第一篇：當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對(duì)策

當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對(duì)策

內(nèi)容摘要：

改革開(kāi)放30年以來(lái)我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了翻天覆地的變化。人民群眾的思想也隨之發(fā)生廣泛而深刻的變化，這種變化也不可避免的影響到農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德的建設(shè)。本文主要從分析當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀及解決問(wèn)題的對(duì)策展開(kāi)分析，提供一些合理化的建議。

關(guān)鍵詞：

思想道德現(xiàn)狀對(duì)策

正文 ：

改革開(kāi)放以來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，廣大農(nóng)村中小學(xué)生的身體發(fā)育普遍提前，為他們的健康成長(zhǎng)奠定了良好的身體基礎(chǔ)。但因中小學(xué)生心理發(fā)育的滯后性與生理發(fā)育的提前性的矛盾，導(dǎo)致當(dāng)前了中小學(xué)生在思想道德方面諸多問(wèn)題。如社會(huì)公德意識(shí)滑坡、尊師節(jié)儉意識(shí)差、厭學(xué)情緒及“早戀”等，這些問(wèn)題是我們老師在內(nèi)的每個(gè)人必須認(rèn)真思考并急需解決的問(wèn)題

目前中小學(xué)生思想道德水平的現(xiàn)狀：

其一，社會(huì)公德意識(shí)薄弱。中國(guó)三十年的“改革、開(kāi)放”使我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。但因中國(guó)社會(huì)處在一個(gè)變革的時(shí)代，新舊思想的沖擊不可避免地產(chǎn)生某些負(fù)面效應(yīng)，“一切向錢(qián)看”的思潮嚴(yán)重侵蝕著中小學(xué)生的心靈，計(jì)劃生育政策導(dǎo)致的獨(dú)生子女問(wèn)題也日漸凸顯，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，人為地給孩子培養(yǎng)成了各種不良習(xí)慣。家庭里面不懂得孝敬 1

老人尊敬家長(zhǎng)、社會(huì)交往中缺乏愛(ài)心責(zé)任感、破壞公物隨地亂扔垃圾等現(xiàn)象十分普遍，缺乏吃苦耐勞的進(jìn)取精神精神。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)掙錢(qián)忽視了對(duì)子女的教育，把子女完全推向?qū)W校，忽視子女存在的各種問(wèn)題有的認(rèn)為“樹(shù)大自直”，對(duì)孩子的思想道德方面的總是視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，放任自流，從而助長(zhǎng)了孩子不良行為的發(fā)展。另外，學(xué)校德育教育的不健全，也是中小學(xué)生思想道德滑坡的重要原因。長(zhǎng)期以來(lái)，因迫于社會(huì)輿論的壓力，有的中小學(xué)口頭上。喊的是“素質(zhì)教育”，行動(dòng)上卻大搞“升學(xué)教育”，以至學(xué)校德育工作或形同虛設(shè)，流于形式，學(xué)校只做表面文章，實(shí)際考慮的仍舊是學(xué)校的升學(xué)率，看重的只是學(xué)生的成績(jī)，從而導(dǎo)致中小學(xué)生思想道德問(wèn)題不能得以解決，形成惡性循環(huán)，積重難返。

其二，尊師意識(shí)差?！白鹁磶熼L(zhǎng)”，是中華傳統(tǒng)美德，是中

小學(xué)生的行為規(guī)范之一。但近年來(lái)，因種種原因，出現(xiàn)了師生關(guān)系淡漠乃至情緒對(duì)立現(xiàn)象。比如學(xué)生辱罵毆打老師、故意和老師作對(duì)不學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)帖惡意攻擊老師，給老師造成很大的精神壓力。另一方面在素質(zhì)教育的大旗下許多地區(qū)教育主管部門(mén)給學(xué)校下達(dá)各種教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校同樣把這些目標(biāo)任務(wù)下達(dá)給一線(xiàn)教師，而教師為了完成任務(wù)指標(biāo)必然對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格甚至產(chǎn)生各種師生矛盾，形成師生關(guān)系緊張，但是不可避免教師隊(duì)伍中也存在一些害群之馬，但這也只是少數(shù)。造成上述現(xiàn)象的原因是多方面的。這個(gè)有很復(fù)雜的社會(huì)原因和現(xiàn)實(shí)的原因，比如社會(huì)風(fēng)氣、各地的傳統(tǒng)、教師社會(huì)地位不高等等。

其三，學(xué)生節(jié)儉意識(shí)差?；ㄥX(qián)大手大腳，不珍惜父母的勞動(dòng)

成果，是當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)生的另一傾向。如有的“零嘴”不斷，有的甚至汽水噴同學(xué)，遭踏父母的血汗錢(qián)。國(guó)家的惠民政策“蛋奶工程”目的是改善農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平，減輕農(nóng)村家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而現(xiàn)實(shí)是享受“蛋奶工程”的部分學(xué)生浪費(fèi)嚴(yán)重，雞蛋扔的到處都是，純奶喝一半扔一半，燒餅包子等更是垃圾箱里的常客，讓人心寒。造成上述現(xiàn)象的原因有三：一是家長(zhǎng)的“補(bǔ)償心理”。覺(jué)得前幾年條件差，自己的童年很寒酸，不能讓孩子再過(guò)那種窮日子。二是“攀比心理”。寧可自己省吃?xún)€用，也不讓孩子在同齡人面前低人一等，于是“打腫了臉充胖子”。三是學(xué)校教育不力。學(xué)校、教師們的精力全用在提高教學(xué)成績(jī)上，認(rèn)為那是學(xué)生的私事，該由家長(zhǎng)管，教師也沒(méi)有精力管其他的。四是整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的影響，在社會(huì)上存在普遍的鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，這也不可避免的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生消極的影響。在這些學(xué)生身上根本就沒(méi)有勤儉節(jié)約艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

