第一篇：軍事理論課程期望及建議
軍事理論課程期望及建議
在開課之前我特地在百度上查了下，百科中給出的定義是這樣的：軍事理論，即有關(guān)軍隊和戰(zhàn)爭的概念、范疇、原理、原則等的體系?？茖W的軍事理論是軍事活動的本質(zhì)及其客觀規(guī)律的正確反映。來源于軍事實踐，經(jīng)理論概括后給軍事實踐以指導，并在不斷接受軍事實踐檢驗的基礎(chǔ)上得到豐富和發(fā)展。
意見談不上，說實話本來我對這門課是沒一點興趣的，因為對軍事不感冒，所謂的國防也就僅限于一點點武器方面的知識。剛上課時根本沒仔細聽，但隨著課堂氣氛的越來越活躍，我意識到我錯了，錯的還很離譜：興趣是培養(yǎng)出來的，誰會天生就被某種東西所吸引呢？
下面的課程不用說肯定認真聽了，而且還頗有收獲，中國的社會環(huán)境，軍事戰(zhàn)略等問題發(fā)人深省，同學們也熱情高漲，氣氛愈加活躍。也就是在上周五我去啟明的經(jīng)濟數(shù)理提高班偷課，他們剛好也是上的軍事理論，不是我說，那位老師講的確實不大好，提出的問題幾乎沒人回答，最后鬧得點名回答，很是沉悶。對學生來說，課堂氣氛幾乎決定了上課效率。我們的課堂就很好。大家課后的評價也很好。
期望及建議么，我的看法是，能否增加互動的環(huán)節(jié)，雖然課堂的時間很是寶貴，但所謂的理論聯(lián)系實踐，我們應該通過對歷史事件或者案例的分析來提高我們對軍事的認知，同時也能加深大家對國防及軍事的印象，提高大家的國防意識。再者就是希望老師能夠想法將學習與國防聯(lián)系起來，加深愛國意識的同時也刺激了同學們的學習熱情，說不定將來很多人會因此參加國防建設呢。
以上是我的一點兒薄見，中間有的文字有點偏激了，但這只是我個人的看法。最后，謝謝您的傾聽！
第二篇：軍事理論課程論文
論述我國對在校大學生進行國防教育與加強國防建設的關(guān)系
國防，即國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面地方活動。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產(chǎn)生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。與當代大學生有著密切的、不可分割的關(guān)系。青年是祖國的未來，民族的希望。當代大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育，能極大地激發(fā)當代大學生的民族自豪感和愛國熱情。在當代大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。
民族精神是一個有著豐富歷史內(nèi)涵的與時俱進的概念，具有傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性。中華民族，是由56個民族組成的，而又在長期歷史發(fā)展過程中形成的一個有機整體，而中華民族精神則是滲透于其血脈、貫穿于其歷史、熔鑄于其文化的性格特征、意志品質(zhì)、社會心理及其所蘊含的生命力與創(chuàng)造力，它是中華民族共同的價值觀。歷經(jīng)五千年的發(fā)展，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
國防教育是一個國家和民族必不可缺的基本教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，對全體公民進行的一種具有特定目的和內(nèi)容的教育活動。高校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是對大學生進行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)的重要途徑。對在校大學生進行國防教育與加強國防建設有著密切的關(guān)系。
我國高等教育的宗旨，是為社會主義事業(yè)培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學生是現(xiàn)代化建設的生力軍，在建設和諧社會主義的實踐中，承擔著重要的歷史使命。高等院校是信息、知識、人才的聚集地，承擔著中華民族精神的傳遞任務，在科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮和文化傳承中起著不可替代的作用。因此，高等院校不僅要培育大學生良好的專業(yè)素質(zhì)，而且要培育他們良好的思想政治素質(zhì)，能夠繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚勤勞勇敢、自強不息的民族精神。只有把中華民族精神灌輸給他們，樹立起大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立起他們強烈的民族自豪感，才能使大學生真正成為中國先進文化的傳播者。
隨著全球化的發(fā)展，高等院校受到了很大沖擊，不良風氣對學生成長造成了越來越大的影響。例如高校的產(chǎn)業(yè)化趨勢明顯、高校的學術(shù)不良行為泛濫，使大學生缺乏學習動力，功利思想在發(fā)展。要迅速扭轉(zhuǎn)這些風氣，必須依靠切實可行的制度進行規(guī)范，而要徹底消除這些影響，就必須對在校大學生進行國防教育。在新的歷史條件下，我們提出“以人為本”的科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，以及“八榮八恥”的榮辱觀教育，實質(zhì)也是中華民族精神的弘揚。同樣讓大學生理解其中的含蘊，并激勵大學生奮發(fā)學習、立志成才，報效祖國，有利于大學生抵御一切消極思想和外來文化的侵蝕，有利于大學生樹立遠大的理想和抱負，有利于大學生自覺捍衛(wèi)民族尊嚴和民族利益。
