第一篇：彝良內(nèi)涵發(fā)展專家再次深入龍街小學(xué)指導(dǎo)工作

彝良內(nèi)涵發(fā)展專家再次深入龍街小學(xué)指導(dǎo)工作

6月27日，彝良內(nèi)涵發(fā)展本地專家孟波再次深入龍街小學(xué)指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)。龍街中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、龍街小學(xué)全校教師共46人參加了此次活動(dòng)。

與會(huì)人員先聽(tīng)了龍街中心小學(xué)陳軍、馬文老師的模式展示課，隨后進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。會(huì)上，兩位授課教師先進(jìn)行了自評(píng)自結(jié)，然后教研組長(zhǎng)周?chē)?guó)賢對(duì)學(xué)校課堂模式理論作了解讀。專家就模式展示課結(jié)合學(xué)校課堂模式理論指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出有價(jià)值的、具有實(shí)踐和指導(dǎo)意義的修訂建議，最后，專家孟波還對(duì)教師們進(jìn)行了體驗(yàn)培訓(xùn)，讓與會(huì)教師親身體驗(yàn)了小組合作在課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力。

通過(guò)專家組再次深入細(xì)致的指導(dǎo)，龍街小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組、全體教師更加明確了內(nèi)涵發(fā)展本階段的工作重點(diǎn)在于“立足課堂模式，打造常態(tài)課”，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不做“假大空”、但求“真實(shí)誠(chéng)”。

第二篇：龍街小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展考核評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

龍街鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展考核評(píng)價(jià)

自評(píng)報(bào)告

彝良縣教育局內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目辦：

我校在接到彝教通[2014] 91號(hào)文件——關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《昭通市教育局關(guān)于組織學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目考評(píng)和總結(jié)表彰工作的通知》的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，全面統(tǒng)籌，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校考核評(píng)價(jià)方案》做出了具體的部署，進(jìn)行了自查、自評(píng)，在自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，工作小組多次召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過(guò)全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤努力，《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校2013年9月至2014年7月考核評(píng)價(jià)量化表》中的C級(jí)25項(xiàng)量化指標(biāo)及相關(guān)材料已準(zhǔn)備完善。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的定性定量分析，形成了綜合性評(píng)價(jià)，現(xiàn)將自查、自評(píng)情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)?；厩闆r

龍街小學(xué)地處龍街街上。學(xué)校占地6018平方米，建筑面積1331平方米。我校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1181人，教師35人，全校教師具有業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的特點(diǎn)。

2013年9月，昭通市全面推開(kāi)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目，作為龍街鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，我校有幸成為項(xiàng)目學(xué)校之一。自內(nèi)涵發(fā)展工作在我校開(kāi)展以來(lái)，我們嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)文件精神開(kāi)展各項(xiàng)工作，基本完成彝良縣教育局項(xiàng)目辦下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、自評(píng)工作及達(dá)標(biāo)具體情況

按上級(jí)考核評(píng)價(jià)的文件精神，我校自評(píng)并達(dá)到了昭通市項(xiàng)目辦規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，為迎接縣教育局項(xiàng)目辦對(duì)我校的考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)涵發(fā)展管理過(guò)程，優(yōu)化內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施工作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教師全員參與的自評(píng)隊(duì)伍，使自評(píng)結(jié)果做到客觀公正，有理有據(jù)。

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目的意義，自評(píng)流程，掌握自評(píng)方法。

2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、建模小組組成的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、在單項(xiàng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，由學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)A級(jí)4項(xiàng)指標(biāo)，B級(jí)8項(xiàng)指標(biāo)，C級(jí)25項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)估。根據(jù)《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)方案》，我校25個(gè)C級(jí)指標(biāo)共得到88分，達(dá)到昭通市項(xiàng)目辦規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)將各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)量化指標(biāo)的具體情況作如下分解說(shuō)明，報(bào)請(qǐng)上級(jí)項(xiàng)目辦審查考核。

A-

1、項(xiàng)目建設(shè)

B-

1、3年項(xiàng)目實(shí)施總體規(guī)劃 C-1 ——要有具體目標(biāo)（2分）

2013年9月，自學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作開(kāi)展以后，我校就擬訂了學(xué)校三年項(xiàng)目實(shí)施總體規(guī)劃，在規(guī)劃中我們定下了具體的目標(biāo)。目標(biāo)為

1、打造團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量和效率，提高各級(jí)各類

管理人員的全局意識(shí)、群眾意識(shí)和工作能力。

2、深化課程改革，提高學(xué)校課程建設(shè)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、加大德育優(yōu)化，建立德育工作機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)德育工作新格局。在這三個(gè)總體目標(biāo)下，有細(xì)分了許多分目標(biāo)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為2分。

C-2——是否圍繞三個(gè)課堂（2分）

由于在規(guī)劃時(shí)，我們沒(méi)有要圍繞三個(gè)課堂這個(gè)意識(shí)，同時(shí)我們對(duì)三個(gè)課堂這個(gè)理念也缺乏認(rèn)識(shí)，所以，在規(guī)劃時(shí)，我們主要針對(duì)國(guó)家規(guī)定的課程，而缺少第二課堂和第三課堂。

此項(xiàng)自評(píng)得分為1分。C-3——具有可操作性（2分）

在規(guī)劃中，我們擬訂的3個(gè)總體目標(biāo)以及9個(gè)分年分類目標(biāo)都具有可操作性。

此項(xiàng)自評(píng)得分為2分。B-

2、計(jì)劃、總結(jié)

