第一篇：提高寫(xiě)作能力的途徑

提高寫(xiě)作能力的途徑

一個(gè)稱(chēng)職的秘書(shū)，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是秘書(shū)工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。因此，對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)好好范文，努力提高文

字表達(dá)水平，是十分重要和不容體制忽視的。

那么，怎樣才能有效地提高好范文的能力呢？具體說(shuō)來(lái)，主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)學(xué)好好范文。

不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣，這樣才有動(dòng)力，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)好范文也是如此。寫(xiě)作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。好范文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位處理公務(wù)、實(shí)現(xiàn)指揮、組織管理和協(xié)調(diào)工作的工具，在四化建設(shè)中所的地位十分重要。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)秘書(shū)工作和好范文的意義，從黨和人民的利益出發(fā)，從更好地勝任秘書(shū)工作出發(fā)，抱著對(duì)人民、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神去對(duì)待寫(xiě)作。美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特在《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向》一書(shū)中指出：“在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡中，有五件‘最重要’的事情應(yīng)該記住，而其中的一件就是：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往任何時(shí)候都更需要具備最基本的讀寫(xiě)技能。這里所說(shuō)的‘讀寫(xiě)技能’，首先就是足以應(yīng)付日常工作和生活所需的寫(xiě)作能力，也就是應(yīng)用寫(xiě)作能力?！迸c此同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)好范文的濃厚興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)寫(xiě)作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)到“忘我”、“癡迷”的程度，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“每有會(huì)意，便欣然忘我”，樂(lè)此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，鍥而不舍，這樣就一定會(huì)學(xué)得好，學(xué)得入門(mén)，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。

其次，學(xué)習(xí)好范文基礎(chǔ)知識(shí)，借鑒優(yōu)秀作品。

提高寫(xiě)作水平，到底有沒(méi)有“秘訣”？我們的回答是否定的。那么，寫(xiě)作有沒(méi)有規(guī)律可循、方法可求呢？我們的回答又是肯定的。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧，寫(xiě)作當(dāng)然也不例外。那種認(rèn)為寫(xiě)作無(wú)規(guī)律可循、沒(méi)有什么理論的觀點(diǎn)，是唯心主義不可知論的反映，是完全站不住腳。古人說(shuō)：“寫(xiě)作無(wú)秘雇作文有要道”，“定體則無(wú)，大體須有”，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。我們所學(xué)的好范文教材，就是前人好范文經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，就是揭示好范文的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握好范文方法和技巧的理論。

要提高好范文能力，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說(shuō)過(guò)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟?！鞍徒鹨苍劦介喿x對(duì)寫(xiě)作的密切關(guān)系時(shí)說(shuō)：讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?lái)，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是讀他人之書(shū)，作文是作自己之文；借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，“依葫蘆畫(huà)瓢”。

最后，要勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí)、多修改。

寫(xiě)作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐。實(shí)踐出真知。立足于多寫(xiě)多練，這是提高寫(xiě)作能力最有效的途徑。如果只讀不寫(xiě)或少寫(xiě)，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)到的確良知識(shí)，將無(wú)用武之地，寫(xiě)作水平也就止步不前。清人唐彪深有體會(huì)地說(shuō)：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫；其益相去遠(yuǎn)矣。人之不樂(lè)多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故；不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無(wú)不可；漸演至熟，自然易矣?！碧斓莱昵?，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練，堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。

作為文秘人員，多寫(xiě)多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高好范文能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫(xiě)文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫(xiě)作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。作為稱(chēng)職的秘書(shū)人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑“刺”的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫(xiě)作能力才能迅速地提高。

第二篇：提高寫(xiě)作能力的途徑

提高寫(xiě)作能力的途徑

2004-03-24點(diǎn)擊: 76 提高寫(xiě)作能力的途徑

寫(xiě)一手漂亮的文章，幾乎是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)寐以求的。誰(shuí)都想通透、完美地表達(dá)自己的意思，誰(shuí)都希望老師能把自己的作文當(dāng)作范文在班上宣讀??然而在寫(xiě)作實(shí)踐中，卻常常聽(tīng)到同學(xué)們感嘆：作文難寫(xiě)。每一次作文課上，都有不少的同學(xué)皺眉頭、咬筆頭，一籌莫展，無(wú)法下筆。

