第一篇：當(dāng)前中小城市更有利于青年人建功立業(yè)一辯

謝謝主席，尊敬的各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友大家好：我方認(rèn)為，現(xiàn)階段中小城市更有利于青年人建功立業(yè)。

第一，就個(gè)人發(fā)展而言，一個(gè)大城市雖然機(jī)會(huì)多，但人才過剩，競爭激烈，大多數(shù)普通青年人在競爭中處于劣勢(shì)，被迫從事相對(duì)低端的職業(yè)，事實(shí)上這樣的工作發(fā)展空間小因此根本不利于青年人建功立業(yè)。但在中小城市同樣的人卻擁有相對(duì)更大的競爭力，更能得到與自身契合的工作，從而更有利于人盡其才，建功立業(yè)。

第二，眾所周知，大城市人口膨脹，人均資源占有量少，發(fā)展進(jìn)入瓶頸。事實(shí)上，有些大城市已經(jīng)不堪重負(fù)，以至于造成嚴(yán)重的交通擁擠、生活成本奇高，住房緊張、等等“大城市病”，連基本生存條件都難以滿足，在這種現(xiàn)實(shí)下怎么能有利于青年人建功立業(yè)呢。而與此同時(shí)，中小城市卻在繁榮發(fā)展，我國政府已經(jīng)實(shí)施了一系列圍繞中小城市發(fā)展的土地、生產(chǎn)、貿(mào)易和稅收等優(yōu)惠政策措施。為青年人提供了良好的條件，自然也就更有利于青年在中小城市建功立業(yè)。

第三，個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展要和社會(huì)的需要相結(jié)合，我國在城市化進(jìn)程中提出了優(yōu)先發(fā)展中小城市的政策方針，這是國家的戰(zhàn)略。中小城市的發(fā)展建設(shè)，需要更多青年人投身其中。在政策引導(dǎo)下，毋庸置疑中小城市發(fā)展前景廣闊，這為青年人建功立業(yè)提供了巨大的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，所以更有利于青年人去建功立業(yè)。

建功立業(yè)是每個(gè)青年人的夢(mèng)想，是選擇在大城市中默默無聞，干著相對(duì)低端的工作卻還要承受著巨大生活壓力，還是選擇在中小城市中抓住機(jī)遇，從事自己適合的事業(yè)，我方認(rèn)同后者。同時(shí)，青年人更容易充分融入到中小城市的發(fā)展中，也能使青年人更有歸屬感和成就感，可以生活得更有尊嚴(yán)的。因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為當(dāng)前中小城市更有利于青年人建功立業(yè)。

謝謝大家！

第二篇：中小城市更有利于青年人建功立業(yè)(立論初稿)

今天討論大城市與中小城市何者更有利于青年人建功立業(yè)，就是看二者誰能為青年人的建功立業(yè)提供更有力的條件。

首先，要能夠建功立業(yè)，好的機(jī)遇必不可少。如今的大城市門檻日益提高，對(duì)外來者也有了越來越多的限制。就拿北京來說，10年北京市人口普查結(jié)果顯示，其新增流動(dòng)人口近百萬（查的資料是09年的，是70萬，后面說的逐年增長，所以就說的近百萬。BOSS那個(gè)寫的是北京新增人口，肯定還有出生的什么的，不會(huì)全是外來的吧），而據(jù)國家企事業(yè)單位用人需求的調(diào)查報(bào)告顯示，同年北京機(jī)關(guān)企事業(yè)單位新增就業(yè)人數(shù)僅31萬，就業(yè)比不足二分之一。而且20%的企業(yè)用人要求本市戶口，機(jī)關(guān)事業(yè)單位則是有50%多有此要求。這些事實(shí)都在告訴我們，它不再是像當(dāng)年一樣只要你有夢(mèng)想去打拼，就會(huì)有未來的地方了。而反觀現(xiàn)在的中小城市，正處在快速崛起的時(shí)期，這些城市的工業(yè)化程度不斷提高，吸引了很多企業(yè)的頭次投資，因而對(duì)人才的需求量業(yè)大大上升，同時(shí)還有政策的大力支持，昆山市吸引人才就業(yè)解決配偶隨遷問題，營口市31個(gè)高新技術(shù)園區(qū)引資數(shù)億吸引人才，這都使得這些城市有了充足的發(fā)展空間與成長潛力，而這樣的機(jī)遇正是青年人要建功立業(yè)最應(yīng)該把握的。

