第一篇：校企共同為SCANIA班畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮

校企共同為SCANIA班畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮

通過(guò)中外合作辦學(xué)、校企深度合作，經(jīng)過(guò)多方三年的努力，我院迎來(lái)了斯堪尼亞班第一批畢業(yè)生，6月13日，校企雙方為這第一屆斯堪尼亞學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，讓這個(gè)平凡的夏日有著收獲的愉悅。

本次典禮由校企雙方協(xié)定方案，由學(xué)院具體落實(shí)，邀請(qǐng)了陳環(huán)環(huán)老師作為雙語(yǔ)主持人（兼翻譯）主持了本次典禮活動(dòng)。雙方高度重視，SCANIA總部副總裁Maria Jobenius、STFG學(xué)院Hans Cederberg等10多位外賓、SCANIA中國(guó)經(jīng)銷商代表、合作伙伴代表、我院樊至光院長(zhǎng)、劉樂(lè)星副院長(zhǎng)、申海霞主任、汽修專業(yè)全體老師及SCANIA 全部學(xué)生參加了典禮活動(dòng)。

典禮會(huì)上，SCANIA中國(guó)總經(jīng)理Peter Sj?blom先生分享了因與學(xué)院的合作，為SCANIA迎來(lái)了第一批雙方共同培養(yǎng)的優(yōu)秀人才的喜悅；樊至光院長(zhǎng)總結(jié)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三年的付出與努力，更是語(yǔ)重聲長(zhǎng)地希望同學(xué)們進(jìn)入工作單位，更好利用自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，汲取經(jīng)驗(yàn)提高自己的各方面的能力，不辜負(fù)培養(yǎng)自己成長(zhǎng)的單位和個(gè)人；STFG的嘉賓Hans Cederberg更是用自己幽默的言語(yǔ)表達(dá)自己學(xué)校、學(xué)生們留給他深刻的印象；最后學(xué)生代表的發(fā)言總結(jié)了三年的努力與收獲，對(duì)為之付出心血的校企雙方、老師們、師傅們一一道謝，同時(shí)也透露出同學(xué)們之間深厚而依依不舍同學(xué)情感。

典禮會(huì)上，雙方領(lǐng)導(dǎo)一起給學(xué)生頒發(fā)了“SCANIA技術(shù)能力等級(jí)證書”，意味著這批學(xué)生達(dá)到SCANIA預(yù)定的培養(yǎng)要求。同時(shí)，SCANIA中國(guó)技術(shù)部潘耀徽經(jīng)理、學(xué)院劉樂(lè)星副院長(zhǎng)為獲得Mini Top Team(騰龍爭(zhēng)霸賽)獲得冠軍的“獅隊(duì)”頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和證書。

最后，校企雙方的嘉賓與第一批SCANIA的學(xué)生一起合影留念。

機(jī)電工程系 王紅

圖片來(lái)源：學(xué)生記者：劉介濱，何枚

2014年6月16日

第二篇：校企合作畢業(yè)典禮致辭

畢業(yè)典禮致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，老師們、學(xué)員們：

大家好！

今天，我們歡聚在這里，為我們公司與AA大學(xué)木材科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大專班學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。我代表公司，熱烈歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的AA大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和工業(yè)園區(qū)、林業(yè)局、科技局、工商聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師表示誠(chéng)摯的敬意，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)公司事業(yè)的支持表示忠心感謝，并向經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷的90名同學(xué)表示熱烈的祝賀！

為期三年的木材科學(xué)與技術(shù)專業(yè)班學(xué)業(yè)已圓滿結(jié)束。三年來(lái)，AA大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，AA大學(xué)的老師給予了精心指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)诓幻摦a(chǎn)情況下，克服了諸多困難，學(xué)得專心，學(xué)得扎實(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的，也取得了良好效果。三年的治學(xué)，使同學(xué)們學(xué)有所成。但生有涯而學(xué)無(wú)涯，你們今天的畢業(yè)，只是學(xué)習(xí)階段的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，相信各位同學(xué)會(huì)把它當(dāng)作人生新的求知階段的開始，一如既往地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步成長(zhǎng)為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)，人是企業(yè)發(fā)展的根源。誰(shuí)擁有了人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。人才優(yōu)勢(shì)的造就靠學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題，學(xué)習(xí)能 1

