第一篇：行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘

鄭州睿信知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)

行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘

黨的十八屆三中全會確立了加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用和保護(hù)的改革方向, 在進(jìn)一步突出司法保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)主導(dǎo)作用的同時,行政執(zhí)法作為專利保護(hù)的有效手段同樣應(yīng)該加強(qiáng)

不可忽視專利維權(quán)

取證難、耗時長、成本高，是專利維權(quán)路上的“三道關(guān)”。專門從事專利代理的中科專利商標(biāo)代理有限公司合伙人孫紀(jì)泉說，“專利侵權(quán)與商標(biāo)和版權(quán)侵權(quán)不同，判定侵權(quán)的專業(yè)性非常強(qiáng)。例如要判斷芯片集成電路這樣的產(chǎn)品是否侵權(quán)，我們要委托其他的機(jī)構(gòu)，把電路圖畫出來，再根據(jù)專利文件比較，這是很復(fù)雜的過程”。

維權(quán)難首先是取證難。廣東華帝燃具股份有限公司知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力較為突出，但華帝燃具的技術(shù)中心總監(jiān)易洪斌卻一直為企業(yè)遭遇侵權(quán)難于取證而頭痛。他說，“專利侵權(quán)行為一般具有很強(qiáng)的隱蔽性，侵權(quán)單位大都是流動性的空殼公司，而且部分侵權(quán)行為發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上，這給取證工作帶來了很大難度”。

“如果侵權(quán)產(chǎn)品是核心部件，不在市場上銷售，而是直接銷售到工廠的，就很難取證；如果遇到侵權(quán)方的產(chǎn)品只是用于外銷的，那么取證就更難了?！闭憬瓕幉ㄐ潞ｋ姎夤煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理孫寧薇持同樣觀點(diǎn)。

維權(quán)周期長，也是難以逾越的維權(quán)障礙。雖然取證難，但還是有不少企業(yè)拿起法律武器積極維權(quán)。可是，權(quán)利人往往發(fā)現(xiàn)，司法保護(hù)也并不容易。在專利侵權(quán)訴訟中，一般情況下被告方都會提起專利權(quán)無效宣告請求，在此情況下，法院可能中止訴訟程序，等待國家知識產(chǎn)權(quán)局專利復(fù)審委員會作出專利是否有效的決定后，再繼續(xù)進(jìn)行專利侵權(quán)訴訟程序。而專利侵權(quán)訴訟的最終結(jié)果確定，往往要耗費(fèi)大量的時間，可能需要兩三年的時間。官司即便勝訴了，等專利侵權(quán)訴訟最終裁決下來，相關(guān)的產(chǎn)品可能已經(jīng)不再受市場歡迎，“贏了官司、輸了市場”對于提起專利侵權(quán)訴訟的企業(yè)來說很常見。

面對這樣的專利維權(quán)效果，不少企業(yè)都感到“傷不起”，因此有的企業(yè)、尤其是實(shí)力不強(qiáng)的企業(yè)，面對侵權(quán)選擇放棄維權(quán)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有30%的專利權(quán)人遭受過專利侵權(quán)，其中僅有10%的人選擇維權(quán)，其他90%的專利權(quán)人則選擇放棄。這樣的結(jié)果傷害的是整個社會的創(chuàng)新積極性。

行政執(zhí)法快捷實(shí)用

長期以來，我國實(shí)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的“雙軌制”，即知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)和行政保護(hù)并行鄭州睿信知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)的途徑。知識產(chǎn)權(quán)民事訴訟是權(quán)利人采取的主要維權(quán)手段，其采取的是被動保護(hù)原則；行政保護(hù)具有行政管理機(jī)關(guān)主動出擊、權(quán)利人維權(quán)方便快捷的優(yōu)勢，維權(quán)成本相對較低、效率較高，受到專利權(quán)人重視。

“當(dāng)我們企業(yè)在市場上發(fā)現(xiàn)被侵權(quán)的問題時，難以取證，就及時向?qū)＠姓芾聿块T提出調(diào)處請求。經(jīng)過行政調(diào)處，對方企業(yè)停止了專利侵權(quán)，挽回了直接經(jīng)濟(jì)損失100多萬元?！痹?jīng)有過被侵權(quán)遭遇的遼寧恒星泵業(yè)有限公司，采取了行政執(zhí)法的途徑，看重的就是其快速解決問題的優(yōu)勢。

