第一篇：8美國內(nèi)戰(zhàn)---練習(xí)題及參考答案

8美國內(nèi)戰(zhàn)

Exercises

Fill in the blanks

1._________and_________ intensified the conflict over slavery.2.Black slaves were sold by _________.3.Before the Civil War, there were about _________ blacks in the United States.4.Slaves were considered as property, known as _________.5.Slaves were quartered in small shabby cabins in the areas known as _________.6.The rebellion led by _________, a white church minister and radical abolitionist, further intensified the struggle.7.On February 4, 1861, representatives from southern states met and agreed to form the government of a new country which they named _________.8.The Republican Party was founded by _________ groups before the American Civil War.9.The military struggle of the Civil War began on April 12, 1861, when rebel southerners bombarded _________ in the Charleston Harbor.Translate the following terms into Chinese

1.overseer

2.slave driver

3.Missouri Compromise

4.Presidential box

5.Liberty Line

6.subject to the jurisdiction

7.Fort Sumter

8.value concept

9.Confederate army

10.greenbacks

Translate the following terms into English

1.奴隸市場

2.內(nèi)戰(zhàn)

3.地下鐵路

4.《湯姆叔叔的小屋》

5.《宅地法案》

6.就職演說

7.《解放黑奴宣言》

8.《飄》

9.《葛底斯堡演說》

10.三K黨

參考答案

1.Westward movement;industrial development

2.auction

3.4 million

4.property in slaves

5.the quarters

6.John Brown

7.the Confederate States of America

8.antislavery

9.Fort Sumter

1.管家

2.奴隸監(jiān)工

3.《密蘇里妥協(xié)》

4.總統(tǒng)包廂

5.“自由之路”

6.7.8.9.1.slave market

2.the Civil War

3.Underground Railroad

4.Uncle Tom’s Cabin

5.homestead act

6.inaugural address

7.Emancipation Proclamation

8.Gone with the Wind

9.Gettysburg Address

10.Ku Klux Klan

服從法律 薩姆特堡 價值觀 南方聯(lián)盟軍隊 10.紙幣美元（背面為綠色，俗稱“綠票”）

第二篇：美國內(nèi)戰(zhàn)說課稿經(jīng)典

美國內(nèi)戰(zhàn)講課稿

美國內(nèi)戰(zhàn)

(一)教學(xué)目的

1．掌握下列基礎(chǔ)知識：

美國建國初期領(lǐng)土的大致范圍；美國領(lǐng)土擴(kuò)張的概況；美國北部工業(yè)革命的情況；南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及其結(jié)果；林肯。

2．思想教育要求：

(1)美國領(lǐng)土擴(kuò)張主要是通過侵略和對印第安人屠殺、驅(qū)逐的野蠻手段來實現(xiàn)的，因此，它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。

(2)美國內(nèi)戰(zhàn)是南北兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的結(jié)果。內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生能力：

(1)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)完本課后，歸納與分析美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，使學(xué)生具體了解矛盾，認(rèn)識矛盾對立雙方的斗爭，從而提高辯證思維能力。

(2)讓學(xué)生思考：“為什么說內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”從而起到增強(qiáng)學(xué)生分析、歸納問題能力的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)

難點(diǎn)：兩種經(jīng)濟(jì)制度間的各種矛盾

(二)教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

觀看最新奧斯卡電影《林肯》中林肯與士兵的對話片斷，約5分鐘左右。

提問：這反映的是哪個國家的哪場戰(zhàn)爭(學(xué)生回答，略)

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭發(fā)生在1775年至1783年，到了19世紀(jì)60年代，美國歷史上又發(fā)生了一個重大事件，就是南北戰(zhàn)爭，又稱美國內(nèi)戰(zhàn)。如果說獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國人民為擺脫殖民束縛，爭取民族獨(dú)立而戰(zhàn)的話，那么南北戰(zhàn)爭可以說是建國后落后的南方奴隸主階級與上升時期的北方資產(chǎn)階級之間的一場搏斗。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第23課“美國內(nèi)戰(zhàn)”。(板書課題)2．講授新課

(教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，提出學(xué)習(xí)要求。)

美國獨(dú)立之后，建立起來的是資本家和種植園奴隸主的聯(lián)合政權(quán)，他們的經(jīng)濟(jì)利益雖然不同，但都熱衷于擴(kuò)張領(lǐng)土。這樣美國獨(dú)立后不久就走上了擴(kuò)張的道路。先講第一個問題：領(lǐng)土擴(kuò)張。(掛《美國的領(lǐng)土擴(kuò)張》圖)