其次，建功立業(yè)的同時(shí)，我們需要有一個(gè)適宜的環(huán)境?，F(xiàn)在的大城市有什么？本就高昂仍一路上漲的房價(jià)，緊張的生活節(jié)奏以及還在每年不斷增加的流動(dòng)人口。據(jù)世界衛(wèi)生組織2012年調(diào)查顯示，中國一線城市的白領(lǐng)亞健康率為91%，而重度亞健康人群中則有64.2%是在26歲—30歲之間，這說明一線城市競爭環(huán)境已經(jīng)超過了絕大多數(shù)人的承受范圍，而當(dāng)我們不得不面對(duì)如此巨大的壓力之時(shí)，我們付出的是健康的代價(jià)。相比于大城市，中小城市無論是房價(jià)還是生活成本都要更低，壓力當(dāng)然也更小。而生活壓力過大，正是人們選擇離開大城市的重要理由之一。

大城市繁華興盛，中小城市方興未艾，更有其發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，加上更大的發(fā)展空間，正是為青年人提供了一個(gè)更好的平臺(tái)，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

第三篇：逆境更有利于青少年成才 一辯稿

一辯稿

感謝主持人，首先請(qǐng)?jiān)试S我闡述我方觀點(diǎn)：順境更有利于青少年成長

第一，順利的外在環(huán)境即順境能為青少年的健康成長提供經(jīng)濟(jì)、文化等方面的條件，從而促進(jìn)他更好的成長。如果一個(gè)人出生于窮鄉(xiāng)僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在貧困線上掙扎，連受教育的可能性都沒有，他如何成長？對(duì)目不識(shí)丁的人而言，他只能復(fù)制祖輩父輩的生活軌道這種原地踏步式的代而復(fù)始的生活怎么能叫成長？

第二，與逆境相比，順境更能給人們帶來正面的積極的心理影響，從而促進(jìn)個(gè)人更好地成長。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當(dāng)然人在心情好的情況成長得更好。

第三，順境中，提供的是鼓勵(lì)性的教育氛圍，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。綜上，我認(rèn)為順境更有利于青少年成長。

第四篇：挫折教育更有利于中學(xué)生成長一辯稿

挫折教育更有利于中學(xué)生成長

謝謝主席，各位評(píng)委，大家晚上好。很高興與對(duì)方辯友探討賞識(shí)教育和挫折教育哪個(gè)更有利于中學(xué)生成長這個(gè)問題。我方認(rèn)為，挫折教育更有利于中學(xué)生成長。首先明確幾個(gè)概念，賞識(shí)教育是指，通過表揚(yáng)贊賞等手段，對(duì)教育者進(jìn)行引導(dǎo)，以培養(yǎng)其興趣、提高其能力的一種方式。挫折教育是指利用或設(shè)置挫折，在受教育者經(jīng)受磨練后，加以引導(dǎo)，以激發(fā)起潛能提高其綜合素質(zhì)的教育方式。而成長是指，中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟。下面我方將從個(gè)人現(xiàn)狀、社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

第一，從個(gè)人現(xiàn)狀來說，挫折教育更有利于中學(xué)生心智的成熟和綜合素質(zhì)的提高。首相中學(xué)生處于青春期，心里正處于一個(gè)又由不成熟到成熟的過程。在此期間，中學(xué)生的心理特點(diǎn)我方總結(jié)如下，例如：不成熟的“成人感”、認(rèn)知發(fā)展不完善、自主性封閉性強(qiáng)等，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆代溝等一系列問題。從成長環(huán)境來說，父母可能會(huì)對(duì)孩子過度關(guān)愛，學(xué)校中緊張的學(xué)習(xí)又會(huì)給中學(xué)生帶來心理壓力。面對(duì)此現(xiàn)狀，我方并不否認(rèn)，賞識(shí)教育會(huì)有一定作為。如緩和家庭關(guān)系、一定程度上增強(qiáng)自信心等。但是這種偏柔和的方式并不能一針見血的指出錯(cuò)誤并讓其真正信服。而此時(shí)的挫折教育，才能從根本上解決這些問題。譬如中學(xué)生心理發(fā)展不成熟，教育者針對(duì)中學(xué)生這種問題，讓其按自己思路行事并一定程度上碰壁之后，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，才能讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反省總結(jié)缺點(diǎn)與不足，從而使其心志更為成熟，進(jìn)而更有利于其成長。同時(shí)，挫折教育能使在父母寵愛中長大的中學(xué)生，經(jīng)歷困難與挑戰(zhàn)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

