第一篇：2014年北京市中考《考試說(shuō)明》物理部分的解讀

中小學(xué)1對(duì)1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！

2014年北京市中考《考試說(shuō)明》物理部分的解讀

2014年北京中考《考試說(shuō)明》已經(jīng)發(fā)布，在英語(yǔ)和語(yǔ)文做了大幅度調(diào)整的同時(shí)，物理也發(fā)生了一些很重要的變化，下面為大家解讀下中考說(shuō)明中的物理部分。

通過(guò)2014中考《考試說(shuō)明》的敘述可以看出，今年中考物理又將是具有創(chuàng)新性的一年，“光的直線(xiàn)傳播”、“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”、“電磁鐵”、“物體吸放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算”等這些中考邊緣化的知識(shí)點(diǎn)，將不列入中考大綱范圍內(nèi)，取而代之的是“靜電現(xiàn)象”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。這些在知識(shí)點(diǎn)上的改變要引起老師家長(zhǎng)及學(xué)生的重視，新列入的知識(shí)點(diǎn)會(huì)出什么樣的題型，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，都是需要關(guān)注的。

《考試說(shuō)明》給我們傳遞的一個(gè)重要信息就是，今年中考會(huì)減少?gòu)?fù)雜繁重的計(jì)算，更換換為更為簡(jiǎn)單、聯(lián)系實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的計(jì)算，這也就是說(shuō)明，今年中考與實(shí)際生活相聯(lián)系的題目會(huì)增多，而且對(duì)于計(jì)算能力的考察會(huì)相對(duì)弱化，這類(lèi)題型的難點(diǎn)是對(duì)題意的理解分析上，更重視解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的物理思維的考察，像生搬硬套﹑每年題型不變的吸熱放熱的題型已經(jīng)被取代了。

根據(jù)中考說(shuō)明給出復(fù)習(xí)建議：

1.靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，回歸生活實(shí)際

2011年之前，北京的中考物理出題模式相對(duì)比較固定，很多經(jīng)典模型在學(xué)生心中根深蒂固，2012與2013年兩年中考的變化給我們敲響了警鐘，物理考試再不是那么固定，2014中考說(shuō)明意在告訴我們，中考題型會(huì)越來(lái)越靈活，而且要求學(xué)生會(huì)學(xué)以致用，這也正是我們學(xué)習(xí)物理的初衷，只要扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)和物理規(guī)律，具備應(yīng)用物理思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，新變化下的中考物理并不是那么可怕。

2.復(fù)習(xí)時(shí)可弱化計(jì)算繁重的試題訓(xùn)練，多接觸些創(chuàng)新題

減去繁重的計(jì)算是考試說(shuō)明給我們的一個(gè)信號(hào)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，計(jì)算量特別大的題目可以相對(duì)弱化，多接觸些創(chuàng)新題型，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的題型，多訓(xùn)練一下這種思維，會(huì)對(duì)中考有很大幫助。最后祝同學(xué)們緊抓中考趨勢(shì)，在中考復(fù)習(xí)中有的放矢，提高效率，考出優(yōu)異的成績(jī)。

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第二篇：2014中考說(shuō)明解讀

內(nèi)容清細(xì)，注重實(shí)用

------《中考說(shuō)明·化學(xué)》解讀

襄陽(yáng)四中義教部康凱

1.《中考說(shuō)明·化學(xué)》依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，對(duì)中考化學(xué)考試內(nèi)容作了說(shuō)明。按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)一級(jí)主題，詳細(xì)指明了考試內(nèi)容和要點(diǎn)，關(guān)注中考化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注科學(xué)探究的過(guò)程、技能。知識(shí)結(jié)構(gòu)和范圍更加清晰，列出了詳細(xì)的知識(shí)清單，基本實(shí)驗(yàn)增加了聞氣體氣味的方法、測(cè)定水的組成，對(duì)考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的歸納整理，體現(xiàn)了對(duì)三維目標(biāo)落實(shí)的考試考查。

2.從中考說(shuō)明樣卷看，今年的中考化學(xué)難易程度維持不變。四個(gè)基本題型沒(méi)變，仍然是選擇、填空、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。題型特點(diǎn)沒(méi)變，把教材的知識(shí)原型與應(yīng)用性新情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視化學(xué)知識(shí)與技能的形成過(guò)程。身邊的化學(xué)物質(zhì)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)探究是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律。

3.復(fù)習(xí)時(shí)要注意用合適的題型進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于重難點(diǎn)做到精編、精講、精練，提高中考復(fù)習(xí)的有效性。推斷題和實(shí)驗(yàn)探究題仍然是考試的重難點(diǎn)，重視知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占有非常重要的地位，應(yīng)高度重視與實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，注重體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。還要注意培養(yǎng)分析和運(yùn)用已知知識(shí)、圖像圖表信息的能力及嚴(yán)密的邏輯思維能力，并且也要培養(yǎng)精準(zhǔn)的計(jì)算能力。

第三篇：2018年沈陽(yáng)市中考考試說(shuō)明解讀

2018年沈陽(yáng)市中考《考試說(shuō)明》，各學(xué)科考點(diǎn)全面講解！

2018-04-18 15:37 中考/閱讀/思想品德

日前，《沈陽(yáng)市2018年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平（升學(xué)）考試說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》）正式出臺(tái)，學(xué)生和家長(zhǎng)們需要詳細(xì)了解一下。

語(yǔ)文

一、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

滿(mǎn)分為120分，共三部分。第一部分為積累與運(yùn)用，主要題型為選擇題和填空題，滿(mǎn)分為15分；第二部分為閱讀理解，包括古詩(shī)詞閱讀、文言文閱讀、非連續(xù)性文本閱讀和現(xiàn)代文閱讀，主要題型為選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，滿(mǎn)分為55分；第三部分為寫(xiě)作，滿(mǎn)分為50分。說(shuō)明文和議論文閱讀在試卷形式上只呈現(xiàn)其中一種文體。