國防教育是一個歷史的范疇，是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的必然。加強新時期高校國防教育，是全面推進素質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)人才的一項重要舉措，從戰(zhàn)略全局的高度來看，深化高校國防教育對弘揚民族精神具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，具有不可替代的重要作用。對大學生的思想有著重大的作用。
高校國防教育是高等教育的一部分，屬于精神價值范疇。國防教育中所表現(xiàn)出來的國防精神實質(zhì)是公民對祖國安危、對民族富強的一種道德情感和責任意識。要全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，迫切需要弘揚和培育與時代發(fā)展相適應的愛國主義，尤其要在大學生中形成穩(wěn)定的富有時代特征的民族精神。
通過國防教育培育大學生民族精神，具有便利條件。戰(zhàn)爭總是圍繞著國家和民族的切身利益進行的，中華民族長期維護國家和民族的統(tǒng)一、抵御外敵的斗爭史，本身就是一部教科書。特別是人民軍隊中驚天地、泣鬼神的英雄人物，更成為激勵人自強不息、勇往直前的強大力量。而這些內(nèi)容，正是高校國防教育的基本內(nèi)容。大學生是高知識群體，易于接受，容易感染，能迅速將許多感性認識上升為理性認識，在此基礎(chǔ)上的國防教育，更能激發(fā)大學生民族自信心、自豪感和責任心。高校國防教育努力培育大學生團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的品質(zhì)，尤其是國防教育中的集中軍事訓練環(huán)節(jié)，離不開嚴格的紀律約束、友好的合作精神和積極的奉獻精神。這些精神一旦成為大學生的自覺行動，對民族精神的培育有積極的促進作用。對大學生有著重大的意義。讓他們了解到自己的使命及責任，明了自己背負的東西，才有勇往直前的勇氣及信心。不會因挫折停步不前。
高校國防教育的內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境的特性，決定了國防教育是培育大學生民族精神教育的最佳途徑。高校國防教育是集思想性、知識性和技術(shù)性為一體的綜合性教育，其內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。大學生在接受知識的過程中，將學習馬克斯主義的國防觀、戰(zhàn)爭觀，學習中國軍事思想、學習信息化戰(zhàn)爭、學習軍事高技術(shù)等內(nèi)容，同時接受軍事技能訓練。這些內(nèi)容從政治到經(jīng)濟、從古代到現(xiàn)代、從國內(nèi)到國外、從自然科學到社會科學，門類齊全，豐富多彩。通過這樣的教育，有利于培育學生的愛國主義精神和革命英雄主義精神，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀。學習這樣的知識，也有利于開闊學生視野，活躍學生思維。高校國防教育的目的與培育大學生的民族精神目的是一致的。國防教育是為了適應國家安全和發(fā)展的需要，增強國防觀念，在教育過程中，既能讓大學生學習到理論知識，又能認識到國防與國家安危、民族榮辱興衰的密切關(guān)系；既能加深對中華民族源遠流長的愛國主義精神的認識，又能接受辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，樹立正確的世界觀。
首先，這是世界形勢發(fā)展的需要。國防教育的重要內(nèi)容是使大學生樹立全面的國家安全觀，當今世界，國家安全的含義是多方位的，軍事、經(jīng)濟、政治、文化等都對國家安全造成重大影響。文化力量貫穿于其中，其與經(jīng)濟、政治相互交融，而文化力量實質(zhì)就是民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。高等學校，是文化的集中地，加強大學生國防教育，培育大學生民族精神，是增強綜合國力、維護國家安全的重要途徑。
其次，這是大學生成長的特殊階段所決定的。大學生正處在世界觀、人生觀形成的特殊時期，當代大學生處在改革開放的時代，各種思想文化相互激蕩，人們的思想日趨活躍，影響著大學生的思想觀念和價值取向。社會生活中的拜金主義、享樂主義等消極腐敗現(xiàn)象，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展導致不良信息的傳播，給大學生成長帶來了負面影響。面對這些新情況，必須加強高校國防教育，通過國防教育，弘揚和培育民族精神，激發(fā)大學生的愛國之心、強國之志，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全民凝聚起強大的精神力量。只有大學生對國防教育有深刻的認識，才能激起其愛國熱情。才能更深刻的了解國家建立的艱辛，才會用心的去守護它、愛護它、保護它，不讓外來勢力有可趁之機。才能不辱使命，讓我國永遠立于不敗之地。