C-4——切實(shí)可行的計(jì)劃（4分）

在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)始實(shí)施以來(lái),我校就根據(jù)縣項(xiàng)目辦的工作計(jì)劃擬訂了我校的切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)工作。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-5——實(shí)實(shí)在在的總結(jié)（4分）

自學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)展以來(lái)，我校認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，2013年年末時(shí)，我們進(jìn)行了半期工作總結(jié)。由于這期工作尚未完成，工作總結(jié)還沒(méi)有進(jìn)行。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。B-

3、機(jī)構(gòu)建設(shè)

C-6——成立學(xué)校項(xiàng)目辦（2分）

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)始實(shí)施后，我們根據(jù)上級(jí)相關(guān)通知成立了由學(xué)校校長(zhǎng)王固任組長(zhǎng)的學(xué)校項(xiàng)目辦，成員包括教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師等。學(xué)校項(xiàng)目辦成員都具有大專及以上學(xué)歷，在工作中堅(jiān)持民主決策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)事求是，平等待人，能深入教學(xué)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為2分。

C-7——有具體負(fù)責(zé)人，成員分工明確（2分）

在我校成立的項(xiàng)目辦成員表中，對(duì)各個(gè)人員進(jìn)行了具體的分工，并明確了各自的職責(zé)。同時(shí)，學(xué)校項(xiàng)目辦成員積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，并做到有計(jì)劃、有措施，并認(rèn)真落實(shí)。我校項(xiàng)目辦建設(shè)已走向規(guī)范化和程序化，是一個(gè)有能力的項(xiàng)目辦。

此項(xiàng)自評(píng)得分為2分。B-

4、按時(shí)交費(fèi)和上報(bào)各類材料 C-8——每月一期簡(jiǎn)報(bào)（4分）

我校的簡(jiǎn)報(bào)由德育副校長(zhǎng)楊國(guó)武負(fù)責(zé)，自學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作開(kāi)展以來(lái)，他都按時(shí)、按質(zhì)、按量完成簡(jiǎn)報(bào)，并上報(bào)本地專家孟波處。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-9——訪學(xué)心得或體會(huì)（4分）

自學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作開(kāi)展以來(lái)，項(xiàng)目辦共安排了兩次訪學(xué)。這兩次訪學(xué)都是我校的校長(zhǎng)王固親自參加的。訪學(xué)回來(lái)后，他都認(rèn)真撰寫(xiě)了訪學(xué)心得，并上交縣項(xiàng)目辦。同時(shí)，他還將訪學(xué)心得與我校教師分

享，力爭(zhēng)共同進(jìn)步。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-10——按時(shí)按要求交費(fèi)（4分）

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，我校的相關(guān)費(fèi)用是由鄉(xiāng)中心學(xué)校交的，他們都按時(shí)按要求交費(fèi)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。A-

2、項(xiàng)目實(shí)施

B-

5、按照要求完成學(xué)科課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě) C-11——組建各學(xué)科課程實(shí)施方案撰寫(xiě)團(tuán)隊(duì)（4分）

在接到任務(wù)清單后，我校就根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際組建了各學(xué)科課程實(shí)施方案撰寫(xiě)團(tuán)隊(duì)。語(yǔ)文由陳軍老師任組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)由馬文任組長(zhǎng)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-12——以學(xué)科組為單位，組織課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的研討學(xué)習(xí)（4分）

我校根據(jù)任務(wù)清單要求，于2013年12月12日以學(xué)科組為單位，組織課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的研討學(xué)習(xí)。由于我校沒(méi)有辦公室，而且氣候非常寒冷，所以我們此次活動(dòng)在兩位老師家中進(jìn)行。雖然條件艱苦，但此次活動(dòng)還是收到了預(yù)期的效果。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-13——各學(xué)科小組撰寫(xiě)方案（4分）

在學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我們立即組織各學(xué)科小組開(kāi)始撰寫(xiě)方案，此項(xiàng)工作主要由兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-14——完成方案的修訂和完善（4分）

各學(xué)科小組撰寫(xiě)完成方案后，在本地專家孟波的指導(dǎo)下，我們對(duì)我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科課程方案進(jìn)行了修訂和完善。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-15——匯總形成學(xué)?？偟膶W(xué)科課程實(shí)施方案（5分）

我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程實(shí)施方案經(jīng)過(guò)修訂和完善后，由教學(xué)副校長(zhǎng)周?chē)?guó)賢匯總形成了學(xué)校的總的學(xué)科課程實(shí)施方案。

此項(xiàng)自評(píng)得分為5分。

C-16——報(bào)送方案至縣區(qū)項(xiàng)目辦（4分）

我校的方案匯總完成后，就報(bào)本地專家孟波，再由他報(bào)送縣項(xiàng)目辦。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

B-6——構(gòu)建教學(xué)模式并初步運(yùn)用 C-17——學(xué)情調(diào)查相關(guān)原始資料（6分）

我校根據(jù)項(xiàng)目辦的通知，組織了學(xué)情調(diào)查，對(duì)三到六年級(jí)的全部學(xué)生以及全校教師進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)這些調(diào)查對(duì)象全部發(fā)放調(diào)查報(bào)告并全部回收?；厥蘸髮W(xué)校建模小組對(duì)調(diào)查表進(jìn)行了分析和統(tǒng)計(jì)，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，校長(zhǎng)、兩位骨干教師準(zhǔn)備了發(fā)言稿。

此項(xiàng)自評(píng)得分為6分。C-18——召開(kāi)報(bào)告會(huì)（6分）

我校于2014年4月16日召開(kāi)了學(xué)情報(bào)告會(huì)，本地專家孟波、鄉(xiāng)中心學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)出席，我校全體教師參與。

