第一篇：實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作大綱

VII.實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作

一、課程基本情況

1．學(xué)分：1學(xué)時(shí)：16（理論學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0）

2．課程類(lèi)別：限選課

3．適用專(zhuān)業(yè)：非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科

4．適用對(duì)象：非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生（第五學(xué)期）

5．先修課程：大學(xué)英語(yǔ)

6．教材與參考書(shū)目：

教 材：教師講義

參考書(shū)：《新世紀(jì)實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作》，張玉娟，陳春田，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003

《英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作大全》，《英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作大全》編寫(xiě)組，社會(huì)科學(xué)出文獻(xiàn)出版社

《英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作》，楊曉鈺，重慶大學(xué)出版社

《英語(yǔ)寫(xiě)作系列-英漢應(yīng)用文手冊(cè)》，傅似逸，北京大學(xué)出版社

《英語(yǔ)常用應(yīng)用文寫(xiě)作》，韓鐵椿、陳漢華，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

《實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作教程》，李予軍編著，國(guó)防工業(yè)出版社，2008年

《研究生英語(yǔ)寫(xiě)譯教程》，楊若東、袁錫興，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004《英語(yǔ)論文寫(xiě)作》，石堅(jiān)、帥培天，四川人民出版社，2005

《高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》，馬紅軍、毛卓亮，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2006

二、課程介紹

1．實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作作為一種國(guó)際商貿(mào)動(dòng)作和國(guó)際事務(wù)交往過(guò)程中必不可少的交際工具, 對(duì)貿(mào)易的締結(jié)和雙邊關(guān)系的保持起著舉足輕重的作用。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展,國(guó)際商務(wù)交往日益頻繁，為了增強(qiáng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的交際能力,培養(yǎng)復(fù)合型人才,本課程向?qū)W生提供了一個(gè)選材廣泛和能體現(xiàn)各種商務(wù)情景的優(yōu)秀范文資料庫(kù),幫助學(xué)生了解涉外英語(yǔ)中最常見(jiàn)的和最常用的各種信函的用途,使學(xué)生在學(xué)習(xí)各種信函的同時(shí),不僅能夠熟悉各種信函的英文表達(dá)法,而且能夠廣泛增加有關(guān)商務(wù)活動(dòng)的知識(shí),從而提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面交際的能力。

2．本門(mén)課是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的普通教育必修課，與先前英語(yǔ)基礎(chǔ)課的關(guān)系是其后續(xù)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課。

3．本課程的教學(xué)目的：旨在使學(xué)生掌握各類(lèi)英語(yǔ)書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)及篇章結(jié)構(gòu)；了解便條及卡片、社交信函、求職、求學(xué)申請(qǐng)信的起草方法和各類(lèi)信件的寫(xiě)作方法；熟悉各類(lèi)涉外證件、商務(wù)信函、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的技術(shù)交流合同、保險(xiǎn)、外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)的各類(lèi)電傳以及廣告、產(chǎn)品使用說(shuō)明及產(chǎn)品維護(hù)等信函的寫(xiě)作技巧等。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際、應(yīng)用和解決問(wèn)題能力并適當(dāng)加入案例學(xué)習(xí)和貿(mào)易操作指南及練習(xí)，讓學(xué)生在一個(gè)仿真模擬實(shí)踐中了解和掌握一些涉外活動(dòng)的基本程序和主要操作技能。

本課程的教學(xué)要求：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生將涉外業(yè)務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)寫(xiě)作相結(jié)合，在已具備的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握外貿(mào)信函、外貿(mào)電傳的寫(xiě)作技巧。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后，應(yīng)能獨(dú)立、熟練和準(zhǔn)確地起草以上各類(lèi)信函，在今后的工作崗位上能熟練處理各種涉外業(yè)務(wù)。采用課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，引入計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采用全方位、立體化、個(gè)性化的多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

Chapter 1Basic Requirements for Writing（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 詞及句子

