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      如何合理有效學(xué)習(xí),提高初中語(yǔ)文成績(jī)

      時(shí)間:2019-05-12 02:56:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《如何合理有效學(xué)習(xí),提高初中語(yǔ)文成績(jī)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《如何合理有效學(xué)習(xí),提高初中語(yǔ)文成績(jī)》。

      第一篇:如何合理有效學(xué)習(xí),提高初中語(yǔ)文成績(jī)

      首先,“死記硬背”版塊,它包括中考必考1020個(gè)詞、五大技巧性選擇題、中考必考文言文、古詩(shī)詞、名家作品幾個(gè)部分。在歷年的《中考說明》中有明確的考查范圍,并且大部分情況下學(xué)校會(huì)為大家總結(jié)這些知識(shí)點(diǎn),--但當(dāng)然也有不總結(jié)的。故如果有學(xué)校還沒有給大家總結(jié)資料的情況,便需要這個(gè)十一長(zhǎng)假將相應(yīng)的考查范圍自己總結(jié)一下了。而已經(jīng)總結(jié)好的同學(xué),最好十一期間能將里邊的文言文、古詩(shī)文、名家作品都看熟練,也最好能對(duì)其進(jìn)行第一遍背誦的工作。2014年的《中考說明》還沒有下發(fā),因此同學(xué)們可以參看2013《中考說明》。

      其次,“熟能生巧”版塊,它包括綜合性學(xué)習(xí)、三大文體的現(xiàn)代文閱讀。這些版塊都有一些固定考查的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)文能力和題型,將這部分在十一假期之間全部掌握--那是不可能的,大家也不要過多奢求。我們能做的,并對(duì)以后的語(yǔ)文復(fù)習(xí)幫助很大的事,是去整理一下歷年中考的題型。可將綜合性學(xué)習(xí)、文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀這四大版塊的近五年中考題分版塊做一遍,將相似的題型加以總結(jié)。做完之后基本可得到一個(gè)各版塊的中考常考題型匯總,在以后的復(fù)習(xí)中,我們可以以之為框架進(jìn)行分模塊的復(fù)習(xí)。感覺實(shí)在沒時(shí)間的同學(xué),最起碼也要將2013年《中考說明》中的“題型示例”部分做一遍,從中總結(jié)題型。

      最后,“流暢表達(dá)”版塊,其實(shí)也就是寫作,想必這版塊是所有老師和同學(xué)都非常頭疼的版塊,很多老師不知道咋教,學(xué)生也不知道咋練。這個(gè)十一,針對(duì)這一讓大家都頭疼的版塊,有兩個(gè)建議:1 將初

      一、初二階段自己寫過的作文素材做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)(可分情感類、成長(zhǎng)類、自然類四大主題進(jìn)行總結(jié)),能總結(jié)成電子版形式的最好,一可留存自己筆墨,價(jià)值在一輩子;二可對(duì)考場(chǎng)作文素材進(jìn)行匯總分析,對(duì)自己考場(chǎng)作文素材庫(kù)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,價(jià)值起碼也在這次中考,百利無一害。

      2.弄清楚北京中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),熟練評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求,以知道寫作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些地方去發(fā)力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在我們課堂上都講過,但是講是一回事,自己用此標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判自己的作文,又是一回事,因此,本工作很有必要。

      這兩個(gè)工作,概括起來就是:完善素材庫(kù)和摸清評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。前者屬于對(duì)自我材料的完善,后者屬于對(duì)寫作要求的熟練了解。知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。這兩個(gè)工作,最重要的作用,就是希望大家做到知己知彼。

      *以上是由明師教育編輯整理

      第二篇:如何提高初中語(yǔ)文有效教學(xué)

      如何提高初中語(yǔ)文有效教學(xué)

      摘要:提高中學(xué)語(yǔ)文課堂效率,是每位教育工作者十分關(guān)注的問題。有效的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)可以從課堂板書,多媒體運(yùn)用,教學(xué)語(yǔ)言,教學(xué)組織,學(xué)生的討論等入手,從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展出發(fā)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)教學(xué)教學(xué)課堂情境,才能收到良好的教效果。

      關(guān)鍵詞:課堂;教學(xué);有效;學(xué)生

      提高課堂教學(xué)效率,這是許多專家、學(xué)者和廣大教育工作者十分關(guān)注的問題。如何提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率更是每一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)思考的問題。結(jié)合我的教學(xué)工作實(shí)際,就怎樣提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,作以下幾個(gè)方面,談?wù)勎掖譁\的看法:

      一、課堂板書要有效

      隨著多媒體課件的運(yùn)用,不少教師取消了課堂板書,我感覺十分不妥。課堂板書是隨著課堂教學(xué)的內(nèi)容而進(jìn)行適時(shí)書寫的,它將一節(jié)課的知識(shí)系統(tǒng)簡(jiǎn)要勾勒出來,給學(xué)生一種自然生成的感覺,讓知識(shí)的形成過程順理成章,有利于學(xué)生系統(tǒng)理解所學(xué)知識(shí),并在頭腦中形成知識(shí)框架。語(yǔ)文教師的板書猶為重要。從有效的角度考慮,低年級(jí)教師在板書課題的時(shí)候,一定要做到工整,美觀、正確,在板書的時(shí)候一再提醒學(xué)生注意自己的書寫。高年級(jí)教師板書要精練,提綱挈領(lǐng),要讓學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。教師板書更注意細(xì)節(jié),如:板書時(shí)以盡量不擋住學(xué)生觀察視線為益。

      二、多媒體課件運(yùn)用要有效

      多媒體課件越來越深受廣大教師的喜愛?,F(xiàn)代教育技術(shù)手段由于其直觀性、能動(dòng)性、交互性等在教學(xué)中帶來了極大的方便,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了認(rèn)識(shí)主體的發(fā)揮,在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)過程的輔助等方面發(fā)揮了巨大的作用。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,越來越多的教師更新了教學(xué)觀念,現(xiàn)代教育技術(shù)手段已逐漸地進(jìn)入語(yǔ)文課堂。好的多媒體的運(yùn)用,能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)錦上添花。

      三、教師教學(xué)語(yǔ)言要有效

      課堂四十分鐘,老師與學(xué)生的交流主要是借助語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn),教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。說話應(yīng)該做到清晰,大中適度,具有親和力。切忌重復(fù)、羅嗦、帶口頭禪。教師提問不要過大,而且籠統(tǒng)。否則,學(xué)生對(duì)這樣的問題要么無法找到切入點(diǎn),要么不圍繞課堂預(yù)設(shè),亂說一通。

      四、教學(xué)組織要有效

      有效的課堂組織教學(xué),是建立良好教學(xué)秩序,構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。組織教學(xué)的手段要根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生活動(dòng)有序地進(jìn)行,不能隨意組織、隨意發(fā)號(hào)施令。例如:學(xué)生練習(xí)以前要組織到位,不應(yīng)在活動(dòng)中不斷調(diào)整指令,干擾學(xué)生活動(dòng)或造成的無秩序性。教師要注意隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。我在教學(xué)時(shí),針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)語(yǔ)言十分親切,經(jīng)常提醒學(xué)生的坐姿和書寫習(xí)慣,做到了教學(xué)活動(dòng)組織有效。

      五、學(xué)生討論要有效

      隨著新課標(biāo)的教學(xué)理念不斷深入,教師經(jīng)常運(yùn)用到分組合作討論的學(xué)習(xí)方法。如何讓學(xué)生討論有效呢?課前,教師應(yīng)該給每組一個(gè)發(fā)言人,要求學(xué)生人人參與,各抒己見,相互討論。在學(xué)生討論時(shí),教師一定要走下講臺(tái),巡視、傾聽學(xué)生的發(fā)言,了解學(xué)生的討論情況。在很多課堂教學(xué)中,學(xué)生的討論看似很熱鬧,實(shí)際上因?yàn)榻M織無方無效,學(xué)生有的相互推辭,有的根本就說一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事話,結(jié)果討論白白浪費(fèi)時(shí)間。

      總之,只有按照新課程教學(xué)理念的要求,從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展出發(fā),不到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)情境,才能收到良好的教育教學(xué)效果。

      (作者單位:江西省定南縣第二中學(xué)341900)

      第三篇:高三政治如何有效提高成績(jī)

      學(xué)習(xí)政治需要講究方法和技巧,用對(duì)了方法做什么事情都會(huì)事半功倍。這點(diǎn)對(duì)于高三文科生來說尤為重要。那么,下面給大家分享一些關(guān)于高三政治如何有效提高成績(jī),希望對(duì)大家有所幫助。

      高三政治如何有效提高成績(jī)

