第一篇：不斷拓寬教育渠道整體推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育

不斷拓寬教育渠道

整體推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育

在中小學(xué)生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎(chǔ)，全面發(fā)展是目標(biāo)，要搞好中小學(xué)生思想道德教育工作，必須站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)備高度，全方位拓寬加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的工作思路，構(gòu)建以學(xué)校黨支部、政教處、團(tuán)隊(duì)組織、年級(jí)組長、班主任為主，家庭、社會(huì)三位一體的德育隊(duì)伍，在各自的工作崗位上履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。針對思想道德教育工作的現(xiàn)狀和應(yīng)具備的功能當(dāng)前著重從以下幾個(gè)方面做好工作。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性

中小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)，學(xué)校是青少年思想道德教育的主渠道和主陣地，學(xué)校在抓中小學(xué)生思想道德教育工作中要按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《綱要》精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校中小學(xué)生思想道德建設(shè)，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人方面所具有的重要意義，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)對于推動(dòng)全社會(huì)思想道德建設(shè)所具備的重要職責(zé)和意義。中小學(xué)生只具備了良好的思想道德的質(zhì)，將來才能全心全意為人民服務(wù)，才能充分發(fā)揮自己的才能，報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、努力建設(shè)一支高水平的德育工作者隊(duì)伍

教師是人數(shù)靈魂的工程師，教師要教書育人，為人師表，要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則規(guī)定自己的行為，要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，要廣泛地開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的“文明學(xué)科組、文明年級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在師德建設(shè)中的表率作用。建立責(zé)任制，完善師德建設(shè)工作制度。將師德建設(shè)工作納入教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的任期目標(biāo)，列入評估年度工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立獎(jiǎng)懲制度，對在師德建設(shè)中做出突出成績的集體和個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，將教師的年度考核、行政獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評定與師德表現(xiàn)緊密掛鉤。建立優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，將職業(yè)道德教育作為必修課。在教師育人的過程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹立“學(xué)高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識(shí)，在行動(dòng)上做到遵紀(jì)守法，誠信守時(shí)，文明用語。在教育學(xué)生中做到有愛心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學(xué)教師職業(yè)道德成為社會(huì)各項(xiàng)各業(yè)的楷模，也為做好中小學(xué)生思想道德教育提供人才保障。

三、發(fā)揮德育教育學(xué)校主陣地，課堂主渠道的作用

學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、德育教育的主渠道。學(xué)校要按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計(jì)劃，做課時(shí)安排，在不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國教育、集體主義、社會(huì)主義教育的同時(shí)，將鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、十六大報(bào)告納入教材之中。走進(jìn)課堂、深入學(xué)生頭腦，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、師資、課時(shí)“四落實(shí)”，使思想道德教育規(guī)范化、經(jīng)?；?、正規(guī)化。在廣大教師中牢固樹立教書育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，通過師生互動(dòng)，學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的品質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評價(jià)中，不光重視知識(shí)的正確傳授，更要注重學(xué)生思想道德教育的效果，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想品德教育的雙豐收。

四、緊密聯(lián)系學(xué)生生源和社會(huì)實(shí)際，開辟德育教育第二課堂

中小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實(shí)踐“活動(dòng)才能完成，因而中小學(xué)生思想道德課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，增加實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，全面貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行道德教育，讓道德教育滲透到中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)活動(dòng)中。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)。用校園里英雄模范人物的畫像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻(xiàn)社會(huì)，能使學(xué)生領(lǐng)悟到高尚的道德內(nèi)涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師適時(shí)給予“點(diǎn)化”、啟迪，使學(xué)生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導(dǎo)組織學(xué)生投身于社會(huì)活動(dòng)——希望工程、自愿者行動(dòng)、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)不家務(wù)事為人民服務(wù)的思想；進(jìn)行學(xué)生干部競選活動(dòng)，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立集體主義觀念，通過這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行道德教育，才會(huì)真正收到水到渠成的功效。

五、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成長，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。要把社會(huì)教育、家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，學(xué)校還要主動(dòng)與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門密切配合，加大“掃黃打非”

力度，進(jìn)一步清理整頓音像制品，電子出版物市場和圖書報(bào)刊市場，加強(qiáng)對電子信息產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)格防止那些有嚴(yán)重政治問題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內(nèi)容的出版物對青少年產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動(dòng)。凡是經(jīng)光纖上網(wǎng)的學(xué)校，要建立“學(xué)校網(wǎng)吧”優(yōu)惠向?qū)W生開放。要教育學(xué)生不沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和電子游戲，要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。影視、廣播、報(bào)刊、出版部門要多出健康的，為青天少年所喜聞樂見的精神產(chǎn)品，在有關(guān)部門的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設(shè)施對學(xué)生開放和減免收費(fèi)制度，為中小學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間。要加強(qiáng)對校園周圍環(huán)境的治理，要把青少年教育納入片區(qū)建設(shè)范圍，努力在中小學(xué)生居住、生活區(qū)域內(nèi)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化育人網(wǎng)絡(luò)，要?jiǎng)訂T全區(qū)社積極支持中小學(xué)生在校外教育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理。家庭教育是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，要通過普遍建立家長學(xué)校、舉辦家長接待日、家長會(huì)，開展家訪等方式普及家庭教育知識(shí)，要積極發(fā)揮市家庭教育講師團(tuán)的作用，巡回各校作報(bào)告，幫助家庭樹立正確的人生觀、成才觀，掌握科學(xué)教育方法，提高家教水平。

