第一篇：分析學(xué)分析大綱基礎(chǔ)寫作課程教

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱

BasicWritting

學(xué) 時(shí) 數(shù)：96學(xué) 分 數(shù)：

5適用專業(yè)：新聞學(xué)專業(yè)、播音主持專業(yè)

執(zhí) 筆 者：汪莉

編輯日期：2006年

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

該課程是新聞學(xué)專業(yè)、播音主持專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程具體探討文章的構(gòu)成元素和文體規(guī)范；探討在寫作行為過程中感知、運(yùn)思、行文的銜接和轉(zhuǎn)換的規(guī)律；探討寫作的方式、技巧；探討各類文體的內(nèi)在、外在的特點(diǎn)及寫作的現(xiàn)代性的技巧、方法。并通過理論的系統(tǒng)闡釋與范文的欣賞、學(xué)生的訓(xùn)練的結(jié)合，力求體現(xiàn)受體對(duì)寫作的操作性的把握，將培養(yǎng)學(xué)生的能力寓于教學(xué)的有機(jī)過程中，從而有效地提高其寫作素養(yǎng)和寫作能力

二、課程教學(xué)的基本要求

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文章的構(gòu)成要素和文體規(guī)范，認(rèn)識(shí)寫作過程中的相關(guān)規(guī)律。

（二）認(rèn)識(shí)各類文體的內(nèi)在、外在特點(diǎn)，了解有關(guān)現(xiàn)代性寫作的技巧、方法。

（三）通過對(duì)范文的學(xué)習(xí)和對(duì)習(xí)作的解析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同文體的寫作方式、技巧，并能舉一反三，靈活運(yùn)用于寫作實(shí)踐中。

三、課程的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)

緒論

一、寫作及其規(guī)律

寫作的含義及“物－意－文”的雙重轉(zhuǎn)化規(guī)律

二、寫作與人生、與社會(huì)的關(guān)系

三、作者的寫作素養(yǎng)

第一章 儲(chǔ)材與選材

一、材料的意義和種類

（一）材料及其相關(guān)的概念

（二）材料的意義、種類

二、儲(chǔ)材的途徑與方式

（一）儲(chǔ)材的概念

（二）儲(chǔ)材的途徑（觀察感受、調(diào)查采訪、博覽精讀、廣聞博見）

（三）儲(chǔ)材的方式（觀察記錄、生活札記、調(diào)查和采訪筆記、讀書筆記、報(bào)刊剪輯、資料卡片）

三、鑒別材料的方法（鑒別材料的真與假、大與小、奇與平、鮮與腐）

四、選材的原則與要求

（一）選材的原則

（二）選材的要求（真實(shí)、典型、新穎）

第二章 確立中心與提煉主題

一、中心與主題的地位

中心與主題的含義、作用（與材料、結(jié)構(gòu)、語言之間的關(guān)系）。

二、確立中心的方法

（一）中心的特點(diǎn)（客觀性、主觀性、可行性）

（二）中心的確立（可從與寫作意圖、材料、讀者之間的關(guān)系來考慮）

（三）確立中心的要求

三、主題的孕育與提煉

（一）主題的孕育和形成

（二）主題的提煉

四、確立主題的要求（深刻、集中、新穎、含蓄）

五、審題與標(biāo)題

（一）審題的主要任務(wù)

第三章 理清思路與安排結(jié)構(gòu)

一、思路與結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系

思路與結(jié)構(gòu)的含義及二者之間的關(guān)系

二、理清思路的步驟

講求順序、區(qū)分材料的主次、注意邏輯關(guān)系、理清線索、編寫提綱。

三、結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容

（一）層次和段落

（二）過渡和照應(yīng)

（三）開頭和結(jié)尾

四、結(jié)構(gòu)的類型

時(shí)間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)（并列式、遞進(jìn)式、因果式、對(duì)比式、總分式、綜合式結(jié)構(gòu)）

五、結(jié)構(gòu)的原則和要求

第四章 表達(dá)技巧的選用

一、常用表達(dá)技巧

敘述、描寫、抒情、議論、說明：其含義、作用、類型、方式

二、辯證表達(dá)技巧

動(dòng)靜法、虛實(shí)法、莊諧法、點(diǎn)面法

三、現(xiàn)代表達(dá)技巧

第五章 語言素養(yǎng)與語言表達(dá)

一、語言表達(dá)的意義、作用

二、提高語言素養(yǎng)

三、反復(fù)錘煉語言的字、詞、句

四、學(xué)習(xí)語言的途徑

第六章 修改與潤(rùn)飾

一、修改與潤(rùn)飾的意義

二、修改與潤(rùn)飾的范圍

三、修改與潤(rùn)飾的方法

四、方面要求與修改符號(hào)

第七章 小說的寫作

一、小說的含義、特征、種類

二、小說的的人物塑造

三、小說的情節(jié)的構(gòu)思

四、小說的環(huán)境的描寫

五、當(dāng)代小說創(chuàng)作的常見技巧

六、微型小說的創(chuàng)作

七、范文評(píng)析

第八章 散文的寫作

一、散文的含義、分類

二、散文的特征

三、散文的構(gòu)思

四、散文的意境

五、散文的語言

第九章 雜文的寫作

一、雜文的含義及其特征

二、雜文的藝術(shù)構(gòu)思

三、雜文的表現(xiàn)技巧

四、雜文的“雜味”

五、范文評(píng)析

第十章 新聞文體的寫作

一、新聞文體概述（概念、特性）

二、消息（含義、特點(diǎn)、分類、寫作要素及結(jié)構(gòu)、寫作注意事項(xiàng)、例文評(píng)析）

三、通訊（含義、特點(diǎn)、分類、寫作注意事項(xiàng)、例文評(píng)析）

四．新聞特寫（含義、特點(diǎn)、類型、寫作注意事項(xiàng)、例文評(píng)析）

五、新聞專訪（含義、特點(diǎn)、類別、寫作過程中的注意事項(xiàng)、例文評(píng)析）

四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求

該課程以課堂講授為主，結(jié)合課外習(xí)作進(jìn)行課堂討論、課后答疑。課堂教學(xué)使學(xué)生掌握寫作的基本知識(shí)，課外習(xí)作、課堂討論、課后答疑用以進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生寫作基礎(chǔ)水平的提升。

六、課程與其他課程關(guān)系

本課程新聞學(xué)專業(yè)、播音主持專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。它與《應(yīng)用寫作學(xué)》一起，構(gòu)筑起提升學(xué)生寫作能力的課程培養(yǎng)體系，同時(shí)，它與該專業(yè)的其他課程，如《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《語言學(xué)概論》、《中國古代文學(xué)》、《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》、《外國文學(xué)》、《邏輯學(xué)》等課程關(guān)系密切。

