也要金山銀山。”“綠水青山就是金山銀山。”黨的十八大以來(lái)，黨中央從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總布局的戰(zhàn)略高度，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史維度，強(qiáng)力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，引領(lǐng)中華民族永續(xù)發(fā)展。但是，我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，人均資源占有量小，且資源分配不平衡，這些現(xiàn)實(shí)的情況，決定了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能走資源消耗型之路，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)中尋求平衡點(diǎn)，依舊是我們當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

2.調(diào)研意義

①.推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)具有重要性和緊迫性

改革開放以來(lái)，一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，另一方面，我們也付出了巨大的資源、環(huán)境代價(jià)。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀，成為指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的一大重要思想。它要求我們必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，而只有重視生態(tài)文明建設(shè)，才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能真正全面建成小康社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)興國(guó)強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)；

②.大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)仍有待加強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生是承前啟后、繼往開來(lái)的一代，將成為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著未來(lái)建設(shè)美麗中國(guó)的重要使命，因此，當(dāng)代大學(xué)生培育良好的生態(tài)文明意識(shí)顯得格外重要。近年來(lái)，隨著黨和國(guó)家不斷努力建設(shè)生態(tài)文明，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)也在逐步提高，但是，這并不意味著問題已經(jīng)全部解決。大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注度不高、有關(guān)知識(shí)的掌握不夠充分、社會(huì)實(shí)踐的參與度較低，這些依舊是當(dāng)今大學(xué)校園里的普遍現(xiàn)象，更有部分大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)淡薄，做出亂扔垃圾等破壞生態(tài)環(huán)境的劣行，這顯然不利于生態(tài)文明建設(shè)工作的推進(jìn)。因此，對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)，為建設(shè)綠色家園添磚加瓦，對(duì)于處在當(dāng)前改革進(jìn)程中的中國(guó)意義重大。

三.數(shù)據(jù)分析

①關(guān)于環(huán)保意識(shí)的形成：受試人群對(duì)于個(gè)人環(huán)保意識(shí)的形成的看法較為一致，其中絕大部分（74.55%）認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的環(huán)保意識(shí)具有很大影響；少部分（23.64%）認(rèn)為有一定的影響，主要是社會(huì)環(huán)境的影響。

②關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性：在“關(guān)于對(duì)當(dāng)前地球生態(tài)環(huán)境狀況的態(tài)度”中，絕大多數(shù)人（80%）認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期性的工作，我們應(yīng)當(dāng)作出自己的貢獻(xiàn)，有少數(shù)人（16.36%）表示十分擔(dān)憂，只有極少數(shù)人（3.64％）認(rèn)為生態(tài)環(huán)境不值得我們過多的關(guān)注。在“關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)重要性”的回答中，受試人群中絕大部分（76.36%）認(rèn)為兩者同等重要，少部分（20%）認(rèn)為生態(tài)保護(hù)比經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要，極少部分（3.64%）認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)比生態(tài)保護(hù)重要。而在“關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生的關(guān)系”中，絕大部分（87.27%）認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生息息相關(guān)，只有少部分（10.91%）認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生關(guān)系不大。

③關(guān)于對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度及了解程度：小組在問卷中設(shè)計(jì)了一些試題來(lái)專門測(cè)試答題者對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的了解狀況，從數(shù)據(jù)中來(lái)看，大部分人對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的了解途徑較狹窄，仍有一部分人群對(duì)于相關(guān)問題的了解較為匱乏。其中，在“關(guān)于了解生態(tài)文化的途徑”中，雜志報(bào)刊、廣播電視與微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒體等媒體傳播占了解途徑的絕大多數(shù)（87.27%），近半數(shù)人（49.09%）通過生態(tài)旅游活動(dòng)了解，超過半數(shù)人（58.18%）通過學(xué)校課堂了解，少數(shù)人（40%）通過文化館或紀(jì)念館了解，超過五分之一的人（21.82%）則是通過父母言傳身教。在“關(guān)于學(xué)校開設(shè)的生態(tài)文明相關(guān)課程”中，思想政治課占63.64%，選修課占61.82%，學(xué)術(shù)講座報(bào)告占56.36%，專業(yè)課占20%，仍有5.45%沒有開設(shè)相關(guān)課程。在“關(guān)于2016年世界環(huán)境日中國(guó)的主題”一問中，有超過四分之一的人（27.27％）沒能選出正確答案“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”。而在“關(guān)于對(duì)于生態(tài)文藝作品的了解”中，超過半數(shù)（60%）了解《冰河世紀(jì)》，近半數(shù)人（45.45%）了解《可可西里》，三分之一（30.91%）了解《機(jī)器人瓦力》，少數(shù)人（14.55%）了解《拯救貓頭鷹》與《永不妥協(xié)》，仍有相當(dāng)比例（23.64%）都不了解。