其四，厭學(xué)情緒呈上升趨勢(shì)。青少年厭學(xué)的原因是多方面的。一是“急功近利”，急于賺錢(qián)。在利益的誘惑下，有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子輟學(xué)賺錢(qián)，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)生也就產(chǎn)生了學(xué)不學(xué)習(xí)都無(wú)所謂的心態(tài)。二是素質(zhì)教育大旗下“應(yīng)試教育”思潮的影響，教師往往把目標(biāo)注意力放在培養(yǎng)“尖子生”上。結(jié)果，忽視了“后進(jìn)生”，許多學(xué)生因?qū)W習(xí)“不跟班”而喪失學(xué)習(xí)信心，破罐子破摔。三是因?qū)W籍管理的弊端，一些輟學(xué)生、不學(xué)習(xí)的仍能輕而易舉地進(jìn)入學(xué)校獲得學(xué)歷證書(shū)等，而且影響一批學(xué)生。但我認(rèn)為，上述原因仍是表象。造成農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的根本原因是新的“讀書(shū)無(wú)用論”。有的大學(xué)生找不到理想的工作，而某些素質(zhì)低下的人卻能通過(guò)非正常渠道找到一份好工作。對(duì)此，家長(zhǎng)、學(xué)生只能無(wú)奈地慨嘆。試想“學(xué)好數(shù)理化不如有個(gè)好爸爸”，誰(shuí)還肯發(fā)憤讀書(shū)？因此，要從根本上解決農(nóng)村中小學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，出路仍寄希望于改革。只有革除“人事制度”、“用工制度”的弊端，任人為賢、量材使用，能者上、庸者下，才能激發(fā)農(nóng)村中小學(xué)生的讀書(shū)積極性，改變整個(gè)農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì)。

五，“早戀”現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，隨著農(nóng)村物質(zhì)、文化

水平的提高，農(nóng)村中小學(xué)生的“性”意識(shí)覺(jué)醒提前。中小學(xué)生“性”行為呈逐年上升趨勢(shì)。青少年“早戀”現(xiàn)象是社會(huì)產(chǎn)物。首先不健康影視、書(shū)刊、網(wǎng)吧等，對(duì)青少年的不良行為起了推波助瀾的作用。其次，是“性教育”的不力：社會(huì)缺少積極的、行之有效的“性教育”措施；父母談“性”色變的傳統(tǒng)觀念；學(xué)?！靶越逃钡男问街髁x等，都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。“網(wǎng)戀”現(xiàn)象。隨著農(nóng)村電腦的增多、網(wǎng)絡(luò)的普及，一些中小學(xué)生開(kāi)始迷戀“網(wǎng)絡(luò)”。有的因上網(wǎng)影響了健康，有的因上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)。對(duì)此，許多家長(zhǎng)憂(yōu)心忡忡，無(wú)可奈何。網(wǎng)絡(luò)世界為青少年認(rèn)識(shí)世界開(kāi)啟了一扇窗口，使他們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，但是，因?yàn)樗麄兊氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀、審美觀正處在逐漸形成階段，缺乏辨別是非的能力，經(jīng)不起強(qiáng)刺激和低級(jí)趣味的誘惑，有的在網(wǎng)絡(luò)世界迷失了自我。

綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)生存在的種種不良傾向是社會(huì)主義初

級(jí)階段各種社會(huì)矛盾在學(xué)校的集中反映，因?yàn)閷W(xué)生也是社會(huì)中的人，社會(huì)問(wèn)題也從學(xué)生的身上表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于解決學(xué)生中存在的這些問(wèn)題我提出一些粗淺的建議我們深信以供大家探討，第一，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)大力弘揚(yáng)“助人為樂(lè)”、“見(jiàn)義勇為”等傳統(tǒng)美德，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育。必須把思想道德教育擺在首位，重視青少年社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師、家長(zhǎng)必須言傳身帶，率先垂范，潛移默化地熏陶，使青少年從師長(zhǎng)的身上找到做人的規(guī)范。

第二，改善師生關(guān)系、增強(qiáng)中小學(xué)生的尊師意識(shí)是系統(tǒng)工程。國(guó)家必須制訂切實(shí)可行的法規(guī)，不斷加大教育投入，確保農(nóng)村中小學(xué)教師的工資發(fā)放，改善教師的工作條件和生活條件。各行各業(yè)要樹(shù)立“尊師重教”風(fēng)尚，真正使教師職業(yè)成為全社會(huì)羨慕的職業(yè)，在全社會(huì)形成“尊師重教”的氛圍。教師必須不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自素質(zhì)，為人師表，建立新型師生關(guān)系，樹(shù)立良好的師表形象，成為學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，躬親示范以密切師生關(guān)系。

第三，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。要通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從而使家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，對(duì)孩子“愛(ài)而不溺”，從小培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)。學(xué)校社會(huì)應(yīng)大力弘揚(yáng)“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚，給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到勤儉節(jié)約的重要性，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

第四，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的“早戀”現(xiàn)象，必須持積極的疏導(dǎo)方針。一方面，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象不必大驚小怪。另一方面，要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行正確的性道德、性觀念教育，進(jìn)行積極向上精神和報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育，使他們把旺盛的精力用于學(xué)習(xí)，從而健康地成長(zhǎng)。對(duì)于“網(wǎng)戀”需要社會(huì)各界的積極配合。一方面，家長(zhǎng)必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭電腦的管理，對(duì)子女進(jìn)行正確的教育、監(jiān)控和引導(dǎo)，干預(yù)孩子無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)政治思想工作，教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)“文明上網(wǎng)”，拒絕色情誘惑，爭(zhēng)當(dāng)文明青少年。另一方面，軟件開(kāi)發(fā)商應(yīng)多生產(chǎn)有利于青少年身心健康的軟件，使他們從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。社會(huì)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

我相信只要不斷深化教育體制改革，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的系列指示，一定能使農(nóng)村中小學(xué)沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn)，從而使農(nóng)村中小學(xué)生健康地成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

農(nóng)村中小學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

延壩中學(xué)：周延兵

德育，即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育，是教育中最重要也是最首要的一個(gè)關(guān)鍵部分，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我校一貫的教育理念。特別在提倡的素質(zhì)教育的今天它被放到一個(gè)非常突出的地位，德育歷來(lái)備受重視。目前，我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，多元文化，多元價(jià)值觀的沖突更加激烈，而新的體系尚未建立，學(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威，尤其是在農(nóng)村，大量的留守學(xué)生嚴(yán)重使中小學(xué)的德育工作面臨著更多更新的挑戰(zhàn)。總體看來(lái)，當(dāng)前各中小學(xué)德育狀況出現(xiàn)了滑坡的趨勢(shì)，究竟問(wèn)題出在哪？造成這些問(wèn)題的原因是什么？而這些問(wèn)題有該如何解決和應(yīng)對(duì)？這些都是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考分析的。

