第一篇：高考作文搶分策略

高考作文搶分策略更多精品 源自 3 e d u 計(jì) 劃

【摘 要】 寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),高中英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不高,執(zhí)筆效果不好。本文將根據(jù)寫(xiě)作現(xiàn)狀,淺談提高英語(yǔ)作文的策略,力求在高考寫(xiě)作中打個(gè)勝利戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 寫(xiě)作訓(xùn)練 合作學(xué)習(xí)

寫(xiě)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能的重要組成部分之一,是語(yǔ)言能力的重要表現(xiàn)形式,更是學(xué)生必備的一種語(yǔ)言交際能力?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技能提出了很高的要求,這一點(diǎn)在高考試卷上也有體現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練,告之寫(xiě)作有規(guī)律可尋,寫(xiě)作有法可依,切實(shí)提高寫(xiě)作訓(xùn)練效果,提高運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。

一、改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中,要有意識(shí)地從以下幾個(gè)方面,進(jìn)行寫(xiě)作目的性教育,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在大的方面,可從英語(yǔ)的國(guó)際交流作用和國(guó)力提高方面,讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性,只有正確的表達(dá),才能準(zhǔn)確和國(guó)際互通有無(wú)。綜上所述,小小的寫(xiě)作,可帶來(lái)大大的收益,培養(yǎng)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與興趣,讓學(xué)生敢寫(xiě),是寫(xiě)好作文的第一步。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,重視對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)

學(xué)生的寫(xiě)如果離開(kāi)老師的教,就只能停留在量的積累上,而不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到質(zhì)的飛躍。老師的教在寫(xiě)作過(guò)程中占有主導(dǎo)地位,對(duì)基本字詞句用法加以學(xué)習(xí),對(duì)寫(xiě)作方法和技巧加以指導(dǎo),對(duì)寫(xiě)作常見(jiàn)的錯(cuò)誤加以糾正,增加有效寫(xiě)作訓(xùn)練,可以從以下幾個(gè)方面著手:

2.1重視字、詞的積累

打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ),字、詞是寫(xiě)作的基本元素之一,如果英語(yǔ)寫(xiě)作是建筑物的建設(shè),那么字、詞就是磚塊,沒(méi)有磚塊,大樓如無(wú)米之炊,難建?？梢?jiàn)字、詞即詞匯和短語(yǔ)的重要性。得心應(yīng)手的遣詞造句,對(duì)于表達(dá)文章思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)有重要作用,詞匯量不足或掌握不好,肯定會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)困難。在教學(xué)中要字詞講解清楚,字詞不離句,多背多用。教師尤其要提高課文的利用率,在講解中注意區(qū)別,比較字詞異同,可用課文復(fù)述,填空等方式,讓學(xué)生在情境中使用字詞,切實(shí)做到字不離句,句不離章。

2.2抓好五種基本句型訓(xùn)練

(1)主謂結(jié)構(gòu),如The sun rises from the east.(2)主謂賓結(jié)構(gòu),如I love English very much.(3)主系表結(jié)構(gòu),如 I am a student.(4)主謂雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu),如 The professor will give us a talk this afternoon.(5)主謂賓加賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)結(jié)構(gòu),如we made our classroom clean and tidy.在教學(xué)中,教師要經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)不同要求和情景進(jìn)行造句,并注意各種成分的區(qū)分。

2.3增加有效輸入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽正確的輸出

改進(jìn)傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué),注重過(guò)程的訓(xùn)練。寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)作文構(gòu)思的訓(xùn)練過(guò)程,教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng),注重過(guò)程而不是結(jié)果。

三、在寫(xiě)作課中可實(shí)施以下五個(gè)步驟

3.1讓學(xué)生動(dòng)眼動(dòng)腦,看范例作文

這一階段為范文分析階段。教師通過(guò)范文介紹某一體裁,講解其目的、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)此體裁有一個(gè)直觀、全面的感性了解。精選一些寫(xiě)作,借鑒一些美文,通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu),如議論文中主題句的一般位置的明確,可指出一般在句首,句中或在句末;分析作者是如何引出話題,如何論證提出的觀點(diǎn),如何結(jié)尾等一些結(jié)構(gòu)特點(diǎn);各種體裁文章中的高級(jí)詞匯的使用、如何譴詞造句等。目的是向?qū)W生展示一種體裁的社會(huì)交際目的、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。通過(guò)體裁分析,可以讓學(xué)生了解到語(yǔ)篇建構(gòu)由淺層語(yǔ)言要素——深層語(yǔ)境要素和寫(xiě)作的交際目的等諸多綜合因素構(gòu)成。

3.2讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)筆,合作操練

這一階段讓學(xué)生分組分部分完成作文,學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通,共同創(chuàng)作一

篇文章,也可讓學(xué)生運(yùn)用體裁分析的方法解析同一體裁的不同語(yǔ)篇,目的是讓他們通過(guò)實(shí)踐將范文中學(xué)的體裁分析知識(shí)融會(huì)貫通。不同的小組完成不同的部分,小組內(nèi)成員相互合作,最后將完成的部分讓老師批閱,指出亮點(diǎn),找出錯(cuò)誤,指導(dǎo)完善。不同的小組可以用同樣的方法,互相合作,完成同一篇作文?？梢宰寣W(xué)生在相互討論中合作學(xué)習(xí),互相交流學(xué)習(xí),降低中下學(xué)生的寫(xiě)作難度,消除他們對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒。老師起答疑幫助作用,通過(guò)加強(qiáng)師生間和生生間的英語(yǔ)對(duì)話和交流,使學(xué)生增強(qiáng)使用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣,提高寫(xiě)作質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題,如字詞疊加、詞匯貧乏、搭配不當(dāng)、句型誤用、語(yǔ)法不通、要點(diǎn)不全、條理紊亂。表現(xiàn)為英語(yǔ)寫(xiě)作基本功不扎實(shí)的問(wèn)題,亂用詞,亂用句,亂用語(yǔ)法,漢語(yǔ)式表達(dá)太多。教師可進(jìn)行有計(jì)劃,有目的的有效寫(xiě)作訓(xùn)練方式,改變“不會(huì)寫(xiě),不想寫(xiě),很怕寫(xiě)”的現(xiàn)狀,讓學(xué)生在高考的最后戰(zhàn)役中取得輝煌的勝利。

[1] 黃保軍.如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育版),2008(8).王楚南.新編高中英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)[J].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2009(8).蔣海云.淺談高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作方法與技巧[J].中學(xué)生英語(yǔ)·教師版, 2011(07).任強(qiáng).淺談如何提高高考英語(yǔ)作文的得分點(diǎn)[J].成功·教育, 2011(07).更多精品 源自 3 e d u 計(jì) 劃

第二篇：高考作文經(jīng)典句型100句(搶分必備)

高考作文經(jīng)典句型100句

這100句用在你的作文中會(huì)像炸彈一樣，使你的作文爆發(fā)出想象不到的力量！1.It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world.在這個(gè)迅速發(fā)展的世界里，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。[額外成就感] 同樣句型包括：It is important/（necessary, difficult, convenient, possible）for sb.to do sth.例句：It is necessary to shake hands when you first meet someone.與 人們?yōu)槭裁催x擇生活在城市的原因是因?yàn)槌鞘械纳罡奖?、更多彩?.I had a great first impression of American people.我對(duì)美國(guó)人民有了很好的 電視不利于開(kāi)發(fā)心智。

18.Children usually have far more potential than their parents had realized 孩子們都有很大的潛能，而父母卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。19.In the past 10 years, great changes have taken place in our school.在過(guò)去的10年里，我們學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

20.People who spend more time with their families are usually healthier and happier.那些花更多時(shí)間和家人在一起的人通常會(huì)更健康更幸福。21.The job was hard, which made me so tired that I almost quit half way.這份工作太辛苦，差點(diǎn)使我半途而廢。[額外成就感] ①直接使用：so… that…

例句：The job was so tired, boring and seemed endless that I almost quit half way.這份工作太累、太無(wú)聊，而且沒(méi)完沒(méi)了，這使我差點(diǎn)半途而廢。高級(jí)句型挑戰(zhàn)：

The job was hard, boring and seemed endless, which made me so tired that I almost quit half way.這份工作太辛苦、太無(wú)聊，而且沒(méi)完沒(méi)了，這使我非常累，差點(diǎn)半途而廢。②能夠增加句子層次的高級(jí)連詞還有：

(Not only …but also…)、(Because…)、(because of…)、(As long as…)、(so long as…)22.The Red Star Television Factory, which produces TV sets of quality, was set up in the 1980’s.生產(chǎn)高品質(zhì)電視的紅星電視機(jī)廠，始建于1980年。

