第一篇：遠教應用助農(nóng)創(chuàng)業(yè)致富

遠教應用助農(nóng)創(chuàng)業(yè)致富

近日，筆者在興仁縣城南街道洛謂屯村看到，興仁縣龍角茶葉合作社社員雙啟民正在加工茶葉。據(jù)了解，合作社今年加工的春茶已銷售1萬多斤，扣除成本，農(nóng)民與合作社**分成，可實現(xiàn)收入120萬元。

今年3月，興仁縣遠教試點工作啟動會召開后，遠教管理系統(tǒng)的應用工作在我縣正式拉開帷幕。城南街道落謂屯村茶農(nóng)通過遠程教育系統(tǒng)學習，理清發(fā)展思路，成立了興仁縣龍角茶葉合作社并購進機械設備加工，社員掌握了殺青、整形、理條、烘干、提香、入庫、保鮮、包裝、銷售知識，提升了產(chǎn)品質量，使得產(chǎn)品供不應求。

該社社員雙啟明感概地說：“以前我們生產(chǎn)的龍角茶參差不齊，通過遠程教育的培訓，保證了質量，并統(tǒng)一銷售，提升龍角品牌價值?！饼埥遣枞~合作社理事長、縣遠程教育學用轉化示范戶劉興貴說：“通過遠程教育，我們看到草莓科種植比在傳統(tǒng)的種植上要翻幾倍的經(jīng)濟價值，我們今年種植的草莓已成功?！?/p>

為了加強對遠程教育的管理，我縣制定了《遠程教育管理系統(tǒng)應用試點工作實施方案》，投入專項經(jīng)費30多萬元，為18個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、313個站點統(tǒng)一配發(fā)了遠教專用手機，實現(xiàn)了遠教管理系統(tǒng)的全覆蓋；培訓站點骨干人員19期300多人。學用成果轉化初見成效，建成“六個一”工程（創(chuàng)建一個五好組織、培育一代新型農(nóng)民、找準一條致富路子、發(fā)展一村社會事業(yè)、推動一方經(jīng)濟發(fā)展、建設一流新型農(nóng)村）示范點5個，綜合信息服務站示范點18個，種、養(yǎng)殖示范基地4個，實踐基地2個，遠程教育示范學校3所，示范戶20余戶，涌現(xiàn)出了一批種植、養(yǎng)殖先進典型。

（供稿-羅國林）

第二篇：農(nóng)遠應用

農(nóng)遠工程教學應用

優(yōu)秀教師評選辦法

一、評選的內(nèi)容

農(nóng)遠工程教學應用優(yōu)秀研究成果主要是指在我省”農(nóng)遠工程”中涌現(xiàn)的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于農(nóng)遠工程條件下的應用性研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學范例（光盤）、典范的多媒體教學課件、課題研究學術報告等。

二、評選程序

每縣（區(qū)）推薦不超過6個成果報市教育局，市教育局組織有關專家進行評審，頒發(fā)相應等級證書，其中優(yōu)秀成果上報省教育廳。

三、作品要求

（一）農(nóng)遠應用研究與教學方法創(chuàng)新

內(nèi)容重點：開展農(nóng)遠工程應用中的教學方法創(chuàng)新研究。提煉總結信息技術應用過程中形成的教學方法、教學模式和教學改革；研究教育技術在提高農(nóng)村教師教學能力水平，提高農(nóng)村地區(qū)教育教學質量和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力方面的地位和作用；分析農(nóng)遠工程給農(nóng)村教育帶來的新變化、取得的新成果等。特別歡迎一線教師在實踐中提煉和歸納的有理論創(chuàng)新的教學方法集粹。

具體要求：教學方法創(chuàng)新分文字論述和輔助教學案例兩部分。

1.教學方法創(chuàng)新文字論述部分的字數(shù)控制在1500－2000字以內(nèi)。題頭有標題（4號黑體）、文摘（200字以內(nèi)，4號楷體）、關鍵詞（3-4

個，4號楷體）。標題下注明作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等（4號楷體）。正文為4號仿宋，正文末標明參考書目（4號楷體）。報送材料提交文字稿（A4紙）和磁盤各1份。

2.教學方法創(chuàng)新要求輔助教學案例，格式可參照教學方案設計，也可以說課的方式分析和列舉具體的例證。

3.農(nóng)遠工程應用研究文章的字數(shù)控制在2000－6000字以內(nèi)，其他格式同教學方法創(chuàng)新。

（二）教學設計方案

內(nèi)容重點：教學設計方案應是基于農(nóng)遠工程條件下的教學設計方案，必須是一線教師的原作，必須經(jīng)過教學實踐。

具體要求：題頭同教學方法創(chuàng)新，正文根據(jù)自行設計要求安排。方案前附一份簡單的說明，闡明設計思想、思路、基于哪種農(nóng)遠工程模式、應用哪類農(nóng)遠工程資源（光盤資源、衛(wèi)星IP資源、硬盤資源庫資源和網(wǎng)絡資源等）以及其他需要說明的事項。報送的材料要提交教案文字稿（A4紙）和設計方案配套的多媒體教學軟件各1份。