      1、記憶法

      在高中學(xué)習(xí)政治的過程中有大量的知識(shí)需要文科生去記憶。但是文科生在記憶這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不能光靠文科生的死記硬背,也需要文科生掌握一定的的方法和一些記憶的機(jī)器哦啊。文科生在記憶的時(shí)候需要了解這些知識(shí)的特點(diǎn),也需要了解這些政治知識(shí)的規(guī)律。

      記一些概念性的知識(shí),不光需要這些文科生花時(shí)間去記憶,也需要文科生花一定的時(shí)間去復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的過程中,需要文科生做一些簡(jiǎn)單的題目,通過題目的練習(xí),文科生能夠盡快的掌握和鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。文科生記住,政治知識(shí)點(diǎn)的方法有很多,需要文科生自己去摸索。

      2、做題技巧

      有的文科生不一定要花大量的時(shí)間去記憶這些概念,但是成績(jī)依然很高,這是為什么呢?首先這是因?yàn)檫@些文科生掌握了高中做政治題的一些技巧,只有掌握了這些技巧,文科生們才能提高自己的成績(jī)。學(xué)生在做題審題的過程中,需要學(xué)生懂得如何抓住這些題目的要點(diǎn)。學(xué)生需要了解的這些題目到底要考察哪些知識(shí)點(diǎn),之后通過聯(lián)想記憶,推導(dǎo)出自己需要用什么方法,才能做出這些題目。通過這些方法,就可以幫助文科生提高政治成績(jī)。

      3、思維模式

      文科生在做數(shù)學(xué)題時(shí)需要思維邏輯,在做政治題的時(shí)候,同樣需要有正確的思維模式。政治題目和數(shù)學(xué)題目有很大的區(qū)別,在思考政治題目時(shí),需要這些學(xué)生聯(lián)想到一些知識(shí)點(diǎn),需要學(xué)生以大量的基礎(chǔ)知識(shí),大量的時(shí)事新聞為基礎(chǔ),才能分析出這些題目的要點(diǎn)。

      高三政治提分必備方法

      重點(diǎn)概念一定要理解

      比如價(jià)值與使用價(jià)值、物質(zhì)、矛盾……很多概念具有多層含義,需要全面掌握。可以通過專題來整理,搭建知識(shí)框架理清層次。

      框架學(xué)習(xí)法

      按照“單元--課時(shí)--小節(jié)”梳理分層,多層次的框架能幫我們更好的掌握相關(guān)知識(shí),快速找到答題的方法。

      選擇題的練習(xí)

      平常練習(xí)中,注意收集錯(cuò)誤選項(xiàng),可以標(biāo)注反復(fù)做錯(cuò)的題,或者貼在錯(cuò)題本上靠前復(fù)習(xí)。高三后期每天保證定量練習(xí),先保證正確率再練習(xí)速度。

      善于找到大題的突破口

      審題時(shí)要明白考察的知識(shí)范圍,找準(zhǔn)答題切口,多角度做答。

      關(guān)注時(shí)政

      看《新聞聯(lián)播》很有必要,可以用筆記本邊看邊記熱點(diǎn)詞語(yǔ)。時(shí)政與教材知識(shí)的結(jié)合也常作為考試命題的素材,所以不能忽視。

      書寫工整清晰

      書寫工整清晰一定能減少不必要的丟分切記。

      高三政治提分技巧

      課堂

      課前花五分鐘預(yù)習(xí)能事半功倍,可以搭配教輔資料列出的知識(shí)清單,以熟悉框架為重點(diǎn).對(duì)有困惑的地方做好標(biāo)記,上課著重理解,不要走神。政治課,到后期往往內(nèi)容大,補(bǔ)充總結(jié)多.一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時(shí)間的精華內(nèi)容。而對(duì)于模凌兩可的板塊,不要羞于問老師,要多問,囿于一時(shí)的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      課堂抓好了,根本不需要補(bǔ)課,費(fèi)錢費(fèi)時(shí)費(fèi)力,當(dāng)然,本身基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就另當(dāng)別論了。

      記筆記時(shí),應(yīng)以重點(diǎn)優(yōu)先,補(bǔ)充優(yōu)先,但不要為記而記,第一位的始終是理解透徹,記不完可以下課補(bǔ),或者打印PPT。課后及時(shí)復(fù)習(xí),梳理框架,能做到“天天過、周周清”的人,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳 理自然更加深刻到位,文科妄想靠臨時(shí)抱佛腳成績(jī)大幅提升,不太可能。

      練習(xí)