一、農(nóng)村中小學(xué)德育現(xiàn)狀

我們通過(guò)問(wèn)卷、走訪(fǎng)、座談等形式，調(diào)查了當(dāng)前我校學(xué)生德育現(xiàn)狀，我們感覺(jué)最深的一點(diǎn)是：他們幼稚與成熟并存，自尊與自卑共增。一方面對(duì)社會(huì)、家庭要求很高，另一方面又不愿為社會(huì)、家庭作更多的貢獻(xiàn)。他們的觀念與習(xí)慣、語(yǔ)言與行動(dòng)是如此矛盾地又和諧地統(tǒng)一在一體。

1、缺乏正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有些學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀，頭腦中裝著各種各樣的錯(cuò)誤觀念，極端個(gè)人主義，只知道關(guān)心自己，不知道關(guān)心社會(huì)和他人，說(shuō)話(huà)辦事缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；“哥們兒義氣”重，而且誤把“哥們兒義氣”當(dāng)成真正的友誼；崇尚金錢(qián)萬(wàn)能，貪圖物質(zhì)享受；受社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視作品負(fù)面影響較大，致使是非不分，善惡不分，盲目崇拜模仿影視作品中的人物。

2、缺乏健康的心理品質(zhì)。如有的學(xué)生性格孤僻，不合群，與同學(xué)格格不入；部分留守學(xué)生缺乏自信，破罐破摔，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；有的學(xué)生缺乏誠(chéng)信，漫天謊話(huà)，欺騙同學(xué)、老師和家長(zhǎng)；有的學(xué)生缺乏自理、自律能力，凡事靠父母，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷；有的學(xué)生畏難思想嚴(yán)重，怕吃苦耐勞，抗挫能力差；有的學(xué)生自私，驕橫，“老子”天下第一，同學(xué)之間不講團(tuán)結(jié)謙讓?zhuān)抑袆t是唯我獨(dú)尊。

3、缺乏起碼的道德禮儀。如有的學(xué)生經(jīng)常瘋趕打鬧，說(shuō)臟話(huà)罵人，以大欺??；有的見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)不打招呼，橫沖直撞；有的對(duì)待同學(xué)困難置若罔聞，視而不見(jiàn)；有的在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知體貼、孝順父母；有的拾到東西就裝進(jìn)自己的腰包里

等。

4、缺乏法律知識(shí)，法制觀念淡薄。如有的學(xué)生遲到、早退、曠課已是家常便飯；有的學(xué)生小偷小摸，不以為然；有的損害公私財(cái)物；有的進(jìn)出營(yíng)業(yè)性電子游戲機(jī)室；有的甚至攜帶兇器，拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

5、缺乏環(huán)保意識(shí)。如有的學(xué)生亂丟亂扔，隨地吐痰；有的洗手喝水不關(guān)水龍頭，大白天不關(guān)電燈開(kāi)關(guān)；有的學(xué)生隨便踏草、搖樹(shù)、摘花；有的亂寫(xiě)亂畫(huà)等。

從這些行為表象來(lái)看，農(nóng)村中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r并不是那么令人滿(mǎn)意的，甚至

還很令人擔(dān)憂(yōu)。社會(huì)在發(fā)展變化，我們的教育也應(yīng)隨之發(fā)展變化，不然我們的教育只能成為空談。在當(dāng)今的教育改革大潮中，對(duì)學(xué)生的了解必須要到位、要及時(shí)，這是從事教育工作所必須要進(jìn)行的基礎(chǔ)性研究，缺少了了解這些問(wèn)題的意識(shí)，我們的教育會(huì)走彎路、起反作用。對(duì)這些學(xué)生的基本狀況也必須做好充分的認(rèn)識(shí)與掌握，否則作為教育者是不可能很好地對(duì)學(xué)生作出有針對(duì)性的教育。

二、農(nóng)村中小學(xué)德育對(duì)策。

怎樣讓德育落到實(shí)處？我們一直在反思，一直在探索。針對(duì)德育中標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高、空洞說(shuō)教、脫離現(xiàn)實(shí)、加大虛空等現(xiàn)象，我應(yīng)貼近學(xué)生生活，引生活活水，著眼人的教育。誠(chéng)如葉瀾教授所倡導(dǎo)的培養(yǎng)“以誠(chéng)實(shí)守信為核心的為人之德，以責(zé)任心為核心的為師之德，以愛(ài)國(guó)為核心的為民之德，以熱愛(ài)生命、追求自我完善為核心的立身之德?！币痪湓?huà)，培養(yǎng)一個(gè)正直的人。因此，我校在加強(qiáng)德育教育中采取了以下幾種對(duì)策。

1、建立完善的管理制度。相對(duì)教育對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō)，各班制定了《班級(jí)日常行為規(guī)范》，德育處制定了《班級(jí)量化評(píng)分細(xì)則》、《延壩中學(xué)儀容儀表細(xì)則》、《學(xué)期操行評(píng)定制度》等德育機(jī)制；學(xué)校將“教書(shū)育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”確定為教師必須履行的職責(zé)，作為考核的重要依據(jù)。專(zhuān)門(mén)制定《班主任崗位職責(zé)考核細(xì)則》、《師德考評(píng)細(xì)則》。開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)評(píng)比，評(píng)出了一大批優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵，給學(xué)校德育帶來(lái)了生機(jī)和活力。

2、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)。我校的德育工作，成立了以黨支部書(shū)記掛帥，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育處主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“四線(xiàn)”管理。即“黨支部——主管校長(zhǎng)——德育處主任”一條線(xiàn)，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“主管校長(zhǎng)——德育處主任——班主任”一條線(xiàn)，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實(shí)師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“值周教師——校團(tuán)委——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)”一條線(xiàn)，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長(zhǎng)室——德

育處——派出所——學(xué)生家長(zhǎng)”一條線(xiàn)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)“三結(jié)合”教育及安全教育?！八木€(xiàn)”保證了德育管理制度的落實(shí)，加強(qiáng)了德育滲透。