（三）教育敘事研究

教育敘事研究是農(nóng)遠工程項目學校教師用敘事的方法和講故事的方式，對農(nóng)遠工程應用的理解、闡述和解釋。要求故事完整，能給人以啟迪。一般2500字左右，其他具體要求同教學方法創(chuàng)新。

（四）課堂教學范例（光盤）

1.內(nèi)容重點：展示農(nóng)遠工程設備與資源應用方面的典型課例，展示設備的操作技巧和資源的科學應用，突出農(nóng)遠工程的實施給農(nóng)村中小學教育教學帶來的新變化、新特點、新舉措。

2.具體要求：

（1）課堂教學范例分為三種類型

①光盤教學課

②IP資源應用課

③多媒體環(huán)境下（多媒體投影教室，多媒體計算機網(wǎng)絡教室）資源（包括衛(wèi)星IP、硬盤資源庫、網(wǎng)絡資源等）應用課（簡稱多媒體課）。

（2）每件課堂教學范例材料包括一稿一表一盤，具體是：①參評課的教學設計文字稿（用A4紙打?。┮环荨?/p>

②一個標準課時的課堂教學錄像（用DV攝像機或數(shù)碼相機的視頻功能拍攝制作，MPEG格式或AVI格式，片頭有學校、課型、學科、年級、課題、授課教師姓名等內(nèi)容的字幕）一份。

③教學中使用的課件一份（沒有課件則不需要報）。

④教學設計的電子文稿（Word格式）一份。

⑤教學設計電子文稿、課件、課堂教學錄像統(tǒng)一打包刻錄光盤（VCD格式或DVD格式）一份。

（五）典范的多媒體教學課件

制作要求：基于農(nóng)遠條件下的應用農(nóng)遠設備與資源的教學課件。注意科學性、藝術性、實用性和交互性。注重和課程整合，符合當?shù)?/p>

學校教學需要。可以是對農(nóng)遠資源的再加工，但要注重原創(chuàng)性，操作使用要簡便。要求單獨刻成光盤，能脫離環(huán)境工作；光盤內(nèi)包含課件的源程序。報送時請附文字材料說明,內(nèi)容包含使用方法說明、腳本、內(nèi)容簡介和課堂使用情況以及作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等。

（六）課題研究學術報告

范圍：課題研究學術報告內(nèi)容為全國和安徽省有關農(nóng)遠工程立項的課題的研究性報告、包括論證、開題、實施方案、階段性學術報告以及各農(nóng)遠工程項目學?！笆晃濉逼陂g自行確定的課題研究等。格式：同農(nóng)遠應用研究與教學方法創(chuàng)新。

2010年

第三篇：科學養(yǎng)豬助農(nóng)致富

科學養(yǎng)豬助農(nóng)致富糖酒快訊2008-03-25 15:43

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從7年前只養(yǎng)了兩頭豬，發(fā)展到現(xiàn)在生豬存欄140頭，每年出售商品豬300頭，二道區(qū)四家鄉(xiāng)四家村西山屯的農(nóng)民周光武養(yǎng)豬養(yǎng)出了名堂。這些日子，周光武又有了新計劃，今年要建成500平方米的豬舍，新上全自動飼喂設備，購買新品種仔豬??他要讓“養(yǎng)豬大王”的名字叫得更響。

“養(yǎng)豬能發(fā)展到這樣的規(guī)模，是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗的結果?！敝芄馕涓嬖V記者，最初開始養(yǎng)豬時缺少資金，借了400元錢買了兩頭仔豬，秋后賣出賺了500多元錢。嘗到了一點甜頭，周光武借錢蓋了一棟72平方米的豬舍，買回4頭仔豬。由于缺少技術，那一批生豬不但沒賺到錢，反而賠了1萬多元。不久周光武又購進40頭仔豬，由于缺少經(jīng)驗，這批仔豬在途中生了病，又損失了1000多元??經(jīng)過無數(shù)次的失敗，周光武認識到，只賣力氣是不夠的，科學養(yǎng)豬才能圓致富夢。

隨后周光武同妻子進行了分工，妻子在家養(yǎng)豬，周光武外出“取經(jīng)”，他經(jīng)常到規(guī)模養(yǎng)豬場參觀學習，還買了不少養(yǎng)豬方面的書籍，并在實踐中摸索經(jīng)驗。有了技術和經(jīng)驗當“法寶”，周光武養(yǎng)豬的規(guī)模不斷擴大。今年春天，他新建了270平方米的豬舍，安裝了自動飲水、采食設備，進行生豬標準化養(yǎng)殖。如今周光武養(yǎng)豬年純收入可達5萬元。

