第一篇：七星中學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料

七星中心學(xué)校2013年度養(yǎng)成教育

工作總結(jié)

我校秉承“先做人、后學(xué)文”的教育宗旨，從學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、懂安全、勤學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。我校自2006年起，堅持以“強化禮儀教育，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主要目標(biāo)，科學(xué)管理，收到了顯著成效。特別是2013年度，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的飛躍，校容校貌明顯改觀，具體體現(xiàn)在以下方面。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校全面實行新課程改革，創(chuàng)立了開放式“非常3+4”新課堂模式。新課程改革給學(xué)校養(yǎng)成教育帶來重要契機。每個學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一對學(xué)生進行為期一周的學(xué)習(xí)習(xí)慣專項訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括 : 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，作業(yè)的完成，書寫的規(guī)范，坐姿、站姿、展示、質(zhì)疑、點評的培訓(xùn)等。嚴(yán)格規(guī)范三操的管理，自覺上好早讀和自習(xí)。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成（一）常規(guī)教育抓養(yǎng)成1、軍訓(xùn)推動。2013年下學(xué)期，全校進行了為期一周的軍訓(xùn)。在嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練的推動下，學(xué)生的意志得到了磨練，言行得到了規(guī)范，學(xué)生的合作能力、生活能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的儀表姿態(tài)、工作作風(fēng)得到提高。

2、文明督導(dǎo)。學(xué)校推行學(xué)生的自主管理，學(xué)生會設(shè)文明督導(dǎo)室，學(xué)生干部由政教處負(fù)責(zé)培訓(xùn)，協(xié)助輔導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生兩操紀(jì)律、日?；顒拥瘸５确矫娴某Ｒ?guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自我組織、自我管理，自我教育能力。

3、升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手，每周一個主題，讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。

4、隊列行進。為規(guī)范學(xué)生的各項集體活動，學(xué)生課間操（包括平時 1的集會）操前與操后，就餐、就寢、離校等，一律排隊行進，每個隊列確定隊長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生干部全面監(jiān)督，所有活動變得井然有序。

5、生活習(xí)慣。近年來，學(xué)校花大力氣，高度重視學(xué)生的生活教育，學(xué)校的兩個商店，嚴(yán)禁銷售香煙、檳榔，學(xué)生嚴(yán)禁吸煙、嚼檳榔，學(xué)生中從根本上杜絕了吸煙、嚼檳榔這些不良行為。不僅在學(xué)生中收效明顯，學(xué)校教師中也全面禁煙，極力打造無煙校園。此外，文明餐桌、優(yōu)秀文明寢室評比等活動的開展，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成起到了顯著的督促作用。

（二）主題教育促養(yǎng)成弘揚和培育民族精神，中華傳統(tǒng)美德教育，是文明行為習(xí)慣教育的重要組成部分。結(jié)合我校實際情況，充分發(fā)揮共青團的作用，2013年，我校依次開展了學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動，開展了入團宣誓活動，對學(xué)生進行了一次深刻的愛國主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。安全教育、禁毒教育成為常規(guī)教育。

（三）以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，緊扣以“文明禮貌，誠實守信，學(xué)會感恩，學(xué)會合作，學(xué)會競爭”為中心進行思想教育。

三、師德師風(fēng)建設(shè)保和諧

（一）師德規(guī)范：正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。因此，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，要求教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。

（二）教師專業(yè)發(fā)展：在“非常3+4”教育模式的推動下，教師的專業(yè)素養(yǎng)迅速提高，教師隊伍和諧發(fā)展，逐步形成“平等、自主、和諧、創(chuàng)新”的教學(xué)文化。

學(xué)生養(yǎng)成教育是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生將不懈努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實踐“為每個孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實抓好，讓教師幸福工作，學(xué)生健康、快樂地成長。

第二篇：武當(dāng)山中學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料2011.11.9

武當(dāng)山中學(xué)養(yǎng)成教育

經(jīng)驗材料

我校創(chuàng)建于1992年秋，位于武當(dāng)山中心城區(qū)，占地26682平方米，建筑面積2212平方米，是武當(dāng)山特區(qū)唯一一所初級中學(xué)，今秋六年級學(xué)生按特區(qū)規(guī)劃調(diào)整到我校就讀，目前有教學(xué)班35個，學(xué)生近2000名，教職工156名，校園視野開闊，布局合理。近年來，在特區(qū)兩委及市、區(qū)教育局的關(guān)心支持下，辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。每年省重點高中上線率在全市同級同類學(xué)校中名列前茅，學(xué)校多次榮獲區(qū)、市、省教育教學(xué)先進單位、綜合治理先進單位、平安校園、安全管理工作先進單位、文明安全校園，后勤管理先進學(xué)校、省綠色學(xué)校等榮譽稱號。

取得這些榮譽的背后是一個永恒的教育規(guī)律：教育必須德育為首，以活動為載體，強抓養(yǎng)成教育！

一、以校園環(huán)境作為切入點，營造良好氛圍，用文化熏陶引領(lǐng)。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。因此我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一處景點都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了著力落實養(yǎng)成教育，我校校園文化建設(shè)已經(jīng)形成學(xué)校規(guī)劃校園、學(xué)生布置室內(nèi)的良好氛圍。我校的校訓(xùn)、櫥窗、花壇、運動場、宿舍和教室到處都是一道道亮麗的風(fēng)景。

二、以行為訓(xùn)練為突破口，用制度來規(guī)范落實

沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機制是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此，我校從實際出發(fā)，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度。從校內(nèi)到校外規(guī)定了學(xué)生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。制度的制定只是起點，制度的落實才是真正的開始，在這方面我校主要是從“小”、“實”、“評”、“勵”、“潔”、“恒”六個方面展開

1、從點滴抓起，凸顯一個“小”字

但求日積月累，收獲于細(xì)微。我校的行為養(yǎng)成教育注重從點滴抓起，從小事抓起，抓學(xué)生儀表，有規(guī)范，有儀容儀表展板，讓學(xué)生能真實對照。抓衛(wèi)生習(xí)慣，有制度，讓學(xué)生在批評和表揚中養(yǎng)成良好習(xí)慣。抓安全管理，有各種教育活動和安全規(guī)范，而且每逢天氣變化或特殊情況均利用校園廣播網(wǎng)，對學(xué)生

進行安全預(yù)防通報。同時結(jié)合我校所處地區(qū)的社會治安狀況，幫助學(xué)生分析上學(xué)放學(xué)途中應(yīng)注意的安全問題和可能會發(fā)生的不安全因素，以增強學(xué)生的安全意識，提高其安全防范能力。