第三篇：軍事理論課程復習提綱
軍事理論課程復習提綱
第一節(jié)軍事科學的定義及其研究對象
1.軍事科學：亦稱軍事學，是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導戰(zhàn)爭的準備與實施的科學。
2.軍事科學的研究對象：軍事科學源于戰(zhàn)爭，并以戰(zhàn)爭為研究對象。
第二節(jié)軍事科學的任務和性質(zhì)
3.軍事學的任務：是從客觀實際出發(fā)，透過極其復雜的戰(zhàn)爭的現(xiàn)象，探索和把握戰(zhàn)爭的性質(zhì)和規(guī)律，從而預測戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展及其特點，提出準備與實施戰(zhàn)爭的原則和方法。4.軍事科學的性質(zhì)：（1）軍事科學是一門具有特定范疇的綜合性科學；（2）軍事科學
屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族性。
第三節(jié)軍事科學體系
5.軍事科學體系分為軍事理論科學和軍事技術(shù)科學兩大部類，它們之間的關(guān)系是：軍事
理論是先導，對軍事技術(shù)的發(fā)展和運用起著指導作用；軍事技術(shù)是基礎(chǔ)，對軍事理論的變革和發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
第四節(jié)軍事科學的地位和功能
6.軍事科學的地位和作用：軍事科學對戰(zhàn)爭和軍事活動實踐具有重要的先導地位和作用。7.軍事學的主要功能：（1）為國家的軍事戰(zhàn)略提出建議和咨詢；（2）為國家規(guī)劃武裝
力量建設提供理論依據(jù)；（3）為國家發(fā)展武器技術(shù)裝備進行科學論證；（4）為國家準備戰(zhàn)爭和實施戰(zhàn)爭提供理論依據(jù)。
第五節(jié)大學生學習軍事學的意義和方法
8.大學生學習軍事學的意義：(1)大學生參加軍事訓練，學習軍事學是法定的公民義務，責無旁貸；(2)大學生參加軍事訓練，學習軍事學有利于提高全民國防意識，振奮民族精神；(3)大學生參加軍事訓練，學習軍事科學有利于加強國防后備力量建設；(4)大學生參加軍事訓練，學習軍事學有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。9.大學生學習軍事學的方法：(1)拓展思維領(lǐng)域，綜合運用各種科學的思維方法；(2)研究
戰(zhàn)例，借鑒歷史；(3)善于“合成”，融會貫通。
第二章軍事思想概述
第一節(jié)軍事思想的基本概念
10.軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識。
11.軍事思想的內(nèi)容：（1）軍事哲學問題，主要內(nèi)容有戰(zhàn)爭觀、軍事問題的認識論和方法
論；（2）軍事實踐基本指導原則問題，主要內(nèi)容有戰(zhàn)爭的基本方針和原則、軍隊建設的基本方針和原則、國防建設的基本方針和原則等。
12.軍事思想的特性：（1）具有鮮明的階級性；（2）具有強烈的時代性；（3）具有明顯的繼承性。
第二節(jié)軍事思想的產(chǎn)生與發(fā)展
13.中國古代軍事思想主要代表作：有《孫子兵法》；（2）《吳子》；（3）《司馬法》；
（4）《黃石公三略》；（5）《六韜》；（6）《尉繚子》；（7）《李衛(wèi)公問對》等。14.克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》主要觀點：（1）提出了“戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼
續(xù)”的著名論斷；（2）比較系統(tǒng)地探討了戰(zhàn)爭的目的，論證了消滅敵人和保存自己的關(guān)系；（3）闡述了民眾戰(zhàn)爭的作用及使用原則；（4）認為指導戰(zhàn)爭必須考慮精神的和物質(zhì)的要素，物質(zhì)要素是“刀柄”，統(tǒng)帥的才能、軍隊的武德和民族精神等精神要素
才是“刀刃”，打敗敵人就是要剝奪對方的抵抗意志；（5）強調(diào)集中兵力是首要的戰(zhàn)略原則，兵力優(yōu)勢是戰(zhàn)爭中普遍的制勝因素，防御是較強的作戰(zhàn)形式，并最早提出了積極防御的作戰(zhàn)思想；（6）論證了戰(zhàn)爭是充滿暴烈性、偶然性、蓋然性以及作為政治工具的從屬性的領(lǐng)域等理論觀點。
第三節(jié)軍事思想的作用及其發(fā)展規(guī)律
15.軍事思想的地位和作用：（1）為認識軍事問題提供基本觀點；（2）為進行軍事預測提
供思想方法；（3）為從事各項軍事實踐活動提供全局性指導。
16.軍事思想發(fā)展的基本規(guī)律：（1）以新的生產(chǎn)力和新的社會關(guān)系為前提；（2）依賴于軍
事實踐，特別是戰(zhàn)爭實踐；（3）在激烈尖銳的對抗中發(fā)展；（4）在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展；（5）在與哲學思想的相互促進中發(fā)展。
第三章毛澤東軍事思想
第一節(jié)毛澤東軍事思想概述
17.毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨領(lǐng)導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國