六、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，預(yù)防中小學(xué)違法犯罪

中小學(xué)生的法制教育要將以法治國與以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的道德法制觀念。注重采取中小學(xué)生喜聞樂見的形式，把課堂教育與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，通過組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開展征文、模擬法庭活動(dòng)，舉辦道德、法律知識(shí)競賽，編寫通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進(jìn)行生動(dòng)直觀教育，要充分發(fā)揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關(guān)法律知識(shí)，組織一次現(xiàn)身說法，請?jiān)谘簞诟摹诮倘藛T一次現(xiàn)身說法，舉辦一次少年模擬法庭開庭演示，舉行一次法律知識(shí)競賽，接受一次傳統(tǒng)教育，參觀一次預(yù)防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學(xué)法律演講比賽，觀看一場法制教育影視片，召開一次座談會(huì)，寫一篇心得體會(huì)。通過豐富多朦朧的法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生抵御社會(huì)不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學(xué)生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。

綜上所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是做好中小學(xué)生思想道德建設(shè)的人才保障，課堂教育是進(jìn)行德育的主渠道，開展第二課堂教育是思想道德建設(shè)不可或缺的輔助手段，完善校園教育網(wǎng)絡(luò)，開展法制教育在思想道德建設(shè)中都發(fā)揮著不可替代的效能，注重實(shí)踐，使學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能進(jìn)一步深化，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，使他們成為思想品德高尚的人，全面發(fā)展的人，對社會(huì)、對四化建設(shè)有用的人，這也是對中小學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的目的之所在。

《不斷拓寬教育渠道整體推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育》

第二篇：不斷拓寬教育渠道

不斷拓寬教育渠道，整體推進(jìn)小學(xué)生思想道德教育

吳士誥

在小學(xué)生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎(chǔ)，全面發(fā)展是目標(biāo)，要搞好小學(xué)生思想道德教育工作，必須站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)備高度，全方位拓寬加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的工作思路，構(gòu)建以學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織、班主任為主，家庭、社會(huì)三位一體的德育隊(duì)伍，在各自的工作崗位上履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。針對思想道德教育工作的現(xiàn)狀和應(yīng)具備的功能當(dāng)前著重從以下幾個(gè)方面做好工作。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性 小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)，學(xué)校是青少年思想道德教育的主渠道和主陣地，學(xué)校在抓小學(xué)生思想道德教育工作中要按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《綱要》精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校小學(xué)生思想道德建設(shè)，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人方面所具有的重要意義，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)對于推動(dòng)全社會(huì)思想道德建設(shè)所具備的重要職責(zé)和意義。小學(xué)生只具備了良好的思想道德的質(zhì)，將來才能全心全意為人民服務(wù)，才能充分發(fā)揮自己的才能，報(bào)效祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、努力建設(shè)一支高水平的德育工作者隊(duì)伍

教師是人數(shù)靈魂的工程師，教師要教書育人，為人師表，要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則規(guī)定自己的行為，要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，要廣泛地開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的“文明學(xué)科組、文明年級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在師德建設(shè)中的表率作用。建立責(zé)任制，完善師德建設(shè)工作制度。將師德建設(shè)工作納入教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的任期目標(biāo)，列入評估工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立獎(jiǎng)懲制度，對在師德建設(shè)中做出突出成績的集體和個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，將教師的考核、行政獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評定與師德表現(xiàn)緊密掛鉤。建立優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，將職業(yè)道德教育作為必修課。在教師育人的過程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹立“學(xué)高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識(shí)，在行動(dòng)上做到遵紀(jì)守法，誠信守時(shí)，文明用語。在教育學(xué)生中做到有愛心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學(xué)教師職業(yè)道德成為社會(huì)各項(xiàng)各業(yè)的楷模，也為做好小學(xué)生思想道德教育提供人才保障。

三、發(fā)揮德育教育學(xué)校主陣地，課堂主渠道的作用

學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、德育教育的主渠道。學(xué)校要按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計(jì)劃，做課時(shí)安排，在不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國教育、集體主義、社會(huì)主義教育的同時(shí)，將鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、十六大報(bào)告納入教材之中。走進(jìn)課堂、深入學(xué)生頭腦，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、師資、課時(shí)“四落實(shí)”，使思想道德教育規(guī)范化、經(jīng)?；⒄?guī)化。在廣大教師中牢固樹立教書育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，通過師生互動(dòng)，學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的品質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評價(jià)中，不光重視知識(shí)的正確傳授，更要注重學(xué)生思想道德教育的效果，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想品德教育的雙豐收。

四、緊密聯(lián)系學(xué)生生源和社會(huì)實(shí)際，開辟德育教育第二課堂

小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實(shí)踐“活動(dòng)才能完成，因而小學(xué)生思想道德課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，增加實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，全面貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行道德教育，讓道德教育滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)活動(dòng)中。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)。用校園里英雄模范人物的畫像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻(xiàn)社會(huì)，能使學(xué)生領(lǐng)悟到高尚的道德內(nèi)涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師適時(shí)給予“點(diǎn)化”、啟迪，使學(xué)生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導(dǎo)組織學(xué)生投身于社會(huì)活動(dòng)——希望工程、自愿者行動(dòng)、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)不家務(wù)事為人民服務(wù)的思想；進(jìn)行學(xué)生干部競選活動(dòng)，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立集體主義觀念，通過這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行道德教育，才會(huì)真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，關(guān)心和保護(hù)小學(xué)生健康成長，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。要把社會(huì)教育、家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會(huì)關(guān)心小學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，學(xué)校還要主動(dòng)與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門密切配合，加大“掃黃打非”力度，進(jìn)一步清理整頓音像制品，電子出版物市場和圖書報(bào)刊市場，加強(qiáng)對電子信息產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)格防止那些有嚴(yán)重政治問題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內(nèi)容的出版物對青少年產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動(dòng)。凡是經(jīng)光纖上網(wǎng)的學(xué)校，要建立“學(xué)校網(wǎng)吧”優(yōu)惠向?qū)W生開放。要教育學(xué)生不沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和電子游戲，要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。影視、廣播、報(bào)刊、出版部門要多出健康的，為青天少年所喜聞樂見的精神產(chǎn)品，在有關(guān)部門的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設(shè)施對學(xué)生開放和減免收費(fèi)制度，為小學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間。要加強(qiáng)對校園周圍環(huán)境的治理，要把青少年教育納入片區(qū)建設(shè)范圍，努力在小學(xué)生居住、生活區(qū)域內(nèi)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化育人網(wǎng)絡(luò)，要?jiǎng)訂T全區(qū)社積極支持小學(xué)生在校外教育工作，加強(qiáng)小學(xué)生校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理。家庭教育是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，要通過普遍建立家長學(xué)校、舉辦家長接待日、家長會(huì)，開展家訪等方式普及家庭教育知識(shí)，要積極發(fā)揮市家庭教育講師團(tuán)的作用，巡回各校作報(bào)告，幫助家庭樹立正確的人生觀、成才觀，掌握科學(xué)教育方法，提高家教水平。

