第一篇：中秋——關(guān)注傳統(tǒng)文化

各位老師、同學(xué)，早上好！

今天我的國旗下講話的題目是:中秋——和傳統(tǒng)文化有個約會

秋濃了，月圓了，又一個中秋就要到了。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)被稱為中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日，距今已有2000多年的歷史，歷朝歷代始終沒有中斷過，可謂我國歷史最為悠久的節(jié)日。

這個古老的節(jié)日為我們留下了難以計(jì)數(shù)的文化瑰寶：嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥多而美妙的神話傳說； 舞火龍、砌寶塔、放天燈、玩兔兒爺各式多樣的賞月慶?；顒?。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征。古往今來，人們常用月圓月缺來形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。一個圓，悠悠地掛在空中，被饑餓的游子，啃了幾千年，為我們留下了數(shù)不盡的千古絕唱。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春

風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句都是膾炙人口的千古名篇。

這些都是我們必須加以傳承的寶貴財(cái)富。

然而如今的中秋節(jié)，卻在全球化的新時代下備受考量。當(dāng)天文

知識消解了月宮神話，當(dāng)月餅不再是一種稀有的美食，當(dāng)中秋佳節(jié)在西方情人節(jié)、圣誕節(jié)狂飆的浪潮下顯得些許淡漠時，我們不應(yīng)讓歷史悠久的中秋節(jié)變成只吃月餅的日子，而是要去思考我們應(yīng)該怎樣去繼承并弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，不要讓我們的民族傳統(tǒng)文化在我們的冷漠里悲哀遠(yuǎn)去??

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，已經(jīng)歷史地落到了我們年輕一代的肩上。國家已經(jīng)開始了他的努力，從2008年開始，清明、端午、中秋也成為了國家法定節(jié)日，這是在提醒我們，不能忘記中國傳統(tǒng)節(jié)日，不能忘記中國的傳統(tǒng)文化。作為當(dāng)代青年學(xué)生，我們不僅要了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式，更重要的是挖掘和探究傳統(tǒng)節(jié)日背后所蘊(yùn)藏的價值?！皶r尚的東西是眩目的，民族的東西才能長久?！?中秋和家人團(tuán)圓時，請不要忘記自己的責(zé)任，記得我們和傳統(tǒng)文化有個約會，永遠(yuǎn)的約會??