知識(shí)要點(diǎn)：詞的選擇與句子的表達(dá)

第二節(jié) 段落及篇章

知識(shí)要點(diǎn)：段落及篇章的寫(xiě)作

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯的正確應(yīng)用及句子的貼切表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)：如何組織段落及篇章結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)基本要求：

1．了解英語(yǔ)詞匯、句子的類(lèi)型，理解其構(gòu)成方式，懂得詞匯及句子在寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，掌握措辭、修辭格，熟練掌握詞、句子的選擇與表達(dá)。

2．了解寫(xiě)作過(guò)程，初步掌握鋪陳方式和各種不同段落的寫(xiě)作方法；掌握篇章結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成方式，熟練掌握段落寫(xiě)作中，統(tǒng)一性、連貫性、條理性和完整性等判斷標(biāo)準(zhǔn)。

Chapter 2 Types of Writing（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)記敘文及描寫(xiě)文

知識(shí)要點(diǎn)：記敘文及描寫(xiě)文的寫(xiě)作方式

第二節(jié)說(shuō)明文及議論文

知識(shí)要點(diǎn)：說(shuō)明文及議論文的寫(xiě)作方式

教學(xué)重點(diǎn)：記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作要求

教學(xué)難點(diǎn)：記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、議論文的注意事項(xiàng)

（二）教學(xué)基本要求：

1．了解記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、議論文的文體特點(diǎn)，理解各文體的寫(xiě)作要求，掌握

其寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)，熟練掌握其寫(xiě)作方式。

2．了解三段式文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，初步掌握根據(jù)各種文體運(yùn)用三段式文章的技巧，掌握三段式文章的層次關(guān)系，熟練掌握三段式文章的寫(xiě)作要領(lǐng)。

Chapter 3 English Essay Writing（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 英語(yǔ)論文的寫(xiě)作過(guò)程

知識(shí)要點(diǎn)：英語(yǔ)論文的格式及步驟

第二節(jié) 英語(yǔ)論文的寫(xiě)作要點(diǎn)及技巧

知識(shí)要點(diǎn)：英語(yǔ)論文的寫(xiě)作技巧

教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)論文寫(xiě)作的要點(diǎn)及技巧

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)論文寫(xiě)作

（二）教學(xué)基本要求：

1．了解英語(yǔ)論文寫(xiě)作的特點(diǎn)，懂得相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)，掌握各種相關(guān)的寫(xiě)作模式，熟練掌握相關(guān)寫(xiě)作技能。

2．了解英語(yǔ)論文的寫(xiě)作過(guò)程，初步掌握相關(guān)的各種寫(xiě)作方法；掌握相篇章結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成方式，熟練掌握各種寫(xiě)作方式在實(shí)踐中的運(yùn)用。

Chapter 4 Practical Writing（共 8學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)信函寫(xiě)作的基本知識(shí)

知識(shí)要點(diǎn)：信函的基本構(gòu)成第二節(jié)個(gè)人信函 VS 商務(wù)信函

知識(shí)要點(diǎn)：個(gè)人信函和商務(wù)信函的格式

第三、四節(jié)投訴信、求職信（兩種）、呼吁書(shū)、辭職信、推薦信、面試感謝信的寫(xiě)作 知識(shí)要點(diǎn)：投訴信、求職信（兩種）、呼吁書(shū)、辭職信、推薦信、面試感謝信的格式 第五、六節(jié)道歉信（商/個(gè)）、邀請(qǐng)信（商/個(gè)）、慰問(wèn)信、感謝便條的寫(xiě)作

知識(shí)要點(diǎn)：道歉信（商/個(gè)）、邀請(qǐng)信（商/個(gè)）、慰問(wèn)信、感謝便條的格式

第七節(jié)信封的寫(xiě)法及商務(wù)函電的禮儀

知識(shí)要點(diǎn)：信封的格式、商務(wù)E-mail的規(guī)則及注意事項(xiàng)