2、從薄弱處抓起，力求一個“實”字

俗話說不知者不為罪，新生入學(xué)拿出固定的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各種管理規(guī)范，首先讓學(xué)生知曉規(guī)范，而后用規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的行為。在管理過程中，學(xué)校各部門分工協(xié)作，全體教師齊抓共管，力爭做到管理的全網(wǎng)絡(luò)覆蓋。時間上，我校堅持校長領(lǐng)班下的全體教師值班制度。每天在學(xué)生進入校園前，各年級必須有一名中層干部帶領(lǐng)2名教師在樓層巡查，待學(xué)生全部離校，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師方可離校。制度上，每學(xué)期各處室、年級組、全體教師必須簽訂德育和安全責(zé)任書，把學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為年級組和班級考核的重要依據(jù)，基本做到人人參與學(xué)校管理，人人注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。落實上，課堂由科任教師負(fù)責(zé)，課間活動有值班教師負(fù)責(zé)，集體活動除班主任跟班負(fù)責(zé)外，均有教師和學(xué)生會干部檢查考核，通過制度的落實和全體教職工的齊抓共管，雖說我們不能讓每位一個學(xué)生都成為優(yōu)秀少年，但我們能讓每一個學(xué)生都在向優(yōu)秀少年的方向努力，我想這就是最大的成功。

3、多方參與，落實一個“評”

學(xué)生良好習(xí)慣的形成，離不開規(guī)范的制度和管理，但更離不開讓學(xué)生得到展示的舞臺，學(xué)校必須搭建豐富多彩的評價平臺，讓學(xué)生的智慧、才能、進步的效果得到展示和認(rèn)可。我校每學(xué)期設(shè)計以學(xué)期或具體活動進行評價的的集體和個人獎勵，覆蓋面達到60%以上；注重班級管理綜合考評，評選星級班級。政教處制定了班級考核評比細(xì)則，并充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理職能，每日對各個班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、集體活動等進行檢查登記，每周進行一次匯總，對優(yōu)勝班級在“爭紅旗，展風(fēng)采，塑班風(fēng)”表彰欄中獎勵紅旗；每月底對班級考評成績進行一次匯總，對得到紅旗最多的班級授予“四星班級”，并授牌，第二名授予“三星班級”。獎紅旗，評星級班，促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。還有常規(guī)下星級班級、優(yōu)秀團支部、文明宿舍評比，特別是針對學(xué)生個體的陽光少年評比是一日一結(jié)分，一周一總評，一周一展示，及時發(fā)現(xiàn)問題進行教育和糾正，及時發(fā)現(xiàn)閃光點進行表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生均有機會將自己展示在陽光少年展示平臺上，極大地促進了學(xué)生文明程度的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在去年我校承辦的省級課題“陽光教育”實驗學(xué)校校長聯(lián)誼會上得到了課題組組長鄒海倫的充分肯定和推薦。

4.樹立典型，突出一個“勵”字。

除每學(xué)期開學(xué)初利用開學(xué)典禮表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀播音員、陽光少年、進步顯著學(xué)生外，政教處還在德育墻上設(shè)置了“知榮辱，行達理，亮風(fēng)范”表揚專欄，對學(xué)生的“閃光點”進行宣傳表揚，貼上彩色照片，配上事跡文字，號召大家學(xué)習(xí)，激發(fā)和鼓勵學(xué)生積極向上的熱情和信心。

5.組建衛(wèi)生志愿者隊伍，保證一個“潔”字。

政教處、團委聯(lián)合組建了“衛(wèi)生安全志愿者”隊伍，主要由共青團員自愿報名擔(dān)任，每天利用課前、課間、放學(xué)后在校園內(nèi)拾揀零星垃圾，監(jiān)督衛(wèi)生、安全，保護花草樹木等。正是由于志愿者的自覺行為，確保了校園的清潔與安全。

6.常抓不懈，做到一個“恒”字。

臨時作好一個階段性工作易，持之以恒的抓好一項事業(yè)事難。學(xué)生的養(yǎng)成教育不是一個階段性工作，而是一個必須持之以恒，需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的工作，可以說在我校學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子例會和全體教師大會的永恒的主題之一，階段性工作中存在的問題，需要改進的地方和發(fā)揚的優(yōu)勢均在探討的范圍。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學(xué)生不斷成長的基礎(chǔ)，鑄就了我校養(yǎng)成教育不斷發(fā)展和完善的道路。

三、以活動為載體，升華學(xué)生道德水平

說教是生硬的，活動是跳躍的精靈，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在活動中得到再教育，在活動中成長是我們不悔的選擇。我?；咀龅街苤苡懈傎?、月月有活動。如具有時間特點的節(jié)日教育活動、展示特長和愛好的校園文化體育活動、還有今年的建黨90周年紀(jì)念活動，通過豐富多彩的各項活動，讓學(xué)生的才能和愛好得到展示，讓學(xué)生的行為得到潛移默化的熏陶，讓學(xué)生在活動參與和評比中得到情感的升華，從而增強道德情操，提升道德水平。比如我校在2011年春組織開展了豐富多彩的德育活動，取得了不少成績：

1.紅歌大家唱，深情頌黨恩活動推向高潮。

學(xué)校30個教學(xué)班和全校教師都參加了此次活動，由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、政教處的精心組織、音樂教師辛苦排練，使這次活動非常成功，特區(qū)教育系統(tǒng)的紅歌大賽中我校八（10）班學(xué)生代表隊演唱的《解放區(qū)的天》榮獲一等獎。

2.“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動成績突出。

為讓學(xué)生更快的學(xué)唱紅歌，更好的感受紅歌，由政教處組織，胡剛、鄧興艷、張莉麗老師的精心創(chuàng)編和辛苦排練，在班主任高康、唐剛和陳群老師的共同努力下，我校選送的節(jié)目在十堰市第一屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動中成績十分優(yōu)秀，張莉麗老師榮獲“十堰市中小學(xué)校第一屆‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動指導(dǎo)教師一等獎”；鄧興艷老師榮獲 “十堰市中小學(xué)校第一

屆‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動指導(dǎo)教師三等獎”。

3.大力開展廉政故事演講比賽，讓黨的廉潔深入人心。

為深入推進素質(zhì)教育和廉政文化進校園活動，政教處按照十堰市教育局文件要求，認(rèn)真組織廉政文化教育活動，嚴(yán)格篩選，精心訓(xùn)練，于6月15日上午送七年級雷晨曦、八年級鄭華興二位同學(xué)到鄖陽中學(xué)參加十堰市教育局組織開展的“廉政故事”演講比賽，經(jīng)過激烈角逐，脫穎而出，最終以優(yōu)異的成績分別獲得了大賽初中組一等獎和二等獎，這是我校參加十堰市活動比賽有史以來取得最佳成績。