那么，作為初涉文學(xué)殿堂的中學(xué)生，可以通過(guò)什么途徑提高自己的寫(xiě)作水平呢？大家不妨從以下幾個(gè)方面作一些嘗試。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作的原動(dòng)力。

人們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活中，都會(huì)有很多的寫(xiě)作活動(dòng)，一定的寫(xiě)作能力是每一個(gè)現(xiàn)代公民必備的基本功。這一點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)明確的。

清晰地認(rèn)識(shí)寫(xiě)作目的，閱讀欣賞優(yōu)秀作品，可以激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣。同學(xué)們?cè)诹私鈿v史，交流思想，閱讀書(shū)籍，品味人生的同時(shí)，也許會(huì)為一個(gè)故事、一句箴言、一道風(fēng)景而拍案叫絕，怦然心動(dòng)。那么，你就會(huì)渴望在文化的海洋中暢游，渴望成為一個(gè)文化人，渴望寫(xiě)一篇好文章、做一首好詩(shī)??

二、吃透課本，彈奏寫(xiě)作的主旋律。

選入中學(xué)語(yǔ)文課本的文章，可以說(shuō)是豐富多彩，形式上包含了各種體裁，內(nèi)容涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，而且很多作品都是古今中外的經(jīng)典之作。同學(xué)們可以結(jié)合教師的講授，抓住每一課、每一題、每一事、每一個(gè)契機(jī)，及時(shí)開(kāi)拓自己的寫(xiě)作思路，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師上課講授的意圖和目的，及時(shí)消化吸收課堂知識(shí)，把課堂知識(shí)融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化為自己的讀寫(xiě)能力。

三、多管齊下，豐富寫(xiě)作的素材源。

我們除了上好課，學(xué)好課本以外，還要善于就地取材，開(kāi)辟渠道，增加閱讀量，充實(shí)自己的知識(shí)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，我們可以通過(guò)很多方式獲得知識(shí)，如報(bào)紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等都是我們獲取最新信息的基本途徑。別人講的故事，發(fā)生在你身邊的一些有趣的事，都可以成為作文里的素材。同學(xué)們相互之間還可以互通有無(wú)，或者成立一個(gè)圖書(shū)角，大家一起捐書(shū)、湊書(shū)，也可以自發(fā)的組織各種讀書(shū)活動(dòng)，成立寫(xiě)作興趣小組等?？傊k法總比困難多，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就沒(méi)有做不好的事情。

四、滴水成河，澆灌寫(xiě)作的常青樹(shù)。

我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)文章不要急于求成，而要從一點(diǎn)一滴做起。我們不妨把解剖學(xué)的原理運(yùn)用到寫(xiě)作上來(lái)，把作文的遣詞造句、寫(xiě)作手法、篇章結(jié)構(gòu)、取材立意、主題思想肢解，反復(fù)練習(xí)，慢慢積累，在不斷的分解與組合過(guò)程中，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，使自己積累的素材通過(guò)熟練的寫(xiě)作技巧成為感人至深的文章。

寫(xiě)文章沒(méi)有捷徑可走，但也決非“難于上青天”。盡管寫(xiě)好文章不是一時(shí)一日之功，但不斷的學(xué)習(xí)與探索會(huì)有新的感悟、新的收獲，你向前邁出了一步，就離目的地近了一步。

第三篇：提高寫(xiě)作能力的途徑

一個(gè)稱(chēng)職的秘書(shū)，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是秘書(shū)工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。因此，對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)好好范文，努力提高文字表達(dá)水平，是十分重要和不容體制忽

視的。那么，怎樣才能有效地提高好范文的能力呢？具體說(shuō)來(lái)，主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)學(xué)好好范文。