此項(xiàng)自評(píng)得分為6分。

C-19——成立模式撰寫(xiě)小組（4分）

學(xué)情報(bào)告會(huì)后，我校組建了模式撰寫(xiě)小組，由校長(zhǎng)王固任組長(zhǎng)，成員包括教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)以及骨干教師。

此項(xiàng)自評(píng)得分為4分。

C-20——教學(xué)模式構(gòu)建方案（8分）

開(kāi)始建模以后，在經(jīng)過(guò)了幾堂模式實(shí)驗(yàn)課以后，我們就開(kāi)始了建模。經(jīng)過(guò)建模小組的努力，完成了第一稿。在第二次入校指導(dǎo)以后，經(jīng)本地專家孟波提出修改意見(jiàn)，完成了第二稿。但由于模式還在探索中，目前還沒(méi)有定稿。

此項(xiàng)自評(píng)得分為5分。

C-21——運(yùn)用模式進(jìn)行課堂教學(xué)（6分）

由于我校的教學(xué)模式還在探索中，還沒(méi)有定稿，所以我們只是在部分教師中開(kāi)展了模式實(shí)驗(yàn)課，還沒(méi)有全面推開(kāi)。

此項(xiàng)自評(píng)得分為3分 A-

3、保障措施

B-

7、有具體的保障條件或?qū)嵤?/p>

C-22——有專門(mén)經(jīng)費(fèi)投入到項(xiàng)目實(shí)施中（4分）

目前、鄉(xiāng)中心學(xué)校沒(méi)有為我校的內(nèi)涵發(fā)展提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但產(chǎn)生的費(fèi)用可以到鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)賬。

此項(xiàng)自評(píng)得分為2分。

C-23——設(shè)有辦公室，提供必要的辦公條件（3分）

在9.07地震以后，我校原有的辦公室拆除，所以，我校沒(méi)有條件

為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展設(shè)辦公室以及提供必要的辦公條件。

此項(xiàng)自評(píng)得分為0分。

C-24——有項(xiàng)目實(shí)施的激勵(lì)機(jī)制或措施（3分）

我校在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目實(shí)施的激勵(lì)機(jī)制或措施有此項(xiàng)自評(píng)得分為3分。

A-

4、問(wèn)卷調(diào)查 B-

8、問(wèn)卷調(diào)查

C-25——問(wèn)卷或座談（5分）

在學(xué)情調(diào)查時(shí)，我們共發(fā)放了981份調(diào)查問(wèn)卷，全部回收存檔。此項(xiàng)自評(píng)得分為5分。

我校沒(méi)有創(chuàng)造性加分。

三、取得成績(jī)

在上級(jí)的指導(dǎo)下，在本地專家的指導(dǎo)下，通過(guò)全校教師的努力，我校內(nèi)涵發(fā)展工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，具體如下：

1、教師隊(duì)伍的課程改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作中來(lái)。

2、完成學(xué)校課程實(shí)施方案的撰寫(xiě)工作。

3、初步完成適合我校的教學(xué)模式的第一稿、第二稿。

四、存在的不足

1、教師的課改能力欠缺，特別是老齡教師基本不能完成內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目的工作。

2、硬件設(shè)施嚴(yán)重不足。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力有限，很難高標(biāo)準(zhǔn)完成內(nèi)涵發(fā)展的各項(xiàng)工作。

五、下步努力方向

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，側(cè)重實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗(yàn)型”向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上由“教書(shū)型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識(shí)能力機(jī)構(gòu)上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。

2、加大課程改革力度，從制度建設(shè)、硬件配備、教師提升等多方面推進(jìn)課程改革。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將借學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的平臺(tái)，認(rèn)真聽(tīng)取考核評(píng)價(jià)組的考核意見(jiàn)，扎實(shí)整改、狠抓落實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，變困難為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作，我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在本地專家的指導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工的共同努力，我校必將圓滿完成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的各項(xiàng)工作，演繹出更加美好璀璨的明天！

龍街鄉(xiāng)中心小學(xué) 二〇一四年七月九日

第三篇：語(yǔ)言文字交流材料(龍街小學(xué))

文養(yǎng)身心 語(yǔ)潤(rùn)校園

——呈貢區(qū)龍街小學(xué)語(yǔ)言文字工作交流材料

交流教師 李小仙

追溯龍街小學(xué)的歷史，我們無(wú)比自豪：這里曾是抗日時(shí)間赫赫有名的育橋中學(xué)。自1939年建校至今，學(xué)校已有近八十年的辦學(xué)歷史。走進(jìn)校園，書(shū)聲朗朗教學(xué)樓，芳草綠茵田徑場(chǎng)，窗明幾凈辦公樓。邁步綜合樓，各功能室寬敞明亮，設(shè)備齊全。悠久的辦學(xué)歷史、良好的硬件資源，學(xué)校充滿文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息。學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)向上、追求卓越的管理隊(duì)伍。他們以身作則、同舟共濟(jì)，帶領(lǐng)全校教職工積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)校有一支辛勤耕耘、默默付出的教師隊(duì)伍，他們?cè)忈屩鴲?ài)與責(zé)任、教書(shū)與育人的師德靈魂。一流校舍、一流師資，培養(yǎng)一流人才。學(xué)生在老師的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心關(guān)愛(ài)下，快樂(lè)、幸福、健康地成長(zhǎng)。