試卷中各部分內(nèi)容占分比例：積累與運(yùn)用約占12.5%；閱讀理解約占45.8%；寫(xiě)作約占41.7%。試題易、中、難比例約為7:2:1。

二、《論語(yǔ)》考查12章

《論語(yǔ)》由2017年考查的7章調(diào)整為12章，與《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》保持一致?？疾閮?nèi)容如下：《論語(yǔ)》12章（學(xué)而時(shí)習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）

英語(yǔ)

一、試題將穩(wěn)中有變、變中求發(fā)展

2018年中考英語(yǔ)試題的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和賦分方式都與2017年基本一致，但試題穩(wěn)中有變，力圖求新求發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識(shí)的靈活運(yùn)用上，注重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

聽(tīng)力口語(yǔ)：重點(diǎn)考查學(xué)生理解和捕捉信息的能力以及語(yǔ)音與模仿能力。

筆試部分：?jiǎn)雾?xiàng)填空，注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；完形填空，考查基本詞匯和語(yǔ)用知識(shí)；語(yǔ)篇閱讀，要求學(xué)生能根據(jù)上下文推斷詞語(yǔ)的含義、理解句子間的邏輯關(guān)系、找出文章的主題等；綜合閱讀，測(cè)試角度有新意，例如，填入適當(dāng)?shù)脑~，答案更趨向合理性、唯一性，考查句子翻譯趨向保持句意完整性，同時(shí)可能會(huì)加大對(duì)文章細(xì)節(jié)及中心語(yǔ)句的考查。

二、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)

2018年中考英語(yǔ)試題將會(huì)更加關(guān)注以“立德樹(shù)人”為培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)校教育。用英語(yǔ)講述中國(guó)人的故事，體現(xiàn)中國(guó)情懷?？缥幕浑H和國(guó)際視野是英語(yǔ)學(xué)科未來(lái)發(fā)展和考查的主要方向。

數(shù)學(xué)

一、全方位復(fù)習(xí)策略

1.緊抓中考數(shù)學(xué)命題的走勢(shì)，明確課標(biāo)考點(diǎn)，把握中考熱點(diǎn)，關(guān)注試題的失分點(diǎn)。

2.抓住中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主線(xiàn)，把握時(shí)間流程線(xiàn)，架起知識(shí)聯(lián)系線(xiàn)，歸納思維邏輯線(xiàn)。

3.抓好中考數(shù)學(xué)的全面?zhèn)淇?，培養(yǎng)自身能力面，開(kāi)發(fā)復(fù)習(xí)有效面，聚集答題準(zhǔn)確面。

4.抓住中考數(shù)學(xué)的三位一體，所有知識(shí)融為一體，知識(shí)、能力、核心素養(yǎng)融為一體，根據(jù)考生自身情況量體裁衣。

5.分階段復(fù)習(xí)。第一階段，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。第二階段，專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。第三階段，沖刺綜合訓(xùn)練階段。

物理

一、物理復(fù)習(xí)有方法，策略得當(dāng)是關(guān)鍵

依據(jù)近幾年的試題及質(zhì)量分析，給出如下教學(xué)建議：

1.吃透課標(biāo)教材。中考是依標(biāo)靠本的檢測(cè)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)一定要吃透課標(biāo)要求，尤其是行為動(dòng)詞的界定范圍。

2.突出方法教學(xué)?，F(xiàn)在的命題是由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?，所以在?fù)習(xí)時(shí)要突出方法指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化學(xué)以致用。物理學(xué)科是應(yīng)用學(xué)科，比學(xué)知識(shí)更重要的是學(xué)以致用。

4.培養(yǎng)答卷能力。想取得高分，要在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)審題能力、分析能力、答題能力，還要在規(guī)范書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

化學(xué)

一、《考試說(shuō)明》樣題有所調(diào)整

沈陽(yáng)市2018年化學(xué)《考試說(shuō)明》在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，由2017年的“

六、樣題”中的第17題調(diào)整為2018年的“

七、樣題”中的第17題。

2018年的“

七、樣題”17.（4）是2017年新出現(xiàn)的考查方式，直接考查了考生的計(jì)算能力，不再對(duì)計(jì)算過(guò)程做以要求。2018年化學(xué)《考試說(shuō)明》的樣題變更說(shuō)明2018年此類(lèi)方式的考查將延續(xù)。

思想品德

一、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式為筆試、開(kāi)卷，限時(shí)獨(dú)立完成，考生只允許攜帶七至九年級(jí)思想品德學(xué)科教材，共5冊(cè)。

2.考試時(shí)間：思想品德和歷史合卷，文綜合考試時(shí)間為110分鐘。

3.試卷結(jié)構(gòu)

（1）題型結(jié)構(gòu)

思想品德學(xué)科全卷分為兩部分，客觀(guān)性試題和主觀(guān)性試題。客觀(guān)性試題的題型為單項(xiàng)選擇題，主觀(guān)性試題的題型包括情境問(wèn)答題、材料分析題、實(shí)踐探究題三種題型。

（2）分值與難度結(jié)構(gòu)

思想品德和歷史合卷滿(mǎn)分值為100分，其中思想品德學(xué)科40分。試題難易程度為7:2:1，注重對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。

（3）時(shí)政性的考查

時(shí)事政治方面的考查側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科的時(shí)政性，2018年中考涉及的國(guó)內(nèi)國(guó)際重大時(shí)事政治的時(shí)間范圍順延調(diào)整為：2017年9月1日—2018年5月31日。時(shí)事政治均以材料背景或試題載體的形式出現(xiàn)在題目中，考查形式不發(fā)生變化。