防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。
第二節(jié)戰(zhàn)爭觀與方法論
18.毛澤東戰(zhàn)爭觀與方法論主要內(nèi)容： 戰(zhàn)爭觀：戰(zhàn)爭是階級斗爭的最高形式；戰(zhàn)爭是流血的政治；戰(zhàn)爭是經(jīng)濟的競賽；用正義戰(zhàn)爭消滅非正義戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭方法論：研究和指導戰(zhàn)爭要把握戰(zhàn)爭運動的客觀規(guī)律；要著眼其特點、著眼其發(fā)展；要關(guān)照全局、掌握關(guān)節(jié)；要使主觀指導符合客觀實際等。
第三節(jié)人民軍隊思想
19.毛澤東人民軍隊思想主要內(nèi)容：堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導；堅持全心全意為人民服務的宗旨；執(zhí)行打仗、生產(chǎn)、做群眾工作的三大任務；實行政治、經(jīng)濟、軍事三大民主；遵守三大紀律八項注意，實行官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍的政治工作三大原則；強調(diào)政治工作是我軍的生命線；加強革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設等。
第四節(jié)人民戰(zhàn)爭思想
20.毛澤東人民戰(zhàn)爭思想主要內(nèi)容：戰(zhàn)爭的目的是為了反抗階級壓迫和民族壓迫；戰(zhàn)爭偉力
之最深厚的根源存在于民眾之中；兵民是勝利之本；人是戰(zhàn)爭勝負的決定因素；堅持黨對戰(zhàn)爭的全面領(lǐng)導是人民戰(zhàn)爭的根本保證：人民軍隊是實行人民戰(zhàn)爭的骨干力量；廣泛深入地動員群眾是進行人民戰(zhàn)爭的基本條件；鞏固的革命根據(jù)地是進行人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略基地；“三結(jié)合一配合”是進行人民戰(zhàn)爭有效的組織、斗爭形式等。
第五節(jié)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想
21.毛澤東人民戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想主要內(nèi)容：保存自己、消滅敵人的戰(zhàn)爭目的；積極防御的戰(zhàn)略指導思想；殲滅戰(zhàn)的作戰(zhàn)方針；運動戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)的作戰(zhàn)形式；集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的作戰(zhàn)法則；審時度勢、靈活機動的指揮藝術(shù)。
第四章鄧小平新時期軍隊建設思想
第一節(jié)鄧小平新時期軍隊建設思想的科學含義
22.鄧小平新時期軍隊建設思想的科學含義：鄧小平新時期軍隊建設思想是鄧小平在中國社
會主義建設新時期，為指導中國軍隊建設和國防建設而提出的系統(tǒng)理論。是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是鄧小平建設有中國特色社會主義理論重要組成部分。是新時期我軍建設和軍事斗爭的根本依據(jù)和指導思想。
第二節(jié)鄧小平新時期軍隊建設思想的形成和發(fā)展
23.鄧小平新時期軍隊建設思想全面成熟階段（1978－1985）的思想精髓：解放思想，實事
求是，一切從實際出發(fā)，繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想，創(chuàng)造性地研究和解決新時期軍隊建設亟待解決的問題。
第三節(jié)鄧小平新時期軍隊建設思想的基本內(nèi)容
24.鄧小平新時期軍隊建設思想的基本內(nèi)容：當代戰(zhàn)爭與和平理論、新時期國防建設理論、新時期軍隊建設理論、新時期軍事戰(zhàn)略理論。
25.鄧小平戰(zhàn)爭與和平理論：（1）判明和平與發(fā)展是當代世界的主題，豐富了分析國際形
勢的科學方法；（2）指出戰(zhàn)爭的可避免性和危險性同時存在，揭示了戰(zhàn)爭運動規(guī)律；
（3）指出了霸權(quán)主義是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的根源，發(fā)展了馬克思主義關(guān)于戰(zhàn)爭根源的理論；（4）提出用和平方式解決國際爭端的新思路，發(fā)展了馬克思主義關(guān)于戰(zhàn)爭消亡的理論。26.鄧小平新時期國防建設理論：（1）國防和軍隊建設的指導思想實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變；（2）
正確處理國防建設和國家經(jīng)濟建設的關(guān)系；（3）建設有中國特色的現(xiàn)代化國防。27.鄧小平新時期軍隊建設理論：（1）建設一支強大的現(xiàn)代化、正規(guī)化的革命軍隊；（2）