語(yǔ)言文字，人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，語(yǔ)言文字，精神文化的傳承，將語(yǔ)言文字滲透學(xué)校全局工作，提高師生能力和素質(zhì)，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。多年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法律法規(guī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，在“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校語(yǔ)言文字工作形成鮮明特色。祖國(guó)語(yǔ)言文字載著龍街小學(xué)風(fēng)帆遠(yuǎn)航。

一、說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人

（一）組織保障，制度健全

為深入開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)

小組。校長(zhǎng)楊文水為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任李小仙為副組長(zhǎng)，宏觀管理全校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在各班成立普通話檢測(cè)、監(jiān)督小組，規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫(xiě)規(guī)范字。總務(wù)主任殷兆本老師負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字的后勤工作，學(xué)校每學(xué)年有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于語(yǔ)言文字工作開(kāi)支。

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了《龍街小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》。規(guī)定普通話是校園語(yǔ)言，在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中，均要求師生使用普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。說(shuō)普通話和用規(guī)范字作為教學(xué)工作紀(jì)律的一項(xiàng)要求，納入教師履職考核，并作為職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)條件，加以落實(shí)。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度。教職員工普通話水平達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校組織教師組成推普小組，開(kāi)展推普活動(dòng)，參加國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試，不斷提高教師的普通話水平。

（二）教學(xué)先導(dǎo)，豐厚積淀

規(guī)范語(yǔ)言文字，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

1.以講臺(tái)為舞臺(tái)，教師善用語(yǔ)言文字，打造一流課堂，教師的生命因語(yǔ)言而精彩。每一個(gè)經(jīng)典課堂，凝聚許多教師的語(yǔ)言智慧。千錘百煉，光彩熠熠，我校形成了課堂教學(xué)特色： 詩(shī)意濃濃感受語(yǔ)文，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)走進(jìn)數(shù)學(xué)，興趣為先親近英語(yǔ)、快樂(lè)健康享受藝體，美的語(yǔ)

言唱響校園。自2009年以來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)：32個(gè)科次在全縣期末成績(jī)測(cè)查中名列前三名，45名教師在國(guó)家、省、市、縣級(jí)的課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)，59名教師獲得國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)論文獎(jiǎng)，44名教師受到各級(jí)各類的表彰。學(xué)校榮獲縣級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2008年，一至四年級(jí)語(yǔ)文教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。2010年，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。

2.“四種結(jié)合”推進(jìn)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽并舉

把學(xué)習(xí)普通話和漢語(yǔ)拼音教學(xué)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校慣例，每年十月，一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音測(cè)查，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一關(guān)。把學(xué)習(xí)普通話和口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)文明話，做文明人。把寫(xiě)字規(guī)范和熱愛(ài)祖國(guó)結(jié)合起來(lái)。表音、會(huì)意的中國(guó)漢字方方正正，如畫(huà)如詩(shī)，展現(xiàn)了中華幾千年的文化精髓。我校要求每一位語(yǔ)文教師上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課。寫(xiě)字教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，保證時(shí)間，充分示范，全面提升寫(xiě)字質(zhì)量。把提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和大量讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文教師注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的修煉與提高，閱讀教學(xué)中注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累和基本技能訓(xùn)練。學(xué)生課外閱讀起步早，班級(jí)集體閱讀風(fēng)氣好，讀書(shū)交流有特色。

學(xué)校傳統(tǒng)，每年開(kāi)展全校性的“三筆字”比賽，表彰寫(xiě)字認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)漂亮的學(xué)生。每年組織二年級(jí)學(xué)生參加縣級(jí)識(shí)字競(jìng)賽，從小培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字能力，使學(xué)生從小樹(shù)立規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。

扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)、大量的課內(nèi)外閱讀、豐厚的語(yǔ)言積累，鑄就了我校多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一的優(yōu)異成績(jī)。

（三）活動(dòng)倡導(dǎo)，精彩紛呈

1.豐富多彩的推普周。學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，圍繞每年推普周的主題，開(kāi)展豐富多彩的推廣普通話活動(dòng)。例如第十三屆推普周，我校以“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題開(kāi)展活動(dòng)。懸掛“普通話，承載文明，光彩中華！”的醒目標(biāo)語(yǔ)。制作了“說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”宣傳欄。教師書(shū)寫(xiě)鋼筆字張貼于教學(xué)樓大廳，全校二十二個(gè)班級(jí)開(kāi)展別開(kāi)生面的推普主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家里存在的方言音及不正確用字的現(xiàn)象，以《我給父母當(dāng)老師》為題，寫(xiě)下實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)。

2.描繪藍(lán)圖的手抄報(bào)。我校傳統(tǒng)，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)，手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)層出不窮。歡慶元旦、快樂(lè)六

一、感恩九月、喜迎奧運(yùn)??一張張喜慶的手抄報(bào)，一次次制作水平的提升。交通安全、節(jié)約用水、森立防火、低碳生活??一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的主題，一筆筆反復(fù)構(gòu)思的歷練。心系汶川、抗旱節(jié)水、玉樹(shù)不倒??一份份感人肺腑的真情，一句句久久斟酌的訴說(shuō)。主題豐富多彩，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，版面美觀整潔，一份份圖文并茂的手抄報(bào)，是學(xué)生語(yǔ)言文字與情感教育的升華。在昆明市“三生教育”系列活動(dòng)之“科學(xué)用電、節(jié)能環(huán)?！笔殖瓐?bào)比賽活動(dòng)中，我校共交作品183份，8名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，15名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，16名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。