歷史

在考試形式上，采用開(kāi)卷考試，書(shū)面作答的形式，與思想品德學(xué)科同場(chǎng)合卷，考試時(shí)間110分鐘?？忌辉试S攜帶七年級(jí)至九年級(jí)的六冊(cè)教材。

2018年沈陽(yáng)市中考?xì)v史試卷中各部分所占分值比例為：中國(guó)歷史約占40%，世界歷史約占60%。

一、復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)重在熟識(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生要對(duì)照教材，把握歷史學(xué)科的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，圈點(diǎn)教材中的重要時(shí)間、歷史人物、歷史概念和重大歷史事件，全面復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，重在“得法”。以專(zhuān)題為主線(xiàn)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，研究答題技巧，提高答題能力。讀教材目錄，準(zhǔn)確把握歷史事件發(fā)展的基本線(xiàn)索；讀教材內(nèi)容，熟悉歷史人物活動(dòng)、歷史事件前因后果；讀教材插圖，提高獲取信息能力。

第三輪復(fù)習(xí)，精做模擬試題，規(guī)范答題習(xí)慣。檢查在前兩輪復(fù)習(xí)中是否還有遺漏的問(wèn)題。把握考試時(shí)間，對(duì)于不同題型做出合理的時(shí)間安排。

二、復(fù)習(xí)方法

1.宜采取多看的方法。教材中的文字、插圖、表格等都是“看”的材料。

2.宜采用多思的方法。研究試題特點(diǎn)，改進(jìn)答題方法，調(diào)整考試心態(tài)。

3.宜采用思維導(dǎo)圖的方法。多整理，多歸納，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合復(fù)習(xí)。

第四篇：2014年北京市中考考試說(shuō)明與分析

2014年北京市中考數(shù)學(xué)科目的考試說(shuō)明與分析

一、2014年北京數(shù)學(xué)中考的變化

一個(gè)降低：平方根、算術(shù)平方根、立方根、近似數(shù)和科學(xué)記數(shù)法等部分降低了考試要求 一個(gè)刪除：刪除了“圓錐的側(cè)面積和全面積”的部分要求以及“角與角平分線(xiàn)”要求中的“估計(jì)角的大小”等內(nèi)容；

一個(gè)調(diào)整：相反數(shù)的要求、整式的加法和減法的要求、二次函數(shù)的要求、圖形的軸對(duì)稱(chēng)的要求等內(nèi)容有所調(diào)整.二、2014年中考的分析與預(yù)測(cè)

1.從中考說(shuō)明的變化可以看出幾個(gè)細(xì)節(jié)：

①算術(shù)平方根、科學(xué)記數(shù)法出現(xiàn)的“偏、難、怪題”，比如根號(hào)4的算術(shù)平方根是多少、101

5萬(wàn)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示保留2位有效數(shù)字是多少，等等這樣的題2014年可能不再考察； ②已知圓錐的底面半徑和母線(xiàn)求圓錐側(cè)面積等，與圓錐側(cè)面積全面積相關(guān)的題目不再考察； ③從變化中的“降低”、“刪除”、“調(diào)整”（調(diào)整不增加難度）可預(yù)測(cè)，2014年中考整體難度可能會(huì)下降.2.從中考說(shuō)明及近三年中考試題的變化可以看出：

①中檔題的難度在下降，比如2014年第20題圓的兩問(wèn)小綜合題的難度降低了，同時(shí)第19題也從考察梯形轉(zhuǎn)變到考察平行四邊形；

②從2011-2013年連續(xù)三年，壓軸題第25題均綜合考察了圓的知識(shí)，尤其對(duì)于線(xiàn)與圓的 位置關(guān)系比較側(cè)重，綜合壓軸題中圓的考察仍會(huì)持續(xù)；

③中考整體難度可能會(huì)下降，主要體現(xiàn)在第8題、第12題、第22題的難度可能會(huì)有所下降，同時(shí)為了體現(xiàn)中考的分層選拔作用，仍會(huì)保持第23、24、25題這三道壓軸題最后一問(wèn)的難度；

三.2014年中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)建議

1.注重基礎(chǔ)，全面突破

中考仍注重考查初中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基本思想方法，同時(shí)注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能有任何知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，我們的中考一輪復(fù)習(xí)就是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面把握，同時(shí)體現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用；

2.加強(qiáng)對(duì)“圓”的理解與運(yùn)用

加強(qiáng)對(duì)圓的概念、性質(zhì)、圓周角、線(xiàn)圓位置關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，我們的中考一輪二輪復(fù)習(xí)的課程均對(duì)“圓”作了重點(diǎn)講解與剖析；

3.加強(qiáng)對(duì)壓軸題的訓(xùn)練

壓軸題最能體現(xiàn)能力差異與分?jǐn)?shù)層次，其難度與地位“江山不倒”，同學(xué)們不僅要反復(fù)練習(xí)，還應(yīng)該多總結(jié)方法，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破，我們的中考二輪復(fù)習(xí)及點(diǎn)睛沖刺等課程均以壓軸題為核心，真正解決同學(xué)們中考數(shù)學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。

2014北京市中考語(yǔ)文科目變化

2014年《中考說(shuō)明》一經(jīng)發(fā)布，真可謂一石激起千層浪。每年《中考說(shuō)明》的變化我們都可以用四個(gè)字來(lái)形容——穩(wěn)中有變。而對(duì)于今年面對(duì)改革的大趨勢(shì)，語(yǔ)文學(xué)科立即變身為改革的先鋒官，變動(dòng)之多早已超出我們的預(yù)期。