④關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐情況：從相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐情況仍需要增強(qiáng)。在“關(guān)于購(gòu)買商品時(shí)會(huì)否偏好帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品”中，大多數(shù)（65.45%）認(rèn)為價(jià)格合適會(huì)優(yōu)先考慮，少部分（38.18%）認(rèn)為有無(wú)綠色環(huán)保標(biāo)志不是重要因素，極少部分（9.09%）只購(gòu)買帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品。在“關(guān)于使用較多的環(huán)保設(shè)施”中，分類垃圾桶占70.91%，廢品回收站占61.82%，舊衣回收箱占34.55%，電池回收箱占27.27%。此外，在“關(guān)于當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊有破壞生態(tài)環(huán)境的行為時(shí)的做法”中，43.64%會(huì)立即上前阻止，43.64%會(huì)向有關(guān)部門反映，14.55%拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行譴責(zé)，23.64%認(rèn)為和我沒關(guān)系。

而對(duì)于如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前生態(tài)破壞的難題以及如何培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)，受試人群給出了多種不同的方案。在“關(guān)于面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)破壞的最有效保護(hù)措施”中，提高人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)使之自覺維護(hù)占87.27％，專業(yè)部門采取積極的措施來(lái)防治和治理生態(tài)的破環(huán)占83.64%，加大經(jīng)濟(jì)懲罰力度占67.27%，政府加大宣傳和資金扶持力度占61.82%，制定嚴(yán)厲的法律來(lái)防治占56.36%。而在“關(guān)于培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的途徑”中，加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)的社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育占94.55%，加大媒體宣傳力度，傳播生態(tài)文明作品占90.91%，政府及學(xué)校多組織開展形式多樣的環(huán)保活動(dòng)占78.18%，建立健全生態(tài)文明制度體系，提供制度保障占69.09%，樹立生態(tài)環(huán)保的先進(jìn)典型占67.27%。

四.由數(shù)據(jù)引起的對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考

1.目前大學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的急迫性及重要性認(rèn)識(shí)良好

生態(tài)文明意識(shí)是指對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并在思想中養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)觀念以指導(dǎo)人們的良好環(huán)境行為的一系列思維模式，是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的思想意識(shí)。自2012年黨的十八大做出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策以來(lái)，生態(tài)文明建設(shè)的重要意義日益凸顯，大學(xué)生在身邊各方環(huán)境的耳濡目染中，不斷加強(qiáng)了對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)急迫性及重要性的認(rèn)識(shí)。從調(diào)研數(shù)據(jù)中我們不難看出，對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的急迫性及其重要性，大學(xué)生有著良好的認(rèn)識(shí)。例如在“關(guān)于對(duì)當(dāng)前地球生態(tài)環(huán)境狀況的態(tài)度”中，絕大多數(shù)人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期性的工作，我們應(yīng)當(dāng)作出自己的貢獻(xiàn)，只有極少數(shù)人認(rèn)為生態(tài)環(huán)境不值得我們過多的關(guān)注；在“關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)重要性”的回答中，受試人群中絕大部分認(rèn)為兩者同等重要；在“關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生的關(guān)系”中，絕大部分認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生息息相關(guān)。顯然，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)是科學(xué)的，良好的社會(huì)氛圍促進(jìn)了大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的養(yǎng)成，這對(duì)于我們未來(lái)推進(jìn)工作進(jìn)程是一個(gè)十分有利的條件。