六、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，預(yù)防中小學(xué)違法犯罪

小學(xué)生的法制教育要將以法治國與以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的道德法制觀念。注重采取小學(xué)生喜聞樂見的形式，把課堂教育與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，通過組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開展征文、模擬法庭活動(dòng)，舉辦道德、法律知識(shí)競賽，編寫通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進(jìn)行生動(dòng)直觀教育，要充分發(fā)揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關(guān)法律知識(shí)，組織一次現(xiàn)身說法，請?jiān)谘簞诟?、勞教人員一次現(xiàn)身說法，舉辦一次少年模擬法庭開庭演示，舉行一次法律知識(shí)競賽，接受一次傳統(tǒng)教育，參觀一次預(yù)防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學(xué)法律演講比賽，觀看一場法制教育影視片，召開一次座談會(huì)，寫一篇心得體會(huì)。通過豐富多朦朧的法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生抵御社會(huì)不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學(xué)生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。

綜上所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是做好小學(xué)生思想道德建設(shè)的人才保障，課堂教育是進(jìn)行德育的主渠道，開展第二課堂教育是思想道德建設(shè)不可或缺的輔助手段，完善校園教育網(wǎng)絡(luò)，開展法制教育在思想道德建設(shè)中都發(fā)揮著不可替代的效能，注重實(shí)踐，使學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能進(jìn)一步深化，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，使他們成為思想品德高尚的人，全面發(fā)展的人，對社會(huì)、對四化建設(shè)有用的人。

第三篇：拓寬教育渠道

拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們教育工作者應(yīng)以鄧小平同志建設(shè)由中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)三個(gè)面向指示，對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)“四有”人才。

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容有很多，我特別注重的是愛國主義教育。多年來，在愛國主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。我覺得，拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育，效果非常顯著。

一.結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

我在語文教學(xué)過程中，不僅僅注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且特別注重對學(xué)生思想品德方面的教育。多年來，我堅(jiān)持以愛國主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。在講讀過程中，深入分析，挖掘思想內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情；在作文教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的教學(xué)和生活實(shí)際，抓住思想教育的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。鼓勵(lì)學(xué)生立志努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

1.在講讀教學(xué)中，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

愛國主義是千百年來樹立起來的對自己的祖國懷有最深厚的感情，是中國人民政治品質(zhì)和道德面貌的一個(gè)重要特征，是中國人民建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的力量源泉，也是學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

小學(xué)語文教材中，有許多可以進(jìn)行愛國主義教育的課文。其中有一些贊美祖國壯麗河山、幅員遼闊的課文，如《桂林山水》、《長城》等；有一些贊美中華民族悠久歷史、優(yōu)秀人物和光榮傳統(tǒng)的，如《難忘的一課》、《我的自白書》、《詹天佑》等，這些課文，字里行間洋溢著作者的愛國之情，是最生動(dòng)的愛國主義教材。

在講讀課文的時(shí)候，我注意引導(dǎo)學(xué)生去理解、思索和體會(huì)，抓住比較關(guān)鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內(nèi)容，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，入境動(dòng)情。

例如，在講讀《詹天佑》一文時(shí)，我不只是讓學(xué)生了解詹天佑是愛國工程師，主持修了中國第一條自己設(shè)計(jì)、自己施工的京九鐵路，而是讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。我設(shè)計(jì)了這樣的問題：為什么說詹天佑是愛國主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導(dǎo)學(xué)生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個(gè)詞分析，說明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導(dǎo)學(xué)生分析“勘探鐵路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)路線”三個(gè)重點(diǎn)段，這是具體的事例，這說明詹天佑是懷著為中國人爭氣的思想來工作。學(xué)生明白了，詹天佑為中國人爭了氣，他的確是我國杰出的愛國工程師。作者寫這篇文章，贊美了詹天佑的愛國精神。通過分析，學(xué)生不僅對這位偉大的愛國工程師肅然起敬，愛國之情也油然而生。

在教學(xué)《艱苦的歲月里》一文時(shí)，我向?qū)W生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，建立新中國，人民才過上了安定幸福的生活。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)在艱苦的歲月里，紅軍是怎樣斗爭的。我設(shè)計(jì)了這樣的問題：小紅軍能有多大？他為什么不上學(xué)讀書呢？你還知道多少像小紅軍一樣的少年呢？學(xué)生經(jīng)過爭論，作出了滿意的回答。我隨即引導(dǎo)說：“是啊，正是因?yàn)槲覀冎腥A有無數(shù)像小紅軍戰(zhàn)士.王二小.劉胡蘭這樣不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，才建立了新中國。你們的年齡相仿，如果你是小紅軍戰(zhàn)士.王二小.劉胡蘭，你們會(huì)怎么做？”這樣提問，大大縮短了學(xué)生與課本的差距，把學(xué)生的思維擴(kuò)展到思維領(lǐng)域，進(jìn)入了更廣闊的境地，也堅(jiān)持了文道統(tǒng)一，對學(xué)生進(jìn)行了具體深入的愛國主義教育。