詩（有下面4首，不知選擇哪一首好）

最后，預(yù)祝大家中秋快樂，合家團(tuán)圓！

臺灣作家于春回帶來的詩歌《明月照歸程》。

明月照歸程

啊，今夜我望著月亮

寫著糖水一般的甜。淚水無法止住

白發(fā)的月光，照亮家門

照亮漫漫七十四年 魂兮歸來的路

2005仲秋夜。母性的光輝灑遍華夏

每一個角落。母親用多皺的手

撫過孝子挺直的脊梁

撫平逆子決絕的目光

-----哦，九.一八

我當(dāng)然更不會忘！縱一杯杯祭奠的酒

澆透黃泉，又怎能愈合國土淪喪 流離顛沛的巨大哀傷

月下，我寫著團(tuán)圓

內(nèi)心充斥著強(qiáng)烈的缺憾

我嚼著月餅里的香甜

卻總也擦不干悲憤的淚眼

讓我們圍一張圓桌 坐下來吧

用芬芳的桂花香，和平的橄欖枝

國恨家仇的艾草苦，甚至鞭痕，甚至炮火.....調(diào)一瓶五味俱全的團(tuán)圓酒

舉月光的杯

飲上下五千年的甘與苦，榮與辱

悲歡與離合今夜，所有的中國人舉頭望月

望一輪清清白白，團(tuán)團(tuán)圓圓的月如水的月色洗凈硝煙與紛爭

黎明，家園上空，鴿子飛過......中秋的月亮

在夕陽西下的地方

遙望云霞隱去的腳步

跨過古老的傳說

一盞明燈照亮歲月的蔥蘢

月光映著孑然的身影

伴著滿天閃爍的星星

看一輪明月圓在中秋時刻

一顆祈禱的心

在游子的心中升起

大地的夢境

舒展在太白與東坡的詞典里

在裝飾嫦娥的夜夜思緒中

將漂泊的心

圓在中秋之夜

中秋的月

放縱千萬里的長線

將遠(yuǎn)方憧憬的心

拉回到親人身邊

藏在父母的淚痕里

浸在兄弟酒杯的對峙里

印在愛人的心窩里

中秋明月(當(dāng)代)徐愛民

明月如人，圓了又缺，缺了又圓，但是圓圓的明月才是人夢寐里的追求。

人事如月，聚了又散，散了又聚，但是團(tuán)聚的歡樂才是人心田里的牽扯。

陰晴圓缺的明月，悲歡離合的人事,明月早已成了中國人心目中的一種寄托。當(dāng)一輪中秋明月普照大地的時候，所有的炎黃子孫都在追尋，那圓圓的明月和團(tuán)聚的歡樂。

是誰用一縷月華梳理我的長發(fā)和憂傷

我看見月下倒映著的它的惆悵

天涯的游子

也不得不在她的溫柔下駐足

回望

心中的故鄉(xiāng)

故鄉(xiāng)里那棵微笑的梧桐 華葉灼灼

是老人兩鬢的發(fā) 或一夜憑欄廊下 聽雨落殘荷梗 叮咚輕響

敲打

夢里的地方

是誰攪亂了一池心水 是誰用思念

濕了那一盤冰輪的 玉白霓裳

風(fēng)扶月影，疏淺半墻 只是一隙的明亮也能 指引

回家的方向

第二篇：“走進(jìn)中秋傳統(tǒng)文化”活動案例

“走進(jìn)傳統(tǒng)文化感受節(jié)日魅力”活動案

高淳縣第三中學(xué)李慧

一、選題背景

時下很多孩子熱衷于西方的節(jié)日，像愚人節(jié)、圣誕節(jié)等，而對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史淵源等卻知之甚少，甚至一無所知。我國之大，傳統(tǒng)節(jié)日之多，它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感，可以這么說，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，都是一個民族的歷史文化淵源，有著深廣的群眾基礎(chǔ)。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷,文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，又融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化。為弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)，引導(dǎo)孩子們過有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，一起來探究中華民族的傳統(tǒng)文化，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，因此，我班決定以“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日魅力”為研究主題，開展一次綜合實(shí)踐活動。通過活動，我們一起去感受中華民族節(jié)日的特點(diǎn)、韻味、情感，去繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，創(chuàng)新民族文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、通過本次綜合實(shí)踐活動，學(xué)生知道傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，學(xué)生的民族自豪感得到增強(qiáng)，學(xué)生提出問題和解決問題的能力得到提高。

2、通過本次活動，除了了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，進(jìn)一步了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事以及詩歌創(chuàng)作等。

3、通過本次活動，初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感

1和熱愛中華民族的美好情感。

（二）情感目標(biāo)

1、通過各種實(shí)踐活動獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)

學(xué)生更加熱愛中華民族。

2、通過各種獲得培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與

交流的快樂。

（三）能力目標(biāo)

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、與人交流、合作的能力。

2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

三、活動重點(diǎn)

了解學(xué)生分工與合作的實(shí)踐能力，通過了解我國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)

資料，從中得到情感啟迪、熏陶，激發(fā)民族自豪感和熱愛民族的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

四、活動方案

第一周: 確定主題，展開調(diào)查

第二、三周：小組討論，查漏補(bǔ)缺

第四、五周：開展活動，詩歌朗誦比賽，手抄報(bào)評比，小品

排練等

第六周：展示成果

五、活動實(shí)施

第一階段課題準(zhǔn)備階段

指導(dǎo)老師交待了注意事項(xiàng)后，學(xué)生自由組合，選擇和確定了小

主題，分為四個大組，鑒于中國的節(jié)日文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，而且傳統(tǒng)節(jié)日較多，故考慮近年來為人們熱議的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這四大節(jié)日最為人們所重視，而且它們還被定為法定假期，這對我們每個人意義重大。所以在指導(dǎo)老師的幫助下各小組確定了研究方向，具體如下：