4.大力開展校園書信文化活動，取得實效。

為隆重慶祝建黨90周年，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的感情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，鼓勵廣大少年立志成才、奮發(fā)向上，我校舉行了“第六屆湖北省青少年書信文化活動”比賽。我們通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)；精心組織，抓好落實；廣泛宣傳、做好保障；收集整理、按時投寄幾個步驟組織開展了此次活動，學(xué)生們踴躍參加，向組委會投送書信500余封，段俊杰、劉含笑等6位同學(xué)分別獲得省級三等獎和優(yōu)秀獎。

5.深入開展“首義精神耀千秋”主題讀書活動，成績豐碩。

為紀(jì)念辛亥革命100周年，我校開展了以“首義精神耀千秋”為主題的系列教育活動，從活動教材的征訂，到讀書征文比賽、演講比賽，政教處認(rèn)真籌備，精心訓(xùn)練，逐層比賽，嚴(yán)格篩選，于6月11日上午送七年級雷晨曦、柯羽參加十堰市“首義精神耀千秋”演講比賽，雷晨曦、柯羽分別榮獲中學(xué)組三等獎和優(yōu)勝獎。

6.積極開展“課外訪萬家”活動，讓養(yǎng)成教育家校一致，整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展。

近年來，武當(dāng)山特區(qū)地理優(yōu)勢逐漸彰顯，旅游及外來入住人口越來越多，影響青少年養(yǎng)成教育的社會因素多而復(fù)雜，如家長外出打工等增加了養(yǎng)成教育難度，滋生了不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng)、白天瞌睡夜晚偷的現(xiàn)象，尤其是“留守兒童、進城務(wù)工人員子女”失去父母的監(jiān)管，逐漸成為“問題兒童”。對此我校借“課外訪萬家”的強勁東風(fēng)，做了不少工作：

一是建立“特殊學(xué)生”檔案。開學(xué)報名，班主任立即做好“特殊學(xué)生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人通報“特殊學(xué)生”的成長情況，形成學(xué)校、家庭、社會共同教育的局面。二是在學(xué)校開設(shè)“二線一室”。即：學(xué)校設(shè)有10部長途電話，開通“親情熱線”，讓特殊學(xué)生家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓特殊學(xué)生家長隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理 4

健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“特殊學(xué)生”解決心理上的困惑。三是班主任和科任教師對“特殊學(xué)生”關(guān)愛有加。按照“六回訪”的要求，我們教師多次登門回訪“特殊學(xué)生”，把政策送上門，愛心送上門，方法送上門。決不把“特殊學(xué)生”受到冷漠與歧視，從教師那里得到的關(guān)愛和獲得的溫暖比一般學(xué)生要多。

以上只是我們武當(dāng)山中學(xué)在德育工作中以養(yǎng)成教育為突破口，以德育活動為載體的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實施的過程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅定、執(zhí)著、持之以恒地立足習(xí)慣培養(yǎng)，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取在“五育并舉”中不但把德育思想放在首位，更重要的是行為落實在首位，力爭出成績出成果！

武當(dāng)山旅游經(jīng)濟特區(qū)武當(dāng)山中學(xué)

二〇一一年十一月九日

第三篇：養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料

創(chuàng)建特色文化氛圍 促進良好習(xí)慣養(yǎng)成

澤州一中

我校在教書育人和組織管理中，高度重視加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實市教育局“十一五”養(yǎng)成教育工作規(guī)劃，充分發(fā)揮全體師生的聰明才智，打造特色突出、環(huán)境雅致、氛圍濃厚的書香校園。初步形成了具有澤州一中特色的學(xué)校文化。

我們的做法是多管齊下鑄特色 全力打造重品位，一、校園物質(zhì)文化——美觀雅致

學(xué)校的整個建筑群錯落有致，造型美觀大方，各區(qū)域相對獨立又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主色調(diào)為白、紅、綠，白色寓意高潔、向上、健康，紅色寓意堅持社會主義辦學(xué)方向，活潑、熱烈、奮進，綠色寓意生命、活力、希望。教學(xué)主樓建筑風(fēng)格獨特，從高空俯視呈飛舞狀，樓內(nèi)通道走向呈四面八方，寓意我們培養(yǎng)的人才走向各行各業(yè)，走向世界，走向未來。

1、園區(qū)文化

精心策劃，務(wù)求精致。學(xué)校躬耕樓兩旁懸掛了反映學(xué)校歷史與人文精神的對聯(lián)，林蔭道兩旁設(shè)置了體現(xiàn)學(xué)校厚重文化與校園風(fēng)貌的文化長廊、燈箱，在醒目的墻體懸掛了多幅激勵師生的標(biāo)語、字畫、標(biāo)識，在路道、花園設(shè)置了溫馨警示用語，營造了濃厚的育人氛圍。

2、樓道文化

學(xué)校在辦公樓、教學(xué)樓、圖書科技樓的過道布置了內(nèi)容豐富、形式高雅的各具特色的宣傳文化版面，用以陶冶師生性情；如辦公樓里一樓反腐倡廉篇，二樓管理篇、三樓師德修養(yǎng)篇，非常醒目，時時刻刻鞭策著每位老師、每個學(xué)生，促進師生自覺地反省自己、發(fā)展自己，在實驗樓懸掛科學(xué)家畫像和相應(yīng)的名言警語，以激勵學(xué)生積極探索，勇于進取。

3、教室文化

注重班級精氣神的塑造，發(fā)揮班級師生的才智，通過班級展示臺班名、班訓(xùn)、班歌等的制定，充分展示班級個性，形成了各具特色的班級文化。

4、辦公室文化

突出學(xué)部、學(xué)科辦公室、處室的特點，統(tǒng)一懸掛了胡錦濤總書記的語錄“靜下心來教書，潛下心來育人”，是廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精魂。

5、功能用房文化

簡潔精當(dāng)，根據(jù)各功能用房的特點，寓于教育性和功能性。

6、食堂文化

展現(xiàn)飲食文化精髓，學(xué)校食堂懸掛了有關(guān)珍惜糧食、厲行節(jié)約方面的書法作品，張貼了介紹食品安全、食品營養(yǎng)等知識的宣傳品，融知識性、教育性為一體。

7、寢室文化

寢室樓層文化以創(chuàng)“四星”工程為主題，室內(nèi)文化溫馨雅致，突出行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理的特點。

