第一篇：雨花區(qū)中語會2013下學(xué)期教學(xué)教研系列活動報道之三

雨花區(qū)中語會2013下學(xué)期教學(xué)教研系列活動報道之三

雨花區(qū)2013下初三語文教學(xué)研討會

2013年11月28日下午2點，由雨花區(qū)中語會、雨花區(qū)教科中心組織主辦，二十六中承辦的雨花區(qū)初三語文教學(xué)研討會在26中階梯會議室舉行，全區(qū)初中教研組長、初三年級備課組及初

一、初二備課組長參加此次研討。

本次活動的主要環(huán)節(jié)有三個：一是由區(qū)內(nèi)各教研組提交中考校本研討報告；二是區(qū)內(nèi)兼職教研員張艷紅老師分析今年中考試卷，兼談2014中考古詩文復(fù)習(xí)；三是區(qū)教研員覃事維主任結(jié)合幾次大型教研賽課活動情況，分析中考形勢，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)。

會議之初，區(qū)內(nèi)各教研組長積極提交期初布置的校本教研研討報告，各教研組都精心準(zhǔn)備，細(xì)致研討，結(jié)合考試情況，將試題、教材、考綱進行了細(xì)致地對比與研讀，提交了詳細(xì)而科學(xué)的研修報告，如雅禮雨花中學(xué)的《讓學(xué)生和老師都更幸福些》、三十七中的《中考信息對比分析研究》、稻田、洞井、井灣子等學(xué)校的《中考試卷分析》，這些研修報告都反映出我區(qū)各語文教研組內(nèi)部團結(jié)務(wù)實地教研氛圍。

第二環(huán)節(jié)，區(qū)兼職教研員張艷紅老師以《“墻內(nèi)芙蓉墻外香”――略談初中古詩文備考》為題分析2013年中考試卷及我區(qū)中考成績，結(jié)合由市里劉兵老師主持的市中考研討會精神，從“教學(xué)重序列、教材重整合、教輔重校本”三個方面談初中古詩文備考，與區(qū)內(nèi)初中語文老師一起積極應(yīng)對2014年中考即將要面對的變化，初中語文教學(xué)也應(yīng)從知識教學(xué)轉(zhuǎn)向能力教學(xué)，讓課堂內(nèi)這朵“能力之花”在課堂外

也綻放芳香。

第三環(huán)節(jié)，區(qū)教研員覃事維主任結(jié)合幾次大型賽課作精彩點評，不僅有對“市初中古詩文大賽”“區(qū)高效課堂大賽”教學(xué)案例的具體分析，更是由點到面，從教學(xué)實踐到教學(xué)理念對全區(qū)初中教師作了一次精辟而深刻地輔導(dǎo)，期望區(qū)內(nèi)初中語文老師能團結(jié)作戰(zhàn)、加強研討、注重資源和教材的整合，以達到提升學(xué)生應(yīng)用語文的能力的目的。

這次研討，參與度高，時效性強，高效快捷，既是對本期開展地大型活動作的小結(jié)與點評，也是對2014年中考復(fù)習(xí)策略的預(yù)安排。

第二篇：教研活動報道

教研活動有新招，課堂教學(xué)有活力

切實促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)水平，達到課堂教學(xué)有效性，是嚴(yán)塘中心小學(xué)本期教研之主題。緊緊為了教研主題，學(xué)校教研室在劉寶林校長的引領(lǐng)下，打破了常規(guī)教研模式，教研形式有新招，真正做到教研實在有效、貼近課堂促教師專業(yè)成長。

一、開展“教研進村小”活動。2012年11月28日上午，在沙溪小學(xué)舉行低年級現(xiàn)場教學(xué)診斷教研活動。中心小學(xué)送去了一堂語文、一堂數(shù)學(xué)示范課，全鎮(zhèn)小學(xué)新進教師以及一、二年級教師匯集一起聽課、評課，暢談當(dāng)前小學(xué)村小教學(xué)的困惑。邀請縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)沈國榮主任和尹兵初主任蒞臨指導(dǎo)、點評。專家與一線老師面對面的互動交流，老師們培感親切、教學(xué)困惑茅舍頓開、受益匪淺。劉寶林校長對本次活動作出了總結(jié)并對今后的教研工作提出了要求和努力地方向。

二、搭建QQ群教研平臺。教研室根據(jù)各學(xué)科教師平時在教學(xué)中的困惑，整理歸類，由教研室發(fā)起研討課題，全校教師利用網(wǎng)絡(luò)，在教研群里進行發(fā)帖，暢談個人對學(xué)校教學(xué)管理或針對某一課題教學(xué)的看法和建議。一周一個周期，然后再由教研室根據(jù)大家的共識意見歸類整理，進行總結(jié)發(fā)布到群里，讓教師分享，以達到共同進步、共同提高的目的。

三、讓中老年教師感受到應(yīng)用“一體機”，對激活課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實在價值。本次“教研進村小”既是一次提升課堂教學(xué)效益和水準(zhǔn)的教研活動，也是一次對村小教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的活動。兩堂示范課，使得在場的每一位聽課教師，對多媒體的教學(xué)應(yīng)用效果，贊不絕口。深深感到掌握“一體機”在課堂教學(xué)的應(yīng)用是時代的要求，是每個教師必具的素質(zhì)。

