第一篇：農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練感想

農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練感想

我校作為全國(guó)重點(diǎn)高等農(nóng)業(yè)院校，以農(nóng)為主體，與農(nóng)相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)自然不會(huì)少。很多專(zhuān)業(yè)或研究項(xiàng)目甚至成了我校的特色，在全國(guó)同類(lèi)院校中享有很高的知名度，為廣東乃至全國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。

為了促進(jìn)非農(nóng)科學(xué)生的全面發(fā)展、開(kāi)闊非農(nóng)學(xué)生的視野、拉近非農(nóng)學(xué)生與農(nóng)業(yè)科學(xué)的距離，學(xué)校立足農(nóng)業(yè)科學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，借助農(nóng)業(yè)科學(xué)強(qiáng)大的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地設(shè)立了具有本校特色的農(nóng)事訓(xùn)練課程。作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，一名農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，即使農(nóng)業(yè)不是我們的必修課修課，可是了解基本的農(nóng)業(yè)知識(shí)還是有必要的。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練課程，為的就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)農(nóng)意識(shí)和愛(ài)校意識(shí)。

當(dāng)初看到課表上為期一周的農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)心里更多的是疑惑和不解，作為一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，似乎和農(nóng)業(yè)知識(shí)沒(méi)有什么交集處。于是，也就順理成章地把這項(xiàng)課程理解成為“華農(nóng)特色”了。但是，通過(guò)一個(gè)星期的農(nóng)事訓(xùn)練課程，我了解了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)科學(xué)方面的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，感受到農(nóng)業(yè)科學(xué)的奇妙與力量。

圍繞著農(nóng)事訓(xùn)練主題，我們分別上了鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定、動(dòng)物養(yǎng)殖、桑技術(shù)應(yīng)用與文化、蠶的養(yǎng)殖與抽絲技能、觀賞魚(yú)和牛的養(yǎng)殖技術(shù)、動(dòng)物血型鑒定和遺傳等課程。理論知識(shí)講解結(jié)合實(shí)際試驗(yàn)操作，讓我印象更為深刻，受益匪淺。不同課程給我展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域不同的魅力，使我在驚嘆之余，又多學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，多了一點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的理解。

在桑蠶技術(shù)課上，老師介紹了許多桑樹(shù)的品種以及養(yǎng)蠶的一些相關(guān)知識(shí)：養(yǎng)蠶講究通風(fēng)，對(duì)濕度和溫度都有一定的要求，蠶種催青、小蠶飼養(yǎng)、大蠶飼養(yǎng)、眠期處理、上蔟采繭，這一系列過(guò)程都有相關(guān)的注意事項(xiàng)及操作技術(shù)。我們還參觀了學(xué)校北門(mén)外的桑蠶基地，我看到了不同的桑葉，品嘗了有點(diǎn)酸澀的桑果；在實(shí)驗(yàn)室里，我們還嘗試了自己抽絲。其中最讓我感到驚訝的是，看著像是千絲萬(wàn)絲纏繞而成的蠶繭，居然從頭到尾只是一根絲，未曾斷過(guò)，普通蠶絲伸展開(kāi)來(lái)居然可達(dá)1500米，這讓我不由驚嘆造物主的神奇之處，小小的一只蠶，卻能創(chuàng)造如此“奇跡”。經(jīng)過(guò)老師的講解，我發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的養(yǎng)蠶居然還藏著這么多講究與學(xué)問(wèn)。養(yǎng)蠶業(yè)為農(nóng)民提供經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，還有許多利用價(jià)值，例如?；~(yú)塘，蠶沙喂魚(yú)，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚(yú)三者結(jié)合，形成桑、蠶、魚(yú)、泥互相依存、互相促進(jìn)的良性循環(huán)，避免了水澇，營(yíng)造了十分理想的生態(tài)環(huán)境，收到了理想的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)減少了環(huán)境污染，一舉多得。

鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定課是我印象最為深刻的一節(jié)課，也是收獲最多的一節(jié)課。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我了解了許多關(guān)于雞蛋的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，雖然老師只是拋磚引

玉，從淺而入，但是卻給我們帶來(lái)了一些新鮮的知識(shí)點(diǎn)，能讓我們運(yùn)用于生活實(shí)踐當(dāng)中。小小的一顆雞蛋，或許平時(shí)在我們眼中，沒(méi)什么特別的，除了孵出雛雞，就是被人們當(dāng)作食物。殊不知，這其中也蘊(yùn)藏著許多奧妙?？此乒饣瑹o(wú)痕的雞蛋殼，其實(shí)上面布滿(mǎn)的成千上萬(wàn)密密麻麻的氣孔；一頭大一頭尖的外部構(gòu)造也有其特殊原因；新鮮雞蛋和變質(zhì)雞蛋有什么明顯差異??通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為肉用型雞蛋，它的大小形狀都有一定的限定范圍，一旦超過(guò)這個(gè)范圍，一般都要淘汰，否則不利于孵化。同樣的，蛋殼的厚度，蛋的質(zhì)量也對(duì)于孵化有著一定的影響。要判斷雞蛋是否新鮮最直接的方法就是進(jìn)行照蛋實(shí)驗(yàn)，用照蛋器在暗室內(nèi)照視雞蛋的大端,可看出氣室的大小,蛋黃的完整情況,蛋黃的沉浮及轉(zhuǎn)動(dòng)速度,從中了解蛋的新鮮程度：蛋黃陰影深的，氣室較大的雞蛋便沒(méi)有那么新鮮。

老師的講解結(jié)束之后，終于到了我們動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)了，小組幾個(gè)人齊心協(xié)力，合作完成一系列的實(shí)驗(yàn)操作。稱(chēng)重、測(cè)量縱徑橫徑、照蛋實(shí)驗(yàn)、測(cè)量蛋殼厚度、記錄數(shù)據(jù)??幾個(gè)人湊在一起激烈地爭(zhēng)論該如何對(duì)千分尺和游標(biāo)卡尺進(jìn)行讀數(shù)，這種感覺(jué)讓我仿佛回到了高中的物理實(shí)驗(yàn)課，這是大學(xué)以來(lái)難得的別樣體驗(yàn)。在交出小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的那一刻，心底竟升起一股小小的成就感。

我們用兩個(gè)下午的時(shí)間觀看了一系列動(dòng)物養(yǎng)殖的錄像，一開(kāi)始覺(jué)得索然無(wú)味，但是當(dāng)認(rèn)真看的時(shí)候，便有種增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的感覺(jué)，對(duì)于陌生的領(lǐng)域，我們有了大致的了解，看著看著，也覺(jué)得新鮮有趣起來(lái)。豬是雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物，身體肥壯，四肢短小，性情溫馴，適應(yīng)力強(qiáng)，繁殖快，有黑、白、醬紅或黑白花等色，出生后5-12個(gè)月可交配，妊娠期約為4個(gè)月，平均壽命20年。豬的嗅覺(jué)很靈敏，對(duì)氣味有很強(qiáng)的辨別能力。憑借對(duì)外激素化學(xué)信息的靈敏嗅覺(jué)嗅覺(jué)，保持群體之間，公母之間，母仔之間的密切聯(lián)系，依靠嗅覺(jué)尋找食物，微量營(yíng)養(yǎng)元素和主處等。豬的聽(tīng)覺(jué)靈敏，可以鑒別聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)，節(jié)律等。豬的視覺(jué)差，視力范圍小，對(duì)光的強(qiáng)度，顏色和物體的形狀分別能力較差，對(duì)動(dòng)態(tài)的人，物分別能力較強(qiáng)。豬有合群性，習(xí)慣于群居生活，群體內(nèi)個(gè)體間能夠建立良好的群體次序，當(dāng)合群并圈后，在一段時(shí)期內(nèi)會(huì)發(fā)生咬斗現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在搶吃，搶喝，搶占臥位等方面。當(dāng)群體次序建立后個(gè)體間能夠和睦相處。豬喜歡清潔干燥的環(huán)境，有吃食，睡覺(jué)，排泄三點(diǎn)定位的習(xí)慣。母豬產(chǎn)仔前有銜草作窩的行為，產(chǎn)仔后能夠自動(dòng)舔食仔豬身上的黏液。母豬每次哺乳前先將仔豬拱看，而后前腿跪下，再服臥，最后交替?zhèn)扰P，目的是減少壓死仔豬的機(jī)會(huì)，并有利于仔豬吃奶。母豬在仔豬哺乳期，護(hù)仔性強(qiáng)，如有敵害侵入，母豬立即進(jìn)攻護(hù)衛(wèi)仔豬。當(dāng)看到肉狗肉貓養(yǎng)殖的視頻時(shí)，我的心里有一絲的不舒服。狗是人類(lèi)的朋友和幫手，從幾萬(wàn)年前就開(kāi)始為人類(lèi)服務(wù)，已經(jīng)具備了一定的情感，能明白人類(lèi)的行為和語(yǔ)言。我堅(jiān)決拒絕吃狗肉，雖然明知道狗肉能吃，甚至李時(shí)珍在他的《本草綱目》