2.在作文教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

這個(gè)不低于學(xué)生的思想實(shí)際命題，加強(qiáng)文前指導(dǎo)，加強(qiáng)作文講評，是在作文教學(xué)中加強(qiáng)愛國主義教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育和革命理想教育，把學(xué)生的愛國之情化為具體的勤奮學(xué)習(xí).文明守紀(jì)的行動(dòng)。

例如，在學(xué)完《一定要爭氣》一文后，我對學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育。我讓學(xué)生口述童第周的事跡，學(xué)生能夠又一次被這位著名的生物學(xué)家發(fā)奮讀書的事跡深深地感動(dòng)了，不禁贊嘆道：“童第周有志氣，為中國人爭了光?！背眠@個(gè)機(jī)會(huì)，我針對部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的實(shí)際，組織學(xué)生以《一定要爭氣》為題，寫讀后感，全班同學(xué)都寫了高質(zhì)量的作文。成績較差的邵金柱同學(xué)在文中寫道：“愛國是文明人的首要美德.不好好學(xué)習(xí)，不掌握豐富的文化和科學(xué)知識(shí)，怎么做文明人，又怎么去愛過？要愛國，作為學(xué)生來說就要學(xué)好做人的道理，搞好學(xué)習(xí)，爭口氣，將來也好報(bào)效祖國。”這個(gè)連家長也不認(rèn)為不是讀書料的孩子，竟成了班上的上等生，以優(yōu)異的成績考入了初中。

為了使愛國主義教育深入人心，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立愛國之志。只有愛父母.愛同學(xué)的人.才可能愛集體;只有愛集體.愛人民的人，才能愛國家。讓學(xué)生從小事做起，從身邊做起，逐漸將愛心升華為愛國之志。我讓學(xué)生寫《我愛同學(xué)》.《我愛老師》.《我愛媽媽》.《我愛校園》.《我愛家鄉(xiāng)》.《二龍山新貌》.《富錦變了》等做文?！段液头部ū壬倌辍芬晃模桧灹松鐣?huì)主義祖國，表達(dá)了學(xué)生對祖國的無比熱愛。

二.開展了豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育。

結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，積極創(chuàng)設(shè)情境，開展多種活動(dòng)，對學(xué)生能夠進(jìn)行活潑的愛國主義教育。

1.利用主題隊(duì)會(huì)和班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

為了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，我精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，收到良好的教育效果。我的鎮(zhèn)級(jí)主題隊(duì)會(huì)公開課《社會(huì)主義好》、《祖國的今天、明天》，鎮(zhèn)級(jí)主題班會(huì)課《我愛祖國》、《做合格的小學(xué)生》，都受到了聽課同志與領(lǐng)導(dǎo)的好評。

如主題隊(duì)會(huì)《祖國的今天、明天》，我是這樣設(shè)計(jì)的，搜集四九年以前表現(xiàn)人民生活貧窮、苦難的畫片，或者聽老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫面，畫一幅畫；搜集四九年以后，尤其是改革開放以來，人民生活水平得到提高的畫片，或者自己觀察，畫一幅畫；展望祖國的未來，憑想象，畫一幅畫。這三幅畫分別代表祖國貧窮、苦難的昨天，富強(qiáng)、幸福的今天和光明美好的明天。中隊(duì)會(huì)分三段，第一段主持人到入正題，學(xué)生齊唱《我聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生講述第一幅畫的內(nèi)容；第二段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《社會(huì)主義好》，學(xué)生講述第二幅畫的內(nèi)容；第三段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《我們是社會(huì)主義接班人》，學(xué)生描述第三幅畫的內(nèi)容。學(xué)生構(gòu)思好，描述逼真、生動(dòng)，受到了深刻的教育。有的同學(xué)畫的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫的是繁華的市場，人來人往，太平盛世的景象；第三幅畫的是，日本客人看到中國現(xiàn)代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。有的同學(xué)第一幅畫的是破小的茅草屋前，赤腳的農(nóng)民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫的是農(nóng)民開著裝滿糧食的拖拉機(jī)，來到自己新蓋得磚房前；第三幅畫的是農(nóng)民住進(jìn)了樓房，室內(nèi)擺放的是現(xiàn)代化的家具。啊！同學(xué)們回憶過去，眼看現(xiàn)在，展望未來，在這畫里，在這敘述里，洋溢著對祖國深沉的愛，表示了對祖國明天的美好憧憬。

2.利用參觀訪問的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

組織學(xué)生走出校門，去敬老院、商店、市場等單位參觀訪問，進(jìn)行愛國主義教育。我組織了學(xué)生參觀北山敬老院，學(xué)生看到老人清潔的衛(wèi)生環(huán)境，看到老人們歡聲笑語的場面，都非常的感動(dòng)。有的同學(xué)在日記中寫道：“社會(huì)主義國家的制度是優(yōu)越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說明了這一點(diǎn)嗎？”

我還組織學(xué)生參觀市場，訪問一些商販。當(dāng)學(xué)生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時(shí)候，她微笑著說：“不收我的稅，對我很照顧，我一天能掙20多元錢吧。”??！只有在我們社會(huì)主義國家里，才會(huì)有這樣的優(yōu)待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。

3.利用節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！拔逅摹备阊莩獣?huì)，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都

選愛國主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學(xué)生踴躍參加。

4.利用晨會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生介紹最近的國內(nèi)外新聞，讀報(bào)紙上的一些愛國方面的文章，讓學(xué)生關(guān)心國家大事。