不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣，這樣才有動(dòng)力，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)好范文也是如此。寫(xiě)作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。好范文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位處理公務(wù)、實(shí)現(xiàn)指揮、組織管理和協(xié)調(diào)工作的工具，在四化建設(shè)中所的地位十分重要。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)秘書(shū)工作和好范文的意義，從黨和人民的利益出發(fā)，從更好地勝任秘書(shū)工作出發(fā)，抱著對(duì)人民、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神去對(duì)待寫(xiě)作。美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特在《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向》一書(shū)中指出：“在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡中，有五件‘最重要’的事情應(yīng)該記住，而其中的一件就是：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往任何時(shí)候都更需要具備最基本的讀寫(xiě)技能。這里所說(shuō)的‘讀寫(xiě)技能’，首先就是足以應(yīng)付日常工作和生活所需的寫(xiě)作能力，也就是應(yīng)用寫(xiě)作能力?！迸c此同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)好范文的濃厚興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)寫(xiě)作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)到“忘我”、“癡迷”的程度，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“每有會(huì)意，便欣然忘我”，樂(lè)此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，鍥而不舍，這樣就一定會(huì)學(xué)得好，學(xué)得入門(mén)，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。

其次，學(xué)習(xí)好范文基礎(chǔ)知識(shí)，借鑒優(yōu)秀作品。

提高寫(xiě)作水平，到底有沒(méi)有“秘訣”？我們的回答是否定的。那么，寫(xiě)作有沒(méi)有規(guī)律可循、方法可求呢？我們的回答又是肯定的。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧，寫(xiě)作當(dāng)然也不例外。那種認(rèn)為寫(xiě)作無(wú)規(guī)律可循、沒(méi)有什么理論的觀點(diǎn)，是唯心主義不可知論的反映，是完全站不住腳。古人說(shuō)：“寫(xiě)作無(wú)秘雇作文有要道”，“定體則無(wú)，大體須有”，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。我們所學(xué)的好范文教材，就是前人好范文經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，就是揭示好范文的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握好范文方法和技巧的理論。

要提高好范文能力，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說(shuō)過(guò)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟?！鞍徒鹨苍劦介喿x對(duì)寫(xiě)作的密切關(guān)系時(shí)說(shuō)：讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?lái)，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是讀他人之書(shū)，作文是作自己之文；借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，“依葫蘆畫(huà)瓢”。

最后，要勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí)、多修改。

寫(xiě)作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐。實(shí)踐出真知。立足于多寫(xiě)多練，這是提高寫(xiě)作能力最有效的途徑。如果只讀不寫(xiě)或少寫(xiě)，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)到的確良知識(shí)，將無(wú)用武之地，寫(xiě)作水平也就止步不前。清人唐彪深有體會(huì)地說(shuō)：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫；其益相去遠(yuǎn)矣。人之不樂(lè)多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故；不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無(wú)不可；漸演至熟，自然易矣?！碧斓莱昵?，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練，堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。

作為文秘人員，多寫(xiě)多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高好范文能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫(xiě)文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫(xiě)作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。作為稱(chēng)職的秘書(shū)人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑“刺”的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫(xiě)作能力才能迅速地提高。

第四篇：提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力途徑

[出處]

[作者]王玉珍

[內(nèi)容]

摘要在歷屆高考英語(yǔ)試題中，ＮＭＥＴ（書(shū)面表達(dá)）所占分?jǐn)?shù)比值逐年增

加。為提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，本人積多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從基礎(chǔ)抓起，從四個(gè)

方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，初步探索出一條提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑。

撰寫(xiě)此文，加以介紹，旨在拋磚引玉，與同仁切磋，共同提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞ＮＭＥＴ（書(shū)面表達(dá)）聽(tīng)力能力造詞造句能力口頭、筆頭概括能

力書(shū)寫(xiě)能力應(yīng)變能力

＊＊＊

從歷年英語(yǔ)科高考試題來(lái)看，ＭＥＴ（中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試）試題中書(shū)面表達(dá)占分