新時期軍隊建設要以現(xiàn)代化為中心；（3）注重質(zhì)量建軍，走精兵之路；（4）加強和改進軍隊政治工作，保證軍隊在政治上永遠合格；（5）適應新情況，把整個后勤管好。
第四節(jié)鄧小平新時期軍隊建設思想的歷史地位和現(xiàn)實意義
28.鄧小平新時期軍隊建設思想的歷史地位和現(xiàn)實意義：（1）是毛澤東軍事思想的繼承和
發(fā)展，是最富有時代精神的馬克思主義軍事理論；（2）是鄧小平理論的重要組成部分；
（3）是新時期軍事斗爭和軍隊建設的科學指南。
第五章江澤民國防和軍隊建設思想
第一節(jié)江澤民國防和軍隊建設思想的基本含義和形成背景
29.江澤民國防和軍隊建設思想是關(guān)于中國國防和軍隊建設等問題的系統(tǒng)理性認識，是對毛
澤東軍事思想和鄧小平新時期軍隊建設思想的繼承和發(fā)展，是指導新時期中國國防和軍隊建設的根本依據(jù)。
第二節(jié)江澤民國防和軍隊建設思想的基本內(nèi)容
30.江澤民的軍事戰(zhàn)略思想：一是正確認識戰(zhàn)爭與和平問題，抓緊做好軍事斗爭準備；二是
用新時期軍事戰(zhàn)略方針統(tǒng)攬軍隊各項建設和一切工作；三是立足于打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭。
31.江澤民的軍隊建沒思想：（1）保持人民軍隊的性質(zhì)本色和作風；（2）堅持依法治軍從
嚴治軍，全面加強軍隊建設；（3）按照“政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力”的總要求，全面加強軍隊革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設。
江澤民的國防建設思想：（1）注重增強綜合國力，不斷提高國家戰(zhàn)略能力；（2）要國防建設與經(jīng)濟建設相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展；（3）大力加強國防后備力量建設，建立和完善國防科技建設體制；（4）大力加強全民國防教育，增強全民國防觀念。
第三節(jié)江澤民國防和軍隊建設思想的科學價值
32.江澤民國防和軍隊建設思想的科學價值：（1）江澤民國防和軍隊建設思想把我國的軍事指導理論推進到了一個新的歷史發(fā)展階段；（2）江澤民國防和軍隊建設思想，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義軍事理論寶庫；（3）江澤民國防和軍隊建設思想，是我們在新世紀繼續(xù)開拓前進的行動綱領(lǐng)和理論指南。
第六章軍事高技術(shù)概述
第一節(jié)軍事高技術(shù)的基本概念
33.軍事高技術(shù)，就是應用于軍事領(lǐng)域的高技術(shù)。具體地說，它是建立在現(xiàn)代科學技術(shù)成就的基礎(chǔ)上，處于當代科學技術(shù)前沿，對武器裝備起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱。34.軍事高技術(shù)的構(gòu)成：（1）軍用微電子技術(shù)；（2）軍用電子計算機和人工智能技術(shù)；（3）軍用信息技術(shù)；（4）軍用光電技術(shù)；（5）軍用核技術(shù)；（6）軍用航天技術(shù)；（7）軍用海洋開發(fā)技術(shù)；（8）軍用生物技術(shù)；（9）軍用新材料技術(shù)；（10）軍用定向能技術(shù)。
第二節(jié)高技術(shù)對未來戰(zhàn)爭的影響
35.高技術(shù)對武器裝備的影響：（1）提高了武器的殺傷性能；（2）提高了武器系統(tǒng)的綜合作戰(zhàn)能力和自動化水平；（3）提高了武器裝備的生存能力；（4）提高了武器裝備的全天時、全天候的作戰(zhàn)能力；（5）提高了武器裝備的可靠性和可維修性；（6）促進了新型武器系統(tǒng)的誕生。
第三節(jié)打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭的對策
36.正確認識高技術(shù)武器裝備：（1）要正確認識高技術(shù)武器裝備的優(yōu)點長處和局限；（2）要正確認識人是決定作戰(zhàn)勝負的重要因素。
第七章偵察監(jiān)視技術(shù)
第一節(jié)偵察監(jiān)視技術(shù)概述
37.現(xiàn)代偵察技術(shù)：是指為發(fā)現(xiàn)、識別、監(jiān)視、跟蹤目標，并對目標進行定位所采用的一系列技術(shù)措施。
第二節(jié)現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)的主要種類
38.現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)的主要種類：無線電偵察技術(shù)；照相偵察技術(shù)(可見光照相偵察、紅外線照相偵察、紫外線照相偵察、多光譜照相偵察、微波照相偵察、激光照相偵察)；雷達偵察技術(shù)(預警雷達、中近程對空偵察雷達、炮位偵察雷達、戰(zhàn)場偵察雷達、海岸偵察雷達)；傳感器偵察技術(shù)及其他偵察技術(shù)。
第三節(jié)偵察監(jiān)視技術(shù)在軍事上的應用