曾因“中國專利侵權(quán)賠償?shù)谝话浮鲍@巨額賠償?shù)恼┘瘓F(tuán)積累了豐富的維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，公司副總裁徐志武認(rèn)為，與司法保護(hù)途徑相比，專利行政執(zhí)法具有處理糾紛時間快、固定證據(jù)迅速、權(quán)利人付出成本小等優(yōu)點(diǎn)，所以企業(yè)一般都喜歡通過行政執(zhí)法手段來達(dá)到維權(quán)的目的?！皩＠姓?zhí)法人員大多專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，這也是行政部門執(zhí)法的一大優(yōu)勢?！标兾鞴娘L(fēng)機(jī)集團(tuán)有限公司研究院院長李紅艷認(rèn)為。

最近的《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)社會滿意度調(diào)查報(bào)告》顯示，當(dāng)權(quán)利人面對專利侵權(quán)行為時，選擇行政途徑的占到43.4%，協(xié)商解決的占39.50%，司法途徑占到13.6%；另一組數(shù)據(jù)則呈現(xiàn)出知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法逐年加強(qiáng)的趨勢：2013年全國知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)執(zhí)法的辦案總量達(dá)到了16227件，同比增長了79.8%。

中南大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究院執(zhí)行副院長何煉紅分析認(rèn)為，專利保護(hù)的需求因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同而具有地域差異?！皷|部地區(qū)主要選擇司法途徑保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)；中部地區(qū)對行政保護(hù)的依賴性比較強(qiáng)；西部整體保護(hù)需求都比不上東部和中部?！?/p>

除了區(qū)域差異，企業(yè)的創(chuàng)新能力不同，對專利保護(hù)的需求也不一樣。何煉紅指出，那些創(chuàng)新能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)，大多有能力選擇司法保護(hù)。但是，對中小型企業(yè)來說，由于人才不足、資金有限，更需要通過行政執(zhí)法來維護(hù)權(quán)益。

需“給力”執(zhí)法效果

實(shí)踐中，專利行政執(zhí)法手段相對有限，執(zhí)法力量相對較弱，大大制約了行政執(zhí)法效力的發(fā)揮?！坝捎跊]有對侵權(quán)單位采取措施、沒收侵權(quán)產(chǎn)品、罰款、銷毀相關(guān)產(chǎn)品等配套強(qiáng)制措施，停止侵權(quán)的禁令無法充分發(fā)揮作用，執(zhí)法機(jī)關(guān)難以操作，使行政執(zhí)法成了‘搞活動’?！焙螣捈t指出，“在實(shí)踐過程中行政主管機(jī)關(guān)沒有調(diào)查取證權(quán)，沒有查處權(quán)，執(zhí)法力度很弱。”企業(yè)、專家、執(zhí)法部門、中介機(jī)構(gòu)紛紛建議，國家應(yīng)從立法層面，賦予專利行政執(zhí)法部門一定的調(diào)查取證權(quán)，加強(qiáng)專利行政執(zhí)法資源的配置，加強(qiáng)基層專利行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，建立跨部門跨地區(qū)的專利聯(lián)合行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)。

鄭州睿信知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)

有專家建議，專利行政執(zhí)法機(jī)關(guān)對專利糾紛的損害賠償并沒有直接的裁定權(quán)，但是可以對專利糾紛的損害賠償數(shù)額進(jìn)行調(diào)解，如果調(diào)解協(xié)議能夠通過司法確認(rèn)，就可以獲得司法意義上的強(qiáng)制執(zhí)行力。

溫州的亞龍公司近年來維權(quán)成功的案例大多是得到了專利行政管理部門的支持?！暗覀冊谄渌貐^(qū)的專利維權(quán)則比較困難，應(yīng)當(dāng)從國家層面上組織各省市知識產(chǎn)權(quán)部門聯(lián)合執(zhí)法，采取行之有效的措施消除侵權(quán)現(xiàn)象?！倍麻L陳繼權(quán)說。

中國企業(yè)走出去也需要行政執(zhí)法更加“給力”。奇瑞汽車董事會秘書、法務(wù)部部長徐暉建議，應(yīng)從立法層面加強(qiáng)專利行政執(zhí)法部門對企業(yè)出口環(huán)節(jié)的專利保護(hù)，適度增加相關(guān)職能，如下達(dá)臨時限令等，以有效支撐企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。