3、改革評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化值周管理。評(píng)價(jià)一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，不再單純看考試成績(jī)，而是將教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生綜合能力都納入評(píng)價(jià)范疇，并在評(píng)價(jià)中占相當(dāng)大比重，結(jié)合考察成績(jī)作出綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生行為考核評(píng)定采用等級(jí)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法，成績(jī)納入操行評(píng)定；實(shí)行等級(jí)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用和行為糾錯(cuò)作用。強(qiáng)化值周教師常規(guī)工作，做到每周一次大掃除、一次安全教育、一次德育教育、一次儀容儀表檢查，使德育工作做到時(shí)時(shí)抓、周周抓，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、道德素質(zhì)及文明習(xí)慣。

4、重視文化建設(shè)，實(shí)施環(huán)境育人。一是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)管理園地由德育處統(tǒng)一制定張貼《延壩中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》、《延壩中學(xué)學(xué)生每日“五問(wèn)”》、《 德育處寄語(yǔ)》、《國(guó)旗下的誓詞》、《班級(jí)文明公約》等。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心中有他人”、“樹(shù)立自信”、“珍惜時(shí)光，做時(shí)間的主人”、“愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)?！?、“學(xué)規(guī)范，依法自律”等不同主題的思想教育活動(dòng)。三是重環(huán)境熏陶。規(guī)范升旗儀式及國(guó)旗下講話(huà)、警示標(biāo)志牌、辦黑板報(bào)、教室走廊懸掛世界著名科學(xué)家畫(huà)像，教室內(nèi)懸掛名人名言條幅，使校園環(huán)境美化、育人化，把校園變成“一座會(huì)說(shuō)話(huà)的校園”。四是開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。舉辦“校園詩(shī)歌朗誦大賽”、“獻(xiàn)愛(ài)心捐助”、“文娛晚會(huì)、“籃球賽”、“拔河比賽”、“歌詠比賽”、“演講比賽”等。五是辦好校園廣播室，加強(qiáng)校園好人好事的宣傳。六是在師生中開(kāi)展“一幫一，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。七是重視榜樣的作用。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，在校內(nèi)舉辦“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“五好學(xué)生”、“星級(jí)學(xué)生”、“明星班級(jí)”評(píng)選表彰活動(dòng)，并將他們的先進(jìn)事跡，張榜公布，號(hào)召全體學(xué)生向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)生心目中的偶像。

5、建立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通親情熱線(xiàn)。健康的心理是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，也是事業(yè)成功的保證。學(xué)生不良心理若得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)矯正，將會(huì)影響他們的身心健康發(fā)展，甚至?xí)绊憣?lái)事業(yè)的成功。針對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)現(xiàn)狀，學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，派專(zhuān)職心理學(xué)教師擔(dān)任咨詢(xún)室室長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座。同時(shí)開(kāi)通親情

電話(huà)，解決了留守學(xué)生和父母交流的障礙，從而使他們感受到父愛(ài)母愛(ài)、家庭的溫暖。

6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，家、校合作共同育人。首先，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦來(lái)普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把家庭教育與學(xué)校教育有

機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成教育合力。其次，是建立家?；?dòng)制，形成德育合力。建立家訪(fǎng)制，建立留守學(xué)生家長(zhǎng)定期聯(lián)系制，建立教師家長(zhǎng)共評(píng)制，設(shè)立家長(zhǎng)接待日，真正做到家校聯(lián)教，共同育人。第四、吸收家長(zhǎng)參與課改，讓家長(zhǎng)與課程改革同行。

總之，農(nóng)村學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)艱巨的工程，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校要始終不渝地把德育工作放在首位，不斷提高德育工作者地素質(zhì)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育地方向，通過(guò)各種途徑和靈活多樣地形式，圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心開(kāi)展德育工作，只要我們用戰(zhàn)略眼光、用科學(xué)地發(fā)展觀來(lái)審視當(dāng)前德育工作，達(dá)到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校德育工作就會(huì)進(jìn)入一個(gè)新階段。我們應(yīng)正視現(xiàn)代德育的新特點(diǎn)，德育不再是高高在上的教化和馴服，不再是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足于師生平等關(guān)系中的自動(dòng)、自治和自育，而應(yīng)是以人為本、最富有人情味的服務(wù)。只有這樣，德育的內(nèi)容才會(huì)內(nèi)化為學(xué)生終身受用的良好品質(zhì)，才會(huì)以成人促成才。

第三篇：中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查

高二五班于冰

為進(jìn)一步了解我旗中小學(xué)生的思想狀況，把握新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，提高教育的針對(duì)性和主動(dòng)性，進(jìn)行了此次調(diào)查。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)文明、心理調(diào)節(jié)等方面。

一、學(xué)生思想道德的基本狀況

（一）理想與追求

調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無(wú)庸質(zhì)疑，這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代，他們的獨(dú)立性很強(qiáng)，不來(lái)虛的，失去了崇高的理想，但卻有扎實(shí)的追求，雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對(duì)別人的關(guān)照；他們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的時(shí)候，可能對(duì)社會(huì)的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。

1、功利的學(xué)習(xí)目的，務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。

“人生的意義何在？”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重的問(wèn)題。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的學(xué)生把金錢(qián)、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。

日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓孩子們?cè)缭绲馗惺艿搅松娴膲毫?。他們目睹了下崗的危機(jī)，暴富的神奇，逐漸拉開(kāi)的貧富差距差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來(lái)。這種表現(xiàn)在聲調(diào)城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯（城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過(guò)農(nóng)村學(xué)生）。不能簡(jiǎn)單地把這種傾向作為個(gè)人主義來(lái)批判，而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，充分肯定他們重視個(gè)人/重視個(gè)人權(quán)利以及自我價(jià)值的傾向。但從另一方面來(lái)說(shuō)，過(guò)分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問(wèn)題。

2、尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。

在被問(wèn)及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒(méi)有過(guò)去“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見(jiàn)當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人?？梢?jiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的作用普遍認(rèn)同，而且學(xué)生對(duì)金錢(qián)的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識(shí)更重于金錢(qián)。

