第一篇：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蹦敲?，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃

我校在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，我就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃：（1）早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時間；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”

于是我在落實開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

一、反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；

二、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

三、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習(xí)慣。

三、建立相應(yīng)的評價機制，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制

更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣：學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、與人合作的習(xí)慣 主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。

3、敢于提問的習(xí)慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、善于思考的習(xí)慣，上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

5、自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

2、誠實守信的習(xí)慣 誠實守信，說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

4、守時惜時的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

8、講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

9、鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、勤于動手的習(xí)慣 自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

一、活動背景

“教育是什么，往簡單方面說。只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@是我國著名教育家葉圣陶先生對教育本質(zhì)的理解。良好的習(xí)慣可以決定一個人的命運。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”我校二百多位學(xué)生，90%是來自農(nóng)村。大多數(shù)家長教育觀念落后，使得學(xué)生從小就沒有受到較好的家庭教育，加上也沒有得到有序的學(xué)前教育，形成了衛(wèi)生習(xí)慣差、行為自由散漫的不良習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)近80%的孩子文明禮儀、衛(wèi)生安全等方面自律自理能力明顯不足，表現(xiàn)為在學(xué)校不能自覺地遵規(guī)守紀(jì)，在公共場所不能自覺地遵守社會公德，這些表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的健康成長和學(xué)校聲譽。為此我校制定了《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》，旨在幫助我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進一步加強和改進我校學(xué)生思想品德教育工作，打造優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、活動的目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、進一步推進我校班主任隊伍建設(shè)，逐漸提高我校教師自身素質(zhì)，促進我校德育工作整體水平的提高。

3、探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

三、活動實施

第一階段我們堅持狠抓文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們的具體做法是：

1、語言文明方面：一聲問侯，兩個輕聲。

一聲問侯：就是走進校園后主動向老師、同學(xué)問好。平時在校園里，遇見老師同學(xué)也要主動問好。兩個輕聲：走路輕、說話輕。上下樓梯不奔跑，不吵鬧。上午的廣播操，聽到音樂，各班由班干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽音樂節(jié)奏踏步下樓。課間休息說話要輕。

2、行為要求方面，開展三個整齊和三管住一彎腰活動

三個整齊：①課前準(zhǔn)備齊。每個課間，先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，書放在左邊，文具盒放前邊。②桌凳擺放齊。離開座位，凳子要整齊地放到桌子底下。③

桌面齊。如果下一節(jié)課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關(guān)好燈才能離開?！叭茏∫粡澭顒印保杭矗汗茏∈?，不亂扔亂畫；管住腳，不亂踢亂踏；管住口，不說臟話，不隨地吐痰；一彎腰指的是：見到垃圾彎彎腰。

3、每人做到“五個一”，即：每人改正一個缺點；每人幫助同學(xué)解決一個困難；每人幫老師一個忙；每人為父母洗一次腳；每人為班級捐一本書。并組織學(xué)生參加爭當(dāng)文明小觀眾、優(yōu)秀小干部，爭創(chuàng)文明小組、文明路隊的系列活動。

第二階段“大德育、小規(guī)范”模式下的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，我們在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“一聲問侯，兩個輕聲”、“三個整齊和三管住一彎腰”、每人做到“五個一”等活動，本學(xué)年我們突出了“大德育、小規(guī)范”德育理念，從學(xué)生的日常行為入手，通過正面教育、過程監(jiān)督、輿論引導(dǎo)、總結(jié)評價等形式，調(diào)動、挖掘了家庭教育、社會教育、學(xué)校教育的潛力，取得了良好的效果。具體做了以下幾個方面的工作：

一是課程與活動共進，夯實習(xí)慣養(yǎng)成教育基礎(chǔ)

為了使學(xué)生的行為習(xí)慣教育高起點起步，快車道運行。我們開展了“學(xué)警風(fēng)、知規(guī)范”訓(xùn)練營活動。通過訓(xùn)練、引導(dǎo)、強化、學(xué)習(xí)等方式，結(jié)合學(xué)校的禮儀課程，突出了課程與活動共進，夯實了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育基礎(chǔ)。