中都將其當(dāng)成補(bǔ)藥般大加推崇。我從心理上和良心上難以接受去吃這種有靈性、對(duì)人類(lèi)百般依賴(lài)的物種的肉，就像吃熊貓肉或海豚肉一樣的感覺(jué)。畢竟，我們接觸狗的機(jī)會(huì)如此之多，耳聞目睹無(wú)數(shù)與人類(lèi)同舟共濟(jì)、生死與共以及舍身救人的可歌可泣故事。貓也幾乎和狗有著同樣的情形和地位，這也就是很多人反對(duì)吃貓的原因。反對(duì)吃狗吃貓并不是絕對(duì)的，畢竟吃不吃，在沒(méi)有法律限制前是別人的自由，所能限制的，不過(guò)是道德上層面上的。

在觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)課上，老師告訴我們，金魚(yú)像茶葉、長(zhǎng)城、陶瓷那樣，也是代表中國(guó)文化的。金魚(yú)和鯽魚(yú)同屬于一個(gè)物種，是由鯽魚(yú)演化而成的觀賞魚(yú)類(lèi)。金魚(yú)的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類(lèi)。金魚(yú)易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美。金魚(yú)能美化環(huán)境，很受人們的喜愛(ài)，是我國(guó)特有的觀賞魚(yú)。老師還告訴我們，養(yǎng)金魚(yú)切忌密度過(guò)大，否則金魚(yú)容易缺氧而死；投喂不能太多太頻繁：不需要每天換水，不要一次性換掉所有的水，而是用細(xì)管吸走缸底的食物殘?jiān)团判刮铩?/p>

農(nóng)事訓(xùn)練的最后一天，我們搭乘學(xué)校的大巴車(chē)驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí)去到了學(xué)校位于增城的農(nóng)業(yè)科研基地。奶牛生產(chǎn)基地建立在一個(gè)小山丘上，四周綠草環(huán)繞，景色怡人，具有田園氣息。我們與奶牛進(jìn)行了近距離的接觸，還看到了“新鮮出爐”的犢牛。我們所看見(jiàn)的牛是中國(guó)黑白花奶牛，又稱(chēng)中國(guó)荷斯坦牛，是由國(guó)外引進(jìn)的純種荷斯坦長(zhǎng)期與各地黃牛進(jìn)行級(jí)進(jìn)雜交、選育而成，是我國(guó)的最主要奶牛品種。中國(guó)黑白花奶牛體質(zhì)細(xì)致結(jié)實(shí)，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，毛色為黑白相間，花片分明，額部有白斑，腹下、四肢膝關(guān)節(jié)以下及尾帚呈白色。乳房附著良好，質(zhì)地柔軟，乳靜脈明顯，乳頭大小、分布適中。經(jīng)驗(yàn)豐富的基地工作人員挑選了一頭健壯的奶牛為我們示范擠奶，還鼓勵(lì)同學(xué)體驗(yàn)擠奶的樂(lè)趣。在良好的氣氛和活躍的互動(dòng)中，我了解到了養(yǎng)殖奶牛的環(huán)境、奶牛的外貌和習(xí)性，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練課程不是一門(mén)單一的基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課,它既有專(zhuān)業(yè)課的作用,又有基礎(chǔ)課的性質(zhì)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“識(shí)農(nóng)、尊農(nóng)、愛(ài)農(nóng)”的精神、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練、增加對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣等方面有明顯的作用,對(duì)鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想、提高思想政治覺(jué)悟、加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性等方面都有積極的促進(jìn)作用。農(nóng)事訓(xùn)練課程無(wú)疑為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們?nèi)チ私廪r(nóng)業(yè)、認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)，提供了一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們走出課室、走出校園、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)牛場(chǎng)，通過(guò)身體力行體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、通過(guò)直接觸摸認(rèn)識(shí)奶牛、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這次農(nóng)事技能訓(xùn)練課程，我改變了對(duì)農(nóng)業(yè)的看法，當(dāng)代農(nóng)業(yè)是高科技運(yùn)作，農(nóng)民也是有知識(shí)的人，科技改變了生產(chǎn)力，改變了生產(chǎn)工具，改變了人們的生活，科技就是生產(chǎn)力。

第二篇：農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練總結(jié)（模版）

《農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練》總結(jié)

作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，一名農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，即使農(nóng)業(yè)不是我們的主修課，可是基本的農(nóng)業(yè)知識(shí)還是要必須了解的。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)對(duì)我們水利與土木工程學(xué)院開(kāi)設(shè)了農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練課，為的就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)農(nóng)意識(shí)，愛(ài)校意識(shí)。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明:它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)的咨恩感情,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練,增加對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí),提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣等方面已經(jīng)有了明顯的作用,對(duì)鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想,提高思想政治覺(jué)悟,加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性等方面都有積極的促進(jìn)作用。

在這一周的課程中，我學(xué)習(xí)了由學(xué)校動(dòng)物科學(xué)學(xué)院老師講授的6門(mén)課程：1.牛的養(yǎng)殖技術(shù)與技能訓(xùn)練；2.桑技術(shù)應(yīng)用與文化；3.鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定；4.蠶的養(yǎng)殖與抽絲訓(xùn)練；

5.動(dòng)物血型鑒定和遺傳；6.觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)。同時(shí)還觀看了關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖、家畜牧業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)的錄像資料。理論知識(shí)講解結(jié)合實(shí)際試驗(yàn)操作，讓我印象更為深刻，受益匪淺。經(jīng)過(guò)了農(nóng)事訓(xùn)練通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后，我們開(kāi)始了體驗(yàn)農(nóng)事生產(chǎn)、感受農(nóng)業(yè)科學(xué)的奇妙之旅。

3月10號(hào)是我們開(kāi)展農(nóng)事訓(xùn)練的第一天，早上我們懷著激動(dòng)的心情到教三參加了農(nóng)事訓(xùn)練動(dòng)員大會(huì)。這次的動(dòng)員大會(huì)先介紹了我們學(xué)校的動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，之后介紹了農(nóng)事訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，是廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法進(jìn)行的社會(huì)化農(nóng)業(yè)。在按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力性質(zhì)和水平劃分的農(nóng)業(yè)發(fā)展史上，屬于農(nóng)業(yè)的最新階段。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求。我國(guó)農(nóng)業(yè)正處于由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，受到資源和環(huán)境的雙重制約，面臨國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的雙重挑戰(zhàn)，必須著力轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局，集約節(jié)約使用自然資源和生產(chǎn)要素，減少水污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段、生產(chǎn)方式和生產(chǎn)理念的現(xiàn)代化，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展真正納入科學(xué)發(fā)展的軌道。

下午是牛的養(yǎng)殖技術(shù)與技能訓(xùn)練，體驗(yàn)的課程是牛的外貌的認(rèn)識(shí)。我們搭乘學(xué)校的大巴車(chē)驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí)去到了學(xué)校的農(nóng)業(yè)科研基地。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們所去到的農(nóng)業(yè)科研基地就是一個(gè)奶牛生產(chǎn)基地。在奶牛生產(chǎn)基地，我們首先參觀了奶牛生產(chǎn)基地的整體環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備和上百頭奶牛。奶牛生產(chǎn)基地建立在一個(gè)小山丘上，四周綠草環(huán)繞，景色怡人，具有田園氣息。整個(gè)奶牛生產(chǎn)基地有兩個(gè)奶牛圈養(yǎng)區(qū)域、一個(gè)牧草種植區(qū)域、一套現(xiàn)代化的擠奶設(shè)備，一個(gè)奶牛飼料發(fā)酵場(chǎng)所和若干個(gè)員工生活場(chǎng)所。其次，我們上了一堂精彩而生動(dòng)的“牛的外貌的認(rèn)識(shí)”課程。由于奶牛場(chǎng)設(shè)施簡(jiǎn)陋、參觀人數(shù)多等原因，我們的課程被安排到擠奶區(qū)域上。這節(jié)課由奶牛生產(chǎn)基地老師給我們講解。在課堂上，老師首先給我們介紹了奶牛生產(chǎn)基 1

地的概況、歷史沿革、發(fā)展規(guī)劃等情況，然后結(jié)合牛奶安全問(wèn)題、全國(guó)奶牛生產(chǎn)、本省奶牛生產(chǎn)等情況給我們分析了牛奶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與障礙。通過(guò)老師的介紹與分析，我大致了解了牛奶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況以及解決牛奶安全問(wèn)題所面臨的困難。在良好的氣氛和活躍的互動(dòng)中，我真實(shí)地體驗(yàn)到奶牛生產(chǎn)的環(huán)境、了解了奶牛的外貌、習(xí)性，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