針對重復(fù)性、群體性惡性侵權(quán)行為，專家建議應(yīng)加大侵權(quán)懲處力度，建立專利誠信檔案，完善專利信用公示制度。

此外，安徽深藍(lán)律師事務(wù)所主任音邦定則深感基層專利管理工作部門的機(jī)構(gòu)性質(zhì)有待明確，法定職權(quán)有待完善。

中國人民大學(xué)行政法研究所所長楊建順認(rèn)為，應(yīng)從法規(guī)上進(jìn)一步明確行政管理部門的職責(zé)，使行政機(jī)關(guān)充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法和司法保護(hù)的有機(jī)銜接和良性互動。來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)

鄭州睿信知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)

第二篇：行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘

鄭州睿信知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)

行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘

黨的十八屆三中全會確立了加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用和保護(hù)的改革方向, 在進(jìn)一步突出司法保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)主導(dǎo)作用的同時,行政執(zhí)法作為專利保護(hù)的有效手段同樣應(yīng)該加強(qiáng)

不可忽視專利維權(quán)

取證難、耗時長、成本高，是專利維權(quán)路上的“三道關(guān)”。專門從事專利代理的中科專利商標(biāo)代理有限公司合伙人孫紀(jì)泉說，“專利侵權(quán)與商標(biāo)和版權(quán)侵權(quán)不同，判定侵權(quán)的專業(yè)性非常強(qiáng)。例如要判斷芯片集成電路這樣的產(chǎn)品是否侵權(quán)，我們要委托其他的機(jī)構(gòu)，把電路圖畫出來，再根據(jù)專利文件比較，這是很復(fù)雜的過程”。

維權(quán)難首先是取證難。廣東華帝燃具股份有限公司知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力較為突出，但華帝燃具的技術(shù)中心總監(jiān)易洪斌卻一直為企業(yè)遭遇侵權(quán)難于取證而頭痛。他說，“專利侵權(quán)行為一般具有很強(qiáng)的隱蔽性，侵權(quán)單位大都是流動性的空殼公司，而且部分侵權(quán)行為發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上，這給取證工作帶來了很大難度”。

“如果侵權(quán)產(chǎn)品是核心部件，不在市場上銷售，而是直接銷售到工廠的，就很難取證;如果遇到侵權(quán)方的產(chǎn)品只是用于外銷的，那么取證就更難了?！闭憬瓕幉ㄐ潞ｋ姎夤煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理孫寧薇持同樣觀點(diǎn)。

維權(quán)周期長，也是難以逾越的維權(quán)障礙。雖然取證難，但還是有不少企業(yè)拿起法律武器積極維權(quán)?？墒?，權(quán)利人往往發(fā)現(xiàn)，司法保護(hù)也并不容易。在專利侵權(quán)訴訟中，一般情況下被告方都會提起專利權(quán)無效宣告請求，在此情況下，法院可能中止訴訟程序，等待國家知識產(chǎn)權(quán)局專利復(fù)審委員會作出專利是否有效的決定后，再繼續(xù)進(jìn)行專利侵權(quán)訴訟程序。而專利侵權(quán)訴訟的最終結(jié)果確定，往往要耗費(fèi)大量的時間，可能需要兩三年的時間。官司即便勝訴了，等專利侵權(quán)訴訟最終裁決下來，相關(guān)的產(chǎn)品可能已經(jīng)不再受市場歡迎，“贏了官司、輸了市場”對于提起專利侵權(quán)訴訟的企業(yè)來說很常見。

面對這樣的專利維權(quán)效果，不少企業(yè)都感到“傷不起”，因此有的企業(yè)、尤其是實(shí)力不強(qiáng)的企業(yè)，面對侵權(quán)選擇放棄維權(quán)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有30%的專利權(quán)人遭受過專利侵權(quán)，其中僅有10%的人選擇維權(quán)，其他90%的專利權(quán)人則選擇放棄。這樣的結(jié)果傷害的是整個社會的創(chuàng)新積極性。

行政執(zhí)法快捷實(shí)用

長期以來，我國實(shí)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的“雙軌制”，即知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)和行政保護(hù)并行的途徑。知識產(chǎn)權(quán)民事訴訟是權(quán)利人采取的主要維權(quán)手段，其采取的是被動保護(hù)原則;行政保護(hù)具有行政管理機(jī)關(guān)主動出擊、權(quán)利人維權(quán)方便快捷的優(yōu)勢，維權(quán)成本相對較低、效率較高，受到專利權(quán)人重視。