1、第一小組：調(diào)查春節(jié)的由來及習(xí)俗；指導(dǎo)老師：王花

2、第二小組：調(diào)查 清明節(jié)的文化；指導(dǎo)老師：邢愛華

3、第三小組：調(diào)查 端午節(jié)的來歷；指導(dǎo)老師：李慧

4、第四小組：調(diào)查中秋節(jié)的傳統(tǒng)。指導(dǎo)老師：任秀華

接著由小組設(shè)計(jì)本組活動方案和時間安排表，并進(jìn)行討論。大

致圍繞節(jié)日的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣（活動、飲食、服飾等）、相關(guān)節(jié)日的故事或傳說、詩詞歌謠、人物等等展開活動，活動形式可以自定。接下去的時間、學(xué)生就利用課外時間和綜合實(shí)踐活動課進(jìn)行查資料、設(shè)計(jì)、討論、調(diào)查、采訪、寫體會、畫畫、寫總結(jié)、出手抄報(bào)、編節(jié)目、排練、階段性成果展示等一系列的實(shí)踐活動

第二階段課題實(shí)施階段

一、資料搜集

本班的學(xué)生根據(jù)自己小組的研究內(nèi)容，通過多種途徑收集資

料，他們利用一些活動課或在網(wǎng)絡(luò)上收集資料，以及到圖書館查閱有關(guān)資料。有些同學(xué)還利用假日到書店購買有關(guān)方面的書籍，有的同學(xué)收集報(bào)紙有關(guān)節(jié)日方面的信息，做成剪報(bào)集，小組內(nèi)進(jìn)行信息交流，把收集到的資料互相傳閱，加深對所調(diào)查的節(jié)日文化的了解。

同學(xué)們還通過在家收集或參觀走訪問卷等途徑，收集了各種關(guān)

于壓歲錢怎么花，清明節(jié)紀(jì)念方式的轉(zhuǎn)變等，在老師的指導(dǎo)下，做成各種手抄報(bào)，開展辯論賽，編排小品，制作了精美的手工作品。

二、采訪調(diào)查

為了想理解更多有關(guān)節(jié)日的知識，同學(xué)們采訪家人、老師、朋

友對相關(guān)節(jié)日的了解，將所得到的資料在小組內(nèi)討論交流。并推選代表在全班展示發(fā)言，每個小組還根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)了各具特色的調(diào)查卡或采訪卡，并自行在電腦上打印或手抄，在組長的協(xié)調(diào)下做好以下事項(xiàng)：按預(yù)定的方案采訪、分配好人員、記錄員、拍攝員。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形成。

以下是小組設(shè)計(jì)的調(diào)查采訪卡：

采訪卡

采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪地點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采訪時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪內(nèi)容：

（1）中秋節(jié)你最思念的人是誰？

（2）你希望中秋節(jié)如何度過？

（3）中秋節(jié)你最想祝福的人是誰？

（4）你會用什么方式向他人表示中秋節(jié)的問候？

（5）你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

三、外出參觀

我們班的同學(xué)還到學(xué)校附近的“佬俵食品店”參觀，請了餅店的做餅師傅介紹做月餅的過程以及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行記載，同學(xué)們把自己在研究過程中遇到的問題向餅店師傅請教，掌握做月餅的方法，同時還品嘗了餅店里的月餅。通過參觀“佬俵食品店”之后，部分學(xué)生對中秋月餅更感興趣。

我們班的同學(xué)還到高淳老街的吳爺爺家里，參觀各種各樣的燈

籠，并聽了吳爺爺講如何做燈籠的技巧、方法，同學(xué)們聽后，對制作燈籠也有更大的興趣。

四、辦小報(bào)

同學(xué)們把收集到的資料制成手抄報(bào)，在全班展示，向全班同學(xué)

介紹宣傳。

第三階段課題總結(jié)階段

活動過程

1、各小組組員對本組資料進(jìn)行總結(jié)、整理、分析、研究、篩選、形成結(jié)論。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思。

3、完成各人的活動心得體會，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

4、討論各小組課題展示內(nèi)容、形式。

5、其他小組準(zhǔn)備展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

六、成果匯報(bào)總結(jié)