七、教材與教學(xué)參考書

教材：

《寫作基礎(chǔ)教程》傅德岷等編著重慶大學(xué)出版社2000年版 參考書目：

1、《現(xiàn)代閱讀學(xué)教程》王繼坤主編青島海洋大學(xué)出版社2000年版

2、《現(xiàn)代寫作學(xué)引論》陳果安著中南大學(xué)出版社2002年版

3、《現(xiàn)代寫作教程》董小玉主編高等教育出版社1999年版

4、《高等寫作思維訓(xùn)練教程》馬正平主編中國人民大學(xué)出版社2002年版

5、《電腦寫作：方法與技巧》金振邦著遼寧師范大學(xué)出版社1999年版

6、《當(dāng)代寫作教程》 曾煥鵬主編海峽文藝出版社2003年版

7、《寫作與文選》（上、中、下）蒲永川主編西南師范大學(xué)出版社1995年版

8、《普通寫作學(xué)教程》（修訂二版）路德慶主編高等教育出版社1995年版

第二篇：市場(chǎng)營銷數(shù)據(jù)分析課程大綱

市場(chǎng)營銷數(shù)據(jù)分析課程大綱

一、營銷分析的組織框架和技術(shù)框架

如何更好的進(jìn)行企業(yè)積累的大量營銷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和挖掘工作？通過解析不同企業(yè)的數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐，本節(jié)與您分享營銷數(shù)據(jù)分析的總體框架應(yīng)如何搭建...1.從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)能分析什么？

2.現(xiàn)存的報(bào)告機(jī)制存在哪些問題

3.數(shù)據(jù)分析的技術(shù)架構(gòu)和組織架構(gòu)

4.實(shí)施營銷數(shù)據(jù)分析思路和步驟

5.數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)簡(jiǎn)介

二、指標(biāo)分析

指標(biāo)分析是一種快速的企業(yè)績(jī)效分析手段，是衡量企業(yè)健康狀況的健康指標(biāo)，本節(jié)介紹如何通過指標(biāo)構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型。

1.從一個(gè)績(jī)效考核表說起

2.KPI的局限

3.搭建分析模型分析公司經(jīng)營狀況

4.基于市場(chǎng)營銷指標(biāo)的矩陣分析

5.利潤(rùn)分析矩陣

6.新產(chǎn)品分析矩陣

7.案例分析

三、數(shù)據(jù)規(guī)劃和數(shù)據(jù)收集

沒有數(shù)據(jù)，營銷分析就成了空中樓閣。本節(jié)介紹數(shù)據(jù)搜集的思路和方法，為營銷分析奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.思考：應(yīng)該采集哪些數(shù)據(jù)

2.數(shù)據(jù)來源和收集途徑

3.構(gòu)建有效的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

4.數(shù)據(jù)表的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

5.低成本的數(shù)據(jù)收集手段

6.利用新技術(shù)手段簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)收集

四、常用分析方法

數(shù)據(jù)分析不是空洞理論，還需要有科學(xué)的技術(shù)手段和方法，本節(jié)演練常用的數(shù)據(jù)分析方法

1.對(duì)比分析

2.多維分析和統(tǒng)計(jì)

3.時(shí)間序列分析

4.數(shù)據(jù)分布分析

5.方差分析

五、競(jìng)爭(zhēng)分析

企業(yè)總是在競(jìng)爭(zhēng)中壯大，如果能提前預(yù)知競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息和策略，企業(yè)更容易成功。

1.如何界定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

2.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的四個(gè)層次

3.需求的交叉彈性

4.品牌轉(zhuǎn)換矩陣

5.行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

6.競(jìng)爭(zhēng)分析矩陣

7.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)收集

六、市場(chǎng)調(diào)查與置信度分析

市場(chǎng)調(diào)研是合法獲取數(shù)據(jù)的重要來源，也是快速了解市場(chǎng)反應(yīng)的途徑，本節(jié)討論市場(chǎng)調(diào)查的策劃和統(tǒng)計(jì)方法。

1.如何策劃一次市場(chǎng)調(diào)查

2.常規(guī)調(diào)查方法和網(wǎng)上調(diào)查方法

3.如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上有效的抽樣調(diào)查

4.理解誤差的來源分析

5.如何對(duì)抽樣結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

6.通過置信度分析計(jì)算調(diào)查誤差

七、客戶細(xì)分與精確營銷

無差別的大眾媒體營銷已經(jīng)無法滿足零和的市場(chǎng)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)要求。精確營銷是現(xiàn)在及未來的發(fā)展方向，而客戶細(xì)分是精確營銷的基礎(chǔ)。

1.精確營銷與客戶細(xì)分

2.客戶細(xì)分的價(jià)值

3.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的細(xì)分

4.客戶數(shù)據(jù)庫分析的RFM指標(biāo)

5.基于聚類細(xì)分方法的案例解析

6.細(xì)分結(jié)果的應(yīng)用

八、商業(yè)預(yù)測(cè)技術(shù)

預(yù)測(cè)是企業(yè)重要的決策依據(jù)，企業(yè)通過預(yù)測(cè)技術(shù)可以估計(jì)下一季度、的市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)占有率、銷售量等。

1.預(yù)測(cè)責(zé)任者與支持者

2.預(yù)測(cè)的組織流程

3.不同的預(yù)測(cè)模型各自的優(yōu)缺點(diǎn)

4.多元回歸分析：如何分析多個(gè)因素對(duì)目標(biāo)值的影響程度，包含

i.如何建立多變量業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)模型

ii.如何評(píng)估業(yè)務(wù)模型的有效性

iii.企業(yè)外部變量（例如經(jīng)濟(jì)宏觀數(shù)據(jù)）的選擇和過濾

5.回歸分析演練：如何量化分析廣告的效果

第三篇：基礎(chǔ)寫作背誦大綱

1.文章:能反映一定社會(huì)生活，表現(xiàn)一定主題，有完整結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立成篇的書面語言。

2.廣義的文章，既包括各類文學(xué)作品，又包括各類記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文。

3.狹義的文章，指文學(xué)作品以外的各類記敘 文、議論文、說明文、應(yīng)用文。

4.文學(xué)是“以語言文字為工具，形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。包括戲劇、詩歌、小說、散文。

5.寫作:是運(yùn)用語言文字反映客觀事物，表達(dá)思想感情，傳遞社會(huì)信息的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6..寫作智慧:作者在寫作過程中，為達(dá)到自己的寫作目的、寫作意圖，實(shí)現(xiàn)最佳傳播效果，實(shí)現(xiàn)文章的寫作功能，對(duì)具體時(shí)空處境、各種控制因素的思維應(yīng)對(duì)策略、技巧的選擇。

7.審美價(jià)值:指自然界的對(duì)象和現(xiàn)象或者人類勞動(dòng)的產(chǎn)品，由于具備某種屬性，能夠滿足人的審美需要，能夠引起人的審美感受。

8.寫作主體:指寫作活動(dòng)的直接參與者或進(jìn)入寫作思維和寫作行為中的人，就是文章的作者。

9..寫作客體:指相對(duì)于寫作主體的客觀事物，包括自然客體、社會(huì)客體、精神客體。指寫作對(duì)象，也就是通常所說的客觀世界。

10.寫作載體:指寫作主體將其寫作構(gòu)思轉(zhuǎn)化為可以用來進(jìn)行交流和傳播的文本時(shí)所使用的物質(zhì)媒介系統(tǒng)。指寫作主體對(duì)寫作客體認(rèn)識(shí)和反映的物質(zhì)形式。