經(jīng)過(guò)整合關(guān)于今年語(yǔ)文改革的信息，《中考說(shuō)明》足以體現(xiàn)出改革的理念。2016年中考語(yǔ)文變動(dòng)為150分，2014年雖然分值為120分，但是在考查題型與板塊設(shè)計(jì)上均為2016年的提分做準(zhǔn)備。因此，今年的《中考說(shuō)明》不僅需要作為初三的準(zhǔn)中考需要關(guān)注，初

二、初一的學(xué)生也要持續(xù)關(guān)注。

首先，《中考說(shuō)明》在基礎(chǔ)知識(shí)板塊新增了“基礎(chǔ)·運(yùn)用”，區(qū)別于以往的“基礎(chǔ)·積累”板塊。這其實(shí)是在提醒我們學(xué)生注意，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅要考死記硬背，更重要的是一種能力的培養(yǎng)，不能夠 “死學(xué)”，要注意“運(yùn)用”到實(shí)際生活中。

其次，調(diào)整了綜合性學(xué)習(xí)板塊，把綜合性學(xué)習(xí)的考查要求融入語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀之中。這是對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)提醒的一種突破。

再次，語(yǔ)文科目明顯加大對(duì)閱讀的考查力度。現(xiàn)代文閱讀在考查文學(xué)類(lèi)閱讀（小說(shuō)/散文）、說(shuō)明文、議論文等傳統(tǒng)3篇的基礎(chǔ)上，2014年中考首次“新增一篇與歷史學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料及試題”。這一改變充分體現(xiàn)了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“將政治、歷史、地理”等知識(shí)融入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

最后，值得關(guān)注的是新增了“情境作文” ——10分的微寫(xiě)作。這也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)要能夠?yàn)樯罘?wù)——達(dá)到學(xué)以致用，這也與學(xué)而思(微博)東學(xué)堂語(yǔ)文對(duì)于語(yǔ)文教育本質(zhì)的理解不謀而合。

而針對(duì)于每年都會(huì)改動(dòng)詞語(yǔ)表（成語(yǔ)/俗語(yǔ)），以及文言文的刪減篇目，則在這次改動(dòng)中顯得不夠突出了。

相信現(xiàn)在不論是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都非常關(guān)注一件事。今年中考語(yǔ)文的變化這樣多，我們?cè)撊绾蝹淇迹咳绾螠?zhǔn)備呢？學(xué)而思東學(xué)堂語(yǔ)文給出以下復(fù)習(xí)建議：

1.關(guān)注變化，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)歷年中考變化分析，每年的中考變化均與考試息息相關(guān)。因此，考察方向以及題型的變化，則需要重點(diǎn)關(guān)注。

2.運(yùn)用樣題，查補(bǔ)漏洞。要利用好2014年《中考說(shuō)明》中的參考樣題，就是2014中考的出題樣板，通過(guò)仔細(xì)分析，找到個(gè)人知識(shí)點(diǎn)掌握的薄弱項(xiàng)目。

3.情境寫(xiě)作，提前攻克。針對(duì)今年新增的作文板塊，在訓(xùn)練常規(guī)命題/半命題作文的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相關(guān)“情境寫(xiě)作”的訓(xùn)練，而訓(xùn)練方向可以是“征稿啟事”、“感謝信”、“消息”等。

改革的變化，對(duì)于孩子們的沖擊都比較大，而機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的。希望準(zhǔn)考生們能夠利用好僅剩的復(fù)習(xí)時(shí)間，沖刺中考語(yǔ)文高分。

2014中考英語(yǔ)應(yīng)貼近生活 重實(shí)用性和應(yīng)用能力

2014中考說(shuō)明修訂一出，大家都會(huì)有困惑，“能運(yùn)用所學(xué)詞匯，語(yǔ)法及句型，按照題目要求寫(xiě)出一篇不少于50詞的文段”，從原來(lái)的60詞降為50詞，意味著什么呢？

首先，這意味著寫(xiě)作能讓考生有話(huà)可寫(xiě)，也就是說(shuō)讓考生拿到一個(gè)基本分?jǐn)?shù)是更為容易的。但并不是說(shuō)這降低了寫(xiě)作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也不意味著孩子們比原來(lái)更容易的拿到高分。難在哪里？難在文章要更為精煉，言之有物，也就是說(shuō)寫(xiě)出的話(huà)有有意義，要更切題，同時(shí)如果想拿高分，必須要準(zhǔn)確的表達(dá)話(huà)題內(nèi)涵和內(nèi)心的感受，也就是現(xiàn)在一直在提倡的夾敘夾議。

另外，什么叫做“突出交際性和實(shí)用性呢”？在寫(xiě)作中突出實(shí)用和交際是一直在強(qiáng)調(diào)的，考生一定不要將寫(xiě)作定位在偏和怪，寫(xiě)作話(huà)題會(huì)更加貼近我們的生活，尤其是校園生活和家庭，而我們的內(nèi)容也就要更加實(shí)用，鮮活，有親切感。

除此之外，我認(rèn)為實(shí)用性和交際性還會(huì)體現(xiàn)在單選，完成句子，甚至閱讀中。更確切一些，就是說(shuō)單選中有可能增加交際語(yǔ)考查，完成句子也會(huì)側(cè)重交際使用語(yǔ)。而閱讀中，則會(huì)在話(huà)題上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，話(huà)題不會(huì)過(guò)于生僻，將更貼近初中生的生活經(jīng)歷。而考生特別關(guān)注的14年中考閱讀難度問(wèn)題，我認(rèn)為和13年相比不會(huì)有很大起伏，會(huì)繼續(xù)保持平穩(wěn)。考生需要進(jìn)行泛讀的訓(xùn)練，不必追求太深太偏的文章，要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于文章的理解，以及文章細(xì)節(jié)和主旨的準(zhǔn)確把握。畢竟，新課標(biāo)要求初三學(xué)生要達(dá)到15萬(wàn)詞的閱讀量，而新課標(biāo)再近十年內(nèi)都會(huì)成為教學(xué)的準(zhǔn)則。