23.The E-reading room, where we can send e-mails to all parts of the world, is open to both teachers and students.我們可以向世界每個(gè)地方發(fā)電子郵件的電子閱覽室，對(duì)老師和同學(xué)都同樣開(kāi)放。24.I feel I will be fit for the job needed in your company.我感覺(jué)我會(huì)是你們公司所需要的人。

25.The number of workers and engineers has risen(更高級(jí)詞匯：increased)to over 2000, and 80% of them are college graduates.工人和工程師的數(shù)量已超過(guò)了2000人，而且他們有80%都是大學(xué)學(xué)歷。26.There is an increasing tendency that students own their mobile phones on campus.在校園內(nèi)，學(xué)生擁有手機(jī)的趨勢(shì)在不斷增長(zhǎng)。

27.Now in the rural areas, there are many children out of school.I think one of reasons is that their families are too poor to afford their schooling.現(xiàn)今，在農(nóng)村地區(qū)還有很多孩子失學(xué)。我認(rèn)為原因之一就是他們的家庭太貧困，而無(wú)法供應(yīng)他們上學(xué)。

28.People should pay more attention to the education of children because they will play a very significant /(important)part/(role)in the future of our country.人們應(yīng)該增加對(duì)兒童教育的重視，因?yàn)樗麄儠?huì)在祖國(guó)的未來(lái)扮演重要的角色。29.In 2008, you will see Beijing as beautiful as a garden, with cleaner water and clearer sky.到2008年，我們會(huì)看到北京像花園一樣，有著更加清澈的河水和碧透的天空。30.How nice to hear from you again.能再次收到你的來(lái)信真是太好了。31.Your early reply will be highly appreciated.敬盼早日回復(fù)。[額外成就感] I’m looking forward to meeting you in no time.我期待與你早日相見(jiàn)。

32.If you have any questions or requests, please let me know.如果你有什么問(wèn)題和請(qǐng)求只管跟我說(shuō)。

33.No matter what you do in the future, English will always be important.不管你將來(lái)做什么，英語(yǔ)都是最重要的。

34.Nothing is more important than to receive education.有什么比接受教育更重要的事了。

35.There is no doubt that playing video game is going to be their biggest problem for students to affect study.毫無(wú)疑問(wèn)，玩電子游戲正在成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題。

36.Obviously, it is high/(about)time that we took some effective measures to solve the problem.顯然，早該采取一些積極的措施來(lái)解決問(wèn)題。[額外成就感] 寫(xiě)作高手使用的高難度表達(dá)：

I suggest the department concerned taking some effective measures to improve the present situation.我建議有關(guān)部門(mén)采取一些有效措施改善現(xiàn)狀。

37.Since he went to senior high school, he has worked very hard.自從他上高中，他一直很用功。

38.We should spare no effort to beautify our environment.我們應(yīng)該不遺余力的美化我們的環(huán)境。39.Smoking has a great influence on our health.吸煙對(duì)我們的健康有很大的影響。

40.As a proverb says, /(As is well known to us,)storms make trees take deeper roots.有句名言說(shuō)道：風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根。

41.It is a great honor for me to introduce to you one of my very best friend, Liu Xiang.很榮幸給你介紹我的一位好朋友，劉翔。

42.Coming from a family of English teachers, she always had a particular interest in English.出于英語(yǔ)教師世家的她，對(duì)英語(yǔ)有著特別的興趣。

[額外成就感] 描寫(xiě)人物性格的高級(jí)得分詞匯如下：

diligent 勤奮的 energetic精力充沛的 humorous幽默的 attractive有吸引力的 modest謙虛的 optimistic樂(lè)觀的 talkative健談的 enthusiastic熱情的

43.I have fully realized that English is essential to my future.我充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)我的未來(lái)是多么的重要。

44.I suppose electronic dictionaries are convenient, but Iead to laziness!我覺(jué)得電子字典很方便，但會(huì)使人們變懶。

45.In conclusion, the advantages of studying abroad outweigh its disadvantages.總之，出國(guó)留學(xué)的優(yōu)點(diǎn)要大于它的缺點(diǎn)。

46.Now, I think it is really successful experience, and I totally understand what labor means.現(xiàn)在，我想這真是一次成功的經(jīng)歷，并且我完全理解了勞動(dòng)的意義。47.From this earthquake, I realized that the power of the mass is endless.通過(guò)這次的地震，我認(rèn)識(shí)到了群眾的力量是無(wú)窮的。[額外成就感] 高級(jí)名言諺語(yǔ)活學(xué)活用。

解釋：“群眾的力量是無(wú)窮的”這句名言是我們自己造的，極具威力，然后再安在毛主席的頭上，更顯力量。最后為了增加真實(shí)性加上時(shí)間和地點(diǎn)，使判卷老師誤以為真，根本不敢懷疑。于是，心想：“這個(gè)句子太棒了，我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”

造句：In 1951 Chairman Mao said in Nan Jing that the power of the mass is endless.48.If you have spare time to visit my hometown, I’d be more than happy to be your guide.如果你有空閑時(shí)間我的家鄉(xiāng)做客，我會(huì)非常樂(lè)意做你的導(dǎo)游。

49.Nowadays, both teachers and parents worry a great deal about the student’s using the Internet.如今，老師和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象極為擔(dān)心。

50.Views on the issue in question vary from person to person.對(duì)于該問(wèn)題的看法因人而異。

51.We are blessed with new opportunities and faced with new challenges.我們被賦予新的機(jī)會(huì)和面臨著新的挑戰(zhàn)。52.Thank you for your consideration.感謝你的體諒。

53.I really appreciate what you’ve done for my family and me.我衷心感謝你為我和我家人所做的一切。[額外成就感] We should be very grateful if you help our children with their English study.如果你幫助我們小孩學(xué)英語(yǔ)，我們將感激不盡。54.We will never forget the happy days we spent together.我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在一起度過(guò)的日子。

55.Many people are becoming aware of the importance of exercising.很多人開(kāi)始意識(shí)到鍛煉的重要性了。

56.The talk will be given at the Lecture Hall on Oct.12th, starting at 3:30p.m.報(bào)告將在10月12日3：30在報(bào)告廳舉行。

57.Students should know how to take advantage of their time.學(xué)生應(yīng)該知道如何利用他們的時(shí)間。

58.I got sick and tired of doing the routine work day after day.我厭倦了日復(fù)一日地做一些例行公事。

59.Conquering English is not different from conquering a great mountain;both of them require determination, courage, and perseverance.征服英語(yǔ)不亞于征服一座高山，都需要決心，勇氣和毅力。60.I’m disappointed in the performance of our team at the sports meeting.我對(duì)我們隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)感到失望。61.I’m very satisfied with what we have achieved so far.到目前為止，我對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)很是滿意。[額外成就感] 更多表示“決心”的高級(jí)句型： I’m determined to…

I have made up my mind to complete the task.62.The city is located on the banks of the Long River.這個(gè)城市位于長(zhǎng)江畔。

63.I’m very glad to have received the letter you sent me two weeks ago.兩星期前收到了你的來(lái)信，我真是太高興了。

64.I’m writing to request more information about the day tour to London.我寫(xiě)信是為了了解更多去倫敦旅行的信息。

65.Recently, our class have had a heated discussion about whether it is necessary for middle school students to carry mobile phones to school.最近，我們班展了開(kāi)一場(chǎng)討論，是關(guān)于中學(xué)生是否有必要帶手機(jī)去上學(xué)。66.I wonder if you could tell me more about the trip.我不知道你是否方便多告訴我一些有關(guān)旅行的事。

67.It is certain that if there are fewer people driving, there will be less air pollution.可以肯定，如果開(kāi)車(chē)的人少一些，空氣污染就一定會(huì)減少。

68.I personally feel that teacher is the most important profession in the world.我個(gè)人認(rèn)為教師是世界上最重要的職業(yè)。

69.We can’t imagine what the world is going to be without purified water.我們無(wú)法想象沒(méi)有純凈的水，這個(gè)世界會(huì)變成生么樣子。

70.I was walking east along Park Road, when an elderly man came out of the park on the other side of the street.當(dāng)我沿著公園路往東走的時(shí)候，有一個(gè)老人在街的另一邊從公園里走出來(lái)。71.In the big city, there are more schools and hospitals are available for its people.在大城市，有更多的學(xué)校和醫(yī)院供人們使用。72.Some people think that we should read extensively.有一些人認(rèn)為，我們應(yīng)該有選擇性地閱讀。

73.In my opinion, you should come back after you finish you studies abroad.在我看來(lái)，你結(jié)束留學(xué)后應(yīng)該回國(guó)。

74.For another reason, I think it will be much more convenient for you to look after you parents as they are getting old.另一個(gè)原因，我認(rèn)為你回國(guó)可以更方便地照顧你日漸年邁的父母。75.Classes in our school usually finish at four in the afternoon.我們學(xué)校通常下午四點(diǎn)下課。