力是一個(gè)人成功的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新，要求我們?nèi)W(xué)習(xí)，去提高修養(yǎng)，完善自我，服務(wù)企業(yè)。

依靠學(xué)校培養(yǎng)干部和專業(yè)技術(shù)人才，是公司培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。正是由于AA大學(xué)教授和老師的指導(dǎo)，全體學(xué)員奮發(fā)圖強(qiáng)，把所學(xué)的知識(shí)積極應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，才使公司通過(guò)自主研發(fā)，擁有專利242項(xiàng)，已獲授權(quán)授證235項(xiàng)；公司也成為“省級(jí)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)”。公司被科技部認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”；被省委授予“先進(jìn)基層黨支部”；產(chǎn)品被省政府授予“福建名牌產(chǎn)品”等一系列榮譽(yù)。

“金融危機(jī)”期間，全公司人上下一心，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揚(yáng)了“頂住就是勝利，留下就是成功”的大無(wú)畏精神，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)危為機(jī)，逆流前行。2008年仍然實(shí)現(xiàn)出口創(chuàng)匯近3500萬(wàn)美元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)976萬(wàn)元。

最后，衷心祝愿全體學(xué)員們能志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為公司的穩(wěn)健發(fā)展多做貢獻(xiàn)；衷心感謝AA大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多年來(lái)對(duì)公司的支持和幫助，衷心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公司事業(yè)一如既往地支持，最后祝愿大家工作順利，生活幸福！謝謝！

第三篇：校企合作班申請(qǐng)書

校企合作班申請(qǐng)書

本人____________，系電信分院2011級(jí)___________________專業(yè)________班學(xué)生，我自愿申請(qǐng)加入校企合作班①________________②________________(嵌入式、Android、JAVA、.NET）班級(jí)學(xué)習(xí)，并征得家長(zhǎng)同意。特此申請(qǐng)！

本人簽字：

聯(lián)系電話：

日期：2014年月日

學(xué)生家長(zhǎng)簽字：

學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話:

輔導(dǎo)員意見(jiàn)：

分院意見(jiàn)：

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校企合作班申請(qǐng)書

本人____________，系電信分院2011級(jí)___________________專業(yè)________班學(xué)生，我自愿申請(qǐng)加入校企合作班①________________②________________(嵌入式、Android、JAVA、.NET）班級(jí)學(xué)習(xí)，并征得家長(zhǎng)同意。特此申請(qǐng)！

本人簽字：

聯(lián)系電話：

日期：2014年月日

學(xué)生家長(zhǎng)簽字：

學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話:

輔導(dǎo)員意見(jiàn)：

分院意見(jiàn)：

第四篇：校企合作協(xié)議--冠名班

校企合作協(xié)議書

甲方：————————————

乙方：

為推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，————————————（以下簡(jiǎn)稱甲方）與

______________________（以下簡(jiǎn)稱乙方），本著協(xié)作、互助、共贏的原則，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容

1.雙方同意建立校企合作關(guān)系，并分別掛牌為“________________實(shí)踐教學(xué)基地”和“_____________________人才培養(yǎng)及項(xiàng)目研發(fā)基地”，企業(yè)授權(quán)學(xué)校成立“冠名班”，通過(guò)校企合作，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。