8、校情校史文化

學(xué)校在科技樓組建了圖文并茂的校史陳列館，制作了內(nèi)容詳盡的校史圖片豐富，多角度地展示了學(xué)校10多年來的辦學(xué)歷程和辦學(xué)業(yè)績，供師生學(xué)習(xí)。

二、學(xué)校管理文化——人文和諧

管理文化是校園文化建設(shè)最重要的組成部分。學(xué)校形成采取“研究在支委會，決策在校長會，審議在教代會，執(zhí)行在中層會，落實在責(zé)任人”的行事程序。實行崗位責(zé)任制，全員聘任制，結(jié)構(gòu)工資制。設(shè)立“六處六部十二組七科四中心”的學(xué)校行政管理組織機構(gòu)。組成了管人、管事、管物的全方位管理體系。確立了“五轉(zhuǎn)”原則，即領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、處室圍著學(xué)部轉(zhuǎn)、后勤圍著前勤轉(zhuǎn)、一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。實行責(zé)任追究制，我校的管理完成了制度化，實現(xiàn)了民主化，正邁向人文化。

1、制度化

堅持“以人為本”的宗旨，結(jié)合學(xué)校自身特點，制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作制度、常規(guī)管理制度、教學(xué)管理制度、生活管理制度、安全管理制度等八個系列，涉及學(xué)校管理的各個方面的500余項制度。形成了澤州一中規(guī)范的制度文化。

2、民主化

我們做到了重大問題由教代會討論通過，影響全局的問題由校長辦公會集體決策，日常問題由學(xué)校行政會研究決定，形成了職責(zé)分明、層次有序的民主化管理模式。

3、人文化

我校堅持“以人為本”，把“團結(jié)人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、提高人”放在工作的首位，以最大限度地調(diào)動廣大師生參與學(xué)校管理的積極性和主動性。

設(shè)立教學(xué)成績獎、品牌課教師獎、校級骨干教師、教壇新秀等眾多獎項，制定了相應(yīng)的獎勵政策，激勵教師不斷成長。

相關(guān)部門定時召開不同層面的學(xué)生干部會、學(xué)生代表會，多渠道了解學(xué)校管理中存在的各種問題，及時整改，分步落實。

實施“情感工程”： 為重病教師捐款，看望生病教職工，教職工或教職工父母去世，送花圈、祭幛以示哀悼……這些看似平常的做法，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷。

在學(xué)生管理上：為住校生開設(shè)“周末圖書室”，讓他們健康積極的休息；開辟“心靈家園”，讓學(xué)生有了傾述的場所，心中的疑惑，有人幫助解決；設(shè)立“校長信箱”，反映意見，有了暢通的渠道……這些舉措，讓廣大學(xué)生深刻體會到了學(xué)校對他們的關(guān)注與關(guān)愛。

學(xué)校實行人性化管理，最大的收獲在于：既激發(fā)了師生個體的積極性，又凝聚了人心，形成了積極向上、追求卓越的集體精神。

三、行為文化——豐富多彩

學(xué)校文化除了顯性的物質(zhì)載體以外，還必須有有效的活動載體，這就是內(nèi)容豐富、形式多樣、喜聞樂見的各類活動。

1、常規(guī)活動

幾年來，學(xué)校實施了包括“一爭二創(chuàng)三評比”、“三個兩”和“三個一”活動的創(chuàng)“四星”工程，強化了師生的文明禮儀。

2、文體活動

寓教于樂的各種文體活動為廣大師生提供了發(fā)展個性、展示才華的廣闊舞臺：演講會，故事會，讀書活動，社會實踐，研究性學(xué)習(xí)，體育比賽，文藝晚會，校園文化節(jié)，各種節(jié)日慶典等活動，豐富師生校園文化生活的同時，也極大地豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3、各類評比

開展文明處室、文明班級、文明寢室的評比，旨在增強師生的集體意識；表彰先進教師、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類先進個人，旨在弘揚正氣，樹立榜樣，激勵更多的人積極進?。慌e行成人儀式，意在激發(fā)廣大青年增強使命感，樹立遠(yuǎn)大理想。

4、愛心奉獻

定期舉行獻愛心活動，多渠道幫扶貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，努力構(gòu)建和諧校園。

5、全員育人

與轄區(qū)派出所、所屬社區(qū)一道，加強校園周邊環(huán)境的社會綜合治理，警民共建和諧校園；加強家校聯(lián)系，成立家長委員會，定期召開家長會，積極吸納各方治校良言，進一步完善治校方略，形成教育合力。

四、精神文化——突出內(nèi)涵

學(xué)校的精神文化建設(shè)旨在促進師生不斷加強自我修養(yǎng)，修煉內(nèi)涵，提升素質(zhì)。

1、搭建活動載體

在教師中開展政治思想素養(yǎng)、師德建設(shè)、教師禮儀、先進模范等學(xué)習(xí)活動，通過師德演講，設(shè)立“黨員示范崗”，校級骨干教師和新秀的評選，通過這些活動，增強愛國愛校意識，強化敬業(yè)樂業(yè)精神，不斷促進教師的自我成長；在學(xué)生中開展愛國主義教育、集體主義教育、理想教育、孝心教育、禮儀教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等，促進學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀、價值觀，促進學(xué)生知、情、意、行、思的良性發(fā)展。

2、開辟宣傳陣地

校園廣播站，增添播放內(nèi)容，提高播出質(zhì)量；創(chuàng)建了校園電視臺，每周自辦節(jié)目向廣大師生展示學(xué)校風(fēng)采，編播國際國內(nèi)時事和一些焦點熱點問題；全面展示學(xué)校風(fēng)貌，傳播先進文化。

3、編印校本教材

以上措施極大地豐富了師生的精神生活，極大地豐富了學(xué)校的精神文化。

五、網(wǎng)絡(luò)文化

我們積極倡導(dǎo)教師們運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，盡可能多地創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸現(xiàn)代教學(xué)媒體，積極地營造現(xiàn)代教學(xué)的文化氛圍。建立了校園音響系統(tǒng)，建立校園局域網(wǎng)系統(tǒng)，建立校園閉路電視系統(tǒng)，建成了IC卡食堂收費系統(tǒng)、電腦控制的圖書出借系統(tǒng)等，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛使用，使我校實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教學(xué)氛圍向現(xiàn)代教學(xué)氛圍的轉(zhuǎn)移。不僅從硬件上增加了校園文化的科技含量，而且有利于各種文化活動、教育活動的開展。

文化建設(shè) 喜結(jié)碩果

獨特的學(xué)校文化建設(shè)，提升了師生的素質(zhì)，豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，有力地推動了學(xué)校的快速發(fā)展，取得了顯著的成績。

第一、在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)做到：

1、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2、及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