“當(dāng)我們企業(yè)在市場上發(fā)現(xiàn)被侵權(quán)的問題時，難以取證，就及時向?qū)＠姓嵵蓊Ｐ胖R產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)

管理部門提出調(diào)處請求。經(jīng)過行政調(diào)處，對方企業(yè)停止了專利侵權(quán)，挽回了直接經(jīng)濟(jì)損失100多萬元?！痹?jīng)有過被侵權(quán)遭遇的遼寧恒星泵業(yè)有限公司，采取了行政執(zhí)法的途徑，看重的就是其快速解決問題的優(yōu)勢。

曾因“中國專利侵權(quán)賠償?shù)谝话浮鲍@巨額賠償?shù)恼┘瘓F(tuán)積累了豐富的維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，公司副總裁徐志武認(rèn)為，與司法保護(hù)途徑相比，專利行政執(zhí)法具有處理糾紛時間快、固定證據(jù)迅速、權(quán)利人付出成本小等優(yōu)點(diǎn)，所以企業(yè)一般都喜歡通過行政執(zhí)法手段來達(dá)到維權(quán)的目的。

“專利行政執(zhí)法人員大多專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，這也是行政部門執(zhí)法的一大優(yōu)勢?！标兾鞴娘L(fēng)機(jī)集團(tuán)有限公司研究院院長李紅艷認(rèn)為。

最近的《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)社會滿意度調(diào)查報(bào)告》顯示，當(dāng)權(quán)利人面對專利侵權(quán)行為時，選擇行政途徑的占到43.4%，協(xié)商解決的占39.50%，司法途徑占到13.6%;另一組數(shù)據(jù)則呈現(xiàn)出知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法逐年加強(qiáng)的趨勢：2013年全國知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)執(zhí)法的辦案總量達(dá)到了16227件，同比增長了79.8%。

中南大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究院執(zhí)行副院長何煉紅分析認(rèn)為，專利保護(hù)的需求因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同而具有地域差異?！皷|部地區(qū)主要選擇司法途徑保護(hù)知識產(chǎn)權(quán);中部地區(qū)對行政保護(hù)的依賴性比較強(qiáng);西部整體保護(hù)需求都比不上東部和中部?！?/p>

除了區(qū)域差異，企業(yè)的創(chuàng)新能力不同，對專利保護(hù)的需求也不一樣。何煉紅指出，那些創(chuàng)新能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)，大多有能力選擇司法保護(hù)。但是，對中小型企業(yè)來說，由于人才不足、資金有限，更需要通過行政執(zhí)法來維護(hù)權(quán)益。需“給力”執(zhí)法效果

實(shí)踐中，專利行政執(zhí)法手段相對有限，執(zhí)法力量相對較弱，大大制約了行政執(zhí)法效力的發(fā)揮?！坝捎跊]有對侵權(quán)單位采取措施、沒收侵權(quán)產(chǎn)品、罰款、銷毀相關(guān)產(chǎn)品等配套強(qiáng)制措施，停止侵權(quán)的禁令無法充分發(fā)揮作用，執(zhí)法機(jī)關(guān)難以操作，使行政執(zhí)法成了‘搞活動’?！焙螣捈t指出，“在實(shí)踐過程中行政主管機(jī)關(guān)沒有調(diào)查取證權(quán)，沒有查處權(quán)，執(zhí)法力度很弱。”

企業(yè)、專家、執(zhí)法部門、中介機(jī)構(gòu)紛紛建議，國家應(yīng)從立法層面，賦予專利行政執(zhí)法部門一定的調(diào)查取證權(quán)，加強(qiáng)專利行政執(zhí)法資源的配置，加強(qiáng)基層專利行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，建立跨部門跨地區(qū)的專利聯(lián)合行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)。

有專家建議，專利行政執(zhí)法機(jī)關(guān)對專利糾紛的損害賠償并沒有直接的裁定權(quán)，但是可以對專利糾紛的損害賠償數(shù)額進(jìn)行調(diào)解，如果調(diào)解協(xié)議能夠通過司法確認(rèn)，就可以獲得司法意義上的強(qiáng)制執(zhí)行力。

