第一篇：卡耐基聽課感想

卡耐基成功學(xué)導(dǎo)讀的收獲及想法

當(dāng)初選卡耐基成功學(xué)導(dǎo)讀就是為了學(xué)習(xí)怎樣為人處世，通過這門課我有了一些消息收獲。

Usewhatlanguageyouwillsaid“youcanneversayanythingbutwhatyouare”盡管性格不一定變得了，但通過努力，其素質(zhì)總會有變化的。

為人處事的三大原則。我對這一片感觸頗深。荀子說：“人之生，不能無群?！眹?yán)復(fù)也曾在其《天演論》中指出：“能群者存，不群者滅；善群者存，不善群者滅。”可見，人生于世，就必須學(xué)會融入到社會群體中。如此，才能學(xué)到，得到，樂道。在溝通中“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己；把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”，才能真正獲得快樂與幸福，走向成功與輝煌。

在中國的處世哲學(xué)中，中庸之道被奉為經(jīng)典之道，中庸之道的精華之處就是以和為貴。本杰明富蘭克林的13 moral virtues 之一就有Moderation,可見中庸之道在古今中外都是通向成功之路必不可少的。同事作為你工作中的伙伴，難免有利益上的或其他方面的沖突，處理這些矛盾的時候，第一個想到的解決方法應(yīng)該是和解。畢竟，同處一個屋檐下，抬頭不見低頭見，如果讓任何一個人破壞了你的心情，說不定將來吃虧的是你，而不是別人。因為人際關(guān)系的和諧處理不僅僅是一種生存的需要，更是工作上、生活上的需要。對于不久即將踏入職場的我們，和同事相處是一件非常重要的事。和諧的同事關(guān)系讓自己和自己周圍同事的工作和生活都變得更簡單，更有效率。

關(guān)于對老師的建議，我自己從未期待”我的老師該是怎樣怎樣“。故而，在我的眼中，每個老師都是好的，都有其特點與人格魅力。

雷馨蕓藥學(xué)1102班20112721071

第二篇：卡耐基成功學(xué)感想

戴爾·卡耐基，是20世紀(jì)最偉大的成功學(xué)大師，美國現(xiàn)代成人教育之父。他一生致力于人性問題的研究，運用心理學(xué)和社會學(xué)知識，對人類共同的心理特點，進(jìn)行探索和分析，開創(chuàng)并發(fā)展出一套獨特的融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的成人教育方式。接受卡耐基的有社會各界人士，其中不乏軍政要員，甚至包括幾位美國總統(tǒng)。千千萬萬的人從卡耐基的教育中獲益匪淺。卡耐基本人也沒有想到，他的《人性的弱點》、《人性的優(yōu)點》會如此暢銷；大受歡迎，許多父母買來送給子女，老板買來送給他的員工，從政的人也大量買來送給他的選民，不到一年，就印行了五十冊。而且，世界上有超過60個國家都出版過他的這部書，半個世紀(jì)以來，一直暢銷不衰。

戴爾·卡耐基先生通過他的演講和本書教給人們一些處世的基本原則和生存之道，這是我們每個都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人生必修課。成功其實如此簡單，只要遵行卡耐基先生這些簡單適用的人際準(zhǔn)則和生活技巧，就能獲得成功如何在日常生活、商務(wù)活動與社會交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之?dāng)场獞n慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。全書共分為十篇，系統(tǒng)完整得講述了操作起來既簡便易行，又能迅速成功的方法。

為人處事的三大原則。我對這一片感觸頗深。荀子說：“人之生，不能無群。”嚴(yán)復(fù)也曾在其《天演論》中指出：“能群者存，不群者滅；善群者存，不善群者滅?！笨梢姡松谑?，就必須學(xué)會融入到社會群體中。如此，才能學(xué)到，得到，樂道。在溝通中“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己；把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”，才能真正獲得快樂與幸福，走向成功與輝煌。

在中國的處世哲學(xué)中，中庸之道被奉為經(jīng)典之道，中庸之道的精華之處就是以和為貴。同事作為你工作中的伙伴，難免有利益上的或其他方面的沖突，處理這些矛盾的時候，第一個想到的解決方法應(yīng)該是和解。畢竟，同處一個屋檐下，抬頭不見低頭見，如果讓任何一個人破壞了你的心情，說不定將來吃虧的是你，而不是別人。因為人際關(guān)系的和諧處理不僅僅是一種生存的需要，更是工作上、生活上的需要。對于不久即將踏入職場的我們，和同事相處是一件非常重要的事。和諧的同事關(guān)系讓自己和自己周圍同事的工作和生活都變得更簡單，更有效率。