76.I am so sorry that I won’t be able to attend tomorrow’s lecture on American history.我很抱歉，明天我不能參加那場(chǎng)關(guān)于美國(guó)歷史的演講。

77.While 25 minutes is spent on sports, only 12 minutes goes into housework.花在教育鍛煉上的時(shí)間是25分鐘，只有12分鐘的時(shí)間用來(lái)做家務(wù)。78.Maybe you forgot you spent the money on something else yesterday afternoon.你可能忘了昨天下午你花錢(qián)買(mǎi)了其他東西。79.Good habits are the crosscut to success.好習(xí)慣是成功的捷徑。

80.I was deeply moved by the young boy, because I know Lei Feng is still living in our hearts.那個(gè)年輕的小男孩深深地感動(dòng)著我，因?yàn)槲蚁嘈爬卒h一直活在我們的心中。81.Many new houses had been built and roads had been widened.很多新的樓房建了起來(lái)，路也都拓寬了。82.It is more than ten months since we last met.從我們上次見(jiàn)面到現(xiàn)在已經(jīng)有十個(gè)多月了。

83.It’s very nice of you to help me with my lessons every day.每天幫助我復(fù)習(xí)功課，你真是太好了。84.Nothing can live without air and water.沒(méi)有空氣和水，任何東西都不能生存。

85.I prefer to live in the country rather than live in the city.我寧愿住在農(nóng)村，而不愿住在城市。

86.People must be stopped from throwing dirty things into the river.應(yīng)阻止人們往河里扔臟東西。

87.Peter sets aside some money every month so that he can buy a new car.彼得每月留出一點(diǎn)錢(qián)以便購(gòu)買(mǎi)一輛新汽車(chē)。

88.Linda didn’t go to bed until midnight so that she could finish reading the book.為了看完這本書(shū)，琳達(dá)直到午夜才睡。

89.Early to bed and early to rise does good to your health.早睡早起有益于健康。

90.More and more people are aware that it is important to obey the traffic rules.越來(lái)越多的人意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

91.Mrs.Brown is an Australian woman teacher with fair hair and blue eyes, who has been to many places of China.布朗女士是一個(gè)澳大利亞的老師，她有一頭金黃色的頭發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛，她去過(guò)中國(guó)的各個(gè)地方。

92.On Sunday, May 18, we will visit Beijing, which has a history of 400 years.5月8日，星期天，我們將會(huì)參觀擁有400多年悠長(zhǎng)歷史的北京。93.I think students should balance well between work and study.我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該平衡好工作和學(xué)習(xí)兩方面。

94.Friendship is one of the most precious emotions in our life.在我們的生命中，友誼其中的一種非常珍貴的感情。

95.It goes without saying that we cannot be young forever.（適用于自編名言）不言而喻，青春一去不復(fù)返。

96.Last but not least, it will definitely benefit the citizens.最后而又很重要的一點(diǎn)，它必定給市民帶來(lái)福利。

97.With the increasingly rapid economic growth, more problems are brought to our attention.隨著日益迅速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更多的問(wèn)題受到我們的關(guān)注。98.The preservation of forests has aroused people’s wide concern

保護(hù)森林引發(fā)人們的廣泛關(guān)注.99.As far as I’m concerned, I am in favor of the opinion that…

就我而言,我贊同…的觀點(diǎn)

100.Both governments and ordinary citizens should join hands to make this world a better place to live in, not only for ourselves, but also for future generations.不僅僅是為了我們，更是為了我們的后代，政府和普通市民應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，使這個(gè)世界變成更美好的家園。

第三篇：高考作文提分的策略

高考作文提分的策略

高考生的基本功都非常扎實(shí)，分?jǐn)?shù)拉開(kāi)也不是簡(jiǎn)單的事情，提高高考作文分?jǐn)?shù)就很容易拉開(kāi)。高考作文提分的六大策略有哪些，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)。

高考作文提分的六大策略：

策略一：書(shū)寫(xiě)工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略二：開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開(kāi)篇無(wú)新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略三：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒(méi)有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。策略四：多準(zhǔn)備素材。這不是寫(xiě)作的好方法，高考拿分卻很有效。考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文是不對(duì)的。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。

策略五：不要寫(xiě)得過(guò)于“八股”。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國(guó)憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。

策略六：用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

高考作文提分的六大策略就介紹到這里，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候，一定要按照上面的策略來(lái)做，不僅可以快速提高寫(xiě)作水平，還可以提高高考分?jǐn)?shù)，離夢(mèng)想的學(xué)府越來(lái)越近。

第四篇：搶分策略三 專題一材料作文

* *

二、材料作文 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們常常聽(tīng)到“為你好”的聲音。父母對(duì)孩子說(shuō)“為你好”，朋友對(duì)朋友說(shuō)“為你好”，單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工說(shuō)“為你好”，政府對(duì)民眾說(shuō)“為你好”??一句“為你好”，可以引發(fā)我們?cè)S許多多的思考。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關(guān)的故事。自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。(1)審題訓(xùn)練 ①審要求： a．顯性要求：

．(有無(wú))隱性要求：___________________________________b

______________________________②審(標(biāo)題)內(nèi)涵：_________________________________③審提示(材料提示語(yǔ))：___________________________(2)編寫(xiě)提綱訓(xùn)練 中心(用一句簡(jiǎn)練的話寫(xiě)出你要寫(xiě)的文章的開(kāi)中心頭)： ：___________________________________________________

____________________________________________

____________________________________(注明如何點(diǎn)題)中間：____________________________________________ ________________________________(注明中間如何扣題)結(jié)尾：_____________________________________________ _____________________________(注明結(jié)尾如何照應(yīng)題目)你的亮點(diǎn)設(shè)置：_____________________________________ 寫(xiě)作提示高考作文題對(duì)社會(huì)的關(guān)注越來(lái)越引起命題者和老師的注意?！盀槟愫谩毕胍l(fā)的，正是考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注。看到題目，相信考生會(huì)感慨很多，因?yàn)樗麄兟?tīng)多了老師、父母說(shuō)的這句話，但要寫(xiě)好文章，還得仔細(xì)審題，不能一時(shí)沖動(dòng)，提筆就寫(xiě)，下筆千言，東拉西扯?！盀槟愫谩鄙婕啊罢l(shuí)為誰(shuí)好”的問(wèn)題，這就存在施與者和接受者兩個(gè)方面。從施與者方面來(lái)說(shuō)，有真為你好，也有表面為你好其實(shí)并非為你好。真為你好，包括了父母的愛(ài)心、朋友的關(guān)心、政府的責(zé)任??當(dāng)然，圍繞“為你好”所做的 一切，可能還有施與者作為過(guò)來(lái)人的成功的經(jīng)驗(yàn)和痛苦的教訓(xùn)。從接受者方面來(lái)說(shuō)，真為你好，你可能真的好起來(lái)了，也可能未必好起來(lái)，這里面有接受者的認(rèn)知、體驗(yàn)等多方面的問(wèn)題?？诳诼暵曊f(shuō)為你好，其實(shí)并不為你好，接受者當(dāng)然好不了?；谏厦娴姆治觯瑢?xiě)議論文時(shí)，從接受者的角度出發(fā)，可以寫(xiě)不管真為你好還是假為你好，你未必好；也可以寫(xiě)用心體味施與者的“為你好”。從施與者的角度出發(fā)，可以寫(xiě)“為你好”背后的深意，探究“為你好”的本質(zhì)其實(shí)就是一種愛(ài)、一種責(zé)任，其實(shí)就是一種利他主義；也可以寫(xiě)施與者在“為你好”時(shí)應(yīng)注意方式方法，讓對(duì)方真的好起來(lái)。寫(xiě)記敘文時(shí)，可以述自己的故事，也可以編述故事，但要以情動(dòng)人。當(dāng)然，也可以采用書(shū)信的形式，以施與者的身份，如父母給子女的信，來(lái)表達(dá)父母的良苦用心；也可以接受者的身份，如子女給父母的信，來(lái)表達(dá)父

