第一篇：2010學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)

一、概況：

1、本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象，以“情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對(duì)一”為原則開展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動(dòng)，許多與會(huì)教師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。

2、全市八年級(jí)語文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開課教師選擇：（1）寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”（一件事，一個(gè)主題）強(qiáng)化文體意識(shí)，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。

3、活動(dòng)開展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強(qiáng)）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報(bào)到，8：30開始，下午3：30結(jié)束。

二、活動(dòng)開展情況

1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，教會(huì)學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果非常顯著。

三、活動(dòng)形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓(xùn)練”

（一）金峰片：概括要點(diǎn)技能

1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。

2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。

3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。

4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色。

5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）城關(guān)片：朗讀教學(xué)

1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng)。

3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過度，可以從三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：（1）標(biāo)音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實(shí)現(xiàn)。

4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。

5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。

（三）古槐片：文言文翻翻譯技巧

1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。

2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。

3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

4、在傳授技能的同時(shí)，要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。

第二篇：2017——2018學(xué)第二學(xué)期語文教研總結(jié)

2017——2018學(xué)第二學(xué)期語文教研工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的語文教學(xué)活動(dòng)，在全體語文教師的兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)下，卓有成效的圓滿完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以備課和課堂為陣地，確保課堂教學(xué)的有效性。

1.教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)減負(fù)提高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每位語文教師在認(rèn)真熟讀課標(biāo)基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行手寫備課，超周備課，每課目標(biāo)要小，要明確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。

2.本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，有效備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，備課不走過場(chǎng)，備課是為了更好地組織教學(xué)，備課教案中要滲透禁毒教育、滲透法制、語言文字等內(nèi)容。備課書寫規(guī)范工整，課后要有反思。每月底檢查一次。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，批改要細(xì)，要及時(shí)，采用多元化評(píng)價(jià)方式是來鼓勵(lì)學(xué)生，如：有適量的鼓勵(lì)性語言或圖形，每月底檢查。

二、積極開展各種活動(dòng)

1、教研活動(dòng)

從三月開始，認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，本學(xué)期，我們語文組積極開展公開課教研課聽課活動(dòng)共12節(jié)，除特殊情況教師，其他每位教師至少在校級(jí)內(nèi)上一節(jié)研討課或公開課，其余組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，另外發(fā)動(dòng)教師年級(jí)組內(nèi)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，并且在年級(jí)組內(nèi)多聽多向有經(jīng)驗(yàn)的、老教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在研討活動(dòng)中，老師們虛心學(xué)習(xí)，氛圍十分濃厚。特別是評(píng)課活動(dòng)，大家毫無顧忌，暢所欲言，任課教師積極主動(dòng)，虛心接受各位老師意見和建議。達(dá)到了提升課堂教學(xué)的效果。

2、讀書活動(dòng)有序開展

開學(xué)初，依托課題組活動(dòng)以及上級(jí)部門要求，在要求學(xué)生讀書同時(shí)，老師也要讀起來，由學(xué)校統(tǒng)一購買同年級(jí)必讀書籍，老師指導(dǎo)學(xué)生一起閱讀，如五年級(jí)語文老師熟讀《三國演義》和《中華傳統(tǒng)文化》等書籍。同時(shí)每班利用好晨誦課，熟讀經(jīng)典古詩文，每位語文教師每周在班級(jí)內(nèi)至少指導(dǎo)上一節(jié)晨誦導(dǎo)讀課，對(duì)提高激發(fā)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣起到了積極的推動(dòng)作用。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)），都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給教師提出合理化的建議。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，一個(gè)學(xué)期的教研工作，鍛煉著、學(xué)習(xí)者，我相信，教學(xué)教研唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在新教育的理念下，激起一朵朵美麗的浪花！我也相信，在各位語文老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語文教研組

2018年6月30日

第三篇：2013第二學(xué)期語文教研總結(jié)