要想擁有和諧的同事關(guān)系，還必須記住一句話：“君子之交淡如水”。

同在一個公司里工作，個人的交情肯定是大不相同，遠(yuǎn)近親疏自然是存在的。問題的關(guān)鍵就在于應(yīng)該如何處理這“遠(yuǎn)近親疏”的關(guān)系。這會關(guān)系到一個優(yōu)秀團(tuán)隊的瓦解分化，結(jié)果就是導(dǎo)致整個團(tuán)隊的癱瘓。

為了避免這樣的事情發(fā)生，應(yīng)該控制好遠(yuǎn)近親疏的程度，最好的辦法莫過于“君子之交淡如水”。

其次，必須學(xué)會尊重同事。

在人際交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對自己的態(tài)度，因此，你若想獲取他人的好感和尊重，必須首先尊重他人。

研究表明，每個人都有強烈的友愛和受尊敬的欲望。由此可知，愛面子的確是人們的一大共性。在工作上，如果你不小心，很可能在不經(jīng)意間說出令同事尷尬的話，表面上他也許只是臉面上有些過意不去，但其心里可能已受到嚴(yán)重的挫傷，以后，對方也許就會因感到自尊受

到了傷害而拒絕與你交往。一位哲人曾提出過這樣的問題：將軍和門衛(wèi)誰擺架子？答案是門衛(wèi)。因為將軍有著雄厚的資本，他不需要架子作支撐?，F(xiàn)實生活中也是如此，擁有優(yōu)勢的人常常胸懷大度，其自尊和面子足矣，無須旁人再添加。古人說“禍從口出”，在公司，這種人際關(guān)系圈子里面，這句話應(yīng)該被每一個人寫在自己的辦公桌上，時刻警醒自己！

再次，要盡量避免與同事產(chǎn)生矛盾。同事之間有了矛盾并不可怕，只要我們能夠面對現(xiàn)實，積極采取措施去化解矛盾，同事之間仍會和好如初，甚至比以前的關(guān)系更好。

要化解同事之間的矛盾，應(yīng)該采取主動態(tài)度，不妨嘗試著拋開過去的成見，更積極地對待這些人，至少要像對等待其他人一樣地對待他們。一開始，他們會心存戒意，而且會認(rèn)為這是個圈套而不予理會。耐心些，沒有問題的，將過去的積怨平息的確是件費功夫的事兒。要堅持善待他們，一點點地改進(jìn)，過了一段時間后，問題就如同陽光下的水一蒸發(fā)便消失了一樣。自己平安快樂的是十一大技巧。大師卡耐基有言“一個人的成功，85％來源于他的人際關(guān)系”。而人際關(guān)系中，情緒的管理和控制無疑占了相當(dāng)大的比例。所以我們要學(xué)會控制自己的情緒，保持心態(tài)的平和。也有高情商才是美好生活的催化劑。如此，我們才能把握生活，享受生活。，“盡人事，聽天命”，我們應(yīng)該學(xué)會控制自己易怒，易暴的情緒，不被私心所困，努力以赴。并且。冷靜地迎接事情的來臨。不論是期待中，抑或是能力所不及的事物，都應(yīng)當(dāng)不忙亂，不驚慌，心平氣和地去面對它。也只有這樣，才能讓自己平安快樂。很多時候，成功就像攀附鐵索，失敗的原因，不是因為智商的低下，也不是因為力量的薄弱，而是懾于環(huán)境，被周圍的聲勢嚇破了膽。哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾經(jīng)寫下六句話：“倘若你對某項結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會完成；如果你希望做好，你就會做好；若你期望致富，你便會致富；若你想學(xué)，你就會博學(xué)，只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費許多心神再去胡思亂想其他不相干的雜事?！边@就是建立良好心態(tài)的力量，若我們能做到如此，何愁生活還不盡如人意？