是１５分（占卷面試題的比值為１５％），ＮＭＥＴ試題中書(shū)面表達(dá)是２５分（占

卷面試題的比值為１６．７％），即將舉行的９６年ＮＭＥＴ高考英語(yǔ)試題中，書(shū)面表達(dá)占分是３０分（占卷面試題的比值為２０％）。由此可見(jiàn)，書(shū)面表達(dá)在高考試題中分值逐漸增加，進(jìn)一步接近了教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的能力要求。

為達(dá)到教學(xué)大綱的要求，僅就如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的問(wèn)題進(jìn)行探

索，以期尋到一條滿意的途徑。

英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提

高。聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)

程，說(shuō)和寫(xiě)是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語(yǔ)到外部言語(yǔ)的外代過(guò)程。寫(xiě)的能

力要在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫(xiě)的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。因此，寫(xiě)的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程，寓寫(xiě)于聽(tīng)、說(shuō)

等諸方面的訓(xùn)練中，才能真正全面提高學(xué)生寫(xiě)的能力。

一、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練促進(jìn)寫(xiě)作

《新概念英語(yǔ)》的作者在介紹該書(shū)使用說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)：“不寫(xiě)沒(méi)有讀過(guò)的語(yǔ)言，不讀沒(méi)有說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言，不說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言?！焙苊黠@，通過(guò)聽(tīng)的渠道獲得語(yǔ)

言信息及語(yǔ)言感受，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽(tīng)力，使其獲取

更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，從９６屆學(xué)生上高一開(kāi)始，我就選用《高中

英語(yǔ)必聽(tīng)》作為聽(tīng)力訓(xùn)練教材。該書(shū)選材多樣化，有小故事，對(duì)話，英美家庭

生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，文化背景知識(shí)以及人物介紹；語(yǔ)言地道，由英美人士朗

讀，語(yǔ)速由慢到快，循序漸進(jìn)。學(xué)生用過(guò)之后，擴(kuò)大了見(jiàn)聞。具體做法是：事

先提出每課生詞，讓學(xué)生在課后反復(fù)聽(tīng)課文內(nèi)容，并逐字逐句寫(xiě)下。每周星期五

布置，星期一用課堂時(shí)間，教師將該文念一、二遍，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，教師收上來(lái)

查閱，加以評(píng)講。經(jīng)過(guò)近三年訓(xùn)練，有的學(xué)生在５０分鐘內(nèi)，能寫(xiě)下３００字的短文（有一定生詞）。到目前為止，已聽(tīng)寫(xiě)到第一冊(cè)第１７單元，共６８篇文

章。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)力有了較大提高，表達(dá)能力也有了較大進(jìn)步。這種

訓(xùn)練，還將一直進(jìn)行到學(xué)期結(jié)束。

二、積累詞匯，促進(jìn)寫(xiě)作

猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果我們的學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章，有８０％的詞不認(rèn)識(shí)，那么怎能理解文章所表達(dá)的信

息呢？如果要寫(xiě)一個(gè)句子，１０個(gè)詞有８?jìng)€(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，又怎么能

表達(dá)自己的思想呢？可見(jiàn)，衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得

看他掌握詞匯量的多少。教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)

好英語(yǔ)所需的最基本的詞匯。大綱明確指出，學(xué)生應(yīng)“能拼寫(xiě)所學(xué)單詞”、“知

道基本詞義，能聽(tīng)懂，在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)

生寫(xiě)的能力，我在多年的教學(xué)中（不論是任初中課或高中課），都堅(jiān)持每周用一

課時(shí)讓學(xué)生默寫(xiě)單詞，要求學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?xiě)出詞的拼寫(xiě)形式，詞類(lèi)，音

標(biāo)。當(dāng)堂同桌交換批改，教師抽查，記入平時(shí)成績(jī)，半期與家長(zhǎng)見(jiàn)面。要求默

寫(xiě)正確率達(dá)到９６％，對(duì)默寫(xiě)錯(cuò)了的，要立即訂正５遍。從初中第一冊(cè)開(kāi)始，逐

冊(cè)默寫(xiě)，然后又從頭開(kāi)始，不斷反復(fù)，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。這就使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)