另外，每年的清明節(jié)，我們還搞祭掃烈士墓的活動(dòng)、野游，每周一搞升旗儀式。這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義思想感情。

二.優(yōu)化教育環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

環(huán)境造就人才。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，對學(xué)生施加有力的影響。

就拿布置班級(jí)來說吧，我打破陳規(guī)，改變方法。以前設(shè)個(gè)小紅花園地，填個(gè)人名，戴上一朵小紅花，一帶一學(xué)期。小紅花園地成了一個(gè)擺設(shè)，不起作用?，F(xiàn)在進(jìn)行了改革，在小紅花園地上設(shè)了五項(xiàng)：熱愛祖國、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素。定期批評，優(yōu)秀者獎(jiǎng)給小紅花。學(xué)期末，評出的紅花同學(xué)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我還在班級(jí)設(shè)立了小英雄人物專欄，每半月一期。我們搜集一些名人象周總理、朱德司令等人的畫報(bào)、故事及介紹他們生平的文章，布置在專欄內(nèi)，以此來鼓勵(lì)同學(xué)們。

班級(jí)墻上的橫幅，不管怎么換內(nèi)容，有一個(gè)我從來不換。那是蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴普洛夫的一句名言：“我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)?！边@句話說得多好啊！一些考入中學(xué)的學(xué)生，來看我的時(shí)候，還能背出一些格言。這對學(xué)生的影響多么深刻啊！毫不夸張的說，到了刻骨銘心的地步。

我拓寬教育渠道，大力開展愛國教育，教育學(xué)生熱愛自己的祖國，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來，做到“五愛”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成長為明天的有中國特色的社會(huì)主義接班人。

第四篇：談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中小學(xué)生的思想道德教育

談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中小學(xué)生的思想道德教育

【摘要】:中小學(xué)生是祖國的未來，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者，也是學(xué)校教育教學(xué)主要對象，更是家庭的全部希望。中小學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中小學(xué)生能否成人成才。因此,如何加強(qiáng)和改善中學(xué)生的思想品德教育,是我們德育工作者應(yīng)高度重視的核心問題。

【關(guān)鍵詞】:中小學(xué)生 理想 心理健康 思想道德

教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼枷肫返抡n程是以中華民族的優(yōu)秀文化和民族精神來豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更新更高的要求，國家需要“德才”兼?zhèn)涞娜瞬?，而德位于首位，一個(gè)人有“德”才有可能符合國家、社會(huì)的需要，有“才”才能夠?yàn)閲易龀龈蟮呢暙I(xiàn)。當(dāng)前，在少數(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了道德失范，誠信缺失等現(xiàn)象；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，互聯(lián)網(wǎng)等媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。這些現(xiàn)象成為社會(huì)公害。在各種消極因素影響下，極少數(shù)青少年學(xué)生在其成長過程中，出現(xiàn)了精神空虛、思想道德偏差，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育是每個(gè)教育工作者乃至全社會(huì)的一個(gè)重要任務(wù)。改革開放20多年來，我們國家的未成年人思想道德教育第一次被嚴(yán)肅地?cái)[在眾人面前。

因此，我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年思想道德建設(shè)工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，必須加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作。

一、加強(qiáng)和重視理想教育

理想教育的重要性是勿庸置疑的。然而不同的時(shí)代，都有不同的方法和途徑。改革開放的大好形勢使現(xiàn)在的青少年學(xué)生接受的信息大而廣，而且思維活躍，他們的開放性、探索性表現(xiàn)得比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈。因此，理想教育的內(nèi)容、方法、途徑要隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷充實(shí)、不斷更新。根據(jù)當(dāng)前的中小學(xué)生情況和學(xué)校的實(shí)際，應(yīng)做到理、實(shí)、情相統(tǒng)一。

1、要以基礎(chǔ)理論為基石

德育工作旨在陶冶學(xué)生心靈，打開學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的身心，使之充實(shí)，使之文明，使之奮發(fā)。要完成這些任務(wù)，非真理的春雨莫能洗滌，莫能滋潤，倘若我們的老師不用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論去指導(dǎo)他們的行動(dòng)，不用精神的雨露去澆灌學(xué)生的心扉，是難以完成素質(zhì)教育的使命。理想教育首先要堅(jiān)持以理為基石。因“理”是客觀規(guī)律的反映，正確的思想道德品質(zhì)的教育過程，就是要用理論來灌輸。沒有理，失去了正確思想作基石，便達(dá)不到目的。因此，老師特別是班主任不僅要明確說理教育的重要性，而且要嫻熟其技巧。這樣，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心信服，自覺依“理”而言，按“理”而行，以“理”為準(zhǔn)則。教育的實(shí)踐說明，下列最佳的說理教育技巧能夠使德育之“舟”順風(fēng)揚(yáng)帆直至理想的“彼岸”：

真誠相見 一視同仁；言近指遠(yuǎn) 小中見大； 開門見山 引人入勝；即景生情 借題發(fā)揮； 剛?cè)嵯酀?jì) 相得益彰；立意新穎 不入俗套；

正反對比 交換運(yùn)用；形象生動(dòng) 繼承創(chuàng)新。

2、要從教育的實(shí)際出發(fā)