所以，對(duì)于2014屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，切勿因?yàn)檎叩恼{(diào)整而失去了陣腳，保證穩(wěn)定的復(fù)習(xí)，側(cè)重在對(duì)于三年所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用和靈活應(yīng)用上。保持聽(tīng)力的練習(xí)，并且有意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)于聽(tīng)力文段的理解和歸納；多進(jìn)行泛讀和精讀的結(jié)合，來(lái)保證閱讀完形的得分率；同時(shí)寫(xiě)作要側(cè)重于實(shí)用性，多找些更貼近自己生活的話(huà)題進(jìn)行練手，盡量表達(dá)精煉。

而對(duì)于非畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，更要增強(qiáng)能力和應(yīng)試的結(jié)合，另外程度較好的學(xué)生應(yīng)該注重初中和高中的銜接，在高中就可以提前進(jìn)行英語(yǔ)高考(微博)。因?yàn)閺闹锌几吒母锏慕嵌葋?lái)說(shuō)，就是想將中考和高考更加的貼近考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)工具的使用，而不是考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的深入研究。那么孩子們就應(yīng)該在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等應(yīng)用能力上進(jìn)行提升強(qiáng)化，而公立學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也就因此需要具備高質(zhì)量的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”綜合性教材，以及相應(yīng)能力的師資。而這一切，還是要以“新課標(biāo)”為根本，為的是讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)的實(shí)用，達(dá)到英語(yǔ)改革的訴求。

放眼未來(lái)，對(duì)于中高考改革來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為聽(tīng)力權(quán)重增大，聽(tīng)力難度會(huì)有所提升，要求學(xué)生在聽(tīng)中理解。聽(tīng)力，單選，閱讀，寫(xiě)作更貼近語(yǔ)言實(shí)用性，更貼近學(xué)生生活。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”應(yīng)用能力在近10年以來(lái)會(huì)成為考試和教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。即使到了2016年，試卷總體難度不會(huì)有大浮動(dòng)，只是入口門(mén)檻降低了些，但對(duì)于選拔來(lái)講，出口門(mén)檻沒(méi)有降低，會(huì)更加透徹的考察學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言工具的掌握情況。

2014年北京中考化學(xué)分析：簡(jiǎn)單并不等于得分

2014年中考化學(xué)刪除了部分考試要求，知識(shí)內(nèi)容條目由原來(lái)的110條減少至102條。同時(shí)，降低了部分考試要求，如將“能測(cè)定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)”、“能測(cè)定水的組成”由“化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)”部分改在“身邊的化學(xué)物質(zhì)”部分。此外，化學(xué)科目部分參考樣題難度也有所降低。

這次的《考試說(shuō)明》主要給我們提供了兩大方向：

第一，基礎(chǔ)更加重要，中等題目體現(xiàn)區(qū)分度。刪減、降低部分考試要求，說(shuō)明那些過(guò)于復(fù)雜同時(shí)實(shí)用性又不是很強(qiáng)的考點(diǎn)將會(huì)逐步淡出中考考卷，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)將成為重點(diǎn)考查內(nèi)容。因此，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的把握、理解以及靈活運(yùn)用將成為拿高分的必要能力。由于傳統(tǒng)難題的“難度降低”，所以中等題目對(duì)于試卷的區(qū)分度將會(huì)更加重要，易錯(cuò)題目會(huì)更多。

第二，考察的能力更加全面?；瘜W(xué)是一門(mén)與生活緊密結(jié)合的學(xué)科，因此試卷題目也會(huì)更多地從生活切入，學(xué)生的知識(shí)面也很重要。同時(shí)，信息類(lèi)題目考察的難度和廣度也在不斷增大，很多學(xué)生做題的時(shí)候會(huì)有種“題目都看不大懂”的感覺(jué)，其實(shí)信息提取、信息分析能力也是考察的內(nèi)容之一。

所以在剩下的時(shí)間里，同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，只有真正把基本概念、基本原理、基本方法理解透徹，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該留意鍛煉自己對(duì)于題目中信息的敏感度，特別是文字推斷題、信息給予題和實(shí)驗(yàn)題對(duì)于這些能力要求很高。

總之，雖然進(jìn)行了修改，但是中考還是要有選拔的功能，試卷也仍然需要區(qū)分度，因此即使有些知識(shí)點(diǎn)刪了、有些知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單了，命題人仍然會(huì)想出各種辦法使考生拿不到滿(mǎn)分或者高分。簡(jiǎn)單，不代表能拿分；簡(jiǎn)單，不代表可以放松要求。

最后，愿大家在剩余的時(shí)間內(nèi)，調(diào)整好復(fù)習(xí)方向，有效率、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，贏在中考！2014年北京市中考《考試說(shuō)明》物理部分的解讀

通過(guò)2014中考《考試說(shuō)明》的敘述可以看出，今年中考物理又將是具有創(chuàng)新性的一年，“光的直線(xiàn)傳播”、“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”、“電磁鐵”、“物體吸放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算”等這些中考邊緣化的知識(shí)點(diǎn)，將不列入中考大綱范圍內(nèi)，取而代之的是“靜電現(xiàn)象”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。這些在知識(shí)點(diǎn)上的改變要引起老師家長(zhǎng)及學(xué)生的重視，新列入的知識(shí)點(diǎn)會(huì)出什么樣的題型，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，都是需要關(guān)注的。