期堅(jiān)持不懈的默寫(xiě)中積累了大量的詞匯。此外，對(duì)高、初中學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞

過(guò)去式，過(guò)去名詞，形容詞，副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)，年，月，日，星期等等，作專(zhuān)項(xiàng)默寫(xiě)，為學(xué)生高考書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫(xiě)基礎(chǔ)，從而使

學(xué)生在高考書(shū)面表達(dá)中，避免了因單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。

三、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，促進(jìn)寫(xiě)作

高考ＮＭＥＴ“書(shū)面表達(dá)”的質(zhì)量，既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書(shū)面形

式上，因此，在教學(xué)過(guò)程中，從入門(mén)階段的書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)，拼寫(xiě)到聽(tīng)寫(xiě)等等，我都堅(jiān)持從書(shū)寫(xiě)２６個(gè)字母的基本功抓起，從不馬虎。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)好

勻筆斜體行書(shū)，注意連寫(xiě)，以及文面美觀。并采用出專(zhuān)刊的形式，讓全班同學(xué)都

參加英語(yǔ)書(shū)法評(píng)比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

ＮＭＥＴ試題中之所以要有“書(shū)面表達(dá)”一題，其目的就是要考查學(xué)生“寫(xiě)”的能力，其中就包括拼寫(xiě)和書(shū)面的基本功，我們應(yīng)該從一開(kāi)始就要注意訓(xùn)練學(xué)

生這兩方面的基本功。

四、圍繞課文綜合訓(xùn)練，促進(jìn)寫(xiě)作

現(xiàn)行高中課文，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練的極好材料，一篇課

文下來(lái)，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型、口、筆頭表達(dá)等全都有了，故在課文教學(xué)

中，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而為寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

１）聽(tīng)寫(xiě)能力十幾年的教學(xué)中我都堅(jiān)持每次上課均聽(tīng)寫(xiě)一定量的單詞，要

寫(xiě)出單詞的拼寫(xiě)形式，詞義解釋?zhuān)~類(lèi)、音標(biāo)，并全批全改，然后幾課為一單

元，定期默寫(xiě)。

２）遣詞造句能力課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞，要特別注意，因?yàn)閯?dòng)詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡(jiǎn)單句５個(gè)

基本句型考慮組成句子，以fit為例：

不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí)，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句

型。

另外，還有課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，詞組，例句，均引導(dǎo)學(xué)生口頭造句，與

此同時(shí)，盡量將課堂所學(xué)內(nèi)容記下來(lái)，盡管現(xiàn)在各種輔導(dǎo)教材很多，上面同一

語(yǔ)言點(diǎn)的例句比比皆是，但我仍要求學(xué)生在作口頭操練的同時(shí)，盡可能記下由

老師或同學(xué)口頭造句的每個(gè)句子。這也是一種聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)記

筆記的能力，可以減少板書(shū)時(shí)間，增大課堂容量，一舉多得。在我的學(xué)生中，有的能將課堂上的口頭造句一個(gè)不漏地記下來(lái)，并且筆記詳細(xì)，干凈、整齊。

學(xué)會(huì)做課堂筆記，這對(duì)學(xué)生筆頭表達(dá)能力很有幫助。

３）朗讀和背誦能力一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說(shuō)與寫(xiě)的量，才能較自如地在口頭上或書(shū)面上表達(dá)自己想表達(dá)的。我們學(xué)漢語(yǔ)講究“熟

讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，”學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)這樣。故在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我都堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部份課文，今年（９６屆）從高一年級(jí)起，均要求學(xué)生隔課

背誦，然后當(dāng)堂抽背，每課結(jié)束，凡要求背誦的課文，均抽其中一段默寫(xiě)，收

上來(lái)批閱，避免抽背時(shí)有的學(xué)生未抽到，力求人人過(guò)關(guān)。這一屆學(xué)生共背誦了

高中一、二冊(cè)中近一半的課文，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。

４）口、筆頭概括能力在學(xué)生背誦課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，口筆頭復(fù)述課文。以學(xué)生學(xué)過(guò)的《盲人摸象》一課為例，說(shuō)明具體