3、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

5、積極展示的習(xí)慣

6、主動探究問題的習(xí)慣

7、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

8、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣

9、改錯的習(xí)慣

10、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

12、及時完成作業(yè)的習(xí)慣

13、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

14、動手實驗操作的習(xí)慣

15、觀察的習(xí)慣

16、利用所學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣

17、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 第二、在行為習(xí)慣已經(jīng)做到

一、出入校門整齊有序，自覺排隊，車行人行自然分道，憑卡憑證，自主刷卡，按時出入；

二、文明習(xí)慣

1、學(xué)生都能做到不隨地吐痰、不亂扔廢紙、果皮等雜物；如今的校園衛(wèi)生時常干凈整潔；

2、學(xué)生能自覺愛護公共財物、愛護花草，不攀折花樹、踐踏草坪，護我校的一草一木；

3、教學(xué)區(qū)內(nèi)能自覺不進行體育活動如拍打籃球、打羽毛球等。

4、校園內(nèi)無學(xué)生吸煙、喝酒，賭博和打架斗毆等行為；歷年來無任何一件違法案件發(fā)生，真正實現(xiàn)了零違法率，零重大事故的發(fā)生；

5、學(xué)生堅持著校服，不著奇裝異服，不佩戴首飾，不化妝，不染彩發(fā)，不留怪發(fā)；

6、學(xué)生在校期間無談情說愛，早戀現(xiàn)象。整個學(xué)生風(fēng)貌積極陽光，健康向上；時時展示著中學(xué)生朝氣蓬勃的良好形象。

三、就餐

能做到按規(guī)定時間就餐，自覺排隊買飯，不加塞，不擁擠，不串隊，能按要求領(lǐng)取和回收餐具。自覺服從值班老師和炊管人員的管理。

四、就寢

1、能按時就寢，熄燈后做到了六不準(zhǔn)：不洗漱、不點蠟或打手燈、火機、不說笑、不走動、不聽收音機，不串床。

2、能按要求自覺完成值日任務(wù)，宿舍基本達到“凈靜靜齊雅”。

第三，已經(jīng)建立了高效的管理體系

我們本著“為學(xué)生成長發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以澤州有權(quán)威，晉城有美名，山西有特色，全國有影響，世界有交流為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅持關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生的學(xué)生觀。已形成了一個科學(xué)的管理體系。學(xué)校采取分層管理模式，把學(xué)校的工作分成決策層（校級領(lǐng)導(dǎo)）、執(zhí)行層（中層領(lǐng)導(dǎo)）、實施層（教職工和學(xué)生）。學(xué)校設(shè)立“六處六部十二組七科四中心”的學(xué)校行政管理組織機構(gòu)。確立了“五轉(zhuǎn)”原則，即領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、處室圍著級部轉(zhuǎn)、后勤圍著前勤轉(zhuǎn)、一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。采取“研究在支委會，決策在校長會，審議在教代會，執(zhí)行在中層會，落實在責(zé)任人”的行事程序。實行責(zé)任追究制，建立了督導(dǎo)組織和監(jiān)督制度，采取“走動式、精細(xì)化、創(chuàng)新性”的管理形式，及時監(jiān)控各項工作落實情況。實行“三制”改革：崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制。

抓住“三個”層面：人的管理、物的管理、事的管理，達到人盡其才，物盡其用，事盡其效。

我們始終將“安全頂在頭上，學(xué)生放在心上，教學(xué)抓在手上”，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層、班主任、干事等值班制和安全日志，每周按時召開“三會”，即校長辦公會、行政協(xié)調(diào)會、全校周例會，對學(xué)生集中教育抓好“學(xué)部周晨會、班級日晨會、每周班團會、每月總結(jié)會”，使政令暢通，使管理到位，使學(xué)校成為“干干凈凈、亮亮堂堂、整整齊齊、安安全全、快快樂樂”的文明之窗，成為學(xué)生的樂園，成為學(xué)生成長發(fā)展的“根據(jù)地”。

如今的校園校風(fēng)淳、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境優(yōu)

1、教學(xué)質(zhì)量，連年攀升

多年來，我校高考成績在全市一直名列前茅，培養(yǎng)出“北大”“清華”名牌大學(xué)生，2008、2009年高考，在全市各學(xué)校應(yīng)屆生達線總?cè)藬?shù)下降的情況下，我校仍然憑借一流的管理，實現(xiàn)了應(yīng)屆生總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。2009年5月，我校全面推進新課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為中心的“三、七、一”教學(xué)模式全面啟動，全體師生齊心協(xié)力、克服種種困難，積極變換角色，上下齊心抓課改，成績顯著，在今年的高考中再獲豐收。

2、素質(zhì)教育，碩果累累

多年的實踐，我校常規(guī)工作成效顯著，兩操達到“快、全、齊、氣”，宿舍建設(shè)達到了“凈、靜、齊、雅”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣有了明顯提高。三個五分鐘，三個十分鐘，已成為我校一道亮麗的學(xué)習(xí)風(fēng)景線。

3、辦學(xué)檔次，不斷提升

幾年來，由于我校著力營造健康向上的校園文化，扎扎實實開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，社會影響日漸擴大，學(xué)校步入了建校歷史上發(fā)展最快、形勢最好的時期。學(xué)校先后被評為市 “文明單位”、“平安校園”、“三育人先進集體”、“山西省依法治校示范?！?、“山西省德育示范校”與“省價格誠信單位”，2007年順利通過山西省示范高中初評驗收。2009年順利通過山西省示范高中復(fù)評。今后，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高揚“團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、拼搏進取、敢為人先”的學(xué)校精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推進學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。

第四篇：小學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料

南山小學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料

發(fā)布日期：2009-6-22來源：雞西市南山小學(xué)作者：雞西市南山小學(xué)

著名教育家葉圣陶說過：“好的習(xí)慣多多益善，且受用終身。”為了更好的開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，實現(xiàn)我市“養(yǎng)成，體驗，實踐”德育工作的目標(biāo)要求，結(jié)合我?！盀槊總€孩子的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，開展教師隊伍的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，使師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成針對小學(xué)生成長發(fā)展特點，結(jié)合課堂實際，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們從閱讀、寫作等方面入手，實施了南小十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并編成易記的歌謠形式，讓學(xué)生熟知易記。

（一）課前演講習(xí)慣

崇高的思想、淵博的知識、遠(yuǎn)見卓識以及一定的記憶能力、較強的應(yīng)變能力、持之以恒的毅力，這些都是培育“口才之花”的“養(yǎng)料”，為此，我校在語文、英語、思品、科學(xué)等四個學(xué)科實行了課前3分鐘演講，并制定了詳細(xì)的實施方案、制度和培養(yǎng)目標(biāo)。

