第一篇：養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料（共）

以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手深入推進(jìn)素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，但是如何突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，把學(xué)校真正引領(lǐng)到推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的軌道上來，如何從根本上改變一些學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中“轟轟烈烈搞形式、扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試”的弊端，這是我們教育部門和教育工作者一直在研究和探討的問題。一年多來，我們學(xué)習(xí)借鑒遼寧省盤錦市教育部門養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)，從開創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育新局面的角度出發(fā)，結(jié)合云夢(mèng)實(shí)際，把盤錦的養(yǎng)成教育嫁接和培植在我縣中小學(xué)校的土壤上，走出了一條以習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口的實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。

（一）精心組織策劃，構(gòu)建推進(jìn)養(yǎng)成教育的基本架框

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)養(yǎng)成教育的統(tǒng)一組織、策劃、協(xié)調(diào)、檢查、督辦等工作。二是明確任務(wù)，規(guī)范操作。確立了“一年基本養(yǎng)成，三年達(dá)到盤錦水平”的總目標(biāo)，制定出臺(tái)了開展養(yǎng)成教育實(shí)施方案、習(xí)慣養(yǎng)成教育工作常規(guī)及考核評(píng)分細(xì)則等指導(dǎo)性、操作性強(qiáng)的文件，明確了養(yǎng)成教育要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行、禮儀四個(gè)方面的良好習(xí)慣，提出了著重抓好的三大任務(wù)，即校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、十種基本習(xí)慣養(yǎng)成，并從實(shí)際出發(fā)，分小學(xué)、初中、高中列出了重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)的“十個(gè)習(xí)慣”，為各學(xué)校推進(jìn)養(yǎng)成教育指明了方向。三是典型引路，有序推進(jìn)。1

選定12所養(yǎng)成教育試點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)加以培植，積累經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全縣中小學(xué)養(yǎng)成教育整體推進(jìn)。通過召開全縣中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，樹立典型，加強(qiáng)交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各學(xué)校全面、有效地開展養(yǎng)成教育。大悟、應(yīng)城、漢川、孝昌、黃梅等近10個(gè)縣市來我縣現(xiàn)場(chǎng)參觀養(yǎng)成教育，《湖北教育》等媒體對(duì)我縣養(yǎng)成教育工作進(jìn)行了報(bào)道。

（二）突出文化育人功能，營(yíng)造推進(jìn)養(yǎng)成教育的良好氛圍 組織開展了以改善校園環(huán)境和建設(shè)校園文化為重點(diǎn)的“愛我校園、興我教育”主題活動(dòng)，全縣各中小學(xué)集中一個(gè)月時(shí)間，大員上陣，投資500多萬元，栽花種樹，平整校園，硬化道路，刷新墻面，更換門窗，清理“死角”，精心設(shè)計(jì)宣傳牌、文化墻、標(biāo)語口號(hào)，認(rèn)真布置教室、辦公室、寢室，基本上達(dá)到了教育局提出的五化（綠化、硬化、凈化、美化、香化）和八有標(biāo)準(zhǔn)（有校牌，教師有工作牌、學(xué)生有?；?，有國(guó)旗，有黑板報(bào)、櫥窗或宣傳欄，有文化長(zhǎng)廊或文化墻，有校訓(xùn)，有工藝雕塑，有養(yǎng)成教育標(biāo)語、口號(hào)）。走進(jìn)校園，充滿人文氣息的溫馨提示牌以及充滿哲理的名言警句隨處可見，班級(jí)文化、宿舍文化、寢室文化在一些學(xué)校悄然形成，學(xué)校環(huán)境面貌發(fā)生了巨大的變化，過去的臟亂差現(xiàn)象不見了，校園變得清新整潔。很多村小教室內(nèi)外、走道、樓梯墻壁上沒有一個(gè)腳印，校園內(nèi)沒有一片紙屑，環(huán)境文化給師生帶來的潛移默化影響已在我縣中小學(xué)得到充分展現(xiàn)。

（三）突出隊(duì)伍引領(lǐng)作用，形成推進(jìn)養(yǎng)成教育的強(qiáng)大合力 在全縣中小學(xué)開展了“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)校長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)，以及“十名名教師、十名師德標(biāo)兵、三十名優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行了師德公開承諾制，組織師德報(bào)告團(tuán)作巡回報(bào)告，開展了全縣教職工業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能考試和做人民滿意教師征文活動(dòng)，對(duì)良好師德師風(fēng)和教風(fēng)的形成起到了積極推動(dòng)作用。各學(xué)校還結(jié)合實(shí)際，開展了堅(jiān)持用普通話教學(xué)、認(rèn)真批改每一份作業(yè)、教師提前進(jìn)入課堂等教師行為規(guī)范活動(dòng)，對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)起到了很好的引導(dǎo)作用。

（四）突出活動(dòng)訓(xùn)導(dǎo)作用，構(gòu)建推進(jìn)養(yǎng)成教育的有效載體 各學(xué)校圍繞教育局提出的“十種習(xí)慣”開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。一是通過開展在國(guó)旗下的講話、開學(xué)典禮、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、成人宣誓等儀式活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，提升思想境界，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。二是通過設(shè)立體育、音樂、舞蹈、書法、武術(shù)、制作等形式的興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。三是通過開展演講、唱歌、籃球、乒乓球、體操等比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。四是通過少先隊(duì)、班團(tuán)組織開展各種社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理，自我創(chuàng)造，自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。五是通過開展校園之星、好習(xí)慣之星等評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，形成爭(zhēng)當(dāng)先

進(jìn)的良好氛圍。六是通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)做父母好幫手”、“我能行”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中成人成才。

幾年來，我縣在推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索并取得了一定成效，但與上級(jí)要求，人民群眾的期望還有一定差距。今后，我們將進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，努力辦好人民滿意教育。

以習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育系統(tǒng)化

去年8月份和10月份，我們先后兩次組織學(xué)區(qū)主任和部分學(xué)校校長(zhǎng)到遼寧省盤錦市學(xué)習(xí)考察養(yǎng)成教育。根據(jù)盤錦的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，在全縣中小學(xué)大力開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了明顯成效，學(xué)校校園環(huán)境、師生精神面貌、學(xué)生行為習(xí)慣有了很大改變。一年來的實(shí)踐證明，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育最直接、最有效的手段，抓好養(yǎng)成教育就是抓住了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)。

（一）精心組織，營(yíng)造氛圍

成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定印發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育的通知》、《云夢(mèng)縣習(xí)慣養(yǎng)成教育試點(diǎn)工作實(shí)施方案》、《云夢(mèng)縣中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作常規(guī)》、《云夢(mèng)縣中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育考核評(píng)分細(xì)則（試行）》，提出了“一年基本養(yǎng)成，三年達(dá)到盤錦水平”的總體要求，確立了“校園文化建設(shè)、師德

師風(fēng)建設(shè)和習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練”三大基本內(nèi)容，確定了小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)的十個(gè)基本習(xí)慣。各學(xué)區(qū)、學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際制定了養(yǎng)成教育工作實(shí)施方案。為了營(yíng)造養(yǎng)成教育的濃厚氛圍，我們?cè)诳h電視臺(tái)教育頻道開辦了“養(yǎng)成教育在我?！睂?，印制養(yǎng)成教育工作簡(jiǎn)報(bào)10余期。各學(xué)校通過刷寫標(biāo)語、制作文化墻、懸掛宣傳牌、開辦專欄等多種形式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園充滿了養(yǎng)成教育的氣息。各學(xué)校還通過召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及印發(fā)致家長(zhǎng)信、組織師生觀看相關(guān)的影像資料等多種途徑，大力宣揚(yáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，廣泛動(dòng)員師生積極開展習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（二）辦好試點(diǎn)，樹立典型