寫作受體，寫作成品的接受者，也就是我們通常所說的讀者。

11.靈感:是創(chuàng)造者在求索過程中達(dá)到高潮階段出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的心理狀態(tài)。是必然性與偶然性相遇合的產(chǎn)物。

12.素質(zhì):通常指一個(gè)人通過綜合的精神狀態(tài)和行為方式所表現(xiàn)出來的素養(yǎng)。

13.寫作素質(zhì):是寫作主體在圍繞文章的集材、運(yùn)思、表達(dá)等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的素養(yǎng)，它是寫作主體思想意識(shí)、文化水平、價(jià)值觀念、思維方式、生活積累的綜合反映。

14.心理素質(zhì):指表現(xiàn)在人身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征，包括個(gè)人的氣質(zhì)、性格、興趣等。

15.性格:即個(gè)性的核心，是一個(gè)人區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征，是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及與之相適應(yīng)的行為方式，是一些最本質(zhì)、最持久的心理特征的綜合。

16.興趣:指一個(gè)人積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的積極傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的。

17.修養(yǎng):指人經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉、培養(yǎng)和積累，在閱讀、學(xué)識(shí)、思想方面所達(dá)到的一定水平。

18.學(xué)識(shí)，是寫作活動(dòng)所需要的知識(shí)、學(xué)問、見識(shí)等，它既包括客觀世界、邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律方面的知識(shí)，也包括寫作主體思維所使用的語言概念及其思維程序、規(guī)則方面的知識(shí)。

19.思想修養(yǎng)的內(nèi)涵： 指建立在閱歷修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)基礎(chǔ)之上的人的精神修養(yǎng)。主要內(nèi)容包括人們的世界觀、政治觀、歷史觀、道德觀、哲學(xué)觀、審美觀、科學(xué)觀、文化觀等，概括地說，就是人們認(rèn)識(shí)或?qū)Υ磺袉栴}的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。

20.能力:指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，包括完成一定活動(dòng)的具體方式，以及順利完成一定活動(dòng)所必須的心理特征。

21.觀察的含義:是一項(xiàng)復(fù)雜的精神活動(dòng)，它運(yùn)用人的各種感覺器官去攝取信息，并且調(diào)動(dòng)了人的思維、情感和意志等幾乎所有心理因素積極參與，在獲得有關(guān)觀察對(duì)象的主觀映象的同時(shí)，也對(duì)它作出一定的理性判斷或情感評(píng)價(jià)。

22.有意觀察，指有明確的觀察目的，作者在一定時(shí)間內(nèi)有目的地對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行周密、系統(tǒng)的觀察，仔細(xì)體味事物的形態(tài)、特征，以獲取更多的寫作信息。

23.無意觀察，指無目的的觀察，作者并未帶有某種意圖，在生活中隨時(shí)隨地、不自覺地進(jìn)行觀察。它不受人的意識(shí)的特別控制，與記憶、情感緊密結(jié)合。

24.科學(xué)觀察，指對(duì)自然界和人類社會(huì)規(guī)律的觀察，它是人對(duì)客觀世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這種觀察的主體是科學(xué)工作者、新聞工作者和文秘人員。

25.藝術(shù)觀察，指對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象從審美意義上給予觀察。主體多是文學(xué)藝術(shù)工作者。

26.觀察角度，就是觀察事物時(shí)所站的特定位置，也叫立足點(diǎn)或觀察點(diǎn)。

27.方位觀察點(diǎn)，有人稱之為“身體觀察點(diǎn)”，指置身特定的空間位置進(jìn)行觀察。它體現(xiàn)出觀察者與觀察對(duì)象的空間關(guān)系。主要用于科學(xué)觀察。

28.心理觀察點(diǎn)，在觀察時(shí)持有一定的感情和態(tài)度，能動(dòng)地富有創(chuàng)造性地面對(duì)被觀察對(duì)象。它體現(xiàn)觀察者和觀察對(duì)象的情感關(guān)系。主要用于藝術(shù)觀察。

29.感受的含義:指寫作主體對(duì)客體的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的感覺、知覺所呈現(xiàn)的富有情感和個(gè)性的心理活動(dòng)。即通過感覺知道外界事物的個(gè)別屬性，再進(jìn)一步了解、綜合，形成事物的整體形象。

30.閱讀的含義:是借助視覺感官，通過思考來理解書面文字表達(dá)的內(nèi)容和意義的一種智力活動(dòng)。

31.思維的含義:是人腦借助語言所實(shí)現(xiàn)的對(duì)客觀事物的間接的、概括的、能動(dòng)的反映。

32.抽象思維，也稱邏輯思維。借助概念，通過判斷、推理、分析、綜合而進(jìn)行的思維活動(dòng)。它以抽象性、間接性為特點(diǎn)。

33.形象思維，又稱藝術(shù)思維。是一種運(yùn)用形象進(jìn)行思維的特殊的思維方式，在思維過程中始終離不開具體的感性形象，并在感知和表象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合創(chuàng)造出一種新的形象，它自始至終伴隨著作者的情感活動(dòng)。

34.靈感思維，又叫頓悟思維。在抽象思維或形象思維的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的一種不期而至的頓悟或理解。它的特點(diǎn)是采用突如其來的思維方式，具有頓悟性。

35.靈感，指這樣的一種精神狀態(tài)：在專注、緊張的思考中，偶然因有關(guān)事物的啟迪，使思考者思路頓通，豁然開朗，于是迅速捕捉到一個(gè)獨(dú)特美妙的藝術(shù)境界或最佳的構(gòu)思。

36.歸納，是從個(gè)別到一般，即從許多同類的個(gè)別事物中，經(jīng)過分析抓住它們共同的東西，概括出一般原則的思維方法。

37.演繹，從一般到個(gè)別，即從一般的原則出發(fā)對(duì)個(gè)別事物的認(rèn)識(shí)的思維方法。

38.分析，是把客觀事物的整體分解為各個(gè)部分、各個(gè)方面、各個(gè)要素，逐個(gè)加以研究的方法。

39.綜合，是在分析的基礎(chǔ)上，把對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各種因素聯(lián)結(jié)起來，組成一個(gè)統(tǒng)一整體進(jìn)行考察的思維方法。

40.創(chuàng)造性思維的含義:指突破已有的思維定勢(shì)與方法，在揭示事物本質(zhì)的基礎(chǔ)上提供嶄新的、首創(chuàng)的、具有社會(huì)意義的產(chǎn)物的思維活動(dòng)。

41.求同思維（集中思維，輻合思維），人們根據(jù)一定的知識(shí)或事實(shí)，去求得某一問題的正確答案或最佳解決的思維。

42.求異思維（分散思維，輻射思維），指那種依據(jù)一定的知識(shí)或事實(shí)，以求得某一問題的各種可能答案的思維。

43.發(fā)散思維，是主體因外界信息的刺激而引起的向外放射擴(kuò)散的思維活動(dòng)。

44.逆向思維，“逆向發(fā)明法”或“反面求索發(fā)明法”。就是對(duì)已成定論或司空見慣的觀點(diǎn)、事物“反過來想一想”，以求得新的知識(shí)。