3.編織夢(mèng)想的科幻作文。寫(xiě)，是最有價(jià)值的思考，是語(yǔ)言應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)?！断嗉s地球》《乘著隱形的翅膀飛翔》《時(shí)空機(jī)器人》??科幻作文是孩子們用稚嫩的語(yǔ)言編織心靈的夢(mèng)想。學(xué)校連續(xù)多年組織三至六年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，在歷屆科技創(chuàng)新大賽上，有35人次榮獲科幻作文一二三等獎(jiǎng)。

4.修養(yǎng)身心的書(shū)法大賽。我校付明老師練字修心，陶冶情操，寫(xiě)得一手好字，參加全國(guó)中小學(xué)教師書(shū)法大賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。李明、郭麗等幾位老師獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。在云南省青少年學(xué)生、教師優(yōu)秀書(shū)法、繪畫(huà)作品大賽中，39名學(xué)生分別獲得一二三等獎(jiǎng)。

龍街小學(xué)多渠道為學(xué)生搭建了展示學(xué)習(xí)普通話和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的平臺(tái)。

二、以書(shū)養(yǎng)人，學(xué)習(xí)知識(shí)，啟迪智慧

（一）濃郁書(shū)香氛圍的校園環(huán)境

以“讀經(jīng)典著作，養(yǎng)浩然正氣”為目的，營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍。學(xué)校2008年建成的教學(xué)樓文化走廊，一樓《三字經(jīng)》、二樓《百家姓》、三樓《弟子規(guī)》、四樓《千字文》。2010年的文化走廊，《童化故事》《成語(yǔ)故事》《寓言故事》《菜根譚》，內(nèi)容豐富、圖文并茂，師生喜聞樂(lè)讀。學(xué)校自編校本教材——《學(xué)習(xí)知識(shí) 積累智慧——教師集體閱讀經(jīng)典短篇集》，校長(zhǎng)倡導(dǎo)，教師每月閱讀。2010年，推動(dòng)云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程，學(xué)校編寫(xiě)《四種教學(xué)模式讀本》，組織老師學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀后感言，搭建交流平臺(tái)。2011年學(xué)校購(gòu)買(mǎi)《青少年性格塑造全書(shū)》，集體閱讀，每周交流收獲。書(shū)香氛圍中構(gòu)建起學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

（二）潤(rùn)澤慧心的大量閱讀

1.書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讓優(yōu)秀文學(xué)作品陪伴學(xué)生的精神成長(zhǎng)。每周一節(jié)的閱讀課，學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)閱覽室，漫步萬(wàn)卷書(shū)海，選擇自己喜歡的一本，愛(ài)不釋手地閱讀，靜聽(tīng)文本花開(kāi)的聲音。書(shū)的氣息拂面而來(lái)，幼小的心靈被浩瀚的知識(shí)牽引，人生的夢(mèng)想開(kāi)始發(fā)芽，思想的懵懂逐漸明晰。

2.龍街小學(xué)語(yǔ)文教師不斷研究實(shí)踐，積累了豐富的兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生閱讀起步早，閱讀活動(dòng)循序漸進(jìn)、持之以恒。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，從圈、點(diǎn)、勾、劃到批、注、評(píng)、議，學(xué)生掌握了讀書(shū)的方法。從厚厚的讀書(shū)筆記，到一篇篇發(fā)自內(nèi)心的讀后感作文，學(xué)生的精神和文筆一路成長(zhǎng)。

3.結(jié)合語(yǔ)文教材推薦的經(jīng)典必讀作品，班級(jí)閱讀不教一日閑過(guò)。小學(xué)六年，《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》，古典名著回味無(wú)窮；《魯賓遜漂流記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《昆蟲(chóng)記》，外國(guó)文學(xué)意猶未盡；《城南舊事》《草房子》《窗邊的小豆豆》，兒童文學(xué)賞心悅目。不斷創(chuàng)新班級(jí)讀書(shū)交流形式，讓學(xué)生親近經(jīng)典、愛(ài)上閱讀。

4.假期閱讀，推薦適合不同年級(jí)閱讀的書(shū)籍，六年寒暑，多本好書(shū)讓孩子厚積而薄發(fā)。每一屆“晨光杯——讀一本好書(shū)活動(dòng)”，數(shù)十篇特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的讀后感作文刊登在?？??！睹鄯鋱?bào)》每學(xué)期為我校專版登載學(xué)生優(yōu)秀作文。讀書(shū)，讓孩子體驗(yàn)成功，精神充實(shí)。

5.課題立項(xiàng)，倡導(dǎo)讀書(shū)新風(fēng)尚。我校省級(jí)學(xué)科帶頭人肖艷萍老師

帶領(lǐng)教師開(kāi)展《美文誦讀——童心與教材的親密接觸》課題研究，成果顯著。積極推廣經(jīng)驗(yàn)，“讀美文，美讀課文”在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。我校胡向麗老師，主持《在星級(jí)評(píng)比中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》課題。結(jié)合學(xué)校“星級(jí)文明班級(jí)評(píng)比”檢查，學(xué)生早讀、午讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。實(shí)踐大語(yǔ)文教育觀，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)語(yǔ)文背誦積累和課外閱讀量規(guī)定，規(guī)范我校語(yǔ)文午讀管理，充實(shí)午讀內(nèi)容，提高午讀時(shí)效性，學(xué)校組織語(yǔ)文教師開(kāi)發(fā)我校特色的校本閱讀教材，承襲我校市級(jí)課題《美文誦讀——童心和教材的親密接觸》，以課題成果集《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》的名稱為教材總標(biāo)題，形成“腹有詩(shī)書(shū)氣自華系列叢書(shū)”。將教師個(gè)人思考和研究實(shí)踐的閱讀做法系統(tǒng)化、規(guī)范化，引領(lǐng)學(xué)生選擇適合的讀物，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為伴。