1．語文課前演講

為培養(yǎng)學(xué)生母語表達、詞語積累和祖國語言文字的運用能力。根據(jù)學(xué)段不同分高、中、低三個層次，針對不同層次提出不同的演講要求。低年級以寫話為主：①能以小題材做片段演講；②用詞準(zhǔn)確，語句通順；③吐字清楚、語句流暢。中年級以段為主：①攥寫200字左右的演講稿；②內(nèi)容段落清晰，語句流暢；③抑揚頓挫，表情、動作恰當(dāng)。高年級以篇為主：①獨立攥寫300字左右的演講稿；②內(nèi)容條理清楚，主題突出；③從容大方，聲情并貌。

2．英語課前演講

根據(jù)學(xué)段的要求分為高中低三個層次進行培訓(xùn)，針對優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校成立英語社團在課余時間進行集中輔導(dǎo)，并以課本劇、小品的形式進行對話演練提高了尖子生英語水平和發(fā)展能力。不僅促進學(xué)生英語口語實際運用能力的提高，而且具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。低年級：①會用日常用語；②朗誦英語兒童歌謠10首左右；③聲音洪亮，發(fā)音清楚、語調(diào)自然。中年級：①獨立攥寫英語片段，講述簡單的小故事；②背誦英語小詩或歌謠10首左右；③語音、語調(diào)正確。高年級：①獨立運用工具書攥寫英語短文；②背誦英語故事5個左右；③語音正確、語調(diào)流暢。

3．科學(xué)課前演講

以讓學(xué)生摘錄收集科學(xué)知識，以介紹的方式向?qū)W生傳播自然知識，并讓學(xué)生針對演講內(nèi)容提出科學(xué)問題，讓學(xué)生在演講中收獲科普常識。

4．思品課前演講

以摘錄小故事為主要形式，讓學(xué)生懂得做人、做事的道理，逐步建立人生發(fā)展目標(biāo)，健全自已的人格、美化自已性情。

（二）鏈接本

記錄演講稿和課內(nèi)外知識，教師學(xué)期初制定班級演講計劃，期末總結(jié)。我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間對老師進行了演講、朗讀方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便更好的加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

（三）積累卷

根據(jù)學(xué)年段的特點，每兩周下發(fā)一次積累卷，裝集成冊，內(nèi)容以成語和古詩詞為主，利用自習(xí)時間，反復(fù)誦讀，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（四）講稿集

定期將學(xué)生作品以班級為單位編輯成講稿集，讓每名學(xué)生都能在講稿集中看到自己的作品，并定期展覽。如08年的家長開放日活動中，進行了《師恩難忘》、《小荷才露尖尖角》兩期文集的展覽。

（五）檢查督導(dǎo)

我們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評價機制。“生生互查”和“教師檢查”“教導(dǎo)處定期抽查”，通過各種檢查機制保障各項工作的落實。評價時間上形成了日查、周評、月小結(jié)的管理制度。通過比、評、看，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動性，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成“名言警句勵志、良好習(xí)慣成人”。針對小學(xué)生思想道德認(rèn)知水平和成長發(fā)展規(guī)律，我校以德育活動為載體，以班級為著眼點，從規(guī)范學(xué)生的言行、禮儀、衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、入校放學(xué)排紀(jì)律、兩操及文體活動紀(jì)律，開展好大課間養(yǎng)成教育活動。制定并實施了南小道德、衛(wèi)生、安全好習(xí)慣各十個方面并編寫成兒歌制做成圖板掛到墻上，以此來引導(dǎo)和促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）常規(guī)教育抓養(yǎng)成1.護導(dǎo)教師。在學(xué)生入校、退校必經(jīng)的場所配備護導(dǎo)教師，要求教師在保證學(xué)生安全出行的前提下，規(guī)范學(xué)生言行，保證課間秩序、指導(dǎo)學(xué)生文明行走、不跑跳打鬧、不大聲喧嘩、不講糙話、不亂扔紙屑、能夠養(yǎng)成自主愛護公物、講究衛(wèi)生、文明互助的良好行為。

2.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)，協(xié)助護導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生入校禮儀、兩操紀(jì)律、日?；顒拥瘸５确矫娴某Ｒ?guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自我組織、自我管理，自我教育能力。

3.“校園之聲”廣播站。每天早晨、中午兩次播音，內(nèi)容分為校園新聞、好習(xí)慣伴我行等十個欄目，讓校園生活更加豐富多彩。

4.升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手，每周一個主題，讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。

5.雛鷹爭章。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，分層次、有針對性地開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開展?fàn)幷禄顒?。教?dǎo)處通過讀書星、智慧星等各種特色星級的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；大隊部評出小記者、書吧經(jīng)理等，引導(dǎo)道德習(xí)慣的養(yǎng)成；政教處通過“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明衛(wèi)士”、小安全員等評比，引導(dǎo)衛(wèi)生習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣評比真正彰顯了我校 “為每個孩子發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。

（二）主題教育抓養(yǎng)成1.紅色驕傲。利用節(jié)日文化教育資源開展活動：清明祭掃烈士；端午民族氣節(jié)教育；中秋舉辦賞月詩文誦讀；建黨日舉行暢想心中紅色的夢想；重陽節(jié)培育孝心等；教師節(jié)開展“感念師恩”的系列活動；“十一”感謝祖國”主題系列活動；編制了 “感恩祖國”主題隊會教案集等，從不同層面、不同方式潛移默化熏陶學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

2.金色夢想。充分抓住國家時事，開展與時俱進的活動，啟動學(xué)生追求夢想，確立人生理想。開展“賀神州 賀神舟”作文展與書畫展、“我向往的神秘宇宙”讀書活動。在舉國上下喜迎奧運的2008年，開展了迎奧運系列活動如共同觀看了奧運圣火接火儀式現(xiàn)場直播、升旗儀式演講、迎奧運“讓我們靜靜打開一本書”活動、迎奧運“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”少先隊入隊儀式暨“知榮明恥從我做起”演講比賽以及召開了“陽光、感動、和諧”校園文化藝術(shù)節(jié)暨 “和諧之旅”模擬奧運火炬接力活動。

3.綠色共建。與樺木林場部隊共建，把學(xué)生帶進邊防軍營，從而加深了學(xué)生愛國、愛校、愛家、愛軍人的情感；與雞西監(jiān)獄共建，開展聯(lián)合幫教。帶領(lǐng)少先隊員采訪服刑人員、為服刑人員表演節(jié)目等；與雞冠區(qū)交警隊共建，進行校園小交警培訓(xùn)；與雞冠區(qū)消防科共建，開展安全講座、消防演習(xí)。