做法。

教師給出關(guān)鍵詞，如：

thefirstblindman,happenedtofolace,theside,likeawall

thesecondgraspedandfeltoneofthetashs,likeaspear

thethirdtookholdof,thefrunk,likeasnake

theforthopenedbothhisamsandclosed,oneofthelegs

thefifthcaughtholdof,oneoftheears,likeafan

thesixthgotholdofthetail,likearopcnottakeaone-sidedview

ofthings

然后讓學(xué)生口頭造句，最后連貫敘述，再落實(shí)到筆頭上。這一屆學(xué)生，凡是

背誦了的課文，均作了口、筆頭復(fù)述練習(xí)。

５）限時(shí)閱讀訓(xùn)練與課外泛讀大量的，廣泛的閱讀，才能加強(qiáng)學(xué)生理解和

吸收書(shū)面信息的能力，有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。實(shí)踐證明學(xué)生平時(shí)課外閱讀面越寬，語(yǔ)言實(shí)踐量越

大，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力就越強(qiáng)。因此，在抓好課文教學(xué)的同時(shí)，我都指導(dǎo)

每一屆學(xué)生讀大量的課外閱讀材料。這屆（９６屆）學(xué)生已讀完了易樂(lè)山主編的《高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練１５０篇》，北師大出版的《高中英語(yǔ)完形填空１００篇》，還要讀《高中英語(yǔ)閱讀理解１００篇》，還選用了大量的其他閱讀材料。以前的學(xué)生除讀過(guò)類(lèi)似材料外，還選讀過(guò)人民教育出版社出版的《中學(xué)生英語(yǔ)讀物》一、二、三輯中的部份篇目，如《瑪麗·居里》、《艾薩克·牛頓》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《大

人國(guó)和小人國(guó)》、《白雪和紅玫》、《亞瑟王和圓桌騎士》等等，有助于學(xué)生了解

英語(yǔ)特有的表達(dá)法，習(xí)慣用法，思維習(xí)慣和文化知識(shí)背景，從而能更加自如地

表達(dá)自己。

同時(shí)，選用中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上刊登的《高三英語(yǔ)限時(shí)閱讀材料》作材料，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行課堂限時(shí)閱讀訓(xùn)練，該材料每篇文章均標(biāo)有字?jǐn)?shù)和閱讀時(shí)間，便于訓(xùn)

練學(xué)生的閱讀速度及節(jié)奏感。

６）自由表達(dá)能力。我們要學(xué)好中文，尚需多做寫(xiě)的練習(xí)，那么要學(xué)好英語(yǔ)

更需大量的寫(xiě)的練習(xí)，故每屆高中學(xué)生，我都要他們用英語(yǔ)寫(xiě)日記，或天天寫(xiě)，或每周寫(xiě)一篇。

五、結(jié)合高三復(fù)習(xí)，強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練

從教學(xué)實(shí)踐中，我深深感到，盡管平時(shí)已注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的寫(xiě)作訓(xùn)練，但學(xué)生在做考書(shū)面表達(dá)題時(shí)卻不一定能得到理想分?jǐn)?shù)。因此，必須結(jié)合高三總

復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

１．以簡(jiǎn)單句為線索，訓(xùn)練寫(xiě)作。這一次的復(fù)習(xí)句型，不僅僅是象平時(shí)那樣，看到一個(gè)動(dòng)詞，將它簡(jiǎn)單地對(duì)號(hào)入座，用對(duì)句型即可，而必須具有更高層次的概括性和歸納性。以主＋導(dǎo)＋表句型為例，這一次復(fù)習(xí)必須進(jìn)一步給學(xué)生歸納

出所學(xué)過(guò)的能用于此種句型的導(dǎo)動(dòng)詞，如常用的導(dǎo)動(dòng)詞是be，它表示一種穩(wěn)定的狀態(tài)，get,become,furn,它們表示狀態(tài)的變化，looktase,smell,sound,這