群科中心完小語文教研組工作總結(jié)

中心完?。和跫?轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在各科任老師和家長的積極配合下，已圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。在這個(gè)崗位上，我和我的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)?；仡櫸覀冎行耐晷≌Z文教研組所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有許多引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)總體情況

計(jì)劃是一切行動(dòng)的指南，本學(xué)期，我校的語文教研工作在張校長和張主任的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照教研組的工作計(jì)劃，在全體教師的共同努力下，認(rèn)真貫徹教學(xué)改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教師在日常工作中師積極投入，擬寫因材施教的案例，有針對(duì)性的教學(xué)反思、并能及時(shí)地搜集自己的教學(xué)金點(diǎn)子，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，豐富自己的教學(xué)內(nèi)涵，形成了濃郁的教研氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。在本次期末統(tǒng)考中，我校有11個(gè)班參加期末質(zhì)量檢測(cè)，其中位居全鎮(zhèn)第一的有

個(gè)班級(jí)，位居第二的有

個(gè)班，全組平均成績?yōu)?/p>

分，共有

位教師受到了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血、智慧與汗水。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在同年級(jí)教師間互相切磋備課的基礎(chǔ)上，自己備好每一堂課，備出適合自己班級(jí)的課，校長、組長通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固了。本學(xué)年每位教師的教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這是全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的法寶之一。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，我們語文組開學(xué)初就根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校經(jīng)常開展國旗下的經(jīng)典古詩誦讀等活動(dòng)。同時(shí)，繼續(xù)組織教師利用周二的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并觀看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，吸取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程資源的精髓，采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說的讀寫能力，創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

2、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣

想要學(xué)生提高成績，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多辦法，比如及時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了大量的心血。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

1、本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，十一位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

3.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)精品課的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動(dòng)，同時(shí)做好聽課記錄，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。在活動(dòng)中，講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。今年我校來了兩名頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生，其中，馬曉娟老師擔(dān)任一(2)班的語文課，這是一位謙虛好學(xué)，上進(jìn)心很強(qiáng)的年輕人，為切實(shí)加強(qiáng)這位青年教師的課堂教學(xué)水平，我們特意安排了平行年級(jí)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師馬國英老師做她的指導(dǎo)老師，馬老師身先士卒做好了傳幫帶的作用，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，這位新教師進(jìn)步很快，于是組織全體教師聽了她的公開課教學(xué)活動(dòng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的低年級(jí)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，這位教師在歷練中迅速成長。無論是教學(xué)工作，還是班主任工作，都有很強(qiáng)的責(zé)任心，絕不亞于一個(gè)成熟的老教師，彰顯了一個(gè)初上講臺(tái)的新教師的青春風(fēng)采。4.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證，因此，我們的教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本。本學(xué)期，教研組配合校長和教務(wù)主任，從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，定期檢查了老師的備課、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲，在教研活動(dòng)中成長。

5、及時(shí)反饋，不斷總結(jié)

針對(duì)期中五年級(jí)的全縣抽考和三、五年級(jí)的全鎮(zhèn)統(tǒng)考成績，張校長組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從上下臺(tái)階，平行年級(jí)間的差距，同類學(xué)校間的差距等方面進(jìn)行橫向、縱向的比較分析，通過分析讓每位教師都更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平的不足與提升空間的力度，并要求每位教師要有憂患意識(shí)，讓教師寫出了書面反思材料，深刻反思檢測(cè)中出現(xiàn)的不足，爭取在后半學(xué)期的教學(xué)中創(chuàng)造“柳暗花明”的新局面。

五、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。“如何提高學(xué)生的寫作水平”是我們學(xué)校的教研課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組要求教師根據(jù)本班的實(shí)際情況自主尋找研究的切入口，每一次的作文都要有精心設(shè)計(jì)的獨(dú)立教案，并反思作文教學(xué)的成效，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，目前我校教師對(duì)作文教學(xué)的信心逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