讓他人喜歡你的六大要訣。阿德勒寫過一本書叫《生活的意義》，在那本書中，他說：“對別人漠不關(guān)心的人，他的一生困難最多，對別人的損害最大。所有人類的失敗，都是有這些人造成的?！笔澜缟系拿恳粋€人都在追求幸福，而獲得幸福的一個可靠的方法，就是控制你的思想和觀念。幸福不取決于外界因素，而是取決于你的內(nèi)心思想在人際關(guān)系也是如此。朋友之間難免會鬧矛盾，嚴(yán)重的還會引發(fā)爭執(zhí)，因為每個人都覺得自己的才是最有道理的。在這種情況下，如果一方能夠作出一點忍讓，站在對方的角度去客觀地評價這件事情，也就會發(fā)現(xiàn)其實對方也是很有道理的。這樣，也就能避免很多不必要的麻煩，更不會因此而破壞了朋友之間的感情。在人類行為中，有一條至為重要的法則，如果我們遵守它，就會萬事如意；實際上，如果我們遵守這條法則，將會得到無數(shù)的朋友，獲得無窮無盡的快樂?？墒?，如果我們違背這條法則，將會招來各種挫折。這條法則就是：“永遠(yuǎn)尊重別人，使對方獲得自重感?！?/p>

說服他人的十二大秘訣。在進(jìn)入主題之前，先贊美對方的優(yōu)點，當(dāng)然這種贊美與欣賞是不是虛假的，所以我們得做些準(zhǔn)備工夫，就是觀察發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。間接地提醒別人注意他的錯誤在批評對方之前，先談?wù)撃阕约旱腻e誤。這點說的，在批評別人之前，先說說這件事，由我當(dāng)時在同樣的條件下，來做的會做得怎么樣？肯定也不是十全十美的。簡而言之就是將心比心。自然對方就很容易，并且樂于接受意見。建議對方，而不是直接下命令，并令其保住面子。多用鼓勵，使別人的錯誤更容易改正，使對方所做的事更容易做，使對方樂于做你所建議的事。

快樂生活的方法。學(xué)著改變我自己，學(xué)會以快樂的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，對待工作，對待生活，這是快樂的關(guān)鍵。卡耐基大師曾說過，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。當(dāng)改變不了環(huán)境的時候，可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實的時候，可以改變態(tài)度去面對事實；改變不了過去卻可以把握現(xiàn)在；不能左右天氣卻可以改變心情；不能選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容；對生活微笑，生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂的心情去面對困難。唯一真正需要我們改變的，只有我們腦部那架思想相機鏡頭的焦點。每當(dāng)感到不安的時候，告訴自己：只要把相機的焦距調(diào)好，一切就都好了。因為思想對于身心兩方面的控制力，能夠使自己的思想為自己所用，而不會有損于自己；這樣無論對于學(xué)習(xí)、工作、生活都可以做到游刃有余。人總要面對生活中的一些不容易，面對失敗，但不要把它當(dāng)做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因為他具有極強的主觀能動性，能去改變一些事物，而不是永遠(yuǎn)地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚。卡耐基先生說過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f的很對，有時候快樂發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實，所以只能成一種勝利。

坦言講:生命的意義，在于活的充實,而不在于活的長久?？鞓肥鞘裁?？快樂是珍惜你已擁有的一切。像那貧窮而快樂的農(nóng)夫能夠大聲說：我沒有一天不快樂！你發(fā)現(xiàn)了嗎？快樂其實如此簡單。我曾經(jīng)抱怨過上蒼、父母甚至朋友，錯誤地認(rèn)為賜予我的和我所擁有的都太少了，太不完美了。捫心自問：自己有為別人做過什么？論在多么明媚的陽光下，總會存在一點暗色，不管你是否覺察？虛弱的陽光確實是無力渲染，這就是真實。不要覺得美總是高高在上的!很多美的事物都無不卑賤地在真實的世界中殘喘。心無所貪，凈土則生。

快樂生活還要懂得珍惜和知足。常言道：知足者常樂.“足”中正浸透著對已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的樂趣才會得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會溢滿充實。只有在珍惜中心靈才能體會出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。愿望實現(xiàn)了，這就是快樂的感覺。其實,快樂就在我們的身邊,但它常常點點滴滴地出現(xiàn).等我們把它一粒一粒地聚集起來,很快就會集滿一筐。

指出他人錯誤的九種方法。指出別人的錯誤的確是一件困難的事，不但會打擊他的自尊心與自信，而且還會影響雙方的感情。不必直接指出對方的錯誤，但卻要設(shè)法使對方發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對方的錯誤時，你與他單獨地平等地交流。交流中，用一種商討的、溫和的語調(diào)陳述你自己的看法，而讓其主動認(rèn)識到自己的不足。如果其錯誤不影響大局，就難得糊涂一回。讓時間來洗涮，過一段時間，找一個特別融洽的時候，單獨的不經(jīng)意提及此事，但還是要用委婉的方式更好。