溫州的亞龍公司近年來維權(quán)成功的案例大多是得到了專利行政管理部門的支持?！暗覀冊谄渌貐^(qū)的專利維權(quán)則比較困難，應(yīng)當(dāng)從國家層面上組織各省市知識產(chǎn)權(quán)部門聯(lián)合執(zhí)法，采取行之有效的措施消除侵權(quán)現(xiàn)象?！倍麻L陳繼權(quán)

說。

中國企業(yè)走出去也需要行政執(zhí)法更加“給力”。奇瑞汽車董事會秘書、法務(wù)部部長徐暉建議，應(yīng)從立法層面加強(qiáng)專利行政執(zhí)法部門對企業(yè)出口環(huán)節(jié)的專利保護(hù)，適度增加相關(guān)職能，如下達(dá)臨時限令等，以有效支撐企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。針對重復(fù)性、群體性惡性侵權(quán)行為，專家建議應(yīng)加大侵權(quán)懲處力度，建立專利誠信檔案，完善專利信用公示制度。

此外，安徽深藍(lán)律師事務(wù)所主任音邦定則深感基層專利管理工作部門的機(jī)構(gòu)性質(zhì)有待明確，法定職權(quán)有待完善。

中國人民大學(xué)行政法研究所所長楊建順認(rèn)為，應(yīng)從法規(guī)上進(jìn)一步明確行政管理部門的職責(zé)，使行政機(jī)關(guān)充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法和司法保護(hù)的有機(jī)銜接和良性互動。

來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)

第三篇：撐起法律保護(hù)傘教案

第十六課 撐起法律保護(hù)傘教案 第一課時（總第14課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。

2、板書課題：

第十六課 撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思

③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護(hù)）

想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。

（1）家庭保護(hù)的含義

家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：

學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義

學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護(hù)的含義

社會保護(hù)是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：

學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）

（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義

司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護(hù)

二、講授新課

1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）

（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己

剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：

譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)

板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

詳見《資源與學(xué)案》

第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)

中國——聯(lián)合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說,我國中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護(hù)

討論:我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P(guān)愛 請同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識和自我能力不夠強(qiáng) 第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)

中國——聯(lián)合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說,我國中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護(hù)

討論:我們?yōu)槭裁磿艿教厥獾年P(guān)愛 請同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識和自我能力不夠強(qiáng) 第十六

課撐起法律保護(hù)傘 第一課時（總第14課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護(hù) 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 第十六

課撐起法律保護(hù)傘 第一課時（總第14課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護(hù) 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護(hù)）

想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。

（1）家庭保護(hù)的含義

家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：

學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義

學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護(hù)的含義

社會保護(hù)是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：

學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？

（學(xué)生回答，教師歸納。）（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義

司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護(hù)

二、講授新課

1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）

（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己

剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：

譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)

板書：律師事務(wù)所

公證處

法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

詳見《資源與學(xué)案》

第四篇：《撐起自我保護(hù)傘》教學(xué)反思

思想品德學(xué)科德育精品課程

八年級思想品德（上）第四課自我保護(hù) 自我防范 第一目“撐起自我保護(hù)傘”（上）

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是把學(xué)科知識與學(xué)生的情感、社會現(xiàn)實(shí)、生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起。從課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)使學(xué)生掌握日常生活中自我保護(hù)的幾種方法和技巧：正確處理意外事故的方法和技能；正確對待網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑；正確面對陌生人的關(guān)心和幫助?？傊?，要有自我防范意識，為自己的生命撐起保護(hù)傘。因此，要求我們必須冷靜判斷，理性分析，切忌麻痹大意和盲動，用智慧保護(hù)自己的生命不受侵害。

本節(jié)課的主要目的，堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，立足于學(xué)生的活動過程、引導(dǎo)思考、理解知識、形成能力。同時學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)的過程，切身體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性。從而激發(fā)其情感，特別是通過生活中遇到的幾種事例，加深了學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧。同時，也要在自己力所能及的范圍內(nèi)設(shè)身處地為他人著想，獻(xiàn)一片愛心，向舍己為人的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，保護(hù)他人的身心健康不受侵害，共同促進(jìn)每一個人的身心健康發(fā)展，為自己和他人撐起一個保護(hù)傘。

教者：張國強(qiáng)

第五篇：撐起家庭的保護(hù)傘 教案

《撐起家庭的保護(hù)傘》教案設(shè)計(jì)

口前鎮(zhèn)中心校

王進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)：

了解《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法，有辨別違法、合法的意識，能夠依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)。