第八節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作的幾點(diǎn)建議

知識(shí)要點(diǎn)：應(yīng)用文寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

教學(xué)重點(diǎn)：各種應(yīng)用文寫(xiě)作的格式

教學(xué)難點(diǎn)：清晰、正確的表達(dá)寫(xiě)作內(nèi)容

（二）教學(xué)基本要求：

1．了解應(yīng)用文的寫(xiě)作特點(diǎn)，理解不同背景下應(yīng)用文的運(yùn)用，懂得應(yīng)用文的閱讀和應(yīng)用文的寫(xiě)作基本格式，掌握應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)，熟練掌握獨(dú)立撰寫(xiě)或起草各類(lèi)文件和信函。

2．了解個(gè)人信函、公函、申請(qǐng)信、請(qǐng)柬、慰問(wèn)信、感謝信、通知、便條、電子郵件等個(gè)人信件和商務(wù)函電的基本格式及特點(diǎn)，初步掌握相關(guān)的各種寫(xiě)作方法；掌握相關(guān)的篇章結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成方式，熟練掌握此類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧。

Chapter 5 Tips for English Writing（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 英語(yǔ)寫(xiě)作常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英語(yǔ)寫(xiě)作中大寫(xiě)字母

知識(shí)要點(diǎn)：英語(yǔ)寫(xiě)作常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英語(yǔ)寫(xiě)作中大寫(xiě)字母的用法

第二節(jié) 英語(yǔ)寫(xiě)作中的數(shù)字、英文字體

知識(shí)要點(diǎn)：英語(yǔ)寫(xiě)作中的數(shù)字、英文字體的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大寫(xiě)字母、數(shù)字及英文字體在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際操作中的正確運(yùn)用

（二）教學(xué)基本要求：

1．了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在英語(yǔ)寫(xiě)作中的作用，理解英文字體在英語(yǔ)寫(xiě)作中的變化方式，懂得數(shù)字運(yùn)用的套路，掌握大小寫(xiě)字母在英語(yǔ)寫(xiě)作中的變化規(guī)律，熟練掌握四者的應(yīng)用。

2．了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大寫(xiě)字母、數(shù)字及英文字體的基形式及特點(diǎn)，初步掌握相關(guān)的各種變換方法；掌握其在寫(xiě)作中運(yùn)用的技巧，熟練掌握它們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的運(yùn)用。

四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求

無(wú)

五、考核辦法

1.考核方式：考試

2.考核形式：全校統(tǒng)考閉卷

3、成績(jī)核定：課程成績(jī)=平時(shí)（20%）+期中（0%）+期末（80%）

大綱制訂人：徐杰

教學(xué)院長(zhǎng)： 張麗麗

院長(zhǎng)（主任）：馬冬

第二篇：英語(yǔ)寫(xiě)作

An Analysis of College Enrollment Expansion

The table and the line graphs show the number of students enrolled by first-category universities, second-category universities, and third-category universities from 1997 to 2005.From 1997 to 1999, the enrollment of first-category universities increased steadily from 420,000 to 630,000 and the corresponding(對(duì)應(yīng)的)blue curve reached its peak of 700,000 in 2000.However, since 2001, there was a drop in the curve and it begins to level off(穩(wěn)定下來(lái)).There are certain similarities between the curve of first-category universities and that of second-category universities---both increasedrapidly from 1997 to 2000, but the pink curve rose drastically, reflecting the admission number skyrocketing from 550,000 to 1,200,000 in that period.However, from 2000, the increase rate slowed down, and there is the least difference in the numberof enrollees between 2004 and 2005, and the trend continues throughout the curve.With the introduction of third-category universities in 2003, the yellow curve shows a sharp rise from 1,050,000 in 2003 to 1,400,000 in 2005, and this trend is likely to continue.In order to provide educational opportunities for more high school graduates, authorities decided to expand college enrollment.However, some unexpected problems arose.As the number of enrollees climbed rapidly, universities could not provide enough accommodations(住宿), education facilities or qualified teachers.Therefore, parents, students and teachers complained that campuses became overcrowded and there was a decline in teaching quality.From 2001, in order to ensure quality education, the number of students enrolled by first-category universities dropped gradually;meanwhile, the increasing enrollment rate of second-category universities began to slow down and level off.In 2003, many third-category universities were established in order to satisfy people’s needs for diversified(多種多樣的)higher education.Up till now, much progress has been made to balance and reform the structure of higher education.However, we must remember that it is only the first step in the right direction.Let’s continue to contribute our efforts and ideas.To provide best higher education for eligible(合適的，合格的)high school graduates and all college students, we still have a long way to go.Making the World a Better Place to Live