39.現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)在軍事上的應用，按空間地域及其運載工具的不同，可分為：（1）地面?zhèn)刹欤旱孛鎮(zhèn)刹焓侵戈懙厣线M行的偵察，可分為便攜式偵察、固定偵察和機動偵察，可執(zhí)行戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)偵察任務。（2）海上偵察：主要分為水面艦艇偵察、潛艇偵察、海軍航空兵偵察和兩棲偵察，可用于執(zhí)行戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)偵察任務。（3）航空偵察：航空偵察是指使用航空器在環(huán)繞地球的大氣層內(nèi)，對敵方活動、陣地等情況進行的偵察與監(jiān)視。用于執(zhí)行戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)偵察任務。（4）航天偵察：可分為衛(wèi)星偵察、宇宙飛船偵察、空間站偵察和航天飛機偵察。主要用于戰(zhàn)略偵察，也可以進行戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)偵察。
40.地面常用的技術(shù)偵察設備包括：聲測器材、電話竊聽器、觀察鏡、地面?zhèn)鞲衅鳌⒚闇淑R、可見光照相機、望遠鏡、潛望鏡
第四節(jié)對抗偵察監(jiān)視的技術(shù)措施
41.對抗偵察監(jiān)視的技術(shù)措施：（1）偽裝技術(shù)。偽裝就是進行隱真示假，為欺騙或迷惑對方所采取的各種隱蔽措施。其原理就是減少目標與背景在可見光、紅外、微波等電磁波的散射或輻射特性上的差別，以隱蔽真實目標或降低目標的可探測性特征；模擬或擴大目標與背景的這些差別以構(gòu)成假目標欺騙敵方。主要技術(shù)有天然偽裝、迷彩偽裝、植物偽裝、煙霧偽裝技術(shù)、示假目標偽裝。（2）隱身技術(shù)。又稱隱形技術(shù)或降低可探測技術(shù)，是通過降低武器
裝備等目標的信號特征，使其難以發(fā)現(xiàn)、識別、跟蹤和攻擊的綜合性技術(shù)，主要有主動(有源)隱身技術(shù)和被動(無源)隱身技術(shù)。
第四篇：軍事理論課程學習心得
軍事理論課程心得體會
軍事理論課是我們進入大學以來繼軍事訓練之后的第二次國防教育。通過軍事教研組老師生動形象的講解，我們了解了國際先進軍事技術(shù)的發(fā)展情況，明白了國防動員的重大意義，也體會到了我國在周邊安全問題上的巨大壓力。這一學期的理論課，對我來講是一次全面的愛國主義教育，培養(yǎng)了作為一個女生的我對于軍事科學前所未有的興趣。下面我就簡單闡述我在軍事理論課程學習過程中的一些體會以及軍事理論對我的影響。
（一）改善知識結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代軍事科學是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學。軍事科學也是社會科學的一部分，具有鮮明的階級性與民族特性。而許多高新技術(shù)也首先應用于軍事領(lǐng)域。軍事高科技技術(shù)在基礎(chǔ)技術(shù)方面集中在十個方面，包括軍用微電子技術(shù)，軍用電子計算機和人工智能技術(shù)，軍用光電子技術(shù)等。作為一名機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生，這些高新技術(shù)的應用與我的專業(yè)息息相關(guān)，而軍事科學教育具有其他學科所無法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學習的思維定式，拓展思維領(lǐng)域，現(xiàn)代軍事科學也是大學生重要的知識儲備。
（二）提高綜合素質(zhì)
軍事科學是一門綜合性很強的科學，廣泛涉及社會科學，自然科學，技術(shù)科學及其相關(guān)的眾多學科知識。學習這么科學的過程，就是培養(yǎng)我們綜合運用各門學科知識所常用的思維方式和方法的過程。我們不僅運用文科的形象思維方法，也運用理科的邏輯思維方法，進一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。正如國家在面對紛繁復雜的世界格局時能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運用自如。我們大學生在遇到難題及需要抉擇時，要有高遠的視界和統(tǒng)籌兼顧的思想。
（三）增強國防觀念
冷戰(zhàn)結(jié)束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復雜，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀。祖國統(tǒng)一面臨復雜形勢，海洋權(quán)益存在復雜糾紛，邊界爭端尚未全部解決，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。新時期我國國防建設的指導思想是“堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合的道路”。而我們大學生經(jīng)過軍事理論的學習，提高國防觀念，增強國防意識，將成為我國強有力的國防后備力量。
端正學習態(tài)度是學好一門學科的前提。在軍事理論課程的學習過程中，我堅持做到不遲到不早退不請假不曠課。以積極主動的學習態(tài)度堅持完成既定學習任務，并且培養(yǎng)軍事科學方面的興趣，通過深入淺出由繁化簡的學習方式來掌握知識，并從中獲益良多。