45.想象的含義 :是人們對(duì)自己頭腦中的已有表象進(jìn)行加工改組而建立新的表象的心理過程。

46.無意想象，是沒有特定目的，不自覺的想象。初級(jí)階段的想象往往如此。

47.有意想象，即帶有目的性、自覺性的想象。

48.再造想象，是根據(jù)圖片、語言文字或別人對(duì)某事物的描述，在頭腦中再造出相應(yīng)的新的形象的過程。

49.創(chuàng)造想象，是不以現(xiàn)成的描述為依據(jù)，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造出全新的形象的心理過程。

50.幻想性想象，是在意愿支配下不與現(xiàn)實(shí)生活直接相結(jié)合的想象。

51.材料 —— 各類文體

就是作者為著某一寫作目的，從生活中搜集、攝取，以及寫入文章中的一系列事實(shí)現(xiàn)象或理論依據(jù)，諸如人 物、事件、情理、景物、數(shù)據(jù)、例證、名言等。

52.素材 —— 文學(xué)創(chuàng)作和文藝評(píng)論

指作者通過各種途徑搜集到的那些未經(jīng)整理、加工的原始材料。它一般是凌亂的、不完整的。

53.題材 ——文學(xué)創(chuàng)作和文藝評(píng)論

經(jīng)過作者的集中提煉、加工改制并寫入作品中，用來表現(xiàn)主題的材料。

54.資料 —— 論文

多指撰寫學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和其他科技文章（如文摘、年鑒、便鑒、綜述、評(píng)述等）時(shí)用來參考和引用的各種書面材料。

55.鑒別材料的含義:就是比較材料的優(yōu)劣，分析材料的性質(zhì)，辨識(shí)材料的真?zhèn)危嗔坎牧系妮p重，估價(jià)材料的意義等。就是解決對(duì)材料的認(rèn)識(shí)問題。

56.選擇的含義 :指對(duì)經(jīng)過鑒別的材料進(jìn)行取舍。

57.典型材料:那些能夠深刻反映事物本質(zhì)特征，具有廣泛代表性和巨大說服力的事實(shí)現(xiàn)象或理論依據(jù)。它是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)，又最能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。它是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，具體性與普遍性的統(tǒng)一。

58.使用的含義 : 對(duì)選定的材料進(jìn)行梳理、組織和運(yùn)用，將其合理地安排在文章之中。

59.主題，指作者在反映生活現(xiàn)象、發(fā)表主張或說明事物時(shí)，通過文章的全部材料和表現(xiàn)形式所表達(dá)的核心思想與主要意向。

60.課題 —— 科學(xué)論文和說明文,文章寫作中研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項(xiàng)。

61.論題 :議論文中的論證對(duì)象，有時(shí)也指作者要論證的基本觀點(diǎn)。

62.標(biāo)題的含義：也叫題目，是文章的名稱。它是一篇文章的旗幟、眼睛。是一篇文章的有機(jī)組成部分。

63.最佳角度，指準(zhǔn)確巧妙而新穎的角度。

64.結(jié)構(gòu)，指文章各部分按一定的組合關(guān)系聯(lián)結(jié)而成的序列形式。

65.開頭的含義 : 指文章的開端（與小說、戲劇情節(jié)的開端不是一回事），是作者的立言之始。

66.主體的含義 : 指文章的主要部分，即開頭與結(jié)尾以外的中間部分。

67.結(jié)尾的含義 : 是文章的收筆，是正文的自然延伸和內(nèi)容的必然結(jié)果。

68.層次的含義 : 是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序。又稱意義段、邏輯段、結(jié)構(gòu)段或部分。

69.段落的含義 : 在內(nèi)容上相對(duì)完整而獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位，是體現(xiàn)層次的外部形式，也是寫作主體在表達(dá)思想內(nèi)容時(shí)，由于轉(zhuǎn)折、間歇、強(qiáng)調(diào)、過渡等情況所造成的文字上的分隔和停頓。它是構(gòu)成文章的基本單位。又稱自然段。

70.縱式結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間順序或邏輯順序安排層次。各層次之間是延續(xù)或承接的先后關(guān)系。

71.橫式結(jié)構(gòu)，以空間轉(zhuǎn)換為順序或事物、事理的不同類別或不同方面來安排層次。各層次之間是依次展開的并列關(guān)系。

72.縱橫交叉式組合，在時(shí)間的推移中展開事物的不同方面或空間位置的轉(zhuǎn)換，或在橫斷面上插入縱向的追溯或發(fā)展。各層次之間的關(guān)系比較復(fù)雜。

73.交待，上文啟下，對(duì)后面內(nèi)容的預(yù)先提出或暗示。

74.照應(yīng)，下文承上，是一種有意的重復(fù)或再現(xiàn)。通俗地說，就是前有所呼，后有所應(yīng)。

75.過渡，承上啟下的中介，上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。

76.文章的語言就其平面說，是以口頭語言為基礎(chǔ)，經(jīng)過選擇、加工而成的書面語言符號(hào)系統(tǒng)，組成這個(gè)系統(tǒng)的基本要素是字、詞、句。

77.內(nèi)語言的含義 ：表現(xiàn)在頭腦中的思想、意識(shí)。

78.外語言的含義 ：語言文字，包括口頭語言和書面語言。

79.口頭語言，以音義結(jié)合的有聲語言符號(hào)作為媒介，通過說與聽之間的聯(lián)系進(jìn)行交際和交流。

80.書面語言含義：以文字符號(hào)為媒介，通過解讀來接收有關(guān)內(nèi)容。是在口頭語言的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工而成的視覺語言。

81.清晰語言的含義：指內(nèi)涵確切、意思明了的語言。

82.模糊語言的含義：內(nèi)涵寬泛，意思含混的語言。

83.文學(xué)語言的含義：文學(xué)作品中用來塑造藝術(shù)形象的語言。

84.非文學(xué)語言，與文學(xué)語言相對(duì)的就是非文學(xué)語言，它主要指除文學(xué)作品外用在其他體裁中的書面語言。

85.語體，指語言在不同體裁的文章中所形成的體式特征。

第四篇：《電子商務(wù)及案例分析》課程論文大綱

《電子商務(wù)及案例分析》課程論文大綱

一、適用班級(jí)

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期《電子商務(wù)及案例分析》公選課

二、課程基本情況

課程學(xué)時(shí)：33學(xué)時(shí)（理論2學(xué)分）課程性質(zhì)：通識(shí)教育公選課

三、課程論文要求：

1.每個(gè)人一個(gè)選題，獨(dú)立完成

2.可在選題基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)或自行擬定選題，如需調(diào)換題目，請(qǐng)?jiān)谑谡n時(shí)間和老師溝通 3.如論文有抄襲行為則后果自負(fù)，論文將采用查重系統(tǒng)進(jìn)行查重。4.時(shí)間及內(nèi)容安排如下：

《電子商務(wù)及案例分析》課程論文，時(shí)間進(jìn)度分4次完成

1.選題下發(fā)及微調(diào)

第九周周二（4.30）

2.論文書寫答疑

第十周周二（5.7）

3.論文一稿提交（電子版，在課堂上提交）

第十一周周二（5.14）

老師會(huì)針對(duì)第一稿，抽取部分給予評(píng)語

4.論文二稿提交（電子版及打印版）

第十二周周二（5.21）

四、論文評(píng)閱表要求

課程論文評(píng)閱表中，課程名、學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名以及論文題目，均需要打印，不得手寫。