農(nóng)事訓(xùn)練課程的第二天是桑技術(shù)應(yīng)用與文化。我們班安排到動(dòng)物科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓上桑技術(shù)應(yīng)用與文化的課。老師講課結(jié)合實(shí)際，圖片與文字相結(jié)合，十分生動(dòng)形象。桑樹(shù)是園林綠化植物，它的根系發(fā)達(dá)，萌芽力強(qiáng)，長(zhǎng)得快，喜光，枝條密度中等；能抗旱耐寒，也比較耐溫、濕；抗堿力也此較大。所以桑樹(shù)是水土保持、固沙的好樹(shù)種。在我國(guó)，從東北的遼寧到西南的云貴高原，從西北的新疆到東南沿海各省，許多地方都種桑樹(shù)。桑葉是喂桑蠶的主要匍食料；桑樹(shù)木材可以制家具、農(nóng)具，并且可以作小建筑材料；桑皮可以造紙；桑條可以編筐；桑葚是一種水果也可以釀酒。因?yàn)樯?shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，尤其蠶絲是上等的紡織原料，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展和人民生活的提高，對(duì)蠶絲的需要量也要日益增加。因此，各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w條件適當(dāng)?shù)匕l(fā)展種桑事業(yè)。提高桑葉產(chǎn)量，是發(fā)展蠶桑絲綢事業(yè)的基礎(chǔ)，而經(jīng)營(yíng)好桑園又是桑葉豐產(chǎn)的根本。中國(guó)的農(nóng)學(xué)家們?cè)谏?shù)良種的選育、桑樹(shù)用肥、桑樹(shù)病蟲(chóng)害的防治和桑園管理等方面，不斷地深入研究并取得了豐碩的成果?，F(xiàn)經(jīng)收集整理和新育成的桑品種已有千余個(gè)。如浙江和江蘇有湖桑和火桑兩個(gè)桑品種群。湖桑一般枝條粗長(zhǎng)，葉形大，硬化遲，適應(yīng)性強(qiáng)，多數(shù)屬中生和晚生品種。火桑有紅皮火桑和白皮火桑，其新梢嫩葉呈紫紅色，均屬早生品種。四川有川南樂(lè)山嘉定桑，枝條長(zhǎng)，葉稀葉質(zhì)好；川東北的冠桑枝條細(xì)直，皮色青灰。山東有魯桑，枝條粗短、節(jié)密、硬化早、耐寒。

接著我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到位于北門(mén)的桑樹(shù)種植基地，在桑樹(shù)種植基地中有一百多種桑樹(shù)。每年?yáng)|南亞各國(guó)都會(huì)派代表來(lái)我們?nèi)A農(nóng)來(lái)學(xué)習(xí)桑樹(shù)種植與培養(yǎng)技術(shù)，并會(huì)購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)桑種。桑園采取物理防治技術(shù)，拋棄了傳統(tǒng)的農(nóng)藥治理，避免了農(nóng)藥造成的污染，同時(shí)，還培育了抗病蟲(chóng)害的特殊桑樹(shù)品種。優(yōu)良桑苗是桑園豐產(chǎn)的基礎(chǔ)。繁育桑苗可分有性繁殖和無(wú)性繁殖兩種。有性繁殖是用種子繁殖；無(wú)性繁殖有嫁接、扦插和壓條等。用種子培育成的桑苗叫實(shí)生苗，成長(zhǎng)后的桑樹(shù)稱(chēng)實(shí)生?；蛞吧?。浙江稱(chēng)草桑，在廣東稱(chēng)荊桑。桑樹(shù)是異花授粉植物，很易自然雜交。因此，實(shí)生桑的生活力較強(qiáng)，可塑性也較大，根系發(fā)達(dá)，耐旱耐瘠，木質(zhì)堅(jiān)韌，木材優(yōu)良，對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力比無(wú)性繁殖的苗木強(qiáng)。但實(shí)生桑往往性狀不一，絕大多數(shù)葉形小，葉肉薄，花椹多，側(cè)枝多。實(shí)生桑的桑苗大多作為嫁接用的砧木，少量用于直接定植，培育成喬木桑。桑樹(shù)通過(guò)嫁接方法，繁育出來(lái)的苗木稱(chēng)嫁接桑。桑樹(shù)嫁接是把植株的枝或芽，移接到另一植株的枝、干或根上，使它們愈合為一株共同生長(zhǎng)發(fā)育的新個(gè)體。

2用于嫁接的枝條或芽稱(chēng)為接穗或接芽，被接植株的枝、干或根稱(chēng)為砧木。生產(chǎn)上以?xún)?yōu)良桑樹(shù)品種的枝條或芽作接穗，一般實(shí)生桑作砧木。嫁接桑的優(yōu)點(diǎn)是，既能保持嫁接良種桑的優(yōu)良性狀，又能借助實(shí)生桑發(fā)達(dá)的根系，增強(qiáng)植株的生命力。所以，嫁接法在繁育良種桑苗、更換品種、老樹(shù)復(fù)壯更新等方面被廣泛應(yīng)用。

農(nóng)事訓(xùn)練課程的第三天是鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定。老師重點(diǎn)介紹了雞的種類(lèi)、雞的行為習(xí)性、雞的生命周期、產(chǎn)蛋周期等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，著重講解了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得與雞蛋相關(guān)的信息（如蛋重、蛋殼厚度、蛋黃重量等）來(lái)鑒別雞蛋的新鮮程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為肉用型雞蛋，它的大小形狀都有一定的限定范圍，一旦超過(guò)這個(gè)范圍，一般都要淘汰，否則不利于孵化。同樣的，蛋殼的厚度，蛋的質(zhì)量也對(duì)于孵化有著一定的影響。要判斷雞蛋是否新鮮最直接的方法就是進(jìn)行照蛋實(shí)驗(yàn)，蛋黃陰影深的，氣室較大的雞蛋便沒(méi)有那么新鮮。在我們自己做鑒別雞蛋新鮮程度實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，小組幾個(gè)人齊心協(xié)力，合作完成一系列的實(shí)驗(yàn)操作。稱(chēng)重、測(cè)量縱徑橫徑、照蛋實(shí)驗(yàn)、測(cè)量蛋殼厚度、記錄數(shù)據(jù)??幾個(gè)人湊在一起激烈地爭(zhēng)論該如何對(duì)千分尺和游標(biāo)卡尺進(jìn)行讀數(shù)，這種感覺(jué)讓我仿佛回到了高中的物理實(shí)驗(yàn)課，這是大學(xué)以來(lái)難得的別樣體驗(yàn)。在交出小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的那一刻，心底竟升起一股小小的成就感。

農(nóng)事訓(xùn)練課程的第四天是蠶的養(yǎng)殖與抽絲訓(xùn)練。老師介紹了許多桑樹(shù)的品種以及養(yǎng)蠶的一些相關(guān)知識(shí)，其中最讓我感到驚訝的是，看著像是千絲萬(wàn)絲纏繞而成的蠶繭，居然從頭到尾只是一根絲，未曾斷過(guò)，普通蠶絲伸展開(kāi)來(lái)居然可達(dá)1500米，這讓我不由驚嘆造物主的神奇之處，小小的一只蠶，卻能創(chuàng)造如此“奇跡”。老師向我們講授了絲綢文化。在古代，絲綢就是蠶絲（以桑蠶絲為主，也包括少量的柞蠶絲和木薯蠶絲）織造的紡織品?，F(xiàn)代由于紡織品原料的擴(kuò)展，凡是經(jīng)線采用了人造或天然長(zhǎng)絲纖維織造的紡織品，都可以稱(chēng)為廣義的絲綢。而純桑蠶絲所織造的絲綢，又特別稱(chēng)為“真絲綢”。漢族勞動(dòng)人民是首先發(fā)明并大規(guī)模生產(chǎn)使用絲綢的民族，其制作的絲綢制品更是開(kāi)啟了世界歷史上第一次東西方大規(guī)模的商貿(mào)交流，史稱(chēng)“絲綢之路”。從漢代起，中國(guó)的絲綢不斷大批地運(yùn)往國(guó)外，成為世界聞名的產(chǎn)品。那時(shí)從中國(guó)到西方去的大路，曾被歐洲人稱(chēng)為“絲綢之路”，中國(guó)也被稱(chēng)之為“絲國(guó)”。漢族勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，發(fā)明了養(yǎng)蠶、繅絲、織綢的技術(shù)，給人類(lèi)的物質(zhì)文明作出了極其光輝的貢獻(xiàn)，這是中國(guó)的光榮，也是中國(guó)人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。中國(guó)是家蠶絲的發(fā)源地，養(yǎng)蠶，繅絲是中國(guó)古代在纖維利用上最重要的成就。早在新石器時(shí)代，中國(guó)已發(fā)明絲綢織造以及朱砂染色技術(shù)，此后隨著織機(jī)的不斷改進(jìn)，印染技術(shù)的不斷提高，絲織品種日益豐富，并形成了一個(gè)完整的染織工藝體系，使中國(guó)古代的絲綢染織技術(shù)領(lǐng)先于世界各國(guó)。絲