2.甲方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)安排，并派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.乙方可根據(jù)自身業(yè)務(wù)及規(guī)模發(fā)展的需要，在與甲方建立“冠名班”后，將企業(yè)人才培養(yǎng)需求方案提供給甲方，以便甲方在學(xué)生培養(yǎng)方面有所側(cè)重；同時(shí)乙方可利用甲方的技術(shù)知識(shí)資源及學(xué)生資源，將一部分項(xiàng)目的前期調(diào)查及研發(fā)或工作量較大的非核心技術(shù)任務(wù)交學(xué)院完成，以降低成本。

4.雙方建立“建設(shè)與發(fā)展委員會(huì)”，負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研合作的指導(dǎo)及管理。在實(shí)施“冠名班”的過(guò)程中，雙方密切配合，甲方聘請(qǐng)乙方人力資源部領(lǐng)導(dǎo)為“冠名班”校外輔導(dǎo)員，每周一次為班級(jí)講課，聘請(qǐng)乙方總經(jīng)理或技術(shù)總監(jiān)為客座教授，不定期為本專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。

5、相互宣傳，追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。甲方可通過(guò)網(wǎng)站連接、發(fā)布媒體新聞和廣告、散發(fā)招生簡(jiǎn)章及培訓(xùn)簡(jiǎn)章等環(huán)節(jié)對(duì)乙方進(jìn)行同步宣傳，乙方 1

可通過(guò)正常的營(yíng)銷及企劃環(huán)節(jié)對(duì)甲方進(jìn)行同步宣傳。雙方的宣傳務(wù)必做到客觀、公正。

二、責(zé)任和義務(wù)

（一）甲方：

1.根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供技術(shù)支持和項(xiàng)目協(xié)作。

2.確定實(shí)習(xí)基地名稱和“冠名班”名稱及牌匾的制作，并通過(guò)各種渠道在相關(guān)媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，以擴(kuò)大企業(yè)知名度。

3.根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。經(jīng)乙方確認(rèn)后組織實(shí)施。

4.免費(fèi)為乙方提供文化娛樂(lè)、集會(huì)等場(chǎng)地和設(shè)施。

5.承擔(dān)企業(yè)部分內(nèi)部培訓(xùn)的課題研究和實(shí)施。

6.“冠名班”教室內(nèi)外，懸掛明顯的企業(yè)標(biāo)識(shí)、企業(yè)核心文化、規(guī)章制度、工作流程等，圖文并茂。

7.“冠名班”的學(xué)生定期到冠名企業(yè)義務(wù)勞動(dòng)，也可充實(shí)到企業(yè)臨時(shí)用工短缺的崗位，解決企業(yè)臨時(shí)用工困難。教育實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守乙方訂立的各項(xiàng)管理制度、勞動(dòng)制度，保密制度等。

8.優(yōu)先為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或?yàn)檗D(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)，優(yōu)先為乙方提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作。

（二）乙方：

1.充分利用乙方企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身需要對(duì)甲方現(xiàn)行的理論教學(xué)體系與當(dāng)前企業(yè)實(shí)際需求提出建設(shè)性意見(jiàn)，并可在甲方校內(nèi)成立“人才培養(yǎng)及項(xiàng)目研發(fā)基地”。

2.按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

3.提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料。

4.對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)和考核。

5.冠名企業(yè)有計(jì)劃地接收“冠名班”學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)。

6.冠名企業(yè)擇優(yōu)錄用“冠名班”畢業(yè)生作為正式工作人員。

7.寒暑假期間，冠名企業(yè)接收學(xué)院教師掛職鍛煉。

8.學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時(shí)，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。?