中小學(xué)政治課是對學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會(huì)發(fā)展史、科學(xué)人生觀、世界觀、法制及形勢教育的重要陣地。由于各種原因的影響，使現(xiàn)在一些學(xué)生對上政治、班會(huì)等課有一種逆反心理，缺乏熱情。因此，要使中小學(xué)生能夠不時(shí)地?fù)P起理想的風(fēng)帆，老師講的理論能夠使學(xué)生“入耳”，就要對現(xiàn)有教育方法進(jìn)行改革，改變單純“我講，你聽”的“單向交往”灌輸方法，樹立“理論聯(lián)系實(shí)際”的觀點(diǎn)，采用實(shí)踐活動(dòng)，師生對話的“雙向交往”或其他生動(dòng)活潑的形式，也就是理想教育要做到“實(shí)”，從實(shí)際出發(fā)，首先要從當(dāng)前改革開放、從祖國大好形勢的實(shí)際出發(fā)。理想教育要取得效果，必須聯(lián)系實(shí)際。老師在上政治課和班會(huì)課時(shí)，要組織學(xué)生走出學(xué)校，到德育基地去考察、訪問，到社區(qū)到家鄉(xiāng)去調(diào)查，通過訪問、調(diào)查，使學(xué)生親自感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，使理想教育更加貼近實(shí)際，貼近生活。其次，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教育工作中進(jìn)行理想教育，不僅要從外部輸入一些觀念讓學(xué)生接受，而且要善于借助學(xué)生美好的心靈基礎(chǔ)，從那里挖掘出美好理想的種子，利用他們已有的心理土壤來培育，這樣植根于學(xué)生原有心理基礎(chǔ)的理想才易于生長。因此對學(xué)生進(jìn)行理想教育要根據(jù)他們可接受的程度，他們心中想什么，現(xiàn)在有什么打算，將來準(zhǔn)備干什么等活思想進(jìn)行教育。教育工作者講理想要從天上落到地上，講未來更要講現(xiàn)在，虛的要變成實(shí)的。注意教育的針對性、階段性、層次性、現(xiàn)實(shí)性，這樣才能做到有的放矢，才能讓學(xué)生接受。

3、要富有誠摯的感情

情感是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感人之心莫過于情”。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行理想教育的效果如何，先要看教育工作者對學(xué)生的感情如何。教育心理學(xué)表明，只有在受教育者產(chǎn)生信任愛戴之情時(shí)，教育才能變?yōu)閷?shí)現(xiàn)的力量。有的老師在內(nèi)心深處缺乏與學(xué)生的感情聯(lián)系，對于學(xué)生的喜怒哀樂很少激起共鳴，更少去細(xì)細(xì)體驗(yàn)，整天扳著一付教育人的臉孔，使學(xué)生無法接近。這樣，你的道理講得天花亂墜，也沒有人聽。相反，如果教育工作者始終保持一顆純真的童心，與學(xué)生溝通心靈，處處能體察他們的情感脈搏，那么，學(xué)生就愿意和老師接近，愿意聽老師講道理，這就是我們倡導(dǎo)的“理在情中”，比喻思想象鹽溶于水一樣，溶化到感情中去。教育工作者要與學(xué)生保持融洽的感情，需要向?qū)W生敞開自己的心扉?！罢讼日骸?，要對學(xué)生進(jìn)行理想教育，自己必須是一個(gè)講理想、講貢獻(xiàn)的靈魂工程師。如果教師的心靈對學(xué)生是一個(gè)未知的世界，那么就談不上雙向交流。因此，教育工作者應(yīng)該把自己對事業(yè)、對理想、對人生的看法真誠地和學(xué)生傾談，這樣，學(xué)生也會(huì)真誠地、無保留地談他們的看法，談他們的活思想，在這種充分信任、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，更能達(dá)到好的效果。

二、開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長

1．全面分析青少年學(xué)生心理障礙的成因

（1）學(xué)校因素。學(xué)校教育體制的落后，教育教學(xué)管理方式落后，學(xué)校環(huán)境不夠理想，教師與學(xué)生的溝通不夠，師生關(guān)系不和諧。

（2）家庭因素。父母之間關(guān)系不和諧，單親家庭（離異家庭），子女在父母那里得不到溫暖、關(guān)愛和呵護(hù)，子女易產(chǎn)生逆反心理。

（3）社會(huì)因素。社會(huì)上存在極少數(shù)道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)等現(xiàn)，嚴(yán)重干擾了學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生心理失衡。

（4）學(xué)生自身因素。學(xué)生自己對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)成績不夠理想，自卑感較嚴(yán)重，經(jīng)常埋怨自己，厭學(xué)情緒明顯，與他人交往不暢，情緒變化無常等。

3．具體做法

（1）談心，能排解不良情緒。談心的目的是重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具有積極向上的生活態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生要有自尊、自信和自愛。正確認(rèn)識(shí)挫折，戰(zhàn)勝挫折，向困難挑戰(zhàn)，磨練自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、有見堅(jiān)定信念。

（2）家訪，是架起師生交往的橋梁。家訪是教師全面了解學(xué)生現(xiàn)狀的一種有效途徑，在家訪中，能全面了解學(xué)生在家庭生活中的學(xué)習(xí)、生活和娛樂休閑等實(shí)際情況，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來。

（3）師生交朋友，是培養(yǎng)師生情感和人際交流的催化劑。師生關(guān)系不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響學(xué)生的身心健。和諧的師生之間的關(guān)系應(yīng)該是人格平等、相互尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。與老師交朋友，能塑造師生之間和諧的人際關(guān)系，是培養(yǎng)師生情感和人際交流的催化劑。（4）開展活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生心理情緒。開展活動(dòng)，能豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，調(diào)節(jié)不健康的學(xué)習(xí)和生活情緒；同時(shí)，能讓學(xué)生合理控制情緒，合理宣泄心中的不悅，使學(xué)生保持情緒健康向上。通過開展心理健康教育，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生以負(fù)責(zé)任的方式出來生活問題，使學(xué)生把履行各種責(zé)任看成是自己分內(nèi)的事，使學(xué)生體驗(yàn)盡職后的幸福感、成就感。有利于培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德品質(zhì)。