周光武成了“養(yǎng)豬大王”后，他又有了新任務——帶富。周光武把多年積累的養(yǎng)豬經(jīng)驗和技術傳授給鄉(xiāng)親們，并為部分貧困戶提供資金支持。在他的帶動下，全屯38戶農(nóng)民有20多戶養(yǎng)起了生豬。今年四家村還成立了養(yǎng)豬協(xié)會，周光武任會長，現(xiàn)在全村規(guī)模養(yǎng)豬戶發(fā)展到70多戶，年可轉化玉米250噸，養(yǎng)豬收入達500萬元。

第四篇：科技特派員制度科技助農(nóng)創(chuàng)業(yè)致富的長效機制

科技特派員制度 科技助農(nóng)創(chuàng)業(yè)致富的長效機制

收藏 在農(nóng)業(yè)科技推廣體系“線斷網(wǎng)破”、農(nóng)民依靠科技創(chuàng)業(yè)需求日益高漲的情況下，如何疏通科技流向農(nóng)村的渠道，促進科技人員與農(nóng)民的結合，已成為各級黨委、政府和社會組織，乃至國際組織關注的焦點?？萍既藛T作為“特派員”，帶著技術、項目、資金等現(xiàn)代生產(chǎn)要素，以雙向選擇和市場機制下到農(nóng)村，與農(nóng)民建立經(jīng)濟利益共同體，探索風險共擔、利益共享的科技服務“三農(nóng)”新機制，為促進農(nóng)民增收致富，建設社會主義新農(nóng)村做出了有益探索。記者從10月初舉辦的“UNDP科技特派員管理人員培訓班”上獲悉，科技部將聯(lián)合人事部、農(nóng)業(yè)部等有關部委，召開全國科技特派員工作會議，在全國全面推進這一制度的實施。力求通過組織動員企事業(yè)單位的科技人員下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，幫助農(nóng)民組建專業(yè)合作服務組織，帶動農(nóng)民增收致富，探索農(nóng)村科技扶貧創(chuàng)新的長效機制。

科技特派員制度是福建省南平市在探索依靠科技解決“三農(nóng)”問題過程中的制度創(chuàng)新。1999年，南平市委、市政府在充分調(diào)查研究的基礎上，針對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展急需有力科技支撐的狀況，將大批高素質的科技人才和后備干部下派到農(nóng)村生產(chǎn)實踐第一線，在閩北山區(qū)掀起了一輪科技與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緊密結合的熱潮。

科技部、人事部等有關部門對南平經(jīng)驗給予了高度關注，認為科技特派員制度是在新的形勢下，把科技、資本、管理等現(xiàn)代生產(chǎn)要素植入農(nóng)村，提高農(nóng)業(yè)組織化程度，密切黨和政府與群眾聯(lián)系的有效措施，是解決“三農(nóng)”問題的一項有意義的探索。

第五篇：農(nóng)遠應用教學計劃

農(nóng) 遠 應 用 教 學 計 劃

2007——2008學

讓農(nóng)遠工程走進課堂，面向全體學生，是農(nóng)遠工程應用的重點，也是農(nóng)遠工程應用的難點。本學，我校要把此項工作落到學校的日常工作之中，保證農(nóng)遠工作落入實處，特制定如下農(nóng)遠應用教學計劃。

一、成立農(nóng)遠應用教學小組和校本培訓小組

農(nóng)遠應用教學小組

組長：孫明紅

副組長：張德來

成員：吳 征宋玉榮 李欣 張明輝 韓輝 崔菊 李東云 農(nóng)遠工程校本培訓小組

組 長：張德來

成 員：宋玉榮 李東云 吳 征 崔 菊

二、工作目標任務：

加強對我校教師的全員培訓，狠抓現(xiàn)代遠程教育資源的運用。以現(xiàn)代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

三、主要內(nèi)容：

1、學習使用并掌握現(xiàn)代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習常用的辦公軟件的使用及簡單的幻燈片制作方法；學習遠程

教育資源的下載、選擇、利用和二次開發(fā)。

2、教師至少在學校資源平臺上完成一門學科的資源優(yōu)化與整理；至少上好一節(jié)全校性遠程教育資源與學科整合的研討課；每學期獨立制作完成一件高質量的教學課件；每學期完成一篇高質量的遠程教育應用論文或應用的心得體會；每學期完成一項遠程教育資源專題自學任務。

四、具體措施：

1、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。

2、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源，及時整理和制作光盤，及時預告。要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資源刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。

3、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代心的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促進他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術教育。

4、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。實行全員培訓。通過課堂、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓結束，每位教師都要進行一次結業(yè)考試（制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試

題）。

5、全體教師應努力研究并探索現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代遠程教育技術與農(nóng)村小學學科整合的教育模式，搜集并撰寫相關材料，從而推進課題研究工作。

6、做好“為農(nóng)服務”工作。定期向農(nóng)民義務提供“三農(nóng)信息服務”資料冊。為當?shù)亟?jīng)濟、教育、文化的發(fā)展服務。資源共享，優(yōu)勢互補！

高力房鎮(zhèn)中心小學 2007年9月