類(lèi)動(dòng)詞表示主語(yǔ)給人的感覺(jué)和印象，有一種被動(dòng)的含義，后邊表語(yǔ)要用形容詞，而不能用副詞。如：Thebreadtasfesgood，不能說(shuō)Thebreadtasteswell.feel

表示句子主語(yǔ)作為感覺(jué)主體的感受。如：Shefeelshappy,keep表示保持的狀

態(tài)。如keepquiet，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，在使用時(shí)盡量不要

用錯(cuò)。其余句型的歸納在此不一一詳述。

同時(shí)，以北京大學(xué)出版社出版的《北京大學(xué)附屬中學(xué)高三學(xué)生用書(shū)》英語(yǔ)分

冊(cè)Ｐ．９８上的慣用句型為材料，讓學(xué)生套用那些句型，每周一組，最終能達(dá)

到活用的目的。

２．限時(shí)模擬寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。近年ＮＭＥＴ試題包容量

大，知識(shí)復(fù)蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時(shí)必須注意速度和節(jié)奏，而高考書(shū)面

表達(dá)從時(shí)間分配上看，最多也只能是１０—１５分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生必須在這點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面表達(dá)，并且意思連貫，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。為達(dá)到這一要求，每屆學(xué)生從高三開(kāi)始，便定期作限時(shí)短文訓(xùn)練。這屆（９６屆）我采用的是北

師大出版的《高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)１００篇》作材料，該書(shū)選材全面，每類(lèi)文體

均有指導(dǎo)語(yǔ)，每篇練習(xí)后均有解析，每類(lèi)文體有３—４篇練習(xí)，便于學(xué)生使用。

具體做法是，每周五布置下周要練習(xí)的文體，讓學(xué)生看懂上邊的指導(dǎo)語(yǔ)，做對(duì)應(yīng)

練習(xí)，對(duì)照答案自己修改，把該記住的一些套語(yǔ)記住。為加大練習(xí)量，教師準(zhǔn)

備出３—４篇類(lèi)似文體的練習(xí)，在下周星期五一節(jié)課時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂處理，然后收

上來(lái)批閱，每一內(nèi)容批改１／４，則每周平均批改每個(gè)學(xué)生一篇短文，摘抄出普

遍性典型性的錯(cuò)誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正，并指明是哪位同學(xué)的錯(cuò)句，其目的是給本人以深刻印象，下次一般不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤。到目前為止，應(yīng)用文

部份已練習(xí)了書(shū)信、請(qǐng)柬、便條、通知、講演稿、致辭、海報(bào)、啟事、履歷表。

還練習(xí)了記敘文、說(shuō)明文、議論文、描寫(xiě)文等，讓學(xué)生熟悉各種文體。做這類(lèi)練

習(xí)時(shí)，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（１）仔細(xì)審題，吃透要求。對(duì)題目所提供的信息，一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，把提供的漢語(yǔ)提示多

讀幾遍，理解透它的要求，并將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使它條

理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。

（２）明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。高考書(shū)面表達(dá)有一個(gè)特點(diǎn)，即要求考生表達(dá)的內(nèi)容，在題目中都已交待得很清楚，我們必須要求學(xué)生在做題時(shí)明確這些內(nèi)容，把握住全部要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，既不能無(wú)中生有，也不要漏掉要點(diǎn)。應(yīng)要求學(xué)生

在仔細(xì)考慮試題內(nèi)容后，把漢語(yǔ)提示簡(jiǎn)化到口語(yǔ)化的程度。用英語(yǔ)將要點(diǎn)列出然

后擴(kuò)展成句，組織成文。

（３）語(yǔ)言地道，表達(dá)恰當(dāng)。書(shū)面表達(dá)不同于漢譯英，它要求學(xué)生表達(dá)什么，學(xué)生就表達(dá)什么，較之漢譯英有較大的靈活性，學(xué)生在做題時(shí)一定不要拘泥于