開發(fā)文明禮儀教育課程。隨著社會的進步，禮儀已成為社會文明的標(biāo)志。為了繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了適應(yīng)時代的要求，從小學(xué)禮用禮，以禮待人，用規(guī)范的禮儀指導(dǎo)一言一行，我們精心為同學(xué)們編寫了一套禮儀教育教材《文明禮儀好習(xí)慣》。

本書涵蓋了小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到過的情況和相關(guān)禮儀，并將這些禮儀分為基本禮儀、尊師禮儀、同學(xué)相處禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、集會禮儀、家庭禮儀等七大類，分別指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的七個方面。在每一項禮儀中，該書又分為“你身邊的故事”“禮儀解讀”“跟我學(xué)禮儀”“考考你”“做一做”五個部分。其中，“你身邊的故事”通過身邊一些鮮活的事例，讓小學(xué)生切身體會到，在遇到該種情況時應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，把原本枯燥、晦澀的大道理變得生動、親切、簡單、易懂，適合他們閱讀。“禮儀解讀”，是專家對該項禮儀的含義、用途及重要意義作出的權(quán)威、科學(xué)的解釋說明，使小學(xué)生提高認(rèn)識，更加

重視對禮儀的學(xué)習(xí)?！案覍W(xué)禮儀”應(yīng)該說是最重要的，他會具體的指導(dǎo)小學(xué)生怎樣做才是一個彬彬有禮的人，在人際交往中更有自信。另外，本書選配了多幅手繪插圖。這樣圖文聯(lián)袂，相得益彰，幫助小學(xué)生更加直觀、形象的學(xué)習(xí)禮儀。

利用班會時間，對學(xué)生進行禮儀教育。對不同年級提出了不同的訓(xùn)練要求，將訓(xùn)練方案有機滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校德育的整體規(guī)劃之中，貫穿于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社會交往的方方面面，實現(xiàn)了禮儀教育內(nèi)容的規(guī)范化、序列化。學(xué)生在課中學(xué)、課中練，課外體驗，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的指導(dǎo)作用，深受家長們的歡迎。

二是月評與學(xué)期評結(jié)合，通過評價促進習(xí)慣養(yǎng)成為檢驗學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況，我們采用了兩大內(nèi)容、兩個層面、兩個時段的評價，滲透了星級達標(biāo)管理模式，取得了良好的效果。

1、兩大內(nèi)容：校內(nèi)、校外兩方面表現(xiàn)列入評價內(nèi)容。從明確目標(biāo)、激勵提高、規(guī)范管理、便于操作的角度出發(fā)，我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》和學(xué)校各種規(guī)章制度等，結(jié)合我校學(xué)生的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，經(jīng)過集思廣益，初步歸納出了適合小學(xué)生特點的“三十個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育評價表，設(shè)計主要從兩個層面對學(xué)生進行評價：一是在校表現(xiàn)，共18條，主要評價校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和紀(jì)律、安全、秩序等內(nèi)容；二是在家表現(xiàn)，共12條。主要是對學(xué)生在家自學(xué)、作業(yè)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的要求進行評價，使學(xué)生行有目標(biāo)，評有標(biāo)準(zhǔn)。

2、兩個層面：學(xué)校、家庭兩個層面參入星級學(xué)生的評價。開展了爭達星級文明學(xué)生活動?；顒右詫W(xué)生主體參與為出發(fā)點，以自我評價、教師評價為主的校內(nèi)評價結(jié)合家長評價，利用評價表記錄每月評價結(jié)果，記錄學(xué)生成長情況，以便學(xué)期末總結(jié)表彰。

3、兩個時段：月評與學(xué)期評兩個時段對學(xué)生行為習(xí)慣進行評價。依據(jù)《小學(xué)生三十個好習(xí)慣評價表》，每月對學(xué)生進行一次評價、每學(xué)期進行一次總結(jié)性評價，激勵學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，逐步實現(xiàn)由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)化。