（二）基礎(chǔ)文明

基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示，人們生活水平的提高，公德意識(shí)以漸入人心。另外，進(jìn)入90年代以來(lái)，學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說(shuō)教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，十余年扎扎實(shí)實(shí)的工作，目前以初見(jiàn)成效。

（三）家庭教育

1、家庭教育水平顯著提高。

在大家的觀念中，現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，溺愛(ài)是家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。大家把獨(dú)生子女們戲稱(chēng)為“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，以為他們是被慣壞的一代，事實(shí)上家長(zhǎng)們只是在家務(wù)勞動(dòng)方面有慣孩子的傾向，但在學(xué)習(xí)方面卻從不馬虎，要求之嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)之高，都是以前的家長(zhǎng)無(wú)法比擬的2、家長(zhǎng)對(duì)初中生管得最嚴(yán)。

如果隊(duì)把“對(duì)孩子百依百順”的家長(zhǎng)作一個(gè)縱向比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)與高中的比例明顯高于初中。小學(xué)生年齡小，高中生已不太需要家長(zhǎng)操心，而初中的孩子界于懂事與不懂事之間，代際沖突比較突出。

3、對(duì)子女不管不問(wèn)的家長(zhǎng)仍占一定比例。

這一部分孩子多出自離異家庭，父母雙方都不愿意盡監(jiān)護(hù)責(zé)任，有的跟著爺爺奶奶過(guò)，有些干脆脫離家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)。由于長(zhǎng)期得不到家庭的溫暖，他們對(duì)人對(duì)事十分冷漠，而且有很強(qiáng)的反社會(huì)心理。

（四）自我感覺(jué)

1、只有六成學(xué)生感覺(jué)幸福。

生活在新世紀(jì)這一代青年人所擁有的物質(zhì)財(cái)富是前所未有的豐富，對(duì)未來(lái)的選擇也是前所未有的廣闊和自由。在上一代人的眼里，他們是最沒(méi)有理由抱怨或侈談“不夠幸?！钡囊淮恕Ｈ欢F(xiàn)實(shí)生活中,在社會(huì)各行各業(yè)的改革都步履艱難的背景下，受應(yīng)試教育的驅(qū)使，中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng);隨著父母的離異、破損家庭的增多以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。由于缺乏對(duì)正確幸福觀的宣傳教育，使得人們對(duì)幸福的理解與追求存在著種種誤區(qū)。

由于年齡和地域的差別，青少年對(duì)于生活幸福的理解也不同。據(jù)數(shù)據(jù)表明，城市青少年的幸福感略高于農(nóng)村青少年的，農(nóng)村初中生認(rèn)為自己不幸福的比率最高，這可能和農(nóng)村中學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)和生活上的壓力較大有關(guān)。

在當(dāng)前中小學(xué)生的心目中，幸福還表現(xiàn)為一種自由。說(shuō)白了，就是獲得說(shuō)想說(shuō)的話(huà)，做想做的事的權(quán)利。他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校里受到紀(jì)律的約束，無(wú)法最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的愿望，使他們產(chǎn)生不幸福感。對(duì)于高中學(xué)生，則更重視家庭成員之間的相互信任，相互理解和支持，尤其是來(lái)自父母方面的。

2、小學(xué)生最幸福，初中生最不幸福。

其實(shí)教育者的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年和青少年時(shí)光，從小讓他們感知人生的美好，這種情感的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都具有重要的意義。

3、學(xué)業(yè)壓力仍是孩子們最大的負(fù)擔(dān)。

學(xué)業(yè)壓力是孩子們最大的負(fù)擔(dān)。主要表現(xiàn)在：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來(lái)越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。2.厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。

另外，人際關(guān)系問(wèn)題人際關(guān)系問(wèn)題也是中學(xué)生反映較多的問(wèn)題。其中包括與教師的關(guān) 系問(wèn)題、同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題、與父母的關(guān)系問(wèn)題等。另外還有一些青春期心理問(wèn)題，如：青春期閉鎖心理、早戀等。

二、幾點(diǎn)建議

1、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面力量，努力形成全社會(huì)都關(guān)心教育的氛圍和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的合力。

教育是全社會(huì)的事。政府要對(duì)影響學(xué)生成長(zhǎng)的不利得因素加以監(jiān)管，要在社區(qū)中加大有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，要鼓勵(lì)興辦民間的旨在培養(yǎng)青少年多方面能力和對(duì)各種問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫助的志愿者服務(wù)組織和進(jìn)行各種教育咨詢(xún)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。教育部門(mén)要積極協(xié)調(diào)各方面的力量，在做好學(xué)生教育工作的同時(shí)要做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育工作。

2、力戒教育的功利傾向，讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的陰云，在愉悅寬松的環(huán)境中自然的成長(zhǎng)。

3、德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

德育應(yīng)該隨著整個(gè)教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展，這就要求德育工作者要有研究意識(shí)、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分，因此，德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透，充分發(fā)揮課堂主陣地的作

用。德育也要對(duì)自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進(jìn)行反思，從時(shí)代特征出發(fā)，努力弘揚(yáng)主旋律，從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng)，高度重視教師對(duì)學(xué)生影響力正在降低的問(wèn)題，要更新教育觀念，改善師德?tīng)顩r，提高業(yè)務(wù)水平，改善教育行為，用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

第四篇：當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

一、起因

1、是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位需要。當(dāng)前，影響黨的執(zhí)政地位有三方面因素：一方面農(nóng)村優(yōu)秀青年入黨減少，黨員隊(duì)伍年齡呈老化趨勢(shì)，外出務(wù)工經(jīng)商增多，大量?jī)?yōu)秀人才未加入黨的隊(duì)伍，使黨組織后備人才缺乏，影響黨的執(zhí)政地位和能力。我鎮(zhèn)有黨員1488名，其中60歲以上黨員344名，占23.2%，XX年全鎮(zhèn)入黨56名，XX年只有47名。第二方面黨的影響面呈下降趨勢(shì)，許多黨員忙于生計(jì)，疲于奔波，經(jīng)濟(jì)利益凸顯重要，黨的路線(xiàn)、方針、政策難以落到實(shí)處，影響黨的執(zhí)政地位；第三是黨的思想政治教育滯后，形式、內(nèi)容簡(jiǎn)單，各種宗教勢(shì)力甚至qqq等xx組織滲透加快，與黨組織爭(zhēng)奪群眾，影響黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