      要正視課堂上各種形式的練習(xí),有好題可以稍作記錄。練習(xí)應(yīng)以作業(yè)為 主。一定要模擬考試的節(jié)奏,卡好時(shí)間完成。

      自己批改時(shí)不要弄虛作假,正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項(xiàng)與大題答案的高頻高級(jí)表達(dá),建議多進(jìn)行積累。另外看大題的答案時(shí),要思考其與書本知識(shí)和題目材料的雙重聯(lián)糸,挖掘語(yǔ)言表述與要點(diǎn)編排中的的邏輯層次,以框架的形式摳出給分點(diǎn)。

      課外訓(xùn)練宜精準(zhǔn)不宜過多,對(duì)于薄弱的部分,建議咨詢老師后針對(duì)性地購(gòu)買相應(yīng)教輔。個(gè)人建議,對(duì)于絕大部分同學(xué),平時(shí)應(yīng)多關(guān)注一點(diǎn)選擇題,因?yàn)槲木C在某種意義上的確是得選擇題得天下,大題拉開差距較難。在歸納好題、難題、易錯(cuò)題方面,建議專門用一個(gè)筆記本,按知識(shí)范圍與題型進(jìn)行編排,不在數(shù)量,在于質(zhì)量,若實(shí)在沒時(shí)間,也可以在練習(xí)做好醒目的標(biāo)記,便于日后翻閱。另外,還要多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)政新聞,尤其對(duì)答題有幫助的高頻高級(jí)表達(dá)。

      考試

      考前,還是要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是過遍一遍知識(shí)框架主千知識(shí)(主干知識(shí)),常用表達(dá)和易錯(cuò)點(diǎn),并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結(jié)一些偏怪的知識(shí)點(diǎn),也不要妄想將做過的題都復(fù)習(xí)完。心態(tài)要放松,暗示自己已經(jīng)做了所有的準(zhǔn)備,一定能行。

      考試過程中,要把控節(jié)奏,按照平時(shí)練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,整體合理分配文綜三科的時(shí)間。個(gè)人認(rèn)為,政治答題時(shí)間不宜超過55分鐘。審題很重要,第一信息永遠(yuǎn)是材料,要盡量對(duì)材料厘清層次,根據(jù)關(guān)鍵詞和題千聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。選擇題 搞清主旨主體題干要求,排除錯(cuò)誤選頂后再比對(duì)選擇。大題表達(dá)要有邏輯層次與關(guān)聯(lián),分析要緊扣材料且直擊要害,切忌羅嗦重復(fù),生搬教材。如果大題一時(shí) 想不到答題點(diǎn),可以多從教材相關(guān)知識(shí)網(wǎng)與材料主體去聯(lián)想。

      第四篇:如何有效的提高初中語(yǔ)文的課堂效率?

      如何有效的提高初中語(yǔ)文的課堂效率?

      一、需要多元化的教學(xué)模式。

      新世紀(jì)的教育,無論從辦學(xué)體制,還是培養(yǎng)目標(biāo);也無論是教學(xué)內(nèi)容,還是教學(xué)的手段與方法,都需要多樣化。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教學(xué)模式多元化,建立自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分利用學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和挖掘新知識(shí),獲得不同的體驗(yàn),培養(yǎng)各方面的技能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以掛圖、實(shí)物、投影、模型、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等作為教學(xué)的輔助工具,合理地將教學(xué)內(nèi)容與與各種教學(xué)手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析,實(shí)際操作、應(yīng)用和創(chuàng)新等方面的能力。

      二、讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。

      課堂教學(xué)的效率的高低,直接取決與學(xué)生的參與度,而從另外一個(gè)角度來說則是由教師的教學(xué)設(shè)計(jì)決定的。教學(xué)設(shè)計(jì)盡量活動(dòng)化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情景,少講多說,使學(xué)生能最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能,讓課堂活起來。為學(xué)生提供觀察、動(dòng)手操作、實(shí)踐和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),不僅能起到組織教學(xué)的作用,而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

      三、保持學(xué)生課堂教學(xué)的注意力集中。

      1.巧用好知識(shí)的“導(dǎo)火線”—引入。

      2.運(yùn)用直觀的形象的教學(xué)手段。原因一則是學(xué)生思維發(fā)展水平的參差不齊,需要化抽象為具體;二則是直觀性有助于對(duì)抽象性進(jìn)行詮釋和分解。