三、充分運(yùn)用各種方式開展思想道德教育

學(xué)校要充分運(yùn)用廣播、影視、板報(bào)、宣傳櫥窗等方式宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型,激勵(lì)學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員、先進(jìn)集體,開展學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、獻(xiàn)愛心、助人為樂等活動(dòng),為他們樹立可親可信可敬可學(xué)的榜樣。通過組織觀看革命傳統(tǒng)影視節(jié)目,組織參觀當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地和革命遺址,以及請老革命、烈軍屬、校外優(yōu)秀輔導(dǎo)員作專題報(bào)告,講革命傳統(tǒng),介紹親身經(jīng)歷,使學(xué)生從榜樣感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞,汲取力量。

實(shí)踐感悟是打開少年心靈、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的鑰匙。把掌握思想道德知識(shí)和進(jìn)行道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來,寓道德教育于生活實(shí)踐之中。根據(jù)不同層次的中學(xué)生的特點(diǎn),開展內(nèi)容豐富,形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如:組織郊游、踏青、野營等戶外活動(dòng),使他們感受到大自然的美好,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感;成立“志愿者服務(wù)隊(duì)”,走進(jìn)社區(qū),走上街頭,提供各種的義務(wù)勞動(dòng),使他們感受到勞動(dòng)的艱辛、合作的重要,增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)、熱愛集體的觀念;參與“同在一片藍(lán)天下,我們共成長”的手牽手活動(dòng),城里的孩子幫助務(wù)工農(nóng)民子女,使他們感受到“幫助別人,快樂自己;奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的人生真諦；農(nóng)村的學(xué)生現(xiàn)身說法，幫助城里的孩子樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境，熱愛自然的優(yōu)良品質(zhì)??這些活動(dòng)的開展,使他們有了發(fā)揮特長、張揚(yáng)個(gè)性、感悟生活的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),在實(shí)踐中將優(yōu)良的思想道德轉(zhuǎn)化為自己的品質(zhì),精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華,使知行得以完美結(jié)合。四．列舉青少年學(xué)生典型的心理問題 青少年學(xué)生心理問題主要突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，是學(xué)習(xí)方面問題。學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)能力差，出現(xiàn)了厭學(xué)、學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困難、考試焦慮等。另一方面，是人際交往方面問題。性格內(nèi)向，不善于言辭，不愿與他人交往和溝通，社交能力較弱，自我表現(xiàn)力不強(qiáng)，人際交往困難等。

那么，如何加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德教育就成了擺在每一個(gè)中小學(xué)教師面前的至關(guān)重要的課題。下面，我就學(xué)校實(shí)際情況談?wù)勎业挠^點(diǎn)和看法。

首先，學(xué)校要建立一支強(qiáng)有力的思想道德教育的教師隊(duì)伍。俗語說：“正人先正已?！钡赖陆逃膶?shí)施者必須有良好的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率的作用。因此，每個(gè)教師在這項(xiàng)工作中扮演重要角色，學(xué)校必須加強(qiáng)對教師言行規(guī)范的引導(dǎo)。

其次，學(xué)校要對道德教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。學(xué)校德育工作要從重道德規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)橹氐赖聦?shí)踐與擇善能力的培養(yǎng)，因?yàn)閱渭兊牡赖乱?guī)范教育容易使學(xué)生方行不一致。學(xué)校在道德教育內(nèi)容上要特別注重培養(yǎng)學(xué)生分析、辨別能力與擇善而行的能力，并把學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)制成一些具體可操作的內(nèi)容，由低到高做起。在道德教育方法上要從灌輸與約束為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭?、堵結(jié)合，采取潛移默化的方法達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

第三，要重視發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員隊(duì)伍的作用。學(xué)生干部、團(tuán)員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們的特殊身份容易為學(xué)生所接受、信服。他們在道德教育中的作用不可輕視和替代，他們的榜樣作用鮮活生動(dòng)，有很強(qiáng)的號(hào)召力、感染力，他們對學(xué)生的監(jiān)督與管理有利于促進(jìn)學(xué)生自我教育工作者、自我管理。他們與學(xué)生平等，不是居高臨下式的教育，有利于啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生溝通、反省，提高學(xué)生的思想道德水平。

第四，要發(fā)揮校園文化的功能。營造良好的道德氛圍，形成文明、健康向上的環(huán)境是校園文化應(yīng)該發(fā)揮的作用。要利用宣傳陣地，如櫥窗、標(biāo)語牌等促進(jìn)形成良好的道德風(fēng)尚；用樹立先進(jìn)典型感染人、塑造人，用生動(dòng)活潑的形式，如征文、各類比賽等啟發(fā)人、教育人；用寓教于樂的活動(dòng)，如演講、經(jīng)驗(yàn)介紹等激發(fā)人、陶冶人；還要利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、文體活動(dòng)、自辦刊物及有關(guān)制度規(guī)則等軟件、硬件，引導(dǎo)學(xué)生對自身道德行為進(jìn)行思考、理解并注重落實(shí)到自己的言行中。

第五，要嚴(yán)格日常管理，完善評價(jià)制度。道德教育不能完全依賴學(xué)生的自覺性，要以日常行為規(guī)范管理與規(guī)章制度的約束為保證，管理育人必須到位，并將其進(jìn)行量化管理。學(xué)校德育主要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)管理方法，完善評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

第六，要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化道德觀念的形成和鞏固。學(xué)生不可能只生活在校園中，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在社會(huì)中接受“開放式”教育，到社會(huì)中去體會(huì)，去感悟自己的言行、別人的言行正確與否，避免因?qū)W校教育與社會(huì)教育脫節(jié)而出現(xiàn)的教育問題，這才是最有效的思想道德教育。