1、成果展示

三月底在學(xué)校電教室舉行了成果展示會，先由主持人簡單介紹

了本次綜合實(shí)踐活動，接著四個主題組的同學(xué)按順序出來展示成果。盡可能讓每位同學(xué)都有發(fā)言表演的機(jī)會，很多小組除了一般匯報(bào)外，還有一些相關(guān)的節(jié)目表演，如舞蹈、詩歌、小品。

2、收獲體會

每個學(xué)生都進(jìn)行自己的調(diào)查，各有收獲，很多同學(xué)都寫有調(diào)查

報(bào)告、調(diào)查日記或心得體會等。

七、老師點(diǎn)評

這個綜合實(shí)踐活動是讓學(xué)生在實(shí)踐過程中了解中秋文化的一些

知識，感受我國的中秋文化，學(xué)生通過參觀調(diào)查、實(shí)踐、親身體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決一些實(shí)際問題，開展自主的、創(chuàng)造性的探究學(xué)習(xí)，在活動中教師對激發(fā)學(xué)生探究舉是由始至終地運(yùn)用靈活多種的形式。教師和學(xué)生兩個“積極性”發(fā)揮得都比較好，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練能力、陶冶感情、接受教育。因此，整個活動教學(xué)效果好。

作為教師，在這次活動中我有以下幾點(diǎn)體會：第一、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；第二、在活動中，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)；第三，分工合作，營造“人人有事干，個個都負(fù)責(zé)”的氛圍。

結(jié)束語：

通過這次綜合實(shí)踐活動，同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識有了一定的了解，但中華文化的魅力無窮，還有更多的知識需要我們來探索，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：新聞稿-舌尖上的中國,傳統(tǒng)文化的又關(guān)注

舌尖上的中國，傳統(tǒng)文化的又關(guān)注

《舌尖上的中國》為中國中央電視臺播出的美食類紀(jì)錄片，它用一個個具體的人物故事串聯(lián)起祖國各地的美食生態(tài)。通過中華美食的多個側(cè)面，來展現(xiàn)食物所帶出的特有的中國傳統(tǒng)文化。

中國人常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)的人吃什么，這其中涵蓋著歷史和文化的因素。因此，這個片子不僅僅是一部美食紀(jì)錄片，里面的美食和美食背后的人與事，無不散發(fā)著濃郁的中國韻味。它是通過美食這個窗口更多地看到中國人、人和食物的關(guān)系、人和社會的關(guān)系；是通過吃食的故事來展示普通中國人的人生況味。

5月14日開播至今，《舌尖上的中國》成了新浪微博熱門關(guān)鍵詞，風(fēng)頭更是力壓各部熱播劇，成為連日來的微博“刷屏利器”并高居話題榜，甚至讓那些“不看電視很多年”的80后，紛紛鎖定每晚22：30的央視一套，坐等這部傳說中的“吃貨指南”。在食品安全問題鬧得國人寢食難安的今天，中國人對美食壓抑已久的熱情就這樣一夜之間被重新引燃。

浙江的年糕、陜北的餑餑商販、查干湖的捕魚老者、云南的火腿匠人、蘭州的拉面師傅??在《舌尖上的中國》里，每一個鮮活的個體背后都洋溢著樸實(shí)的氣息和歷史傳統(tǒng)文化遺留的味道。片子里那些辛勤勞動、有著質(zhì)樸笑容的人們，是組成這個國家最重要最真實(shí)的存在；片子里那些菜肴讓不少觀眾想起了小時候的味道、家鄉(xiāng)的味道和媽媽做的飯，它喚醒了我們關(guān)于傳統(tǒng)食物的記憶，讓人有落地生根的安定感。

《舌尖上的中國》，讓國人真真切切地感覺到“味”的，不僅是我們的舌頭和鼻子，還包括中國人的心。中華美食文化博大精深，有著讓國人自豪的歷史，一道菜就是一個故事，一個湯就是一種文化，鍋碗瓢盆，透出的都是豐厚悠久的文明——中國的歷史人文，最直觀地體現(xiàn)在飲食文化的器物傳承中，飲食背后的風(fēng)俗、儀式、倫理、趣味中隱藏著最樸素的文明。而今的《舌尖上的中國》讓國人重又關(guān)注到了中國的傳統(tǒng)文化。