此外，一封創(chuàng)造奇跡的信，幸福家庭和睦相處的七個原則等篇章也給了我很多的啟示。使我懂得了許多做人的道理，使我更加堅定了自己的生活理念與態(tài)度?？戳丝突奈淖?，心靈豁然開朗，萬物皆美好。

第三篇：聽課感想

聽課感想

發(fā)表時間：2012-4-25 14:49:00

日志內(nèi)容：今天有幸在實小聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課有李江玲老師上的《軸對稱圖形》從這節(jié)課可以看出李老師是位很出色的數(shù)學(xué)教師，在她的課堂上，我更多的看出她的課堂真的很美，人美，學(xué)生美。整節(jié)課就像在觀看一部你喜歡看的電視劇。軸對稱圖形的知識掌握的很踏實。在課堂上，我看到每個學(xué)生都是主角。他們才是真正的課堂主人。

老師的精心設(shè)計，讓他們深入其中，感受對對稱的美，學(xué)生在不斷地實驗動手過程中，掌握了軸對稱圖形的要點，最后通過一張張美麗的圖片，讓學(xué)生更加的感受軸對稱圖形的美。培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美妙與神奇，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的積極情感。

總之，聽完這節(jié)課讓我這個半路改成數(shù)學(xué)的老師，更加體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的美。

整節(jié)課我們好像沐浴在陽光中，我被深深的吸引，它雖不像英語課那樣活潑俏皮，但是實踐的美，感受美的吸引力，絲毫沒有減。

真是一個非常好的課堂觀摩課，受益匪淺，同時感謝實小的李老師的這堂課向她學(xué)習(xí)了。

第四篇：聽課感想

抓住主線

體會情感

3月24日聽了幾位優(yōu)秀教師的授課，收獲很多。其中令我印象最為深刻的是閆江濤老師的《地震中的父與子》、武艷艷老師的《蓮葉青青》。

閆老師的《地震中的父與子》抓住“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”這牽一發(fā)而動全身的句子，貫穿整個教學(xué)內(nèi)容。通過旁人與父親的對比，體會出父親那種近乎失常的舉動背后，蘊含的堅定的信念，體會深沉的父愛。通過揣摩父親的心理來更好地多元個性解讀文本。在學(xué)習(xí)重點句描寫父親動作，外貌的這句話時，挖了8小時！12小時！24小時！36小時！沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睂W(xué)生通過反復(fù)朗讀，以讀帶講，每次的朗讀都提出要求，提升讀的質(zhì)量。多元解讀，突出亮點。詞語教學(xué)這一環(huán)節(jié)，理解詞語跟感知課文內(nèi)容聯(lián)系起來，在對文中的詞語進(jìn)行梳理后分組進(jìn)行教學(xué)。一組是地震后的場面，通過選詞說話的方式，來檢查學(xué)生初讀課文的效果，而不是機械地說說詞語的意思。一組描寫父親的神態(tài)認(rèn)讀并說一段話，概括了課文的內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，學(xué)生通過語言的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)其語言的內(nèi)化進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力?？芍^一舉多得。閱讀教學(xué)尊重學(xué)生的閱讀體驗，在引導(dǎo)學(xué)生體會“父親”的心理活動時，鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a白，進(jìn)而有感情地體會朗讀，更深層次地體會深厚的父愛。心理活動進(jìn)行想象，抓住文本的縫隙，既訓(xùn)練了思維能力，又發(fā)展學(xué)生的語言能力。

武艷艷老師的《蓮葉青青》在教學(xué)，在教學(xué)中注重對學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)，讓他們抓重點詞句理解祖母對荷葉的無比喜愛，和祖母關(guān)心他人，心地善良的高尚品質(zhì)。

武老師以蓮花的詩句作為本節(jié)課開始，這樣不僅增加了學(xué)生的知識儲備，還引起學(xué)生極大地興趣和疑問，為什么有這么多的詩人以蓮為題賦詩呢？指導(dǎo)書寫方面武老師也講得很生動：蓮，草字頭要寫的寬一點扁一點，因為草字頭要為蓮遮風(fēng)擋雨呢！學(xué)習(xí)課文中武老師抓住兩條主線:種蓮、送蓮，學(xué)生根據(jù)這一點并聯(lián)系重點語句深入的理解課文?！白婺笇ι徎ㄏ碌墓Ψ蜃屓顺泽@”，學(xué)生自由朗讀2—4自然段找出答案并找出哪些句子可以體會到祖母種蓮很下功夫，學(xué)生自由談體會品味句子，練習(xí)讀，讀出吃驚的味道來?！靶『扇~終于長出來，那是一片太小太小的葉子，孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子”，聯(lián)系實際老師問：“平時奶奶是怎樣對待你的？”學(xué)生們躍躍欲試爭相談?wù)撃棠虒ψ砸训膼?。接下來學(xué)習(xí)5-7自然段，近一步體會祖母對蓮花的喜愛之情。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，理解能力漸漸增強了。另外，學(xué)生還在課外收集了有關(guān)荷葉的知識，知道了荷葉的用途。自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高，課外知識也豐富了。教學(xué)時，我武老師讓學(xué)生把開頭和結(jié)尾連起來讀一讀，進(jìn)一步體會作者對祖母深切的懷念和由衷的贊美之情。

