第一篇：提高教師寫字水平的方案

提高教師寫字水平的方案

泰興市黃橋初級中學(xué)肖劍中

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，更好地推進(jìn)“三進(jìn)”工作的實(shí)施，提高廣大教師的寫字水平和漢字書寫能力，加強(qiáng)校本課本建設(shè)，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程的建設(shè)。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；進(jìn)一步提升教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定提高教師寫字水平的方案。

二、目標(biāo)要求

1、提高教師寫字能力。力求在教師中形成寫好字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過多種形式的練字活動(dòng)，使每位教師從書法中找到樂趣，并使硬筆字書寫質(zhì)量不斷提高，從而更好運(yùn)用于教學(xué)。

2、陶冶情操。教師熟練掌握漢字的書寫技法，不斷提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。

為推動(dòng)書法藝術(shù)教育在我校全面開展，提高寫字教學(xué)的實(shí)效性，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組制定了開展寫字教育的計(jì)劃和配套措施，為寫字教學(xué)的全面落實(shí)提供制度保障。

書寫領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周華富

副組長：黃玉華、張榮奎

組員：丁鴻儒、朱俊、耿虎、錢福兵、曹莉、邵文多、徐剛

2、練習(xí)要求

（1）、讓每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)書法理論知識，了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能，把它作為提高自己書寫能力的基礎(chǔ)工程，理論指導(dǎo)實(shí)踐

（2）、認(rèn)真自練，努力完成布置的作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)。

（3）、教師要力爭使自己寫的每一個(gè)字正確、規(guī)范、整潔、美觀、有一定的速度。要持之以恒，堅(jiān)持不懈 使自己逐步養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣。

（4）、教師每周必須交四頁練字作業(yè)由書法老師批閱并分別劃出等級，與績效考核掛鉤。

3、建立教師硬筆字書寫過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度硬筆字。

4、各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

5、讓教師做到提筆即練字，在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高書寫質(zhì)量。

四、成果展示

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，每學(xué)期期舉行一次教師硬筆字作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，抓好表率，大力宣傳寫字好的教師，展示教師的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗進(jìn)行專題宣傳，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

第二篇：如何提高教師寫字教學(xué)水平

如何提高教師寫字教學(xué)水平

綏化市教育學(xué)院郭洪濤

前言

一、介紹省編小語《寫字》教材

1、編寫目的2、編寫原則

3、適用范圍

4、編寫內(nèi)容及特點(diǎn)

二、漢字發(fā)展史

1、介紹七種字體

三、介紹硬筆、粉筆、毛筆基本必備知識

1、書寫姿勢與執(zhí)筆方法

2、書寫工具的選擇

四、字帖的選擇標(biāo)準(zhǔn)

五、練字、寫字中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。

2、循序漸進(jìn)、規(guī)矩練字。

3、臨摹結(jié)合、掌握規(guī)律。

六、楷書、行書學(xué)習(xí)方法。

（一）、楷書

1、楷書特點(diǎn)

2、筆畫書寫

3、結(jié)構(gòu)原則

（二）、行書

1、行書特點(diǎn)

2、行書偏旁部首寫法

七、書法的章法

八、書法的品評標(biāo)準(zhǔn)

九、教師在教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題

第三篇：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,提高學(xué)生寫字水平

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫字水平

摘自：《小精靈兒童網(wǎng)站》

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫字水平寫字是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須經(jīng)過一定的訓(xùn)練才能掌握它的技能。而課堂的時(shí)間是有限的，這就要求我們必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。寫字教學(xué)實(shí)踐證明證明，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，“寫字課堂教學(xué)五步結(jié)構(gòu)”，能有效提高學(xué)生的寫字能力與水平。

一、激趣。主要是通過學(xué)生口誦有關(guān)坐姿、執(zhí)筆等方面的兒歌，聽有關(guān)書法家的故事，欣賞名家的優(yōu)秀書法作品，以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)寫字的興趣。

二、講解。對學(xué)生的指導(dǎo)主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

1、指導(dǎo)觀察。觀察就是古人說的“讀帖”。指導(dǎo)讀帖，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)運(yùn)筆。讓學(xué)生掌握漢字筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，也就是讓學(xué)生掌握每一筆畫起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。

3、指導(dǎo)辨析。讓學(xué)生辨別并掌握同一種筆畫的不同寫法，如豎分為“懸針豎”、“垂露豎”兩種。同時(shí)通過辨析讓學(xué)生掌握偏旁部首的變化規(guī)律，如“孩”的左邊是“孑”，上“子”中的橫變成了“提”且寫得狹長。