如今的中國，傳統(tǒng)文化缺失嚴(yán)重。就傳統(tǒng)節(jié)日而言，正在一點(diǎn)一點(diǎn)走遠(yuǎn)，節(jié)日氛圍不濃，禮節(jié)簡化，甚至有些節(jié)日早已消失在我們的生活中?！渡嗉馍系闹?/p>

國》的開播，無疑給我們敲響了傳統(tǒng)文化的警鐘，我們的文化體制急需改革。轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)、創(chuàng)新的壓力，考驗(yàn)著每一個中國人。作為紀(jì)錄片，《舌尖上的中國》告訴我們，即便是“愛國主義”的宏大主題，也可以充滿細(xì)節(jié)與溫情；即便是對外傳播中國形象，也應(yīng)該展示普通中國人的喜怒哀樂；即便是純粹的商業(yè)類節(jié)目，也可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)的雙贏。

中國傳統(tǒng)文化燦若星空，有無窮的底蘊(yùn)。《舌尖上的中國》讓中國傳統(tǒng)文化重回我們的懷抱，使傳統(tǒng)文化的又關(guān)注。

第四篇：關(guān)注傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系

關(guān)注傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，博大精深，不僅是中國的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要組成部分。學(xué)校通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和獨(dú)特價值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛民族民間文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，它的主要任務(wù)是“對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)”。

首先，美術(shù)教育需要民族傳統(tǒng)文化的浸潤。

美術(shù)教育是我國新課改下一個備受關(guān)注的問題，如何在美術(shù)中溶入傳統(tǒng)文化與時代精神是關(guān)鍵所在。從中小學(xué)教材可以知道，能和傳統(tǒng)文化有關(guān)聯(lián)的課程相當(dāng)少，傳統(tǒng)文化也被慢慢忽視和遺忘。過去機(jī)械反復(fù)的進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，將美術(shù)的內(nèi)涵給徹底破壞掉，無視學(xué)生的自主創(chuàng)造力，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生對審美的理解、感知、想象，更不能讓學(xué)生得到美的教化與對美術(shù)文化的認(rèn)識，那么素質(zhì)教育只能成為一紙空談。

美術(shù)是人類智慧表現(xiàn)形式的結(jié)晶，具有凈化人的心靈，提升人的品質(zhì)的功能。小學(xué)教育中開展美術(shù)教育無疑是從保護(hù)民族文化入手，重建美術(shù)文化生存、傳承和發(fā)展的平臺，把根留住，讓傳統(tǒng)美術(shù)進(jìn)入課堂不失為一條良策。

其次，美術(shù)教育在民族傳統(tǒng)文化中的地位不容忽視。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種相對于專業(yè)美術(shù)教育而言的普通基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)，它不是追求單純的技能技巧訓(xùn)練，不是以培養(yǎng)美術(shù)專門人才為目的，而是為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育服務(wù)的，是為民族精神教育服務(wù)的。美術(shù)教育在教會學(xué)生如何觀察美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時也是開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、打造人格健全的重要手段。

1、在藝術(shù)欣賞中了解傳統(tǒng)文化的價值。

作為美術(shù)教師，在平時的美術(shù)教學(xué)中應(yīng)多注重向?qū)W生傳授中國傳統(tǒng)的文化知識，對現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識，教師要進(jìn)行合理補(bǔ)充和拓展，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)掌握，比如在高年級教學(xué)中，抓住教材安排的一些具有傳統(tǒng)特色的插圖來滲透傳統(tǒng)教育。四年級上冊《材質(zhì)的美》中，教學(xué)目標(biāo)是了解中國古代陶瓷藝術(shù)和雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法，在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。、在筆墨飛舞中感受民族藝術(shù)神韻。