本次聽課讓我感受到語文課堂上應(yīng)有的活力。我們既要創(chuàng)新又要積累寶貴的經(jīng)驗，在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。

第五篇：聽課感想

“國培計劃（2017）”送教下鄉(xiāng)暨初中數(shù)學(xué)課改研討活動

——聽張慶梅老師《面積與代數(shù)恒等式》公開課有感

今天2017年9月26日上年，在八甲口中學(xué)聽張慶梅老師上的《面積與代數(shù)恒等式》公開課。

教學(xué)流程清晰明了。張老師導(dǎo)課中先提問幾個代數(shù)式的計算結(jié)果；再小組探究由圖形面積歸納代數(shù)式恒等式；再由已知代數(shù)恒等式，用卡片拼圖驗證運算的正確性；再由畫圖來解釋代數(shù)恒等式的正確性；最后探究一個拼圖由幾個正方形和幾個長方形組成。

整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師只是起到了引導(dǎo)的作用，起主要作用的不是老師而是學(xué)生。在根據(jù)圖形的面積關(guān)系歸納代數(shù)恒等式時，各組只用了5分左右的時間討論，就去板演。而且每組從不怯場。講的有條理、有邏輯、每一步的結(jié)論讓全班同學(xué)齊答。還調(diào)動聽課老師全神地聽。

如某組講解時,說我們組用了一個在正方形，兩個長方形和一個小正方形拼成了這個大正形。從整體看，這個大正方形的邊長是(a+b),面積是(a+b)２。從部分看，大正方形的邊長是ａ，面積是ａ２。小長方形的長和寬分別是ａ和ｂ，面積是２ａｂ，小正方形的邊長是ｂ，面積是ｂ２。由此可得代數(shù)恒等式是：(a+b)２＝ａ２+２ａｂ+ｂ２。

整節(jié)課，圍繞面積與代數(shù)恒等式這個知識點學(xué)習(xí)探究了四方面的知識，１是由卡片拼圖歸納代數(shù)恒等式，２是已知代數(shù)恒等式，用卡片拼圖驗證運算正確性，３是畫圖解釋運算正確性，４是由代數(shù)恒等式可知圖形是由幾個正方形和幾個長方形拼成的。整節(jié)課，老師上的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，沒有老師強迫學(xué)生學(xué)，學(xué)生不想做而老師逼著學(xué)生做的現(xiàn)象。老師在每個環(huán)節(jié)中，組織有方法，環(huán)環(huán)相扣，不拖延不急迫，注重問題引導(dǎo)和學(xué)生思維能力習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生各組自學(xué)能力很強，小組在很短時間內(nèi)就討論出結(jié)果，講解比老師講的還好。

一堂好課，不僅需要有技術(shù)精湛的老師，也要有思維敏捷，善于交流的學(xué)生。這就要求我們老師在課下，要多學(xué)習(xí)，多思考，博覽眾人之所長，提高自己的教學(xué)技術(shù)，結(jié)合自身個性特點，和本班學(xué)生的學(xué)情，找到一套最適合自己的，對學(xué)生來說最高效的，最樂于接受的一種教學(xué)方式！幾乎沒有哪個孩子，天生就是笨小孩，我們羨慕身邊很多同事課堂上的那些“小老師”，那些侃侃而談的優(yōu)秀學(xué)生，但精彩紛呈的課堂背后，隱藏的是那些同事們更辛勤的付出，更用心的專研，更可貴的堅持，和對學(xué)生更多的信任！教師是領(lǐng)頭羊，教師對教學(xué)活動的用心程度和信念，會潛移默化的感染自己的學(xué)生！希望在今后的教學(xué)過程中，我們都能視張老師，王老師等優(yōu)秀教師為標(biāo)兵，不斷提高自身素養(yǎng)！榜樣就在身邊，善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果總也不會差。

2017年9月26日