三、浩然正氣，牽手美文，誦讀經(jīng)典

2010年，特級(jí)教師唐朝霞親臨我校，做題為《讓朗讀成為美好體驗(yàn)》專題講座，面對(duì)面?zhèn)魇诮處熇首x的方法和技巧?！氨痴b經(jīng)典，體悟文本”在師生中掀起波瀾。

（一）雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

從2007學(xué)年開(kāi)始，我校把“牽手美文，經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園、特色校園的一項(xiàng)工作。結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生每天利用午間十分鐘開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生誦讀了《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典著作。為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，我校組織學(xué)生定期開(kāi)展誦詩(shī)會(huì)、經(jīng)典誦讀

擂臺(tái)賽、詩(shī)文表演等活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式熟背大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，從而滲透語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)校園語(yǔ)言的普及和提高。

（二）聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的集體誦讀

傳承中華五千年的經(jīng)典文化，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，我校形成的特色做法是：讓學(xué)生參與集體誦讀，熏陶中細(xì)細(xì)體悟。因此，集體誦讀成了校園最亮麗的風(fēng)景。大課間活動(dòng)，全校學(xué)生一起誦讀《三字經(jīng)》，耳濡目染中，人人背熟了《三字經(jīng)》。第十屆推普周，學(xué)校組織五年級(jí)400名學(xué)生參加昆明市第十屆全國(guó)推普周開(kāi)幕式暨呈貢縣推普周系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，集體誦讀《三字經(jīng)》，得到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。我校200名學(xué)生參加昆明市第十一屆推普周系列活動(dòng)閉幕頒獎(jiǎng)大會(huì)，暨昆明市第三屆“好娃娃杯”少兒普通話朗誦大賽，誦讀《三字經(jīng)》，獲得了集體一等獎(jiǎng)。

2009年，龍城中心學(xué)校組織“慶六·一”朗誦比賽，我校選派學(xué)生集體朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》《老師，你好！》，三個(gè)節(jié)目總評(píng)獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

2010年，在龍城中心學(xué)校組織的“祖國(guó)在我心中”誦讀比賽中，我校學(xué)生二人合誦《我的祖國(guó)》獲一等獎(jiǎng)，八人合誦《明天，我們畢業(yè)》獲二等獎(jiǎng)，五年級(jí)全班朗誦《祖國(guó)啊，我為您歌唱》獲三等獎(jiǎng)。

誦讀，為學(xué)校培養(yǎng)出各級(jí)各類活動(dòng)的小主持人、獻(xiàn)詞小能手。多次獲得全國(guó)演講和朗誦大賽一等獎(jiǎng)的李瓊美老師指導(dǎo)學(xué)生參加縣上、鎮(zhèn)上的教師節(jié)表彰大會(huì)獻(xiàn)詞，少代會(huì)開(kāi)幕式獻(xiàn)詞，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

集體誦讀，讓龍街小學(xué)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；集體誦讀，讓龍小學(xué)生終生受益。

（三）閃亮耀眼的教師朗誦

一流的師資隊(duì)伍中有一群熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的教師。他們將理解、感情和技巧融入誦讀，精彩演繹小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇篇美文，師生共賞。每年教師節(jié)慶祝演出，老師的朗誦成了傳統(tǒng)節(jié)目。在呈貢縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師美文誦讀比賽中，我校張佳老師深情朗誦《最后的姿勢(shì)》，獲一等獎(jiǎng)，李小仙老師朗誦《安塞腰鼓》獲二等獎(jiǎng)，郭麗老師朗誦《小露珠》獲三等獎(jiǎng)。在2009年中心學(xué)校組織的師生朗誦比賽中，我校李明、李瓊美老師合誦的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，獲一等獎(jiǎng)，繆繼會(huì)等九名教師朗誦的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》獲二等獎(jiǎng)。

十一屆推普周，我校語(yǔ)文教師李瓊美參加“昆明市中小學(xué)教師美文誦讀”表演。李老師誦讀的《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》，獲誦讀表演優(yōu)秀獎(jiǎng)。

朗誦，使教師身心愉悅、情操高尚；朗誦讓教師閃亮耀眼，成為學(xué)生誦讀經(jīng)典的榜樣。

關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。多年來(lái)，我校狠抓教師基本功訓(xùn)練，組織各類培訓(xùn)提高教師素養(yǎng)。在中心學(xué)校組織的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，我校張佳、段艷兩位老師機(jī)靈答辯、深情朗誦、書(shū)寫(xiě)漂亮、才藝卓著，獲得一等獎(jiǎng)。蔣玉婷、李艷萍兩位老師獲得二等獎(jiǎng)。

語(yǔ)言文字工作，決不是簡(jiǎn)單意義上的推廣普通話。語(yǔ)言文字與學(xué)校精神文明建設(shè)同步，語(yǔ)言文字與校園文化融合互進(jìn)。在語(yǔ)言文字工作中，我校取得了輝煌榮耀：讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)中，被晨光出版社評(píng)為“優(yōu)秀小記者站”；榮獲第五屆云南省青少年學(xué)生、教師優(yōu)秀書(shū)法、繪畫(huà)作品大賽集體一等獎(jiǎng)；2011年寒假“晨光杯”讀一本好書(shū)活動(dòng)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；第二十六屆昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2010年，我校成功創(chuàng)建為昆明市語(yǔ)言文字師范學(xué)校。