對(duì)原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來(lái)，要學(xué)會(huì)變通處理，變難為易，一句話正說(shuō)不行，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果還不行，再換一種方式。如：他考

試不及格。如果你記不住failintheexam，可以換成notpasstheexam或

nodowellintheexam，總之要選用自己最熟悉的句式來(lái)表達(dá)，一定不要用沒(méi)

有見(jiàn)過(guò)的句型。要求用簡(jiǎn)單句寫(xiě)。

（４）仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。在完成短文以后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查，也可以

同桌交換檢查，再交上來(lái)，檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁，格式是否恰當(dāng)，寫(xiě)

信不能寫(xiě)成通知，說(shuō)明文不能寫(xiě)成議論文，要點(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主

謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，每個(gè)句成份是否完整，單詞拼寫(xiě)是否有錯(cuò)，總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等，這類(lèi)檢查，可以先給學(xué)生說(shuō)清楚，在某一階段師

生共同注意哪一方面的問(wèn)題，效果較好。

通過(guò)這樣的訓(xùn)練，有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出的書(shū)面表達(dá)，錯(cuò)誤不多，語(yǔ)句

較通順。

總之，寫(xiě)是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一

個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地

對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫(xiě)的能力。

責(zé)任編輯袁廷科提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的途徑提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力途徑責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第五篇：秘書(shū)提高寫(xiě)作能力的途徑

秘書(shū)提高寫(xiě)作能力的途徑

秘書(shū)提高寫(xiě)作能力的途徑 一個(gè)稱(chēng)職的秘書(shū)，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是秘書(shū)工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。那么，怎樣才能有效地提高那一世范文網(wǎng)的能力呢？具體說(shuō)來(lái)，主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)學(xué)好那一世范文網(wǎng)。不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和

濃厚的興趣，這樣才有動(dòng)力，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)那一世范文網(wǎng)也是如此。寫(xiě)作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特在《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向》一書(shū)中指出：“在工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡中，有五件‘最重要’的事情應(yīng)該記住，而其中的一件就是：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往任何時(shí)候都更需要具備最基本的讀寫(xiě)技能。這里所說(shuō)的‘讀寫(xiě)技能’，首先就是足以應(yīng)付日常工作和生活所需的寫(xiě)作能力，也就是應(yīng)用寫(xiě)作能力?！迸c此同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)那一世范文網(wǎng)的濃厚興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)寫(xiě)作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)到“忘我”、“癡迷”的程度，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“每有會(huì)意，便欣然忘我”，樂(lè)此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，這樣就一定會(huì)學(xué)得好，學(xué)得入門(mén)，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。其次，學(xué)習(xí)那一世范文網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，借鑒優(yōu)秀作品。

寫(xiě)作有沒(méi)有規(guī)律可循、方法可求呢？我們的回答是肯定的。古人說(shuō)：“寫(xiě)作無(wú)秘雇作文有要道”，“定體則無(wú)，大體須有”，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。我們所學(xué)的那一世范文網(wǎng)教材，就是前人那一世范文網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，就是揭示那一世范文網(wǎng)的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握那一世范文網(wǎng)方法和技巧的理論。要提高那一世范文網(wǎng)能力，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說(shuō)過(guò)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟。我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是讀他人之書(shū)，作文是作自己之文；借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬

套，模仿抄襲，“依葫蘆畫(huà)瓢”。

最后，要勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí)、多修改。

寫(xiě)作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐。實(shí)踐出真知。立足于多寫(xiě)多練，這是提高寫(xiě)作能力最有效的途徑。如果只讀不寫(xiě)或少寫(xiě)，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)到的確良知識(shí)，將無(wú)用武之地，寫(xiě)作水平也就止步不前。天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練，堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。作為文秘人員，多寫(xiě)多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高那一世范文網(wǎng)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫(xiě)文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫(xiě)作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。作為稱(chēng)職的秘書(shū)人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們 的意見(jiàn)，克服怕人挑“刺”的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫(xiě)作能力才能迅速地提高。