2、是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要。目前，我們已經(jīng)形成了一整套比較完整的管理農(nóng)村黨員的制度，而且在實(shí)際中取得了較好的效果，但也存在著許多不完善的地方，集中起來(lái)主要表現(xiàn)在黨員的入口關(guān)難把，出口關(guān)難暢，制約力不強(qiáng)，面情黨員、親戚黨員依然存在。黨員管理較難，黨員干部激勵(lì)的多，制約的少，做多與做少，做與不做缺乏有效的監(jiān)督。年底的民主評(píng)議也往往形式化，部分黨員信仰退化，宗旨觀念淡薄，不關(guān)心群眾疾苦。有的思想空虛，精神不振，不思進(jìn)?。挥械慕M織紀(jì)律觀念淡薄，不遵守黨的政治紀(jì)律，對(duì)錯(cuò)誤的東西不批評(píng)、不斗爭(zhēng)，無(wú)故不參加黨員組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)等。對(duì)尾巴黨員、牢騷黨員、三不黨員缺乏約束機(jī)制。

3、是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。按照區(qū)委要求，我鎮(zhèn)正加快發(fā)展步伐，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有農(nóng)村的全面小康，就沒(méi)有全社會(huì)的小康，而黨的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的根本保證，黨的建設(shè)的保證作用，最終依賴(lài)于廣大黨員先鋒模范作用，這一切需要我們黨員適應(yīng)時(shí)代要求，加強(qiáng)宗旨觀念和黨性教育，在社會(huì)生活各方面保持先進(jìn)性。

二、做法

這次調(diào)研活動(dòng)于9月中旬在四個(gè)試點(diǎn)單位展開(kāi)，選擇有代表性的一個(gè)村、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)居民會(huì)、一個(gè)事業(yè)單位，共分調(diào)查摸底、黨性分析、民主評(píng)議、整改提高四個(gè)階段，具體做法是：

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。

為認(rèn)真做好這次調(diào)研活動(dòng)，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。為此我們專(zhuān)題分別召開(kāi)了四個(gè)試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人和各支部黨員動(dòng)員會(huì)，講清目的和意義，要求。從貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想高度來(lái)統(tǒng)一思想、落實(shí)責(zé)任。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)和各聯(lián)村、廠（單位）班子成員分別在動(dòng)員會(huì)上講了話(huà)，為順利開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)提供了組織保證。其次，明確調(diào)研內(nèi)容，我們調(diào)查不同黨員的年齡、性別、職業(yè)、文化、經(jīng)濟(jì)條件、工作崗位分布狀況，排摸不同行業(yè)、不同層次黨員思想現(xiàn)狀和精神需求，重點(diǎn)是要客觀了解黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮的主客觀原因，找準(zhǔn)存在的共性和個(gè)性問(wèn)題并對(duì)產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，并在如何增強(qiáng)教育管理針對(duì)性、有效性，增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)，怎樣保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制方面進(jìn)行探索。

（二）調(diào)查摸底，分析黨性。

1、座談?wù){(diào)查，走訪(fǎng)摸底。首先在黨員大會(huì)上下發(fā)了調(diào)查表格。內(nèi)容涉及黨員個(gè)人基本情況：包括職業(yè)、能力、年齡、文化、經(jīng)濟(jì)狀況；第二部分是涉及本人對(duì)理想、信念的看法、黨費(fèi)交納和黨員基本義務(wù)履行方面情況。其次召開(kāi)好五個(gè)層次座談會(huì)，即支部書(shū)記和企業(yè)廠長(zhǎng)、居民會(huì)負(fù)責(zé)人座談會(huì)；普通黨員座談會(huì)；專(zhuān)業(yè)戶(hù)或個(gè)體工商戶(hù)座談會(huì)；老年黨員、困難黨員座談會(huì)；村民代表、企業(yè)職工、普通群眾座談會(huì)。再次進(jìn)行走訪(fǎng)談話(huà)，對(duì)作用發(fā)揮先進(jìn)和落后的黨員；經(jīng)濟(jì)狀況好和差黨員及老年黨員、流動(dòng)黨員進(jìn)行個(gè)別走訪(fǎng)、談話(huà)，了解他們的實(shí)際情況和內(nèi)心真實(shí)思想，傾聽(tīng)他們的要求和呼聲。

第五篇：當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

一、起因

1、是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位需要。當(dāng)前，影響黨的執(zhí)政地位有三方面因素：一方面農(nóng)村優(yōu)秀青年入黨減少，黨員隊(duì)伍年齡呈老化趨勢(shì)，外出務(wù)工經(jīng)商增多，大量?jī)?yōu)秀人才未加入黨的隊(duì)伍，使黨組織后備人才缺乏，影響黨的執(zhí)政地位和能力。我鎮(zhèn)有黨員1488名，其中60歲以上黨員344名，占23.2%，2000年全鎮(zhèn)入黨56名，2002年只有47名。第二方面黨的影響面呈下降趨勢(shì)，許多黨員忙于生計(jì)，疲于奔波，經(jīng)濟(jì)利益凸顯重要，黨的路線(xiàn)、方針、政策難以落到實(shí)處，影響黨的執(zhí)政地位；第三是黨的思想政治教育滯后，形式、內(nèi)容簡(jiǎn)單，各種宗教勢(shì)力甚至FLG等邪教組織滲透加快，與黨組織爭(zhēng)奪群眾，影響黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

2、是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要。目前，我們已經(jīng)形成了一整套比較完整的管理農(nóng)村黨員的制度，而且在實(shí)際中取得了較好的效果，但也存在著許多不完善的地方，集中起來(lái)主要表現(xiàn)在黨員的入口關(guān)難把，出口關(guān)難暢，制約力不強(qiáng)，面情黨員、親戚黨員依然存在。黨員管理較難，黨員干部激勵(lì)的多，制約的少，做多與做少，做與不做缺乏有效的監(jiān)督。年底的民主評(píng)議也往往形式化，部分黨員信仰退化，宗旨觀念淡薄，不關(guān)心群眾疾苦。有的思想空虛，精神不振，不思進(jìn)?。挥械慕M織紀(jì)律觀念淡薄，不遵守黨的政治紀(jì)律，對(duì)錯(cuò)誤的東西不批評(píng)、不斗爭(zhēng)，無(wú)故不參加黨員組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)等。對(duì)尾巴黨員、牢騷黨員、三不黨員缺乏約束機(jī)制。