我們采取“以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)”的策略，確定縣、鄉(xiāng)兩級(jí)養(yǎng)成教育試點(diǎn)學(xué)校，各學(xué)校確定養(yǎng)成教育試點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)，重點(diǎn)加以培植，形成典范，把全縣中小學(xué)養(yǎng)成教育不斷引向深入。今年12月份將組織召開一次養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開展觀摩、研討活動(dòng)，總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗(yàn)，探索養(yǎng)成教育實(shí)施的科學(xué)途徑，從而引導(dǎo)各地、各校、各班扎實(shí)有效地開展養(yǎng)成教育。

（三）建立機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)

縣、學(xué)區(qū)、校三級(jí)養(yǎng)成教育工作機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行專項(xiàng)督查，及時(shí)通報(bào)情況，促使養(yǎng)成教育扎扎實(shí)實(shí)開展。各學(xué)校制定了有關(guān)學(xué)生日常行為習(xí)慣的一系列規(guī)定，印制了《校務(wù)日志》、《班級(jí)日志》、《學(xué)生操行情況記載》、《學(xué)生作業(yè)情況記載》、《學(xué)生讀記情況記載》等各種表冊(cè)，建立了多項(xiàng)評(píng)比、表彰制度，采取學(xué)校行政值周檢查、教師值日檢查、學(xué)生干部值日檢查、學(xué)生互查、家長(zhǎng)督查等辦法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）開展活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練

利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的主題教育，開展文明禮儀、行為規(guī)范、公德紀(jì)律等知識(shí)講座和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何規(guī)范言行，養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣“知”的教育，有的學(xué)校給學(xué)生編印了有關(guān)養(yǎng)成教育的知識(shí)讀本，有的學(xué)校把學(xué)生日常行為規(guī)范編成“三字經(jīng)”、“三字歌”、“七字歌”、“要與不要”等，讓學(xué)生入腦入心。為了強(qiáng)化學(xué)生“行”的訓(xùn)練，各學(xué)校開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。圍繞十個(gè)習(xí)慣每天堅(jiān)持開展強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，如每天上午、下午第一堂課前唱首歌，每天做早操和課間操，每天打掃一次衛(wèi)生，每天讀書半小時(shí)，每天練字10分鐘，每節(jié)課專心聽課，每天整理一次錯(cuò)題集，每天寫一篇日記，每天整理一次房間等等。把十個(gè)習(xí)慣的要求予以細(xì)化，每天開展學(xué)生行為表現(xiàn)檢查活動(dòng)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開展禮儀之星、文明之星、健身之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、學(xué)習(xí)之星等日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比、學(xué)期評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二篇：養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)建特色文化氛圍 促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成

澤州一中

我校在教書育人和組織管理中，高度重視加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)市教育局“十一五”養(yǎng)成教育工作規(guī)劃，充分發(fā)揮全體師生的聰明才智，打造特色突出、環(huán)境雅致、氛圍濃厚的書香校園。初步形成了具有澤州一中特色的學(xué)校文化。

我們的做法是多管齊下鑄特色 全力打造重品位，一、校園物質(zhì)文化——美觀雅致

學(xué)校的整個(gè)建筑群錯(cuò)落有致，造型美觀大方，各區(qū)域相對(duì)獨(dú)立又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主色調(diào)為白、紅、綠，白色寓意高潔、向上、健康，紅色寓意堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，活潑、熱烈、奮進(jìn)，綠色寓意生命、活力、希望。教學(xué)主樓建筑風(fēng)格獨(dú)特，從高空俯視呈飛舞狀，樓內(nèi)通道走向呈四面八方，寓意我們培養(yǎng)的人才走向各行各業(yè)，走向世界，走向未來。

1、園區(qū)文化

精心策劃，務(wù)求精致。學(xué)校躬耕樓兩旁懸掛了反映學(xué)校歷史與人文精神的對(duì)聯(lián)，林蔭道兩旁設(shè)置了體現(xiàn)學(xué)校厚重文化與校園風(fēng)貌的文化長(zhǎng)廊、燈箱，在醒目的墻體懸掛了多幅激勵(lì)師生的標(biāo)語、字畫、標(biāo)識(shí)，在路道、花園設(shè)置了溫馨警示用語，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍。

2、樓道文化

學(xué)校在辦公樓、教學(xué)樓、圖書科技樓的過道布置了內(nèi)容豐富、形式高雅的各具特色的宣傳文化版面，用以陶冶師生性情；如辦公樓里一樓反腐倡廉篇，二樓管理篇、三樓師德修養(yǎng)篇，非常醒目，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著每位老師、每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)師生自覺地反省自己、發(fā)展自己，在實(shí)驗(yàn)樓懸掛科學(xué)家畫像和相應(yīng)的名言警語，以激勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于進(jìn)取。

3、教室文化

注重班級(jí)精氣神的塑造，發(fā)揮班級(jí)師生的才智，通過班級(jí)展示臺(tái)班名、班訓(xùn)、班歌等的制定，充分展示班級(jí)個(gè)性，形成了各具特色的班級(jí)文化。

4、辦公室文化

突出學(xué)部、學(xué)科辦公室、處室的特點(diǎn)，統(tǒng)一懸掛了胡錦濤總書記的語錄“靜下心來教書，潛下心來育人”，是廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精魂。

5、功能用房文化

簡(jiǎn)潔精當(dāng)，根據(jù)各功能用房的特點(diǎn)，寓于教育性和功能性。

6、食堂文化

展現(xiàn)飲食文化精髓，學(xué)校食堂懸掛了有關(guān)珍惜糧食、厲行節(jié)約方面的書法作品，張貼了介紹食品安全、食品營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)的宣傳品，融知識(shí)性、教育性為一體。

7、寢室文化

寢室樓層文化以創(chuàng)“四星”工程為主題，室內(nèi)文化溫馨雅致，突出行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理的特點(diǎn)。

8、校情校史文化

學(xué)校在科技樓組建了圖文并茂的校史陳列館，制作了內(nèi)容詳盡的校史圖片豐富，多角度地展示了學(xué)校10多年來的辦學(xué)歷程和辦學(xué)業(yè)績(jī)，供師生學(xué)習(xí)。

二、學(xué)校管理文化——人文和諧

管理文化是校園文化建設(shè)最重要的組成部分。學(xué)校形成采取“研究在支委會(huì)，決策在校長(zhǎng)會(huì)，審議在教代會(huì)，執(zhí)行在中層會(huì)，落實(shí)在責(zé)任人”的行事程序。實(shí)行崗位責(zé)任制，全員聘任制，結(jié)構(gòu)工資制。設(shè)立“六處六部十二組七科四中心”的學(xué)校行政管理組織機(jī)構(gòu)。組成了管人、管事、管物的全方位管理體系。確立了“五轉(zhuǎn)”原則，即領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、處室圍著學(xué)部轉(zhuǎn)、后勤圍著前勤轉(zhuǎn)、一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。實(shí)行責(zé)任追究制，我校的管理完成了制度化，實(shí)現(xiàn)了民主化，正邁向人文化。