自覺接受軍事訓練，努力學好軍事科學，是青年學生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務的具體行動。通過軍事理論課的學習，我更加堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
軍事理論課學習體會
學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質(zhì)的提高.本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關(guān)系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.通過軍事理論課，我已經(jīng)學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關(guān)注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.這門課程馬上就要結(jié)束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官
軍事理論課
—開啟心靈軍事大門的鑰匙
大學的第一課就是軍訓，軍訓由軍事技能與軍事理論組成。軍訓技能強健了我們的體魄，而軍事理論課的學習使我們改變了知識結(jié)構(gòu)，提高了綜合素質(zhì)，增強了國防概念。
作為大一新生的我們，對于歷史知識了解的比較少。通過對中國近代國防歷史的學習,我們認識到就中國之所以落后挨打，就是因為社會制度的落后。具有文明歷史，曾經(jīng)長期領(lǐng)先于世界發(fā)展的中國，在近代卻是領(lǐng)土被宰割，人民被屠殺，財富被掠奪,民族尊嚴被帝國主義列強肆意踐踏,帝國主義列強一直沒有停止對中國的侵略。我們的人民在近代歷史中的一百多年里一直生活在一場接一場的侵略戰(zhàn)爭的深重災難之中,僅在抗日戰(zhàn)爭中,中國人民傷亡就達到3500萬人，從滿清王朝、北洋政府到國民黨政府都不能使中國改變因為落后而挨打的命運,中國的封建專制制度成為了中國落后的主要根源。中國人民經(jīng)過無數(shù)次的探索、挫折、失敗,最后才找到了社會主義這條符合人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律的正確道路,而正是由于中國人民堅持走社會主義道路,建立了社會主義制度,才使中國人民戰(zhàn)勝了一切敵人,最終從屈辱中站立起來,走上了獨立富強的道路,使中華民族近百年來成千上萬的先烈振興中華的愛國主義理想得到了實現(xiàn)。因此,只有社會主義新中國的建立才使中國的命運發(fā)生了根本的改變,使帝國主義列強任意宰割中國領(lǐng)土主權(quán)、任意欺凌屠殺中國人民的歷史一去不復返了。通過這些歷史的學習，我們知道了適合國家社會的制度才能使我們的祖國繁榮昌盛，而這些歷史的學習也是一種愛國主義教育，愛國主義不僅是對祖國的無比深厚的感情和保衛(wèi)祖國的英勇精神,而且更表現(xiàn)為是關(guān)心祖國的命運和前途,為祖國的前途,為祖國的繁榮富強和進步而奮斗的精神。中國只有強大起來,才會使任何國家都不敢侵略我們。為只有社會主義才能夠使中國走向繁榮富強,所以,我們的愛國主義與熱愛社會主義就是完全一致的。在今天的中國,熱愛祖國就必須熱愛社會主義,這是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的,是中國人民必然的選擇。
所以我認為，軍事理論課的學習對于知識結(jié)構(gòu)的改變是體現(xiàn)在正確的世界觀的樹立，社會主義信念的增強，以及熱愛祖國的強烈思想到深層的、理性的愛國主義思想的升華。
80末90后的我們，在家里大部分都是獨生子女，從小在父母愛的澆灌下長大，沒吃過苦，沒受過累，所有的好東西基本上都是自己的，要什么，父母就給什么，也很少有機會過這種集體生活，所以免不了會自私，處處以自己的利益為重
但是，通過軍事理論課的學習，我們樹立了正確的價值觀，也就是集體主義價值觀。學習中，我們認識到中國革命戰(zhàn)爭史就是人民軍隊的奮斗史,而人民軍隊就是集體主義精神的化身,集體主義就是以人民利益為最高利益,個人利益服從人民利益的思想。所以,如果沒有集體主義,就沒有人民軍隊,就沒有中國革命戰(zhàn)爭的勝利。人民軍隊是以為人民服務為宗旨的,是人民的子弟兵,無論是在革命戰(zhàn)爭年代,還是在和平建設年代,無論是在炮火連天的戰(zhàn)場,還是在抗災搶險的時候,在人民最需要的時候,人民軍隊總是會沖在最前面,為人民利益而奮不顧身,當個人利益與人民利益發(fā)生沖突時,他們始終將個人利益服從國家和人民的利益,為了人民的利益不惜犧牲個人利益,體現(xiàn)了高尚的無私奉獻精神。在人民軍隊的歷史中涌現(xiàn)出了無數(shù)的為了人民利益而犧牲個人利益的英雄人物,成為我們社會中堅持樹立社會主義的集體主義價值觀的典范,人民軍隊所體現(xiàn)出來的集體主義精神在今天已經(jīng)成為了我們社會主義精神文明建設的強大推動力。