3綢是中國(guó)古老文化的象征，中國(guó)古老的絲綢業(yè)為中華民族文化織繡了光輝的篇章，對(duì)促進(jìn)世界人類(lèi)文明的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國(guó)絲綢以其卓越的品質(zhì)、精美的花色和豐富的文化內(nèi)涵聞名于世。在老師講完課后，是我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)幾次不同溫度的煮繭，然后用檢尺器檢驗(yàn)蠶絲的長(zhǎng)度，最后還用燃燒法鑒定了蠶絲與其他材料的區(qū)別。

農(nóng)事訓(xùn)練課程的第五天是動(dòng)物血型鑒定和遺傳、觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)。在動(dòng)物血型鑒定和遺傳課上，仿佛回到了高中，重溫了孟德?tīng)栠z傳定律。還學(xué)習(xí)到人類(lèi)遺傳方面的知識(shí)，知道了血型與遺傳之間的聯(lián)系。接下是我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，鑒定自己的血型，雖然我早就知道了自己的血型，但自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)還是很激動(dòng)的。在老師的幫助下，我鑒定出來(lái)我的血型。在觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)課上，老師圖文并茂的給我們講解了金魚(yú)的歷史和品種。我知道了金魚(yú)是我們中國(guó)人培育出來(lái)的，代表了中國(guó)的文化，是中國(guó)人的驕傲。金魚(yú)和鯽魚(yú)是同一物種，金魚(yú)是通過(guò)鯽魚(yú)特殊變異得來(lái)的，而且這種變異對(duì)金魚(yú)本身是有害的，使金魚(yú)失去了野外生存本領(lǐng)，所以金魚(yú)是沒(méi)有野生的。金魚(yú)根據(jù)不同的體貌特征和顏色主要分為四個(gè)品種：文種金魚(yú)、龍種金魚(yú)、蛋種金魚(yú)和草種金魚(yú)。老師還講解了養(yǎng)殖金魚(yú)應(yīng)該注意的各項(xiàng)注意事項(xiàng)。在課程的最后我們各自近距離去觀察了各種各樣的金魚(yú)。

在視頻觀賞課上，我們觀看了一系列關(guān)于家畜養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖的視頻資料，一開(kāi)始覺(jué)得索然無(wú)味，但是當(dāng)認(rèn)真看的時(shí)候，便有種增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的感覺(jué)，對(duì)于陌生的領(lǐng)域，我們有了大致的了解，看著看著，也覺(jué)得新鮮有趣起來(lái)。

通過(guò)一個(gè)星期的農(nóng)事訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)，我收獲了很多，感悟了很多。第一，農(nóng)事訓(xùn)練課程拓寬了我的知識(shí)面，填補(bǔ)了農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的空白，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在農(nóng)事訓(xùn)練課上，我真真切切的學(xué)習(xí)到了農(nóng)業(yè)科學(xué)方面的知識(shí)。第二，農(nóng)事訓(xùn)練課程拉近了我與學(xué)校的距離，增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感。我校是一個(gè)以農(nóng)業(yè)科學(xué)為特色的綜合性大學(xué)，農(nóng)業(yè)科學(xué)方面實(shí)力雄厚。依托本校農(nóng)業(yè)科學(xué)教學(xué)資源開(kāi)設(shè)具有本校特色的農(nóng)事訓(xùn)練課程，無(wú)疑加深了非農(nóng)學(xué)生對(duì)本校的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感。第三，農(nóng)事訓(xùn)練課程與職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科的學(xué)生，平時(shí)難以接觸到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，而農(nóng)事訓(xùn)練課程無(wú)疑提供了一個(gè)很好的平臺(tái)讓我去了解農(nóng)業(yè)、認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)?？偠灾?，無(wú)論是在促進(jìn)全面發(fā)展、增強(qiáng)歸屬感方面，還是在開(kāi)闊視野、創(chuàng)造可能方面，農(nóng)事訓(xùn)練課程都是大有裨益的。

第三篇：農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練總結(jié)

農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練總結(jié)

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、開(kāi)闊學(xué)生的視野、拉近學(xué)生與農(nóng)業(yè)科學(xué)的距離，學(xué)校在我們?yōu)槲覀冘浖こ虒?zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)立了具有本校特色的農(nóng)事訓(xùn)練課程。學(xué)校在農(nóng)業(yè)科學(xué)方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，并且在農(nóng)業(yè)科學(xué)中強(qiáng)大的教學(xué)資源，這樣為我們能夠進(jìn)行農(nóng)事訓(xùn)練課程提供了先天條件。根據(jù)學(xué)校的安排，上個(gè)星期我上了農(nóng)事訓(xùn)練課程。農(nóng)事訓(xùn)練課程分為鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定、桑技術(shù)應(yīng)用與文化、牛養(yǎng)殖技術(shù)與技能訓(xùn)練、蠶養(yǎng)殖與繅絲技術(shù)、觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)、動(dòng)物養(yǎng)殖（錄像）、動(dòng)員大會(huì)與課程概述這幾大課程。其中很遺憾的是：由于時(shí)間關(guān)系，觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)這個(gè)課程沒(méi)有上。

在開(kāi)始的時(shí)候，我認(rèn)為農(nóng)事訓(xùn)練課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間的。首先：我來(lái)自農(nóng)村，各種農(nóng)活我什么沒(méi)有做過(guò)，我難道對(duì)農(nóng)活還不夠了解嗎？還要進(jìn)行訓(xùn)練嗎？其次：作為農(nóng)村的孩子，上大學(xué)就是為了脫離農(nóng)村，走向城市，找一份好工作，不要在農(nóng)村受苦受累。但是通過(guò)一個(gè)星期的農(nóng)事訓(xùn)練課程之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，錯(cuò)得離譜。自己先前的想法太過(guò)于局限和天真了，現(xiàn)在是科技時(shí)代，一切都與科技離不開(kāi)關(guān)系！

第一天早上，我們進(jìn)行了動(dòng)員大會(huì)與課程概述這個(gè)課程：在課程上，我了解了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)科學(xué)方面的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，感受到農(nóng)業(yè)科學(xué)的奇妙與力量。這個(gè)課程在課室里進(jìn)行的，主要通過(guò)老師講解、資料展示等方式普及農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。此課程由本校動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的老師給我們講解。在課堂上，他首先給我們介紹了學(xué)校開(kāi)設(shè)農(nóng)事訓(xùn)練課程的初衷、籌備農(nóng)事訓(xùn)練課程的過(guò)程以及農(nóng)事訓(xùn)練課程的正式實(shí)施。接著，他又從動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的角度給我們接受了此次農(nóng)事訓(xùn)練的時(shí)間安排與內(nèi)容安排。在介紹完與農(nóng)事訓(xùn)練課程相關(guān)的信息之后，他又從多個(gè)角度給我們介紹動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的相關(guān)概況。通過(guò)老師的介紹，我了解到動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的歷史沿革、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生規(guī)模、師資力量以及科研成果等方面的信息，進(jìn)一步深化了我對(duì)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的認(rèn)識(shí)。其中，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院在科研成果方面值得一提。在這一方面上，有一大批科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)特色。通過(guò)加強(qiáng)和完善校企合作，舉辦企業(yè)班、創(chuàng)業(yè)班，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，不斷促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。注重實(shí)踐的人才培養(yǎng)風(fēng)格，能把學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。除此之外，老師還以圖片、數(shù)據(jù)、視頻等形式向我們展示動(dòng)物科學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用例子。家禽的養(yǎng)殖、豬的行為習(xí)性、牛的種群與外形特征，這些平時(shí)難以關(guān)注到的生產(chǎn)活動(dòng)，都在老師細(xì)致生動(dòng)的講解中有所領(lǐng)悟。我們每天下午都是在看關(guān)于課程的錄像，讓你先了解后動(dòng)手。