1、制度化

堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作制度、常規(guī)管理制度、教學(xué)管理制度、生活管理制度、安全管理制度等八個(gè)系列，涉及學(xué)校管理的各個(gè)方面的500余項(xiàng)制度。形成了澤州一中規(guī)范的制度文化。

2、民主化

我們做到了重大問題由教代會(huì)討論通過，影響全局的問題由校長(zhǎng)辦公會(huì)集體決策，日常問題由學(xué)校行政會(huì)研究決定，形成了職責(zé)分明、層次有序的民主化管理模式。

3、人文化

我校堅(jiān)持“以人為本”，把“團(tuán)結(jié)人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、提高人”放在工作的首位，以最大限度地調(diào)動(dòng)廣大師生參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。

設(shè)立教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)、品牌課教師獎(jiǎng)、校級(jí)骨干教師、教壇新秀等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。

相關(guān)部門定時(shí)召開不同層面的學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生代表會(huì)，多渠道了解學(xué)校管理中存在的各種問題，及時(shí)整改，分步落實(shí)。

實(shí)施“情感工程”： 為重病教師捐款，看望生病教職工，教職工或教職工父母去世，送花圈、祭幛以示哀悼……這些看似平常的做法，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷。

在學(xué)生管理上：為住校生開設(shè)“周末圖書室”，讓他們健康積極的休息；開辟“心靈家園”，讓學(xué)生有了傾述的場(chǎng)所，心中的疑惑，有人幫助解決；設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”，反映意見，有了暢通的渠道……這些舉措，讓廣大學(xué)生深刻體會(huì)到了學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛。

學(xué)校實(shí)行人性化管理，最大的收獲在于：既激發(fā)了師生個(gè)體的積極性，又凝聚了人心，形成了積極向上、追求卓越的集體精神。

三、行為文化——豐富多彩

學(xué)校文化除了顯性的物質(zhì)載體以外，還必須有有效的活動(dòng)載體，這就是內(nèi)容豐富、形式多樣、喜聞樂見的各類活動(dòng)。

1、常規(guī)活動(dòng)

幾年來，學(xué)校實(shí)施了包括“一爭(zhēng)二創(chuàng)三評(píng)比”、“三個(gè)兩”和“三個(gè)一”活動(dòng)的創(chuàng)“四星”工程，強(qiáng)化了師生的文明禮儀。

2、文體活動(dòng)

寓教于樂的各種文體活動(dòng)為廣大師生提供了發(fā)展個(gè)性、展示才華的廣闊舞臺(tái)：演講會(huì)，故事會(huì)，讀書活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，體育比賽，文藝晚會(huì)，校園文化節(jié)，各種節(jié)日慶典等活動(dòng)，豐富師生校園文化生活的同時(shí)，也極大地豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3、各類評(píng)比

開展文明處室、文明班級(jí)、文明寢室的評(píng)比，旨在增強(qiáng)師生的集體意識(shí)；表彰先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類先進(jìn)個(gè)人，旨在弘揚(yáng)正氣，樹立榜樣，激勵(lì)更多的人積極進(jìn)取；舉行成人儀式，意在激發(fā)廣大青年增強(qiáng)使命感，樹立遠(yuǎn)大理想。

4、愛心奉獻(xiàn)

定期舉行獻(xiàn)愛心活動(dòng)，多渠道幫扶貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，努力構(gòu)建和諧校園。

5、全員育人

與轄區(qū)派出所、所屬社區(qū)一道，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的社會(huì)綜合治理，警民共建和諧校園；加強(qiáng)家校聯(lián)系，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極吸納各方治校良言，進(jìn)一步完善治校方略，形成教育合力。

四、精神文化——突出內(nèi)涵

學(xué)校的精神文化建設(shè)旨在促進(jìn)師生不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，修煉內(nèi)涵，提升素質(zhì)。

1、搭建活動(dòng)載體

在教師中開展政治思想素養(yǎng)、師德建設(shè)、教師禮儀、先進(jìn)模范等學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過師德演講，設(shè)立“黨員示范崗”，校級(jí)骨干教師和新秀的評(píng)選，通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)愛國(guó)愛校意識(shí)，強(qiáng)化敬業(yè)樂業(yè)精神，不斷促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)；在學(xué)生中開展愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想教育、孝心教育、禮儀教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行、思的良性發(fā)展。

2、開辟宣傳陣地

校園廣播站，增添播放內(nèi)容，提高播出質(zhì)量；創(chuàng)建了校園電視臺(tái)，每周自辦節(jié)目向廣大師生展示學(xué)校風(fēng)采，編播國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事和一些焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題；全面展示學(xué)校風(fēng)貌，傳播先進(jìn)文化。

3、編印校本教材

以上措施極大地豐富了師生的精神生活，極大地豐富了學(xué)校的精神文化。

五、網(wǎng)絡(luò)文化

我們積極倡導(dǎo)教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸現(xiàn)代教學(xué)媒體，積極地營(yíng)造現(xiàn)代教學(xué)的文化氛圍。建立了校園音響系統(tǒng)，建立校園局域網(wǎng)系統(tǒng)，建立校園閉路電視系統(tǒng)，建成了IC卡食堂收費(fèi)系統(tǒng)、電腦控制的圖書出借系統(tǒng)等，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛使用，使我校實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教學(xué)氛圍向現(xiàn)代教學(xué)氛圍的轉(zhuǎn)移。不僅從硬件上增加了校園文化的科技含量，而且有利于各種文化活動(dòng)、教育活動(dòng)的開展。

文化建設(shè) 喜結(jié)碩果

獨(dú)特的學(xué)校文化建設(shè)，提升了師生的素質(zhì)，豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，有力地推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)。

第一、在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)做到：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2、及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

3、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

5、積極展示的習(xí)慣

6、主動(dòng)探究問題的習(xí)慣

7、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

8、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣

9、改錯(cuò)的習(xí)慣

10、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

12、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

13、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

14、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣

15、觀察的習(xí)慣

16、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣

17、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 第二、在行為習(xí)慣已經(jīng)做到

一、出入校門整齊有序，自覺排隊(duì)，車行人行自然分道，憑卡憑證，自主刷卡，按時(shí)出入；

二、文明習(xí)慣

1、學(xué)生都能做到不隨地吐痰、不亂扔廢紙、果皮等雜物；如今的校園衛(wèi)生時(shí)常干凈整潔；

2、學(xué)生能自覺愛護(hù)公共財(cái)物、愛護(hù)花草，不攀折花樹、踐踏草坪，護(hù)我校的一草一木；

3、教學(xué)區(qū)內(nèi)能自覺不進(jìn)行體育活動(dòng)如拍打籃球、打羽毛球等。

4、校園內(nèi)無學(xué)生吸煙、喝酒，賭博和打架斗毆等行為；歷年來無任何一件違法案件發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)了零違法率，零重大事故的發(fā)生；

5、學(xué)生堅(jiān)持著校服，不著奇裝異服，不佩戴首飾，不化妝，不染彩發(fā)，不留怪發(fā)；

6、學(xué)生在校期間無談情說愛，早戀現(xiàn)象。整個(gè)學(xué)生風(fēng)貌積極陽光，健康向上；時(shí)時(shí)展示著中學(xué)生朝氣蓬勃的良好形象。

三、就餐

能做到按規(guī)定時(shí)間就餐，自覺排隊(duì)買飯，不加塞，不擁擠，不串隊(duì)，能按要求領(lǐng)取和回收餐具。自覺服從值班老師和炊管人員的管理。