三、合作時(shí)間

合作時(shí)間為_________年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

?其 它

1.本協(xié)議的附件包括：雙方簡(jiǎn)介

2.其他合作內(nèi)容以附件形式作為補(bǔ)充。

3.本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)壹份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

代表：（簽字）代表：（簽字）

日 期：年月日

第五篇：校企合作班英語(yǔ)教學(xué)模式初探

校企合作班英語(yǔ)教學(xué)模式初探

棗強(qiáng)職教中心 李衛(wèi)民

摘要：中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心”的宗旨對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。本文以對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為中心，分析了校企合作模式下英語(yǔ)教學(xué)模式改革的必要性，旨在探討在校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式下對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革的具體做法，增強(qiáng)中職英語(yǔ)的實(shí)用性和職業(yè)性,以滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。

關(guān)鍵詞：校企結(jié)合中職教育英語(yǔ)教學(xué)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出:要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育,要逐步建立和完善半工半讀、校企合作的培養(yǎng)制度，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破。《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》提出：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式。為此，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)校企合作，建教合作，能有效推進(jìn)教育改革的步伐，形成鮮明的職業(yè)教育特色。

2008年8月，我們棗強(qiáng)職教中心與摩托羅拉電子材料（天津）有限公司，就校企合作中的課程開發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行交流，并簽署協(xié)議，成立建教合作班。由校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，定向培養(yǎng)摩托羅拉所需的機(jī)械電子方面的技能人才。為了探索新形勢(shì)下職教發(fā)展模式，學(xué)校非常重視，成立建教合作項(xiàng)目組，由教務(wù)科長(zhǎng)任項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各科教學(xué)改革試點(diǎn)。其中英語(yǔ)教學(xué)工作由我擔(dān)任。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)水平有了很大的提高。第二年學(xué)生到摩托羅拉公司頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，受到該公司的肯定?？偨Y(jié)一年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，有很多的啟示和思考：

我們中專學(xué)校要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。要注重培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及綜合職業(yè)素質(zhì)。要積極推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。因此，中專英語(yǔ)教育必須適應(yīng)新形勢(shì)的需要，也必須滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展的需要。本人認(rèn)為中專英語(yǔ)教學(xué)模式，應(yīng)注重突出中職學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)中職英語(yǔ)的實(shí)用性和職業(yè)性以滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生終身發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。下面本人談?wù)勔恍┚唧w的做法：

一． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題是1．生源素質(zhì)差，英語(yǔ)底子薄，中職學(xué)生無(wú)論是文化素質(zhì)還是思想道德素質(zhì)與過(guò)去相比都有不同程度的下降，尤其是英語(yǔ)水平更是差：其成績(jī)很少有60分的，大部分是介于10～50分之間，有的甚至連26個(gè)字母都認(rèn)不全。2．厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在,目前的中職學(xué)生在中學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)

水平偏低，到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)無(wú)非是為了混張文憑以便就業(yè)。并且，在學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)狀態(tài)差的情況下，常把埋怨自己基礎(chǔ)差掛在嘴邊。實(shí)際上，他們是不愿下工夫，更談不上吃苦，歸根結(jié)底，厭學(xué)是主要問(wèn)題。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。因此，英語(yǔ)教師不能忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我就在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，教唱英文歌曲，看英文原版電影等，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

興趣又是最好的老師。教師的人格魅力是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一個(gè)直接因素?！坝H其師，而信其道”，所以學(xué)生往往由喜歡教師進(jìn)而喜歡這位教師所教的這門學(xué)科。為此，我在開學(xué)的最初一個(gè)月里，分別找一些學(xué)生談心，了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，幫助他們制定符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在精神上鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信。因此同學(xué)們?cè)诿刻斓挠⒄Z(yǔ)值日制里談感想時(shí)，常談到自己喜歡上了英語(yǔ)課。

二． 開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力

為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我在課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式，通過(guò)機(jī)械和模仿的語(yǔ)言技能訓(xùn)練來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，采取以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式，不斷進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

課堂上，我還利用小組活動(dòng)或各種競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性，檢查學(xué)生課外學(xué)習(xí)的效果，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生不斷感受到成就感。常開展的課堂競(jìng)賽有背誦，朗誦比賽，聽寫搶答競(jìng)賽，兩人結(jié)隊(duì)對(duì)話比賽，單詞拼讀比賽等。我還把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如游戲式、競(jìng)賽以及角色扮演、模擬對(duì)話等等，把教與學(xué)搞得生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