除此之外，我們還營造了氛圍，強化了輿論監(jiān)督。我們把督導(dǎo)檢查的“點”與共同提高的“面”有機結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)某一方面存在問題，及時在全體學(xué)生中引起注意，充分利用各種宣傳輿論陣地，營造氛圍，強化輿論監(jiān)督。我們利用升

旗儀式后的校會時間公布上周督導(dǎo)檢查各班得分情況、對存在的問題和需注意的事項進行全面的教育引導(dǎo)；利用校園廣播站宣傳好人好事、批評違規(guī)違紀(jì)行為，利用學(xué)生教育學(xué)生；此外還利用宣傳欄、黑板報、手抄報等形式倡導(dǎo)文明之風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷自查反省自身行為，提高文明規(guī)范意識。對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了良好的指導(dǎo)監(jiān)督作用，學(xué)生精神風(fēng)貌發(fā)生了很大變化，得到了社會各界的肯定。

四、活動成果

1、形成模式：通過一年多的探索與實踐，我們初步形成一套較為完善的培養(yǎng)、訓(xùn)練、評價體系。

2、學(xué)生變化：通過不斷創(chuàng)新培養(yǎng)策略，學(xué)生的行為習(xí)慣均得到了極大改善，也讓學(xué)生收獲了自信，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、獲得榮譽：學(xué)校教師的教育觀念、教育活動能力發(fā)生了顯著變化，班級管理和學(xué)生管理工作都比以前有了長足進步。教師中有十余篇優(yōu)秀案例和論文在濟源教育網(wǎng)課題專欄中發(fā)表。

五、反思

1、在實施的過程中，我們感到培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，應(yīng)是小學(xué)德育的一項系統(tǒng)工程，它應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，遵循由淺入深，步步遞進的循序漸進原則，必須通過持之以恒的教育培養(yǎng)，并與理想信念教育結(jié)合起來，才能真正使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、在活動的組織中，我校堅持我?！按蟮掠?、小常規(guī)”的德育理念，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，調(diào)動學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同致力于一個目標(biāo)——學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，壯大了德育隊伍，增強了工作的時效性，也深化了警校共建模式。

第四篇：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育講稿

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育講稿

隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生已進入獨生子女年代，學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為教育工作不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力更差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的，造成學(xué)生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣。

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國家，關(guān)心他人的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣，求實研索的習(xí)慣等等?！蔽艺J(rèn)為，葉老的論述是對大量教育實踐的高度概括，是非常正確的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使人終生受益。小學(xué)生年齡比較小，尤其應(yīng)該注意養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

而養(yǎng)成教育中尤其重要是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。那么教師如何在班級內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣呢？我覺得可以從以下幾方面著手：

一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、制定公約,分工明確

班主任在班級中可和學(xué)生共同商討，制定出班級衛(wèi)生公約，對于這公約，教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行、把關(guān)，以制度促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次,可向全班同學(xué)安排“崗位責(zé)任制”，明確了每一個人的崗位責(zé)任，分工到頭，做到時時有事做，事事有人做。并挑選班里幾個積極的學(xué)生經(jīng)常檢查衛(wèi)生，努力督促那些不講衛(wèi)生的同學(xué)。

2、加強教育，增強衛(wèi)生意識

我認(rèn)為，學(xué)生不講衛(wèi)生很大一部分原因是沒有衛(wèi)生意識。故此班主任是班級工作的管理者，學(xué)生德育的引航燈，對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視。班主任要利用晨會課、班隊課針對學(xué)生不講衛(wèi)生情況及時教育學(xué)生，做到衛(wèi)生時時講、天天講，讓學(xué)生了解自己壞習(xí)慣所帶來的問題，并通過人人爭當(dāng)“環(huán)保班級小衛(wèi)士”活動，及時表揚衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，通過樹立良好典型的方式來帶動全體學(xué)生。