繼承和弘揚(yáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)互助、追求進(jìn)步、勤奮攻讀”的僑中精神，在各級(jí)部門(mén)的大力支持和全體師生的共同努力下，承載著語(yǔ)言文字，龍街小學(xué)學(xué)校管理、校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量得到長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了校舍一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流的辦學(xué)目標(biāo)。成為呈貢基礎(chǔ)教育的窗口。

“文明育人、育文明人”是龍小人的追求，也是龍小深厚文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。學(xué)校以“德育是靈魂，教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，科研是先導(dǎo)，師資是根本，設(shè)施是基礎(chǔ)，管理是保證”的工作思路，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以建設(shè)文明校園、和諧校園、平安校園為載體，全方位打造育人平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)全面進(jìn)步發(fā)展。

再多的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，作為一所有追求的學(xué)校，有生命力的學(xué)校，應(yīng)該有更高的理想和更遠(yuǎn)的目標(biāo)：以現(xiàn)代化的理念引導(dǎo)辦學(xué)思想，以現(xiàn)代化的管理規(guī)范辦學(xué)行為，以現(xiàn)代化的手段促進(jìn)辦學(xué)實(shí)效，以現(xiàn)代化的設(shè)施保障辦學(xué)水平，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿希望和活

力的空間，把健康與美獻(xiàn)給孩子們，讓進(jìn)入龍小的每一個(gè)孩子擁有一個(gè)七彩斑斕、夢(mèng)一般的歡樂(lè)童年，讓孩子們的童年成為一生中最美好、最幸福的金色時(shí)光。

碩果累累，昔日輝煌，龍小師生引以為傲，追求夢(mèng)想，樹(shù)立目標(biāo)，龍小師生任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)持不懈，承前啟后，龍小師生開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

呈貢區(qū)龍街小學(xué) 2011年9月22日

第四篇：龍街小學(xué)黨支部2017—2018工作總結(jié)

龍街小學(xué)黨支部2017—2018工作總結(jié)

龍街小學(xué)黨支部2017—2018工作，通過(guò)一年來(lái)，在龍街鎮(zhèn)黨委及龍街教育管理中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利開(kāi)展發(fā)展新黨員，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下，在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下循序漸進(jìn)地開(kāi)展，有計(jì)劃分步驟地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得一定成效?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、精心籌劃，扎實(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

按照教育局黨委和龍街鎮(zhèn)黨委及教育管理中心的要求，我校黨支部結(jié)合工作實(shí)際，精心籌備、動(dòng)員部署、扎實(shí)有序地開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校支部召開(kāi)黨員會(huì)議，專題研究教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。分別召開(kāi)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)貫徹落實(shí)會(huì)議，對(duì)

導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，并堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，是本次活動(dòng)的主要特色。

在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)個(gè)人自學(xué)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的深刻含義和精神實(shí)質(zhì)，并圍繞“群眾觀點(diǎn)和群眾路線”帶頭談自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新黨章，黨的十九大報(bào)告以及總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)黨的宗旨和群眾路線的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。認(rèn)真開(kāi)好專題組織生活會(huì)。圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型服務(wù)型黨組織，黨支部組織召開(kāi)了一次專題組織生活會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央“八項(xiàng)規(guī)定”和反對(duì)“四風(fēng)”等相關(guān)文件，并開(kāi)展了積極的討論。在提高對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還圍繞“四風(fēng)”問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取了黨員意見(jiàn)建議,并對(duì)支部黨員提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了匯總。

三、廣開(kāi)言路，多渠道聽(tīng)取意見(jiàn)邊學(xué)邊改

緊扣作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。通過(guò)座談會(huì)、基層走訪、個(gè)別訪談、努力做到廣泛聽(tīng)、虛心聽(tīng)、誠(chéng)心改。

圍繞反對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題，學(xué)校支部分別組織召開(kāi)了一線教職工代表、真心誠(chéng)意地聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。通過(guò)座談會(huì)，走訪，真實(shí)了解和掌握了群眾的所需所求。并對(duì)教職工反映的問(wèn)題，邊學(xué)邊改，并與領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)帶頭的落實(shí)和“三育人”黨員示范崗活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合。得到教職工普遍好評(píng)。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格抓好

學(xué)校對(duì)已有制度進(jìn)行了全面梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效，群眾認(rèn)可的繼續(xù)堅(jiān)持；對(duì)不適應(yīng)新形式、新任務(wù)要求的，進(jìn)行了修訂完善。健全干部作風(fēng)狀況考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全厲行節(jié)約，制止浪費(fèi)制度，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，大力推進(jìn)了我校黨建工作的科學(xué)發(fā)展。

六、抓好作風(fēng)建設(shè)、增強(qiáng)拒腐防變能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展 我校按照龍街鎮(zhèn)黨委關(guān)于開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)的要求，緊緊圍繞“深入學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)明黨的紀(jì)律”的主題，開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)。

1、開(kāi)展了一次嚴(yán)明黨的紀(jì)律集中教育活動(dòng)。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)了黨章，開(kāi)展嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律集中教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部自覺(jué)維護(hù)黨的紀(jì)律，切實(shí)增強(qiáng)紀(jì)律的執(zhí)行力，堅(jiān)決維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

2、開(kāi)展了一次反腐倡廉警示教育活動(dòng)。組織黨員干部觀看《以案為戒，警鐘長(zhǎng)鳴》警示教育展，觀看《四風(fēng)之害》警示教育片，教育引導(dǎo)黨員干部牢記宗旨意識(shí)、踐行宗旨，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

3、開(kāi)展了一次集中廉政談話活動(dòng)。對(duì)新聘教師開(kāi)展崗位廉政教育，把好廉政“入口關(guān)”，引導(dǎo)他們廉潔從教，健康成長(zhǎng)。