3、是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。按照區(qū)委要求，我鎮(zhèn)正加快發(fā)展步伐，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有農(nóng)村的全面小康，就沒(méi)有全社會(huì)的小康，而黨的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的根本保證，黨的建設(shè)的保證作用，最終依賴(lài)于廣大黨員先鋒模范作用，這一切需要我們黨員適應(yīng)時(shí)代要求，加強(qiáng)宗旨觀念和黨性教育，在社會(huì)生活各方面保持先進(jìn)性。

二、做法

這次調(diào)研活動(dòng)于9月中旬在四個(gè)試點(diǎn)單位展開(kāi)，選擇有代表性的一個(gè)村、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)居民會(huì)、一個(gè)事業(yè)單位，共分調(diào)查摸底、黨性分析、民主評(píng)議、整改提高四個(gè)階段，具體做法是：

（一）提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。

為認(rèn)真做好這次調(diào)研活動(dòng)，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。為此我們專(zhuān)題分別召開(kāi)了四個(gè)試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人和各支部黨員動(dòng)員會(huì)，講清目的和意義，要求。從貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想高度來(lái)統(tǒng)一思想、落實(shí)責(zé)任。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)和各聯(lián)村、廠（單位）班子成員分別在動(dòng)員會(huì)上講了話(huà)，為順利開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)提供了組織保證。其次，明確調(diào)研內(nèi)容，我們調(diào)查不同黨員的年齡、性別、職業(yè)、文化、經(jīng)濟(jì)條件、工作崗位分布狀況，排摸不同行業(yè)、不同層次黨員思想現(xiàn)狀和精神需求，重點(diǎn)是要客觀了解黨員先鋒模范作用難以發(fā)揮的主客觀原因，找準(zhǔn)存在的共性和個(gè)性問(wèn)題并對(duì)產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，并在如何增強(qiáng)教育管理針對(duì)性、有效性，增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)，怎樣保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制方面進(jìn)行探索。

（二）調(diào)查摸底，分析黨性。

1、座談?wù){(diào)查，走訪(fǎng)摸底。首先在黨員大會(huì)上下發(fā)了調(diào)查表格。內(nèi)容涉及黨員個(gè)人基本情況：包括職業(yè)、能力、年齡、文化、經(jīng)濟(jì)狀況；第二部分是涉及本人對(duì)理想、信念的看法、黨費(fèi)交納和黨員基本義務(wù)履行方面情況。其次召開(kāi)好五個(gè)層次座談會(huì)，即支部書(shū)記和企業(yè)廠長(zhǎng)、居民會(huì)負(fù)責(zé)人座談會(huì)；普通黨員座談會(huì)；專(zhuān)業(yè)戶(hù)或個(gè)體工商戶(hù)座談會(huì)；老年黨員、困難黨員座談會(huì)；村民代表、企業(yè)職工、普通群眾座談會(huì)。再次進(jìn)行走訪(fǎng)談話(huà)，對(duì)作用發(fā)揮先進(jìn)和落后的黨員；經(jīng)濟(jì)狀況好和差黨員及老年黨員、流動(dòng)黨員進(jìn)行個(gè)別走訪(fǎng)、談話(huà)，了解他們的實(shí)際情況和內(nèi)心真實(shí)思想，傾聽(tīng)他們的要求和呼聲。

2、對(duì)照先進(jìn)，剖析自我。試點(diǎn)單位黨組織結(jié)合各自實(shí)際，利用各種載體，開(kāi)展認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。如試點(diǎn)單位同岙村黨支部帶領(lǐng)全體黨員到嘉興南湖參觀紅船，重溫入黨宣誓，喚醒了黨員的黨性意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求每位黨員對(duì)照黨章，對(duì)照先進(jìn)典型找差距、找原因，每人寫(xiě)一篇300—500字左右的自我剖析材料，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先剖析存在問(wèn)題及原因，再提出整改措施和方向，盡力使每位黨員從心靈上有所觸動(dòng)、有所收獲。

（三）民主測(cè)評(píng)，落實(shí)整改。

各支部負(fù)責(zé)人和聯(lián)村、廠（單位）干部認(rèn)真走訪(fǎng)了每位黨員，進(jìn)行交心談心，加強(qiáng)思想上溝通。在充分準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，召開(kāi)民主生活會(huì)，大家敞開(kāi)思想，坦誠(chéng)相見(jiàn)，發(fā)揮批評(píng)和自我批評(píng)精神。既談自己，又說(shuō)別人，也對(duì)黨組織提出合理建議，開(kāi)展了積極健康的思想斗爭(zhēng)，確保民主評(píng)議不走過(guò)場(chǎng)，然后進(jìn)行民主評(píng)議，吸收部分村民代表、普通群眾和單位職工參加人數(shù)一般在10名左右，填寫(xiě)黨員民主測(cè)評(píng)表，當(dāng)場(chǎng)收回。評(píng)議分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四檔，將評(píng)議結(jié)果公開(kāi)，并把意見(jiàn)反饋到個(gè)人，對(duì)評(píng)議先進(jìn)黨員要在精神和物質(zhì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格黨員根據(jù)情況作出勸退、警告等組織處理。對(duì)基本合格黨員再進(jìn)行一次談話(huà)，聽(tīng)取整改意見(jiàn)，落實(shí)幫教對(duì)象和時(shí)間，從而純潔黨員隊(duì)伍，保持先進(jìn)性。

三、調(diào)研結(jié)果分析

這次調(diào)查，對(duì)四個(gè)單位共發(fā)出問(wèn)卷130份，占全鎮(zhèn)黨員數(shù)8.6%，收回117份，占90%。年齡在55歲以下63人，占53.8%，最大年齡79歲，最小23歲，高中以上文化程度43人，占36.8%，小學(xué)及以下文化54人，占46.2%，年收入3萬(wàn)以上21人，占18%，1萬(wàn)以下68人，占58%。