母“為你好”而“你”未必好的心情。采用書(shū)信形式時(shí)，要注意形式，最好不要把相互的通信放在一塊。佳作展臺(tái)為你好，你好了嗎？ 劉姝成 這個(gè)社會(huì)中有太多的“為你好”，你在享受著無(wú)限關(guān)愛(ài)：父母掛念，單位關(guān)心，政府關(guān)懷，他們都在“為你好”。你不用發(fā)送抱怨，因?yàn)槟憬邮盏娜俏⑿?、服?wù)、承諾及其他“為你好”的一切。那么，你的確好了嗎？ 一線，你的衣襟上繡著父母無(wú)盡的“為你好”。可是缺乏理性的真情可能化為一潭禍水。賈君鵬的走失映射出溺愛(ài)的后果，不加節(jié)制的“為你好”催生了無(wú)數(shù)網(wǎng)癮少年。從另一方面來(lái)看，父母的一番苦心卻化作了無(wú)形桎梏，套住了孩子的青春和童年，一句“為你好”將無(wú)數(shù)孩子推入了沒(méi)有興趣的“興趣班”，沒(méi)有生氣的“輔導(dǎo)班”，充滿憂愁的“培優(yōu)班”。為孩子們好沒(méi)有錯(cuò)，可是孩子們真正需要什么？當(dāng)“為你好”背離了正常軌道，我們的孩子就會(huì)因此而變得不“好”，不快樂(lè)?！盀槟愫谩鼻∷埔粓F(tuán)軟綿綿的棉花糖，吃得太多，就會(huì)蛀牙。然而，另一種情況更為危險(xiǎn)，在“為你好”溫順乖巧的面具下，很可能不是可愛(ài)的喜羊羊，而是居心叵測(cè)的灰太狼，這時(shí)，“為你好”便成了一種偽裝。那個(gè)口口聲聲要“為你好”的人，不知將為誰(shuí)好。于是，在腐敗官員滿嘴“為人民服務(wù)”的背后，極有可能隱藏著不可告人的秘密；同樣，廣告商口中的“為你造一個(gè)美麗的家”“為你提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”，帶給我們的不一定是舒適，很有可能是陷阱。政協(xié)委員朱振中在兩會(huì)上發(fā)言8分鐘，贏得9次掌聲，而他的言辭中，多次提及“某些官員好說(shuō)空話、大話，不干實(shí)事”。那么，我們是不是該警惕“為你好”的背后，是否暗藏玄機(jī)？ 然而，“為你好”本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的或許是理性的缺失、誠(chéng)信的遺失。而真的“為你好”，亦無(wú)須驚天動(dòng)地。用奮斗回報(bào)親情，回報(bào)關(guān)愛(ài)。少說(shuō)空話，多做實(shí)事。為你好，并不總是虛偽、濫情與詭詐，它的本義，代表著真愛(ài)、希望與深情。為你好，你好了嗎？回答之前不妨低頭思考一下。答案不強(qiáng)求是肯定的，相信在反思中我們都能好起來(lái)。點(diǎn)評(píng)。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上橋幫人推車(chē)子，公交車(chē)上讓位子，放學(xué)后留在教室擦桌子。”這段文字概括了時(shí)下許多中小學(xué)生作文中的一種普遍現(xiàn)象。有人認(rèn)為這樣的作文只會(huì)導(dǎo)致套話、空話、假話、廢話連篇，有人認(rèn)為寫(xiě)作文適當(dāng)虛構(gòu)是一種藝術(shù)創(chuàng)造，有人認(rèn)為說(shuō)真話抒真情是作文成功的關(guān)鍵，還有人認(rèn)為?? 你有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)成一篇文章。要求：①文體不限；②題目自擬；③立意自定；④所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；⑤不少于800字；⑥不得抄襲，不得套作。(1)審題訓(xùn)練 ①審要求： a．顯性要求：____________________________________b．(有無(wú))隱性要求：_______________________________②審(標(biāo)題)內(nèi)涵：__________________________________③審提示(材料提示語(yǔ))：____________________________(2)編寫(xiě)提綱訓(xùn)練 中心(用一句簡(jiǎn)練的話寫(xiě)出你要寫(xiě)的文章的開(kāi)中心頭)： ：___________________________________________________

____________________________________________

____________________________________(注明如何點(diǎn)題)中間：____________________________________________ ________________________________(注明中間如何扣題)結(jié)尾：_____________________________________________ _____________________________(注明結(jié)尾如何照應(yīng)題目)你的亮點(diǎn)設(shè)置：_____________________________________ 寫(xiě)作提示從作文題提供的材料來(lái)看，其中既有“事實(shí)材料”，亦有“觀點(diǎn)材料”?！笆聦?shí)材料”揭示了時(shí)下許多中小學(xué)生作文寫(xiě)作內(nèi)容雷同化的普遍現(xiàn)象，“觀點(diǎn)材料”則列舉了對(duì)此現(xiàn)象的各種不同看法。題目中的提示語(yǔ)“你有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)成一篇文章”交代出寫(xiě)作范圍，要求考生針對(duì)中小學(xué)生作文寫(xiě)作內(nèi)容雷同化這一普遍現(xiàn)象闡述自己的看法。寫(xiě)作要求除了第④點(diǎn)“所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)”限制過(guò)死外，其他幾點(diǎn)都較為寬泛。仔細(xì)閱讀材料、提示語(yǔ)及寫(xiě)作要求，不難發(fā)現(xiàn)，這篇作文主要是在寫(xiě)作題材上作了嚴(yán)格的界定――要求考生必須根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)生作文中所存在的問(wèn)題來(lái)作文。在立意的確定上，既可以從“觀點(diǎn)材料”里列舉的觀點(diǎn)中任選一個(gè)，也可以自行從“事實(shí)材料”里提取一個(gè)迥異于“觀點(diǎn)材料”中的觀點(diǎn)。對(duì)于“事實(shí)材料”反映出來(lái)的中小學(xué)生作文中所存在的題材狹窄、內(nèi)容雷同的問(wèn)題，“觀點(diǎn)材料”列舉出了幾種不同的看法，既有人肯定，也有人否定，見(jiàn)仁見(jiàn)智，眾說(shuō)紛紜。當(dāng)然，這諸多的看法，孰是孰非？考生只需結(jié)合自己的寫(xiě)作體驗(yàn)，自可得出自己明確的認(rèn)識(shí)，順延思考，也自能得出正確的立意。如果拋開(kāi)材料，脫離了“所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)”的作文要求，另起爐灶，信馬由韁，寫(xiě)諸如“學(xué)雷鋒”“真誠(chéng)待人”“誠(chéng)信”等內(nèi)容，那都是錯(cuò)誤的立意，是審題失誤的表現(xiàn)。對(duì)于作文內(nèi)容雷同化的現(xiàn)象，當(dāng)然應(yīng)予以否定。但在寫(xiě)作中，決不可簡(jiǎn)單地停留于這一層面的陳述上，而應(yīng)該扣緊現(xiàn)象，追根溯源，分析這種不良作文現(xiàn)象形成的原因及后果危害。要能夠具體聯(lián)系時(shí)下中小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際作深入、理性的分析。只有透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，方能揭示出現(xiàn)象內(nèi)在的因果關(guān)系，得出深刻的立意。至于文體的選取，則根據(jù)各自的擅長(zhǎng)和熟悉的素材來(lái)確定，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的亮點(diǎn)。這樣文章才能取得高分。佳作展臺(tái)如果連這也是我的錯(cuò) 窗外的小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，在樹(shù)叢中飛來(lái)飛去。偶爾它停下來(lái)，看著我，嗓子里發(fā)出莫名的聲音，像是在為我哀嘆。我不由站起身來(lái)，將臉貼著玻璃，不經(jīng)意間，竟然有兩行淚水從我的眼中涌出，順著玻璃緩緩滑落。作文本在桌上寂寞地躺著，也許它正憤懣于我對(duì)它的冷落?？墒?，我毫無(wú)選擇，每每提起筆，或就此凝