六、課程論文的要求

1.對(duì)課程論文的理解。從學(xué)術(shù)角度的分析，需要有相關(guān)理論支撐。

2.要自成一體，論文要有引言、主要內(nèi)容、總結(jié)、參考文獻(xiàn)（不能都是URL，需要有研究性論文）

3.論文的圖和表要按要求標(biāo)有序號(hào)。4.同專業(yè)、同年級(jí)學(xué)生不得選同一個(gè)選題 5.每個(gè)選題控制的二人 6.論文字?jǐn)?shù)為不少于6000字。

五、課程論文格式規(guī)范

1、課程論文的編輯與排版

1）．論文一律用Word編輯、排版，A4紙、縱向橫排、單面打印； 2)．頁面設(shè)置：上方2.5cm，下方2.2cm，左側(cè)2.7cm，右側(cè)2.2cm；

3)．一級(jí)標(biāo)題采用4號(hào)宋體加粗；正文內(nèi)容一律用小4號(hào)宋體；文中圖、表采用5號(hào)宋體；注釋、參考文獻(xiàn)采用5號(hào)宋體；

1.5倍行距；

4).小標(biāo)題序號(hào)按“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”, 理工類專業(yè)也可按（1、1.1、1.1.1??）格式編寫?！耙弧焙蠹印?、”號(hào)，“1”后加“.”。

（一）、（1）不加任何標(biāo)點(diǎn)。

5)．正文中的圖與表

需要注明圖序（序號(hào)）與圖題（圖的名稱）、表序（序號(hào)）與表題（表的名稱）。圖、表中文字用5號(hào)字。圖表標(biāo)號(hào)采用如下方式：

表序按章編排，如第1章第一個(gè)插表序號(hào)為“表1.1”，依次為表1.2，??表6.1,表6.2, ??（標(biāo)在表上方左上角處）；表名與表序同行，排在表的正上方，表名不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

圖要求使用用visio軟件作圖，并按章編排，如第1章第一圖圖序?yàn)椤皥D1.1”，依次為圖1.2，??圖6.1,圖6.2, ??（標(biāo)在圖的下方）；圖的名稱與圖的序號(hào)同行，排在圖的下方，圖中若有分圖時(shí)，分圖號(hào)用a)、b)標(biāo)識(shí)并置于分圖之下。圖中各部分說明應(yīng)采用中文（引用的外文圖除外）或數(shù)字項(xiàng)號(hào)，各項(xiàng)文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上），采用5號(hào)字。

插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應(yīng)編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面；

2、參考文獻(xiàn)

文后參考文獻(xiàn)基本要求如下：

（1）參考文獻(xiàn)放在文章末尾，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排序號(hào)，序號(hào)就全篇論文統(tǒng)一按出現(xiàn)先后順序編碼。

參考文獻(xiàn)列于正文之后，與正文間隔兩行。（2）文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序格式： A.連續(xù)出版物

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼． 例：［１］ 袁慶龍，候文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究［Ｊ］．太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，32(1)：51-53.B.專著

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：頁碼．

例：［３］ 劉國鈞，鄭如斯．中國書的故事［Ｍ］．北京：中國青年出版社，1979：115． C.會(huì)議論文集

［序號(hào)］ 析出責(zé)任者．析出題名[A]．見(英文用In)：主編．論文集名[C]．(供選擇項(xiàng)：會(huì)議名，會(huì)址，開會(huì)年)出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

例：［６］孫品一．高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征［A］．見：中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)．科技編輯學(xué)論文集(2)[C]．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22．

D.專著中析出的文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 析出責(zé)任者．析出題名[A]．見(英文用In)：專著責(zé)任者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼

例：［12］羅云．安全科學(xué)理論體系的發(fā)展及趨勢(shì)探討[A]．見：白春華，何學(xué)秋，吳宗之．21世紀(jì)安全科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[M]．北京：科學(xué)出版社，2000：1-5．

E.學(xué)位論文

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｄ］．保存地：保存單位，年份： 例：［７］張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［Ｄ］．太原：太原理工大學(xué)，1998： F.報(bào)告

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｒ］．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份：

例：［９］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB分析［Ｒ］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997：

G.專利文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 專利所有者．專利題名［P］．專利國別：專利號(hào)，發(fā)布日期：

示例：［１１］姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨福郏校荩袊鴮＠?81056078，1983-08-12： H.國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

［序號(hào)］ 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］．出版地：出版者，出版年：

例：［1］GB/T 16159—1996．漢語拼音正詞法基本規(guī)則［S］．北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996：

I.報(bào)紙文章

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｎ］．報(bào)紙名，出版年，月(日)：版次． 例：［１3］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[Ｎ]．人民日?qǐng)?bào)，1998，12(25)：10 J.電子文獻(xiàn)

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．：電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址(電子文獻(xiàn)地址用文字表述)，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)：

例：［21］姚伯元．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)［EB/OL］．：中國高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，2005-2-2：

征引過的文獻(xiàn)在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中。

六、課程論文選題指南 1.電子商務(wù)中的交易安全技術(shù) 2.電子商務(wù)網(wǎng)站的策劃和推廣 3.電子商務(wù)及其安全性分析 4.經(jīng)貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)模式探析 5.電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理研究 6.電子商務(wù)運(yùn)作模式及其戰(zhàn)略的比較 7電子商務(wù)安全技術(shù)分析

8數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用 9.電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)企業(yè)信息化的影響 10.電子商務(wù)與企業(yè)發(fā)展 11.解決電子商務(wù)信用瓶頸的方法

12.信息不對(duì)稱——電子商務(wù)環(huán)節(jié)中的失信原因分析 13.我國電子商務(wù)當(dāng)前存在的問題及發(fā)展策略 14.中國電子商務(wù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì) 15.電子商務(wù)環(huán)境下的物流模式架構(gòu) 16.電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)信息化建設(shè)

17.電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)如何構(gòu)建供應(yīng)鏈 18.電子商務(wù)環(huán)境下的誠信探討 19.試論電子商務(wù)中的信用管理 20.電子商務(wù)誠信體系建設(shè)

21.網(wǎng)上購物帶來的新競(jìng)爭(zhēng)

22.中國交易類電子商務(wù)網(wǎng)站存在的問題

23.XML技術(shù)在企業(yè)電子商務(wù)交易平臺(tái)中的具體應(yīng)用 24.關(guān)于電子商務(wù)稅收問題的思考 25.電子商務(wù)平臺(tái)中的身份認(rèn)證 26.電子商務(wù)網(wǎng)站的用戶管理模式探討

27.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的三大法寶——SCM ERP CRM 28.電子商務(wù)環(huán)境下如何實(shí)施CRM 29.網(wǎng)上支付的問題與對(duì)策 30.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)鍵問題 31.電子商務(wù)盈利模式探討

32.信息安全技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用 33.移動(dòng)商務(wù)對(duì)電子商務(wù)的影響 34.企業(yè)電子商務(wù)贏利策略探析 35.企業(yè)電子商務(wù)的商業(yè)模式淺析