3、以身作則，嚴(yán)格要求

要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做學(xué)生的表率。教師自己必須做一個講究衛(wèi)生的人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個道理。為此，我進行了不少努力。首先是自己時時處處注意為人師表。班主任是學(xué)生的一面鏡子。凡要求學(xué)生做到的我都首先做到。每天走進教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍，沒有打開的窗戶就打開，看到地上的碎粉筆紙屑就彎腰去撿。見同學(xué)的衣服不整齊就幫他整理好。久而久之，學(xué)生就模仿我的樣子去做了。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)具備的能力之一，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)成功的基本保障。小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在課堂上更自信，也可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中摸索出一些學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法，還可以縮短學(xué)困生和優(yōu)生之間的差距。

2、上課專心聽講、積極思考問題、主動發(fā)言、勤做筆記的習(xí)慣。課堂高效率是取得好成績最核心的因素。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥杏眯穆犞v的同學(xué)，他才會真正走進課堂、走進文本，才會將學(xué)習(xí)和思考有機結(jié)合起來。不懂就問，并隨時記下學(xué)習(xí)中的收獲或疑惑。

3、按時按質(zhì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種反饋形式。通過培養(yǎng)這一習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的記憶力都有遺忘的特性。學(xué)過的知識如果不及時復(fù)習(xí)加以鞏固，就會很快遺忘?？鬃诱f：“溫故而知新，可以為師矣?！边@些都說明及時復(fù)習(xí)是非常必要的。

5、考試中認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、用心檢查的習(xí)慣?？荚囀菍W(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況的重要檢測手段。小學(xué)生往往粗心大意，考試中不看題的現(xiàn)象屢見不鮮。試卷做好后不檢查的大有人在。因此，我們必須培養(yǎng)他們良好的考試習(xí)慣。

6、課外主動閱讀和積累的習(xí)慣。學(xué)生的書本提供的知識是非常有限的，它遠遠不能滿足學(xué)生的需求。這就要求學(xué)生從小養(yǎng)成主動閱讀和積累的習(xí)慣。通過閱讀和積累，開拓視野、豐富知識、培養(yǎng)能力。

三、良好的安全習(xí)慣

安全是一切活動的前提。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生注意以下幾個方面的安全：

1、交通安全。做到遵守路隊紀(jì)律，不在公路上玩耍、追逐，過馬路時要“一停二看三通過”；不乘坐“三無”車輛，不攔車、不扒車；不騎自行車上學(xué)等。

2、食品衛(wèi)生安全。做到不購買“三無”商品，不吃過期和變質(zhì)的食品；不喝生水；不暴飲暴食等。

3、體育運動、課間活動安全。做到參加體育運動，遵守運動規(guī)則，掌握運動器材的要領(lǐng)；課間不追逐打鬧，上下樓梯不擁擠、不推搡等。

4、防火、防水、防觸電等安全。做到不玩火、不觸摸電器設(shè)備；不下河、下溝、下堰塘游泳和玩耍；不攜帶危險物品上學(xué)，如易燃、易爆物品等。

5、人身財產(chǎn)安全。做到未經(jīng)家長同意，不私自外出借宿；不和陌生人離開學(xué)?；蚣彝?；妥善保管好自己的財務(wù)，如學(xué)習(xí)用具、零用錢等。

總之，重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。低年級學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來改造將付出太多的代價。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強化訓(xùn)練。我們廣大教育工作者，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實。有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形像的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心了。豈不知矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。廣大教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上也要嚴(yán)愛結(jié)合，通過“嚴(yán)”達到“愛”。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。如低年級學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

在實踐中，我深切地感到，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要從做人的基本道理抓起，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從我做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格檢查，才能不斷提高學(xué)生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而形成鞏固的發(fā)展良好的道德風(fēng)尚。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有很多的細(xì)節(jié)問題需要進一步地探索，我將不懈地努力下去。

第五篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)2個

小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一．確定指導(dǎo)思想

1．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二．抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

１．明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開學(xué)初我班開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進步”。我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

2．樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。對于每個學(xué)生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起 點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師、同學(xué)感到高興。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。

2013.1 霍振興 小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面是自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的總結(jié)。

一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機

1.時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學(xué)做好后，還要進行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當(dāng)鼓勵。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注意順序上的遞進

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1.行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2.生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)社過的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

霍振興 2013.12