滯，或雙手顫抖。我很想把自然美景繪成一幅巨畫(huà)，優(yōu)雅地躺在我的本子上；我很想把那些人情的溫暖真實(shí)地呈現(xiàn)在那些方格里；我很想把內(nèi)心的歡喜和憂愁流成一條河，在我的筆尖流淌；我很想??可是，我不能。我如一只被困的小鳥(niǎo)，已經(jīng)與外面的美麗世界相隔絕，我嗅不到花的芳香，看不到葉的新綠，陪伴我的只有枯燥的書(shū)本和永遠(yuǎn)也做不完的試題。我已經(jīng)忘記了大自然的色彩，充斥我雙眼的只有白紙黑字，間或是試卷上的一片紅色。從此，我再也無(wú)法用文字描繪出美麗的圖畫(huà)；我筆下的天地只有一片空白――落寞的底色。我渴望著擁有豐富的情感經(jīng)歷，可是，媽媽告訴我，不要多管閑事，不要和陌生人說(shuō)話。于是，我每天只能匆匆而孤單地在家庭和學(xué)校之間往返。在我的眼中，整個(gè)世界好像就只剩下一條蒼白的路和一個(gè)空虛的我。至于爸爸和媽媽，他們所給予我的愛(ài)就只剩下時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我從來(lái)都不知道如何用心中的這片空白書(shū)寫(xiě)出有靈有肉的文章。我的日子總是那樣的平靜而單調(diào)，有時(shí)甚至讓人窒息。我竟然不知道到底什么值得我高興，什么能夠讓我歡喜。也許只有再考個(gè)100分吧，那樣我就可以在草坪上多玩上一個(gè)小時(shí)了。我的心就像被誰(shuí)揪著似的，疼痛難忍！我想找個(gè)人傾訴，找個(gè)人分擔(dān)。也許只有老師懂得我的心理吧，可是，我不能，老師是不會(huì)喜歡消極的學(xué)生的，他們不會(huì)喜歡閱讀那些描寫(xiě)愁緒的文章，他們會(huì)批評(píng)我，說(shuō)那是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。于是，我終于總結(jié)出一個(gè)寫(xiě)作的秘訣，那就是寫(xiě)作文時(shí)，多寫(xiě)些“路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上橋幫人推車(chē)子，公交車(chē)上讓位子，放學(xué)后留在教室擦桌子”之類的事情就可以了，老師讀后準(zhǔn)喜歡?？墒牵屛沂氖?，現(xiàn)在老師們竟然批評(píng)我了，說(shuō)我的作文只知道說(shuō)些空話、套話、假話。我該怎么辦？難道這一切都是我的錯(cuò)嗎？ 我的作文本還是一片空白，那樣空洞的格子像是一雙雙眼睛，瞪著我，仿佛在嘲笑我一般。窗外的那只鳥(niǎo)兒大概是叫累了，耷拉著腦袋?? 點(diǎn)評(píng) “為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。被逼無(wú)奈之下，只好照搬照套，東拼西湊，但最終還是遭到老師的批評(píng)。“作文難，難于上青天”，但這一切難道真的只是學(xué)生的問(wèn)題嗎？“我該怎么辦？難道這一切都是我的錯(cuò)嗎？”一句悲愴的呼喊，贏得了讀者深切的同情和無(wú)盡的思索。值得稱道的是，文中小鳥(niǎo)的啼叫和神態(tài)的描寫(xiě)，渲染襯托，起到了深化主題的作用。

第五篇：高考作文多拿分的六個(gè)策略

高考作文多拿分的六個(gè)策略

作者:加入日期：12-02-1

4高考作文多拿15分的六個(gè)策略

來(lái)源：阿健

高考，什么科目最容易拉開(kāi)成績(jī)？不是數(shù)學(xué)，不是英語(yǔ)，而是語(yǔ)文。高考作文滿分60分，綜合歷年成績(jī)，絕大多數(shù)考生都打40分左右。這20分扣得很冤，但是很難拿到。為什么？

高考分?jǐn)?shù)已很難拉開(kāi)

現(xiàn)在的高考題已經(jīng)不再具備當(dāng)年選優(yōu)拔尖的功能，變得更趨向水平測(cè)試。不但試題越來(lái)越基礎(chǔ)化，各地每年印發(fā)的《考試說(shuō)明》也基本上將當(dāng)年的高考題型介紹得一清二楚。這種模式帶來(lái)的后果就是，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，考試不出錯(cuò)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)太差。

現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)模型是一個(gè)棗核型：高分考生極少，低分考生也極少，絕大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)都在中間，而在十幾年前，高考的分?jǐn)?shù)模型是金字塔型：如果沖不上去，就在最底層。以2012年海淀一模理科分?jǐn)?shù)分布為例，超過(guò)600分的考生577人，330分~599分考生6758人（330分是根據(jù)成績(jī)估算出的理科三本錄取線），330分以下考生1618人?？梢钥吹?，高分段每百分不到600人，低分段每百分500人，而中間分段每百分則有2500人。如果這是一次真的高考，高分段考生基本會(huì)被名牌大學(xué)瓜分，低分段考生則安心上高職或者復(fù)讀，而大多數(shù)考生則很尷尬，和自己同樣分?jǐn)?shù)的人一大堆，即使多考了一分兩分，意義也不是很大。

于是很多人把高考沖刺拿分的注意力轉(zhuǎn)向了作文，如果能拿到被扣掉的20分，意義非凡。

高考作文的“40分現(xiàn)象”

非常不幸的是，高考作文歷年分?jǐn)?shù)最集中的是40分，也就是絕大多數(shù)考生都被扣了20分。國(guó)家基礎(chǔ)教育專家工作委員會(huì)委員溫儒敏曾對(duì)此進(jìn)行過(guò)分析，他認(rèn)為作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高，已失去選拔的功能。作文評(píng)分一般分4個(gè)等級(jí)，其中二等40分上下。據(jù)北京、福建等多個(gè)省市調(diào)查，近四五年來(lái)，二等作文卷占75%~80%，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角，35分以下的三四等也不到20%。作文寫(xiě)得差不多就可以拿40分，寫(xiě)得再好也很難拿高分，寫(xiě)得再差也很難落入三四等，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科中很少見(jiàn)。

溫儒敏認(rèn)為，高考作文“40分現(xiàn)象”的成因首先是閱卷等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)虛化，其次是閱卷老師追求“保險(xiǎn)”——為公平起見(jiàn)，一般規(guī)定同一份作文需2~3人評(píng)閱，彼此給分差異若超過(guò)5分，就需重新評(píng)閱。但判作文很辛苦，工作量相當(dāng)于數(shù)學(xué)的兩倍，又必須在7天之內(nèi)判完。閱卷人看一篇800~1000字的作文，時(shí)間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。如果兩

位閱卷人打分相差6分以上，就必須由第三個(gè)人來(lái)判，閱卷進(jìn)度就拖延了。于是閱卷人就會(huì)彼此求同“趨中”，最簡(jiǎn)單的方式就給二等，即40分。

高考多拿15分的6個(gè)策略

既然知道了高考作文判卷的運(yùn)作方式，我們可以有針對(duì)性地調(diào)整作文寫(xiě)作策略，爭(zhēng)取在作文上多拿10~15分。在最后的沖刺期，別的科目絕不可能有這么高的回報(bào)。

策略1：書(shū)寫(xiě)工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略2：開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開(kāi)篇無(wú)新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒(méi)有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。

策略4：多準(zhǔn)備素材。這不是寫(xiě)作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評(píng)過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。

策略5：不要寫(xiě)得過(guò)于“八股”。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國(guó)憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。

策略6：用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

再過(guò)幾天，高三的同學(xué)們就要背上行囊，裝滿12年寒窗苦讀的收獲，踏上高考的舞臺(tái)，播下人生最具誘惑的希望。能參加高考將一個(gè)人一生中非常難得的一次金子般的機(jī)遇，那是用12年奮斗的心血傾心演奏的輝煌的交響樂(lè)，而語(yǔ)文科考試就是這組交響樂(lè)的序幕。有人說(shuō)得語(yǔ)文者得天下，如果這天下僅指高考的總分的話，這句話就絕對(duì)不為過(guò)。然而在許多學(xué)生的心中，語(yǔ)文卻是最沒(méi)有絕對(duì)把握的學(xué)科，尤其是那篇讓人歡喜讓人憂的作文。歷覽無(wú)數(shù)篇科場(chǎng)滿分作文，幾乎沒(méi)有那一篇是作者事先醞釀成竹在胸的佳構(gòu)，相反，絕大部分都是情急之下的妙手偶得，這其中有許多篇都曾歷盡閱卷場(chǎng)上的兇險(xiǎn)，險(xiǎn)些被判死刑。真正能夠華麗登場(chǎng)的絕對(duì)屬于幸運(yùn)兒。08年廣東高考一考生的一篇作文，題目叫《不要輕易說(shuō)不》，內(nèi)容四部分，開(kāi)頭一段用一反問(wèn)句，引出觀點(diǎn)“唯有你們，對(duì)生活，決不輕易說(shuō)“不”！”主體兩部分，分別用蘇軾《浪淘沙》和李清照的詞《南樓令》，論證他們面對(duì)不平，不輕易說(shuō)“不”的勇氣，在歷史的青卷上烙印出生命的風(fēng)采。結(jié)果一評(píng)28分，二評(píng)41分，三評(píng)51分，經(jīng)小組長(zhǎng)審查與建議，最終評(píng)為54分(內(nèi)容：21分；表達(dá)：23分；發(fā)展等級(jí)：10分）?？梢?jiàn)高考考場(chǎng)作文，拼的不完全是才華、思想和五花八門(mén)寫(xiě)作方法，同樣需要引起你高度重視的還有考場(chǎng)應(yīng)對(duì)的技巧。因此，我覺(jué)得的有必要為大家提供一些考場(chǎng)作文的應(yīng)急措施，以備不時(shí)之需。下面我從七個(gè)方面，談?wù)勅绾卫眠@些技巧，提前做好預(yù)案，爭(zhēng)取考場(chǎng)作文一次成功，至少可以減少失誤，避免遺憾。