People around the world may feel that environmental disasters have frequently occurred in recent years.Flood and drought in some places are the result of inappropriate human intervention（干預(yù)）in the natural environment.Because of pesticide abuse or improper management of metals, some chemicals have been released into the environment through human activities.The earth is plagued（被折磨）with oil leaks, poisonous gas leaks, chemical spills, and other environmental disasters as a result of failure in the technological-human management system.Human beings suffer a lot from human-made environmental disasters.The loss of life and property can hardly be measured in monetary terms.What is more, intensified human activities have affected the ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）and induced certain environmental problems.For instance, in some regions, weather patterns are disturbed, droughts, sand storms, or hurricanes（颶風(fēng)）last longer.Environmental disasters can also result in serious psychological effects on people.Large-scale environmental changes produce a broad range of constraints on human activities, and environmental refugees（難民）are forced to leave their homeland to migrate from environmental disasters.In a word, people in some areas are facing the problem of survival.To reduce environmental disasters around the globe, we should make immediate and continued efforts.Environmental disasters catch and hold our concern, for they affect us and will affect our later generations.To protect the environment on which we depend for survival, we should advocate sound environmental management, promote environment-friendly technology and focus on positive people-environment interactions in order to have sustainable economic development.Our desirable environmental goals will emphasize economic, social, and environmental gains to make the world a better place to live.How College Students Spend Their Leisure Time

When we take a look at leisure activities of college students, we find the popularity of pastimes varies according to personality, gender, and financial situations.Some students like to spend their leisure time pursuing their hobbies indoors.Others look for outdoor relaxation, even taking part in such adventurous activities as rock climbingorbungee jumping.Generally speaking, male students are fond of participating in sports, playing computer games, surfing on the Internet, and watching kung-fu movies, while female students love chit-chatting, shopping, watching soap opera, and knitting（編織）.If they can afford it, some students will go to pop stars’ concerts, take picnic, or invite some friends to have dinner.ll these activities are entertaining and appealing to students because of their curiosities and their desires to escape from the limited world of the classroom.As a form of relaxation, leisure activities take their mind away from academic pressure.As an English proverb goes, “All work and no play makes Jack a dull boy.” After recreational activities, students usually will feel relaxed, more refreshed, and ready to start stressful school work.However, for some students, learning is a full-time job, and they even invest their leisure time studying.They like to bury their heads in piles of books, ignoring everything else.They have a sense of achievement from reading novels, working on papers, preparing for tough tests such as the Graduate Entrance Exam, GRE, TOEFL, GMAT or IELTS.Though these students have no time for entertainment, they believe spending leisure time studying is a pleasure of mind.