36.我國電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及其所面臨的若干政策問題 37.電子商務(wù)對(duì)未來商業(yè)的影響 38.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響 39.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)管理方式的影響 40.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革的影響 41.電子商務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的要求

42.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的影響分析 43.電子商務(wù)時(shí)代的政務(wù)管理探析 44.中國企業(yè)開展電子商務(wù)所需條件分析 45.中國企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的障礙與對(duì)策 46.電子商務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策

47.電子商務(wù)在線支付對(duì)網(wǎng)上銀行發(fā)展的影響 48.企業(yè)在電子商務(wù)環(huán)境中的價(jià)值鏈選擇

49.電子商務(wù)環(huán)境下加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的必要性分析 50.電子商務(wù)環(huán)境下如何加強(qiáng)審計(jì)

51.基于客戶關(guān)系管理的電子商務(wù)網(wǎng)站研究 52.對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息共享的思考

53.當(dāng)前中國連鎖零售業(yè)的電子商務(wù)與物流模式的選擇 54.我國企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的環(huán)境分析 55.電子商務(wù)的績(jī)效分析 56.電子商務(wù)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) 57.政府在電子商務(wù)中的職能定位 58.電子商務(wù)對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)的影響 59.論電子商務(wù)產(chǎn)品的定價(jià)策略與方法 60.論電子商務(wù)信用保障機(jī)制的建立 61.論電子商務(wù)條件下的企業(yè)管理創(chuàng)新 62.適應(yīng)電子商務(wù)管理模式的創(chuàng)新研究 63.面向電子商務(wù)的企業(yè)信息一體化 64.Email營銷的現(xiàn)狀和問題

65.電子商務(wù)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)的挑戰(zhàn)與對(duì)策 66.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)傳統(tǒng)運(yùn)作的沖擊與對(duì)策 67.電子商務(wù)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)金融安全對(duì)策 68.如何增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)廣告效果

69.談我國電子商務(wù)網(wǎng)上支付及其法律問題 70.電子商務(wù)發(fā)展的制約因素及對(duì)策 71.WTO條件下我國發(fā)展電子商務(wù)的對(duì)策 72.電子商務(wù)話動(dòng)中的信息需求與信息服務(wù) 73.網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與應(yīng)用研究 74.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造價(jià)值的經(jīng)濟(jì)模式 75.新經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)系 76.由戴爾看供應(yīng)鏈的戰(zhàn)略管理 77.ERP系統(tǒng)---企業(yè)管理創(chuàng)新的平臺(tái) 78.電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響及對(duì)策 79.電子商務(wù)條件下的物流問題分析 80.電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送模式 81.對(duì)電子商務(wù)中物流“瓶頸”的探討 82.我國電子商務(wù)物流的發(fā)展模式探討 83.我國電子商務(wù)物流配送模式的運(yùn)作設(shè)計(jì) 84.物流信息系統(tǒng)的建設(shè)

85.降低物流成本的有效途徑 86.基于電子商務(wù)平臺(tái)的供應(yīng)鏈管理 87.電子商務(wù)技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合 88.信息化與組織結(jié)構(gòu)變革的探討

89.電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)文化管理 90.電子商務(wù)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 91.電子商務(wù)與企業(yè)協(xié)同運(yùn)作 92.虛擬企業(yè)的組織管理問題初探 93.電子商務(wù)與企業(yè)管理變革 94電子商務(wù)時(shí)代的企業(yè)資金流管理

95.電子商務(wù)下企業(yè)內(nèi)部物流的發(fā)展模式與策略 96.價(jià)值鏈分析與電子商務(wù) 97.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的影響分析 98.電子商務(wù)價(jià)值鏈與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 99.電子商務(wù)環(huán)境下生產(chǎn)管理模式創(chuàng)新

100.核心能力與傳統(tǒng)企業(yè)應(yīng)對(duì)電子商務(wù)挑戰(zhàn)的對(duì)策分析 101.電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值評(píng)估問題探討 102.虛擬企業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)共享

103.電子商務(wù)環(huán)境下客戶關(guān)系管理的發(fā)展與創(chuàng)新 104.企業(yè)信息交流機(jī)制創(chuàng)新與企業(yè)管理變革 105.電子商務(wù)環(huán)境下的信息服務(wù)

106.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的營銷創(chuàng)新和客戶關(guān)系管理

107.電子商務(wù)環(huán)境中虛擬社區(qū)對(duì)消費(fèi)者行為的影響分析

108.中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略 109.電子商務(wù)對(duì)銀行經(jīng)營的影響 110.電子商務(wù)環(huán)境下的交易模式研究 111.電子商務(wù)與傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型 112.電子商務(wù)模式及其對(duì)企業(yè)的影響 113.網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)市場(chǎng)營銷的比較分析 114.論網(wǎng)絡(luò)營銷的理論創(chuàng)新與優(yōu)勢(shì) 115.論網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的整合

116.我國網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展中的問題及對(duì)策研究 117.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷與客戶信息管理研究

118.電子商務(wù)環(huán)境下的消費(fèi)者行為及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷的影響

119.網(wǎng)絡(luò)營銷產(chǎn)品與傳統(tǒng)營銷產(chǎn)品的比較研究 120.電子商務(wù)模式下的網(wǎng)絡(luò)營銷渠道分析 121.我國B2C網(wǎng)絡(luò)營銷的市場(chǎng)需求分析 122.數(shù)據(jù)挖掘在客戶關(guān)系管理中的應(yīng)用 123.電子政務(wù)與政府管理創(chuàng)新 124.電子政務(wù)與政府的知識(shí)管理 125.面向電子商務(wù)的企業(yè)市場(chǎng)營銷策略 126.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)格體系 127.電子商務(wù)企業(yè)的定價(jià)行為分析 128.論電子商務(wù)市場(chǎng)中的“價(jià)格歧視” 129.電子商務(wù)發(fā)展中的安全問題及其對(duì)策研究 130.互聯(lián)網(wǎng)+與電子商務(wù)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展 131.電子商務(wù)技術(shù)前沿 132.電子商務(wù)與物流關(guān)系研究

133.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用 134.電子商務(wù)中的安全管理問題研究 135.電子商務(wù)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 136.電子商務(wù)中的供應(yīng)鏈管理

137.企業(yè)供應(yīng)鏈管理績(jī)效評(píng)估方法研究 138.企業(yè)物流模式探討 139.電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)模型研究 140.數(shù)據(jù)倉庫在電子商務(wù)中的應(yīng)用 141.信息技術(shù)對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響 142.論網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 143.電子商務(wù)的法律問題研究 144.電子商務(wù)面臨的法律障礙 145.全球電子商務(wù)法制建設(shè)探討

146.論電子商務(wù)對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響 147.論電子商務(wù)帶來的管理創(chuàng)新 148.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的法律服務(wù)模式探索 149.電子商務(wù)格式合同的法律問題探析 150.網(wǎng)絡(luò)自由與隱私保護(hù)問題的探討 151.網(wǎng)絡(luò)拍賣的法律風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策 152.網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度研究