考前，首先應(yīng)當(dāng)了解高考作文評(píng)卷的依據(jù)

這個(gè)表格的后面附加了一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明，①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量，符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。這張表格在實(shí)際的應(yīng)用中很有講究，電腦閱卷的時(shí)候，每一張供評(píng)判的作文卷正文之后，電腦都會(huì)顯示一張打份表格，依次有內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展等級(jí)、扣分和總分共五個(gè)項(xiàng)目。其中內(nèi)容和表達(dá)部分的每一個(gè)項(xiàng)目都分成4個(gè)等次，（發(fā)展等級(jí)的四類卷不給分，所以實(shí)際上只有三項(xiàng)），閱卷時(shí)首先要給出內(nèi)容的等次，判出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再判定表達(dá)的等次，打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，照說(shuō)內(nèi)容和表達(dá)可以相互獨(dú)立打分，但實(shí)際規(guī)定是內(nèi)容等次直接影響表達(dá)等次，內(nèi)容如果判三等，表達(dá)最多在二等，不可跨越一級(jí)判一等，事實(shí)上沒(méi)有內(nèi)容或者基本符合題，乃至偏離題意的作文，是沒(méi)有多大價(jià)值。因此這樣規(guī)定，既可以克服形式主義的問(wèn)題，對(duì)平時(shí)的中學(xué)作文教學(xué)，也能起到很好的導(dǎo)向作用。

因此，考場(chǎng)作文首先應(yīng)該過(guò)好審題立意關(guān)。判定內(nèi)容四個(gè)等次的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)分?jǐn)?shù)分別是：切合題意，一等(25-21分)；符合題意，二等(20-16分)；基本符合題意，三等(15-11分)；偏離題意，四等(10-0分)。相比之下，發(fā)展等級(jí)的判分非常靈活，要求也低，閱卷組也一再鼓勵(lì)閱卷老師，大膽打發(fā)展等級(jí)分，除了四類卷，發(fā)展等級(jí)不給分外，其余都可以得到分?jǐn)?shù)，分值在2—10分之間，發(fā)展等級(jí)并不神秘，甚至被閱卷老師當(dāng)成了高考福利，就像過(guò)年給孩子發(fā)利是一樣，見(jiàn)人給一個(gè)。當(dāng)然，這只是個(gè)比喻。實(shí)際操作還是非常有區(qū)別的。按照評(píng)分說(shuō)明的規(guī)定，發(fā)展等級(jí)共有五項(xiàng)：（1）深刻（透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，.揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用），（2）豐富（材料豐富，形象豐滿），（3）有文采（詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法），（4）有創(chuàng)意（意境深遠(yuǎn)，文句有意蘊(yùn)，材料新鮮，構(gòu)思新巧），（5）有個(gè)性特征（推理想像有獨(dú)到之處，見(jiàn)解新穎），發(fā)展等級(jí)屬于選擇性評(píng)價(jià)，只要具備任一項(xiàng)，便可視情況判一到四等。你不可能個(gè)個(gè)擅長(zhǎng)，但必須有一個(gè)專長(zhǎng)，哪怕你卷面書(shū)寫(xiě)整潔美觀，也同樣能激起閱卷老師派發(fā)利是欲望。事實(shí)上，如果不出現(xiàn)審題立意偏離題意，70%考生的考場(chǎng)作文水平相差無(wú)幾，發(fā)展等級(jí)就成了閱卷老師制造級(jí)差的尺度，可以說(shuō)，38分與48分的作文，很大程度上是由發(fā)展的不同產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)差。所以，備考的最后階段，老師要與同學(xué)們一起，認(rèn)真研究一下作文評(píng)分表，尤其是同學(xué)們自己一定要結(jié)合自己平時(shí)作文的實(shí)際，對(duì)照發(fā)展等級(jí)的五個(gè)項(xiàng)目，確定自己的長(zhǎng)處，或者干脆說(shuō)，要提前準(zhǔn)備一臨時(shí)的個(gè)長(zhǎng)處，以備考場(chǎng)急用。化妝品雖然不能徹底將一個(gè)人變得貌美，但至少可見(jiàn)暫時(shí)掩蓋缺陷。這里需要特別提醒同學(xué)們，由于受時(shí)間等諸多因素的限制，平時(shí)的作文教學(xué)和大考閱卷時(shí)，老師們并不像高考閱卷那樣，將發(fā)展等級(jí)獨(dú)立出來(lái)判分，老師給大家的只是一個(gè)整體印象分，所以大家并不十分清楚自己的發(fā)展等級(jí)在哪里，正確認(rèn)識(shí)，明確方向十分必要。

其次，還要了解高考閱卷的基本流程

只有知道了閱卷老師是如何評(píng)價(jià)作文的，才能提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

廣東采用電腦閱卷，就是先將考生的作文卷掃描編組，然后由兩名評(píng)卷員（絕大部分為一線高中語(yǔ)文教師，中級(jí)以上職稱），各自在網(wǎng)上批閱，評(píng)分取平均值，若兩者誤差超過(guò)7分，再由第3位老師評(píng)閱，然后取第3位老師和與其評(píng)分相近一位的平均值。如果還有爭(zhēng)議，再由中心組的專家進(jìn)行仲裁。沒(méi)20位閱卷老師分成一個(gè)組，由一名大學(xué)教師任組長(zhǎng)，時(shí)刻監(jiān)控整個(gè)閱卷情況，包括進(jìn)度，標(biāo)準(zhǔn)差等，如有異常及時(shí)與閱卷老師溝通，所以基本可以保證閱卷質(zhì)量。但，即使是這樣，也只能是相對(duì)的公正。因?yàn)檎请娔X閱卷，才會(huì)有許多人為的因素影響了你的分?jǐn)?shù)。

鑒于以上考場(chǎng)和閱卷場(chǎng)上因素，建議同學(xué)提前在以下七個(gè)方面準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的預(yù)案。

第一條：時(shí)刻牢記“五個(gè)不”，過(guò)好卷面書(shū)寫(xiě)關(guān)

因?yàn)殡娔X閱卷需要預(yù)先掃描，紙質(zhì)卷面上的原本清晰的紅色方格，完全不能顯示，電腦上看到的只有黑色字跡，如果你平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就可能行列不分，面目可憎。如字體潦草、筆畫(huà)過(guò)細(xì)、字體太小導(dǎo)致難以辨認(rèn)，隨意涂抹，感到某一段寫(xiě)得不理想就胡亂涂畫(huà)掉，推倒從來(lái)，這些情況都會(huì)導(dǎo)致得分比同類水平的作文偏低?？梢哉f(shuō)只要卷面書(shū)寫(xiě)模糊、字跡潦草、涂抹嚴(yán)重的作文絕對(duì)與高分無(wú)緣，甚至連三類卷都困難。考場(chǎng)作文你需要準(zhǔn)備的第一個(gè)應(yīng)急措施就是書(shū)寫(xiě)做到“五個(gè)不”，保證不出格（作文紙的方格），不涂抹（寫(xiě)錯(cuò)了，不能涂一個(gè)黑疤，只須在不要的字句中間劃一橫），不連筆，不壓線（問(wèn)答題的橫格），不歪斜（不要讓字東倒西歪，伸胳膊踢腿的）。09年我?guī)У母呷?0班學(xué)生王雯同學(xué)，語(yǔ)文水平一般，大考成績(jī)一般都在90上下，有時(shí)甚至在80分上下，他自己對(duì)語(yǔ)文都沒(méi)有信心，但她有一個(gè)特長(zhǎng)，寫(xiě)字非常工整，結(jié)果語(yǔ)文高考110分，作文肯定在50分上下。

第二條：掌握一套好技術(shù)，爭(zhēng)取命個(gè)靚題目

題目是文章的眼睛，一個(gè)人的氣質(zhì)多半靠眼神展示，同樣一篇作文能人一見(jiàn)鐘情的也是眼睛，題目是給閱卷老師的第一印象，怎能含糊？你需要準(zhǔn)備的第二個(gè)應(yīng)急措施就應(yīng)當(dāng)考慮作文命題技術(shù)。同學(xué)們平時(shí)作文，都是不管三七二十一，一上來(lái)就定個(gè)題目，除非你的感覺(jué)特別好，平時(shí)又非常關(guān)注命題，一般都不會(huì)有出彩的題目產(chǎn)生。我的經(jīng)驗(yàn)是文章先寫(xiě)，題目后定。理由非常簡(jiǎn)單，好題目都符合五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：透題（透話題、主題，）有根（題目或題目中關(guān)鍵詞要高頻度的在整篇作文的字里行間展示），誘人（給人眼前一亮的回頭率，至少也要讓閱卷老師一眼看明白作文的寫(xiě)作意圖），合體（題目必須與文章的體裁相合，比如名詞一般不能做議論文的題目，相應(yīng)的觀點(diǎn)句也不適合記敘類的文章），精煉（高考作文卷一般每行25字左右，因此比較美觀的題目要盡量回避兩行題，最好字?jǐn)?shù)在10—15 個(gè)左右），以上五條中的前三條，都是在完文之后才能充分展現(xiàn)出來(lái)的，因此，哪些是你最在意內(nèi)容，哪些是你最鐘情關(guān)鍵詞，哪些又是你感到十分滿意的句子，只有寫(xiě)完了，你心里才最有數(shù)。還有一個(gè)寫(xiě)作規(guī)律就是寫(xiě)文章只有進(jìn)入狀態(tài)，才能不斷有精彩的句子產(chǎn)生，這些句子就是加工題目的最好原料，有些簡(jiǎn)直就是最精彩的題目。但，這些句子一般不可能提前預(yù)設(shè)，它是在寫(xiě)作的過(guò)程中產(chǎn)生的，所以就不可能提前發(fā)揮其命題的價(jià)值。