2.目前大學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的了解度和知識(shí)儲(chǔ)備仍不高

僅僅認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了能扎實(shí)推進(jìn)工作，當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注相關(guān)話題，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)實(shí)情況并不完全理想。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分人對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的了解途徑較狹窄，相當(dāng)比例人群對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)儲(chǔ)備較為匱乏。例如，在“關(guān)于了解生態(tài)文化的途徑”中，雜志報(bào)刊、廣播電視與微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒體等媒體傳播占了解途徑的絕大多數(shù)；在“關(guān)于學(xué)校開設(shè)的生態(tài)文明相關(guān)課程”中，絕大多數(shù)通過思想政治課與選修課了解；在“關(guān)于2016年世界環(huán)境日中國(guó)的主題”一問中，有超過四分之一的人沒能選出正確答案；在“關(guān)于對(duì)于生態(tài)文藝作品的了解”中，仍有相當(dāng)比例的受試人員對(duì)選項(xiàng)中的作品都不了解。這是調(diào)研中所反映出的最突出的問題，也是我們當(dāng)前工作中所面臨的一個(gè)重要問題——若空有一腔熱情而堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，最終的結(jié)果只能是“紙上談兵”，不了了之，對(duì)此應(yīng)當(dāng)予以高度重視。

3.目前大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐不足，仍有待加強(qiáng)，環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成

作為生態(tài)文明建設(shè)最終的落腳點(diǎn)，實(shí)踐也是其中最重要的一環(huán)，因此本小組特地設(shè)計(jì)了一系列問題來(lái)觀察大學(xué)生的時(shí)間參與情況。從結(jié)果反饋來(lái)看，目前大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐狀況也有待加強(qiáng)。例如，在“關(guān)于購(gòu)買商品時(shí)會(huì)否偏好帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品”中，有相當(dāng)比例的受試人群認(rèn)為有無(wú)綠色環(huán)保標(biāo)志不是重要因素；其次盡管調(diào)查問卷中“關(guān)于使用較多的環(huán)保設(shè)施”中，分類垃圾桶占70.91%，但是在我們學(xué)習(xí)生活的范圍內(nèi)，經(jīng)常會(huì)看到一些不好的行為，例如大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題?？梢?，許多大學(xué)生仍沒有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五.對(duì)培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的建議

通過此次問卷調(diào)查，我們了解到，大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)及生活實(shí)踐中仍存在諸多問題。我們認(rèn)為，未來(lái)還有很多需要努力的方向，我們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)生實(shí)際，借鑒國(guó)外環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極探索大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的有效路徑，不斷發(fā)揮社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育的宏觀教育機(jī)制，形成有效合力。

①.道德教育與法律教育相結(jié)合

培育大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，不僅要求道德教育鞏固發(fā)展，而且法律教育同等重要，不可偏頗。

“以德治國(guó)”是中國(guó)特色社會(huì)主義治國(guó)方略之一，但是在實(shí)踐中盡管我們有很多口號(hào)，但一些學(xué)生知行不一，而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此，一些學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國(guó)家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國(guó)家的形象，一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以，作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育，一定要強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)教育。

調(diào)查問卷中有近一半學(xué)生不會(huì)對(duì)身邊的破壞環(huán)境的行為做出實(shí)質(zhì)性斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)破壞環(huán)境行為的法律后果與斗爭(zhēng)措施了解的不足。在依法治國(guó)的大背景下，高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng)，可以通過課堂教育、課外實(shí)踐等形式，向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)是有法可依，而且是有法必依。國(guó)家建立了由9部環(huán)保專門法、10多部資源法律、30多部環(huán)境法規(guī)，以及一系列規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)組成的法律體系，基本做到了有法可依。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生在掌握一定環(huán)保法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，以合法合理的方式，通過法律途徑，同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)。