      第五篇:提高初中語(yǔ)文成績(jī)的方法

      不少學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)很好,可是到了初中成績(jī)有直線下降,也有的學(xué)生是在換了新教材以后成績(jī)出現(xiàn)了下滑,那么接下來給大家分享一些關(guān)于提高初中語(yǔ)文成績(jī)的方法,希望對(duì)大家有所幫助。

      一:要有一手不見得漂亮但要工整的字

      1.給閱卷老師的第一印象很好

      字寫得工整的,一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美,誰會(huì)拒絕呢?寫字本來就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,語(yǔ)文試卷中有許多題目答案是相對(duì)靈活的,這時(shí)候評(píng)卷老師給分一方面要看問題回答的怎么樣,另一方面就要看字寫得怎么樣了。

      對(duì)于字跡工整的卷子,評(píng)卷老師心里常常會(huì)這樣想:這一定是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正的好孩子,給分時(shí)自然慷慨一些;對(duì)于字跡潦草,書寫臟亂的卷子,評(píng)卷老師心里會(huì)想:看來這個(gè)孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扣分時(shí)自然也不會(huì)心疼。

      尤其是作文,更是如此,字跡工整的作文當(dāng)然更容易得高分。所以兩份答題內(nèi)容相差不多的語(yǔ)文試卷,因?yàn)闀鴮懙脑蛟斐勺罱K成績(jī)差上5-8分,甚至更多分?jǐn)?shù)的事,并不是新鮮事。

      2.讓我愿意全面去看

      是否可以打個(gè)這樣的比方?一份不好的試卷,即使你有一些亮點(diǎn),就如同將金子混同在垃圾當(dāng)中一樣,一般人怎么會(huì)到哪里去尋找呢?而作文評(píng)分中,展示亮點(diǎn)一獲得高分的重要途徑。字寫得不好不讓人認(rèn),客觀上不是在拒絕得高分嗎?那些字寫得好的卷子,閱卷老師能全面認(rèn)讀,兩點(diǎn)得到足夠的呈現(xiàn),得高分的機(jī)會(huì)自然多得多。

      不能寫美觀,首先寫工整;不能寫工整,首先寫干凈。只要不斷堅(jiān)持,沒有人寫不好字的。完全可以說,小學(xué)認(rèn)真練字,是中、高考的生產(chǎn)力。

      二:字不離詞,詞不離句

      1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開具體的語(yǔ)境??荚囈彩侨绱?。在答卷的時(shí)候,一定要時(shí)刻不忘語(yǔ)境,具體的做法就是:字不離詞,詞不離句。

      例如寫反義詞和近義詞。

      如果放在具體的語(yǔ)境中,就會(huì)容易許多,也更不易出錯(cuò)。例如:“我雖然很懶惰,可是也知道害羞呀!”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了,可以是“懶散”“偷懶”,但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字,然后去想。“不懶惰”“不懶散”自然是“勤勞”“勤快”了。

      2.對(duì)于一些多義詞,更是離不開語(yǔ)境?!八荚嚨昧说诙?,驕傲得不能行!”這里的“驕傲”是“自滿”的意思;“我為自己是一名中國(guó)人而驕傲!”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。

      3.做閱讀題的時(shí)候,更是這樣。一些同學(xué)把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目,結(jié)果往往失分很多。正確的方法是:做閱讀題目時(shí),一定要在原文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子,并能聯(lián)系上下文去理解,然后再動(dòng)筆答題。

      三:閱讀理解題,多讀巧答

      第一遍讀文章時(shí)不要做題,第二遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題,而且要力求做到到要邊做題,邊回讀文章中的重要詞句。回答問題時(shí)也要力求做到以下幾點(diǎn):

      1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題,才能得分。因此對(duì)于閱讀題,不可不答,不答則無分。

      2、不能亂答。不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的,不得分。答題時(shí)要抓住要點(diǎn),不能偏離題目要求。

      3、懂得取舍。一時(shí)做不出的閱讀理解題,要先放一放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時(shí),千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開思路。

      4、言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)和句子,顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。對(duì)于一些題目,原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進(jìn)行回答。

      ①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的,可以從文中一句找到正確的答案;

      ②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;

      ③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思,根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

      5、聯(lián)系生活。學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候,最怕碰到回答問題和想像寫話,例如:聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阕x文后的感受。

      或是:讀了這個(gè)故事,你有什么感想?請(qǐng)寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起,你喜歡主人公的什么品質(zhì),然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自己是怎樣做的。

      做這些題時(shí)要努力要求自己寫滿線格,考慮問題盡量全面周到。

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