從調(diào)查情況看，近幾年來(lái)，特別是黨的十五大以來(lái)，在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)的黨員先進(jìn)性的發(fā)揮，黨員隊(duì)伍素質(zhì)有較為明顯的提高。一是黨員的宗旨觀念得到加強(qiáng)，調(diào)查結(jié)果顯示，有75%的黨員對(duì)共產(chǎn)主義信念堅(jiān)定；82%對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義有信心。大多數(shù)認(rèn)為黨員應(yīng)該堅(jiān)持全心全意為人民的宗旨。二是黨員管理工作取得了新的成績(jī)。調(diào)查顯示，有91%的黨員對(duì)中央“反腐倡廉”的力度和決心比較滿(mǎn)意，有70%的黨員一年參加組織6次以上，有95%以上黨員認(rèn)為應(yīng)該吃苦在前，享受在后，有60.7%黨員能堅(jiān)持按月交納黨費(fèi)。三是黨員隊(duì)伍素質(zhì)有新的提高。黨員普遍關(guān)心黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)為黨員自我修養(yǎng)很重要，黨員不能信教的占80%。我鎮(zhèn)堅(jiān)持在黨員中開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想教育活動(dòng)，把黨員管理工作作為保持黨的先進(jìn)性和純潔性，規(guī)范制度，注重實(shí)效，取得良好的效果。但是，我們還應(yīng)重視存在的問(wèn)題。

1、黨員思想影響先進(jìn)性體現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，有一半以上黨中未經(jīng)過(guò)各級(jí)黨校系統(tǒng)的培訓(xùn)。有的黨員認(rèn)為共產(chǎn)主義理想很難實(shí)現(xiàn)，甚至不可能實(shí)現(xiàn)，對(duì)黨員先進(jìn)性的體現(xiàn)在哪些方面認(rèn)識(shí)模糊；有的黨員對(duì)十五大以來(lái)的路線(xiàn)、方針、政策不大理解，甚至完全不理解；有的黨員認(rèn)為黨的宗旨和宗教不矛盾，黨員對(duì)自己所處行業(yè)職業(yè)道德滿(mǎn)意度不高。這些情況表明，我鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠，部分黨員從思想上入黨的問(wèn)題還沒(méi)有根本解決。

2、黨員的經(jīng)濟(jì)狀況影響先進(jìn)性的體現(xiàn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別私營(yíng)企業(yè)黨員對(duì)員工不夠關(guān)心，職工應(yīng)該得到的福利沒(méi)有得到保障；有些農(nóng)村、社區(qū)黨員經(jīng)濟(jì)狀況較一般群眾差，在群眾中缺乏號(hào)召力；有些老年黨員生活困難，靠組織上照顧只是杯水車(chē)薪，影響黨組織的凝聚力；還有外出務(wù)工流動(dòng)黨員的增多，使組織上管理難度增加。

3、從嚴(yán)治黨的力度不足，影響黨員先進(jìn)性體現(xiàn)。當(dāng)前許多黨員特別是老年黨員對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和社會(huì)治安相當(dāng)關(guān)注，隨著社會(huì)上落后現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)中的無(wú)序現(xiàn)象、黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起，侵蝕著黨的肌體，一些腐敗案件的查獲曝光，使部分黨員產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這么多高官、大官都要犯罪，本人作為普通黨員發(fā)揮作用有啥用。同時(shí)，社會(huì)治安的不盡人意，也導(dǎo)致部分黨員對(duì)黨和政府的不滿(mǎn)意，影響先進(jìn)性體現(xiàn)。個(gè)別干部工作作風(fēng)差、作風(fēng)不實(shí)，不以身作則，不執(zhí)行黨的政策法規(guī)，也一定程度對(duì)黨員產(chǎn)生負(fù)面影響。

4、管理水平的不適應(yīng)影響黨員先進(jìn)性體現(xiàn)。黨要管黨，關(guān)鍵是要逐步實(shí)現(xiàn)黨員管理的科學(xué)化。這方面不適應(yīng)表現(xiàn)在二方面。一方面黨組織習(xí)慣于粗放管理，缺乏目的性、預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性，往往憑經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單地看開(kāi)了多少會(huì)，發(fā)展了多少黨員，開(kāi)展了多少活動(dòng)，建立了多少制度。初級(jí)階段的初級(jí)管理引發(fā)形式主義陋習(xí)，使黨員管理僅僅停滯在淺層次管理上；另一方面黨務(wù)干部素質(zhì)不適應(yīng)。由于部分同志對(duì)黨建工作的重要性缺乏全面準(zhǔn)確的理解和把握，存在著“抓經(jīng)濟(jì)實(shí)惠多，抓黨務(wù)麻煩多”的心態(tài)，應(yīng)付差事，個(gè)別黨務(wù)干部文化偏低，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，運(yùn)行機(jī)制跟不上，顯得力不從心。

四、工作措施：

調(diào)查結(jié)果給我們的一個(gè)重要啟示是：必須把著力點(diǎn)放在黨員的先鋒模范作用發(fā)揮，讓黨員先進(jìn)性體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。

1、要強(qiáng)化思想政治教育，提高黨員個(gè)體素質(zhì)。用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員頭腦，引導(dǎo)黨員自覺(jué)發(fā)揮先鋒模范作用。這是我們須臾不可背離的理論依據(jù)，只有堅(jiān)持這一理論指導(dǎo)，才能使黨員管理保持正確的政治方向。要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的載體，在堅(jiān)持每月一次黨日活動(dòng)的同時(shí)，可以讓黨員來(lái)輪流主持，一是變被動(dòng)為主動(dòng)去學(xué)習(xí)，二能提高綜合能力和興趣。

2、要找準(zhǔn)載體，分類(lèi)管理，凸現(xiàn)基層黨員先進(jìn)性。以黨校為主陣地，對(duì)全鎮(zhèn)黨員實(shí)行針對(duì)性輪訓(xùn)，讓各行業(yè)黨員在各自的主題活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用。對(duì)黨員實(shí)行分類(lèi)管理，首先是按年齡層次提出不同要求。老黨員要憑借思想政治工作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮好橋梁紐帶作用，將黨支部的決議向群眾做好宣傳，為組織分憂(yōu)；協(xié)調(diào)解決