153.電子商務(wù)法發(fā)展進(jìn)程及方向研究 154.電子簽名與認(rèn)證在電子商務(wù)中的重要性 155.電子商務(wù)信用管理的戰(zhàn)略研究 156.電子商務(wù)交易平臺(tái)的商業(yè)模式分析 157.移動(dòng)電子商務(wù)的安全問題探討 158.網(wǎng)絡(luò)營銷中搜索引擎優(yōu)化的分析

159.基于電子商務(wù)的我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題探討 160.第三方物流在電子商務(wù)發(fā)展中的作用 161.論電子商務(wù)對(duì)我國現(xiàn)代物流的影響及對(duì)策 162.物流企業(yè)如何適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展 163.電子商務(wù)個(gè)人信用評(píng)價(jià)體系分析 164.電子商務(wù)下物流配送發(fā)展研究 165.電子商務(wù)對(duì)物流及其管理的影響 166.我國移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展

167.某電子商務(wù)企業(yè)的案例研究（有背景分析、發(fā)展過程分析、盈利模式分析、發(fā)展戰(zhàn)略分析等，一定自己的分析內(nèi)容，不能直接從網(wǎng)上下載，需要有理論支撐，最多20人選此題）

168.電子商務(wù)企業(yè)案例研究方法分析

第五篇：《專題片寫作》課程大綱

××××大學(xué) 戲劇影視文學(xué) 專業(yè)課程教學(xué)大綱

專題片寫作

一、課程基本信息

課程編號(hào)： ART143841L 中文名稱： 專題片寫作

英文名稱： screenwriting of special topic 課程類型： 必修課 適用專業(yè)： 戲劇影視文學(xué) 開課學(xué)期： 秋

預(yù)修課程（編號(hào)）： 導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)（ART142863L）、類型電影研究（ART143820L）.戲劇編劇理論與技巧（ART142864L）

課程簡(jiǎn)介： 本課程為戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，它要求學(xué)生已具備一定的導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)、類型電影研究、戲劇編劇理論與技巧、影視劇作法等知識(shí)，通過在課堂上傳授專題片寫作的方法、技巧、行業(yè)現(xiàn)狀、藝術(shù)價(jià)值等，閱讀典型的專題片劇本，并觀看典型的專題片作品，使學(xué)生掌握專題片寫作的基本技能、參與專題片的撰寫與制作等能力。本課程的開設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生全方位掌握各類影視題材的寫作基礎(chǔ)，緩解影視人才的供需矛盾。

二、說明

（一）課程性質(zhì)

本課程是四年制戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)必修的主干課，也可作為表演專業(yè)的選修課。

（二）教學(xué)目的：

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解專題片的概念，理解專題片的分類、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握專題片寫作的步驟、方法與技巧，培養(yǎng)與提高學(xué)生 撰寫專題片的能力。

（三）教學(xué)總時(shí)數(shù)：51課時(shí)。

學(xué)分?jǐn)?shù)：

學(xué)分。

（四）對(duì)教學(xué)方式的指導(dǎo)性建議

在本課程教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)采用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式和啟發(fā)式教授方法，在向?qū)W生傳授專題片基礎(chǔ)知識(shí)、寫作技能的同時(shí)，通過運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行講授、研讀代表性的專題片劇本、觀看代表性的專題片作品、請(qǐng)著名專題片編導(dǎo)給學(xué)生做報(bào)告等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握專題片寫作的基本技巧，并安排一定的課堂練習(xí)、相互討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

（五）教學(xué)方式及課時(shí)安排

1．課堂教學(xué)：37課時(shí)。

2．課堂討論：10次（10課時(shí)）。3．課外作業(yè)：10次。

4．課后看片：不少于10部。5．復(fù)習(xí)考試：4課時(shí)。

6.課堂教學(xué)要精講多問，運(yùn)用啟發(fā)式，廢止注入式，教學(xué)相長(zhǎng)。

7.課后看片、爭(zhēng)議影片時(shí)，教師要隨時(shí)指導(dǎo)，看前有提示，看中有點(diǎn)評(píng)。8.堅(jiān)持質(zhì)疑、答疑，每學(xué)期至少質(zhì)疑學(xué)生一次。9.要求并檢查學(xué)生寫的看片筆記。

10.鼓勵(lì)學(xué)生開展結(jié)合本課程教學(xué)的課外活動(dòng)，如影評(píng)小組、小品創(chuàng)作小組等，讓學(xué)生多參加各種專業(yè)性比賽，多向報(bào)刊投稿。

11.適當(dāng)運(yùn)用多媒體等教育技術(shù)手段，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作或使用課件。12.對(duì)觀摩、參觀、聽講座等教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生寫心得體會(huì)。

(六)課程考核

平時(shí)考核：平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30—50%；具體有：

課堂提問、作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)驗(yàn)、筆記檢查、參賽獲獎(jiǎng)（加分）、報(bào)刊發(fā)表文章（加分）等。

期終考試：成績(jī)占總成績(jī)的70—50%；

考卷由教研室統(tǒng)一命題、題庫命題和任課教師命題相結(jié)合。

評(píng)分規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)以及試卷分析要規(guī)范?？荚囆问剑洪]卷

考試時(shí)限：120分鐘。

三、推薦教材和參考書目

推薦教材： 高鑫、周文，《電視專題》，中國廣播電視出版社，1997年8月第一版 參考書目： 1.徐舫舟，《電視解說詞寫作》，北京師范大學(xué)出版社2001年7月第一版 2．方方，《中國紀(jì)錄片發(fā)展史》，中國戲劇出版社2003年12月版 3.梅冰、朱靖江，《中國獨(dú)立紀(jì)錄片檔案》，陜西師范大學(xué)出版社2004年11月版

四、本文

一、緒論

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解專題片的概念； 理解專題片的類別與分類標(biāo)準(zhǔn)；掌握專題片與紀(jì)錄片的區(qū)別與聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見的電視節(jié)目按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。

（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT向?qū)W生傳授專題片的定義、類別、分類標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生就常見的電視節(jié)目發(fā)表自己的看法，組織課堂討論等教學(xué)活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

運(yùn)用DVD機(jī)為學(xué)生播放紀(jì)實(shí)型專題片《毛澤東》、政論型專題片《天職》等

各一集，總時(shí)長(zhǎng)不超過60分鐘，指導(dǎo)他們邊看邊體會(huì)專題片的基本特點(diǎn)與分類情況等，加深學(xué)生對(duì)專題片類型的理解。

（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)（含看片與課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容： 1.專題片的分類 2.分類標(biāo)準(zhǔn)

3.專題片與紀(jì)錄片的關(guān)系：這兩個(gè)概念具有一致性，是從兩種角度、以兩種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一節(jié)目形態(tài)的兩種認(rèn)識(shí)。專題片稱謂偏重于節(jié)目題材、主題的集中，紀(jì)錄片稱謂偏重于節(jié)目的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。本教材不對(duì)專題片和紀(jì)錄片作區(qū)別。

二、專題片的創(chuàng)作觀念（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解人是專題片的靈魂，情感是專題片的核心；理解專題片是高品位電視文化的代表，其中的文化品位受創(chuàng)作主體的制約；掌握思辨意識(shí)使專題片有分量，但思辨必須與情感相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作專題片時(shí)應(yīng)具有審美意識(shí)，并將“真”上升到“美” 的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT將專題片創(chuàng)作觀念的幾個(gè)方面集中向?qū)W生展示，再用DVD機(jī)播放幾個(gè)代表性的專題片，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)作主體的創(chuàng)作觀念對(duì)專題片寫作的影響，組織學(xué)生進(jìn)行聽講、提問、互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