在我們今天的社會中,國家通過社會主義市場經(jīng)濟來促進生產(chǎn)力的發(fā)展,承認合理的個人利益,以調(diào)動人們發(fā)展生產(chǎn)力的積極性來提高人民群眾的生活水平,但是,我們?nèi)匀灰獔猿趾统珜Ъw主義的價值觀在我們社會中的主導地位,以維護我們社會的社會主義性質(zhì)。如果沒有集體主義的主導價值觀,我們的社會也就會失去社會主義的性質(zhì)。因而就不但要求我們的人民軍隊要堅持集體主義的主導價值觀,而且要求我們?nèi)w人民都應當堅持集體主義的價值觀,都應當自覺地維護國家和人民的整體利益。所以,作為國家未來棟梁之材的大學生的我們就必須樹立集體主義的價值觀,樹立正確的公民意識和國家意識,正確認識個人利益與國家利益、人民利益之間的關(guān)系。在任何情況下都不能把個人利益置于國家和人民利益之上,為了國家和人民的利益,要敢于犧牲個人的利益,要具有一種對國家、人民的強烈的社會責任感,真正增強自己的道德素質(zhì),使自己成為的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,這樣才能保證我們的祖國在今后能夠始終堅持社會主義的發(fā)展方向。
因而我們在軍事理論課中通過對中國革命戰(zhàn)爭歷史的學習和對人民軍隊的了解就會大大促進我們在今天樹立集體主義的價值觀。我認為，使我們樹立這種集體主義的價值觀也是對我們進行的一種愛國主義教育。從而也同時提高了我們的綜合素質(zhì)。
第五篇：軍事理論課程學習心得
軍事理論課程心得體會
軍事理論課是我們進入大學以來繼軍事訓練之后的第二次國防教育。通過對軍事思想、軍事科技、戰(zhàn)略環(huán)境及中國國防等內(nèi)容系統(tǒng)性的學習，我們更好地了解了毛澤東軍事思想、偵查監(jiān)視技術(shù)、精確制導武器、國防、國防動員等等軍事概念；我們掌握了基本的軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織性、紀律性的目的，促進了我們綜合素質(zhì)的提高。通過軍事教研組老師生動形象的講解，我們了解了國際先進軍事技術(shù)的發(fā)展情況，明白了國防動員的重大意義，也體會到了我國在周邊安全問題上的巨大壓力。這一學期的理論課，對我來講是一次全面的愛國主義教育，培養(yǎng)了作為一個女生的我對于軍事科學前所未有的興趣。下面我就簡單闡述我在軍事理論課程學習過程中的一些體會以及軍事理論對我的影響。
（一）改善知識結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代軍事科學是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學。軍事科學也是社會科學的一部分，具有鮮明的階級性與民族特性。而許多高新技術(shù)也首先應用于軍事領(lǐng)域。軍事高科技技術(shù)在基礎(chǔ)技術(shù)方面集中在十個方面，包括軍用微電子技術(shù)，軍用電子計算機和人工智能技術(shù)，軍用光電子技術(shù)等。作為一名機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生，這些高新技術(shù)的應用與我的專業(yè)息息相關(guān)，而軍事科學教育具有其他學科所無法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學習的思維定式，拓展思維領(lǐng)域，現(xiàn)代軍事科學也是大學生重要的知識儲備。
（二）提高綜合素質(zhì)
軍事科學是一門綜合性很強的科學，廣泛涉及社會科學，自然科學，技術(shù)科學及其相關(guān)的眾多學科知識。學習這么科學的過程，就是培養(yǎng)我們綜合運用各門學科知識所常用的思維方式和方法的過程。我們不僅運用文科的形象思維方法，也運用理科的邏輯思維方法，進一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。正如國家在面對紛繁復雜的世界格局時能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運用自如。我們大學生在遇到難題及需要抉擇時，要有高遠的視界和統(tǒng)籌兼顧的思想。
（三）增強國防觀念
冷戰(zhàn)結(jié)束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復雜，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀。祖國統(tǒng)一面臨復雜形勢，海洋權(quán)益存在復雜糾紛，邊界爭端尚未全部解決，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。新時期我國國防建設的指導思想是“堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合的道路”。而我們大學生經(jīng)過軍事理論的學習，提高國防觀念，增強國防意識，將成為我國強有力的國防后備力量。
端正學習態(tài)度是學好一門學科的前提。在軍事理論課程的學習過程中，我堅持做到不遲到不早退不請假不曠課。以積極主動的學習態(tài)度堅持完成既定學習任務，并且培養(yǎng)軍事科學方面的興趣，通過深入淺出由繁化簡的學習方式來掌握知識，并從中獲益良多。
自覺接受軍事訓練，努力學好軍事科學，是青年學生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務的具體行動。通過軍事理論課的學習，我更加堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
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