星期二是蠶養(yǎng)殖與繅絲技術(shù)這門(mén)課程。我們主要做繅絲剝繭和真絲鑒定這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并介紹了桑樹(shù)。老師介紹了養(yǎng)蠶的一些相關(guān)知識(shí)，其中最讓我感到驚訝的是，看著像是千絲萬(wàn)絲纏繞而成的蠶繭，居然從頭到尾只是一根絲，未曾斷過(guò)，普通蠶絲伸展開(kāi)來(lái)居然可達(dá)1500米。在養(yǎng)蠶方面，養(yǎng)蠶講究通風(fēng)，對(duì)濕度和溫度都有一定的要求，蠶種催青、小蠶飼養(yǎng)、大蠶飼養(yǎng)、眠期處理、上蔟采繭，這一系列過(guò)程都有相關(guān)的注意事項(xiàng)及操作技術(shù)。在做繅絲剝繭時(shí)，我們用原始的繅絲方法，就是講蠶繭浸在熱盤(pán)中，用手抽絲，卷繞于絲框上。盆、筐就是原始的繅絲器具。原理就利用水、蒸汽、熱能及某些化學(xué)助劑等作用，促使繭絲外圍的絲膠適當(dāng)膨脹和溶解，以減少繭絲之間的膠著力，從而使繅絲時(shí)繭絲能連續(xù)不斷地順序理解。燃燒法真絲鑒定的原理是：蠶絲在燃燒時(shí)有燒焦羽毛味，難以續(xù)燃，會(huì)自熄?；覡a易碎、脆、蓬松、黑色。人造絲燃燒時(shí)有燒紙夾化學(xué)味。續(xù)燃極快。灰燼除無(wú)光澤者均無(wú)味。棉綸燃燒時(shí)有極弱的甜味，不直接燃燒或續(xù)燃慢，灰燼硬園。在星期三早上，我們開(kāi)始鮮蛋的構(gòu)造和品質(zhì)鑒定這門(mén)課程。我了解了許多關(guān)于雞蛋的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，雖然老師只是拋磚引玉，從淺而入，但是卻給我們帶來(lái)了一些新鮮的知識(shí)點(diǎn)，能讓我們運(yùn)用于生活實(shí)踐當(dāng)中。小小的一顆雞蛋，或許平時(shí)在我們眼中，沒(méi)什么特別的，除了孵出雛雞，就是被人們當(dāng)作食物。殊不知，這其中也蘊(yùn)藏著許多奧妙?？此乒饣瑹o(wú)痕的雞蛋殼，其實(shí)上面布滿(mǎn)的成千上萬(wàn)密密麻麻的氣孔；一頭大一頭尖的外部構(gòu)造也有其特殊原因；新鮮雞蛋和變質(zhì)雞蛋有什么明顯差異……這些問(wèn)題，老師都一一仔細(xì)耐心地為我們解答。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為肉用型雞蛋，它的大小形狀都有一定的限定范圍，一旦超過(guò)這個(gè)范圍，一般都要淘汰，否則不利于孵化。同樣的，蛋殼的厚度，蛋的質(zhì)量也對(duì)于孵化有著一定的影響。要判斷雞蛋是否新鮮最直接的方法就是進(jìn)行照蛋實(shí)驗(yàn)，蛋黃陰影深的，氣室較大的雞蛋便沒(méi)有那么新鮮。老師的講解結(jié)束之后，終于到了我們動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)了，小組幾個(gè)人齊心協(xié)力，合作完成一系列的實(shí)驗(yàn)操作。稱(chēng)重、測(cè)量縱徑橫徑、照蛋實(shí)驗(yàn)、測(cè)量蛋殼厚度、記錄數(shù)據(jù)……幾個(gè)人湊在一起激烈地爭(zhēng)論該如何對(duì)千分尺和游標(biāo)卡尺進(jìn)行讀數(shù)。

星期四早上，我老師介紹了許多桑樹(shù)的品種和文化，還帶我們到桑園參觀桑樹(shù)，優(yōu)良桑苗是桑園豐產(chǎn)的基礎(chǔ)。繁育桑苗可分有性繁殖和無(wú)性繁殖兩種。有性繁殖是用種子繁殖；無(wú)性繁殖有嫁接、扦插和壓條等。用種子培育成的桑苗叫實(shí)生苗，成長(zhǎng)后的桑樹(shù)稱(chēng)實(shí)生桑或野桑。浙江稱(chēng)草桑，在廣東稱(chēng)荊桑。桑樹(shù)是異花授粉植物，很易自然雜交。因此，實(shí)生桑的生活力較強(qiáng)，可塑性也較大，根系發(fā)達(dá)，耐旱耐瘠，木質(zhì)堅(jiān)韌，木材優(yōu)良，對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力比無(wú)性繁殖的苗木強(qiáng)。但實(shí)生桑往往性狀不一，絕大多數(shù)葉形小，葉肉薄，花椹多，側(cè)枝多。實(shí)生桑的桑苗大多作為嫁接用的砧木，少量用于直接定植，培育成喬木桑。桑樹(shù)通過(guò)嫁接方法，繁育出來(lái)的苗木稱(chēng)嫁接桑。桑樹(shù)嫁接是把植株的枝或芽，移接到另一植株的枝、干或根上，使它們愈合為一株共同生長(zhǎng)發(fā)育的新個(gè)體。用于嫁接的枝條或芽稱(chēng)為接穗或接芽，被接植株的枝、干或根稱(chēng)為砧木。生產(chǎn)上以?xún)?yōu)良桑樹(shù)品種的枝條或芽作接穗，一般實(shí)生桑作砧木。嫁接桑的優(yōu)點(diǎn)是，既能保持嫁接良種桑的優(yōu)良性狀，又能借助實(shí)生桑發(fā)達(dá)的根系，增強(qiáng)植株的生命力。所以，嫁接法在繁育良種桑苗、更換品種、老樹(shù)復(fù)壯更新等方面被廣泛應(yīng)用。此外，還有用不同遺傳基礎(chǔ)的桑樹(shù)品種雜交產(chǎn)生的雜交桑。由于遺傳性狀互補(bǔ)，具有較強(qiáng)的雜種優(yōu)勢(shì)，抗旱抗病，發(fā)芽早，成熟快，葉片較大，在珠江流域有利于增加養(yǎng)蠶批次，提高蠶繭產(chǎn)量。桑苗按照本性自然生長(zhǎng)，只采葉不加人工修剪的是喬木桑，它的葉形小，產(chǎn)量低，葉質(zhì)差，不能適應(yīng)蠶桑生產(chǎn)的需要。但因喬木桑的根系發(fā)達(dá)，適應(yīng)性強(qiáng)，所以分布面廣。又因其木質(zhì)具有輕便、堅(jiān)韌、耐用的優(yōu)點(diǎn)，北方地區(qū)的農(nóng)村常用來(lái)制作農(nóng)具和生活用具。

星期五早上，我們最后的一門(mén)課是牛養(yǎng)殖技術(shù)與技能訓(xùn)練。進(jìn)過(guò)一小時(shí)的奔波，我們來(lái)到了華農(nóng)的奶牛場(chǎng)。我們所去到的農(nóng)業(yè)科研基地就是一個(gè)奶牛生產(chǎn)基地。在奶牛生產(chǎn)基地，我們首先參觀了奶牛生產(chǎn)基地的整體環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備和上百頭奶牛。奶牛生產(chǎn)基地建立在一個(gè)小山丘上，四周綠草環(huán)繞，景色怡人，具有田園氣息。整個(gè)奶牛生產(chǎn)基地有兩個(gè)奶牛圈養(yǎng)區(qū)域、一個(gè)牧草種植區(qū)域、一套現(xiàn)代化的擠奶設(shè)備，一個(gè)奶牛飼料發(fā)酵場(chǎng)所和若干個(gè)員工生活場(chǎng)所。其次，最令我們難忘的是：老師親自示范擠奶的過(guò)程，并且告訴學(xué)生學(xué)生可以自己嘗試擠奶，學(xué)生立刻激動(dòng)和興奮起來(lái)！有幾個(gè)男生忍不住激動(dòng)立刻進(jìn)入按照老師指示排隊(duì)動(dòng)手！老師還奶牛所屬的品種、行為習(xí)性、生命周期、產(chǎn)奶周期、飼養(yǎng)方法等相關(guān)的知識(shí)。我真實(shí)地體驗(yàn)到奶牛生產(chǎn)的環(huán)境、了解了奶牛的外貌、習(xí)性，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

通過(guò)這一次的農(nóng)事技能通識(shí)訓(xùn)練，令我們獲益匪淺。最重要的是，我感悟了一些道理，知識(shí)是學(xué)不完的，活到老，學(xué)到老才是王道，這句話(huà)是不變的真理，我本以為我對(duì)農(nóng)業(yè)的了解是更本不用進(jìn)行這次的農(nóng)業(yè)通識(shí)訓(xùn)練的，但是，我錯(cuò)了，但是我想現(xiàn)在知道錯(cuò)誤還不太晚，我還有改正的機(jī)會(huì)。此外，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)該主動(dòng)的涉獵各個(gè)方面的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)拓自己的視野，不要一味的專(zhuān)攻自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)要從各個(gè)領(lǐng)悟充實(shí)和武裝自己，只有這樣，才能為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的未來(lái)創(chuàng)造更多的可能。

第四篇：農(nóng)事訓(xùn)練感想總結(jié)

華農(nóng)農(nóng)事訓(xùn)練總結(jié)

早聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們這屆有農(nóng)事訓(xùn)練，一開(kāi)始大家都是不解甚至厭惡，插秧捉蟲(chóng)跟設(shè)計(jì)規(guī)劃有啥關(guān)系？想著這課能逃就逃。然而隨著課程的開(kāi)展，我們的看法悄然改變。原來(lái)農(nóng)學(xué)不是只屬于鄉(xiāng)下人干的體力活，而是充滿(mǎn)了動(dòng)植物、化學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)家的興旺發(fā)展起到關(guān)鍵作用，與我們的日常生活息息相關(guān)的學(xué)科。而且對(duì)于我們這些常年住在市區(qū)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很新鮮很有意思的科普學(xué)習(xí)課程，是的，從每天課上同學(xué)們的笑容中可以看出，我們慢慢開(kāi)始喜歡農(nóng)事訓(xùn)練了。