《考試說(shuō)明》給我們傳遞的一個(gè)重要信息就是，今年中考會(huì)減少?gòu)?fù)雜繁重的計(jì)算，更換換為更為簡(jiǎn)單、聯(lián)系實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的計(jì)算，這也就是說(shuō)明，今年中考與實(shí)際生活相聯(lián)系的題目會(huì)增多，而且對(duì)于計(jì)算能力的考察會(huì)相對(duì)弱化，這類(lèi)題型的難點(diǎn)是對(duì)題意的理解分析上，更重視解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的物理思維的考察，像生搬硬套﹑每年題型不變的吸熱放熱的題型已經(jīng)被取代了。

根據(jù)中考說(shuō)明給出復(fù)習(xí)建議：

1.靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，回歸生活實(shí)際

2011年之前，北京的中考物理出題模式相對(duì)比較固定，很多經(jīng)典模型在學(xué)生心中根深蒂固，2012與2013年兩年中考的變化給我們敲響了警鐘，物理考試再不是那么固定，2014中考說(shuō)明意在告訴我們，中考題型會(huì)越來(lái)越靈活，而且要求學(xué)生會(huì)學(xué)以致用，這也正是我們學(xué)習(xí)物理的初衷，只要扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)和物理規(guī)律，具備應(yīng)用物理思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，新變化下的中考物理并不是那么可怕。

2.復(fù)習(xí)時(shí)可弱化計(jì)算繁重的試題訓(xùn)練，多接觸些創(chuàng)新題

減去繁重的計(jì)算是考試說(shuō)明給我們的一個(gè)信號(hào)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，計(jì)算量特別大的題目可以相對(duì)弱化，多接觸些創(chuàng)新題型，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的題型，多訓(xùn)練一下這種思維，會(huì)對(duì)中考有很大幫助。

最后祝同學(xué)們緊抓中考趨勢(shì)，在中考復(fù)習(xí)中有的放矢，提高效率，考出優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：2014考試說(shuō)明解讀

2014年江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀

一、主要變化

2014年江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明雖文面上較往年有大變化，但考綱的主體內(nèi)容，包括考試形式與試卷結(jié)構(gòu)則沿襲以往，呈現(xiàn)尊重規(guī)律、穩(wěn)中求變的特色。

初步研析，2014年江蘇省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明較之2013年，呈現(xiàn)九大主要變化。

1．2014年語(yǔ)文“考試說(shuō)明”從整體看，“命題指導(dǎo)思想”去掉了“有利于高校選拔人才”，把高考最終意義定位在“有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育”。避開(kāi)了高考作為應(yīng)試教育的指揮棒，回歸到指導(dǎo)普通高中全面實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上。

2．刪去了原“考試說(shuō)明”考試內(nèi)容每條下的解說(shuō)。在全國(guó)眾多考試說(shuō)明的體例中，考查內(nèi)容條目下再加解說(shuō)的，本不多見(jiàn)；再加上解說(shuō)文字，有的切實(shí)，有的空疏，未必盡能與條目相吻合；在各地高三復(fù)習(xí)實(shí)踐中，也頗多將解說(shuō)文字零敲碎打、機(jī)械切割，使復(fù)習(xí)更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光應(yīng)更多，刪繁就簡(jiǎn)，復(fù)習(xí)的要點(diǎn)反而更明晰了。

3．“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分，去掉“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”，增加“提煉語(yǔ)意”?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”作為高考要求偏低，且與作文重復(fù)。“壓縮語(yǔ)段”，考查的體現(xiàn)的是“技巧”，改為“提煉語(yǔ)意”，更符合語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)際。

4．“古代詩(shī)文閱讀”部分，虛詞增加了“乎”“也”“者”達(dá)18個(gè)；去掉“篩選文中信息”，增加 “辨析文句意義”，結(jié)合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達(dá)理解的跡象；個(gè)別地方的措辭和表述方式也略有更動(dòng)，比如：“古代詩(shī)文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟?！苯衲陝t表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。

5．“現(xiàn)代文閱讀”將幾種文本的考試內(nèi)容整合表述。原“考試說(shuō)明”在“現(xiàn)代文閱讀”部分，分A類(lèi)“文學(xué)類(lèi)文本”和B類(lèi)“論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本”，先后各有數(shù)條從理解到探究不同能力層級(jí)的考查內(nèi)容，其中不乏交叉牽扯之處。此次將三種文本等量齊觀(guān)，將考查能力層級(jí)統(tǒng)一合并，分列“理解”、“分析綜合”、“鑒賞評(píng)價(jià)”、“探究”4個(gè)層次11條，成了一個(gè)符合規(guī)律的閱讀能力系統(tǒng)，有效解決了命題過(guò)程中文體與能力考查點(diǎn)不匹配的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和考查的異中求同，顯得更加層次清楚；論述類(lèi)文本體類(lèi)上增添說(shuō)理散文，表述更加嚴(yán)謹(jǐn)，考查更加完整。另外有的地方的措辭和表述方式也略有更動(dòng)，比如：“鑒賞評(píng)價(jià)”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力?！苯衲陝t表述為“語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力。”“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神?！苯衲陝t表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！?/p>

6．作文最大變化是“能寫(xiě)記敘類(lèi)、議論類(lèi)和抒情類(lèi)文章”，終于給了抒情散文合法的地位。

7．“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”部分刪掉題型限制。原“考試說(shuō)明”試題類(lèi)型分類(lèi)值得商榷。如“表述題”“要點(diǎn)歸納題”與“簡(jiǎn)答題”并列，難以區(qū)分；修訂后，只保留“簡(jiǎn)答題”。在原“考試說(shuō)明”“試題內(nèi)容、題量、賦分”之下還規(guī)定了考查題型，如加考內(nèi)容“文言文閱讀”中規(guī)定“古文斷句題6分，簡(jiǎn)答題4分”，略欠靈活，修訂后表述為“文言文閱讀，2題，10分”，只規(guī)定大致的題量和分值，給復(fù)習(xí)和命題都留下了空間。