中國畫是中華民族藝術(shù)的瑰寶，有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生從小接觸學(xué)習(xí)中國畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是中國畫傳承與發(fā)揚(yáng)的重要途徑。五年級上冊《花鳥畫》一課中，針對學(xué)生接受能力進(jìn)一步提高了教學(xué)要求，運(yùn)用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己想象，于畫面表現(xiàn)之中。最后，在美術(shù)課外教學(xué)中積極滲透傳統(tǒng)文化元素。除了課堂教學(xué)中有機(jī)滲透傳統(tǒng)文化元素外，要充分利用課外活動時間，結(jié)合美術(shù)教師的特長，開展國畫、書法、剪紙、版畫、中國結(jié)、年畫、臉譜、泥塑等藝術(shù)學(xué)科。

1、中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的制作方法、材質(zhì)、圖形等都有著鮮明的民族特色和嚴(yán)格的制作工藝。其生動優(yōu)美的造型以及色彩的和諧搭配，都得到大家的喜愛。中國結(jié)最大的特點(diǎn)是成本低、工具少、材料簡單多樣、好學(xué)易做。

2、中國畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，也都有自己的特點(diǎn)。在用筆和用墨方面，是中國畫造型的重要部分。國畫以它特有的工具材料，出現(xiàn)別具一格的面貌，吸引了部分愛好者。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們除了講解傳統(tǒng)繪畫技法技巧，欣賞大量名家名作，還結(jié)合現(xiàn)代審美思想，以彩墨游戲的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生在自由創(chuàng)作中，體驗(yàn)國畫的獨(dú)特魅力，保持很高的積極性。

3、剪紙是一種鏤空藝術(shù)，是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。它可以用于點(diǎn)綴墻壁、門、窗、房柱、鏡子燈和燈籠等。常用的方法有兩種，剪刀剪和刀刻。我們把剪紙作為特色活動來開展，學(xué)生利用課堂和業(yè)余時間進(jìn)行練習(xí)。

一個國家，一個民族，沒有傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，沒有民族人文精神，就會虛無，就會異化。因此，我們美術(shù)教育工作者要充分挖掘并發(fā)揮美術(shù)課程人文精神教育的優(yōu)勢，加大民族傳統(tǒng)文化精華的教育比重，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受民族文化的魅力

第五篇：傳統(tǒng)文化

三年級作文 傳統(tǒng)文化

300字

民間工藝

陶瓷、剪紙、泥塑??

民族藝術(shù)

川劇、雜技、郵票??

文化精髓

三字經(jīng)、百家姓、千字文??

社會習(xí)俗

貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、賞月吃月餅、賽龍舟??

神話傳說

《大鬧天宮》、《嫦娥奔月》??

飲食習(xí)俗

元宵、月餅、餃子、粽子、炸年糕、四喜丸子、長壽面、面魚……

傳統(tǒng)節(jié)日

端午節(jié)、元宵節(jié)、新年、重陽節(jié)、中秋節(jié)??

游藝習(xí)俗

京劇、相聲、扭秧歌、二人轉(zhuǎn)、沂蒙山小調(diào)

一、掃塵

二、貼春聯(lián)、門神、貼年畫、剪窗花

三、吃年夜飯

四、放爆竹

五、拜年

六、壓歲錢

七、包餃子

例段

家鄉(xiāng)的春節(jié)

我喜歡熱鬧的六一兒童節(jié)，我喜歡粽子飄香的端午節(jié)，但我最喜歡能收到紅包的春節(jié)。

今天是大年三十。大清早，爸爸就扯著嗓子叫道：“快起床，過年了。”老媽也來了個河?xùn)|獅吼，把我從被窩里給嚇了出來。我不滿的說：“干嘛這么早就起來，再睡會?！卑职謰寢尞惪谕暤卣f：“今天過年，咱們一起回老家過年?！蔽疫@才恍然大悟：“哦，知道了，你們先刷牙，我馬上起來?！?/p>

匆匆的穿衣、刷牙、洗臉之后，我們沒來的及吃早餐，就出發(fā)了。爸爸開著新買的小轎車，帶著我們開向了的老家。想著能看到慈祥的奶奶，和幽默的爺爺，我激動不已。路上的風(fēng)景美麗極了，道路旁的小花小草對我微笑，此時的我快樂的像一只小鳥，眼里的一切事物都美好無比。