②.全方位多角度立體化地宣傳生態(tài)文化，建立健全生態(tài)文化宣傳體系 根據(jù)調(diào)查問卷可知，大多數(shù)大學(xué)生了解生態(tài)文化的途徑主要來(lái)自廣播電視、微博微信等網(wǎng)絡(luò)電子媒體，而對(duì)于雜志報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體亦或是生態(tài)環(huán)保公益活動(dòng)等實(shí)際接觸，仍處于較為遠(yuǎn)離隔絕的狀態(tài)。

這就對(duì)于環(huán)保文化宣傳工作者提出了工作要求，進(jìn)一步創(chuàng)新內(nèi)容、形式與手段，強(qiáng)化宣傳效果。環(huán)境宣傳要服從、服務(wù)于環(huán)保教育工作大局，圍繞中心工作，從根本上提高大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。注重發(fā)揮評(píng)論在政策解讀、答疑解惑等方面的作用，刊發(fā)各類評(píng)論。運(yùn)用文字、影視、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，增強(qiáng)傳播影響能力。注重以小見大、以情感人，通過具體、形象、生動(dòng)的事例反映生態(tài)環(huán)保事業(yè)緊迫性。

③.課程學(xué)習(xí)與環(huán)保實(shí)踐并進(jìn)

無(wú)論是高校的思想政治課、選修課的設(shè)置，還是生態(tài)環(huán)保講座的開展，都可以發(fā)現(xiàn)高校在生態(tài)環(huán)保教育方面的不足。這就要求高校在生態(tài)文化教育方面做出更多的實(shí)質(zhì)性措施。

首先，學(xué)校需要設(shè)置更多、更加豐富的生態(tài)環(huán)保方向的選修課、公選課。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)到如何利用有利環(huán)境因素和控制不利環(huán)境因素保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上突出對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的闡述，并且把可持續(xù)發(fā)展思想作為靈魂貫穿始終，以期培養(yǎng)學(xué)生高度的人類環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任以及正確的環(huán)境倫理道德觀。

其次，在校園中開展豐富多彩的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生志愿者前往珞珈山清理垃圾、開展環(huán)保教育進(jìn)社區(qū)的科普活動(dòng)，或者舉辦回收廢舊電池、電子垃圾的志愿活動(dòng)等等。通過這一系列活動(dòng)，讓大學(xué)生們?cè)趨⑴c該活動(dòng)的同時(shí)能夠養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，喚起內(nèi)心深處的環(huán)保意識(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)與我們的生活息息相關(guān)。

十九大報(bào)告提出，我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。黨和人們，要求當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出自己的努力！”在十九大報(bào)告的號(hào)召下，大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正不斷匯聚成邁向美麗中國(guó)、踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的足音。

另附：調(diào)研問卷

大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

問本卷旨在了解大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的現(xiàn)狀，答案無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，希望您仔細(xì)閱讀后按照實(shí)際情況進(jìn)行回答。感謝您的配合！

1.您的性別 [單選題] [必答題] ○ ○

男 女

2.您所在的年級(jí) [單選題] [必答題]

○ 大一

○ 大二

○ 大三

○ 大四

○ 研究生

3.您所讀的專業(yè)類別 [單選題] [必答題]

○ 文科類

○ 理科類

○ 工科類

○ 農(nóng)林類

○ 醫(yī)學(xué)類

○ 藝術(shù)類 ○ 體育類

○ 其他類

4.你認(rèn)為家庭教育對(duì)于孩子的環(huán)保意識(shí)有一度程度的影響嗎 [單選題] [必答題]

○ A.有很大影響

○ B.有一定的影響，主要是社會(huì)環(huán)境的影響

○ C.影響不是很大

5.你認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)哪個(gè)重要？ [單選題] [必答題]

○ A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

○ B.生態(tài)保護(hù)

○ C.兩者同等重要

6.你認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生有何關(guān)系？ [單選題] [必答題]

○ A.息息相關(guān)

○ B.關(guān)系不大

○ C.完全沒關(guān)系

7.你對(duì)當(dāng)前地球的生態(tài)環(huán)境狀況態(tài)度如何？ [單選題] [必答題]