四、就寢

1、能按時(shí)就寢，熄燈后做到了六不準(zhǔn)：不洗漱、不點(diǎn)蠟或打手燈、火機(jī)、不說笑、不走動(dòng)、不聽收音機(jī)，不串床。

2、能按要求自覺完成值日任務(wù)，宿舍基本達(dá)到“凈靜靜齊雅”。

第三，已經(jīng)建立了高效的管理體系

我們本著“為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以澤州有權(quán)威，晉城有美名，山西有特色，全國(guó)有影響，世界有交流為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生觀。已形成了一個(gè)科學(xué)的管理體系。學(xué)校采取分層管理模式，把學(xué)校的工作分成決策層（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）、執(zhí)行層（中層領(lǐng)導(dǎo)）、實(shí)施層（教職工和學(xué)生）。學(xué)校設(shè)立“六處六部十二組七科四中心”的學(xué)校行政管理組織機(jī)構(gòu)。確立了“五轉(zhuǎn)”原則，即領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、處室圍著級(jí)部轉(zhuǎn)、后勤圍著前勤轉(zhuǎn)、一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。采取“研究在支委會(huì)，決策在校長(zhǎng)會(huì)，審議在教代會(huì)，執(zhí)行在中層會(huì)，落實(shí)在責(zé)任人”的行事程序。實(shí)行責(zé)任追究制，建立了督導(dǎo)組織和監(jiān)督制度，采取“走動(dòng)式、精細(xì)化、創(chuàng)新性”的管理形式，及時(shí)監(jiān)控各項(xiàng)工作落實(shí)情況。實(shí)行“三制”改革：崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制。

抓住“三個(gè)”層面：人的管理、物的管理、事的管理，達(dá)到人盡其才，物盡其用，事盡其效。

我們始終將“安全頂在頭上，學(xué)生放在心上，教學(xué)抓在手上”，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層、班主任、干事等值班制和安全日志，每周按時(shí)召開“三會(huì)”，即校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政協(xié)調(diào)會(huì)、全校周例會(huì)，對(duì)學(xué)生集中教育抓好“學(xué)部周晨會(huì)、班級(jí)日晨會(huì)、每周班團(tuán)會(huì)、每月總結(jié)會(huì)”，使政令暢通，使管理到位，使學(xué)校成為“干干凈凈、亮亮堂堂、整整齊齊、安安全全、快快樂樂”的文明之窗，成為學(xué)生的樂園，成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“根據(jù)地”。

如今的校園校風(fēng)淳、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境優(yōu)

1、教學(xué)質(zhì)量，連年攀升

多年來，我校高考成績(jī)?cè)谌幸恢泵星懊囵B(yǎng)出“北大”“清華”名牌大學(xué)生，2008、2009年高考，在全市各學(xué)校應(yīng)屆生達(dá)線總?cè)藬?shù)下降的情況下，我校仍然憑借一流的管理，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)屆生總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。2009年5月，我校全面推進(jìn)新課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為中心的“三、七、一”教學(xué)模式全面啟動(dòng)，全體師生齊心協(xié)力、克服種種困難，積極變換角色，上下齊心抓課改，成績(jī)顯著，在今年的高考中再獲豐收。

2、素質(zhì)教育，碩果累累

多年的實(shí)踐，我校常規(guī)工作成效顯著，兩操達(dá)到“快、全、齊、氣”，宿舍建設(shè)達(dá)到了“凈、靜、齊、雅”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣有了明顯提高。三個(gè)五分鐘，三個(gè)十分鐘，已成為我校一道亮麗的學(xué)習(xí)風(fēng)景線。

3、辦學(xué)檔次，不斷提升

幾年來，由于我校著力營(yíng)造健康向上的校園文化，扎扎實(shí)實(shí)開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，社會(huì)影響日漸擴(kuò)大，學(xué)校步入了建校歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期。學(xué)校先后被評(píng)為市 “文明單位”、“平安校園”、“三育人先進(jìn)集體”、“山西省依法治校示范?！?、“山西省德育示范校”與“省價(jià)格誠(chéng)信單位”，2007年順利通過山西省示范高中初評(píng)驗(yàn)收。2009年順利通過山西省示范高中復(fù)評(píng)。今后，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、敢為人先”的學(xué)校精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推進(jìn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。

第三篇：小學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

南山小學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

發(fā)布日期：2009-6-22來源：雞西市南山小學(xué)作者：雞西市南山小學(xué)

著名教育家葉圣陶說過：“好的習(xí)慣多多益善，且受用終身?！睘榱烁玫拈_展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)我市“養(yǎng)成，體驗(yàn)，實(shí)踐”德育工作的目標(biāo)要求，結(jié)合我?！盀槊總€(gè)孩子的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，開展教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，使師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成針對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合課堂實(shí)際，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們從閱讀、寫作等方面入手，實(shí)施了南小十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并編成易記的歌謠形式，讓學(xué)生熟知易記。

（一）課前演講習(xí)慣

崇高的思想、淵博的知識(shí)、遠(yuǎn)見卓識(shí)以及一定的記憶能力、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、持之以恒的毅力，這些都是培育“口才之花”的“養(yǎng)料”，為此，我校在語文、英語、思品、科學(xué)等四個(gè)學(xué)科實(shí)行了課前3分鐘演講，并制定了詳細(xì)的實(shí)施方案、制度和培養(yǎng)目標(biāo)。

1．語文課前演講

為培養(yǎng)學(xué)生母語表達(dá)、詞語積累和祖國(guó)語言文字的運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)段不同分高、中、低三個(gè)層次，針對(duì)不同層次提出不同的演講要求。低年級(jí)以寫話為主：①能以小題材做片段演講；②用詞準(zhǔn)確，語句通順；③吐字清楚、語句流暢。中年級(jí)以段為主：①攥寫200字左右的演講稿；②內(nèi)容段落清晰，語句流暢；③抑揚(yáng)頓挫，表情、動(dòng)作恰當(dāng)。高年級(jí)以篇為主：①獨(dú)立攥寫300字左右的演講稿；②內(nèi)容條理清楚，主題突出；③從容大方，聲情并貌。

2．英語課前演講

根據(jù)學(xué)段的要求分為高中低三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校成立英語社團(tuán)在課余時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)，并以課本劇、小品的形式進(jìn)行對(duì)話演練提高了尖子生英語水平和發(fā)展能力。不僅促進(jìn)學(xué)生英語口語實(shí)際運(yùn)用能力的提高，而且具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。低年級(jí)：①會(huì)用日常用語；②朗誦英語兒童歌謠10首左右；③聲音洪亮，發(fā)音清楚、語調(diào)自然。中年級(jí)：①獨(dú)立攥寫英語片段，講述簡(jiǎn)單的小故事；②背誦英語小詩(shī)或歌謠10首左右；③語音、語調(diào)正確。高年級(jí)：①獨(dú)立運(yùn)用工具書攥寫英語短文；②背誦英語故事5個(gè)左右；③語音正確、語調(diào)流暢。

3．科學(xué)課前演講

以讓學(xué)生摘錄收集科學(xué)知識(shí)，以介紹的方式向?qū)W生傳播自然知識(shí)，并讓學(xué)生針對(duì)演講內(nèi)容提出科學(xué)問題，讓學(xué)生在演講中收獲科普常識(shí)。