當(dāng)然，也有不少同學(xué)會(huì)擔(dān)心萬(wàn)一考場(chǎng)時(shí)間不夠用，或者緊張了忘記寫(xiě)題目了怎么辦？這正是要提前做好預(yù)備的原因。無(wú)論如何不可無(wú)題目，一篇作文哪怕什么都沒(méi)寫(xiě)，只要不是命題作文，你只要自己命個(gè)題目，又符合作文要求，一定要給你2分，相應(yīng)的無(wú)題就要扣掉2分。

第三條：看清要求審準(zhǔn)題，正確立意保住本

2010年語(yǔ)文考試大綱說(shuō)明，提供了5個(gè)作文題型示例：直接給出標(biāo)題的作文題，直接給出標(biāo)題的作文題，由材料引出寫(xiě)作范圍的作文題，由材料引出話題的作文題，由導(dǎo)語(yǔ)引出寫(xiě)作范圍的作文題。前兩種類型，都沒(méi)有審題的難度，后三種的審題就要考慮清楚了。

首先閱讀引導(dǎo)語(yǔ)，分清引導(dǎo)語(yǔ)包含哪幾層意思。明確作文要求。如08年廣東高考作文“不要輕易說(shuō)不”。閱卷組在閱卷老師培訓(xùn)會(huì)上，做了五點(diǎn)解釋，作為閱卷老師的評(píng)分法律。

（一）對(duì)題意命題意圖的解釋。

“不要輕易說(shuō)不”。包含了兩層意思：“不要輕易”和“不要說(shuō)‘不’”。著重強(qiáng)調(diào)“不要輕易”而不僅僅是“不要說(shuō)‘不’”?？忌梢詮摹盀槭裁础钡慕嵌日撌鰹槭裁础安惠p易說(shuō)‘不’”；也可以從“怎么辦”的角度論述怎樣才能“不輕易說(shuō)‘不’”；也可以從某個(gè)人、某群人的角度展開(kāi)記敘或議論；還可以從當(dāng)下背景的角度論述今天為什么要特別強(qiáng)調(diào)“不輕易說(shuō)‘不’”；也可以從結(jié)果上談?shì)p易說(shuō)“不’導(dǎo)致的壞處。只要包含“不輕易”和“不要說(shuō)‘不’”都可以。

（二）對(duì)把握題意的說(shuō)明

只寫(xiě)不要說(shuō)“不”而忽略“不輕易”的文章判基本符合題意；籠統(tǒng)提及“不輕易說(shuō)‘不’”，但文章重點(diǎn)落在“不要說(shuō)‘不’”，判符合題意；既表達(dá)了“不要說(shuō)‘不’”，又表達(dá)了“不輕易”判為切合題意；文章以“不輕易”為重點(diǎn)為更優(yōu)。

（三）對(duì)“不輕易”的理解

面對(duì)絕境（險(xiǎn)境、困境、逆境、窘境）一般人都放棄他（她）不放棄；緣于理性“不輕易說(shuō)‘不’”。比如父母對(duì)驕縱的孩子的教育，面對(duì)從未經(jīng)歷的事情，對(duì)一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象、歷史，對(duì)當(dāng)下的“憤青族”等；出于智慧“不輕易說(shuō)‘不’”。

（四）對(duì)“以??為題”的說(shuō)明

應(yīng)該允許考生將“為題”的“題”理解為標(biāo)題、題目、話題、主題、問(wèn)題。理由如下：①題干的表述是“以??為題”，這里的“為題”沒(méi)有明確指定為“標(biāo)題”、“題目”，考生不一定統(tǒng)一在“標(biāo)題”上；②題干中如果在“不輕易說(shuō)‘不’”帶上書(shū)名號(hào)，就是題目，帶的是雙引號(hào)，就不可能要求考生統(tǒng)一理解為“標(biāo)題”；③答題卷中沒(méi)有印有標(biāo)題；④題干沒(méi)有任何

文字補(bǔ)充說(shuō)明這一題就是“標(biāo)題”或“題目”，不應(yīng)限定考生只能理解為“標(biāo)題”；⑤允許考生將“為題”理解為標(biāo)題、題目、話題、主題、問(wèn)題，并不影響對(duì)題意的理解和把握。

（五）主題和標(biāo)題

若將之理解為標(biāo)題的考生，應(yīng)直接將之用作自己文章的標(biāo)題，不寫(xiě)標(biāo)題只能默認(rèn)為原題，沒(méi)有標(biāo)題的不扣分；若將之理解為話題的考生，可以自擬標(biāo)題，只要有標(biāo)題，不管恰當(dāng)與否，不扣分；若將之理解為主題的考生，可以引申出自己文章的主題，但主題必須涵蓋“不輕易”和“不說(shuō)‘不’”兩層意思。

第四條：踢好開(kāi)頭第一腳，抓住閱卷老師的心

文無(wú)定法，開(kāi)頭的方法更是五花八門(mén)。但有一點(diǎn)大家務(wù)必記住，開(kāi)頭的的價(jià)值就是告訴讀者，我的作文意圖是什么？寫(xiě)議論文，你就要把觀點(diǎn)明白無(wú)誤的呈現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)記敘文你要把問(wèn)題展示出來(lái)，當(dāng)然繼續(xù)的特殊方式鈴鐺別論，我這里不談出彩技術(shù)，只解決如何減少誤差，克服不必要的失誤的問(wèn)題。我覺(jué)得你最好準(zhǔn)備幾種比較熟手的開(kāi)頭方式，比如你習(xí)慣寫(xiě)議論文，就準(zhǔn)備三層次開(kāi)頭段。來(lái)個(gè)“引、析、提”。先用一個(gè)具體的素材（可以是自然現(xiàn)象、典型事例、時(shí)代風(fēng)貌，也可以是個(gè)人經(jīng)歷），然后進(jìn)行精煉的分析評(píng)價(jià)，目的是順理成章地引出中心論點(diǎn)，千萬(wàn)記住一定要有明確的論點(diǎn)句。這樣即能保證成功率，也帶出了好心情。記敘類的文章開(kāi)頭的方法相對(duì)比較復(fù)雜，但要以簡(jiǎn)潔和明晰為準(zhǔn)。

第五條：搭好框架再行文，順理成章最省心

文章的主體部分是表達(dá)主題、展開(kāi)內(nèi)容、展示語(yǔ)言個(gè)性的重頭戲，下筆前必須花時(shí)間去構(gòu)思，構(gòu)思好了再下筆書(shū)寫(xiě)。構(gòu)思精巧可以直接使文章顯現(xiàn)亮點(diǎn)，從而引起閱卷老師的注意。考試時(shí)，有很多學(xué)生做前面的題用的時(shí)間太長(zhǎng)了，以致作文沒(méi)有時(shí)間構(gòu)思，思考一兩分鐘就直接動(dòng)筆，結(jié)果沒(méi)寫(xiě)到一半就沒(méi)詞了。那就非常被動(dòng)了。另外，文章的結(jié)構(gòu)一定要合理，盡量使文章的段落搭配勻稱，不要通篇只有兩段或者三段。這樣會(huì)讓閱卷老師覺(jué)得考生的邏輯思維能力強(qiáng)?？记耙獪?zhǔn)備一套預(yù)案，我通常習(xí)慣用五步構(gòu)思法寫(xiě)作：審題立意明確主題——引評(píng)析提提出觀點(diǎn)———?dú)w因求法展開(kāi)論述———結(jié)尾三扣自然收束———回味全文精彩擬題。