4.橙色實踐。我校曾先后組織學(xué)生參觀雞西博物館、西郊鄉(xiāng)蔬菜基地、樺木林場筷子生產(chǎn)基地、動植物園自我生存體驗等活動。使孩子們接觸自然、接觸社會，親歷時代的風(fēng)貌和祖國的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

5.藍(lán)色憧憬。作文沙龍、美術(shù)沙龍、英語沙龍等圖版系列；時事廳、行為課、安全島等校園文化墻系列；小水滴、小腳??；中隊少先隊陣地書畫作品等，時時處處展現(xiàn)孩子們體驗的快樂和成長的足跡。既能激勵學(xué)生，又對學(xué)生進行耳濡目染的熏陶。

6.彩色親子活動。開展了系列親子活動，如校園藝術(shù)節(jié)，入隊儀式，“踢毽子”比賽，家長會，致“親子志愿者”一封信，給“親子志愿者”十條建議等，讓家長了解學(xué)校相關(guān)活動內(nèi)容，強化學(xué)校、學(xué)生、家長三維立體式教育。

（三）成長檔案記錄養(yǎng)成我校的學(xué)生成長記錄，采用的是學(xué)生--教師--親子志愿者共同參與的家?；釉u價模式。主要包括二大主題： 主題一：我的小天地（成長點滴篇）

分為四個板塊：校長寄語、個人信息、個性展示、評價與反思。

主題二：我的小腳?。?xí)慣養(yǎng)成篇）

分為四個板塊：

彩色行動。每個月份設(shè)立主題著重培養(yǎng)學(xué)生不同的行為養(yǎng)成習(xí)慣，不同評價方式，不同色彩區(qū)別，賦予學(xué)生童年生活的絢麗色彩。（綠色）勤奮睿智：培養(yǎng)學(xué)生十個學(xué)習(xí)好習(xí)慣。（粉色）尚德明禮：培養(yǎng)學(xué)生十個道德好習(xí)慣。（黃色）平安和諧：培養(yǎng)學(xué)生十個安全好習(xí)慣。（紅色）整潔自律：培養(yǎng)學(xué)生十個衛(wèi)生好習(xí)慣。

發(fā)展評價。每月設(shè)計“學(xué)生好習(xí)慣發(fā)展性評價表”，分學(xué)生自評、小伙伴互評、親子志愿者評價和教師評價四部分。三級評價：獲得三個你最棒，獲得二個做得好，獲得一個是一般。學(xué)生自評涂一涂，伙伴互評打?qū)μ?，志愿者評畫一畫，教師評價印印章。班科任老師對學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)要及時地進行適度的表揚和鼓勵。每天放學(xué)引導(dǎo)學(xué)生回顧填寫在“閃光表現(xiàn)”一欄，不足寫在“努力方向”一欄。

親子行動。親子評價，送給親子志愿者十條溫馨建議，例如盡量表揚孩子；多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度等。

學(xué)期總結(jié)。期末學(xué)生回頭看一看成長記錄，對自己進行評價、反思，填寫收獲園；對學(xué)業(yè)成績總評，填寫成長園；思想表現(xiàn)綜合評價；填寫期末寄語。

三、師資隊伍促養(yǎng)成（一）師德規(guī)范

正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。因此，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，要求教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。每周三開展德育論壇，樹立德育典型，制定《教職工績效考評條例》等規(guī)章來指導(dǎo)和規(guī)范教師成長，并出臺了南山小學(xué)“魅力教師十要”四十條標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)提高教師整體素養(yǎng)。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

以教師文化建設(shè)為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心，全面促進教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)教師隊伍的和諧發(fā)展，逐步形成“平等、自主、和諧、創(chuàng)新”的教學(xué)文化。

1.發(fā)展鏈條

年輕教師→ 合格教師→ 骨干教師→ 學(xué)科帶頭人→ 名師

2.發(fā)展模式

在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，構(gòu)建自主性、多樣性、開放性和創(chuàng)造性的教師專業(yè)化發(fā)展模式：有情——熱愛是專業(yè)發(fā)展的動力；有標(biāo)——目標(biāo)是專業(yè)發(fā)展的方向；有徑——方法是專業(yè)發(fā)展的鑰匙。

3.發(fā)展體系

學(xué)科中提升——點滴中汲取——資源中挖掘；多渠道研修——多角度參與——多元化并進。

4.實施步驟

⑴教師自我診斷，專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計。

⑵構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，校本研修、探索個性化教學(xué)實施。

⑶成長自我小結(jié)，學(xué)校對教師的教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展進行分析，明確促進教師發(fā)展的改進要點，制定改進計劃。

⑷建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》。

⑸專業(yè)發(fā)展評價。成立評價領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展評價工作。

5.實施策略

⑴遞進發(fā)展，促進教師整體的提高

①學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)——教學(xué)模式的領(lǐng)路人。

②骨干教師：行動中創(chuàng)設(shè)——引領(lǐng)示范的先行者。

③合格教師：同行中學(xué)習(xí)——承上啟下的鋪路石。

④青年教師：反思中成長——后備力量的原動力。

⑵成長檔案，凝練教師個性的載體

建立了教師專業(yè)化發(fā)展檔案，記載著教師的專業(yè)成長歷程。它是一種成長記錄；它是一種評價方式，記錄著教師對教學(xué)目標(biāo)和教育目標(biāo)的理解，對自我教學(xué)的反思評價。

①職業(yè)生涯的設(shè)計與規(guī)劃：要求找到自我發(fā)展點，制定規(guī)劃目標(biāo)并自我發(fā)展方案。②專業(yè)技能的錘煉：我們設(shè)計為教壇基石、教壇碩果兩個板塊，記錄教師獲獎情況。

③專業(yè)素養(yǎng)的提升：我們定格在教師書屋、育人隨筆兩個板塊上，通過制定讀書計劃，書寫讀書感悟，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)，通過隨筆論壇提升教師的理論素養(yǎng)，以此達到專業(yè)化的提升。④專業(yè)課堂的練就：我們從隔“窗”看課、教藝拾貝、課堂煉金的三個板塊，系統(tǒng)性、規(guī)范性的記錄整理教師職業(yè)生涯中個人"教案設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、說課、工作計劃等豐富的教育教學(xué)信息,讓教師體會到職業(yè)成就感。

⑤專業(yè)理論研究：在教壇探問中我們關(guān)注了教師論文和課題的研究，做到理論實踐的統(tǒng)一。⑥專業(yè)發(fā)展的評價：設(shè)計自我評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價、家長評價等。