六、挖掘?qū)懽髟慈岣邔W(xué)生語言文字運(yùn)用能力

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想、高尚的品德。為此，我們的老師做了以下幾方面的努力：

1、養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動(dòng)力

“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章?！敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。我們?cè)谡n堂教學(xué)中不斷提出問題，引疑質(zhì)難，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力，開啟他們心靈的智慧。

2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率

目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我們的老師們?cè)谧魑慕虒W(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范、抓時(shí)效，練筆作文以周記為平臺(tái)，抓基礎(chǔ)、抓思想。課堂作文緊扣課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活，贊美人性。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過身邊的真人真事來學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的興趣和積極性。本學(xué)期開展了以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)”為主題的作文競賽活動(dòng)，陳東睿、楊珂欣、馬雪蘭等同學(xué)都用自己的心聲謳歌了民族團(tuán)結(jié)方面的真人真事，道出了民族團(tuán)結(jié)的重要性，表達(dá)了民族團(tuán)結(jié)之花和諧綻放的共同心愿，取得了良好的成效。

三、存在問題。

1、本學(xué)期教研工作組織不夠嚴(yán)密，計(jì)劃周全，但實(shí)施力度不夠，有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高，多數(shù)教研活動(dòng)實(shí)際上是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行的，教研組長跳的是單干舞。

3、教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，教師教研水平整體上還不高，部分平行班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。

4、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的模式，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展關(guān)注不夠。

四、今后努力的方向與改進(jìn)工作的具體措施：

1、我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，提升教研組工作的有效性是一項(xiàng)需要艱苦努力和不斷創(chuàng)新的工作，我做的僅僅是表層的工作。在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，要學(xué)會(huì)善于反思總結(jié)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

2、在作文教學(xué)中，我們苦樂參半，我們有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，今后也要有“欲窮千里目，更上一層樓”的境界。每位教師在作文教學(xué)方面要下大力氣，將自己的教學(xué)智慧運(yùn)用于到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、幫扶，教給學(xué)生寫作的方法，要努力尋找提高作文能力的突破口。

3、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

4、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記 “教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)，以此相互勉勵(lì)。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

5、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

6、今后我們將繼續(xù)努力，不斷豐富校本教研的形式，增強(qiáng)我們教研組的凝聚力，努力打造一支團(tuán)結(jié)向上的教研組隊(duì)伍，將語文教研工作做得更細(xì)致，更成效，推進(jìn)校本教研的水平，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

7、學(xué)習(xí)的路總是很長，每位教師只有勤學(xué)善思者，才能不斷進(jìn)步，“去浮華，真心做”是做好每件事的理念，也是我們教研工作今后發(fā)展的方向，如果每個(gè)教研組長都真心去做，教學(xué)工作之樹就會(huì)開出一朵朵燦爛的花；如果每個(gè)老師都真心去做，每朵花就會(huì)釋放長久的微笑??

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在忙碌與充實(shí)的教學(xué)中，我們播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中，我們也傾注了汗水與艱辛。我們付出著、收獲著、進(jìn)步著，教育，是我們每一位教育工作者生命里永遠(yuǎn)的牽掛！是肩上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)，有了這份牽掛，有了這份光榮的使命，我們身后的印跡必定還在不斷延伸，我們的腳步邁得一定會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。我深信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。一分探索，一分希望，一分耕耘，一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會(huì)迎來語文教學(xué)燦爛的明天。

群 科 中 心 完 小

（2012---------2013）學(xué)第二學(xué)期

語 文 教 研 組 工 作 總 結(jié)

2013.12、31

第四篇：2010第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

2010—2011年第二學(xué)期物理教研組工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃．開學(xué)初，開了全組教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)的工作計(jì)劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績較差學(xué)生，爭取共同上進(jìn)。