2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)家庭幸福

有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽(yù)為天下第一愛，那是父母之愛。跟我打開親情相冊，一起享受這份溫馨幸福?。c(diǎn)擊課件）

（展示一組孩子小時候和父母在一起的快樂情景的照片，配音樂，畫外音：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。爸爸是船，媽媽是帆，載著樂樂，組成幸福家庭。）

過渡：同學(xué)們，我們每個人在充滿愛的家庭中誕生，在家庭的呵護(hù)中一天天長大?？墒羌蚁窀蹫?，有風(fēng)平浪靜的時候，也會有潮起潮落的時候，在家庭里不光有歡笑，還會有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。

二、案例點(diǎn)擊，感受法規(guī)之益

同學(xué)們，讓我們首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)——案例點(diǎn)擊。請大家一起來看一段視頻。

1、觀看第一段視頻?？赐暾垖W(xué)生說一說，看到這里你的心情怎樣？

過渡：好在鄰居們叫來了110，把小思澤的父親帶到了派出所。一個月后法庭公開審理，并作出了判決

2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，王濤的生活會變得怎樣？

3、學(xué)生交流

4、教師小結(jié)：雖然家庭是未成年人得到無盡關(guān)愛的地方，但有時候也會出現(xiàn)不和諧的音符。這樣的時候我們應(yīng)該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護(hù)傘。（課件出示《撐起家庭的保護(hù)傘》）

三、以案說法，漫畫欣賞

同學(xué)們，接下來讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——以案說法，首先請大家看一幅漫畫。

1、出示小明學(xué)習(xí)下降的案件（課件）小組討論：小明成績下降是誰的責(zé)任？假如趙某的父親就在你的面前，你會怎樣和他說？

2、小小組討論，指名交流

趙某的父母應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。因?yàn)樗麄儧]有保護(hù)好小明，特別是他的父親不務(wù)正業(yè)，就是老師找上門來，對趙某也是不聞不問，使他在家庭中得不到溫暖，最后貪玩，成績下降了。

3、教師小結(jié)。

小明的父親的確有不可推卸的責(zé)任，他們已經(jīng)違反了《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。他們究竟違反了哪些法律法規(guī)呢？讓我們鏈接有關(guān)法律法規(guī)。（學(xué)法）

4、課件出示，學(xué)習(xí)法規(guī)《未成年人保護(hù)法》第十、十一條的相關(guān)規(guī)定。

第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

5、指名讀，齊讀

四、實(shí)踐思辨，明確法規(guī)之力

同學(xué)們已經(jīng)了解了一些法律法規(guī)，老師要考考你們了。下面我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——我當(dāng)小法官。

1、課件出示兩個案例（課件），請學(xué)生當(dāng)小法官理一理

（1）XX新聞網(wǎng)報(bào)道：成都洞子口鄉(xiāng)一位家長因無法管教孩子，竟將他用鐵鏈鎖在家中，而記者在采訪家長時，家長竟然說孩子是自己的，想怎樣管教就怎樣管教，沒有任何不對。你認(rèn)為這位家長的做法對嗎？

（2）有位父親在與朋友打麻將時，因?yàn)槠渲幸蝗伺R時離開，他就叫上小學(xué)三年級的兒子代打。兒子不愿意，說作業(yè)還沒做完。這位父親就命令兒子先打麻將。兒子沒辦法，只好坐下來打麻將。你會怎樣教育這位家長？

2、指名說，評比優(yōu)秀小法官

五、聯(lián)系生活，運(yùn)用法規(guī)護(hù)航

在我們的身邊的一些家庭中，是不是也有違反《未成年人保護(hù)法》的行為？

1、指名交流身邊的違法行為

2、我當(dāng)小辯手

前不久老師遇到一個情況，一位家長說孩子基礎(chǔ)不好，家里經(jīng)濟(jì)困難，無法上學(xué)了。下面讓我們進(jìn)入第四環(huán)節(jié)——我當(dāng)小辯手

學(xué)生間進(jìn)行辯論。

3、法律咨詢

究竟對與錯，讓我們通過法制熱線咨詢一下。

新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

六、引導(dǎo)小結(jié)，教師寄語

1、學(xué)生暢談收獲

2、播放歌曲

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家受益匪淺。法制的社會是和諧的，法制的藍(lán)天是湛藍(lán)的。同學(xué)們，讓我們共同撐起家庭的保護(hù)傘，平安、健康、茁壯成長！