第六條：字?jǐn)?shù)不足無(wú)材料，解決方法切記牢

第一個(gè)問(wèn)題是字?jǐn)?shù)不足800。

不足800或者未完卷吃虧最大。評(píng)分說(shuō)明第三條規(guī)定，不足800字每少50字扣1分。細(xì)則規(guī)定字?jǐn)?shù)不足300字，內(nèi)容和表達(dá)判4類卷，發(fā)展等級(jí)判0分。如果真的連300字也寫(xiě)不出也就無(wú)所謂遺憾不遺憾了。倒是以下兩種情況，必須認(rèn)真對(duì)待：

一是字?jǐn)?shù)夠800，但沒(méi)有寫(xiě)完。出現(xiàn)這種情況的，作文水平都不會(huì)差，關(guān)鍵是時(shí)間沒(méi)有把握好，要么開(kāi)始不順手，弄成了先松后緊時(shí)間不夠用，要么是太順手，感覺(jué)太好了，一發(fā)不可收拾，不管哪種原因，沒(méi)有寫(xiě)完最多不會(huì)

超過(guò)三類卷，解決方法最簡(jiǎn)單，就是管他說(shuō)完沒(méi)說(shuō)完一定要圈個(gè)句號(hào)。就算有結(jié)尾。大不了就是一個(gè)病句子，絕不影響作文的等次。

一是超過(guò)了500字，但不夠800字。這種情況，通常會(huì)按每50字扣1分計(jì)算，雖然不多，也不能吃眼前虧。不夠字?jǐn)?shù)解決方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，作文字?jǐn)?shù)的計(jì)算根本不是一個(gè)精確的數(shù)字，閱卷老師通常是根據(jù)卷面上面注明字?jǐn)?shù)的位置，判定考生作文字?jǐn)?shù)的。也就是看行數(shù)，定字?jǐn)?shù)。那就可以采取多分段和提前空行的辦法解決。

提前空行主要是為經(jīng)常寫(xiě)不夠800字的同學(xué)量身定做的辦法，這些同學(xué)作文內(nèi)容比較單薄，手頭的素材比較少，寫(xiě)議論文就是觀點(diǎn)加材料，主體部分基本就是一段一個(gè)材料，那就在每個(gè)主體段前面提前預(yù)留1-2行，接著按照自己的習(xí)慣把該寫(xiě)的材料寫(xiě)完，然后想一想這段話要表達(dá)的主旨是是什么，再用一兩個(gè)句子，把主旨寫(xiě)出來(lái)，放到這個(gè)段的開(kāi)頭預(yù)留的地方，這樣如果主體段寫(xiě)三段，那就可以多寫(xiě)150多個(gè)字。問(wèn)題也就輕易解決了。

第二個(gè)問(wèn)題是寫(xiě)作時(shí)想不起素材。

這種情況比較普遍，也是導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾的主要原因。遇到這種問(wèn)題，首先要冷靜下來(lái)，沉住氣，相信自己10幾年特別是高中幾年的積累，完全可以應(yīng)付一篇小作文，然后就要將自己的素材庫(kù)分成四個(gè)部分：自然現(xiàn)象，歷史進(jìn)程（典型例子、名人名言和公式定理），時(shí)代風(fēng)貌（社會(huì)現(xiàn)象）和個(gè)人經(jīng)歷，再結(jié)合本次作文的主旨，從四個(gè)素材庫(kù)里各取一則，一篇作文四五個(gè)材料就可以輕松搞掂。

第七條：克服低級(jí)錯(cuò)誤，不為標(biāo)新立異賠本。

有不少同學(xué)，是讀著高考優(yōu)秀作文選度過(guò)美好的三年光陰，優(yōu)秀作文幾乎成了他作文知識(shí)的全部。腦子里裝滿了許多標(biāo)新立異的東西，看不起樸實(shí)無(wú)華的作文，總喜歡追求華麗的文彩和奇巧的構(gòu)思。這非常危險(xiǎn)，他不知道每一個(gè)高考滿分作文都經(jīng)歷過(guò)生死的評(píng)判。如果沒(méi)有十分的把握，奉勸大家不要為標(biāo)新立異賠光了本。

我倒是覺(jué)得大家要抱著一顆平常心，明白立意，平實(shí)表達(dá)。避免低級(jí)錯(cuò)誤。就一定能夠?qū)懗霰容^滿意的作文。哪些問(wèn)題屬于低級(jí)錯(cuò)誤呢？

（1）文體知識(shí)匱乏，文體形式不分。如第一段是議論文，基本也能表達(dá)出認(rèn)識(shí)，也有明確的觀點(diǎn)句，如常識(shí)需要推陳出新，可接下來(lái)就只寫(xiě)一個(gè)故事，有非常具體連貫的情節(jié)，但卻沒(méi)有進(jìn)行符合邏輯的論證，導(dǎo)致整篇文章非議非敘，文體不清。

（2）思維品質(zhì)低下，敘事議論粗糙。有些考生寫(xiě)議論文只會(huì)做加法，采取觀點(diǎn)加材料型，不能很好地進(jìn)行分析論證。如由考生說(shuō)“一個(gè)缺少常識(shí)的人，很難想象他怎么能在世上混?！边@類文章既無(wú)鮮明的觀點(diǎn)，也無(wú)典型的論據(jù)，更無(wú)合乎邏輯的分析論證，只有純主觀意識(shí)的假定與想象。有些考生，只會(huì)貼標(biāo)簽，根本不會(huì)分析論證，文章雖有觀點(diǎn)，也能舉出證據(jù)，就是只能停留在材料加觀點(diǎn)的形式上，兩者之間缺少必然的邏輯論證。有些考生寫(xiě)記敘文，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷，沒(méi)有波折，沒(méi)有鋪墊，也沒(méi)有符合人物性格特征和身份特征的對(duì)話語(yǔ)言。

（3）立意低俗、缺乏積極健康的認(rèn)識(shí)。如有一個(gè)考生寫(xiě)到他爺爺講的一段經(jīng)歷，當(dāng)年日本鬼子侵占了他的家鄉(xiāng)，把大炮架在村子旁邊的山上，整天狂轟亂炸，這是不懂人命關(guān)天的常識(shí)。一天他爺爺放牛時(shí)被日本鬼子的流彈炸到，幸運(yùn)的是人沒(méi)受傷，可是家里唯一的財(cái)產(chǎn)牛被炸死了。于是他就十分痛恨日本鬼子，接下來(lái)的三段話，每段第一句都是“他媽的日本鬼子?！钡谌谓Y(jié)著寫(xiě)“我雖然非常痛恨日本鬼子，但還是喜歡用日本的商品，索尼電器等，有機(jī)會(huì)還要泡日本花姑娘，括號(hào)增進(jìn)中日友誼。”

（4）對(duì)社會(huì)關(guān)注度低，材料掌握粗糙。如08年廣東高考，不少考生作文中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)代精神的關(guān)注度非常粗糙，反映在對(duì)材料處理非常不準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)非常粗糙。比如把“湖南株洲高架橋倒塌事件”說(shuō)成是“河南株洲”；把孫中山先生的話“知難行易”說(shuō)成是“知易行難”。不少考生敘述材料，總是喜歡用“曾在報(bào)上看到一的消息”之類的語(yǔ)言，顯然是對(duì)社會(huì)的關(guān)注度缺乏深度和應(yīng)有責(zé)任意識(shí)。

（5）投機(jī)取巧，套作嚴(yán)重。套作就是掛羊頭賣(mài)狗肉，文章內(nèi)容與觀點(diǎn)毫不搭邊。通常情況下都是事先準(zhǔn)備好一片范文，到考場(chǎng)上再根據(jù)具體的作文題目與要求，進(jìn)行改頭換面，活著加一個(gè)開(kāi)頭，或者每段加一個(gè)觀點(diǎn)句，其余內(nèi)容照抄，明顯地看出內(nèi)容與觀點(diǎn)是兩張皮。

（6）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛濫，玩世不恭缺乏責(zé)任意識(shí)。有些考生的作文語(yǔ)言明顯地反映出在網(wǎng)絡(luò)上長(zhǎng)期浸染的惡習(xí)。有篇叫《常識(shí)之香》的文章，全文設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇的形式（如果撇開(kāi)內(nèi)容不看，也算是具有創(chuàng)新意識(shí)），主體部分假設(shè)三位網(wǎng)友“我心飛揚(yáng)”、“常在心間”、“眾志成城”分明別從人人都要有常識(shí)、跳樓秀和南國(guó)雪災(zāi)幾個(gè)方七拼八湊的完成一篇跟常識(shí)若即若離的文章。

同學(xué)們，只要你在考前這段時(shí)間里，認(rèn)真梳理一下自己的思路，盡量把自己作文的問(wèn)題想細(xì)一點(diǎn)，里一個(gè)大致的頭緒，結(jié)合老師平時(shí)的指導(dǎo)，參照我的這點(diǎn)建議，你完全可以輕松拿下