8．附錄部分加星號(hào)的篇目、作品有調(diào)整。名句名篇默寫(xiě)，初中篇目去掉《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》《過(guò)零丁洋》，增加《蒹葭》《魚(yú)我所欲也》《雁門(mén)太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關(guān)懷古》等達(dá)27篇，高中部分不變，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累更為重視。附加卷名著閱讀，去掉《女 1

神》，增加泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》、茅盾《子夜》，達(dá)11部，對(duì)學(xué)生的課外閱讀考查更為重視。

9．典型題示例有大幅改動(dòng)。較之以往，所選試題不僅試題代表性有所增強(qiáng)；而且與考綱前后呼應(yīng)更為密切，每一考點(diǎn)均有示例；同時(shí)各考點(diǎn)題量分布更為合理；另外兼收并蓄，除保留部分歷年江蘇高考精題外，吸納了全國(guó)卷及各地試卷佳制，如實(shí)用文中有說(shuō)明性小品文、兩種類(lèi)型的材料作文題，這些應(yīng)該有很強(qiáng)的暗示性。

二、基本策略

上述諸項(xiàng)的變化背后，是對(duì)學(xué)科能力體系的更清晰認(rèn)識(shí)，是對(duì)生活所需能力的反映，是對(duì)學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成構(gòu)成的尊重與更高要求，是對(duì)考試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

基于此，建議后一階段復(fù)習(xí)基本策略如下：

1．2014年的高三復(fù)習(xí)工作，首先要重視對(duì)“考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)，尤其是要關(guān)注“考試說(shuō)明”上的變化，并且根據(jù)變化，對(duì)自己的復(fù)習(xí)作適當(dāng)調(diào)整。不能率由舊章，全憑經(jīng)驗(yàn)，小車(chē)不倒只管推，一頭栽進(jìn)題海里。

2．古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類(lèi)文本的閱讀鑒賞、文言語(yǔ)句的翻譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。因此，在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)要注意突出重點(diǎn)，精練多思，學(xué)會(huì)感悟與歸納，注重能力訓(xùn)練，做清醒的學(xué)習(xí)者，而非知識(shí)的儲(chǔ)存罐。

3．不急功近利，立足課堂，抓好平常。重視文本閱讀。作文要講立意，重材料，表達(dá)個(gè)性認(rèn)識(shí)情感。在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的，大多并不是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不僅僅把注意力投放在答題解題之類(lèi)的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類(lèi)，歸類(lèi)之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效。

4．研究“典型題示例”及其他高考精題，總結(jié)命題答題規(guī)律。

三、幾點(diǎn)建議

1．語(yǔ)言文字的運(yùn)用（1、2）

一般情況下，詞語(yǔ)和病句為二選一，但理論上也存在不考語(yǔ)音的情況。

語(yǔ)音：讀音不同，意義就不同的傾向性大；

詞語(yǔ)、病句辨析：復(fù)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生反思“錯(cuò)”在哪兒。

語(yǔ)用（3、4）

2004年以來(lái)，提煉語(yǔ)意一直考，閱讀→理解→概括→表達(dá)，分值可調(diào)；第4題，2011年前，多為造句型題目，此后有變化，2012年，漫畫(huà)；2013年，統(tǒng)計(jì)圖表，這兩年均存在不少問(wèn)題。

前3題指向明顯，第4道題變化大。

2．文言文閱讀理解

三道選擇題，三道翻譯題，分值都很固定。

三道選擇題

實(shí)詞：選錯(cuò)的項(xiàng)指向不變；

內(nèi)容概括：選擇套選擇樣式，錯(cuò)誤就更少。（但閱卷組負(fù)責(zé)語(yǔ)知部分的吳新江對(duì)此頗有看法，認(rèn)為此作為考點(diǎn)考題樣式就是狗屁?。?/p>

內(nèi)容概括分析、辨析：選錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)誤類(lèi)型：顛倒時(shí)空順序、張冠李戴、無(wú)中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果等。

后兩題指向明確，得分率很高。特別是第三題，可指導(dǎo)學(xué)生先做第三題，有三項(xiàng)為正確，能幫助理解文章內(nèi)容。

三道翻譯題

文言句子要字字落實(shí)，直譯為主；

文意要通順；

文意要符合語(yǔ)境，注意上下文，句不離篇；

特殊的文言句式，在翻譯時(shí)要表現(xiàn)出來(lái)。如：被動(dòng)句，要譯出“被”字。

古今詞義有別，一定要注意。

3．古詩(shī)詞鑒賞

2012為唐詞，2013為宋詩(shī)，吳認(rèn)為非典型，2014應(yīng)傾向唐詩(shī)或宋詞。

首先要基本讀懂，知道寫(xiě)的是什么；然后要知道表達(dá)了什么樣的思想感情；還要搞清藝術(shù)表現(xiàn)有何特點(diǎn)：情景關(guān)系、修辭手法、結(jié)構(gòu)、用典、詩(shī)詞中內(nèi)容與傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)等。

建議：2004-2011的考題做一遍。抒情性的詩(shī)詞要注意，特別是“假”愛(ài)情的要留意。藝術(shù)性的問(wèn)題考的可能不大。前兩年，把修辭歸入表現(xiàn)手法（廣義處理），要注意。

注意讓學(xué)生實(shí)事求是，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)！

4．名句名篇的背誦

高中14，初中25。分值：高中

4、初中

2、課外2。但2012、2013基本上是高中的，今年也應(yīng)將重點(diǎn)放在高中。建議抓住課內(nèi)，特別是高中，初中兼顧即可；提醒學(xué)生注意錯(cuò)別字及詞序。