○ A.我不受害則與我無(wú)關(guān)

○ B.環(huán)境保護(hù)是政府的事，為我們沒有太多直接聯(lián)系

○ Ｃ十分擔(dān)憂

○ D.環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期性的工作，我們應(yīng)當(dāng)作出自己的貢獻(xiàn)

○ E.環(huán)境破壞的后果不需要我們來(lái)承擔(dān)，短期內(nèi)不用擔(dān)心

8.2016年世界環(huán)境日中國(guó)的主題是： [單選題] [必答題] ○ A.改善環(huán)境質(zhì)量 推動(dòng)綠色發(fā)展

○ B.向污染宣戰(zhàn)

○ C.同呼吸、共奮斗

○ D.為生命吶喊

9.您是否關(guān)注媒體對(duì)生態(tài)環(huán)境方面的報(bào)道？ [單選題] [必答題]

○ A.經(jīng)常關(guān)注

○ B.偶爾關(guān)注

○ C.不關(guān)注

10.您是否了解以下生態(tài)文藝作品？［多選題］ [多選題] [必答題]

□ A.冰河世紀(jì)

□ B.可可西里

□ C.機(jī)器人瓦力

□ D.拯救貓頭鷹

□ E.永不妥協(xié)

□ F.都不了解

11.您了解生態(tài)文化的途徑有［多選題］ [多選題] [必答題]

□ A.文化館或紀(jì)念館

□ B.生態(tài)旅游活動(dòng)

□ C.雜志報(bào)刊、廣播電視

□ D.微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒體

□ E.學(xué)校課堂 □ F.父母言傳身教

12.您所在的學(xué)校開設(shè)了哪些生態(tài)文明相關(guān)課程？［多選題］ [多選題] [必答題]

□ A.思想政治理論課

□ B.專業(yè)課

□ C.選修課

□ D.學(xué)術(shù)講座報(bào)告

□ E.沒有開設(shè)

13.您購(gòu)買商品時(shí)會(huì)偏好帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品嗎 [多選題] [必答題]

□ A.只購(gòu)買帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品

□ B.價(jià)格合適會(huì)優(yōu)先考慮

□ C.有無(wú)綠色環(huán)保標(biāo)志不是重要因素

□ D.不知道什么是綠色環(huán)保標(biāo)志

14.您使用較多的環(huán)保設(shè)施有哪些？ [多選題] [必答題]

□ A.分類垃圾桶

□ B.電池回收箱

□ C.舊衣物回收箱

□ D.廢品回收站

□ E.其他

15.當(dāng)您發(fā)現(xiàn)身邊有破壞生態(tài)環(huán)境的行為時(shí)，您會(huì) [多選題] [必答題]

□ A.立即上前阻止

□ B.向有關(guān)部門反映 □ C.拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行譴責(zé)

□ D.和我沒關(guān)系

16.你認(rèn)為面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)破壞，最有效的保護(hù)措施是什么 [多選題] [必答題]

□ A.提高人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)使之自覺維護(hù)

□ B.政府加大宣傳和資金扶持力度

□ C.專業(yè)部門采取積極的措施來(lái)防治和治理生態(tài)的破環(huán)

□ D.制定嚴(yán)厲的法律來(lái)防治

□ E.加大經(jīng)濟(jì)懲罰力度

17.現(xiàn)在社會(huì)上有觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生尚未形成生態(tài)文明主流價(jià)值觀，針對(duì)此說法，您的看法是 [單選題] [必答題]

○ A.很贊同

○ B.比較贊同

○ C.一般

○ D.不贊同

○ E.非常不贊同

18.您認(rèn)為培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的途徑有哪些？［多選題］ [多選題] [必答題]

□ A.加大媒體宣傳力度，傳播生態(tài)文明作品

□ B.加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)的社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育

□ C.樹立生態(tài)環(huán)保的先進(jìn)典型

□ D.政府及學(xué)校多組織開展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)

□ E.建立健全生態(tài)文明制度體系，提供制度保障

□ F.其他方面