第一天上午，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的黃志君老師在教三給我們舉行了動(dòng)員大會(huì)于安全教育，滿(mǎn)是自豪地介紹了動(dòng)科學(xué)院。我們了解到，動(dòng)科近年來(lái)在我國(guó)發(fā)展很快，國(guó)家非常重視，撥了大筆的款給全國(guó)高校做研究經(jīng)費(fèi)，華農(nóng)也不例外，動(dòng)科學(xué)院經(jīng)費(fèi)充足。然而國(guó)家缺的是人才，由于社會(huì)的發(fā)展，觀念的改變，人們?cè)絹?lái)越重視第二三產(chǎn)業(yè)，追求體面的工作和高的地位，對(duì)搞農(nóng)業(yè)不屑一顧，某位華農(nóng)退休老教授甚至拿出幾十萬(wàn)積蓄做獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)蟬學(xué)學(xué)子，如此現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。然而華農(nóng)學(xué)子。然而總有人不怕他人的輕蔑眼光，堅(jiān)持走著自己喜歡的路。不單是嶄新的院樓、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，更從動(dòng)科老師那敬業(yè)的態(tài)度可以看出，動(dòng)科一定是個(gè)出人才的學(xué)院！真的，這幾天動(dòng)科老師們上課那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心謙和的態(tài)度讓人感受到了他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，讓我們很敬佩，仿佛在上專(zhuān)業(yè)課一樣。我們還了解到，華農(nóng)與一些農(nóng)事企業(yè)有很深的合作，為他們?cè)丛床粩嗟剌斔椭哂袑?zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才，并得到了廣泛好評(píng)，這也解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，一舉兩得。如溫氏企業(yè)，廣東華農(nóng)溫氏畜牧股份有限公司是在原廣東溫氏食品集團(tuán)養(yǎng)豬公司基礎(chǔ)上，由廣東溫氏食品集團(tuán)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技實(shí)業(yè)發(fā)展總公司、新興食品集團(tuán)有限公司等于2002年共同出資發(fā)起成立的，公司注冊(cè)資本6.4億元，現(xiàn)有員工8000余人短短8年間，其總資產(chǎn)便達(dá)到25億元。溫氏集團(tuán)的許多技術(shù)骨干便是華農(nóng)的老師或?qū)W生，這種企業(yè)與高校的合作模式成為了一種典范。

下午，我們?nèi)チ私饬缩r蛋的構(gòu)造與品質(zhì)鑒定。老師介紹了蛋殼膜、系帶等通常會(huì)被我們忽略的蛋的細(xì)微構(gòu)造，又介紹了如何從蛋形指數(shù)、蛋殼顏色、蛋的比重等方面判斷一個(gè)雞蛋的品質(zhì)，最后進(jìn)行了蛋各結(jié)構(gòu)的測(cè)重。最大的收獲就是以后去市場(chǎng)買(mǎi)菜懂得怎么拿著照蛋器肉眼判斷蛋的好壞了。

第二天早上，學(xué)習(xí)了動(dòng)物遺傳與血型鑒定。開(kāi)頭的兩個(gè)小時(shí)左右，老師用大段的PPT給我們科普了許多的動(dòng)物性狀遺傳知識(shí)，從孟德?tīng)柕倪z傳定律講到人類(lèi)的單雙眼皮遺傳，從白兔生黑兔又扯到“滴血認(rèn)親”。接著，到了最激動(dòng)人心的ABO血型鑒定實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。載玻片、試管、鑷子，很有高中化學(xué)課的感覺(jué)。同學(xué)們備好了血清，卻抓著采血針遲遲下不了手……最后還是忍痛扎破自己的手指采到了血。整個(gè)過(guò)程既緊張又歡樂(lè)，最重要的是，我們知道了血型辨析的原理，知道了自己不是被撿來(lái)的……

下午看了動(dòng)物養(yǎng)殖的視頻，原來(lái)“養(yǎng)殖”不只“喂”這么簡(jiǎn)單，而是包括了飼料搭配及選取、養(yǎng)殖場(chǎng)照明供電清理、動(dòng)物檢疫等各各方面的知識(shí)。體會(huì)了養(yǎng)群雞原來(lái)也這么不容易。

第三天，最令人期待的一天。早上我們坐大巴來(lái)到了華農(nóng)在增城的教學(xué)科研基地——奶牛場(chǎng)。在田野旁的棚子下，吹著清新的威風(fēng)，基地的老師便給我們講起了基地的歷史介紹，說(shuō)著華農(nóng)牛奶的加工過(guò)程，我們還問(wèn)了許多關(guān)于牛奶的問(wèn)題。據(jù)介紹，華農(nóng)奶牛場(chǎng)于上世紀(jì)50年代由校內(nèi)遷到搬到增城，一直以自繁自養(yǎng)進(jìn)行生產(chǎn)，近年來(lái)不斷吸收國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，引進(jìn)新品種進(jìn)行雜交選育，獲得優(yōu)良品種荷斯坦，從而使產(chǎn)品產(chǎn)量與質(zhì)量有了很大的提高，獲得了更高的經(jīng)濟(jì)效益。幾十年來(lái)，奶牛場(chǎng)為我校的教學(xué)工作做出了很大的貢獻(xiàn)，不僅協(xié)助教師們進(jìn)行牧草、營(yíng)養(yǎng)、遺傳育種方面的研究，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的基地，還作為各個(gè)年級(jí)的學(xué)生實(shí)踐教育的基地，如讓幼兒園的小朋友在那里參觀學(xué)習(xí)等。奶牛場(chǎng)十分注重清潔衛(wèi)生，每天都要進(jìn)行打掃，及時(shí)處理好污水與糞便，保持牛舍衛(wèi)生干燥、空氣清新，且每月都會(huì)進(jìn)行消毒，減少細(xì)菌的滋生和傳播。

焦急的等待后，我們迫不及待的跟著老師去牛場(chǎng)看奶牛。牛場(chǎng)分為好多個(gè)區(qū)域，母牛、公牛和牛犢是分開(kāi)飼養(yǎng)的。一靠近便聞到一股十分濃烈的牛味兒，而且這兒的奶牛都好臟，挺臭，這空氣與我想象中那種鄉(xiāng)村的清甜芬芳差好遠(yuǎn)……牛欄中，公牛顯得十分活躍，興奮地來(lái)回跑動(dòng)，好像全身癢癢，想破欄而出一樣。老師說(shuō)，它處于發(fā)情期。牛棚下的母牛們則顯得很溫順，有的站著有的俯臥著。我們一邊摘草喂它們，一邊見(jiàn)到一些母牛就地“方便”，那數(shù)十倍于人類(lèi)的排糞（尿）量讓同學(xué)們驚嘆。過(guò)了一陣子，老師說(shuō)帶我們?nèi)D奶。他挑了一頭母牛，先用水龍頭把牛的乳頭及身下那片屎尿混雜的地面沖刷干凈，用手輕撫了幾下牛的腹部，讓它放松，說(shuō)到“可以擠了”。老師的手法就是好，輕輕一擠，新鮮的牛奶便從乳頭像細(xì)水柱一樣噴出。老師一邊擠，一邊介紹母牛的奶產(chǎn)量，生理特點(diǎn)以及牛奶的加工環(huán)節(jié)。接著，兩三名同學(xué)自告奮勇親手嘗試擠奶。果然擠奶需要技巧，同學(xué)擠了半天也只擠了一點(diǎn)，還是老師熟手，擠了些奶給我們用瓶裝了起來(lái)，鮮奶呈乳白色，并沒(méi)有腥臭味兒，老師說(shuō)，這還要經(jīng)過(guò)消毒殺菌才能喝。末了，我們又見(jiàn)到了牛犢區(qū)，小牛稚嫩的外表，烏黑的眼睛和不停好奇地向外打探的腦袋簡(jiǎn)直就像人類(lèi)小孩一樣。老師又讓我們圍成一圈，隨性提出各種關(guān)于奶牛的問(wèn)題。男生們十分踴躍地提及到了母牛的生理周期、性成熟表現(xiàn)等，老師很耐心地講解，我們很耐心地聽(tīng)。老師說(shuō)到通常公牛因?yàn)椴划a(chǎn)奶而被用來(lái)當(dāng)做繁育機(jī)器，一頭公牛配二十頭母牛時(shí)，不少男生發(fā)出了及其羨慕的感嘆聲。

參觀完牛場(chǎng)，我們驅(qū)車(chē)到了一間農(nóng)家小院進(jìn)行了午飯。下午，又去一棟教學(xué)樓內(nèi)觀看了奶牛養(yǎng)殖的視頻。歡樂(lè)有趣的一天便結(jié)束了。今天的參觀讓我意識(shí)到，養(yǎng)牛不單是喂食和處理糞便，更需要把牛當(dāng)做人一樣悉心照料，照料它們的飲食、睡眠、交配和生理健康，作為飼養(yǎng)員也要懂得并會(huì)運(yùn)用許多的養(yǎng)殖科學(xué)知識(shí)。