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教研部們的關(guān)心支持下，經(jīng)過教研組6位物理老師的共同努力，本學(xué)期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實(shí)施探究性物理課堂教學(xué)的模式，認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)以及八年級(jí)正常的物理教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教育改革的形勢(shì)和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學(xué)期物理組的主要工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,教研組老師關(guān)心時(shí)事,自覺參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。主動(dòng)投身到“八榮八恥”的活動(dòng)之中，行動(dòng)上為人師表,做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者。每周四認(rèn)真組織全組教師參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記,寫出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，有2位教師擔(dān)任班主任工作，有一位教師所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學(xué)投入。我們物理教研組在本學(xué)期針對(duì)課程改革的要求和新課程的出臺(tái)，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)

理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，我們教研組活動(dòng)中安排1~2位教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高是我組的一貫做法。本學(xué)期組內(nèi)4位教師都開設(shè)了5節(jié)公開課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流。為了擴(kuò)大教師的眼界，多方面獲取教學(xué)信息，我們采取了請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，加強(qiáng)向兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流。本學(xué)期共組織教師外出學(xué)習(xí)多次。在校內(nèi)外公開課中有2位教師開設(shè)了探究課，受到聽課教師的好評(píng)。開展第二課堂，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)是物理組的特色，也豐富了學(xué)生的視野。

加強(qiáng)資源共享，充分發(fā)揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點(diǎn)。俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師個(gè)人在教育教學(xué)方面的能力總是有限的，只有調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學(xué)水平。為此，我們物理教研組在加強(qiáng)各年級(jí)備課組活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級(jí)老師在教學(xué)中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。各年級(jí)備課組每周二活動(dòng)，備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有記錄。

新的時(shí)代，要求老師成為科研型教師。為了加強(qiáng)全組教師的科研意識(shí)，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點(diǎn)，帶動(dòng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)研究的方法。教師們自加壓力，不斷進(jìn)取，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動(dòng)下本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平

臺(tái)。以課題研究為抓手，以集體備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，提高我校物理教學(xué)質(zhì)量，是我們物理教研組現(xiàn)在也是將來的工作重點(diǎn)和特色。

第五篇：八年級(jí)語文備課組第二學(xué)期教研工作總結(jié)

汕頭市XX學(xué)校2011-2012學(xué)第二學(xué)期

八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

汕頭市XX學(xué)校 備課組長 陳大中

光陰荏苒，白駒過隙，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，在全體語文教師密切配合下，我組以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作?；仡櫛緦W(xué)期我語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健而有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí)，語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的壹 語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

㈠ 制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周前我語文組各備課組便認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃，各任科教師根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際，制訂個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，由教研組督促檢查執(zhí)行情況。

㈡ 精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、貳 定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優(yōu)，一位優(yōu)減。㈢ 認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

㈣ 規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單

一、具體。

（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期，有訂正。

㈤ 注重培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分層輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識(shí)競賽等活動(dòng)。

三、本學(xué)期教研所取得的成績。

叁 經(jīng)過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高，教師教研水平也在穩(wěn)步提高，本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇教學(xué)論文，在歷次考試中，語文學(xué)科成績一直保持較高水平和優(yōu)勢(shì)。此外，在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對(duì)您說”演講活動(dòng)活動(dòng)中，廣大語文教師積極配合工作，進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)主編鵬展語文翱翔規(guī)劃自編圖書《寸草心語——媽媽我想對(duì)您說演講稿匯編》。在期末復(fù)習(xí)階段，我們又匯編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《古詩文復(fù)習(xí)要點(diǎn)》的小冊(cè)子。

四、存在問題與不足。

當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動(dòng)不能開展，也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，削弱了部分教師的積極性。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開展。

3、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門擔(dān)任顧問，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。

此外，由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續(xù)改進(jìn)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。

對(duì)于問題和困難，我們能勇于面對(duì)，并會(huì)設(shè)法解決。而對(duì)于成績，我們也決不會(huì)沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

2011年6月29日

肆