6.保障措施

⑴構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

⑵建立行政聽課，促進教師教學(xué)專業(yè)成長。

⑶實施師徒結(jié)對。明確要求和職責(zé)，建立“師徒結(jié)對”檔案。

⑷搭建論壇平臺。開展“教學(xué)論壇”、“德育論壇”活動。

⑸創(chuàng)設(shè)QQ平臺，實現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長。

⑹開展?fàn)幭仍u優(yōu)，激勵教師專業(yè)化發(fā)展。

7.評價體系

⑴自我診斷和自我評價。

⑵定期分析與定量評價。

⑶全員評價和全面評價。

學(xué)生養(yǎng)成教育是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實踐“為每個孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實并堅持不懈，全面促進學(xué)生健康、快樂地成長。

第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗材料

小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流材料

所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。本學(xué)期我對我們班學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展做了分階段，分步驟，有重點的實施。確定中年級課前準(zhǔn)備，認(rèn)真書寫作為訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護學(xué)習(xí)用品，作為附帶強調(diào)，隨著年級的升高逐步完善養(yǎng)成的培養(yǎng)，諸如觀察思考、課前預(yù)習(xí)等。

我們四一班級經(jīng)過一年的強化訓(xùn)練，已經(jīng)在課前準(zhǔn)備，坐姿、書寫方面有了很大的成效，除了書寫方面需要每天督促強調(diào)，其他方面學(xué)生基本上不用刻意去提醒。課前準(zhǔn)備過程中我們選定班長下課時提醒，組長課下檢查的方法，使學(xué)生在刻意中不自覺的養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。在這個習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)生情不自禁的把書桌里的物品擺放的整整齊齊，有條不紊，而且為了使用品擺放在桌面美觀，物品如果有一點臟或者皺折孩子都會自覺的理順，這就對愛護學(xué)習(xí)用品這個好習(xí)慣起到了一定的連帶影響。有的學(xué)生甚至在上學(xué)前要把自己的褲腳和鞋面整理干凈。走到學(xué)校門口主動的把鞋子上的泥巴落掉，盡量少把泥巴帶進班級。這些習(xí)慣的養(yǎng)成隨著時間的過去很容易形成。但是坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成就不是那么輕而易舉的了。這需要老師有著良好的調(diào)控能力，還要對孩子有同情心、愛心、耐心。坐姿無非就是上課時候坐著聽課和書寫時候的姿態(tài)。我先是利用一周的時間，在課上示范。使學(xué)習(xí)掌握基本要求和要領(lǐng)。而后在學(xué)習(xí)中強調(diào)和鼓勵。坐姿的時間不能持續(xù)太久，根據(jù)上課的情況把手背在脊背后面大約3到5分鐘根據(jù)教學(xué)活動間隔性的提出此項要求，就可以了。寫字的姿態(tài)有必要在書寫的時候觀察強調(diào)，有不合乎要求的要及時點名提醒幫助糾正。學(xué)生對坐姿知道很重要，但是克制不住自己怎么辦呢？我把班級一個在這方面表現(xiàn)最好的王亮宇叫到了同學(xué)前面，問同學(xué)們他怎么樣，孩子有的說身材好，借機會我說身材好是保持出來的，就要做到坐姿端正，寫字姿態(tài)端正，孩子們立馬按著要求去做。

孩子的習(xí)慣養(yǎng)成隨著時間循序漸進，在個性差異中，我們既不能急于求成，又不要千篇一律。本學(xué)期學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。因此，我們的訓(xùn)練的目標(biāo)確立為讀課外書、認(rèn)真完成作業(yè)，我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好一本書，從周一到周五每天必讀一篇文章，從文章中提煉出好詞好句，把全班學(xué)生分成五組，每天有一組利用早自習(xí)的時間到前面背誦給同學(xué)們聽，其他的有組長在到校時候檢查。這樣就疏而不漏了。至于作業(yè)方面我沒有什么好的舉措，只要做到認(rèn)真、及時批改及時訂正。不拖延。我想是沒有太大的問題。

另外我還要借此機會在這里我想要簡單的談一下課堂紀(jì)律的問題。課堂紀(jì)律一直是困擾著老師上好課的一大難題，為了上好一堂課，老師們處心積慮組織教學(xué)，但是孩子們精神溜號交頭接耳促發(fā)了老師們大發(fā)雷霆，虎目圓睜，有如兇神惡煞，犯錯的孩子心驚膽戰(zhàn)，在壓抑中上課。我想這樣的課能給孩子帶來什么呢？我希望我們的民族是一個健康的民族，是一個精神抖擻充滿活力的民族。教育界人士倡導(dǎo)的文明課堂就是遵守課堂紀(jì)律，發(fā)言先舉手，不允許隨便站起來或者大聲喊叫，不與他人交頭接耳不怎么怎么 課上課下一大堆的不允許。與我們課堂紀(jì)律的養(yǎng)成相輔相成。按著這樣的養(yǎng)成教育課堂真的文明了。文明真的很文明，我們知道中國有五千年的燦爛文明，還不是被日本100萬軍隊消滅了中國3500萬軍隊么。如果沒有廣島事件我們怎么會輕而易舉的解放中國呢。這都是中國人心知肚明、不言而喻的事實。文明是好但是我們不能抱著文明不放。所以我感到課上也好課下也好那些不允許習(xí)慣還是放開一點，這樣的行為習(xí)慣如果養(yǎng)成了就是一個被馴服的民族，不生自滅的民族。我們的教育是為了國家的興盛國民的利益而培養(yǎng)造就人才。因此激發(fā)孩子在激情澎湃中暢所欲言，給孩子一片藍(lán)天，給孩子一個自由的遐想空間才是我們課題養(yǎng)成教育的內(nèi)容。

一些好的行為習(xí)慣不是長命百歲經(jīng)久不衰的。雷鋒是什么，他是助人為樂的好榜樣。孩子知道么，感興趣么，祭掃烈士墓是什么，對孩子而言那是春游。這些活動對孩子來說已經(jīng)是習(xí)慣了。這些習(xí)慣的養(yǎng)成又有什么用呢。如果對這種好習(xí)貫是一種負(fù)擔(dān)，不適合時代的發(fā)展我們寧愿舍棄它。這就為我們教育中的養(yǎng)成教育提出了課題中的一項新的內(nèi)容。那就是如何在養(yǎng)成教育中把類似于雷鋒精神，和革命英雄精神鑄就成新一代人的一種責(zé)任感。成為做人的最根本的行為習(xí)慣。這樣我們的養(yǎng)成教育、知識教育才能齊頭并進，才能更好的利國利民、與時俱進。