4．思品課前演講

以摘錄小故事為主要形式，讓學(xué)生懂得做人、做事的道理，逐步建立人生發(fā)展目標(biāo)，健全自已的人格、美化自已性情。

（二）鏈接本

記錄演講稿和課內(nèi)外知識(shí)，教師學(xué)期初制定班級(jí)演講計(jì)劃，期末總結(jié)。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行了演講、朗讀方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便更好的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

（三）積累卷

根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)，每?jī)芍芟掳l(fā)一次積累卷，裝集成冊(cè)，內(nèi)容以成語和古詩(shī)詞為主，利用自習(xí)時(shí)間，反復(fù)誦讀，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）講稿集

定期將學(xué)生作品以班級(jí)為單位編輯成講稿集，讓每名學(xué)生都能在講稿集中看到自己的作品，并定期展覽。如08年的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，進(jìn)行了《師恩難忘》、《小荷才露尖尖角》兩期文集的展覽。

（五）檢查督導(dǎo)

我們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制?！吧ゲ椤焙汀敖處煓z查”“教導(dǎo)處定期抽查”，通過各種檢查機(jī)制保障各項(xiàng)工作的落實(shí)。評(píng)價(jià)時(shí)間上形成了日查、周評(píng)、月小結(jié)的管理制度。通過比、評(píng)、看，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動(dòng)性，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成“名言警句勵(lì)志、良好習(xí)慣成人”。針對(duì)小學(xué)生思想道德認(rèn)知水平和成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，我校以德育活動(dòng)為載體，以班級(jí)為著眼點(diǎn)，從規(guī)范學(xué)生的言行、禮儀、衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、入校放學(xué)排紀(jì)律、兩操及文體活動(dòng)紀(jì)律，開展好大課間養(yǎng)成教育活動(dòng)。制定并實(shí)施了南小道德、衛(wèi)生、安全好習(xí)慣各十個(gè)方面并編寫成兒歌制做成圖板掛到墻上，以此來引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）常規(guī)教育抓養(yǎng)成1.護(hù)導(dǎo)教師。在學(xué)生入校、退校必經(jīng)的場(chǎng)所配備護(hù)導(dǎo)教師，要求教師在保證學(xué)生安全出行的前提下，規(guī)范學(xué)生言行，保證課間秩序、指導(dǎo)學(xué)生文明行走、不跑跳打鬧、不大聲喧嘩、不講糙話、不亂扔紙屑、能夠養(yǎng)成自主愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明互助的良好行為。

2.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)，協(xié)助護(hù)導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生入校禮儀、兩操紀(jì)律、日常活動(dòng)等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自我組織、自我管理，自我教育能力。

3.“校園之聲”廣播站。每天早晨、中午兩次播音，內(nèi)容分為校園新聞、好習(xí)慣伴我行等十個(gè)欄目，讓校園生活更加豐富多彩。

4.升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級(jí)為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手，每周一個(gè)主題，讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。

5.雛鷹爭(zhēng)章。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分層次、有針對(duì)性地開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開展?fàn)幷禄顒?dòng)。教導(dǎo)處通過讀書星、智慧星等各種特色星級(jí)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；大隊(duì)部評(píng)出小記者、書吧經(jīng)理等，引導(dǎo)道德習(xí)慣的養(yǎng)成；政教處通過“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明衛(wèi)士”、小安全員等評(píng)比，引導(dǎo)衛(wèi)生習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣評(píng)比真正彰顯了我校 “為每個(gè)孩子發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。

（二）主題教育抓養(yǎng)成1.紅色驕傲。利用節(jié)日文化教育資源開展活動(dòng)：清明祭掃烈士；端午民族氣節(jié)教育；中秋舉辦賞月詩(shī)文誦讀；建黨日舉行暢想心中紅色的夢(mèng)想；重陽節(jié)培育孝心等；教師節(jié)開展“感念師恩”的系列活動(dòng)；“十一”感謝祖國(guó)”主題系列活動(dòng)；編制了 “感恩祖國(guó)”主題隊(duì)會(huì)教案集等，從不同層面、不同方式潛移默化熏陶學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

2.金色夢(mèng)想。充分抓住國(guó)家時(shí)事，開展與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)，啟動(dòng)學(xué)生追求夢(mèng)想，確立人生理想。開展“賀神州 賀神舟”作文展與書畫展、“我向往的神秘宇宙”讀書活動(dòng)。在舉國(guó)上下喜迎奧運(yùn)的2008年，開展了迎奧運(yùn)系列活動(dòng)如共同觀看了奧運(yùn)圣火接火儀式現(xiàn)場(chǎng)直播、升旗儀式演講、迎奧運(yùn)“讓我們靜靜打開一本書”活動(dòng)、迎奧運(yùn)“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”少先隊(duì)入隊(duì)儀式暨“知榮明恥從我做起”演講比賽以及召開了“陽光、感動(dòng)、和諧”校園文化藝術(shù)節(jié)暨 “和諧之旅”模擬奧運(yùn)火炬接力活動(dòng)。

3.綠色共建。與樺木林場(chǎng)部隊(duì)共建，把學(xué)生帶進(jìn)邊防軍營(yíng)，從而加深了學(xué)生愛國(guó)、愛校、愛家、愛軍人的情感；與雞西監(jiān)獄共建，開展聯(lián)合幫教。帶領(lǐng)少先隊(duì)員采訪服刑人員、為服刑人員表演節(jié)目等；與雞冠區(qū)交警隊(duì)共建，進(jìn)行校園小交警培訓(xùn)；與雞冠區(qū)消防科共建，開展安全講座、消防演習(xí)。

4.橙色實(shí)踐。我校曾先后組織學(xué)生參觀雞西博物館、西郊鄉(xiāng)蔬菜基地、樺木林場(chǎng)筷子生產(chǎn)基地、動(dòng)植物園自我生存體驗(yàn)等活動(dòng)。使孩子們接觸自然、接觸社會(huì)，親歷時(shí)代的風(fēng)貌和祖國(guó)的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

5.藍(lán)色憧憬。作文沙龍、美術(shù)沙龍、英語沙龍等圖版系列；時(shí)事廳、行為課、安全島等校園文化墻系列；小水滴、小腳??；中隊(duì)少先隊(duì)陣地書畫作品等，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)孩子們體驗(yàn)的快樂和成長(zhǎng)的足跡。既能激勵(lì)學(xué)生，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的熏陶。

6.彩色親子活動(dòng)。開展了系列親子活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)，入隊(duì)儀式，“踢毽子”比賽，家長(zhǎng)會(huì)，致“親子志愿者”一封信，給“親子志愿者”十條建議等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三維立體式教育。

（三）成長(zhǎng)檔案記錄養(yǎng)成我校的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，采用的是學(xué)生--教師--親子志愿者共同參與的家?；?dòng)評(píng)價(jià)模式。主要包括二大主題： 主題一：我的小天地（成長(zhǎng)點(diǎn)滴篇）

分為四個(gè)板塊：校長(zhǎng)寄語、個(gè)人信息、個(gè)性展示、評(píng)價(jià)與反思。

主題二：我的小腳?。?xí)慣養(yǎng)成篇）

分為四個(gè)板塊：

彩色行動(dòng)。每個(gè)月份設(shè)立主題著重培養(yǎng)學(xué)生不同的行為養(yǎng)成習(xí)慣，不同評(píng)價(jià)方式，不同色彩區(qū)別，賦予學(xué)生童年生活的絢麗色彩。（綠色）勤奮睿智：培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。（粉色）尚德明禮：培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)道德好習(xí)慣。（黃色）平安和諧：培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)安全好習(xí)慣。（紅色）整潔自律：培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣。