一、領(lǐng)土的擴(kuò)張(板書)(邊指圖邊介紹擴(kuò)張的情況)美國獨(dú)立的時候，領(lǐng)土只包括密西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，那么，美國是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？

(找學(xué)生朗讀151頁第2段小字和152頁第1段小字部分，教師指出)經(jīng)過半個多世紀(jì)，美國通過購買、搶占和吞并等方式，先后從法國、墨西哥、俄國手中奪取了大片領(lǐng)土，成為一個東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。

當(dāng)然美國向西擴(kuò)張的過程，也是驅(qū)趕、屠殺印第安人和侵占他們土地的過程。這樣，今天美國的版圖形成了。

隨著美國領(lǐng)土的擴(kuò)張，北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南部種植園主經(jīng)濟(jì)矛盾也日益加劇。下面，講第二個問題。

二、南北矛盾(板書)

1．北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)

工業(yè)革命是最早發(fā)生在哪個國家？是從什么時候開始的？(學(xué)生回答，略)

美國是后起的資本主義國家，18世紀(jì)90年代，開始了工業(yè)革命。北部資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。從1810年到1860年，工業(yè)總產(chǎn)值增長了近9倍，居世界第四位，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，美國于19世紀(jì)早期開始修建鐵路。

(讓學(xué)生看第153頁《修建鐵路的工人》圖，教師講解）1862年，美國修建橫貫東西的第一條鐵路干線。中央太平洋鐵路公司雇傭了大 約1.5萬名華工，保證了工程的順利進(jìn)行。由于工程艱巨、條件惡劣，許多華工獻(xiàn)出了生命。這幅插圖反映了1869年5月10日這第一條橫貫北美大陸的鐵路鋪下最后一根枕木時的情景。

這說明移民、華工以自己的血汗為美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

2．南部種植園經(jīng)濟(jì)和黑人奴隸(板書)

當(dāng)資本主義在北部迅速發(fā)展的時候，南部各州卻繼續(xù)保留發(fā)展了奴隸制的種植園經(jīng)濟(jì)，以黑人奴隸為主要勞動力。

南部工業(yè)不發(fā)達(dá)，種植園主要栽種棉花、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，棉花大量運(yùn)往英國，換取英國廉價的工業(yè)品。奴隸主養(yǎng)活一個黑奴每年只需要拿出20美元，而從黑奴身上每年卻可以榨取80美元以上的純利潤，于是南部各州非法販入黑奴，黑奴人數(shù)猛增。

(讓學(xué)生閱讀153頁倒數(shù)第2行至154頁第4行小字部分和看《拍賣黑奴》圖，教師小結(jié))這幅圖描述了奴隸主拍賣黑奴的情景。

隨著兩種經(jīng)濟(jì)制度都得到迅速發(fā)展，它們之間矛盾也越來越尖銳。

3．兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾(板書)

美國南北部的不同狀況，造成了北方工業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園奴隸主之間的矛盾。

北方主張保護(hù)關(guān)稅，以抵制外國商品的輸入，發(fā)展本國工業(yè)；南方為了輸入廉價的工業(yè)品，反對保護(hù)關(guān)銳。北方需要大批便宜的“自由”勞動者和工業(yè)原料，主張解放奴隸； 而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴(kuò)展到美國西部新增加的土地上，北方資產(chǎn)階級堅決反對。

(讓學(xué)生看第154頁《南北沖突的基本原因》插圖，教師講解)這是一幅漫畫，它形象他說明了在西部土地問題上南部和北部的斗爭。圖中右側(cè)背上寫有“南部”二字的人推動著一個大球。球里有一個手持皮鞭、騎馬的工頭，還寫著“奴隸制”的字樣，南部的人想把大球(“奴隸制”)推到西部土地上，而北部的人則拼命頂住它。由此可見，南北矛盾的焦點(diǎn)是奴隸制的存廢問題。（板書）

三、廢奴運(yùn)動和內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)(板書)

1．廢奴運(yùn)動(板書)

為了擺脫奴隸制度的枷鎖，黑人奴隸不斷斗爭。從19世紀(jì)30年代，廢奴運(yùn)動首先在北方迅速開展起來。參加者或者發(fā)表演說，揭露奴隸制的罪惡，或者幫助黑奴逃亡，有的人還發(fā)動武裝起義。