開展第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。第二課堂是指為學(xué)生在課外進(jìn)行有序語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供環(huán)境和指導(dǎo)。第二課堂建設(shè)對(duì)英語(yǔ)具有重要意義：一方面，學(xué)生能夠把課上所學(xué)用于實(shí)踐，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；另一方面，實(shí)踐中的問(wèn)題反過(guò)來(lái)指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生課上學(xué)習(xí)，學(xué)與用互相加強(qiáng)、互為動(dòng)力。英語(yǔ)課程還應(yīng)充分利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活多樣性，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透到各種場(chǎng)合中去，建立英語(yǔ)活動(dòng)中心，將學(xué)生組織起來(lái)開展各種豐富多彩、特點(diǎn)鮮明的第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地挖掘潛能，從而提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高外語(yǔ)教學(xué)水平。我還利用課內(nèi)課外的時(shí)間，與個(gè)別學(xué)生利用QQ的閑聊，e—mail、甚至手機(jī)短信的方式廣泛與學(xué)生溝通和交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三． 改革課程教學(xué)模式，實(shí)行分層英語(yǔ)教學(xué)

尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。分層次教學(xué)是堅(jiān)持因材、因人施教原則，使教學(xué)工作真正面向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自身特點(diǎn)的最佳教育和全面發(fā)展，是適應(yīng)近年來(lái)生源素質(zhì)、結(jié)構(gòu)的變化提出來(lái)的，體現(xiàn)了第二語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)在規(guī)律，也將滿足不同層次、不同水平、不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，可以極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。

根據(jù)南亞班新生在入學(xué)時(shí)參加的英語(yǔ)摸底考試成績(jī)進(jìn)行分班，將英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生編為A班，基礎(chǔ)較差的學(xué)生編為B班，兩級(jí)進(jìn)行教學(xué)，使用相同的教材，對(duì)不同層次的學(xué)生樹立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，提出不同的要求，同時(shí)也讓學(xué)生充分了解分層次教學(xué)的目的和意義，讓各層次的學(xué)生樹立各自的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過(guò)近兩學(xué)期的分層次教學(xué)實(shí)踐，各層次學(xué)生都有不同程度的提高。

四． 改革傳統(tǒng)教材，重視專業(yè)學(xué)習(xí)

到目前為止，中職學(xué)校還沒(méi)有一套真正適應(yīng)中職教學(xué)實(shí)際需要的英語(yǔ)教材?，F(xiàn)行的教材不是過(guò)于老套，學(xué)生不感興趣，就是內(nèi)容太多，中職學(xué)生根本接受不了，沒(méi)有完全適應(yīng)于中職特點(diǎn)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教材和專業(yè)英語(yǔ)教材。由于學(xué)生生源復(fù)雜，知識(shí)結(jié)構(gòu)、層次不一，所以比較難找到非常適合中職學(xué)生使用的英語(yǔ)教材。再加上老師又過(guò)分拘泥于教材，備課總是圍繞著教材轉(zhuǎn)，而沒(méi)有真正地做到備學(xué)生，備學(xué)生的現(xiàn)狀。

而教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教材的選擇。因此我就選擇一些具有應(yīng)用性、針對(duì)性內(nèi)容的教材，如：產(chǎn)品簡(jiǎn)介，操作說(shuō)明，維修指南，英文招聘，廣告，簡(jiǎn)歷，求職信等，這些都極大地幫助學(xué)生借助教材掌握一定的實(shí)用性的英語(yǔ)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。因摩托公司是外資企業(yè)，他們的機(jī)器大都是美國(guó)進(jìn)口的，所以我就把摩托公司帶來(lái)的專業(yè)用書上的所有電器元件及線路的專業(yè)詞匯的英文名稱打印出來(lái)，作為學(xué)生教材的補(bǔ)充。另外，我又結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)生怎樣下載怎樣安裝英文版的CAD，EDA軟件。對(duì)于一些較難的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，我把它們編入對(duì)話里讓學(xué)生記憶。