“嘟嘟——”爸爸按了按喇叭，到了老家。我看到了表姐、表哥，興高采烈的和他們玩起了游戲。等家人都到齊的時候，天也漸漸黑下來。“噼里啪啦，噼里啪啦......”老爸到門前的院子里，點(diǎn)燃了一串鞭炮，把我們的耳朵都快炸聾了?！班?.....啪”我點(diǎn)燃煙花的引線，一束五顏六色的煙花飛上天空，炸開來，將夜空點(diǎn)亮。鞭炮和煙花的聲音合起來像一首動人的小夜曲。

放完鞭炮和煙花，我們就開始吃期待已久的團(tuán)圓飯了。勤勞的媽媽燒了一桌子的好菜，有魚頭火鍋、紅燒肉、百味雞、年糕、五香醬牛肉......我饞得口水直流三千尺。老媽剛說：“開飯?！蔽伊ⅠR狼吞虎咽起來。吃完了，我摸摸皮球似的肚子，對老爸說：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來?！崩习致犃朔畔驴曜?，從口袋里拿出了一個大紅包。我接過來用手摸一摸，發(fā)現(xiàn)里面有很多“毛爺爺”。我喜出望外，收好紅包后，提著燈籠和小伙伴玩耍去了。

我喜歡過年，你們呢？

過年

“過大年啰!”在孩子們的歡聲笑語中迎來了“馬”年，處處是一片喜氣洋洋。

一大早，我和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)，爺爺和奶奶在廚房切菜剁肉，家中充滿了節(jié)日的歡樂!除夕之夜，我們?nèi)覈谝粡埓髨A桌旁。桌上的菜可豐盛啦，最引人注目的，還是我們家的“大廚師”爸爸烹調(diào)的“醋溜墨魚”。你看，那用刀切成的一片片的墨魚片，炒熟了，澆上香氣撲鼻的醋溜汁，又香又好吃，吃上一口，讓人感到舍不得吞下去。桌上那瓶鮮橙汁，緊緊地吸引著我的雙眼。我叫爸爸給我倒上一杯，爸爸卻給我出了個“難題”--“思晴，明天就是“馬”年了!請你至少說出五個含有“馬”字的成語，我就給你倒鮮橙汁?！薄昂?一馬當(dāng)先、龍馬精神、馬到成功……”可是我只說出三個，就只有抓頭皮的份了。我用眼睛看著爺爺、媽媽，媽媽輕聲地說:“人高馬大。”爺爺瞇著眼說還有:“策馬奔騰。”于是，我就大聲地一口氣又說了兩個，爸爸樂呵呵地點(diǎn)頭說:“不錯，不錯，說出了五個，有獎!”說著給我倒了滿滿的一杯鮮橙汁。我站起來，高高地舉起杯子，大聲地說:“祝爺爺奶奶健康長壽!再祝爸爸媽媽馬年，大吉大利!掙更多的錢!給我買更多的……”我話還說完，長輩們都笑翻了天。

呼聲、話語聲、碰杯聲、歡笑聲……聲聲悅耳，聲聲動聽，組成了一曲美妙的交響樂，在除夕的夜空中蕩漾著，許久，許久……

元宵節(jié)

今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來，我就盼望著時間快點(diǎn)過，因?yàn)橥砩峡梢苑哦Y花吃元宵。

夜幕終于降臨了。月亮姐姐披著薄紗披肩，帶著星寶貝們來到天空。原來，它們也是來看禮花的。廣場上，人頭躥動，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個看禮花的有利地勢。

這時，天空中出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三顆信號彈，我高興極了，因?yàn)榉哦Y花馬上要開始，一個紫色的大禮花直沖云霄。緊接著，許多色彩繽紛的禮花飛上天空。瑰麗無比，有的像綻開的花朵，有的像一把撐開的大傘；有的像串串雨絲；還有的像盞盞小燈籠被點(diǎn)燃?？?！一個大瀑布從天而降，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢。繽紛的禮花把天空裝點(diǎn)得奇幻而美妙。突然，又一個大禮花“咚“的一聲，飛上了天空，這個禮花可和別的不太一樣，里面出現(xiàn)了幾個紅燈籠，徐徐飄落天幕，可真是太神奇了。最后，小禮花也開始燃放起來，色彩各異，分不清是星星還是禮花。