第三篇：2018考研英語(yǔ)大綱之寫(xiě)作答題指導(dǎo)

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考研英語(yǔ)大綱之寫(xiě)作答題指導(dǎo)

2018年考研英語(yǔ)大綱已于9月15日發(fā)布，英語(yǔ)的大綱無(wú)論是在分值還是題型上都沒(méi)有任何變化，大家可以放心按照現(xiàn)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行英語(yǔ)的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段，考研英語(yǔ)寫(xiě)作的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，一篇好作文要緊扣文章主題，符合特定的文體格式，文章結(jié)構(gòu)組織合理，語(yǔ)言使用恰當(dāng)，語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)使用正確。文都網(wǎng)校英語(yǔ)老師為大家進(jìn)行寫(xiě)作答題指導(dǎo)，希望大家在寫(xiě)作時(shí)能夠減少失誤，為作文增值。

認(rèn)真審題

仔細(xì)審題是寫(xiě)出好作文的第一步，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，準(zhǔn)確把握出題者的出題意圖。考研作文最忌不審題提筆就寫(xiě)，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，最后發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題，影響英語(yǔ)和考研的整體成績(jī)。

列出提綱

考試中寫(xiě)作部分從構(gòu)思到成稿時(shí)間是很有限的，所以不可能花太多時(shí)間準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的提綱，但關(guān)鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對(duì)原始材料分析歸納后形成一個(gè)基本的框架結(jié)構(gòu)：圖畫(huà)或圖表想要傳達(dá)的主題是什么;文字要求中包含哪些寫(xiě)作內(nèi)容;文章段落應(yīng)如何組織，這些都要做到心中有數(shù)。有了基本框架結(jié)構(gòu)后，考生再將具體內(nèi)容填充完善，文章才能夠做到思路清晰，重點(diǎn)突出，行文流暢。因此，簡(jiǎn)單構(gòu)建提綱會(huì)起到事半功倍的效果。

寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)

語(yǔ)言：統(tǒng)一連貫、用詞準(zhǔn)確;切忌眉毛胡子一把抓，各種詞語(yǔ)堆積。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，利用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫地表達(dá)出來(lái)。

http://004km.cn/kaoyan/ 語(yǔ)法：規(guī)范正確;在考試時(shí)要特別注意語(yǔ)法、詞匯以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的使用，避免不應(yīng)有的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而簡(jiǎn)單堆積一些自己沒(méi)有把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句寫(xiě)作。

字?jǐn)?shù)：符合寫(xiě)作要求，不能過(guò)多或過(guò)少。同時(shí)要保證卷面書(shū)寫(xiě)工整、少涂改。

英語(yǔ)寫(xiě)作的分值影響著大家考研英語(yǔ)的整體分?jǐn)?shù)，因此，大家要對(duì)寫(xiě)作加以重視，希望以上三點(diǎn)建議能夠幫助大家提升寫(xiě)作技能，提高寫(xiě)作分?jǐn)?shù)!最后，文都網(wǎng)?？佳杏⒄Z(yǔ)老師預(yù)祝大家今年都能夠順利通過(guò)考研初試。

第四篇：《寫(xiě)作》考試大綱

《寫(xiě)作》考試大綱

寫(xiě)作是高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，也是文科各專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。它既有系統(tǒng)的理論性，又有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，不僅可以提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、審美修養(yǎng)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和創(chuàng)新品質(zhì)的重任。

《當(dāng)代寫(xiě)作教程》共29章，分三大部分。第一部分是寫(xiě)作原理論（第1-6章），第二部分是寫(xiě)作過(guò)程論（寫(xiě)作載體，第7—12章），第三部分是寫(xiě)作文體論（第13-29章）。

考生必須掌握以下寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。第1—6章

一、寫(xiě)作主體、寫(xiě)作客體、寫(xiě)作受體的含義

二、寫(xiě)作主體素質(zhì)的三個(gè)方面：人格品質(zhì)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)、能力結(jié)構(gòu)

三、人品與文品、人格品質(zhì)與選材立意、人格品質(zhì)與文章格調(diào)三者之間的關(guān)系

四、寫(xiě)作客體與寫(xiě)作主體的關(guān)系

五、寫(xiě)作受體的特征與素質(zhì)