下面請同學(xué)看154頁和155頁兩幅插圖。154頁這幅圖畫是美國歷史上著名的黑人女杰——塔布曼。她出身奴隸，從5歲起開始勞動，經(jīng)常挨打，對奴隸制深惡痛絕，逃出奴隸制火坑后，就投入幫助黑奴逃亡的工作。她先后19次潛入南方，帶領(lǐng)300多名奴隸逃往北方，南方奴隸主懸賞萬美元緝拿她，卻沒有得逞。由于她機(jī)智、勇敢，所以被稱為塔布曼將軍。

155頁這幅插圖是美國著名廢奴主義者約翰·布朗的畫像，他積極參加廢奴運(yùn)動，1859年10月16日夜他率領(lǐng)少數(shù)白人，包括他的5 個兒子和一些黑人襲擊了弗吉尼亞州的哈帕斯渡口，占領(lǐng)了軍人庫，解放了黑人奴隸。由于眾寡懸殊，起義失敗。約翰·布朗受傷被俘，英勇不屈，最后被殺害。

(找一名學(xué)生朗讀155頁約翰·布朗的遺言)約翰·布朗雖然失敗了，但它是內(nèi)戰(zhàn)前夕美國人民用武裝斗爭消滅奴隸制度的一次嘗試。這些史實說明，廢除黑人奴隸制的斗爭已成為群眾性的運(yùn)動。

2．內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書)

在廢奴運(yùn)動高漲的情況下，1860年11月，代表北方工業(yè)資產(chǎn)階級的共和黨人林肯當(dāng)選為美國第十六任總統(tǒng)，他出身貧苦，做過工匠，當(dāng)過店員，靠自學(xué)成為律師，后來當(dāng)選議員。林肯同情黑人奴隸，反對奴隸制度，但又害怕因奴隸制問題造成國家的分裂，所以不主張立即廢除奴隸制。在廢奴運(yùn)動高漲的情況下，1860年11月，主張限制奴隸制的共和黨人林肯當(dāng)選總統(tǒng)，也成了美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線（板書）。

南方奴隸主知道廢除奴隸制不可避免了。于是，南方先后有11個州宣布脫離聯(lián)邦政府，于1861年2月組成南部同盟，另選總統(tǒng)，以里士滿為首都。1861年4月，南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，歷史上稱為“南北戰(zhàn)爭”（板書）。

那么，戰(zhàn)爭的過程怎么樣呢？

四、北方的勝利(板書)

1．內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折(板書)內(nèi)戰(zhàn)初期，南北雙方都具有不同的有利條件。(打出《南北雙方力量對比表》幻燈片)

一、北部資本主義生產(chǎn)發(fā)達(dá)，各種工業(yè)蓬勃發(fā)展，而南部工業(yè)非常落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占很大的比重。在所占地區(qū)方面，北部共有23個州，南部只有11個州；

二、北方人口有2200萬，南部有900萬；

三、還有戰(zhàn)爭性質(zhì)和人心向背都有利于北方。

但是南方軍隊準(zhǔn)備已久，加上英國的援助，戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。華盛頓兩次告急，激起人民憤慨。

在這種前方大利、后方**的壓力下，迫使林肯總統(tǒng)采取兩項民主措施：1862年政府通過了《宅地法》?！墩胤ā肥墙鉀Q人民土地問題的法令。按《宅地法》規(guī)定，凡是美國公民只要交付十美元的手續(xù)費(fèi)，就可以在西部得到一塊相當(dāng)于64公頃的土地，連續(xù)耕種5年以上，這塊土地即成為個人私有財產(chǎn)。

林肯還頒布了《解放奴隸宣言》，規(guī)定從1863年1月1日起，廢除叛亂諸州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。這兩個法令使人民群眾和黑人奴隸受到極大鼓舞，激發(fā)了他們的革命熱情，不論黑人、白人都踴躍參軍，拼死作戰(zhàn)，很快扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。

2．內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束和內(nèi)戰(zhàn)的意義(板書)

1863年7月，南北雙方在葛底斯堡決戰(zhàn)，北方取得決定性勝利，從此北方開始掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán)。

1864年，北方大舉反攻。1865年4月3日，攻陷叛軍老巢里士滿。9日，南方總司令投降，美國實現(xiàn)重新統(tǒng)一，內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終。

戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，不甘心失敗的奴隸主懷著刻骨的仇恨，派遣仇視黑人奴隸的演員蒲斯，將正在劇院看話劇的林肯刺殺，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價林肯這個人物呢？

(組織學(xué)生討論，略。教師指出)林肯為國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了貢獻(xiàn)，使他成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。林肯雖然死了，但他的偉大業(yè)績和品格，一直受到美國人民的高度崇敬和永久緬懷。

最后，讓我們分析內(nèi)戰(zhàn)的意義。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第156頁最后一段，教師提問)“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”(學(xué)生回答，略。教師總結(jié))18世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭摧毀了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立和民族解放，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路。美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，不僅為美國資本主義的發(fā)展掃除了最大的內(nèi)部障礙，而且為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

4．小結(jié)

這節(jié)課一共講了四個問題，其中重點(diǎn)是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和美 國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與意義。

5．布置作業(yè)

(1)完成課后習(xí)題要求

(2)思考題

①想一想，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？

②為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)“掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”

撰稿人：王亞楠

2013年6月16日

第三篇：美國內(nèi)戰(zhàn)反思

《決定美利堅命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》教學(xué)反思

高成瑞

本課教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)計圍繞課標(biāo)來展開：

（1）在內(nèi)容的處理中，通過美國領(lǐng)土擴(kuò)張認(rèn)識南北矛盾的激化，以形象漫畫理解奴隸制的廢除成為矛盾的焦點(diǎn)，掌握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。以林肯無數(shù)次的失敗的相關(guān)資料認(rèn)識林肯的偉大，以他的政治主張引出戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。（2）教學(xué)模式上采用五步十環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，即自主學(xué)習(xí)——探究釋疑究——理解鞏固——-互助提高——總結(jié)歸納，教學(xué)過程都是出示資料——提出問題——分析問題——得出結(jié)論，再出示資料……。讓學(xué)生在對歷史資料進(jìn)行分析中得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會分析問題的方法。

（3）本課設(shè)計的最大亮點(diǎn)在于導(dǎo)入新穎，用人民幣導(dǎo)入，一下子引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上。出示奧巴馬的圖片更加引起學(xué)生的興趣。多媒體課件教學(xué)圖文并茂，形象直觀，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地進(jìn)入狀態(tài)。生動逼真的漫畫圖片形象真實的再現(xiàn)了當(dāng)時的歷史情境，使人如臨其境，具有很強(qiáng)的感染了。學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。用電影資料、歷史圖片呈現(xiàn)歷史。在歷史教學(xué)中，幻燈片、圖片和影視資料片給學(xué)生以直觀的歷史表象，加深學(xué)生對歷史的理解。本節(jié)課存在的問題是：

(1)作為非中考科目，學(xué)生的重視程度不夠，知識視野有限，對問題的探討和挖掘不深。

（2）師友之間的合作做的非常不好，師友之間的互助作用沒有很好的發(fā)揮，師友之間的評價過于機(jī)械、單調(diào)，而教師的評價也過于簡單。主要原因是平時對學(xué)友的培訓(xùn)不夠，學(xué)生對小科目不重視，老師也疏于培訓(xùn)，平時上課沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。今后在教學(xué)中，我會轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)真培訓(xùn)師友養(yǎng)成好的師友合作習(xí)慣，在課堂上少講，把課堂真真還給學(xué)生，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

第四篇：美國內(nèi)戰(zhàn)教案

雞飛中學(xué)有效課堂學(xué)案

課題：美國內(nèi)戰(zhàn)

課時：1課時

備課人：吳勇珠

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道美國獨(dú)立后南北經(jīng)濟(jì)形勢的矛盾；知道《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》等重要文件；掌握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、戰(zhàn)爭的結(jié)局、戰(zhàn)爭的作用和意義；以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實。

2、分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、結(jié)局，認(rèn)清矛盾的對立斗爭，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對因果關(guān)系的認(rèn)識。二學(xué)習(xí)過程

1、知識復(fù)習(xí)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利有何意義？

2、展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、嘗試學(xué)習(xí)：自讀課文了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因、焦點(diǎn)、導(dǎo)火索以及爆發(fā)的經(jīng)過。