在教材編寫、教學(xué)改革中，形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，突出了教師的指導(dǎo)作用。除此之外，我盡可能使用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以增加課程的信息量和趣味性。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將每一次課的教學(xué)目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。并且結(jié)合學(xué)生將來(lái)的崗位工作任務(wù)，用項(xiàng)目導(dǎo)向或行為導(dǎo)向的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)兩學(xué)期的努力，學(xué)生掌握了大量的英語(yǔ)專業(yè)詞匯，取得了很好的教學(xué)效果。去年到摩托頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生到了公司發(fā)信息給我講：他們現(xiàn)在可以看懂好多美國(guó)進(jìn)口機(jī)器的說(shuō)明書并能熟練地操作進(jìn)口機(jī)器了。

五．合理劃分學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)生很少與他人合作學(xué)習(xí)，不能在與他人積極合作的過(guò)程中加深對(duì)自身的了解，解決自身的問(wèn)題。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師并非知識(shí)獲得的唯一源泉，要逐漸克服學(xué)生對(duì)教師的依賴性，鼓勵(lì)學(xué)生要有獨(dú)立精神和合作精神，努力營(yíng)造和諧、合作的學(xué)習(xí)氣氛。為此我就劃分學(xué)習(xí)小組：我首先考慮到學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等的差異，而且力求平衡每個(gè)組成員的基礎(chǔ)，以免學(xué)習(xí)小組成員出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化。每個(gè)小組都有組長(zhǎng)。對(duì)于組長(zhǎng)的人選一般由成績(jī)較好，平時(shí)積極發(fā)言，并有一定的組織能力和號(hào)召力的學(xué)生擔(dān)任。另外，組長(zhǎng)也是記錄員，記錄每次活動(dòng)中各個(gè)成員的工作安排及所獲的評(píng)價(jià)。實(shí)踐表明，學(xué)生愿意進(jìn)行小組活動(dòng)，并在活動(dòng)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。如：我要求每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小品，每個(gè)小組展示自己的小品并推薦一位同學(xué)談?wù)剟?chuàng)作的過(guò)程及體會(huì)。結(jié)果有的小組表演的英語(yǔ)小品很精彩，并合理運(yùn)用課文里的詞匯、短語(yǔ)等，配合形象的動(dòng)作、惟妙惟肖的模仿，大獲成功，深受同學(xué)好評(píng)。又如:機(jī)電班49人，只有7個(gè)女生，41個(gè)男生，我把他們分成7個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組組長(zhǎng)是個(gè)女生,這樣,男同學(xué)不好意思不聽，而且每個(gè)女生學(xué)習(xí)工作都很

認(rèn)真.我每周給組長(zhǎng)下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),組長(zhǎng)給每個(gè)組員下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)卡。如:本周任務(wù)是背誦10個(gè)專業(yè)詞匯;10個(gè)常用詞匯,一個(gè)對(duì)話,一篇課文,一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)等。任務(wù)十分明確,而且有的組長(zhǎng)還在小紙卡上加了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)及圖案,如: 加油！!努力！!謝謝合作！!爭(zhēng)當(dāng)小組第一！!每一小組的卡片都做得很精致。組員們也很珍惜組長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，都很認(rèn)真地執(zhí)行每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)方式讓學(xué)生們不斷體驗(yàn)了成功的喜悅，從而對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯得到提高。