第二從社會(huì)方面來看，挫折教育能使中學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)，并為以后融入其中做好準(zhǔn)備。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)并不像我們想象中那么美好。他競爭激烈且殘酷、就業(yè)壓力大，對(duì)人才的要求高。因此只有挫折教育才能讓中學(xué)生盡早的去認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)。懂得今后步入其中需要付出多大的艱辛；同時(shí)，我們以后進(jìn)去社會(huì)還會(huì)遇到許多無法預(yù)料的挫折。我方承認(rèn)，賞識(shí)教育會(huì)使其在短期內(nèi)得到心理滿足，但是在中學(xué)時(shí)代如果以賞識(shí)教育為主，那么就會(huì)使其失去許多鍛煉的機(jī)會(huì)。反觀挫折教育，中學(xué)生能在面對(duì)挫折的過程中正視困難、提高其抗挫能力。這樣就為其今后的工作生活打好基礎(chǔ)。

我方從未否認(rèn)賞識(shí)教育在中學(xué)生成長中發(fā)揮了一定作用，但相對(duì)挫折教育而言，賞識(shí)教育僅是一種輔助手段。今天我們討論這個(gè)辯題的意義在于，讓教育者看到在中學(xué)生這個(gè)特定范圍內(nèi)，找到運(yùn)用范圍更廣、影響更為深遠(yuǎn)的方式，來使中學(xué)生更為成熟、更好地成長！

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為，挫折教育更有利于中學(xué)生成長！謝謝大家！

第五篇：順境更有利于高中生的成長(一辯稿)

順境更有利于高中生的成長(一辯稿)（稿一）

謝謝主席!尊敬的各位評(píng)委,對(duì)方辯友,在場(chǎng)觀眾,大家晚上好!很高興在這里和對(duì)方辯友討論順境還是逆境更有利于高中生的成長這個(gè)辯題!我們知道,無論順逆境,都有利于高中生的成長.而我方觀點(diǎn)則是順境更有利于高中生的成長!順境,顧名思義,是指順利的境遇,而逆境則是代表不順利的境遇,人的成長則是指一個(gè)人在知識(shí),經(jīng)驗(yàn),能力以及人格等方面獲得增進(jìn).雖說順境逆境都是我們?nèi)松谋亟?jīng)之路,但相較而言,順境更有利于人的成長!理由有二:

其一,在物質(zhì)條件上,順境相比逆境更有利于高中生的成長.清政府閉關(guān)鎖國,鎖住了中國的經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展步伐,戰(zhàn)爭爆發(fā),民不聊生,百姓生活在水生火熱之中!在這樣的逆境重,中國是如此的貧窮落后.然而新中國成立之后,鄧小平采取改革開放,中國迅猛發(fā)展,緊跟時(shí)代的步伐.如今,國家大力投入對(duì)希望工程的建設(shè),教育機(jī)構(gòu)大力改善條件,父母千方百計(jì)為我們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這一切難道不是為了我們更好地成長么?就個(gè)人而言,為了更好更全面的發(fā)展,努力為自己選擇更好地環(huán)境,這無可厚非.并且, 高中生的成長與外界的境遇有著一定的聯(lián)系,沒有一定的環(huán)境條件,我們?cè)趺纯赡芨玫某砷L?

其二,精神方面,順境能讓人感到輕松愉悅,而逆境容易讓人感到緊張,沮喪,并且人當(dāng)然是在心情好的情況下更容易成長起來!看過<玻璃樽>的人,或許都記住了這樣一句廣告語:笑一笑,生活更美好.在順境中,有周圍人給我們?cè)诰裆系墓膭?lì),有著對(duì)我們的肯定以及支持,能讓我們更好的渡過難關(guān),攻克難題.順境能帶給人正面的心理影響,從而促進(jìn)人更好的成長,張海迪,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為他是在逆境中磨礪出來的.其實(shí)不然,倘若沒有同志們的鼓勵(lì)與幫助,給他在逆境中提供順境,她能有勇氣繼續(xù)面對(duì)生活么?如果沒有組織上提供的順境,她或許沒有如此卓越的成就吧!