六、寫(xiě)作思維的品質(zhì)、類(lèi)型和方式

七、形象思維、抽象思維、靈感思維三種思維類(lèi)型的含義、特點(diǎn)和思維的方法

八、感受的含義、種類(lèi)和審美能力的培養(yǎng)

九、聯(lián)想與想象的含義、種類(lèi) 第7—12章

十、材料、素材、題材、資料等概念的含義

十一、材料的選擇與使用

十二、主題的含義與作用

十三、主題的提煉與要求

十四、結(jié)構(gòu)的含義與基本要素

十五、結(jié)構(gòu)的原則與要求

十六、敘述的概念與六要素

十七、對(duì)三種敘述視角與五種敘述方法的理解

十八、描寫(xiě)的含義與類(lèi)別

十九、抒情的種類(lèi)與特點(diǎn)

二十、議論的含義、議論三要素與議論的種類(lèi) 二

十一、說(shuō)明的含義與分類(lèi)

二十二、語(yǔ)言的功能、要求與素養(yǎng) 二

十三、語(yǔ)體及其種類(lèi)

二十四、優(yōu)良文風(fēng)的基本特征 二

十五、文章修改的方法 第13—29章

二十六、當(dāng)代散文的含義與分類(lèi) 二

十七、散文的特征與寫(xiě)作要求 二

十八、掌握一般散文的寫(xiě)作 二

十九、詩(shī)歌的含義與分類(lèi) 三

十、詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求 三

十一、小說(shuō)的含義與特點(diǎn) 三

十二、小說(shuō)的審美特征

三

十三、小說(shuō)的寫(xiě)作要求

三

十四、戲劇文學(xué)的含義與分類(lèi) 三

十五、戲劇文學(xué)的審美特征 三

十六、影視文學(xué)的含義與分類(lèi) 三

十七、影視文學(xué)的審美特征 三

十八、消息的含義

三

十九、消息的分類(lèi)與特點(diǎn) 四

十、掌握消息的寫(xiě)作 四

十一、通訊的含義

四

十二、通訊的分類(lèi)與特點(diǎn) 四

十三、寫(xiě)好通訊應(yīng)注意的問(wèn)題 四

十四、報(bào)告文學(xué)的含義

四

十五、報(bào)告文學(xué)的分類(lèi)與特點(diǎn) 四

十六、報(bào)告文學(xué)的寫(xiě)作要求 四

十七、文學(xué)評(píng)論的含義與分類(lèi) 四

十八、文學(xué)評(píng)論的特點(diǎn) 四

十九、掌握文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作 五

十、社會(huì)評(píng)論的含義與分類(lèi) 五

十一、社會(huì)評(píng)論的特點(diǎn) 五

十二、掌握社會(huì)評(píng)論的寫(xiě)作 五

十三、學(xué)術(shù)論文的含義與分類(lèi) 五

十四、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)

五

十五、掌握學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作要領(lǐng) 五

十六、決定的含義與寫(xiě)作 五

十七、會(huì)議紀(jì)要的含義與寫(xiě)作 五

十八、通知的含義與寫(xiě)作 五

十九、通報(bào)的含義與寫(xiě)作 六

十、報(bào)告的含義與寫(xiě)作 六

十一、請(qǐng)示的含義與寫(xiě)作 六

十二、報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別

六

十三、計(jì)劃的含義、種類(lèi)與特點(diǎn) 六

十四、計(jì)劃的寫(xiě)作要領(lǐng)

六

十五、總結(jié)的含義、種類(lèi)與寫(xiě)作要求 六

十六、調(diào)查報(bào)告的含義、分類(lèi)與特點(diǎn) 六

十七、啟事和海報(bào)的寫(xiě)作要求 六

十八、演講稿的特點(diǎn)