用DVD機(jī)播放幾個(gè)代表性的專題片各一集，總時(shí)長(zhǎng)不超過120分鐘，邊看邊組織討論，讓學(xué)生理解專題片的創(chuàng)作觀念，并體會(huì)專題片與電視劇、電影等藝術(shù)形式的不同。

（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)（含課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容： 1.人的主題 2.世俗化 3.情感 4.風(fēng)格化 5.文化意識(shí) 6.思辨意識(shí) 7.審美意識(shí)

三、如何保持專題片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格？

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解紀(jì)實(shí)風(fēng)格是專題片的主流；理解專題片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格表現(xiàn)出紀(jì)錄過程、紀(jì)錄真實(shí)時(shí)空、紀(jì)錄細(xì)節(jié)等敘事特征；掌握專題片的長(zhǎng)鏡頭、同期聲、人物述說等主要敘事手段；培養(yǎng)學(xué)生立足真實(shí)、超越真實(shí)的專題片寫作 的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT及幻燈、投影等其它課件對(duì)專題片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格和理論特性進(jìn)行講解，積極組織學(xué)生對(duì)課堂播放的專題片片斷進(jìn)行討論等活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

運(yùn)用DVD機(jī)播放兩至三部、紀(jì)實(shí)性專題片各一集，總時(shí)長(zhǎng)不超過120分鐘，提示學(xué)生對(duì)各個(gè)專題片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格進(jìn)行理解，增強(qiáng)對(duì)紀(jì)實(shí)風(fēng)格的感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)“真實(shí)是專題片的生命”的含義。

（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)（含課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容：

1.本體追求 2.敘事特征 3.敘事手段

4.關(guān)于真實(shí)

四、專題片內(nèi)容的構(gòu)思

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解專題片的內(nèi)容，包括題材、主題、結(jié)構(gòu)等方面；理解專題片的題材來自于社會(huì)生活，專題片的主題是從題材中提煉出來的，必須以屏幕形象、事件、社會(huì)形態(tài)等加以具體表現(xiàn)。掌握專題片的時(shí)間、空間、時(shí)空交叉等不同的結(jié)構(gòu)線索方式；培養(yǎng)學(xué)生刻畫專題片的細(xì)節(jié)，把握專題片的結(jié)構(gòu)的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT投影等其它課件展示專題片（含紀(jì)錄片）的題材、主題、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)、節(jié)奏等概念的含義，組織學(xué)生對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行辨析，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論、動(dòng)筆練習(xí)等活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

用DVD機(jī)播放根據(jù)大型叢書《中國反貪調(diào)查》改編的專題片《天職》前兩集，時(shí)長(zhǎng)60分鐘左右，邊播放邊提示，讓學(xué)生在觀看的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解進(jìn)行紀(jì)錄，并就《天職》的題材（反腐倡廉）、主題（反腐倡廉能力是黨的執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)）、結(jié)構(gòu)（時(shí)空交叉）等問題進(jìn)行討論，有助于學(xué)生掌握的專題片寫作能力。（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)（含課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容： 1.題材 2.主題 3.結(jié)構(gòu) 4.細(xì)節(jié) 5.節(jié)奏

五、專題片解說詞的寫作

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解專題片解說詞的作用； 理解專題片解說詞的形式風(fēng)格；掌握專題片解說詞的寫作技巧； 培養(yǎng)學(xué)生寫作專題解說詞的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

通過荷馬眼睛盲、貝多芬耳朵聾等例子，運(yùn)用PPT、電子教案等向?qū)W生介紹專題片解說詞的作用，如補(bǔ)充畫面背景、介紹知識(shí)信息、整合畫面、表現(xiàn)細(xì)節(jié)、調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想等，結(jié)合《讓歷史告訴未來》、《話說長(zhǎng)江》中的解說詞，組織課堂討論等活動(dòng)。

（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

運(yùn)用DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等播放不同專題片的解說詞，讓學(xué)生一邊收看一邊思考不同專題片中解說詞的不同語言特色，同時(shí)組織課堂討論，增加學(xué)生的專題片解說詞寫作的能力。

（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)（含課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容：

1.專題片解說詞的作用

2.專題片解說詞的形式風(fēng)格 3.專題片解說詞的寫作技巧 4.專題片解說詞的語言特色

六、專題片的發(fā)展——系列片

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解電視系列節(jié)目是電視專題節(jié)目發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；

理解系列片的概念及其與專題片的關(guān)系；掌握系列片的優(yōu)越性及特征表現(xiàn)在：時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容含量大，形式、風(fēng)格多樣，可以充分與觀眾交流，具有連續(xù)性和固定性等；培養(yǎng)學(xué)生把握系列片藝術(shù)特征的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT及電子文稿展示以下內(nèi)容：《絲綢之路》開我國電視系列節(jié)目先河，《話說長(zhǎng)江》輝煌一時(shí)，《讓歷史告訴未來》影響巨大，《再說長(zhǎng)江》2006年7月15日起在中央電視一套黃金時(shí)間播出，每天一集。讓看過《再說長(zhǎng)江》的學(xué)生分析系列片與專題片在外部形式上的不同，組織課堂討論等活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

運(yùn)用DVD機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)播放系列片《再說長(zhǎng)江》前兩集，總時(shí)長(zhǎng)不超過100分鐘，邊看片邊組織課堂討論，讓學(xué)生用自己的語言表述該系列片的題材、主題、結(jié)構(gòu)等及藝術(shù)特點(diǎn)，增加他們對(duì)系列片基礎(chǔ)知識(shí)的了解。（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)（含看片與課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容：

1.系列片的歷史回顧 2.系列片的本體特征 3.系列片的題材類型 4.系列片的結(jié)構(gòu)形態(tài)

七、專題類新聞節(jié)目

（1）教學(xué)目的與要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解專題類新聞節(jié)目與專題片的關(guān)系；理解專題類新聞節(jié)目可以進(jìn)行專題報(bào)道、專題調(diào)查、專題訪問、專題系列節(jié)目等分類；掌握專題類新聞節(jié)目的特征；培養(yǎng)學(xué)生寫作專題類新聞稿件的能力。（2）對(duì)教學(xué)輔助條件的要求：

運(yùn)用PPT、電子教案等向?qū)W生介紹我國專題類新聞節(jié)目的分類、特征等，并通過幻燈或投影向?qū)W生展示專題類新聞的寫作要領(lǐng)與注意事項(xiàng)，組織看片、課堂討論等活動(dòng)。（3）對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用的建議：

運(yùn)用DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等播放不同類型專題類新聞片斷，同時(shí)組織課堂討論，加深學(xué)生對(duì)專題類新聞節(jié)目的認(rèn)識(shí)。（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)（含課堂討論）。（5）教學(xué)內(nèi)容： 1.專題報(bào)道 2.專題調(diào)查 3.專題訪問

4.專題系列節(jié)目