綜上所述,我方認(rèn)為,逆境有利于高中生的成長,但順境更有利于高中生的成長.好風(fēng)憑借力,助我上青云!順境之中,我們能開闊更廣闊的天地,我們能更好的成長,謝謝!順境更有利于高中生的成長(一辯稿)（稿二）

尊敬的主席評(píng)委對(duì)方辯友各位觀眾大家好。很高興在這里和對(duì)方辯友進(jìn)行辯論，順境和逆境都是人生的一種歷練，相比之下，我方認(rèn)為順境更利于高中生的成長。

成長是指向成熟的階段發(fā)展，是人們掌握才干，形成能力的過程及結(jié)果。順境是指順利的環(huán)境，有利于個(gè)體生理健康成長，心理順利發(fā)展，甚至全人類共同進(jìn)步的都是順境。順境能給人更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)，順境更有利于人自由的充分的成長。

首先，順境為高中生的身心健康提供有力保障，橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。良好的外部環(huán)境提供了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)基礎(chǔ)、精神鼓勵(lì)和心理協(xié)助。人生就像一幢三層的房子，第一層是物質(zhì)，第二層是精神，第三層是靈魂，順境所提供的條件就像樓房的根基，高中生要向更高方向發(fā)展需要順境。孟母三遷，擇鄰育子為的不就是找個(gè)好環(huán)境讓孟子健康成長嗎?父母努力賺錢為孩子創(chuàng)造更好的條件,不就是為孩子的發(fā)展提供順境讓孩子更好的成長嗎?

其次順境更有利于高中生的成才，順境中人的壓力會(huì)比逆境小很多，能夠有效減少客觀因素對(duì)個(gè)體成長的不利影響，使得人能夠保證集中精力，全身心投入有利于其成長的努力之中。逆境的確磨練了一些人，同時(shí)也毀滅了大部分人，逆境成才更傾向于人的主觀能動(dòng)性，逆境不是成長的保證，對(duì)一般人來說，逆境的影響是負(fù)面的，甚至?xí)ゲ湃A，扼殺人才。逆境成功的故事之所以流行，是因?yàn)樗麄兪莻€(gè)例。因此，相比逆境而言，順境更適合大多數(shù)人的現(xiàn)狀，更有利于人的成長。欲使人健康快速的成長，更需要和諧的自然，社會(huì)，心理環(huán)境。將門出虎子，儒門出書生，不就是因?yàn)檫@些虎子書生從小成長在良好和諧的順境中么？

任何人發(fā)展都需要一個(gè)平臺(tái)，事實(shí)告訴我們，一帆風(fēng)順，并不是成長的最有利環(huán)境，但我們必須承認(rèn)：在順境中，我們能夠得到更多的機(jī)會(huì)。所謂站在巨人的肩膀上，站得更高才能看的更遠(yuǎn)。當(dāng)今社會(huì)貧富差距不斷加大，貧者更貧，富者更富。既然逆境才有利于成長，那么，國家為什么要花大力氣建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)校？學(xué)校為什么必須師資力量雄厚？老師們?yōu)槭裁匆ぞI(yè)業(yè)，誨人不倦？優(yōu)質(zhì)的教育資源，政策上的照顧，家庭的支持，老師的幫助，讓我們安心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。一個(gè)優(yōu)秀的辯手是在辯論的平臺(tái)上成長起來的，我們稱呼彼此對(duì)方辯友，就是因?yàn)槲覀児餐罱ǖ钠脚_(tái)是順境，我們都在辯論中得到成長。

順境時(shí)人們通向成功的坦途，逆境時(shí)人們通向成功的火海，走在坦途的幸運(yùn)兒不一定車毀人亡，火海中摸爬滾打的勇士也未必能夠創(chuàng)造奇跡，我風(fēng)憑借力，送我上青云，憑借順境好風(fēng)，我們可以展開成長雙翼，在人生天際飛得更高！

逆境，我們不怕！

但是，給我們更良好的環(huán)境，我們將會(huì)有更長遠(yuǎn)的進(jìn)步！