六．改革學(xué)習(xí)機(jī)制，提高教學(xué)效果

一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍是沿用期中期末試卷定終身的做法。由于多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式的缺失，也導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)缺乏改革的內(nèi)在動(dòng)力。因此要改進(jìn)考試與考核方法，不斷提高教學(xué)效果。在教改中，應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為改革的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)過(guò)程應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。形成性評(píng)價(jià)就是以過(guò)程為主的評(píng)價(jià)。它更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。為此，學(xué)生不必?fù)?dān)心考試所帶來(lái)的壓力和緊張心理，能把學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過(guò)程，更積極地投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。比如學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的范圍，權(quán)重，方式。為此，我就采用以下考試與考核方法：考核內(nèi)容：1．平時(shí)成績(jī)的考核內(nèi)容由3部分組成：平時(shí)作業(yè)和上課發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂出勤率，單元小測(cè)。成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)占本學(xué)期總成績(jī)的60％(包括平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂出勤率、單元測(cè)驗(yàn)、聽說(shuō))；期中期末考試卷面占40％?？荚嚳己烁母锊粌H能夠激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的自信心，主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生真正做到了平時(shí)多讀、多看、多聽、多練，也使考核結(jié)果更加真實(shí)、準(zhǔn)確、全面。另一方面，也加大了教師平時(shí)教學(xué)的主動(dòng)權(quán)和責(zé)任心。

七．培訓(xùn)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略了解的不多，不知道什么是學(xué)習(xí)策略，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中只是遵循多年來(lái)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外的研究和實(shí)驗(yàn)證明，重視學(xué)習(xí)策略的研究，可以大面積改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是能促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有效地學(xué)習(xí)；可以促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)策略提高教學(xué)和訓(xùn)練的效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的策略，學(xué)到終身有用的東西，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成為：(1)認(rèn)知策略(包括復(fù)述策略、精制策略和組織策略)；(2)元認(rèn)知策略(元認(rèn)知指的是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略)；(3)資源管理策略(包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境管理和意志管理)。其中，認(rèn)知策略與元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的核心成分。心理學(xué)家的研究表明，學(xué)習(xí)策略是可以學(xué)會(huì)的，具有可教性，學(xué)習(xí)策略是鑒別會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志，是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能力的重要尺度，是決定學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。

學(xué)生從小習(xí)慣以教師為中心的課堂教學(xué)模式，所以，要給學(xué)生足夠的空間，幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的角色，讓他們調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。給學(xué)生的自由度可以從小到大，直到完全由學(xué)生自己選擇。讓學(xué)生了解自己在以學(xué)生為中心的課堂應(yīng)該做些什么。因此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)：

1）做問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的做法。

2）鼓勵(lì)學(xué)生記錄反省自己的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生定期寫下自己的學(xué)習(xí)感受，寫下自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功和失敗，并分析原因。定期讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)總結(jié)和考試小結(jié)，包括談學(xué)習(xí)上的收獲和仍存在的困難，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃以及對(duì)老師教學(xué)的建議。

3）每個(gè)星期，每個(gè)月學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，包括打分?jǐn)?shù)和寫評(píng)語(yǔ)。每個(gè)學(xué)生都可看到自己一周，一個(gè)月以來(lái)的評(píng)價(jià)成績(jī)單，包括平時(shí)任務(wù)完成情況，課堂表現(xiàn)，努力程度和出勤情況，以便對(duì)自己的表現(xiàn)實(shí)行不斷地監(jiān)控。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)錄幫助其分析情況并提出合理建議。

4）鼓勵(lì)學(xué)生自己找材料，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，對(duì)教材進(jìn)行評(píng)估，從而使教師能了解學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果。

5）舉行“學(xué)習(xí)方法交流會(huì)”，讓學(xué)習(xí)好或取得突出進(jìn)步的學(xué)生向全班介紹學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上，每個(gè)人針對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)向大家談自己的做法和感受。

結(jié)束語(yǔ)

總之，校企合作下中專英語(yǔ)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷地摸索，更新思想，樹立新的觀念，銳意改革，勇于實(shí)踐，以實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)為目標(biāo)，全面提高中職學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

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