發(fā)展評(píng)價(jià)。每月設(shè)計(jì)“學(xué)生好習(xí)慣發(fā)展性評(píng)價(jià)表”，分學(xué)生自評(píng)、小伙伴互評(píng)、親子志愿者評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)四部分。三級(jí)評(píng)價(jià)：獲得三個(gè)你最棒，獲得二個(gè)做得好，獲得一個(gè)是一般。學(xué)生自評(píng)涂一涂，伙伴互評(píng)打?qū)μ?hào)，志愿者評(píng)畫一畫，教師評(píng)價(jià)印印章。班科任老師對(duì)學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)要及時(shí)地進(jìn)行適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每天放學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回顧填寫在“閃光表現(xiàn)”一欄，不足寫在“努力方向”一欄。

親子行動(dòng)。親子評(píng)價(jià)，送給親子志愿者十條溫馨建議，例如盡量表?yè)P(yáng)孩子；多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度等。

學(xué)期總結(jié)。期末學(xué)生回頭看一看成長(zhǎng)記錄，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思，填寫收獲園；對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)總評(píng)，填寫成長(zhǎng)園；思想表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)；填寫期末寄語。

三、師資隊(duì)伍促養(yǎng)成（一）師德規(guī)范

正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。因此，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，要求教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。每周三開展德育論壇，樹立德育典型，制定《教職工績(jī)效考評(píng)條例》等規(guī)章來指導(dǎo)和規(guī)范教師成長(zhǎng)，并出臺(tái)了南山小學(xué)“魅力教師十要”四十條標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)提高教師整體素養(yǎng)。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

以教師文化建設(shè)為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展，逐步形成“平等、自主、和諧、創(chuàng)新”的教學(xué)文化。

1.發(fā)展鏈條

年輕教師→ 合格教師→ 骨干教師→ 學(xué)科帶頭人→ 名師

2.發(fā)展模式

在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，構(gòu)建自主性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性的教師專業(yè)化發(fā)展模式：有情——熱愛是專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力；有標(biāo)——目標(biāo)是專業(yè)發(fā)展的方向；有徑——方法是專業(yè)發(fā)展的鑰匙。

3.發(fā)展體系

學(xué)科中提升——點(diǎn)滴中汲取——資源中挖掘；多渠道研修——多角度參與——多元化并進(jìn)。

4.實(shí)施步驟

⑴教師自我診斷，專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)。

⑵構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，校本研修、探索個(gè)性化教學(xué)實(shí)施。

⑶成長(zhǎng)自我小結(jié)，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行分析，明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。

⑷建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》。

⑸專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)。成立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展評(píng)價(jià)工作。

5.實(shí)施策略

⑴遞進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)教師整體的提高

①學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)——教學(xué)模式的領(lǐng)路人。

②骨干教師：行動(dòng)中創(chuàng)設(shè)——引領(lǐng)示范的先行者。

③合格教師：同行中學(xué)習(xí)——承上啟下的鋪路石。

④青年教師：反思中成長(zhǎng)——后備力量的原動(dòng)力。

⑵成長(zhǎng)檔案，凝練教師個(gè)性的載體

建立了教師專業(yè)化發(fā)展檔案，記載著教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。它是一種成長(zhǎng)記錄；它是一種評(píng)價(jià)方式，記錄著教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教育目標(biāo)的理解，對(duì)自我教學(xué)的反思評(píng)價(jià)。

①職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與規(guī)劃：要求找到自我發(fā)展點(diǎn)，制定規(guī)劃目標(biāo)并自我發(fā)展方案。②專業(yè)技能的錘煉：我們?cè)O(shè)計(jì)為教壇基石、教壇碩果兩個(gè)板塊，記錄教師獲獎(jiǎng)情況。

③專業(yè)素養(yǎng)的提升：我們定格在教師書屋、育人隨筆兩個(gè)板塊上，通過制定讀書計(jì)劃，書寫讀書感悟，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)，通過隨筆論壇提升教師的理論素養(yǎng)，以此達(dá)到專業(yè)化的提升。④專業(yè)課堂的練就：我們從隔“窗”看課、教藝拾貝、課堂煉金的三個(gè)板塊，系統(tǒng)性、規(guī)范性的記錄整理教師職業(yè)生涯中個(gè)人"教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、說課、工作計(jì)劃等豐富的教育教學(xué)信息,讓教師體會(huì)到職業(yè)成就感。

⑤專業(yè)理論研究：在教壇探問中我們關(guān)注了教師論文和課題的研究，做到理論實(shí)踐的統(tǒng)一。⑥專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。

6.保障措施

⑴構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑵建立行政聽課，促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。

⑶實(shí)施師徒結(jié)對(duì)。明確要求和職責(zé)，建立“師徒結(jié)對(duì)”檔案。

⑷搭建論壇平臺(tái)。開展“教學(xué)論壇”、“德育論壇”活動(dòng)。

⑸創(chuàng)設(shè)QQ平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng)。

⑹開展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu)，激勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展。

7.評(píng)價(jià)體系

⑴自我診斷和自我評(píng)價(jià)。

⑵定期分析與定量評(píng)價(jià)。

⑶全員評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)。

學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實(shí)踐“為每個(gè)孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。

第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。本學(xué)期我對(duì)我們班學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展做了分階段，分步驟，有重點(diǎn)的實(shí)施。確定中年級(jí)課前準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫作為訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，作為附帶強(qiáng)調(diào)，隨著年級(jí)的升高逐步完善養(yǎng)成的培養(yǎng)，諸如觀察思考、課前預(yù)習(xí)等。

我們四一班級(jí)經(jīng)過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，已經(jīng)在課前準(zhǔn)備，坐姿、書寫方面有了很大的成效，除了書寫方面需要每天督促?gòu)?qiáng)調(diào)，其他方面學(xué)生基本上不用刻意去提醒。課前準(zhǔn)備過程中我們選定班長(zhǎng)下課時(shí)提醒，組長(zhǎng)課下檢查的方法，使學(xué)生在刻意中不自覺的養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。在這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)生情不自禁的把書桌里的物品擺放的整整齊齊，有條不紊，而且為了使用品擺放在桌面美觀，物品如果有一點(diǎn)臟或者皺折孩子都會(huì)自覺的理順，這就對(duì)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品這個(gè)好習(xí)慣起到了一定的連帶影響。有的學(xué)生甚至在上學(xué)前要把自己的褲腳和鞋面整理干凈。走到學(xué)校門口主動(dòng)的把鞋子上的泥巴落掉，盡量少把泥巴帶進(jìn)班級(jí)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時(shí)間的過去很容易形成。但是坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成就不是那么輕而易舉的了。這需要老師有著良好的調(diào)控能力，還要對(duì)孩子有同情心、愛心、耐心。坐姿無非就是上課時(shí)候坐著聽課和書寫時(shí)候的姿態(tài)。我先是利用一周的時(shí)間，在課上示范。使學(xué)習(xí)掌握基本要求和要領(lǐng)。而后在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。坐姿的時(shí)間不能持續(xù)太久，根據(jù)上課的情況把手背在脊背后面大約3到5分鐘根據(jù)教學(xué)活動(dòng)間隔性的提出此項(xiàng)要求，就可以了。寫字的姿態(tài)有必要在書寫的時(shí)候觀察強(qiáng)調(diào)，有不合乎要求的要及時(shí)點(diǎn)名提醒幫助糾正。學(xué)生對(duì)坐姿知道很重要，但是克制不住自己怎么辦呢？我把班級(jí)一個(gè)在這方面表現(xiàn)最好的王亮宇叫到了同學(xué)前面，問同學(xué)們他怎么樣，孩子有的說身材好，借機(jī)會(huì)我說身材好是保持出來的，就要做到坐姿端正，寫字姿態(tài)端正，孩子們立馬按著要求去做。