到了農(nóng)事訓(xùn)練的第四天早上，我們又來(lái)到動(dòng)科院樓學(xué)習(xí)蠶的養(yǎng)殖與抽絲技能。老師介紹了中華絲綢文化歷史和蠶絲的獲取與運(yùn)用技術(shù)。繼而我們進(jìn)行了蠶絲剝繭與真絲鑒定的實(shí)驗(yàn)。我們了解到，真正的蠶絲燃燒時(shí)會(huì)有燒焦羽毛味，難以續(xù)燃。接著我們用鋼盆煮繭，并用繅絲機(jī)計(jì)算絲長(zhǎng)，沒(méi)想到小小的一卷蠶絲可以如此地長(zhǎng)。

下午，我們又去教四觀看了動(dòng)物養(yǎng)殖錄像。錄像包含了蠅蟲(chóng)和肉用狗的養(yǎng)殖。蠅蟲(chóng)雖然看著惡心，卻有豐富的蛋白質(zhì)，它可以作為腐生動(dòng)物處理掉牲畜的糞便使之轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的化肥，又可作為禽、畜、魚(yú)、蛙、蝎等特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)飼料之一，一舉兩得。蠅蛆養(yǎng)殖對(duì)溫度、濕度、餌料、飲水、密度都有特殊卻并不高的要求，越來(lái)越受到人們的重視，是一種低投入、高回報(bào)的養(yǎng)殖項(xiàng)目。至于肉用狗，對(duì)于愛(ài)狗的我來(lái)說(shuō)，還是略顯殘忍。

不知不覺(jué)到了最后一天，早上，上了桑技術(shù)應(yīng)用與文化課，老師首先用圖文并茂的PPT介紹了桑的知識(shí)，包括桑樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性、在我國(guó)的分布范圍、桑葉的應(yīng)用及與桑蠶密切相關(guān)的絲綢文化（絲綢之路），可以說(shuō)，桑文化是中華文明中及其重要的一部分，凝結(jié)著華夏子孫的智慧。跟著，我們?nèi)⒂^了北門(mén)附近的桑樹(shù)園，見(jiàn)到了各種高矮不一形態(tài)各異的桑樹(shù)，有得直挺稀疏，有的低矮卻茂盛。一眼望去，綠油油的桑田，碎石小道，農(nóng)家小屋，還有正在戲耍的小孩兒和三兩雞犬，很有田園的味道。老師介紹到，桑樹(shù)分果桑和專(zhuān)產(chǎn)桑葉的，桑果一年兩熟，呈紅色，色越深表示越熟，讓我們隨手摘來(lái)吃，于是女生們?cè)僖舶茨筒蛔?，開(kāi)始流露吃貨本性在桑園里大開(kāi)殺戒，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)好果子已在前面幾個(gè)班級(jí)的摧殘下所剩無(wú)幾，而且老師說(shuō)正常情況下要過(guò)一周才真正熟，于是我嘗了幾顆都是酸的。不過(guò)還是覺(jué)發(fā)現(xiàn)，華農(nóng)其實(shí)有好多農(nóng)業(yè)資源，雖然我們的專(zhuān)業(yè)跟它風(fēng)馬牛不相及，但純粹作為一種農(nóng)事知識(shí)普及或是休閑游覽也不錯(cuò)。

下午，我們又回到動(dòng)科院樓學(xué)習(xí)了觀賞魚(yú)養(yǎng)殖技術(shù)。只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室里擺放著各種動(dòng)物的標(biāo)本，各種小型的飛禽走獸，還有灌裝的魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)的解剖標(biāo)本。講臺(tái)上則擺放著幾缸金魚(yú)。課上老師介紹了東方的金魚(yú)文化以及金魚(yú)的分類(lèi)，包括文中、虎種、龍種等，還有魚(yú)各種鰭的區(qū)分，千姿百態(tài)漂亮的金魚(yú)引起了養(yǎng)過(guò)金魚(yú)的同學(xué)的強(qiáng)烈共鳴，大家紛紛向老師請(qǐng)教養(yǎng)金魚(yú)的技術(shù)和要注意的問(wèn)題，許多同學(xué)更是下課后都追著老師問(wèn)，不愿離開(kāi)。

這周的農(nóng)事訓(xùn)練，讓我們玩得很開(kāi)心，也受益良多，對(duì)所謂“農(nóng)事”有了重新的認(rèn)識(shí)，它在我心目中不再是一種低端俗氣的存在，而是充滿(mǎn)科學(xué)知識(shí)與趣味性的，與我們的生活息息相關(guān)的。

第五篇：通識(shí)課感想

有感程郁綴老師講授古詩(shī)詞的魅力

——通識(shí)課學(xué)習(xí)報(bào)告

來(lái)到北大光華管理學(xué)院進(jìn)行EMBA學(xué)習(xí)的兩年中，最能感受北大人文精神的課就算數(shù)程郁綴老師的通識(shí)課為最了，程教授簡(jiǎn)直就是古詩(shī)詞的活字典，詩(shī)詞歌賦信口拈來(lái)，如行云流水，滔滔不絕，并在音律中總能尋找到智慧的光芒，給人以啟迪和深思。更有在當(dāng)今提筆忘字的時(shí)代，程老師這手漂亮的板書(shū)也讓我念念不忘，歷歷在目。程老師幽默、風(fēng)趣的聲音又再耳側(cè)。更能通過(guò)程老師的言談舉止感受到千年文字給我們的共鳴和醍醐之響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)程老師通識(shí)課的感受跟大家分享下：

一、程教授謙遜而低調(diào)，并以身作則，如開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：如果有三句話(huà)對(duì)你有所啟發(fā)，我想咱們今天晚上的三個(gè)小時(shí)，就沒(méi)有浪費(fèi)您生命的三個(gè)小時(shí)，我很自信至少有三句話(huà)可以使大家有所收獲。我建議大家先把手機(jī)關(guān)掉，“浮生難得半日閑”，難得有空北大聽(tīng)課，這是北大的課堂，就按著北大的紀(jì)律來(lái)，我的手機(jī)也關(guān)了，如果有特殊情況，您可以發(fā)一個(gè)短信，不要影響別人，如果你出去接電話(huà)，就不要再回來(lái)。因?yàn)槟銇?lái)回影響別人是很不道德的事情。

尤其是他的自我評(píng)價(jià)，說(shuō)對(duì)程老師最好的感謝不是掌聲，是把你的孩子培養(yǎng)送到北大來(lái)，如果有一年9月1日北大開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)孩子從新生隊(duì)伍中走出來(lái)，說(shuō)我爸爸讓我找你來(lái)了。

如思樸素而又寓意深刻的話(huà)語(yǔ)，讓我們每個(gè)學(xué)員深深被折服。

二、借詩(shī)言情，詠詩(shī)言志，詩(shī)賦管理理念

程老師在講到杜甫詩(shī)時(shí)，通過(guò)杜甫的詩(shī)給我們傳遞了我們每一代人都應(yīng)該弘揚(yáng)這個(gè)遺產(chǎn)。杜甫有一首詩(shī)叫做“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，實(shí)際上天下的月亮都是一樣的明亮，但是在熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的人中，家鄉(xiāng)的月亮是最明亮的，有最深厚的情感，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“土是腳下熱，月是故鄉(xiāng)明，寥以千字文，表我赤誠(chéng)心”，所以熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是非常美好的情感。朋友們，這便是屈原留給我們炎黃子孫最偉大的精神遺產(chǎn)。

還有一個(gè)精神，就是追求真理、百折不撓?！峨x騷》中有一句名句。叫做“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索 ”。還有一句，說(shuō)“亦余心之所善兮”，我心中認(rèn)為美好的東西、美好的理想，追求這個(gè)美好的理想。“雖九死其猶未悔”，哪怕是九死也絕不后悔。這樣一種為了偉大的理想而九死不后悔的精神，這是我們成就事業(yè)的一個(gè)最重要的保證。我們一定要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，棄而不舍、百折不撓、九死不悔，這樣才能成就一個(gè)事業(yè)。

猶如王國(guó)維說(shuō)，人要做大學(xué)問(wèn)、做大事業(yè)，一定要經(jīng)過(guò)三種境界。第一個(gè)是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；這是目標(biāo)的選擇，第二個(gè)是柳永的詞，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。衣帶漸寬是什么意思？是形體消瘦，為了一個(gè)目標(biāo)形體憔悴也絕不后悔，這樣我們才能完成一個(gè)事業(yè)。所以我們的孩子從小就要培養(yǎng)他這樣一種精神，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)美好的目標(biāo)，要有棄而不舍，不屈不撓的精神。