三、示范。學(xué)生在老師講解指導(dǎo)下的基礎(chǔ)上，觀察老師（或?qū)W生）的范寫，從而驗(yàn)證書本上的或老師講解的有關(guān)知識。老師或同學(xué)的范寫對學(xué)生影響特大，更有一種親近感。

四、臨寫。這一環(huán)節(jié)是寫字課的主要部分，要求學(xué)生在老師的講解示范的基礎(chǔ)上，對照字帖自行臨摹練寫。在臨寫過程中，應(yīng)注意做到：

1、用心仿。要求學(xué)生對照范字，在練習(xí)本上的田字格里用心仿寫。

2、仔細(xì)比。讓學(xué)生將自己寫的字與范字進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的比較，找出差距，幫助他們進(jìn)一步了解筆畫的基本寫法、結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)、筆畫的精細(xì)長短、點(diǎn)畫之間的關(guān)系。

3、認(rèn)真改。寫得不好，要找出存在的缺點(diǎn)，改正過來，直到滿意為止。

五、講評。學(xué)生的觀察能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)的效果有著密切的關(guān)系，它是成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，講評正可起到這個(gè)作用。寫字課的講評可分為三個(gè)層次：

1、自評（找出自己字中的不足之處）；

2、互評（找出對方作業(yè)中寫得好的字）；

3、總評（老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總批，評出等級或提出批改意見）。

第四篇：如何提高小學(xué)生的寫字水平

如何提高小學(xué)生的寫字水平

字如其人，由于電腦的普及，學(xué)生的字成了一大問題，那如何針對小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理有效的練習(xí)，提高學(xué)生寫字水平呢？以下談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、目標(biāo)

了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則：一是少而精，二是循序漸進(jìn)，由簡至難，三是目標(biāo)適度。

二、興趣

興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。寓教于樂，讓學(xué)生真正對寫字感興趣。我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(一)比賽激趣。利用孩子的好勝心，榮譽(yù)心。

(二)拆字激趣。用兒歌拆字，讓學(xué)生對寫字感興趣。

三、環(huán)境

在全校掀起寫好字的人潮，人人寫，人人評，創(chuàng)造寫字的好環(huán)境。師生共練字，教師以身作則，黑板上批出練字專版。

在教學(xué)中，高段還可嘗試培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，如書寫中的橫平豎直，平行等踞，穿插避讓，突出主筆，重心與中心等，結(jié)構(gòu)上的內(nèi)斂外拓，筆法上的深度等諸多風(fēng)格等，老師都應(yīng)作出必要的闡釋與示范，一些技法重點(diǎn)部分還須作反復(fù)推敲。舉一反三，使學(xué)生在觀察、分析、比較中有更多更多的收獲。

第五篇：提高教師師德水平

提高教師師德水平，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)

近日，臨澤縣小屯小學(xué)教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師從教行為“十項(xiàng)禁令”。通過個(gè)人自查、教師互評、學(xué)生評價(jià)等多種形式切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師師德水平。

（臨澤縣小屯小學(xué)梁愛霞田彩蘭）

加大師德監(jiān)督力度，規(guī)范教師從教行為

近日，臨澤縣小屯小學(xué)通過設(shè)立師德違紀(jì)舉報(bào)電話、召開學(xué)生、教師座談會、隨機(jī)抽查等方式加大對教師師德建設(shè)的監(jiān)督力度，進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為。

（臨澤縣小屯小學(xué)梁愛霞田彩蘭）

參與“清潔農(nóng)村大行動(dòng)” 增強(qiáng)社會公德意識,近日，臨澤縣小屯小學(xué)組織學(xué)生和教職工積極參與“清潔農(nóng)村大行動(dòng) ”。開展整治家庭及村社環(huán)境衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生增強(qiáng)公德意識，環(huán)保意識。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

（臨澤縣小屯小學(xué)梁愛霞田彩蘭）

小屯小學(xué)積極參與奉獻(xiàn)愛心支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)

近日，四川災(zāi)區(qū)的災(zāi)情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，也牽動(dòng)著小屯小學(xué)每一個(gè)師生的心，全校全校師生踴躍捐款達(dá)500多元，其中教師捐款400多元，學(xué)生捐款100多元，希望這些“愛心”能為災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)、重建家園盡一份微薄之力。

（臨澤縣小屯小學(xué)田彩蘭梁愛霞）