4、制作了一期黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳展板。宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、先進(jìn)事跡和反面案例，教育廣大黨員干部認(rèn)清形勢(shì)，時(shí)刻保持清醒頭腦，形成了“反腐倡廉常抓不懈，拒腐

防變警鐘長(zhǎng)鳴”的濃厚氛圍。

5、召開(kāi)了“四種形態(tài)”教育活動(dòng)，我校結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞活動(dòng)主題，召開(kāi)了一次專題組織生活會(huì)，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)黨章，增強(qiáng)黨章意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章的模范。會(huì)議取得了很好的成效。

總之，一年來(lái)，學(xué)校黨支部在龍街鎮(zhèn)黨委、龍街教育管理中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。今后，我們將“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為促進(jìn)威寧自治縣教育健康和諧發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

龍街小學(xué)黨支部

2018年7月8日

第五篇：龍街小學(xué)2017

小學(xué)教育教育專區(qū)

龍街小學(xué)2017-2018學(xué)德師風(fēng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校師德師風(fēng)建設(shè)，提升廣大教師道德自省、自警和自律能力，確保我學(xué)校教師以全新精神面貌投入新學(xué)年、新學(xué)期的教育教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支持，根據(jù)威寧縣教育局及龍街教育管理中心師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求和安排部署，決定在我全校開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治教育活動(dòng)，為確保工作取得實(shí)效，特制定本方案。

一、目標(biāo)要求

認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)精神，按照縣教育局的安排部署及教育管理中心安排，我按照“全員參與、取得實(shí)效”的總體要求，扎實(shí)開(kāi)展工作，確保取得實(shí)效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立龍街小學(xué)師德師風(fēng)教育周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：安 憲

副組長(zhǎng)： 祿應(yīng)平殷憲平余才彬

成 員：金 宇 安碧輝 劉祖龍 張 虎 陳文玉

陳 玲 羅鳳英

由余才彬同志負(fù)責(zé)，共同負(fù)責(zé)落實(shí)師德師風(fēng)工作教育活動(dòng)各項(xiàng)事宜。

三、時(shí)間安排

學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。

8月26日，開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方案，校根據(jù)要求組織教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、法宣在線學(xué)習(xí)等方式，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和重溫《教師法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個(gè)不”的承諾》、威教發(fā)[2007]88號(hào)文件、《龍街鎮(zhèn)教師從教行為“十不準(zhǔn)”》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度，進(jìn)一步明確教師教書(shū)育人的根本職責(zé)和道德底線，提升廣大教師對(duì)各種教育教學(xué)行為的鑒別能力，在教師中形成正確的師德輿論標(biāo)準(zhǔn)。

校組織教師集中開(kāi)展討論、開(kāi)展師德自評(píng)互評(píng)、查擺問(wèn)題，自行反省反思、廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)照教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范及制度，對(duì)照當(dāng)前師德師風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的一些不良行為，認(rèn)真查找自己過(guò)去在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題和有不良傾向的問(wèn)題，積極反思造成問(wèn)題的根源和因素，擬寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)對(duì)照檢查材料。

由學(xué)校組織教師根據(jù)個(gè)人對(duì)照檢查材料，擬定新學(xué)期整改計(jì)劃和任務(wù)。由學(xué)校校長(zhǎng)和教師簽訂本學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)管理責(zé)任書(shū)，教師簽訂個(gè)人師德公開(kāi)承諾書(shū)，并在學(xué)校公示欄公開(kāi)教師個(gè)人師德師風(fēng)承諾內(nèi)容，同時(shí)公布學(xué)校和教育主管部門(mén)的師德監(jiān)督舉報(bào)電話，接受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的。

8月28日起，我校將在對(duì)每位教師開(kāi)展師德師風(fēng)整頓教育情況進(jìn)行檢查考核并簽訂各種責(zé)任書(shū)及承諾書(shū)。

四、活動(dòng)形式

活動(dòng)采用專題會(huì)議、專題講座、案例分析、自查自糾、互評(píng)互議等形式。

五、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作目標(biāo)，我校將把此項(xiàng)工作納入校長(zhǎng)考核、績(jī)效工資考核，并與校長(zhǎng)晉職晉級(jí)掛鉤，各學(xué)校必須嚴(yán)格把關(guān)，師德師風(fēng)不合格者考核不合格。

2、我學(xué)校要嚴(yán)格集中學(xué)習(xí)和有關(guān)會(huì)議考勤。除婚、喪假、精神病人和其他特殊人員外，其余人員一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，不到位者按曠工論處。各學(xué)校要制作活動(dòng)簽到冊(cè)，認(rèn)真搞好活動(dòng)出勤工作。

3、我學(xué)校要確保學(xué)習(xí)天數(shù)、完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得工作實(shí)效；要組織簽好師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)和承諾書(shū)。

4、我學(xué)校要對(duì)畢節(jié)地區(qū)教育局提出的部分教師中存在的18種問(wèn)題要逐一進(jìn)行討論、整改、逐一過(guò)關(guān)。

5、我學(xué)校對(duì)畢節(jié)地區(qū)提出的“十個(gè)不”、縣教育局關(guān)規(guī)定、教管中心“十不準(zhǔn)”等要逐一進(jìn)行討論、整改、逐一過(guò)關(guān)；要根據(jù)《“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”自查自糾對(duì)照表》認(rèn)真組織教師自查自糾，填好對(duì)照表。

龍 街 小 學(xué) 2017年9月5日