嚴(yán)塘中心小學(xué)投稿人：陳祖華

2012年11月30日

第三篇：教研活動報道

形成校際教研聯(lián)盟實現(xiàn)和諧共生

----潘湖小學(xué)與西湖小學(xué)、龍山小學(xué)校際研討活動側(cè)記11月24日，東橋西湖實驗小學(xué)多媒體教室里掌聲陣陣，氣氛熱烈，東嶺潘湖小學(xué)與東橋西湖小學(xué)校際共建啟動儀式暨首次教研活動在這里拉開序幕。啟動儀式由東橋西湖小學(xué)副校長王志民主持，校際共建發(fā)起人東嶺學(xué)區(qū)王碧賢教導(dǎo)作了“兩湖相連 課改泛舟”方案的實施緣由及教科研活動建議。隨后東嶺潘湖小學(xué)的張惠平校長與東橋西湖小學(xué)張惠偉校長分別在啟動儀式上作了表態(tài)性發(fā)言，宣讀了協(xié)議書。啟動儀式結(jié)束后，按照既定的方案，開設(shè)了首次主題研討活動。本次研討活動由潘湖小學(xué)的蔡端紅、柳麗蓉老師分別進行了課堂教學(xué)展示。課堂教學(xué)結(jié)束后由東橋西湖小學(xué)教導(dǎo)主持了主題評議，在主題評議的基礎(chǔ)上形成了“營造有效課堂”的教學(xué)策略，為首次教研活動畫上了圓滿的句號。讓我們期待著下一次（2011年春季在我校的“兩湖相連 課改泛舟”研討活動）的精彩約定。

為了推進新課程的深入實施，切實提高課堂教學(xué)水平，潘湖小學(xué)與龍山小學(xué)建立校際教研共同體，以期形成校際教研聯(lián)盟，對話理想課堂，實現(xiàn)和諧共生。12月15日上午，第一次的校際教研活動在龍山小學(xué)舉行。來自全學(xué)區(qū)各校的30多位老師參與了本次教研活動。我校的張燕瓊、曾惠霞兩位老師精心準(zhǔn)備了兩堂家常課。研討會上，教師們進行了互動研討交流。這次校際教研活動使全體教師得到了互相促進，取長補短，坦誠交流，同步提升的效果。活動得到學(xué)區(qū)教導(dǎo)處的高度關(guān)注，王碧賢教導(dǎo)參與了整個活動，為學(xué)科主題研討對話活動，提供了高質(zhì)量的專業(yè)引領(lǐng)，提出潘湖小學(xué)與龍山小學(xué)兩所學(xué)校今后要繼續(xù)保持密切聯(lián)系，加強兩校間在教育教學(xué)方面的合作，做到資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高。

雖然只有半天的教研時間，但是老師們卻在對話里研討課堂、碰撞思想，收獲了一份特別的心情。兩校之約，讓智慧，讓微笑，讓溫暖，讓和諧，留存每一個親歷其間的人們。

我們相信，這是一個開始，一個值得期待的開始，一個可以預(yù)約美麗的開始，一個可以演繹精彩的開始??

第四篇：教研活動報道

教研活動報道

23102年11月23日新富中心校結(jié)合本校實際，開展了校本教研活動。有兩位教師（）在國培的引領(lǐng)下結(jié)合本校教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，展示了他們的精彩課堂。孩子在課堂中富有個性化與文本對話。在數(shù)學(xué)活動中親身感知知識的形成過程。收獲了自主學(xué)習(xí)的果實。體驗了成功的快樂。真正詮釋了學(xué)生才是課堂的主體這一理念。每位聽課教師在為之感嘆中結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出了許多寶貴的改進建議教導(dǎo)處以此為契機結(jié)合新課標(biāo)給以明確的指導(dǎo)。解決了教師教學(xué)中的困惑使培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略更加清晰。此次活動不僅敲開了我校課改的大門，更推動了今后教研的不斷深入。

第五篇：教研活動報道

萬全一小“課內(nèi)比教學(xué)”

教研活動小結(jié)

10月9日，萬全一小“校內(nèi)比教學(xué)”教研月活動拉開序幕。本次活動的活動主題是:“構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”;活動目的是：選拔優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；充分利用遠(yuǎn)教陣地，探索各學(xué)科課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

這次教研月活動歷時兩周時間，涵蓋了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、科學(xué)、品德七個學(xué)科。全校教師每人按學(xué)校要求完成“四個一”任務(wù)（即每人上一節(jié)研討課；每人上一節(jié)說課；每人寫一份優(yōu)秀教案和說課稿，每人寫一份教學(xué)反思）；全校共有25名教師能自制課件，積極要求到遠(yuǎn)程教室上課；活動評選出優(yōu)秀課件15個；優(yōu)秀教學(xué)案例10篇；優(yōu)秀說課稿5篇；還涌現(xiàn)出了平蓉、楊紅霞、劉明、范記英等學(xué)科帶頭人。在這次活動中，學(xué)校33名一線教師人人上研討課，人人學(xué)習(xí)，人人進步，切實促進教師教學(xué)綜合能力的提高，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。