4、精講理解：○1教師結(jié)合幻燈片幫助學(xué)生理解為什么南北那種經(jīng)濟(jì)會成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，農(nóng)奴制的存廢會成為雙方的焦點(diǎn)。

2幻燈片投影林肯的演講理解為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為○戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

3利用講故事的方式了解美國南北戰(zhàn)爭的經(jīng)過，以及總統(tǒng)林○肯的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的開始時間，出示南北經(jīng)濟(jì)圖了解雙方的實力，分析為什么戰(zhàn)爭初期北方失利，了解戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及最后的戰(zhàn)果，引導(dǎo)學(xué)生分析為甚么北方最終獲勝。4分析評價林肯的功勞，以及南北戰(zhàn)爭的意義和性質(zhì)。○

5、對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。學(xué)生識記知識點(diǎn)

三、檢測結(jié)果完成輕松嘗試1~7題。

第五篇：美國內(nèi)戰(zhàn)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 《決定美利堅命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》

1.講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容及其在美國內(nèi)戰(zhàn)中所起的重要作用，理解美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生確評價歷史人物的能力和方法。

3.認(rèn)識南北戰(zhàn)爭對美國的影響，認(rèn)識統(tǒng)一是一個國家強(qiáng)盛的基本保證?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.美國兩種經(jīng)濟(jì)制度間的各種矛盾

2.南北戰(zhàn)爭的作用。結(jié)合現(xiàn)今美國依然存在的種族歧視，追根溯源，了解美國歷史上黑奴的悲慘遭遇，以及黑人為爭取種族平等所做出的不懈努力。通過本課的學(xué)習(xí)，樹立平等、博愛的民族觀念。自主學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)自測：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立完成下列問題

原因:

1、獨(dú)立后，美國南北____________的矛盾：北部______南部____________

2、西進(jìn)運(yùn)動：美國__________的過程；激化了____________。

經(jīng)過:

1、導(dǎo)火線：1860 年_______當(dāng)選總統(tǒng)。

2、爆發(fā)： 1861 年 4 月，_______發(fā)動叛亂。

3、轉(zhuǎn)折：1862 年______政府頒布《________》和《_____________》

4、結(jié)果：______勝利（1865 年）。______遇刺身亡。意義：

1、美國第二次_____________革命；

2、廢除了______，實現(xiàn)了美國南北_________的統(tǒng)一，為________發(fā)展掃清了障礙，為日后美國成為世界上最發(fā)達(dá)的___________國家奠定了基礎(chǔ)。【閱讀思考】(小組合作完成，然后分組展示、點(diǎn)評)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因

（一）、閱讀課文材料，反映出內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前兩種經(jīng)濟(jì)制度在哪些方面存在矛盾？ 材料一：南方的種植園主把棉花和其他原料運(yùn)往英國，從英國輸入大批工業(yè)原料 材料二：北方資產(chǎn)階級希望提高關(guān)稅，保護(hù)本土工業(yè)，南方種植園奴隸主主張自由貿(mào)易，使其得到廉價進(jìn)口貨。

材料三：對于新擴(kuò)張的西部領(lǐng)土，北方希望以自由州身份加入聯(lián)邦；南部希望以蓄奴州 身份加入聯(lián)邦。

材料四：南方種植園奴隸主采用奴隸制生產(chǎn)方式占有大量勞動力；北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā) 展需要大量廉價自由勞動力。

讀后思考：19 世紀(jì)中期美國南北矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？（南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)阻礙了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）

（二）、廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任——林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)（導(dǎo)火線）材料一：1858年，林肯說：”一幢裂開了的房子是站不住的“。我相信這個政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！?/p>

材料二：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯又說：“沒有其他選擇，只好動用政府的軍事力量，用武力來抵抗推翻政府的武力，用武力保衛(wèi)政府?！薄芭`制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的?！?/p>

學(xué)生思考：“裂開了的房子””半奴隸半自由”是什么意思？林肯主張用什么方法解決“裂開了的房子的問題”？文中的“解散”“崩塌”說明美國當(dāng)時面臨一種什么局面？為什么會出現(xiàn)這種局面？材料二反應(yīng)了林肯什么樣的觀點(diǎn)？由此得出為什么林肯當(dāng)選成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？你認(rèn)為沒有林肯美國內(nèi)戰(zhàn)還會爆發(fā)嗎？為什么？