第七，要利用課堂教學(xué)巧妙地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。新課標(biāo)更注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，特別是語文、政治、歷史等課程，很適合利用來對學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這樣既完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

總之，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育的主陣地在學(xué)校，但仍需要全社會(huì)的配合，保證學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育的有效實(shí)施，才能真正提高青少年的思想道德水平。

第五篇：拓寬民主管理渠道 推進(jìn)民主政治建設(shè)

拓寬民主管理渠道 推進(jìn)民主政治建設(shè)

“校園民主政治建設(shè)年”體會(huì)

聯(lián)合小學(xué) 姚振山

通過參加教育局和磷礦鎮(zhèn)組織的“校園民主政治建設(shè)年”的多次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我思想上觸動(dòng)很大，我充分認(rèn)識(shí)到在校園實(shí)行民主管理、推進(jìn)民主政治建設(shè)很有必要。

一、推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)關(guān)鍵在于提高認(rèn)識(shí)

推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)，首先要提高領(lǐng)導(dǎo)和教職工群眾的思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合多年的實(shí)踐，我們在以下幾個(gè)方面統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，形成了共識(shí)：

1、推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)是政治體制改革的需要。學(xué)期初在學(xué)校召開的教代會(huì)上，我把其做為辦校的指導(dǎo)方針寫在校長工作報(bào)告上，并在各項(xiàng)工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)了這一方針。

2、推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)對學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到這樣做有利于擴(kuò)大教職工民主參與，加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理；有利于加強(qiáng)教職工群眾民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)；有利于密切學(xué)校黨群、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)干部和職工兩個(gè)積極性；有利于堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)。我們體會(huì)到，從積極發(fā)展社會(huì)主義民主，鞏固已有改革成果，繼續(xù)深化學(xué)校的各項(xiàng)改革的需要來說，積極推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)勢在必行。

3、推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)從學(xué)校當(dāng)前面臨的形勢來看，只能加強(qiáng)不能削弱。在當(dāng)前學(xué)校大力發(fā)展的過程中，各種矛盾、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題將會(huì)越來越多，實(shí)行民主決策、民主管理和民主監(jiān)督更有必要。

由于領(lǐng)導(dǎo)和教職工統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，形成了共識(shí)，所以民主政治建設(shè)工作在我校一直受到高度重視，以教代會(huì)為主要形式的多渠道民主管理和民主監(jiān)督在學(xué)校管理和工作中發(fā)揮了重要作用。

二、推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

體會(huì)之一，在推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。一方面由于存在著“官本位”和“人治”思想，都想自己說了算，好象當(dāng)官說了不算，這個(gè)官白當(dāng)。另一方面由于學(xué)校都實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，可以說校長的權(quán)力很大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子民主作風(fēng)建設(shè)問題非常重要。我們學(xué)校這幾年

非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想作風(fēng)建設(shè)，重視培養(yǎng)班子成員的民主作風(fēng)，學(xué)校的事情都經(jīng)過班子成員集體研究討論統(tǒng)一意見后再做決定。在領(lǐng)導(dǎo)方式上，我尊重系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)范圍內(nèi)的行政指揮權(quán)力，從不越級(jí)指揮，真正實(shí)現(xiàn)了一級(jí)對一級(jí)的負(fù)責(zé)制。這樣做，校長的權(quán)威不但沒有被削弱，反而贏得了和衷共濟(jì)的良好局面。民主政治帶來了班子的團(tuán)結(jié)，班子團(tuán)結(jié)產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力，推動(dòng)了民主政治建設(shè)工作健康發(fā)展。

體會(huì)之二，在推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)過程中，群眾是基礎(chǔ)?！笆宕蟆眻?bào)告中指出：社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。國家的一切權(quán)力屬于人民。學(xué)校是知識(shí)分子比較集中、文化層次比較高的地方，他們的思辯能力、參政欲望比較強(qiáng)，這使學(xué)校的民主政治建設(shè)有了很好的群眾基礎(chǔ)。多年來，我校充分相信廣大教職工群眾，真正把他們當(dāng)成學(xué)校的主人，該由群眾討論決定的事情，就由他們來討論決定；該讓群眾知道的事情，就向他們公開；該走民主程序的，決不個(gè)人說了算，讓他們知校情、議校事、監(jiān)校風(fēng)。事實(shí)也說明，廣大教職工群眾能夠正確處理好個(gè)人、集體、學(xué)校三者利益關(guān)系，能夠管理好學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。由于有了廣大教職工群眾的積極參與，就保證了決策的科學(xué)化、民主化，使得各項(xiàng)決策有了群眾基礎(chǔ)，執(zhí)行起來暢通無阻。

體會(huì)之三，在推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)過程中，要突出重點(diǎn)。學(xué)校教代會(huì)制度是廣大教職工參與學(xué)校管理的重要渠道，民主政治建設(shè)的重點(diǎn)是以教代會(huì)為龍頭。所以要全面落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，加強(qiáng)教代會(huì)制度化、規(guī)范化建設(shè)，注重教職工代表的培訓(xùn)，提高他們參政議政的能力。要使每位代表認(rèn)識(shí)到，民主不是挑剔，監(jiān)督不是整人。當(dāng)前大力提倡校務(wù)公開，這是新形勢下對民主管理、民主監(jiān)督權(quán)利的基本制度，既有明確的法律依據(jù)，又有長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在新形勢下需要更好地加以堅(jiān)持、完善和發(fā)展。當(dāng)前，又要根據(jù)形勢的發(fā)展變化，不斷豐富、充實(shí)新內(nèi)容，以推進(jìn)這一制度的完善和發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)積極參加“校園民主政治建設(shè)年”的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教代會(huì)制度，努力提高學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全心全意為教職工服務(wù)的自覺性，激發(fā)教職工主人責(zé)任感，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的大發(fā)展