7號(hào)，揚(yáng)子晚報(bào)登載南京教研室徐曉彬解讀文章：初中刪去《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》《過(guò)零丁洋》，增加《蒹葭》《魚(yú)我所欲也》《雁門(mén)太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關(guān)懷古》。

5．文學(xué)作品文本閱讀

小小說(shuō)、散文為選材目標(biāo)。主要考查分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)及探究能力。

材料選擇讓學(xué)生容易理解，特別注意反應(yīng)正能量，也就是謳歌真善美的。一般絕不會(huì)選擇假惡丑的東西，貪官污吏、勢(shì)利小人、雞鳴狗盜不會(huì)出現(xiàn)。

實(shí)事求是，文本中的東西不能過(guò)多聯(lián)想：什么人、什么事、什么情節(jié)要注意把握。提醒：⑴重要的句子、詞語(yǔ)的理解、含義，思想感情，實(shí)事求是的思考。

⑵一句話(huà)（一段話(huà)）的作用：內(nèi)容表達(dá)、全文結(jié)構(gòu)、對(duì)下文清潔的展開(kāi)、對(duì)人物形象的描寫(xiě)等，不要籠統(tǒng)，一定要講清一定要說(shuō)出承什么“上”，啟什么“下”。

⑶人物形象分析：語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、對(duì)話(huà)、環(huán)境烘托等，不能籠統(tǒng)，堆砌術(shù)語(yǔ)。

⑷藝術(shù)表現(xiàn)：必考！

⑸探究題：《考試說(shuō)明》中的兩道題認(rèn)真研究！《侯銀匠》《溜索》比較典型。強(qiáng)調(diào)：自己都搞不懂的，不要讓學(xué)生非得搞懂，呈獻(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是自己可以駕馭的材料及問(wèn)題。

6．實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本閱讀

實(shí)用類(lèi)文本考試說(shuō)明列舉了五類(lèi)，過(guò)去只考過(guò)“人物傳奇”，其他四類(lèi)不適合考！一般考論述類(lèi)!近兩年有考外國(guó)作者的文章的傾向。

⑴概念的含義；

⑵句子的作用、層次；

⑶作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度；

⑷論據(jù)及論證方法作用；

⑸分析綜合。

7．作文

新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”的提示語(yǔ)是必不可少的，也是限制！命題有多義性，學(xué)生只要抓住某一方面就可以；體裁有向議論文轉(zhuǎn)向的傾向。

1.高考作文有其特殊性，平時(shí)應(yīng)抓基礎(chǔ)，高考前或高考復(fù)習(xí)階段一定要有規(guī)劃。何時(shí)開(kāi)始？和內(nèi)容?如何復(fù)習(xí)等。比較贊賞海安經(jīng)驗(yàn)：清明節(jié)以后抓作文！

2.關(guān)于新材料作文

要寫(xiě)議論文：必須緊扣材料，最起碼要提到材料。但不能照抄，也不能完全脫離。最起碼：讀了以上材料，我想到了??

最好：第一小節(jié)巧妙地變換句式運(yùn)用材料內(nèi)容，提出論點(diǎn)；在寫(xiě)到400-500字時(shí)再點(diǎn)一下材料；為尋求保險(xiǎn)，可以在結(jié)尾處再點(diǎn)一下材料。（閱卷老師在不到100秒的時(shí)間內(nèi)，一般特別注意文章的第一小節(jié)和最后一小節(jié)?。?/p>

要寫(xiě)記敘文：新材料作文區(qū)別于老材料作文的最大特點(diǎn)就是可以寫(xiě)記敘文（老材料作文要寫(xiě)記敘文是很難的，要么擴(kuò)寫(xiě)，要么虛寫(xiě)?。?。

無(wú)需提到材料，強(qiáng)調(diào)神似而不是形似（議論文強(qiáng)調(diào)形似），包含的意思、精神與材料所包含的意思息息相通。

任何材料的含義都是多義的，豐富的，不可能是唯一的！仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智！

記敘文對(duì)材料中信息的把握為多對(duì)多，不易跑題，容易發(fā)揮個(gè)性；議論文對(duì)材料中信息的把握為多對(duì)一。

3.強(qiáng)調(diào)材料含義的邊界

以2013為例。人與自然、人與社會(huì)；和諧、美；大與?。换?dòng)、相互影響。四個(gè)集團(tuán)（組團(tuán)），考生只要能夠?qū)懗鲞@四個(gè)組團(tuán)中的任一方面，均判定為審題正確。議論文、記敘文均可。而不是單

一、片面！

4.具體怎樣寫(xiě)，一切按照常規(guī)

①不寫(xiě)名人，不寫(xiě)古人，不寫(xiě)時(shí)人。要寫(xiě)自己的生活（特別是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就寫(xiě)古人、名人。高考前2個(gè)月報(bào)刊及其他大眾傳播媒體中出現(xiàn)的人物也要盡量回避。這樣不會(huì)撞車(chē)，不會(huì)重復(fù)！

②議論文寫(xiě)作，千萬(wàn)不要故作高深，彎彎繞，寫(xiě)了幾百字還讓人摸不著頭腦，特別是“猶抱琵琶半遮面”型的。

③純粹的抒情散文要力避，不要“啊”“呀”地裝模作樣，亂煽情。

④不要寫(xiě)莫名其妙的所謂科幻作品。

⑤不要熱衷于寫(xiě)故事新編。

⑥不要寫(xiě)“題記”。往往故弄玄虛、無(wú)病沉吟、不倫不類(lèi)，倒人胃口。

⑦不要在結(jié)構(gòu)上把800來(lái)字的文章分成A、B、C、D的結(jié)構(gòu)模式。

⑧考試時(shí)至少留50分鐘用于寫(xiě)作文。

8．附加題

近年素材及處理有嚴(yán)重失誤！研讀經(jīng)典題例，立足課堂，抓好平常。