關(guān)于考試要求

一、試題題型

（一）客觀性試題：填空題、選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題

（二）主觀性試題：寫(xiě)作文

二、分?jǐn)?shù)比例：客觀題60%，主觀題（寫(xiě)作文）40%

三、考試時(shí)間和形式：150分鐘閉卷考試

參考書(shū)目

《當(dāng)代寫(xiě)作教程》（修訂版）鄔乾湖主編，高等教育出版社，2013年5月第2版。2

第五篇：工作總結(jié)寫(xiě)作大綱

導(dǎo)演工作總結(jié)寫(xiě)作大綱

一、欄目總述

1． 欄目的宗旨和定位

宗旨即目的，定位是對(duì)內(nèi)容的定位和受眾的定位。

2． 欄目的板塊設(shè)置

分幾大板塊，各是什么，怎么獨(dú)立又怎么構(gòu)成一個(gè)整體？

3． 欄目的風(fēng)格定位

從《電影放大鏡》的角度來(lái)寫(xiě)。

二、對(duì)本期節(jié)目的導(dǎo)演闡述

1． 選題

2． 主題

3． 思路

三、具體的工作安排及內(nèi)容

1． 具體的工作安排

把十四周的內(nèi)容寫(xiě)上即可，簡(jiǎn)單闡述。

2． 具體的工作內(nèi)容

（1）策劃階段

（2）拍攝階段

①演播室拍攝

從演播室的搭建和演播室的拍攝兩大方面來(lái)寫(xiě)。

②外景拍攝

從外景拍攝的目的和外景拍攝的具體操作兩方面來(lái)寫(xiě)。

（3）剪輯階段

四、對(duì)成片的評(píng)價(jià)與分析

1． 對(duì)成片內(nèi)容和形式的分析

2． 對(duì)主持人的分析（簡(jiǎn)要寫(xiě)）

3． 節(jié)目制作的特色總結(jié)（重點(diǎn)寫(xiě)，突出自己工作的特點(diǎn)和亮點(diǎn)）

4． 缺點(diǎn)與不足

攝像工作總結(jié)寫(xiě)作大綱

一、欄目的宗旨和定位

1．欄目的宗旨

2．欄目的定位

二、對(duì)本期節(jié)目拍攝方案的設(shè)計(jì)與分析

1．對(duì)節(jié)目拍攝方案的設(shè)計(jì)

這部分是寫(xiě)“怎么拍”的問(wèn)題，包括機(jī)位、燈光、具體的鏡頭。

2．對(duì)節(jié)目拍攝方案的分析

這部分是寫(xiě)“為什么這么拍”的問(wèn)題。

三、拍攝風(fēng)格的確立

四、拍攝的技術(shù)保證

五、具體的工作安排及內(nèi)容

1．具體的工作安排

把十四周的內(nèi)容寫(xiě)上即可，簡(jiǎn)單闡述。

2． 具體的工作內(nèi)容（側(cè)重于從攝像的角度來(lái)寫(xiě)）

（1）演播室拍攝

從演播室的搭建和演播室的拍攝兩大方面來(lái)寫(xiě)。

（2）外景拍攝

從外景拍攝的目的和外景拍攝的具體操作兩方面來(lái)寫(xiě)。

六、對(duì)成片的評(píng)價(jià)與分析

1．對(duì)成片畫(huà)面攝影的評(píng)價(jià)與分析

從畫(huà)面是否平穩(wěn)、是否流暢、是否恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)主題等方面來(lái)寫(xiě)。

2．對(duì)節(jié)目拍攝的特點(diǎn)總結(jié)（附幾個(gè)有創(chuàng)意的機(jī)位圖）

3．缺點(diǎn)與不足

后期編輯工作總結(jié)寫(xiě)作大綱

一、欄目的宗旨和定位

1．欄目的宗旨

2．欄目的定位

二、對(duì)本期節(jié)目后期編輯方案的設(shè)計(jì)與分析

1．對(duì)節(jié)目后期編輯方案的設(shè)計(jì)