老師講到中國(guó)有一句成語(yǔ)，叫做滴水穿石。滴水之所以能夠穿石，必須具備兩個(gè)條件？第一，持之以恒；你看我也持之以恒，我每天滴、每天滴、每天滴，能把石滴穿嗎？不能滴穿。第二個(gè)，目標(biāo)唯一；程老師認(rèn)為，有此精神則能將萬(wàn)事可成。如果您的孩子做到了這八個(gè)字，持之以恒、目標(biāo)唯一，沒(méi)有成就不了的事情。有此精神則萬(wàn)事可成。所以朋友們，我們應(yīng)該宏觀這樣的精神。老師叮囑大家：你們都是事業(yè)上很成功的。你們都是“欲窮千里目，更上一層樓”。更上一層樓就必須要有棄而不舍的精神。

還有一個(gè)方面就是純潔自己，自我修養(yǎng)，一塵不染。屈原在《離騷》中說(shuō)，“民生各有所樂(lè)兮”。這里的民生不是指民生疾苦，民生就是人生。人生各有所樂(lè)。你喜歡看書(shū)、我喜歡開(kāi)車(chē)、他喜歡打牌、他喜歡游泳，各有所樂(lè)。屈原說(shuō)，“余獨(dú)好修以為?！?，我獨(dú)獨(dú)跟別人不一樣，我喜好修養(yǎng)已為常行、已為常態(tài)。這種好修為常，程老師再配上四個(gè)字，懷瑾握瑜。好修為常。這八個(gè)字可以讓人寫(xiě)一寫(xiě)，放在你們辦公桌子后面，有利于你們的廉政建設(shè)、不貪污受賄?！昂眯逓槌?，懷瑾握瑜，一塵不染”。

屈原這方面從年輕的時(shí)候就注意，年輕的時(shí)候他喜歡《橘頌》，歌頌“后皇嘉樹(shù)，橘?gòu)品狻Ｊ苊贿w，生南國(guó)兮?！备桧炓环N品德，獨(dú)立不遷的品德。一個(gè)人不能隨波逐流，能夠有自己的主見(jiàn)，不能隨波逐流，不能人云亦云，更不能同流合污。程老師講了一個(gè)故事，預(yù)示任何事物沒(méi)有覺(jué)得對(duì)好和絕對(duì)的壞，主要是看環(huán)境和場(chǎng)合，才是判斷的標(biāo)準(zhǔn)。橘子這個(gè)植物的有一個(gè)特點(diǎn)，它長(zhǎng)在淮南的時(shí)候，結(jié)出來(lái)的就是橘子。如果把這個(gè)樹(shù)挪到淮北以后長(zhǎng)出來(lái)就不是橘子了，是什么？是枳。

晏子使楚的故事。深刻也智慧！

三、方寸文字，胸羅宇宙，感慨頗多

程老師講到“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！边@16個(gè)字，還是給我以震撼，老師說(shuō)是叫做千古永恒名句。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行處在大海之里，落在大海之里。燦爛的星星，漢怎么說(shuō)不？漢是銀河。燦爛的星星和銀河，浮沉或倒映在大海之里。太陽(yáng)是宇宙中最燦爛、輝煌、最偉大充實(shí)的形象。宇宙中沒(méi)有比太陽(yáng)最輝煌的東西了，沒(méi)有比太陽(yáng)在燦爛的東西了。但是就是這個(gè)最燦爛輝煌、最偉大充實(shí)的形象，它出出在大海之里，落入在大海之中，仿佛一天也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。所以這幾個(gè)字寫(xiě)出大海那樣一種抱擁宇宙，吞吐日月的壯闊的氣勢(shì)。人在大海面前，他的心胸會(huì)有一個(gè)開(kāi)闊；他的靈魂會(huì)有一個(gè)凈化；他的靜載會(huì)為之提升；人生觀會(huì)發(fā)生變化。宇是空間，四方上下為之宇，四方是東南西北上下，空間叫做宇。從大海面前一站，從宇、從空間說(shuō)來(lái)，我們只感到天高地廣、茫茫無(wú)際，我們每個(gè)人不過(guò)是滄海一粟。

從大風(fēng)紛兮才有宙。什么叫宙??？宙是時(shí)間。往古來(lái)定為之宙。古往今來(lái)叫做宙。宇宙是時(shí)間和空間的概念。宇是一個(gè)宙的無(wú)邊無(wú)際、無(wú)邊無(wú)際，橫的，無(wú)邊無(wú)際的空間。宙，是時(shí)間，是中的，沒(méi)頭沒(méi)尾。時(shí)間不知道何日而起，不知道何日結(jié)束。所以宇宙是空間和時(shí)間組成一個(gè)宇宙，離開(kāi)某一個(gè)都不能是宇宙。

所以從宙的方面，往古來(lái)定為之宙。我們?cè)诖蠛Ｃ媲耙徽?，我們感到“歲月悠悠”，我們也不知道多少代、多少代過(guò)去了，我們每個(gè)人的一生多么的短暫?。∷源蠛Ｃ媲耙徽?，人的心胸會(huì)開(kāi)闊。

第四、讀好書(shū)、交好人，學(xué)好知識(shí)

程老師認(rèn)為人生有四等人。最高尚的人是圣人。是像杜甫這樣的人，是“寧苦身以累人”，愿意把大家作為朋友，咱們一起“雖不能知，然心向往之”。第二種人是“推身利以利人”，程老師自信能夠做到。第三種人，是只顧自己不顧別人；第四種，是把自己的幸福建筑在別人的痛苦之上。所以我們應(yīng)該向往第一種人，做到第二種人，警惕三四種人。

一個(gè)人如果能夠?yàn)樽约鹤鍪?，做成事、做成好事、做成大好事，那是您的才、那是您的能，那是您的才能。如果為別人做事、做成事、做成好事、做成大事，那才是您的德、那才是您的行，那才是您的德行。

如，程老師在講陶淵明29歲以前主要是讀書(shū)，他自己說(shuō)自己“好讀書(shū)不求勝者”，不求勝者現(xiàn)在也不好了，孩子你怎么這么馬馬虎虎，不求勝者啊，不求勝者是貶義詞了，但是以前沒(méi)有貶義，這就是陶淵明那種讀書(shū)方法。陶淵明讀書(shū)方法，抓住文章的大意，不鉆到字句的牛角尖里去。所以他沒(méi)有會(huì)意，一旦領(lǐng)會(huì)到某一種意思，便興難忘食，便高興的忘記了吃飯?！昂米x書(shū)，不求勝者。沒(méi)有會(huì)意，便興難忘食”。是陶淵明的讀書(shū)法，叫做不求勝者法。

如蘇東坡的讀書(shū)方法是“八面受敵法”。具體是，比如說(shuō)讀《紅樓夢(mèng)》，第一遍讀，主要關(guān)心它的主題思想是什么，讀完了一遍以后，從頭再來(lái)關(guān)心人物形象怎么樣。第三遍，主要關(guān)心情節(jié)、結(jié)構(gòu)怎么樣；第四遍關(guān)心它的語(yǔ)言風(fēng)格怎么樣。每一遍關(guān)心某一個(gè)方面，這叫做“八面受敵法”。

第五、學(xué)會(huì)感恩，目標(biāo)高遠(yuǎn)、凈化情懷

程老師在講李白是詩(shī)時(shí)，告訴大家聽(tīng)完他的課至少能背上一句李白的詩(shī)歌，那就是“一杯一杯復(fù)一杯”。下次你跟朋友喝酒，你說(shuō)人家唐朝詩(shī)人李白說(shuō)，一杯一杯復(fù)一杯，咱哥倆先得干三杯。這是何等風(fēng)趣幽默！

“在人與人交往中，如果一個(gè)人真正做到忘我，那么他就永遠(yuǎn)不會(huì)被別人所忘記?！?/p>

“思念別人和被別人思念都是很幸福的?！弊钆碌木褪撬麖膩?lái)不思念別人，也沒(méi)有一個(gè)人思念他，這種人生是最寂寞的人生。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“丈夫貴兼濟(jì)”男子漢大丈夫可貴之處在于兼濟(jì)兼善?！柏M獨(dú)善一身”，哪兒能只管自己一個(gè)人好呢。

程老師講到司馬遷寫(xiě)《史記》，專(zhuān)門(mén)給孔子寫(xiě)一篇，“孔子世家”?！翱鬃邮歉呱窖鲋梗靶行兄埂?，我們哪兒能趕得上孔子啊，司馬遷最多說(shuō)兩句話(huà)，這兩句話(huà)是非常好的兩句話(huà)。司馬遷說(shuō)，“雖不能至”，我們雖然不能達(dá)到孔子那么高的境界，“然心向往之”，男兒心中向往和追求那樣美好的境地。老師建議我們跟自己的孩子如是說(shuō)：孩子，美好的理想和目標(biāo)，一定要每天向往之、追求之、實(shí)踐之，每天朝那邊走，這是最重要的。至于最后能不能走道那里，孩子，不是最重要的。因?yàn)榘职?、媽媽本身也有很多美好的理想，至今也還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)理想還有很多機(jī)遇，要成熟才行。但是每天要向往之、追求之、實(shí)踐之，一步步向那邊走，這是最重要的。