孩子的習(xí)慣養(yǎng)成隨著時(shí)間循序漸進(jìn)，在個(gè)性差異中，我們既不能急于求成，又不要千篇一律。本學(xué)期學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。因此，我們的訓(xùn)練的目標(biāo)確立為讀課外書、認(rèn)真完成作業(yè)，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好一本書，從周一到周五每天必讀一篇文章，從文章中提煉出好詞好句，把全班學(xué)生分成五組，每天有一組利用早自習(xí)的時(shí)間到前面背誦給同學(xué)們聽，其他的有組長(zhǎng)在到校時(shí)候檢查。這樣就疏而不漏了。至于作業(yè)方面我沒有什么好的舉措，只要做到認(rèn)真、及時(shí)批改及時(shí)訂正。不拖延。我想是沒有太大的問題。

另外我還要借此機(jī)會(huì)在這里我想要簡(jiǎn)單的談一下課堂紀(jì)律的問題。課堂紀(jì)律一直是困擾著老師上好課的一大難題，為了上好一堂課，老師們處心積慮組織教學(xué)，但是孩子們精神溜號(hào)交頭接耳促發(fā)了老師們大發(fā)雷霆，虎目圓睜，有如兇神惡煞，犯錯(cuò)的孩子心驚膽戰(zhàn)，在壓抑中上課。我想這樣的課能給孩子帶來什么呢？我希望我們的民族是一個(gè)健康的民族，是一個(gè)精神抖擻充滿活力的民族。教育界人士倡導(dǎo)的文明課堂就是遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言先舉手，不允許隨便站起來或者大聲喊叫，不與他人交頭接耳不怎么怎么 課上課下一大堆的不允許。與我們課堂紀(jì)律的養(yǎng)成相輔相成。按著這樣的養(yǎng)成教育課堂真的文明了。文明真的很文明，我們知道中國(guó)有五千年的燦爛文明，還不是被日本100萬軍隊(duì)消滅了中國(guó)3500萬軍隊(duì)么。如果沒有廣島事件我們?cè)趺磿?huì)輕而易舉的解放中國(guó)呢。這都是中國(guó)人心知肚明、不言而喻的事實(shí)。文明是好但是我們不能抱著文明不放。所以我感到課上也好課下也好那些不允許習(xí)慣還是放開一點(diǎn)，這樣的行為習(xí)慣如果養(yǎng)成了就是一個(gè)被馴服的民族，不生自滅的民族。我們的教育是為了國(guó)家的興盛國(guó)民的利益而培養(yǎng)造就人才。因此激發(fā)孩子在激情澎湃中暢所欲言，給孩子一片藍(lán)天，給孩子一個(gè)自由的遐想空間才是我們課題養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

一些好的行為習(xí)慣不是長(zhǎng)命百歲經(jīng)久不衰的。雷鋒是什么，他是助人為樂的好榜樣。孩子知道么，感興趣么，祭掃烈士墓是什么，對(duì)孩子而言那是春游。這些活動(dòng)對(duì)孩子來說已經(jīng)是習(xí)慣了。這些習(xí)慣的養(yǎng)成又有什么用呢。如果對(duì)這種好習(xí)貫是一種負(fù)擔(dān)，不適合時(shí)代的發(fā)展我們寧愿舍棄它。這就為我們教育中的養(yǎng)成教育提出了課題中的一項(xiàng)新的內(nèi)容。那就是如何在養(yǎng)成教育中把類似于雷鋒精神，和革命英雄精神鑄就成新一代人的一種責(zé)任感。成為做人的最根本的行為習(xí)慣。這樣我們的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育才能齊頭并進(jìn)，才能更好的利國(guó)利民、與時(shí)俱進(jìn)。

第五篇：燒校養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)材料

重細(xì)節(jié)，抓養(yǎng)成，創(chuàng)建和諧校園

——燒鍋地小學(xué)養(yǎng)成教育典型校匯報(bào)材料

大家知道養(yǎng)成教育雖然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。多年來，燒鍋地小學(xué)隨時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把握教師的理念，引導(dǎo)學(xué)生的行為，進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育工作，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。我們的養(yǎng)成教育是從以下十個(gè)方面入手的：

一、落實(shí)“一個(gè)手冊(cè)”

為了讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜?，我們精心編寫了《學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)手冊(cè)》，把它作為校本教材，在編寫開發(fā)中考慮到養(yǎng)成教育這一主題，先讓領(lǐng)導(dǎo)思路清，再讓教師頭腦明，然后指導(dǎo)學(xué)生行，并以督導(dǎo)、考核、競(jìng)賽等形式加以落實(shí)。例如每學(xué)期期初必須圍繞“手冊(cè)”開展“學(xué)守則，懂常規(guī)，踐行動(dòng)”的系列活動(dòng)；圍繞“手冊(cè)”必須開展“學(xué)手冊(cè)、踐行動(dòng)、比規(guī)范”的系列活動(dòng)；圍繞“手冊(cè)”必須開展“從我做起，從身邊做起”的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中逐層次，分等級(jí)，選類型，擇主題，讓孩子們?cè)诼鋵?shí)《學(xué)生行為規(guī)范指導(dǎo)手冊(cè)》中修身心，提思想，健體魄。

二、強(qiáng)化“兩個(gè)積累”

在實(shí)施養(yǎng)成教育的工作中，我們強(qiáng)化了兩個(gè)積累。

即強(qiáng)化了學(xué)生的《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》和《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書》的積累，我們以二者的內(nèi)容為藍(lán)本，注重平時(shí)，強(qiáng)化結(jié)果，充分利用好“記錄袋”中的成長(zhǎng)記錄冊(cè)、關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)性成長(zhǎng)資料，同時(shí)我們創(chuàng)新和延伸了“記錄袋”的使用功能，在創(chuàng)新方面我們根據(jù)孩子們的需求，開發(fā)了“小秘密”欄目，孩子們把自己理想，自己的隱私，自己的小秘密寫成小資料，密封到信封中，當(dāng)自己覺得自己的愿望得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，再打開信封看看，這樣孩子們就有了成就感。

三、實(shí)施“三個(gè)方案”

結(jié)合養(yǎng)成教育實(shí)際工作，我們制定了《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生養(yǎng)成教育綜合落實(shí)方案》，《養(yǎng)成教育整改方案》，通過這三個(gè)方案的制定實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了工作中的做法，發(fā)現(xiàn)了實(shí)施過程中的不足，調(diào)整了不同階段的各類問題。這三個(gè)方案的實(shí)施，為養(yǎng)成教育提供了有利的保障，規(guī)范了操作體系。

四、培養(yǎng)“四個(gè)能力”

在學(xué)習(xí)中，提倡學(xué)生大預(yù)習(xí)，大復(fù)習(xí)，自主合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；在生活中，注重孩子們自己的事情自己做，獨(dú)立完成家務(wù)，隨時(shí)知道自律的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力；在教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中拓展，在拓展中延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；在生活中，引導(dǎo)學(xué)生們從身邊實(shí)踐，從家庭實(shí)踐，從社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、統(tǒng)一“五個(gè)思想”