內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過

（三）讀材料：

1，《宅地法》：凡是美國公民，只要交10美元手續(xù)費(fèi)，就可在美國西部得到一塊土地，連續(xù)耕種五年后，這塊土地就成為他的私有財產(chǎn)。

2，林肯說：“我利用我的職權(quán)，正式命令并宣告......為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠(yuǎn)獲得自由，合眾國政府行政部門，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由。”

《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》頒布對戰(zhàn)爭的影響是什么？ 內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？一百多年前的美國內(nèi)戰(zhàn)中就已經(jīng)頒布了《解放黑人奴隸宣言》，你認(rèn)為現(xiàn)在的美 國黑人獲得真正意義上的解放了嗎？為什么？

（四）讀材料：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟然是那樣謙虛，以致只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！薄霸诿绹鴼v史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！薄R克思 想一想：林肯在美國歷史上的突出歷史功績是什么？他有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)？ 戰(zhàn)爭結(jié)果

（五）小組討論總結(jié)：北方勝利的原因是什么？

（1）北方維護(hù)國家統(tǒng)一是正義的事業(yè)（2）北方實力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過南方

（3）林肯政府的正確領(lǐng)導(dǎo)（兩個重要文件等）（4）廣大士兵英勇作戰(zhàn)（5）人民群眾和黑奴的支持

（六）美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義 學(xué)生討論，教師補(bǔ)充引導(dǎo)，得出結(jié)論 性質(zhì)：美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命

意義：維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。【探究交流】 強(qiáng)國成長史

（一）美國雖然只有 200 多年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。它在歐洲文 明的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展道路，將世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的位置占據(jù)了 一個多世紀(jì)。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：18 世紀(jì)中葉，英國人在大西洋沿岸擁有了 13 塊大大小小的殖民地。經(jīng)過 100 多年的開拓、各地經(jīng)濟(jì)往來與交流，初步形成了統(tǒng)一市場，英語成為了共同的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族形成。材料二：北美人民對英國殖民者的壓迫表示極大不滿，掀起了反抗斗爭。1775 年 月 19 日，在來克星頓打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍。這場為民族獨(dú)立而進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭，最終以北美殖民地的獨(dú)立而告結(jié)束。

材料三：1861 年，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。為了擺脫困境，爭取戰(zhàn)爭勝 利，1862 年，林肯政府陸續(xù)采取了一些順應(yīng)民意的措施：首先通過了《宅地法》，接著又頒布了《解放黑人奴隸宣言》

（1）、根據(jù)材料一回答，在北美 13 塊殖民地上形成的新民族叫什么？（2）、材料二中體現(xiàn)出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？

（3）、根據(jù)材料三回答，為取得戰(zhàn)爭的勝利，林肯政府頒布了哪兩個法令？起到了怎樣 的作用？

（4）、歷史學(xué)家認(rèn)為，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。那么你認(rèn)為 美國第一次資產(chǎn)階級革命指哪一事件？為什么把這兩場戰(zhàn)爭都稱作資產(chǎn)階級革命呢？

（二）材料一：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹(jǐn)莊嚴(yán)宣布并昭告： 這些聯(lián) 合殖民地從此成為，而且名正言順的應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國?? ——美國《獨(dú)立宣言》

材料二：我要拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我能夠不解放任何奴隸 而 拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做； 如果我能夠通過解放全部奴隸而拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做?！?—《林肯復(fù)霍雷斯〃格里萊的信》（1862 年）

請回答：（1）材料一和材料二分別是美國歷史上哪兩次革命中的文獻(xiàn)？

（2）根據(jù)材料一、二說出這兩次革命的任務(wù)有何不同？（3）概括這兩次革命對美國歷史的發(fā)展有何意義？

（三）、讀史明智：結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為美國之所以成為當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國家的基本前提是什么？對我們有何啟示。課外延伸: 學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今

1，回顧 美國兩百多年的發(fā)展歷史，你認(rèn)為一個國家崛起的前提條件是什么？ 2，美國通過南北戰(zhàn)爭最終維護(hù)了國家統(tǒng)一，結(jié)合我國國情和所學(xué)知識，你認(rèn)為我國應(yīng)如何解決臺灣問題？

3，進(jìn)入21世紀(jì)，美國經(jīng)歷了那個重大事件的挑戰(zhàn)？你認(rèn)為恐怖活動對全球的威脅是什么？你認(rèn)為以美國為首的全球社會應(yīng)如何應(yīng)對新的危機(jī)？