幾顆信號彈的升空，宣布了本次活動的結(jié)束，而我還望著天空發(fā)愣，似乎還在回味著那絢爛多彩的煙花。

看秧歌

我最喜歡看秧歌了。

每次村里有秧歌節(jié)目的時候，我總會先在屋里聽到熱熱鬧鬧的鑼鼓聲，從遠(yuǎn)而近，我便飛奔出門。擠在人群中間向遠(yuǎn)處觀望，只見一隊(duì)花花綠綠的人馬沿著街道緩緩而來，最先看清的是敲鑼打鼓的。然后就扭秧歌的了。他們有的打扮成京戲中小姐書生的模樣，有的打扮成西游記中唐僧師徒，還有的……。他們穿著新鮮艷麗的服裝，臉上還畫了濃濃的妝，腳上踩著半人高的高蹺。他們有的手中拿著彩色的扇子，有的腰上系一根長長的紅綢帶，雙手各拎一角。踏著節(jié)奏揮舞開兩只胳膊，投入而神氣的扭動。那股精神頭兒常常會把一些孩子吸引進(jìn)隊(duì)伍里去，跟著他們一起表演。

扭秧歌的隊(duì)伍中有時還會有老漢推車、小媳婦騎驢等有趣的造型。他們在一樣的節(jié)奏下，做著各種各樣的動作，顯得更逼真，更有趣，也更吸引人。

扭秧歌的隊(duì)伍很快就扭過去了。我常常會跟出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，追著看。

家鄉(xiāng)的風(fēng)箏

風(fēng)箏在我國由來已久，是中華民族傳統(tǒng)文化的一種，我特別喜歡它。

有一天，媽媽帶著我到廣場上放風(fēng)箏，我高興地說：“好啊！”到了廣場，天上已經(jīng)有許多風(fēng)箏了，有灰太狼的、喜羊羊的，還有孫悟空的。

我也迫不及待地打開我的口袋，一只“燕子”探出頭來，好像在對我說：我要在天空中飛翔，我要飛！我要飛！

我把我的風(fēng)箏扔向天空中，然后拼命地跑了起來，風(fēng)箏越飛越高，幾乎把所有的風(fēng)箏都落在背后，我非常高興，想與別人一起分享。但是，風(fēng)箏突然降落，然后重重地摔在地上。我的心情非常失落，垂頭喪氣地坐在地上。這時，媽媽走過來，微笑著對我說：“沒關(guān)系，放風(fēng)箏的時候要找風(fēng)向最大的一面?！?/p>

我立刻站起來，又重新放了起來。終于，我的風(fēng)箏在天空中翱翔了。

放風(fēng)箏讓我嘗試過了失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。

剪紙

你們可知道我最拿手的是什么嗎?讓我來告訴你們吧!我最拿手的是剪紙。只是你們不要以為我只會剪什么動物、字、花等圖案，我是想要剪什么就能夠剪什么的，而且你們還不要說我還剪得有點(diǎn)像模像樣的，非常逼真。

怎么樣，你想要看看我的手藝嗎?好吧，我就剪一個給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來?，F(xiàn)在我只能夠用文字告訴你，看了以后你一定也會感受到、欣賞到的。我先找來了一張白紙，裁成一個正方形。然后，我按照自己想剪圖形的樣子去折紙。我斜著對折，然后再斜著對折一次。好了，現(xiàn)在這一張紙成了一個三角形了，好象一座小山。接著，我就動手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然后彎了下去，再翻過一個身來往中間剪過去。我又彎來彎去地剪了一會兒，很快我就把紙花給剪好了。然后，我把紙翻開。啊，這時你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現(xiàn)在你的面前了。當(dāng)然，如果你在現(xiàn)場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。而且還會立刻動手也想自己親自剪一剪呢!不過沒有關(guān)系，你只要自己動手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經(jīng)驗(yàn)來的，而且會越剪越好的。

好了，我不跟你多說了，你趕緊去按照我說的去做，去剪吧!如果有機(jī)會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術(shù)進(jìn)一步提高，讓我們的中國民間藝術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。