我們以新課程背景下的學(xué)校管理理念，統(tǒng)一了領(lǐng)導(dǎo)的思想；以寧城縣《中小幼德育操作體系研究》，統(tǒng)一了教師思想；以新課程下的素質(zhì)教育要求，統(tǒng)一了學(xué)生思想；以學(xué)校的每份工作都是為了孩子的需要，統(tǒng)一家長(zhǎng)思想；以教育是提高全民族素質(zhì)的要求，統(tǒng)一了社會(huì)思想。當(dāng)各方的思想統(tǒng)一后，我們重視校內(nèi)的師德建設(shè)，加強(qiáng)感恩社會(huì)的系列工作，及時(shí)召開家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、師生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，以及家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)綜合于一體的班級(jí)開放月活動(dòng)，綜合提高了各方認(rèn)識(shí)，為我們的工作鋪平了道路。

六、創(chuàng)建“六個(gè)氛圍”

我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓墻壁說話，讓樹木添光，讓涼亭有意，讓校田帶笑，讓櫥窗生情……創(chuàng)建了適應(yīng)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的校園氛圍；結(jié)合班主任的實(shí)際能力，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，先后開展了班級(jí)民主管理、干部輪流制、各類競(jìng)賽、廢品垃圾歸類處理等活動(dòng)，積極創(chuàng)造了良好的班級(jí)氛圍；結(jié)合關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校工作，與家長(zhǎng)積極協(xié)調(diào)，創(chuàng)建了“子敢說，長(zhǎng)作榜，校指導(dǎo)”的家庭氛圍；結(jié)合學(xué)生的不同層次，開展了“陽光愛心行動(dòng)”，在行動(dòng)中，讓教師們成為“行為問題生、學(xué)習(xí)困難生、家庭貧困生、親情缺失生”的朋友，開通了“知心姐姐”信箱，讓孩子們把不方便表達(dá)的問題、觀點(diǎn)、建議，隨時(shí)表達(dá)出來，通過這些工作創(chuàng)建了父母、朋友、知己般情感的師生氛圍；我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，開展了“我為大家，大家為我”的互幫互助活動(dòng)，創(chuàng)建了集體氛圍；我們結(jié)合民族學(xué)校這一特點(diǎn)，本著“著重發(fā)展民族教育，優(yōu)先考慮民族教師，隨時(shí)關(guān)心民族學(xué)生”的原則，創(chuàng)建了蒙漢民族大團(tuán)結(jié)的良好氛圍。

七、改革“七個(gè)評(píng)價(jià)”

在新課程背景下，我們根據(jù)新理念的要求，改革了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和上級(jí)要求，改革了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；根據(jù)目前社會(huì)的發(fā)展水平和農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，改革了家校評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生們的合作探究需要，改革了小組評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的需要，改革了自我評(píng)價(jià)；根據(jù)社會(huì)各個(gè)階層的現(xiàn)狀，改革了社會(huì)評(píng)價(jià)；根據(jù)人際關(guān)系和重視合作的需要，改革了生生評(píng)價(jià)。全校所有師生在改革中轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)的理念，注重了評(píng)價(jià)的實(shí)效性和科學(xué)性。我校已形成了多向交流，多向互動(dòng)、多向發(fā)展，由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變的綜合評(píng)價(jià)體系。

八、樹立“八個(gè)榮辱”

結(jié)合“公民道德建設(shè)綱要”的要求，我們讓學(xué)生深刻體會(huì)“八榮八恥”精神，通過張貼標(biāo)語、學(xué)唱歌曲、學(xué)習(xí)反思、心得體會(huì)、觀看影片等活動(dòng)，進(jìn)行“八榮八恥”教育，讓孩子們從小樹立社會(huì)主義榮辱觀。

九、豐富“九類活動(dòng)”。

我們強(qiáng)化了文藝、體育、美術(shù)、科技、外語、實(shí)踐、少先隊(duì)、德育、民族等九類活動(dòng)。通過組建各種興趣小組，開展各種活動(dòng)，并以競(jìng)賽、匯演、展示成果等形式，使我校文藝、體育、美術(shù)類活動(dòng)豐富多彩；通過讓孩子們?cè)谏钪袆?dòng)手動(dòng)腦，積極組織科技、實(shí)踐類活動(dòng)；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展了外語拓展類活動(dòng)，讓其他語言在活動(dòng)中得以拓展，能力得以形成；通過德育感恩教育活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母，感恩教師，感恩

社會(huì)，感恩同學(xué)……；通過開展“說蒙古語，唱蒙古歌，跳蒙古舞”等民族類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

十、形成“十個(gè)共建”。

我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，共建了講安全，增意識(shí)，會(huì)防范，知方法，懂章程的安全校園 ；根據(jù)教師的實(shí)際，共建了講民主，談想法，說建議，提意見，時(shí)改進(jìn)的民主校園；根據(jù)工作的實(shí)際，共建了懂文明，講禮貌，樹新風(fēng)，追時(shí)尚，統(tǒng)全局的文明校園；根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，共建了講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，論能力，施方法，踐行動(dòng)的團(tuán)結(jié)校園；根據(jù)學(xué)生誠(chéng)信的需要，共建了講誠(chéng)信，防作弊，守信用，明事理，懂傳統(tǒng)的誠(chéng)信校園；我們根據(jù)學(xué)生技能技巧的需要，共建了懂藝術(shù)，挖潛能，掌特長(zhǎng)，重全面，強(qiáng)綜合的藝術(shù)校園；根據(jù)課程改革需要，我們共建了會(huì)讀書、愛讀書、能讀書、讀好書，悟好書的書香校園；我們根據(jù)傳統(tǒng)美德的需要，共建了不浪費(fèi)，會(huì)勤儉，能節(jié)約，珍價(jià)值，感艱辛的勤儉校園，根據(jù)孩子思想需要，共建了能進(jìn)取，講開拓，重發(fā)展，比能力，競(jìng)水平的進(jìn)取校園；根據(jù)環(huán)保理念需要，共建了講衛(wèi)生，共監(jiān)督，常督促，時(shí)維護(hù)，刻自律的清潔校園；根據(jù)和諧發(fā)展觀的需要，我們共建了互關(guān)心，相提醒，同進(jìn)步，共成長(zhǎng)，享快樂的和諧校園。

總之，養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，通過規(guī)范引導(dǎo)，訓(xùn)練養(yǎng)成，活動(dòng)促進(jìn)，環(huán)境熏陶，實(shí)踐鍛煉，形成了一個(gè)縱橫交錯(cuò)，體系完整的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，幾年來的實(shí)踐，我校學(xué)生的養(yǎng)成教育已經(jīng)凸顯了效果。我們實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校多次被上級(jí)部門評(píng)為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”；2003年在33211工程驗(yàn)收中，該校被赤峰市教育局譽(yù)為“農(nóng)村教育一枝花”；該校文藝隊(duì)先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)；2006年７月承擔(dān)迎接德國(guó)外賓任務(wù)，該校的各項(xiàng)工作受到外國(guó)友人的高度贊譽(yù)；2006年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時(shí)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到

與會(huì)人員的好評(píng)；多少年來，燒鍋地小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評(píng)比中，成績(jī)始終名列前茅。

如今，燒鍋地小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信心，與時(shí)俱進(jìn)，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。