（1）對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

從片頭、過(guò)場(chǎng)、結(jié)尾、腳標(biāo)、節(jié)目主體等方面的設(shè)計(jì)來(lái)寫(xiě)。

（2）對(duì)音樂(lè)和音響的設(shè)計(jì)。

2．對(duì)節(jié)目后期編輯方案的分析

這部分是寫(xiě)“為什么這么編輯”的問(wèn)題。

三、后期編輯總體風(fēng)格的確立

四、后期編輯的技術(shù)保障

使用了哪些軟件、特技、設(shè)備等。

五、具體的工作安排及內(nèi)容

1．具體的工作安排

把十四周的內(nèi)容寫(xiě)上即可，簡(jiǎn)單闡述。

3． 具體的工作內(nèi)容

（1）片頭、片尾的創(chuàng)作

（2）節(jié)目主體的創(chuàng)作（解說(shuō)詞配畫(huà)面這一部分）

（3）音樂(lè)音響的選配

（4）其他的創(chuàng)作

六、對(duì)成片的評(píng)價(jià)與分析

1．對(duì)成片畫(huà)面剪輯的評(píng)價(jià)與分析

從節(jié)目剪輯流暢，過(guò)渡清新、自然，節(jié)奏平穩(wěn)，層次清晰，主體突出，主題明確，總體上欄目?jī)?nèi)容完整、節(jié)奏緊湊等方面來(lái)寫(xiě)。

2．對(duì)畫(huà)面剪輯的特點(diǎn)總結(jié)（比如由劇中人物的旁白或獨(dú)白充當(dāng)另一種形式的解說(shuō)詞，好似劇中人物在闡述電影。）

3．缺點(diǎn)與不足

一、欄目總述

1．欄目的宗旨和定位

宗旨即目的，定位是對(duì)內(nèi)容的定位和受眾的定位。

2．欄目的板塊設(shè)置

分幾大板塊，各是什么，怎么獨(dú)立又怎么構(gòu)成一個(gè)整體？

3． 欄目的風(fēng)格定位

從《電影放大鏡》的角度來(lái)寫(xiě)。

二、對(duì)本期節(jié)目文案的設(shè)計(jì)與分析

1．對(duì)節(jié)目形式的設(shè)計(jì)與分析

2．對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)與分析

（1）選題

（2）主題

（3）思路

3．對(duì)節(jié)目風(fēng)格及主持人風(fēng)格確立的分析

三、具體的工作安排及內(nèi)容

1．具體的工作安排

2．具體的工作內(nèi)容

（1）關(guān)于解說(shuō)詞的寫(xiě)作

（2）關(guān)于串聯(lián)詞的寫(xiě)作

（3）對(duì)外景采訪內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（4）在拍攝和編輯階段文案的工作

四、對(duì)成片的評(píng)價(jià)與分析

1．對(duì)成片內(nèi)容和形式的分析

2．文案工作的特色總結(jié)（重點(diǎn)寫(xiě)，突出自己工作的特點(diǎn)和亮點(diǎn)）

3．缺點(diǎn)與不足

一、欄目的宗旨與定位

1．欄目的宗旨

2．欄目的定位

二、節(jié)目總體風(fēng)格的確立

三、主持人主持風(fēng)格及配音風(fēng)格的確立

1．對(duì)文案內(nèi)容的分析

2．對(duì)節(jié)目主持的總體設(shè)計(jì)

3．對(duì)服飾、化妝的總體設(shè)計(jì)

4．對(duì)配音風(fēng)格的總體設(shè)計(jì)

四、具體的工作安排及內(nèi)容

1．具體的工作安排

2．具體的工作內(nèi)容

（1）演播室拍攝

（2）外景拍攝

（3）后期配音

五、對(duì)成片的評(píng)價(jià)與分析

1．對(duì)成片主持內(nèi)容及風(fēng)格的評(píng)價(jià)與分析

2．主持工作的亮點(diǎn)總結(jié)

3．配音工作的亮點(diǎn)總結(jié)

4．缺點(diǎn)與不足